第一篇：八年級上物理培優補差計劃(A4)

八年級物理培優補差計劃

李琴

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據學生的實際情況，圍繞學習目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，本人采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

二、制定目標

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高物理的綜合能力，成績穩定，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期末考試中取得及格分數。期末考試時爭取優秀達15%，及格達60%。

三、定內容

培優主要是繼續提高學生的思維能力和創新能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，多給他們一定的指導。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，掌握練習冊上能力提升的知識。

四、輔導時間

1、課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發的方法。

2、每周專設一節輔導課。（根據具體的情況而定）

五、具體措施

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

六、培優補差注意點

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調動學生學習積極性。達成學困生轉化，提高優生率。

2017/8/20

第二篇：八年級物理培優補差計劃

八年級物理培優補差計劃

陳忠培 河臺中學

根據期中考試成績，結合教學進度、計劃和學生實際情況，在剩下的復習關鍵時刻特制定培優補差計劃。

一、培優計劃

在期中考試中全年級優秀人數甚少，在期末考試中努力使二4班優秀人數達到平均每班15至20人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。

二、補差計劃

對于學困生的學習，首先要激發他們的學習積極性，每節復習課的任務給他們放寬條件，只要能完成。在學生中開展組長負責制，由組長帶領本組的進步。考試后總結對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學困生的學習勁頭，再多設置一個個人進步獎，獎給進步最大的學生。

三、制定學生名單，包括培優名單與扶差名單。

復習計劃

八年級物理在本學期的工作計劃的指引下現已進入復習階段，為了使每個學生能夠抓好這段關鍵時期的學習，在期末考試中能考出理想的成績，先將下階段詳細地復習計劃如下：

首先，制訂詳細的課時復習計劃。每周復習一章內容，每節課根據課時內容的多少安排1或2課時的內容，內容量適中，盡量使每個學生通過努力都可以在課堂上完成任務。難度由淺入深，循序漸進，是每個認真聽講的學生都有進步。

其次，對于基礎知識每節課的要點，上課時先和學生一塊回顧總結，學生記錄在本上就是一項作業，然后在課堂上或課下按學習小組，由組長負責過關，組長由老師親自把關。對于知識應用的類型題以目標為主，隨講隨練。

第三、上面是對于全體學生的，為使最后的成績更明顯，再根據學生的實際情況進行培優補差。（見培優補差計劃）讓“吃不飽的學生多吃，消化不好的學生好好消化。”

特長生培優計劃

就象領導所說的；優秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以，自己需要培養出一批優秀生來顯示自己的水平。本學期我對特長生做了以下計劃： 首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，學生就像千里馬一樣，老師得能夠發現千里馬.我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全班前20名的物理成績的這些學生.把這些學生確定為特長生培養的對象.其次，是確定切實可行的較為科學的計劃。在期中考試中全班優秀人數甚少，在期末考試中努力使優秀人數達到15至20人，為達到這一目標，制定如下計劃：首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，學生若不來找我，我要去找學生。

最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優

第三篇：八年級物理培優補差計劃

八年級物理培優補差計劃

根據期中考試成績，結合教學進度、計劃和學生實際情況，在剩下的復習關鍵時刻特制定培優補差計劃。

一、培優計劃

首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。

二、補差計劃

對于學困生的學習，首先要激發他們的學習積極性，每節復習課的任務給他們放寬條件，只要能完成。在學生中開展組長負責制，由組長帶領本組的進步。考試后總結對進步大的組進行表彰，為了鼓勵學困生的學習勁頭，再多設置一個個人進步獎，獎給進步最大的學生。

特長生培優計劃

就象領導所說的；優秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以，自己需要培養出一批優秀生來顯示自己的水平。本學期我對特長生做了以下計劃：

首先，是特長生的選定，老師就像伯樂，學生就像千里馬一樣，老師得能夠發現千里馬.我是以期中考試成績來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或65分以上的,第二考慮總分在全年級前20名的物理成績較差的這些學生.把這些學生確定為特長生培養的對象.其次，是確定切實可行的較為科學的計劃。首先和有希望達到優秀的學生共同總結并探討切實可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學習方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，學生若不來找我，我要去找學生。

最后，希望通過師生共同努力，使他們成績更優

第四篇：物理培優補差計劃

每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉化，“后進生”一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。要改變差的現狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。

我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養成良好的習慣的過程。愛讀書的習慣，勤思考的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的。

凡是好的態度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出自本能，一輩子受用不盡。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。

今年我帶5.6.7.8四個班的教學，從學生的情況看，差的學生對學生失去了興趣，在學習上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時刻提醒他們，督促他們調動其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心。當然，要讓學生感受到老師發自內心的愛。

希望我有很大的收獲。

第五篇：物理培優補差計劃

文章 來源中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com每學期的工作重中之重既是“后進生”的轉化，“后進生”一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差，物理培優補差計劃。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。要改變差的現狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。教育的過程就是讓孩子養成良好的習慣的過程。愛讀書的習慣，勤思考的習慣，勇于實踐的習慣……這些良好的習慣對孩子的健康成長是極為有益的，工作計劃范文《物理培優補差計劃》。凡是好的態度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出自本能，一輩子受用不盡。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心。每糾正一種不良習慣，孩子就前進了一大步。中!國※教育文℅摘www.tmdps.cn xiexiebang.com