第一篇：開展紀律作風專項整頓行動

開展紀律作風專項整頓行動個人心得體會

名稱：心得體會

學校：灑衣小學

教師：郭飛

日期：2011年9月19日

開展紀律作風專項整頓行動個人心得體會

按照《礦山鎮中心校開展紀律作風整頓專項行動實施方案》的通知要求，我校教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》和《礦山鎮中心學校管理制度》。對照規范、制度要求，結合學校和自身實際情況，我有以下體會：

一、教師要愛國守法。教師的一言一行是人們的榜樣，教師的形象非常的重要。我們要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法規，依法履行教師職責權利，嚴格要求自己，做好自己的本職工作。

二、教師要愛崗敬業。人們說，教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。我們要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作應該高度負責，認真備課上課，認真輔導學生。

三、教師要關愛學生。教師如同園丁，學生如同幼苗，學生的健康成長需要教師的關心愛護。我們要尊重學生的人格，平等公正對待學生。既要嚴格要求，又要慈祥有愛，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教師要教好書育好人。教師的職業高尚，肩負的使命重大。我們要遵循教育規律，注重素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。要培養學生良好的學習習慣和道德品質，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。我們要用全面的眼光來看待學生，既要看到學生的優點，也要看到學生的缺點，不能只以分數來評價學生。

五、教師要為人師表。我國著名教育家陶行知先生說過：“德高為師，身正為范”。我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，做好榜樣。要衣著得體，語言規范，舉止文明，注意自身形象，堅決不能做有損教師形象的事情。

六、教師要有終身學習的觀念。隨著社會的進步和教育的發展，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”的觀念已經落后了。新的教育形勢和教育理念對教師提出了更高的要求，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，必須有源源流長之水。要樹立終身學習的觀念，不斷學習新的教育理念和教學方法，拓寬知識視野，更新知識結構。努力鉆研業務知識，探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

總之，我們要貫徹國家的教育方針和政策，全面落實科學發展觀。自覺遵守法律法規和《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，教書育人，為人師表，樹立自身的良好形象。不斷學習，完善自己，提高工作效率，促進教育事業的發展。

第二篇：招商局開展紀律作風整頓

簡

報

招商局開展紀律作風整頓成效顯著

我縣開展“三查三進三解”主題教育以來，按照縣委縣政府統一部署，招商局積極開展了全局干部“自查、自糾、自省、自改”的紀律作風整頓活動，通過此次整頓活動全局干部紀律作風有了較大轉變。

一、具體做法。一是領導重視，切實做到親自督促、安排，把此次作風整頓活動作為轉變干部作風、樹立我縣招商隊伍形象的有力載體和良好契機。二是工作扎實，全局干部都嚴格按照工作程序和要求開展紀律作風整頓活動。第一時間召開全體動員大會，資料齊全、學習到位、筆記記錄充實。三是學習深入細致，全局同志都制定了詳細的學習計劃，每天都組織干部職工集中學習；在全局同志之間開展批評和自我批評，以評促學，突出各自亮點。

二、成效顯著。通過此次紀律作風整頓活動我局各股室工作的工作秩序井然，干部職工精神狀態良好。紀律作風有了較大轉變。

1、上班積極性提高了，上下班簽到制度得到了進一步加強，上下班遲到早退現象消失了；

2、服務意識增強了，對待來訪客商更加熱情周到，接待時做到了3個“S”即站起來（Stand up）、注視對方（See）、微笑（Smile）,得到了來訪客商的一致好評；

3、學習氛圍濃厚了，大家每天都利用一小時時間學習單位各項規章制度，通過學習對單位的工作性質和工作特點有了進一步認識，在單位形成了一股比、學、趕、幫、超的學習氛圍；

4、工作能力提高了，開展了“業務骨干小講臺”活動，組織局內各股室的業務骨干對各自科室的工作特點和方式方法進行了全面細致的講解，使全局同志對本單位的業務知識有了更全面深入的了解和認識。

紀律作風整頓活動是一項長期工作，需要長抓不懈。局領導要求全局干部職工把紀律作風整頓活動與日常學習和工作緊密結合，建立紀律作風建設的長效機制，在今后的工作中，不斷豐富活動載體，創新活動形式，穩步開展紀律作風整頓工作，在黨風廉政建設和政風行風建設工作中爭取更好的成績。

第三篇：紀律作風百日專項整頓自查材料

紀律作風百日專項整頓自查材料

田建盛

為認真貫徹落實《吳忠監獄開展紀律作風“百日”專項整頓活動實施方案 》的通知精神，本人學習了各級領導就加強紀律作風建設方面的重要講話，聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現匯報如下：

一、個人作風基本情況

作為一名擁有十四年黨齡和十八年工齡的黨員，本人在個人作風方面一直比較嚴謹、務實、坦誠、清廉。具體表現在：

1.站穩立場，堅持原則。本人在政治上始終與黨中央保持一致，努力執行黨的各項重大決策，始終保持端正的思想；堅定共產主義理想信念，堅持黨性原則，恪守道德底線。在工作中能夠做到以法律法規為依據，自覺抵制“手下留情”“多通融”等不當請求，不損公肥私。

2.認真做好本職工作，在日常工作中，本人能夠做到戒驕戒躁，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時且合格地完成各項工作任務。同時注意學習新業務知識，提高自己處理新型疑難問題的能力。

3.待人熱情，與人為善，密切聯系群眾。本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，較少厭煩或敷衍。平常對待朋友 和同事，本人態度比較溫和、真誠、負責，能夠獲得他人的信任。

4.生活作風良好。本人始終秉承積極向上的生活態度。不奢靡，不消沉，不墮落。

二、存在的主要問題

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。

一、接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

二、欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

三、對有關的政策法規研究不夠。

3、工作方法較簡單，同志間的思想交流不夠。工作中雖然能面面具到，但對工作要求較高，遇事有急躁情緒，同時認為監區開會商定的事務必須堅持執行和落實，會后缺乏溝通。

4、群眾意識不強，只注重了解自己想要了解的問題，未 能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。對警察思想狀況和生活情況雖然了解，但幫助警察職工解決實際困難特別是成家問題不好，沒有盡到領導責任。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

三、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的主動性、創造性。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

四、今后改進措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點。

2、要進一步改進工作作風，加強班子成員的互動溝通，善于換位思考，培養大局意識。增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，;關心警察尤其是新警的成長進步，要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、白警、白省、自勵，加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

4、進一步加大學習和交流力度，開好民主生活會，積極 開展批評和自我批評。

5、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。帶頭貫徹和落實監獄黨委各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

今后我將在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務。

2014-9-29

第四篇：紀律作風整頓專項排查報告（本站推薦）

隆坊鎮中心幼兒園紀律作風整頓

專項自查自糾報告

近期，通過學習一系列思想組織紀律作風整頓活動材料后，我園上下也深刻認識到加強機關作風建設的重要意義，全體教職工也按照幼兒園黨支部的安排部署，扎扎實實開展 “紀律作風整頓”活動，切實轉變工作作風，不斷提高管理水平，為實現幼兒園既定的辦學目標提供堅強的保證。下面就對我園工作問題進行剖析，以備于對癥下藥更好的進行改進。

一、基本情況

隆坊鎮中心幼兒園位于隆坊街東環路東側，與保障性住房相鄰。它始建于2013年，歷經兩年時間，于2015年春季正式開園。在各級領導的嚴要求，高標準下，我園從開園伊始就保證了教師隊伍的專業化水平，加強了教師隊伍的思想道德建設。目前，現有教職工51人，其中園長1人，副園長2人，中層干部7人，專職幼兒教師34人，保安1人，后勤灶務人員6人，保健醫生1人，一線教師大專以上學歷占97.2%，學歷達標率100%，是一支年輕、富有朝氣、蓬勃向上、開拓創新的教學團隊。正是有了這樣的一支隊伍，才為幼兒園更快更好的發展奠定了良好的基礎。

二、存在的問題

1．思想上：①作為領導干部，在工作中還不十分善于運用人們“理想信念”這一“精神支柱”去點燃同志們的內在激情、推動工作，存在“兩多一少”現象：對同志們布置硬性任務多，具體指導多，但用理想信念激發大家工作熱情、鼓舞士氣相對較少。②一直以來，總認為，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個小小的幼兒園無關，天踏下來有一把手頂著，事情布置下來了，有人一起扛著，我們只要管理好老師，上好課，管好幼兒不出問題，完成上級領導分配的工作，國家大事與我關系不大，不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

2．學習上：學習的要求和動力不夠。對自己的要求不夠嚴格，還沒有將那種“要我學”的傳統習慣改為“我要學”的良好學習習慣;學習的鉆勁不夠，學習過程中，雖然認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，積極內化，領會內涵，全面貫徹;對于業務學習抓得很緊，但政治學習不夠而且經常拖沓，不按時完成學習任務，對于一些理論知識，政策法規還知之甚少。

3．工作中：①工作作風方面。存在著一些不深、不細、不實的問題，突出表現在五個方面。一是對抓工作落實上還不深入，忙于臨時性事務，對教學、教研工作整體運行機制謀劃不深;二是安排布置多，深入科室、班級督促指導少，多數工作停留在聽匯報、看材料、召開會議上;三是調查研究少;四是脫離了教學一線，對教研及校本教材建設工作投入的精力不多，聽課制度沒有很好堅持;五是服務群眾的意識還不夠，對于涉及教職工切身利益的問題，尤其是教職工關注的熱點、難點問題，解決的還不到位。②工作上缺乏耐心和技巧，方法單一。理論聯系實際上還有差距。對理論的學習較多，但對其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運用到指導教育教學工作實踐中去。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。在抓問題的主要矛盾時，有時沒分清主次。教育和指導老師時，有時簡單粗暴導致教育效果不好，經常事倍功半。沒有探尋更好的教育與指導方法。③創新意識不夠，固步自封。因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規，拘泥于老觀念、老經驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。創新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。工作上滿足現狀，熱情不很濃，創造性的思路不寬、不多，不能創造性的開展工作常是“穿新鞋走老路”，尤其體現在指導教學和教科研上，常是用老一套對待新的教學模式和教科研活動。④業務工作方面，存在創新意識和執著進取精神力度不夠的問題。突出表現在三個方面：一是在落實科學發展觀、實現學校教學教研水平的快速提升方面，謀劃不深，措施不夠得力;二是思想觀念、工作方法還習慣于傳統的思維方式和工作模式，思想解放不夠，創新意識不夠;三是對教學中心工作研究不深入、不系統，往往只重視了學校行政研究安排工作的具體完成和落實上，忽視了用新視角和視野去審視，去創造性地開展工作，在實現教學、教研水平的快速提高上還有很大欠缺。

4、廉潔從政方面。雖然教師能夠較好地遵守黨員干部廉潔自律的有關規定，自覺遵紀守法、廉潔從政，但滿足于大事不違規、不越線，有時存在著要求自己不嚴、標準不高的問題，在履行節約、保持艱苦奮斗傳統方面還有差距。

三、整改目標

1．進一步堅定共產主義理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2．進一步加強理論和業務學習，提高理論和業務素養。3．進一步加強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

4．進一步強化宗旨意識。

四、整改措施

學習各種政策和指導，加強教師自身學習的動力，嚴格要求，積極參加上級組織的各種教育教研活動和學習，提高我園教師的理論水平，理論聯系實際，提高了教師們的實踐能力。強化責任意識，識大局，顧大體。解放思想，做教育的主人翁，全面提升自身的素質，為了教育好孩子，為了辦好讓人民滿意的幼兒教育，貢獻我我們的聰明才智!1．加強理論學習。著手制訂一個切實可行的學習計劃，準備有計劃、有要求、有目標、有重點地搞好理論學習，積極開展支部學習，緊密結合思想組織紀律和工作實際，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀重要思想，加強世界觀改造，從黨員先進性的高度，掌握理論精髓，并學會用新學知識分析問題，判斷是非曲直。

2．加強黨性鍛煉。堅強的黨性觀念是黨員干部先進性的根本要求，黨性觀念就是要堅持黨的先進性，站在黨的立場上，維護和堅決執行黨的政治紀律和組織紀律。作為一名人類靈魂的工程師，要始終堅持堅定的理想信念，堅持不懈地為黨的最終理想和階段目標而努力奮斗。要時刻牢記“兩個務必”，自覺發揚黨的優良傳統和作風，寬于待人，嚴于律已，積極參加組織生活會、民主生活會，堅持理論學習制，堅持民主集中制，自覺維護班子的團結和統一。

3、強化宗旨意識。進一步樹立全心全意為師生服務的宗旨觀念，把“三個代表”重要思想和科學發展觀體現到具體的教育教學工作之中，貫徹到全心全意為師生服務的實踐之中。

4、采取積極有效措施，抓好教育教學管理。緊密結合幼兒園教學實際，以教學為中心，以提高教學質量為宗旨，規范教學管理，推進教風、學風、考風建設，切實提高教學質量，確保實現人才培養目標。

①加強宣傳教育。通過宣傳教育，達到領會目的意義，明晰任務要求，用文件精神指導教學工作，規范教學行為，提高思想認識之目的。廣泛、深入、細致地進行堅持以教學為中心這一工作指導思想的宣傳教育，強化各處室、各方面為幼兒服務、為教師服務、為教學服務意識;形成尊重知識、尊重人才、尊重教師的氛圍;彰顯教師的辦學主體地位和為社會經濟發展培養合格畢業生的辦學宗旨。

②完善規章制度。在有關教學工作的文件原則指導下，對我園原有相關文件進行補充修訂完善。充分考慮幼兒園所面臨的新形勢、新任務和新要求，在調查研究的基礎上，建立健全包括教學計劃、教研計劃、教學管理、教師工作等項內容的規章制度。

③嚴肅教學紀律。教師必須做到課前用心備課和準備教案;不允許上課遲到，中間脫崗，使用通訊工具和坐著講課(極少數特殊情況除外);不允許擅自調(停)課。原則上每位教師每學期調課次數不得超過3次(上級統一安排的活動除外)。需調課要事先報經級部和教務處批準。要嚴格請假制度。對管理不嚴，隱瞞不報的，要追究相關人員的責任。

④培養敬業精神。教育引導教師樹立對學生高度負責的精神，根據幼兒知識水平和認知能力，調整教學內容，改進教學方法，使幼兒學有所獲、學有所長、學有所成。

⑤加強教學科研。大力倡導結合本園教學實際和教育教學發展所需，開展教育教學科研活動，鼓勵教改實驗，提高教研的針對性、應用性和實效性。以論文征集、優質課比賽、示范課、觀摩課、聽課評課、課堂教學模式改革為載體，推動教研活動深入進行。

⑥優化教學風氣。大力宣傳表彰愛崗敬業、踏實工作、關心幼兒、勤于鉆研、教學效果好的優秀教師。在工資晉升、獎金分配等方面堅持正面導向，堅持物質獎勵、榮譽鼓勵并重，向優秀教師傾斜。

5、加強勤政廉政。嚴格遵守執行廉潔自律的各項規定，“廉潔從政，嚴以律已”，時時、處處、事事嚴格要求教師，堅決按黨的紀律和要求辦事，不搞特殊化。

總之，我園在今后的工作中努力改正自身缺點，彌補自身不足，使我們幼兒園成為一個讓社會滿意的幼兒園。

隆坊鎮中心幼兒園

二0一七年五月二十三日

第五篇：紀律作風專項整頓活動實施方案

中學開展紀律作風專項整頓活動實施方案

為貫徹落實中共藍田縣教育局委員會、藍田縣教育局關于《開展紀律作風專項整頓活動實施方案》的通知精神，進一步嚴肅工作紀律，整頓工作作風，規范我校教師職業道德行為，切實加強教師理論素養，不斷提高全校廣大教師為人師表、教書育人的積極性和主動性，增加安全意識，強化校園安全管理，促進管理水平提升年活動向縱深發展，根據結合我校實際，特制定《玉山中學開展紀律作風專項整頓活動實施方案》

一、指導思想

以黨的十八大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹中央、省、市、縣和教育局黨委關于改進工作作風的有關規定，強化紀律意識、責任意識、服務意識和效能意識，認真整頓我校廣大教職工的紀律作風，整風肅紀，建章立制，以嚴明的工作紀律、熱情的工作態度、務實的工作作風，全面促進我校教育質量的提升，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、目標任務

通過集中開展紀律作風整頓活動，進一步促進我校領導干部和廣大教職員工提高政治素質、增強紀律觀念、增強法制意識、改進工作作風，切實提升服務廣大師生服務家長、服務社會的能力和水平，使人民群眾對教育系統工作作風的滿意度有新的提高。

1、以干部責任意識為重點，開展紀律作風專項整頓活動。

開展學習、交流、查擺、整改活動。結合學校管理干部思想工作實際及教育教學現狀，在干部中開展有針對性的教育活動。集中學習《規劃綱要》、職業道德規范、管理知識及先進經驗，組織交流培訓活動，開展評議查擺活動，深刻分析思想、工作及行為表現，分析學校管理現狀和教育教學質量現狀，認真開展管理干部評議，人人進行自查自糾，強化五個意識（責任意識、進取意識、大局意識、角色意識、服務意識），實現五個提升（思想境界、辦學理念、業務能力、管理水平、班子凝聚力和戰斗力）。

根據座談會、民意測評中發現的問題，制訂整改方案，改進學校工作。同時，樹立典型，評選群眾最滿意的教師和管理干部。

2、著力解決紀律作風方面存在的突出問題。

一是歧視、侮辱后進生，體罰和變相體罰學生；二是搞有償家教，違規補課和變著法子向學生亂收費；三是向學生推銷教輔資料，索要或接收學生、家長財務；四是語言不規范，舉止不文明、熱衷于打牌搓麻將等賭博問題；五是敬業精神不強，工作馬虎，拖拖拉拉，敷衍了事，聽不進批評，甚至搬弄是非、無中生有，影響學校正常的工作秩序；六是嚴重敗壞教師形象和聲譽的失德行為，甚至違法行為；七是個別人對紀律作風方面存在的問題熟視無睹，聽之任之，不加管理的問題。

三、組織領導

為加強我校紀律作風專項整頓活動的組織領導，促進活動有序、有效開展，確保活動達到預期目的，學校成立了由校長陳群亞任

組長，書記張永強任副組長，副職領導及和各處室主任團委書記為成員的玉山中學紀律作風專項整頓活動領導小組。領導小組下設辦公室和后勤保障組，辦公室主任由辦公室主任費有平兼任，成員為岳禾成，具體負責日常學習業務工作。后勤保障組由總務主任劉新齊任組長，成員有李忠信、王儉。

四、活動內容

（一）嚴肅工作紀律，著力整頓“慵”“懶”“散”

1、責任感不強，對崗位責任制、首問負責制、一次告知制、服務承諾制、限時辦結制不落實或執行不到位，行政效能低下，不作為、慢作為、緩作為，工作拖拉，經常受到群眾投訴、舉報；

2、工作不主動，推諉扯皮，見困難就推、見問題就推，見矛盾就回避；

3、紀律松散，上班遲到早退，在編不在崗，在崗在職不盡責，工作時間隨意脫崗，教師無故缺課、工作時間上網聊天、炒股、購物、玩游戲等；

4、服務意識不強，工作態度差，接待家長和辦事同志語氣硬、漫不經心、態度傲慢，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，甚至故意刁難等問題。

（二）嚴肅“三公”消費紀律，著力治“奢”

1、公費消費大手大腳，鋪張浪費嚴重，講排場、比闊氣、搞攀比，不按規定壓縮“三公”經費；

2、超標準接待，熱衷于迎來送往、沉迷于吃喝玩樂；

3、公款旅游，違規公款出國；

（三）嚴肅廉政紀律，著力解決吃拿卡要問題

1、不給好處不辦事、給了好處亂辦事等行政亂作為問題；

2、接受管理和服務對象的禮金、禮品、宴請等；

3、巧立名目，設置障礙，吃拿卡要。

五、時間安排和方法步驟

紀律作風專項整頓活動從10月22日開始至11月底結束，分三個階段進行。

第一階段：動員部署，宣傳學習階段（10月24至11月5日）

1.動員部署

我校將召開動員大會，進行專項部署。組織全體教職工認真學習縣教育局關于深入開展紀律作風專項整頓活動指導意見的精神，按照要求，聯系實際，制定出我校切實可行的活動方案，下發到每一位教師手中。

2.廣泛宣傳。

我校將利用校園網、校園廣播、宣傳欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對紀律作風專項整頓活動的緊迫性和必要性的認識，明確紀律作風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。真正將文件精神宣傳好、落實好。

3.專項學習

我校將有計劃地組織廣大教職工認真學習。

學習方式：集中學習與個人自學、個人思考與會議交流相結合，具體表現為座談會、報告會、經驗交流會等

學習要求：每位教師要制定出具體的個人學習計劃，要做到“三有”：有學習計劃、有學習筆記、有學習體會。并通過座談、聽報告、交流經驗等形式，把學習教育活動進一步引向深入，并從思想深處認識紀律作風的重要意義，扎實學習，確保學習效果。

第二階段：自查自糾、監督檢查（11月6日—11月20日）。

1.查找存在問題

對照《中小學教師職業道德規范》的基礎上，總結成績，重點檢查紀律作風方面存在的突出問題，采取“自我檢查、自我教育、自我提高”的方法。突出四個方面：①領導班子在紀律作風建設方面存在的問題；②教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；③影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；④個別教師在紀律作風方面存在的重點失德問題。

2.征求多方意見，組織民主評議

一是學校分析檢查報告形成后，將召開會議，組織教干、教師、學生、家長代表等對分析檢查報告認真進行評議。評議的重點是對紀律作風的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可不可行等。根據評議修改完善分析報告，并通過會議、評議欄等通報分析，接受社會各界和人民群眾的監督。

二是將組織開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優評先、績效工資發放等

重要依據。對紀律作風考核不合格的教師，限期改進，對于麻痹大意，思想懈怠，不學不改的進行待崗處理。

三是學校指定專人對廣泛征集的意見及建議認真進行整理，堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題，熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查。學校設立紀律作風問題舉報箱和投訴電話，投訴電話是029—82955007。提出本單位關于進一步加強紀律作風建設意見，把紀律作風同本單位教學、科研緊密結合起來，使之成為日常性工作。

3.深刻反思

在個人查找的基礎上進行認真總結，找出帶共性的問題，深刻反思，尋找根源，每名教職工都要撰寫自查材料。學校認真組織召開教職工大會，開展批評和自我批評。校領導要與每個教職工交心談心，了解教師的思想狀態和心理情況，及時溝通交流。并寫出寫出自查材料，對教職工紀律作風狀況進行綜合分析，整理匯總出紀律作風建設中的主要成績和主要問題，上報給教育局政工科。

第三階段：完善提高、健全機制（11月21日至12月30日）。

1.制定整改方案。針對征求到的意見和民主評議中反映的問題，每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。

2.落實整改措施。我校將根據紀律作風建設工作實際，針對紀律作風建設中存在的突出問題和薄弱環節，制定切實可行的紀律作風整改落實方案，做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實

有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發揮帶頭作用，自查自糾，做出表率；全體教師要結合學習實踐科發展觀活動，集中解決查擺出的各方面問題，促進校風、教風和學風向更好的方面轉變。

3.學校要有針對性地采取措施，建立健全有關的規章制度，進一步完善各項管理制度，強化考核機制。各學校要結合本次活動，將紀律作風作為教師績效工資考核的重要依據，強化紀律作風考核工作，實行職稱晉升、評優樹模“師德一票否決制”，促使紀律作風教育和管理走上制度化、規范化的軌道。

紀律作風專項整頓活動結束后，學校將對活動情況、實施效果進行認真總結，將召開總結表彰大會，表彰先進、樹立典型，推動紀律作風專項整頓活動的制度化和常態化。

五、保障措施及要求

（一）、加強組織領導

為加強紀律作風專項整頓活動的指導和領導，促進活動有序、有效開展，確保活動達到預期目的，我校活動領導小組，對此做了周密安排，職責明確，形成齊抓共管格局。

（二）建立長效機制

建立學習制度。學校將紀律作風學習教育當作一項常規工作抓，把每周一確定為教師的紀律作風學習日。

建立紀律作風考核與評價機制。進一步細化紀律作風量化考評內容，建立教師紀律作風檔案，將紀律作風考評結果納入教師的師德檔

案。把紀律作風表現作為教師績效考核、聘任聘用、進修深造、職務晉升和評優獎勵的首要內容，使之成為我們辦學質量的重要指標。

（三）嚴格督查評估

加強對教師隊伍紀律作風專項整頓活動的監督檢查，對行動遲緩、開展不力的教師，進行重點整頓；對教育活動中的先進典型和先進經驗，將及時總結；對具有普遍教育意義的反面典型認真剖析，舉一反三；對經教育不改、失職和瀆職的教職工，將予以嚴肅批評、通報和紀律處分。學校將通過設立意見箱和公布“紀律作風專項整頓活動舉報電話”，接受社會的監督。（舉報電話為029—82955007）

（四）加大宣傳力度

整個活動過程中，將多渠道、分層次開展紀律作風教育宣傳活動，大力宣傳先進典型事跡，褒獎人民教師的高尚師德，倡導尊師重教的良好社會風尚。利用優秀的紀律作風材料舉辦學習交流專欄，促進交流學習，同時接受師生監督；定期編發教師隊伍紀律作風專項整頓活動情況簡報，對好的做法、好的經驗和先進事跡及時予以宣傳推廣。

（五）統籌整體推進

全校上下要按照教育局的部署安排，堅持統籌兼顧、分類推進、突出重點、狠抓落實，既要扎實有效地深入開展，又要強化措施、做好協調、克服困難、注重實效，切實加大校園安全穩定等工作的力度；既要警示教育，鞭策后進；又要樹立典型，鼓勵先進，通過演講比賽、征文活動、聽取報告、紀律作風論壇等形式，營造好良好的紀律作風建設氛圍，全面完成今年各項教育工作任務。