第一篇：2013年登封實(shí)驗(yàn)高中健康教育工作總結(jié)

2013年登封實(shí)驗(yàn)高中健康教育工作總結(jié)

2013年我們認(rèn)真貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

（一）認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。

我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

(三)大力開展心理健康教育宣傳工作

今年我校通過年級(jí)組、班主任講座，學(xué)校板報(bào)宣傳、學(xué)校開放心理咨詢室等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升。

(四)、積極推進(jìn)健康教育課

開設(shè)健康教育課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，3月和8月，各年級(jí)組分別開展了心理健康講座，使女生們對(duì)自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)有進(jìn)一步的了解，消除了青春期的焦慮。

(五)、立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

二、反思與展望

（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。

第二篇：登封普通高中教育健康快速發(fā)展的若干戰(zhàn)略思考

登封普通高中教育快速健康發(fā)展的若干戰(zhàn)略思考

河南省登封市嵩陽(yáng)高中 孫世卿

論文提要

登封高中教育喜中有憂。新課程既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇機(jī)遇。在普及九年制義務(wù)教育之后，政府強(qiáng)力出手，把高中教育放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置、充分發(fā)揮教體局的管理職能、提高校長(zhǎng)素質(zhì)、改善生源基礎(chǔ)等是登封高中教育快速、健康發(fā)展的必由之路。

關(guān)鍵詞：高中教育

發(fā)展

戰(zhàn)略

近年來(lái)，登封市委、市政府堅(jiān)持“科教興市”戰(zhàn)略，在鞏固提高“普九”成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整教育發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)高中、嵩陽(yáng)高中、少林中學(xué)、盧南中學(xué)等高中建成并逐漸走向成熟，登封一中搬遷。發(fā)展高中教育成為提高市民素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)工程和“民心工程”，被放到了重要地位。

登封高中戰(zhàn)線的廣大教職工，艱苦創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗，奮力拼搏，高考成績(jī)連年攀升。2010年高考本科上線人數(shù)擺脫了鄭州市郊市縣倒數(shù)第一的恥辱，萬(wàn)人本科上線率已居鄭州市郊市縣中游。

成績(jī)固然可喜可賀。但登封高中教育的水平在鄭州市處于想對(duì)落后的位置卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

怎樣才能讓登封的子弟不出登封就享受優(yōu)質(zhì)的高中教育？怎樣才能使登封的子弟不再為了上一個(gè)理想的大學(xué)而背井離鄉(xiāng)去外地進(jìn)行教育和精神的乞討？怎樣才能使登封高中教育快速、健康地發(fā)展，徹底登封高中教育落后的面貌？怎樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意？怎樣才能使登封的高中生快樂、幸福地成長(zhǎng)，充滿自信地走向未來(lái)、走向世界？

作為一名探索者，一名思考者，我為了心中的夢(mèng)想整整奮斗了27年。愛心和責(zé)任讓我把“新課程背景下登封高中教育快速、健康發(fā)展的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)研究”作為自己的研究課題，并把自己不太成熟的成果奉獻(xiàn)給組織部門的各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大關(guān)心登封高中教育界的同仁。希望這個(gè)課題的研究能夠引起相關(guān)同志和部門的思考、關(guān)注和強(qiáng)有力的行動(dòng)。

一、目前登封高中教育存在的主要問題

（一）辦學(xué)條件存在不足。經(jīng)費(fèi)的投入與高中發(fā)展的硬件要求不相適應(yīng)。就三所示范性高中而言，就有實(shí)驗(yàn)高中缺少足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，登封一中教師缺少教師住宿樓，嵩陽(yáng)高中教研樓是危房，學(xué)生宿舍老舊、地下隨管道損壞、學(xué)生幾乎沒有閱覽的圖書，實(shí)驗(yàn)室不足，向下高中的條件更差。幾乎所用的高中都缺少高中新課程開設(shè)應(yīng)具有的通用技術(shù)等課程的教學(xué)設(shè)施。

（二）師資力量不能適應(yīng)提高教育質(zhì)量要求。目前我市高中基本沒有鄭州市級(jí)以上名師，學(xué)科帶頭人和骨干教師十分有限，基本沒有在登封市以外有影響力的高中教師。青年教師很多（如嵩陽(yáng)高中220余名教師，平均年齡只有31歲）研究生或名牌師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生少得可憐。很多人還沒有參加完新課程培訓(xùn)，新課程所需要的通用技術(shù)的專業(yè)教師缺乏。所有這些都和新課程的開展和新高考的要求是 極不適應(yīng)的。

（三）不同高中校的生源素質(zhì)差距大。除了示范性高中存在保送生及復(fù)習(xí)生的生源質(zhì)量差距外，還存在示范性高中和普通高中的生源質(zhì)量差距。

（四）老百姓對(duì)登封高中教育缺乏信心，多數(shù)農(nóng)村家庭對(duì)投資高中階段教育的動(dòng)力不足。首先，農(nóng)民收入相對(duì)較低；其次是由于優(yōu)質(zhì)高中資源有限，學(xué)生考上二本以上大學(xué)的數(shù)量有限，大學(xué)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力很大，確有部分農(nóng)村家庭感到教育投資風(fēng)險(xiǎn)大而收益小。和外縣市及大城市相比，登封學(xué)生家庭在高中教育上的投資偏少，甚至沒有在初中、小學(xué)或幼兒園投得多。

（五）市委、市政府及教育主管部門對(duì)高中教育的規(guī)劃方向不甚明確，缺少前瞻性，對(duì)高中的實(shí)際了解十分有限、膚淺，對(duì)高中的管理隨意、軟弱無(wú)力、缺少規(guī)范和一貫性。說到底是缺少科學(xué)有效的管理機(jī)制——而這又源于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)教育的不懂或一知半解，或缺少責(zé)任心、使命感和深入實(shí)際、調(diào)查研究、實(shí)事求是的科學(xué)精神及民主作風(fēng)。

二、登封高中教育快速、健康發(fā)展的戰(zhàn)略思考

（一）政府重視：真正把高中放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。

1、依法治教。堅(jiān)決、徹底、不折不扣地落實(shí)教育法、教師法等法規(guī)，提高廣大教育工作指的責(zé)任感，激發(fā)廣大高中教育工作者的積極性。登封有多個(gè)專業(yè)的公安派出所或公安分局，但有著10萬(wàn)人以上中小學(xué)生或幼兒園小朋友的教育系統(tǒng)，公安局沒有派出或相對(duì)專業(yè) 的機(jī)構(gòu)，來(lái)更好的維護(hù)廣大師生的合法權(quán)益，維護(hù)教育這一方平安。

2、完善、落實(shí)科教興市的各項(xiàng)規(guī)劃，加大政府對(duì)高中教育的投入。從登封高中教育落后的實(shí)際出發(fā)，從趕超的愿望出發(fā)，參照兄弟縣市的做法（如新鄭市市委、市政府堅(jiān)持做到了“四個(gè)列入”：把教育工作列入政府重要工作議事日程，市長(zhǎng)辦公會(huì)每季度聽取教育工作匯報(bào)；把教育投入列入市、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政預(yù)算，設(shè)立教育資金專戶；把教育工作列入市、鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)，實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)聯(lián)校制度，層層簽訂責(zé)任書，年末進(jìn)行考核；把教育工作列入政府工作報(bào)告的重要內(nèi)容，定期向人大報(bào)告、向政協(xié)通報(bào)教育工作，并接受檢查監(jiān)督。對(duì)教育工作做到“四個(gè)優(yōu)先”：一是優(yōu)先安排教育投入。二是優(yōu)先解決教育問題。三是優(yōu)先落實(shí)教師待遇。四是優(yōu)先引進(jìn)優(yōu)秀教育人才），重視對(duì)高中教育的領(lǐng)導(dǎo)和支持，加大對(duì)高中教育的人力、物力、財(cái)力支持。盡快完善硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件；增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；針對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展資金需求量大的實(shí)際，采取向上爭(zhēng)取、政府投入、資產(chǎn)置換、學(xué)校自籌、社會(huì)融資、銀行借貸等辦法，千方百計(jì)籌措學(xué)校建設(shè)資金，適度超前發(fā)展高中教育。大膽引進(jìn)優(yōu)秀人才。把引進(jìn)優(yōu)秀的高中教育教學(xué)和管理人才納入組織部門的高精尖人才引進(jìn)計(jì)劃，落實(shí)有關(guān)優(yōu)惠和獎(jiǎng)勵(lì)政策。

3、烘托大力發(fā)展高中教育的良好氛圍。努力形成人人談登封高中教育，人人關(guān)心登封高中教育，人人支持登封高中教育的輿論氛圍，創(chuàng)造全民重視高中教育的文化環(huán)境。

4、提高教育管理部門的權(quán)限或取消高中學(xué)校的行政級(jí)別，由教 體局統(tǒng)一管理登封市的高中教育教學(xué)事宜；擴(kuò)大教育局下屬的教研室、教育科、招生辦的編制，增加經(jīng)費(fèi)。

5、大力推動(dòng)和支持高中辦學(xué)體制創(chuàng)新。

首先是辦好公辦高中。在條件成熟時(shí)，政府引導(dǎo)以市區(qū)三所示范性高中為核心成立登封市高中教育集團(tuán)，在全市范圍內(nèi)優(yōu)化高中教育教學(xué)資源配置，優(yōu)化教育教學(xué)管理制度和方法，形成符合登封市域特色、走在時(shí)代前列的教育教學(xué)模式，發(fā)揮公辦高中在提高登封高中教育教學(xué)事業(yè)中的中堅(jiān)作用。

其次，積極鼓勵(lì)、大力支持社會(huì)力量辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中教育的多元化辦學(xué)體制。從法律、制度、政策到人力、物力、財(cái)力等方面對(duì)民辦高中如少林中學(xué)、盧南中學(xué)等民辦高中給以必要的、力所能及的鼓勵(lì)、幫助和支持。特別是利用行政手段在管理人員，尤其是骨干教師和成熟的班主任方面給以幫助的話，民辦高中隊(duì)我是高中教育的發(fā)展所起的作用將是不可估量的（如果最基本的工資關(guān)系、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)的予以保持，職稱晉級(jí)、提拔、評(píng)優(yōu)表先不受影響，跟定會(huì)有人去民辦高中一顯身手的，因?yàn)榈侥抢锒际菫榱私逃瑸榱说欠獾奈磥?lái)）。

第三，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)市域外的國(guó)內(nèi)著名高中來(lái)登封辦分校（像新鄭市的北大附中河南分校），或者支持它們和我市高中聯(lián)合辦學(xué)；也可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)、引進(jìn)智力資源，辦網(wǎng)絡(luò)教育班或網(wǎng)校。

第四，對(duì)外開放，發(fā)展國(guó)際高中教育。在條件成熟的時(shí)候，指導(dǎo)個(gè)別高中摸索、開展留學(xué)教育，或者引進(jìn)外資獨(dú)辦或登封對(duì)外合作辦 學(xué)。

第五，建立適當(dāng)?shù)慕逃杀痉謸?dān)機(jī)制，逐步提高普通高中學(xué)費(fèi)在教育培養(yǎng)成本中的比例，同時(shí)通過設(shè)立專項(xiàng)教育基金和金融信貸等方式，加強(qiáng)對(duì)貧困家庭學(xué)生資助的力度，保證教育的公平、公正。

6、建立、完善市領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高中制度，成立以市長(zhǎng)（或主抓教育的副市長(zhǎng)）為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)高中教育發(fā)展的總體規(guī)劃、宏觀管理、政策制定，及時(shí)研究解決高中教育發(fā)展中的困難和問題。根據(jù)實(shí)際需要召開市政府常務(wù)會(huì)、市長(zhǎng)辦公會(huì)和市政府領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，研究解決我市高中硬件建設(shè)、師資配備、內(nèi)涵發(fā)展等方面問題，出臺(tái)了一系列專項(xiàng)、幫扶、優(yōu)惠政策，切實(shí)把高中教育事業(yè)發(fā)展納入了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。同時(shí)加大輿論宣傳力度，提高政府各部門和社會(huì)各界對(duì)加快高中教育快速健康發(fā)展的認(rèn)識(shí)，盡快形成各相關(guān)部門緊密配合，全社會(huì)支持的良好發(fā)展格局。

新鄭市連續(xù)十幾年高考成績(jī)居于鄭州市六縣市領(lǐng)先地位，幾乎年年有學(xué)生被北大、清華等著名大學(xué)錄取，人家一個(gè)高中上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)就能超過我們?nèi)猩现攸c(diǎn)的人數(shù)。前些年，深知兩市高中教育發(fā)展現(xiàn)狀的一位新鄭市領(lǐng)導(dǎo)曾不無(wú)自豪地說：“雖然現(xiàn)在新政的財(cái)政收入不及登封，但我相信十年、二十年后，登封的經(jīng)濟(jì)一定不如新鄭，因?yàn)樾锣嵏咧忻磕晁妥叩闹攸c(diǎn)和名牌大學(xué)生比登封要多得多，當(dāng)這些大學(xué)生成為高層次的人才后，他們對(duì)新鄭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起到的促進(jìn)作用是不可估量的。”

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是最先進(jìn)、最發(fā)達(dá)、最可持續(xù)發(fā) 展的經(jīng)濟(jì)，沒有高素質(zhì)的人才，就沒有可以預(yù)期的美好未來(lái)。沒有優(yōu)質(zhì)的、可持續(xù)發(fā)展的高中教育，就沒有登封的美好明天。迅速改變登封高中教育落后的面貌，培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，是登封63萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的殷切期盼！是關(guān)乎幾十年后登封人在全國(guó)乃至世界上的歷史地位的大事情！是每一位有愛心、有責(zé)任、有良心的登封干部和教師的義不容辭的歷史責(zé)任！不是英雄，就是罪人！

建議登封市的各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)，特別是負(fù)責(zé)教育的領(lǐng)導(dǎo)，牢記責(zé)任，不辱使命。除了其他應(yīng)做的工作外，每年能實(shí)實(shí)在在地下基層、下高中，深入高中學(xué)生、深入高中教師，深入學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查研究，排憂解難，幫助廣大師生克服困難，促進(jìn)登封高中教育快速發(fā)展。切忌只聽匯報(bào)、只看文章、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，走秀、拍照，應(yīng)付了事。建議政府每年能多為高中做幾件實(shí)事，真正地把好事做實(shí)，把實(shí)事做好。

（二）、充分發(fā)揮教體局的管理職能，促進(jìn)高中教育發(fā)展

1、推進(jìn)人事制度改革

（1）創(chuàng)新校長(zhǎng)選拔、培養(yǎng)、管理考核機(jī)制。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校。沒有一流的名校長(zhǎng)，就沒有一流的名教師；沒有一流的名教師，就沒有一群名學(xué)生；沒有一群名學(xué)生，就沒有登封的名高中，也就沒有登封教育快速、健康地發(fā)展。

嚴(yán)格選拔高中校長(zhǎng)。大量的事實(shí)證明：采用多種切實(shí)有效的形式和公開透明的程序，選拔一批緊跟教育改革與發(fā)展步伐，了解登封高 中教育的實(shí)際，把教師和學(xué)生的發(fā)展放到首要位置的優(yōu)秀教師和管理工作者出任高中校長(zhǎng)，將會(huì)加速高中教育的發(fā)展。

規(guī)范校長(zhǎng)行為，制定校長(zhǎng)守則。加大對(duì)校長(zhǎng)的管理、考核力度。讓校長(zhǎng)在思考、說話、做事有標(biāo)準(zhǔn)可靠，有規(guī)范可依。作為校的首任教師，作為教師做事和做人的楷模，校長(zhǎng)的地位既是自己爭(zhēng)取的、有事政府代表人民給與的，校長(zhǎng)的使命是神圣的。

實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制、校長(zhǎng)問責(zé)制、校長(zhǎng)交流制的動(dòng)態(tài)管理體制。定期從目標(biāo)管理、常規(guī)管理、活動(dòng)管理和教育教學(xué)質(zhì)量等方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行量化考核（適當(dāng)增大教育教學(xué)質(zhì)量的考核權(quán)重）。必要的話，由市委、市政府實(shí)行專項(xiàng)考核。對(duì)考試結(jié)果要向人大和政協(xié)甚至社會(huì)反饋。校長(zhǎng)既要得到政府的支持，更要接受政府的督導(dǎo)和社會(huì)的監(jiān)督。

（2）建立和落實(shí)校長(zhǎng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)目標(biāo)管理類、活動(dòng)類和教育教學(xué)質(zhì)量等的總評(píng)成績(jī)，市政府對(duì)各高中校長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)十分必要。建立“高中教育質(zhì)量建設(shè)”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中成績(jī)突出、進(jìn)步較大的單位和個(gè)人。同時(shí)，對(duì)那些工作不力、活動(dòng)效果不佳、教學(xué)質(zhì)量極差的學(xué)校校長(zhǎng)實(shí)行一票否決，取消單位和領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)優(yōu)評(píng)先及職務(wù)晉升資格。必要時(shí)，采取人事調(diào)整措施。盡快形成庸者下，平者讓，能者上的局面。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平

實(shí)施全員性的教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加遠(yuǎn)程教育和研究生課程學(xué)習(xí)，提倡同伴互助和專家引領(lǐng)。繼續(xù)和完善每年一次的叫時(shí)素能測(cè)試。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，為教師進(jìn)修、提高打造成 功平臺(tái)。實(shí)施三名（名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)校）工程，發(fā)揮“三名”輻射帶動(dòng)作用，努力做到優(yōu)質(zhì)教育資源全市共享。加強(qiáng)“名教師”和享受政府津貼拔尖兒人才的管理、使用。建立教師成長(zhǎng)發(fā)展檔案等工作，深入持久地開展教育技能培育和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把活動(dòng)與教師評(píng)先、晉級(jí)和提拔使用結(jié)合起來(lái)，迅速提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（4）完善教師管理機(jī)制。

開展作風(fēng)整頓，實(shí)行師德評(píng)議制。借助于道德課堂建設(shè)，排查、消除課堂教學(xué)活動(dòng)中的不道德行為。深入開展師德師風(fēng)教育和師德評(píng)議活動(dòng)，除了每年的年終考核外，每年進(jìn)行一次師德評(píng)議活動(dòng)，把師德評(píng)議結(jié)果與教師評(píng)先表優(yōu)、晉級(jí)晉職掛鉤。

堅(jiān)持質(zhì)量評(píng)估，以成績(jī)論英雄。堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，制定、完善切實(shí)可行的評(píng)教、評(píng)學(xué)、評(píng)考、評(píng)管等評(píng)價(jià)方案；增加教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，實(shí)施學(xué)科、年級(jí)全面考核，繼續(xù)實(shí)行高招、統(tǒng)考評(píng)價(jià)細(xì)化到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)科。規(guī)范非畢業(yè)班統(tǒng)考和質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。

實(shí)行高中崗位工作量化考核制。建議教體局出臺(tái)《高中教職崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和考核實(shí)施辦法》，從宏觀上指導(dǎo)和規(guī)范高中教職工崗位管理。實(shí)行高中教職工的標(biāo)準(zhǔn)化管理，防止錯(cuò)誤的、非科學(xué)的管理出現(xiàn)在高中教職工管理中，避免由于管理不善而給我市高中教育的發(fā)展帶來(lái)不必要的損失。

指導(dǎo)各高中逐步建立了教師個(gè)人發(fā)展檔案。每年定期對(duì)所屬教師的師德表現(xiàn)、教學(xué)業(yè)績(jī)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、校本教研、教育技術(shù)培訓(xùn)和重點(diǎn) 工作的完成情況，進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)相掛鉤，促使了教師素質(zhì)的全面提高。

建議各高中建立本校的師生功勛制度，對(duì)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的教職工，根據(jù)不同的功勛，給與相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。積極引導(dǎo)教師終身從事教育事業(yè)。保持學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

要進(jìn)一步完善教師崗位績(jī)效津貼制度，實(shí)行教師全員聘任制和績(jī)效工資制。對(duì)落聘、待崗教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、再培訓(xùn)再上崗。

（5）采取多種措施，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的幫扶工作，盡快改變高中教育發(fā)展不平衡的局面。適時(shí)、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教師交流，制定校長(zhǎng)、名師和骨干教師跨校兼職、執(zhí)教和交流的制度。

2、加大對(duì)各高中教學(xué)管理指導(dǎo)、檢查、督導(dǎo)力度

（1）充實(shí)高中教學(xué)指導(dǎo)小組的力量，強(qiáng)化其指導(dǎo)和監(jiān)督職能。充分發(fā)揮教研室在高中教育教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)過程監(jiān)督和質(zhì)量分析評(píng)估中的作用。

（2）進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化高中教學(xué)常規(guī)管理。

狠抓教體局36字指教方針和新、細(xì)、實(shí)德工作作風(fēng)的落實(shí)。認(rèn)真總結(jié)各高中和市外著名高中教學(xué)工作規(guī)范，研究制訂《登封市高中教學(xué)工作規(guī)范》指導(dǎo)各高中的教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)節(jié)化管理、過程化管理，全面規(guī)范備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)、練等教學(xué)常規(guī)工作。

教體局主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)及教研員要親臨教學(xué)一線，進(jìn)行 調(diào)研、視導(dǎo)，深入課堂，了解掌握和指導(dǎo)評(píng)估課堂教學(xué)實(shí)際效果。

（3）加強(qiáng)對(duì)高中教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，實(shí)行特派員制度。建議教體局提請(qǐng)市委、市政府，面向市內(nèi)外，聘請(qǐng)著名教師和教育、管理專家（可以使一些已經(jīng)或者即將退休的）以特派員或督導(dǎo)員的身份，常年入住高中各學(xué)校協(xié)助或督導(dǎo)學(xué)校做好各項(xiàng)工作，完成相應(yīng)任務(wù)。

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、切實(shí)糾正了個(gè)別教師備課不認(rèn)真、上課不努力、輔導(dǎo)不積極、教育無(wú)耐心的傾向，消除不道德的課堂行為。糾正學(xué)校管理中的不良現(xiàn)象，把由于管理失誤而造成的教育、教學(xué)質(zhì)量的損失降到最低程度。

（4）規(guī)范辦學(xué)行為，督促學(xué)校嚴(yán)格按教育方針、政策、法規(guī)和政府主管部門要求辦學(xué)，嚴(yán)格按學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)格按教育發(fā)展規(guī)律辦學(xué)。支持打造道德課堂，構(gòu)建高效課堂，形成和諧課堂，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)違背客觀規(guī)律的辦學(xué)行為（如：不按通行、科學(xué)、有效的星期和節(jié)假日制度行事，一位安排學(xué)生和教師加班加點(diǎn)補(bǔ)課，簡(jiǎn)單重復(fù)，疲勞訓(xùn)練；不保證學(xué)生最基本的休息和鍛煉時(shí)間，不顧學(xué)生和教師身心健康；不靠科學(xué)靠蠻干；靠學(xué)生知識(shí)量的積累而不顧學(xué)生能力的提高和情感的升華來(lái)提高考試成績(jī)的落后辦法）要及時(shí)予以堅(jiān)決糾正，對(duì)屢教不改者，要采取必要的措施。從根本上說，違背客觀規(guī)律的做法是不能保證登封高中長(zhǎng)期健康、快速良性發(fā)展，即使有某種發(fā)展，也是和人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步背道而馳的。人民不僅不滿意，而且不認(rèn)可。

（三）關(guān)注和提高校長(zhǎng)素質(zhì)，走好內(nèi)涵發(fā)展之路，提高質(zhì)量，提升效益

當(dāng)前正在進(jìn)行的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是建國(guó)之后的第八次課程改革，與以往相比，這次改革的具有以下特點(diǎn)：第一，培養(yǎng)目標(biāo)更高了。第二，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動(dòng)生活化。第三，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性。第四，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。第五，強(qiáng)調(diào)了課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，特別是提出教育資源要廣泛豐富。

對(duì)登封各高中來(lái)說新課程既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。說挑戰(zhàn)，是因?yàn)槲覀儽池?fù)了過多的歷史包袱，我們的高考成績(jī)長(zhǎng)期居于鄭州市郊縣市末位；說機(jī)遇是因?yàn)樾抡n程是新生事物，我們的競(jìng)爭(zhēng)伙伴同樣缺乏經(jīng)驗(yàn)和值得炫耀的資本，我們完全可以超常規(guī)、跨越式地發(fā)展。

每個(gè)學(xué)校都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的戰(zhàn)斗主體，這個(gè)主體的主心骨是校長(zhǎng)。發(fā)揮各個(gè)高中的辦學(xué)積極性是實(shí)現(xiàn)登封高中教育快速健康發(fā)展的根本途徑，而高素質(zhì)的校長(zhǎng)是不可或缺的。因?yàn)樵诂F(xiàn)有體制下，只有他（或她）才可最有條件和可能充分調(diào)動(dòng)起廣大教職工教育、教學(xué)的積極性，走好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)效益。要完成使命，每位校長(zhǎng)除了理想、信念、愛心和責(zé)任外，還必須具備以下素質(zhì)：

1、先進(jìn)的教育思想。校長(zhǎng)的教育思想很多，但主要有五個(gè)方面很重要：一是要清楚普通高中擔(dān)負(fù)任務(wù)是什么？二是要知道什么樣的學(xué)生才算高中畢業(yè)生。三是校長(zhǎng)工作的重點(diǎn)和本質(zhì)是為教育教學(xué)活動(dòng)提供服務(wù)，在學(xué)校，教師是為學(xué)生服務(wù)的，校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，學(xué) 校的全部工作都是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的；四是辦出學(xué)校特色，以特色帶動(dòng)和激勵(lì)學(xué)校全面工作的開展；五是圍繞工作重點(diǎn)，一年辦幾件實(shí)事，為下一任校長(zhǎng)留下一個(gè)好基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)單、規(guī)范、有效的管理方式（或者說管理模式）。簡(jiǎn)單的才是有效的，適合自己的才是最好的。現(xiàn)代管理的核心是各人的事各人做，誰(shuí)做的事誰(shuí)負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)的事是什么?就是如何把工作落到實(shí)處。我覺得需要做到“四落實(shí)”，即什么事、誰(shuí)去做、什么時(shí)候完成、達(dá)到什么要求。如果這些要求落實(shí)了，學(xué)校就會(huì)井然有序，健康發(fā)展。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)的能力。教師是學(xué)校快速健康發(fā)展的關(guān)鍵，沒有教師的成長(zhǎng)就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)，沒有教師的成功就沒有學(xué)生的成才。愛心、特定的業(yè)務(wù)能力、廣博的專業(yè)知識(shí)是一位成功的教師是必備的素質(zhì)。校長(zhǎng)必須有規(guī)劃、指導(dǎo)教師隊(duì)伍的能力。

4、規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、參與和指導(dǎo)教育科研的能力。搞好教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。校本教研的扎實(shí)、有效開展是眾多學(xué)校健康、快速發(fā)展的法寶，登封高中教育和新鄭高中教育相比落后的找原因之一，就是校本教研的差距。而我市部分學(xué)校校本教研落后的原因又或多或少與校長(zhǎng)在這方面的素質(zhì)低下有著直接的關(guān)系。

5、校園文化的規(guī)劃、指導(dǎo)、建設(shè)能力。

從人盯人管理到制度管理再到文化管理，是學(xué)校管理水平由低到高的發(fā)展軌跡，換句話說：文化管理是學(xué)校管理的最高境界。學(xué)校文化包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。而精神文化則是核心。

一所學(xué)校的精神文化包括校長(zhǎng)的工作作風(fēng)、教師的治學(xué)態(tài)度、學(xué) 生的學(xué)習(xí)精神等。教育的本質(zhì)是解放人。校長(zhǎng)對(duì)校園文化的理解、認(rèn)識(shí)、規(guī)劃、指導(dǎo)、建設(shè)水平標(biāo)志著校長(zhǎng)管理學(xué)校的水平的高低——也是衡量校長(zhǎng)在解放教師和學(xué)生的過程中貢獻(xiàn)大小的標(biāo)尺之一。

6、規(guī)模軌制掌控能力。根據(jù)社會(huì)需求、師資力量、辦學(xué)條件等實(shí)際出發(fā)，掌控學(xué)校發(fā)展軌跡、規(guī)模、速度追求辦學(xué)質(zhì)量和效益的最大化，也是校長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)功。

（四）抓好高中生源質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)高中教育發(fā)展后勁

高中教育水平的快速、健康發(fā)展有賴于生源質(zhì)量的改善。長(zhǎng)期以來(lái)，登封的初中教育相對(duì)落后，導(dǎo)致高一新生基礎(chǔ)差，優(yōu)質(zhì)生源匱乏。

雖然近年來(lái)我市初中畢業(yè)生質(zhì)量有所提高。但根據(jù)我的調(diào)查、了解，情況并不容樂觀。首先，數(shù)量不夠充足。每年仍有少部分學(xué)生到外地上高中；由于多種原因（一時(shí)發(fā)揮失常、家庭困難、對(duì)考大學(xué)或大學(xué)畢業(yè)后找工作缺乏信心等），有少量有潛力的初中畢業(yè)生沒有上高中，而是上了職高、中專甚至失學(xué)；還有就是，一些有條件或?qū)Φ欠饨逃龥]信心的家長(zhǎng)，從孩子上初中就送出去了。

其次，由于片面追求升學(xué)率等種種原因，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的部分初中畢業(yè)生存在諸多問題，具體表現(xiàn)有：偏科嚴(yán)重，很少有學(xué)生沒有托腿學(xué)科的；基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，高中學(xué)習(xí)應(yīng)具備的初中知識(shí)薄弱；缺乏好奇心，見書就看、打破沙鍋問到底的學(xué)生太少；合作和抗挫折的能力很不夠，在很多時(shí)候給人的印象是脆弱、人性和令人嘆息；學(xué)習(xí)方法死記硬背、生搬硬套，語(yǔ)言文字表達(dá)能力差；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；缺少最起碼的理想和信念基礎(chǔ)，即使是最好的學(xué)生，你問他他的理想是什么，他都說不好；愛心和責(zé)任新的卻是更可怕。還有一些學(xué)生吸煙、喝酒、早戀、追星，打架、偷竊、迷戀網(wǎng)吧，偏食肥胖、缺乏鍛煉，體質(zhì)虛弱，追求享樂，好逸惡勞，缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣和最基本的勞動(dòng)技能。長(zhǎng)此下去，不僅學(xué)業(yè)有可能荒廢，甚至連生存都成問題。

虛浮不良的社會(huì)風(fēng)氣環(huán)境、不良的家庭教育、非道德的課堂和未成年人的天性和不成熟的大腦組織給登封的高中教育帶來(lái)了太多的挑戰(zhàn)！改善高中生源質(zhì)量已刻不容緩!改善高中生源質(zhì)量必須做到：

1、繼續(xù)抓好義務(wù)教育工作，搞好初中教育的均衡發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加大教體局的管理力度，加大社會(huì)對(duì)不良辦學(xué)行為的監(jiān)督力度，克服片面追求升學(xué)率的不良傾向，打造道德校園，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，真正的踐行“為學(xué)生三十年的發(fā)展和一生的幸福奠基的諾言。

2、采取一切可能的措施，調(diào)動(dòng)初中校長(zhǎng)和廣大教職員工的工作積極性，發(fā)揮他們的聰明才智。

3、加大對(duì)義務(wù)教育階段的投入，按照標(biāo)準(zhǔn)版的規(guī)模要求增減校園，增加設(shè)施，增加教師編制。對(duì)家庭困難而上不起高中的學(xué)生給與支持幫扶。

4、鼓勵(lì)和幫助薄弱學(xué)校和私立學(xué)校的發(fā)展。從人力、物力、財(cái)力、生源和機(jī)會(huì)等方面給與實(shí)施在在的支持。

5、關(guān)注初中和高中的銜接。密切初高中的聯(lián)系。要有專門的人員去調(diào)查、研究這一問題，并給教體局決策提供依據(jù)。要求各高中每年要有固定的時(shí)間和人員到初中去關(guān)注自己未來(lái)生源的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)自己的招生需要和未來(lái)學(xué)生的發(fā)展，給出中的師生提出合適的建議，并給以必要的和可能的幫助。建議政府著手就成立一所完全中學(xué)做一些調(diào)研，如果可能的話，就建一所完全中。不必為兩者分別處于義務(wù)教育和非義務(wù)教育不同的階段二煩惱，因?yàn)橐涣硕嗌倌辏咧须A段也要普及了。

6、如果可能的話，爭(zhēng)取省內(nèi)外的著名初中到登封來(lái)辦分校。合作辦學(xué)也可以。

區(qū)區(qū)八千言表達(dá)不了我對(duì)登封高中教育的關(guān)切和熱愛。以上拙見，可能是鼠目寸光，抑或言語(yǔ)失切，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝。

參考書刊：

《實(shí)現(xiàn)高中教育可持續(xù)發(fā)展——訪省普通高中建設(shè)專家組組長(zhǎng)陳茂林教授》等

第三篇：粥店實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育工作總結(jié)

岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育工作小結(jié)

一年來(lái)，我校根據(jù)《粥店辦事處開展全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案》和創(chuàng)建“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”示范學(xué)校實(shí)施方案精神，認(rèn)真抓好健康教育及健康促進(jìn)工作，使我校的健康教育和健康促進(jìn)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下： 1．衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。

（1）課堂健康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，老師百分之百的都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。（2）為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。

（3）提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

（4）控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。2．衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。

（2）通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。

（3）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，配合粥店衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。（5）開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。3．衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測(cè)。

(1)做好常見病的防治工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，提高個(gè)人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。

（2）加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作

以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。

（3）做好傳染病控制工作積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。

當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為粥店辦事處的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。

岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二0一一年十一月

第四篇：加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育工作總結(jié)01

加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育工作總結(jié) 本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

一、具體工作

（一）認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

（三）完善健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的工作積極性。

（四）立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

二、反思與展望

（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2010.1

加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育工作總結(jié)

加工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2010.1

第五篇：教育子女心得(實(shí)驗(yàn)高中)

教育子女心得

周海明

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她談心。不一定要談大道理。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要，我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我，甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理她聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄，道理要講得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的父親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管。好父親防患于未然，而不合格的父樣是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己的身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非

如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多，更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變，沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此，在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己，好成績(jī)都是幫出來(lái)的。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>

教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力，不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

2011年12月20日

高中讀書心得體會(huì)

周穎

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。

二、學(xué)習(xí)需要興趣

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯是更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣，這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專心

為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

“學(xué)習(xí)要刻苦”。可能你曾聽過無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話，但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆

子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

五、任黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生會(huì)主席的感言

經(jīng)過緊張的學(xué)生會(huì)競(jìng)選終于有了結(jié)果，我于高二競(jìng)選為黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生會(huì)主席。我獲得了老師、同學(xué)們的認(rèn)可，贏得了高中部學(xué)生會(huì)主席的任職資格。回想為競(jìng)選走來(lái)的每一步，我心中百感交集，對(duì)我來(lái)說，這次的學(xué)生會(huì)競(jìng)選既是個(gè)付出與收獲的過程，也是黃石實(shí)驗(yàn)高中學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一個(gè)新起點(diǎn)。

成為我校首屆高中年級(jí)學(xué)生會(huì)主席讓我感到興奮的同時(shí)也有很大的壓力。是相信我有能力去帶領(lǐng)大家創(chuàng)造佳績(jī)。這信任是對(duì)我的認(rèn)可，卻也是對(duì)我的很大鞭策。我記得在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有位同學(xué)的一句話讓我非常震憾他，他說道：請(qǐng)大家把問題交給學(xué)生會(huì)吧！仔細(xì)想想，確實(shí)是這樣，學(xué)生會(huì)是老師、同學(xué)們最佳的幫手，未來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)接踵而至，而我亦將擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任。

怎樣才能不辜負(fù)同學(xué)與老師們對(duì)我的信任，把自己的責(zé)任做到最好，是現(xiàn)在的我最需要思考的問題。首先，我一定會(huì)擺正自己的態(tài)度，盡心盡力、認(rèn)真仔細(xì)；其實(shí)，我要充分運(yùn)用自己所有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的能力，尋找出最有效的工作方式。最后，我一定會(huì)虛心聽取同學(xué)們對(duì)我和我的工作有益的建議，力求達(dá)到“三高“——高效率，高質(zhì)量，高聲譽(yù)！

六、讀實(shí)驗(yàn)高中參加湖北省聯(lián)會(huì)的體會(huì)

2011年8月29日至30日，經(jīng)民主推薦，我代表黃石市實(shí)驗(yàn)高中參加了湖北省學(xué)生聯(lián)合會(huì)第十次代表大會(huì)。在這三天的行程中感受頗多，收獲頗多，在這里與大家分享。

此次大會(huì)的主要任務(wù)是，總結(jié)省青聯(lián)和省學(xué)聯(lián)5年來(lái)的工作，研究確定未來(lái)5年的工作任務(wù)，選舉產(chǎn)生新一屆全省青聯(lián)和學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。省委副書記、省長(zhǎng)王國(guó)生，省領(lǐng)導(dǎo)張昌爾、李憲生、侯長(zhǎng)安、李春明、張岱梨、尹漢寧、蔣大國(guó)、涂勇出席開幕式。開幕式由張昌爾主持。全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)來(lái)賀信向大會(huì)表示熱烈祝賀。

上午9時(shí)，大會(huì)在雄壯的國(guó)歌聲中開幕。李鴻忠代表省委、省人大、省政府、省政協(xié)向大會(huì)召開表示熱烈祝賀。他說，青聯(lián)、學(xué)聯(lián)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年群眾

團(tuán)體，是黨團(tuán)結(jié)、聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶。李鴻忠指出，當(dāng)前，湖北已進(jìn)入“十二五”發(fā)展新階段，做好湖北科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，構(gòu)建重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的“非常之事”，要靠“非常之人”，行“非常之舉”，創(chuàng)“非常之功”。青年是湖北振興崛起的希望所在。希望全省廣大青年和青年學(xué)生牢牢把握建功立業(yè)的寶貴機(jī)遇，自覺按照胡錦濤總書記提出的要求，堅(jiān)定理想信念，始終矢志不渝跟黨走，走“與人民緊密結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春”的成長(zhǎng)道路。緊跟時(shí)代步伐，勤于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，從人民群眾中汲取智慧和力量，燃燒青春激情，推動(dòng)跨越發(fā)展?fàn)幑庀蠕h，以時(shí)不我待，義不容辭，舍我其誰(shuí)的責(zé)任和氣魄勇?lián)鷷r(shí)代重任。錘煉品格意志，引領(lǐng)時(shí)代新風(fēng)促和諧，始終站在引領(lǐng)文明新風(fēng)和推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步的最前列。

李鴻忠書記強(qiáng)調(diào)，在新的歷史條件下，青聯(lián)和學(xué)聯(lián)的地位更加重要，責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨。省委希望和要求全省各級(jí)青聯(lián)、學(xué)聯(lián)組織充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)青年人才上，積極為青年建功立業(yè)，成長(zhǎng)成才搭建舞臺(tái)。

七、幸福感言

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把自己的這些感悟和計(jì)劃都落到實(shí)處，用自己的行動(dòng)為學(xué)校打造出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)。只有擁有信心、耐心、用心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)之心，才能達(dá)到自己的理想。

2011年12月20日