第一篇：新疆2015年下半年《綜合素質》文化素養歸納：科學常識考試試卷

新疆2015年下半年《綜合素質》文化素養歸納：科學常識

考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．差異性

2、獨立的幼兒教育機構出現于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

3、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。A：家長學校 B：家長參與 C：家長會 D：家訪

4、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經驗與直接經驗相結合的規律 B：傳授知識和發展智力相統一的規律 C：知識教學與思想教育相統一的規律、D：教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

5、人感到某個刺激存在或刺激發生變化所需刺激強度的臨界值，稱為____ A：感受性

B：絕對感覺閾限 C：絕對感受性 D：感覺閾限

6、遠古教育包括的特點有（）A：非獨立性 B：等級性 C：階級性 D：獨立性

7、教師專業化的嘗試始于__ A．教師職業的出現 B．師資培訓機構的建立 C．教育立法的規定

D．國民教育制度的確立

8、教育的經濟功能受____的制約。A：社會經濟制度 B：社會生產力水平C：科學技術和文化背景 D：文化傳統

9、辯證唯物主義認識論、舊唯物主義直觀反映論和唯心主義認識論的共同點是__ A．都認為世界的本原是客觀的 B．都認為世界是聯系的 C．都認為世界是運動的 D．都認為世界是可知的

10、教師威信的重要來源是（）A：高尚的職業道德 B：學識淵博 C：情感豐富

D：優秀教師的人格魅力

11、智力技能的特點是__ A．物質性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內潛性、簡縮性 C．物質性、外顯性、展開性 D．觀念性、內潛性、展開性

12、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習

13、用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．程序性知識 D．陳述性知識

14、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__。A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

15、關于茶文化，說法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

16、被心理學家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指__ A．幼兒期 B．青年期 C．少年期 D．童年期

17、下列哪一作品屬于王實甫的作品? A：《竇娥冤》 B：《救風塵》 C：《單刀會》 D：《西廂記》

18、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

19、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有__。A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創性

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以____為中心，并有預見性。A：復習策略 B：群集策略

C：形象聯想策略 D：元認知策略

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下學校機構中不屬于行政性組織機構的是。A：校長辦公室 B：教務處 C：總務處 D：教育工會

2、教師職業道德評價的方式是（）A：社會輿論 B：同事好惡 C：領導態度 D：內心信念 E：傳統習慣

3、任何組織或者個人不得招用未滿____的未成年人。A：十五周歲 B：十六周歲 C：十七周歲 D：十八周歲

4、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

5、學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有__。A．積極關注和信任來訪學生 B．充分支持和鼓勵來訪學生 C．注重來訪學生的主觀參與 D．個別學生，個別問題 E．嚴格為來訪學生保密

6、真正的師生關系是________。A．推銷員與顧客的關系 B．教與學的關系

C．主體與主體的關系 D．服務員與顧客的關系

7、下列哪一項不是終身教育的特點?（）A：終身性 B：全民性 C：廣泛性 D：普及性

8、在家庭、社會與學校的聯系中，起重要作用的是。A：家長 B：任課教師 C：學生 D：班主任

9、教育學萌芽的標志是__的提出。A．教育價值 B．教育規律 C．教育問題 D．教育現象

10、辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與在個體活動中相互作用的結果。

A：父母期望 B：社會文化 C：外部環境 D：遺傳條件

11、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

12、外表上表現為活潑好動、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質類型是__ A．膽汁質 B．多血質 C．粘液質 D．抑郁質

13、一個人根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）A：資源管理策略 B：復述策略 C：組織策略 D：精加工策略

14、ABC理論認為改變學生不良情緒的關鍵是__ A．運用強化手段 B．疏導宣泄

C．建立良好的人際關系 D．樹立合理的觀念

15、”父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規定出自__。A．《中華人民共和國未成年人保護法》 B．《中垡人民共和國義務教育法》 C．《中華人民共和國教育法》 D．《中華人民共和國婚姻法》

16、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）A：內部的、穩定的、不可控的 B：外部的、穩定的、不可控的 C：內部的、不穩定的、可控的 D：外部的、不穩定的、可控的

17、如何培養良好的學生集體，其策略有__。A．善于向學生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標

C．建設一支好的學生干部隊伍 D．培養健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動

18、所謂常能，是指__ A．抽象思維能力 B．外語會話能力 C．生活能力

D．電腦操作能力 E．活動能力

19、不屬于我國普通教育學校教學任務的是。A：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 B：發展學生的智力、體力和創造才能

C：培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎 D：學生在課外獨立自主進行學習的能力提高 20、布盧姆等的教學目標三大領域有（）。A．認知目標 B．品德目標 C．情感目標

D．動作技能目標 E．行為目標

第二篇：2015年新疆小學綜合素質文化素養：科學常識考試試題

2015年新疆小學綜合素質文化素養：科學常識考試試題

一、單項選擇題

1、根據有關規定。實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年。A：單獨設班 B：隨班就讀 C：混合編班 D：均分到班

2、先行學習對后繼學習產生影響的是。A：一般遷移 B：順向遷移 C：逆向遷移 D：特殊遷移

3、學校管理的起始環節是（）A：計劃 B：實施 C：檢查 D：總結

4、教育的生物起源說的代表人物是____ A：達爾文 B：布厄迪爾 C：勒圖爾諾 D：孟祿

5、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

6、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）A：觀察法 B：自陳法 C：作業法 D：心理測驗

8、兩人以上在同一空間里進行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內容的個人獨自游戲。稱為（）。A：獨自游戲 B：平行游戲 C：聯合游戲 D：合作游戲

9、西方最早的教師被稱為（）A：智者派 B：儒者派

C：畢達哥拉斯學派 D：歷史學派

10、在教學任務中處于基礎地位的是。A：發展學生的智力 B：培養學生的能力

C：傳授基本知識和基本技能

D：形成學生科學世界觀和道德品質

11、教育法規的特點主要是（）A：民主性、限制規范的普遍性 B：國家意志性、限制規范地方性 C：國家意志性、民主規范地方性 D：國家意志性、限制規范普遍性

12、小學階段，德育內容主要在____中得以體現。A：中國 B：埃及 C：希臘 D：羅馬

13、教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是__。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威

14、提出需要層次理論的心理學家是__ A．弗羅姆 B．羅杰斯 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

15、《教師資格條例》規定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請認定教師資格。A：三年內 B：五年內 C：七年內 D：十年內

16、某高校外語教研室新招進五位外語老師，每位老師只教授一門外語，并且滿足以下條件：(1)如果小錢教德語，那么小孫不教俄語：(2)或者小李教德語，或者小錢教德語：(3)如果小孫不教俄語，那么小趙不教法語：(4)或者小趙教法語，或者小周不教英語。下面哪一項如果為真，可以得出“小李教德語”的結論? A：小錢教德語 B：小孫不教俄語 C：小趙不教法語 D：小周教英語

17、教學工作的中心環節是__。A．備課 B．上課

C．布置批改作業 D．成績考評

18、古代社會中采用最多的教學組織形式是。A：個別教學 B：班級授課制 C：分組教學 D：設計教學法

19、對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于__。A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結性評價 D．相對性評價

20、下位學習又稱__ A．類屬學習B．總結學習C．并列結合學 D．命題學習

21、操作技能從其動作的進行而言，具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：展開性 D：觀念性

二、多項選擇題

1、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這是 A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激獲得 D：刺激消退

2、科學發展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯系、相互促進的辯證統一 D：互補的

3、群體規范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

4、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是__。

A．重視課程的標準化建設

B．重視課程內容的現代化、綜合化 C．重視基礎學科和知識的結構化 D．重視能力的培養 E．重視個別差異

5、是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。____ A：良好的品德修養 B：良好的身心素質 C：良好的審美能力 D：良好的智力水平

6、教學評價的具體方法主要包括（）。A．測驗法

B．檔案袋評定法 C．專題作業法 D．實驗法 E．觀察法

7、學習一種新材料時，運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為__。A．語義聯想 B．視覺想象 C．關鍵詞法 D．諧音聯想法

8、義務教育的對象是____ A：適齡少年 B：適齡青年

C：適齡兒童和少年 D：適齡少年和青年

9、創造性與智力的關系主要體現在? A：高智商一定具有創造性

B：高智商是高創造性的充分且必要條件 C：低智商也可能具有創造性

D：高智商是高創造性的必要非充分條件

10、社會本位教育目的論的代表人物是__ A．涂爾干 B．盧梭 C．贊可夫 D．福祿倍爾

11、班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結構圖式如下：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構屬于__ A．職能式 B．直線式

C．直線職能式 D．以上都不是 12、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這種現象屬于

A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉移

13、教師利用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：道德敘事法 D：道德討論法

14、被撤銷教師資格的教師，自撤銷之日起內不得重新申請認定教師資格。A：一年 B：二年 C：三年 D：五年

15、設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務屬于（）A：監視策略 B：組織策略 C：復述策略

D：元認知計劃策略

16、每一個問題必須包括以下成分__ A．目的

B．個體已有的知識 C．障礙 D．途徑 E．方法

17、教育目的的評價內容主要有__。A．評價學校的辦學方向、水平和效益 B．學校的教育教學工作質量 C．學生的學習質量 D．教師的教學質量 E．教育方法的選擇

18、、是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：區分度 D：透明度

19、陶冶法是通過創設良好的情境．潛移默化地培養學生品德的方法：主要包括環境陶冶、藝術陶冶和__ A．生活陶冶 B．同伴影響 C．啟發說服 D．人格感化

20、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是__。A．課程 B．課程標準 C．.課程計劃 D．課程目標

21、當前在心理學中，特別是在兒童心理學、教育心理學、社會心理學中應用最多的方法是__。A．自然實驗 B．問卷調查 C．實驗室實驗 D．觀察法

第三篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

新疆幼兒園教師資格《綜合素質》：文化素養考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”建國君民，教學為先”這句話反映了__ A．教育與經濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系

2、幼兒德育目標強調從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務

3、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育 D：課外活動 E：重視個別差異

4、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數相同，這種分數的穩定和不變是測驗的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區分度 5、19世紀初，對班級組織的發展產生巨大的推動作用的“導生制”出現在____ A：德國 B：英國 C：美國 D：法國

6、長時記憶中信息的儲存方式是____ A：近景性動機和遠景性動機 B：直接動機和間接動機

C：意識到的動機和沒有意識到的動機 D：廣泛性動機和狹隘性動機

7、奧蘇伯爾根據其有意義接受學習理論，對遺忘的原因提出的獨特解釋是（）A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

8、幼兒理解詞義不確切表現的兩個特點是__。A．刻板性與情緒性 B．情境性與隨意性 C．表面性與簡單性 D．籠統性與具體性

9、教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供（）A：比較 B：變式 C：正例 D：反例

10、心理健康教育的總目標為 A：提高學生的心理素質 B：發展學生的能力 C：提高學生的成績

D：克服學生的厭學情緒

11、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

12、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。A：意識和能力 B：規則和技能 C：經驗和方法 D：認知策略 E：計劃策略

13、概念的結構不包括__ A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平

14、近代數學家（）證明了著名的“費瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項名達 D：戴煦

15、下列選項中屬于擬人體童話的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚的故事》

16、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于()A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情

17、”任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動的室內吸煙?！边@是為了保障兒童的__ A．生存權利 B．受教育權利 C．受尊重權利 D．安全權利

18、預防問題行為的關鍵是（）。A．端正學生的學習目的 B．建設優良的校風與班風 C．樹立正確的學生觀 D．改善學生的人際環境

19、每個人最大的成長空間在其最強的優勢領域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發揮自己優勢的領域中創造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話的主旨是____ A：要重視和培養人才 B：人才使用應盡其所能

C：人才的成長空間在其優勢領域 D：人才使用應各得其所 20、根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件，被稱為（）A：課程計劃 B：課程標準 C：教材 D：教科書

21、在課程理論研究方面，博比特提出了（）A：五步教學法 B：“活動分析法” C：目標模式 D：四步教學法 E：學科中心論

22、某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經理尚未結婚。據此，我們可以知道。A：總經理是男性 B：已婚者中有男性

C：女員工中可能有未婚者 D：銷售人員中有的已經結婚

23、計劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認知策略

24、”學習風格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：運動技能 C：心智技能 D：學習技能

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學原則__ A．循序漸進原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

2、學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱為____ A：實驗法 B：參現法 C：練習法

D：探究一研討法

3、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發展區

4、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

5、教學中如何因材施教，培養學生良好的個性？ 6、1904年清政府頒布的《奏定初等小學堂章程》中規定初等小學的修業年限為（）A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

7、教學過程的中心環節是__。A．鞏固知識 B．領會知識 C．運用知識 D．檢查知識

8、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是____ A：加減評分法 B：操行評語法 C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

9、在中學階段，個體需要組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成自我的一致性形象，這是指埃里克森人格發展理論中的____ A：主動感對內疚感階段 B：勤奮感對自卑感階段

C：自我同一性對角色混亂階段 D：自我整合對絕望感階段

10、我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于____ A：學科課程 B：活動課程 C：綜合課程 D：經驗課程

11、”小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育”指的是小學的（）

A：義務性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

12、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

13、節儉屬于性格的特征。A：態度 B：行為 C：意志 D：情感

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、語文課的基本特點是（）A：工具性 B：人文性

C：工具性和人文性的統一 D：政治性和思想性

16、以下關于專家～新手比較研究說法錯誤的是（）

A：研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況 B：20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知

C：它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法 D：這一方法最初就應用于教師的認知研究

17、資源管理策略主要包括（）A：時間管理策略 B：學習環境管理策略 C：努力管理策略

D：社會資源利用策略

18、某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是____ A：學習任務 B：興趣

C：自我效能感 D：歸因

19、—The last one____ pays the meal．—Agreed!A：arrived B：arrives C：to arrive D：arriving 20、尋找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當的解決問題的操作步驟的過程是（）

A：發現問題 B：理解問題 C：提出假設 D：驗證假設 21、1989年11月20日聯合國大會通過了旨在體現學生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做__ A．《學生權利公約》 B．《學生保護公約》 C．《兒童權利公約》 D．《兒童保護公約》

22、教師的領導風格對課堂管理（）A：有直接影響 B：有間接影響 C：沒有影響 D：有一定影響

23、世界上最著名的智力量表是，最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A：比納一西孟量表 B：斯坦福一比納量表 C：比納推孟量表 D：韋克斯勒量表

24、美國的學制類型是_____的。__ A．分支學制 B．單軌學制 C．多軌學制 D．雙軌學制

第四篇：2017年上半年新疆《綜合素質》文化素養歸納：科學常識試題[小編推薦]

2017年上半年新疆《綜合素質》文化素養歸納：科學常識

試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、課程文件的三個層次是__ A．教學計劃、教學大綱、教科書 B．課程計劃、課程標準、教科書 C．課程計劃、課程標準、教學大綱 D．課程標準、教學大綱、教科書

2、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫做（）A：絕對評價

B：個體內差異評價 C：相對評價 D：自身評價

3、個體動作發展的規律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發展規律，這種規律現象說明心理發展具有____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性

D：連續性和階段性

4、學前教育的有些內容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有（）A：絕對性 B：停滯性 C：長遠性

D：相對獨立性 E：持續性

5、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

6、某教師要求學生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。A．總目標 B．實質性目標 C．發展性目標 D．教育性目標

7、制定課程目標的依據主要有哪三個方面__ A．對學生的研究 B．對教師的研究 C．對社會的研究 D．對學科的研究 E．對教材的研究

8、分配學生座位時，最值得教師關心的是__。A．對課堂紀律的影響 B．學生聽課效果 C．后進生的感受 D．人際關系的影響

9、在學校教育體系中處于核心地位的是__ A．后勤工作 B．管理工作 C．教學工作 D．科研工作

10、方雨認為社會法制應符合社會大眾權益，當它不符合時就應修改，據科爾伯格理論，他處于道德發展的哪個階段? A：服從與懲罰 B：社會契約

C：維護權威或秩序 D：普遍倫理

11、結構性觀察，又叫（）。A．定量觀察

B．定性與定量觀察 C．定性觀察 D．參與式觀察

12、按照中華人民共和國教育法的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由()來處罰。A．學校

B．教育主管部門 C．家長

D．公安機關根據治安管理條例

13、桑代克認為有三條學習定律準備律、練習律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律

D：失敗-成功律

14、某幼兒在給鳥下定義時說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為（）A：初步概念水平

B：依據具體特征下定義 C：不會下定義 D：同義反復

15、最早的教學手段是。A：實物

B：人自身的活動 C：說教 D：標本

E：重視個別差異

16、提出德育的社會模仿模式的學者是____ A：科爾伯格

B：彼得?麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

17、提出“范例教學”理論的教育家是。A：瓦根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

18、有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）A：研究態度 B：價值取向 C：道德水準 D：興趣愛好 19、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

20、一般說來，注意的是一種技能。A：轉移 B：集中 C：分配 D：穩定

21、接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情”屬于分離焦慮的____ A：反抗階段 B：失望階段 C：超脫階段 D：平復階段

22、實施素質教育的重點是。A：加強德育 B：發展智力

C：培養創新精神和實踐能力 D：創造性人格

23、人的身心發展的狀態和程度稱為____ A：發展 B：成長 C：成熟 D：生長

24、教育直接目的是____ A：促進人的身心發展 B：培育“四有”新人 C：促進社會的發展 D：培養人的生存能力

25、幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A：運用材料 B：建構形式發展 C：社會性發展 D：行為發展

26、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

27、把評價對象個體的過去與現在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較判斷的評價是()。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．診斷評價

28、學習的類型主要包括__ A．知識的學習

B．技能和熟練的學習

C．心智的、以思維為主的能力的學習D．道德品質的學習E．行為習慣的學習

29、杜威“教育即生活”的觀點，體現在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、元認知策略總是和（）共同起作用的。A：監視策略 B：認知策略

C：資源管理策略 D：計劃策略

2、學習動機有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能

3、學校的中心工作是__ A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

4、學前教育的實施主要有兩種形式，即（）A：學前家庭教育和學前公共教育 B：學前家庭教育和幼兒園教育 C：學前家庭教育和托幼機構教育 D：學前社區教育和幼兒園教育

5、馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現了德育原則的（）A：導向性原則 B：正面教育原則

C：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則 D：因材施教原則

6、教學進度計劃中每章節的教學時間應該包括 A．作業時間 B．實驗時間 C．講課時間

D．復習檢測時間 E．預習時間

7、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是____ A：德育

B：勞動技術教育 C：體育 D：智育

8、維護少年兒童社會權利主體地位的核心精神反映在聯合國于1989年通過的__ A．《兒童權利公約》中 B．《兒童權利宣言》中 C．《聯合國宣言》中 D．《學會生存》中

9、一般來說，智力超常兒童是指智商超過____ A：動機 B：需要 C：智力

D：家庭與學校的教育環境

10、決定了教育的領導權、受教育的權利和教育目的。A：政治經濟制度 B：生產力水平C：科學技術 D：文化水平

11、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

12、教師職業道德的基本原則是__ A．已所不欲，勿施于人 B．忠誠于人民的教育事業 C．集體主義 D．忠于職守

13、讀文章標題，去猜測文中具體內容是屬于____訓練。A：頭腦風暴訓練 B：自我設計訓練 C：發散思維訓練 D：推測與假設訓練

14、考試命題的質量指標主要有（）。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

15、聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還____ A：只具有個人的意義 B：只有小集團意義 C：依賴興趣的作用 D：沒有政治意義

16、把《辛丑條約》中的內容記憶為“錢禁兵館”(前進賓館)，主要是運用了下列哪種記憶術? A：位置記憶法 B：關鍵詞法 C：縮簡法

D：視覺想象法

17、維果茨基的最近發展區是指__ A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力

C．兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D．需要在下一發展階段掌握的能力

18、小學生人格發展的主要任務為。A：培養自主性 B：培養勤奮感 C：培養主動性

D：培養自我同一性

19、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

20、教師專業化的嘗試始于__。A．教師職業的出現 B．師資培訓機構的建立 C．教育立法的規定

D．國民教育制度的確立

21、”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，體現了（）在學習中的重要作用。A：先天稟賦 B：興趣 C：后天培養 D：環境

22、認為人的發展主要依靠外在的力量的是（）A：外鑠論 B：內發論

C：遺傳決定論

D：多因素相互作用論

23、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

24、下列屬于個性的是__ A．需要 B．性格 C．動機 D．世界觀 E．氣質

25、下列科學家中被稱作“幾何之父”的是。A：阿基米德 B：柏拉圖 C：泰勒斯 D：歐幾里得

26、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

27、把評價對象個體的過去與現在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較判斷的評價是()。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．診斷評價

28、學習的類型主要包括__ A．知識的學習

B．技能和熟練的學習

C．心智的、以思維為主的能力的學習D．道德品質的學習E．行為習慣的學習

29、杜威“教育即生活”的觀點，體現在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

第五篇：2015年下半年新疆小學綜合素質文化素養：兒童文學考試試卷

2015年下半年新疆小學綜合素質文化素養：兒童文學考試

試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、校園文化屬于 A：顯性課程 B：隱性課程 C：國家課程 D：地方課程

2、對認知學習的評價使用最多和最便利的方法是（）。A．實驗 B．測驗 C．行動觀察 D．評定

3、歌德痛苦時創作《少年維特之煩惱》，這屬于防御機制中的 A：壓抑 B：置換 C：升華 D：投射

4、按照皮亞杰的道德發展階段論，的兒童處于他律道德的發展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

5、從榜樣中所觀察到的行為，產生動作再現是觀察學習的____ A：注意過程 B：保持過程

C：復制(再現)過程 D：動機過程

6、低年級學生借助香蕉、蘋果的圖片等代替物進行加、減運算，屬于（）A：物質活動 B：物質化活動 C：外部言語活動 D：內部言語活動 E：活動的定向

7、教師處理師生關系的基礎和根本出發點是。A：了解學生 B：熱愛學生 C：尊重學生

D：公平對待學生

8、愛彌爾》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的____ A：“自然教育理論” B：“活教育”理論 C：紳士教育思想 D：和諧教育思想

9、教育行政賠償的主體是（）A：公務員 B：學校 C：國家 D：教師

10、一次隨機調查中，問“您熱愛學生嗎”，90％以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”的學生僅占10％。這說明（）

A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

11、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是__ A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

12、主張對班級管理不過多干預，以容忍的態度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動，屬于班主任（）領導方式。A：權威的 B：民主的 C：放任的 D：隨意的

13、學生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標 C：干部隊伍 D：活動

14、我國第一個正式實施的學制是。A：壬寅學制 B：壬戌學制 C：甲午學制 D：癸卯學制

15、人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區別在于人類的教育活動具有____ A：自然性 B：社會性 C：生產性 D：適應性

16、只要一個國家的決策者，真心希望發展市場經濟，愿意按照資本創造與流動的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創造出讓合法財產靈活流動的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）

A：國家需尊重多數國民的財產占有與處置權利

B：沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C：市場經濟的發展程度與一國決策者的水平密切相關 D：所有權合法化，是市場經濟正常發展的關鍵

17、下列哪一點屬于《中小學教師職業道德規范》中的禁行性內容。A：體罰或變相體罰學生

B：衣著得體，語言規范，舉止文明 C：遵循教育規律，實施素質教育 D：愛崗敬業

18、人力資本理論說明了

A．教育對經濟發展的促進作用 B．經濟發展水平對教育的制約作用 C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學技術的促進作用

19、作為新時期教師角色重要補充的是（）。A．心理治療者 B．被攻擊的對象 C．研究者

D．學校管理者

20、何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發生的__ A．形式訓練說 B．共同要素說 C．經驗類化說 D．關系轉換說

21、影響態度和品德學習的外部條件，不包括。A：家庭教養方式 B：道德認知 C：社會風氣 D：同伴群體 E：重視個別差異

22、教學過程中最基本的一種關系是（）A：學生與學生之間的關系 B：學校與社區之間的關系 C：教師與校長的關系

D：教師與學生這兩個主體之間的關系

23、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗，說法錯誤的是（）A：學生認識的主要任務是學習間接經驗

B：學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎 C：間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗 D：防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、__教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。A．專制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型 2、1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的作者是（）A：桑代克 B：華生 C：巴甫洛夫 D：斯金納

3、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和。A：代用制 B：自用制 C：長用制 D：暫用制

4、制定教學策略的首要依據是__。A．教學大綱、教材、教學計劃 B．教學計劃、教學大綱 C．教材、教學設施和設備 D．學習理論、教學理論

5、情緒情感的構成包括__。A．生理喚醒 B．對事物的反映 C．態度

D．主觀體驗 E．外部行為

6、根據學習動機的動力來源，我們可以把中學生的學習動機分為__ A．近景動機和遠景動機 B．直接動機和間接動機 C．內部動機和外部動機 D．高尚動機和低級動機

7、前蘇聯教育家馬卡連柯提出的：“平行教育影響”原則是指__ A．言行一致原則

B．教育影響的一致性和連貫性原則 C．理論聯系實際原則 D．再集中教育原則

8、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發展學生的智力，至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這是（）A：實質教育論 B：素質教育論 C：形式教育論 D：應試教育論

9、教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果。所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

10、教師要勝任教學工作有一個基礎性要求，有別于其他專業人員學習同樣學科的要求。這個要求指的是____ A：教師的文化知識素養 B：教師的學科專業素養 C：教師的教育理論知識素養 D：教師的人格修養

11、對倔強的學生不可采取的矯正方法是（）A：心事傾訴 B：認知調整 C：情緒疏導 D：侮辱打罵

12、學校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為（）。A．理想成分 B．認知成分 C．情感成分 D．價值成分

13、閱讀技能是一種()A．操作技能 B．運動技能 C．心智技能 D．器械性技能

14、是社會生產中最為活躍和革命的因素。A：勞動對象 B：生產關系 C：生產力 D：勞動者

15、根據的觀點，心智技能和學習策略都屬于程序性知識的范疇，區別在于前者的作用是對外辦事，后者用于對內調控。A：桑代克 B：加里培林 C：斯金納 D：加涅

16、道德情感從表現形式上看，主要包括（）A：直覺的道德情感 B：自發的道德情感 C：想象的道德情感 D：灌輸的道德情感 E：倫理的道德情感

17、加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）。A．刺激反應聯結 B．信號 C．概念學習D．問題解決

18、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是。A：強制性、基礎性、科學性 B：強制性、普遍性、科學性 C：科學性、普遍性、基礎性 D：強制性、普遍性、基礎性

19、小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪．這體現了教師勞動的。A：創造性 B：長期性 C：示范性

D：勞動空間的廣延性

20、柯爾柏格認為道德發展依賴個人的（）的發展。A：認知能力 B：學習能力 C：自控能力 D：交往能力

21、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和____ A：道德素質 B：道德情感 C：道德修養 D：道德學習

22、通過練習而形成的合乎法則的活動方式是__ A．遷移 B．技能 C．態度 D．心向

23、構建素質教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質發展的（），才能保證目標的科學性、可行性。A：順序 B：客觀規律 C：特征 D：重點