第一篇：習水職業技術學校師德師風總結(金大飛)

學習師德師風個人總結

---金大飛

我國乃至我校的中等職業教育經過多年的實踐和探索，取得了巨 大發展，面對當嚴峻的就業壓力今形勢下，職業教育中作為教育主體的教師加強師德師風建設是解決這一難題的關鍵。

近幾年來，就貴州職業教育，乃至習水縣職業教育，都有很好的發展前景，加上黨中央、國務院高度重視職業教育。職業教育教師不僅擔負著對學生文化科學知識、專業知識的培養和專業技能的訓練，而且承擔著對學生的思想道德素養、身心健康素質的培養的重任。因 此，加強職業教育教師的師德師風建設要常抓不懈，與時俱進，不斷發展。在習水職業技術學校從教將近一年來也學了很多，感悟很深，通過本次學習，主要總結如下：

一、加強職業教育師德師風建設的重大意義

中職教育，特別是就習水的職業教育，為什么要加強教師師德師風，怎樣才能提高學生的專業素質，面對貴州教育、整體素質相對全國較為滯后，學生素質更加偏低，加上學生年齡大約在15至18歲，正處于成長的旺盛期，就我校而言，學生不僅要學知識，還要學“他人”，學自己。因此，中等職業學校的教師在對學生進行專業技能培養的同時，更重要的是要對學生進行思想教育、政治教育和道德教育，使學生形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。在當前國家高度重視職業教育之際，加強師德師風建設更顯得十分重要。

二、加強師德師風建設是中等職業學校發展的保障近幾年來，我省乃至習水縣職業教育遇到了很好的發展 機遇，同時也成為我國教育的重要承擔者。

教師素質的高低，直接影響到職業技術人才的培養以及國家的前途命運和民族的未來。因此，必須采取有力措施，從師德師風抓起，規范教師的從教行為，全面提高教師隊伍整體素質，全面提高師德師風水平。

三、加強和改進師德師風建設的主要措施

1.抓理論學習，奠定思想基礎。良好的師德師風，必然建立在過硬的思想政治素質和正確的教師職業理想基礎上。2.抓活動載體，加強實踐體驗，進行必要的角色轉換。3.抓制度建設，構建長效機制。

4.以“雙師型”教師為重點，加強教師隊伍建設。加大教師培養培訓力度。

5.切實加強領導，確保師德師風建設的各項工作落到實處。加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進中職生思想道德建設和思想政 治教育的迫切要求。

四、今后就本人師德師風改進的方法

習水縣是一個在整個遵義地區交通方面、人文素質方面都較為后 的一個縣級市，面臨著這樣的一個現實，我從下 幾個方面進行師德師風加強和改進：

1.做好本職工作，把自己最閃光的一面獻給習水職業教育，為我 校付出一份力所能及的貢獻，將學生當做自己的子 女一樣，去愛他們，關心他們。

2.極盡全力教給學生專業知識及其專業技能，加強職校 學生理論知識和動手能力。

3.終生學習，活到老學到老，這不僅是一個職業教育教師的學習理念，更應該是全人類的一個基本思想素質。

4.不斷探索習水職業教育的發展，也就是我校的發展，做一個愛習水，愛習水職業技術學校的高素質專業教師。

5.靜下心來刻苦專研，無論是從理論知識還是職業技能，更重要的是加強自身的道德修養，不斷提高對職業教理念的轉變，這將對習水的的職業教育上身一個新的臺階。

總之，師德師風建設具有一定的艱巨性、長期性和緊迫性，只有把師德師風建設作為一項十分重要的工作，一個合格的人民教師，必須要使自己在學問、知識和技能上有所進步，更要在思想上不斷進步，以成為后學的師表。

習水縣職業技術學校電工部

二0一四年元月12日

第二篇：職業技術學校師德講座計劃書

如皋華建職業技術學校

如皋職業技術學校師德講座計劃書

一、活動的目的教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡、創造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷與擔心。”，面對差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？面對犯錯的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美。

二、活動題目

如何做一名有素質、有修養、有品味的好教師

三、活動意義

提高師德修養，要靠領導的教育引導和同事的幫助，但根本上，靠自己的學習和修煉。自省自悟，自修自養，是提高師德修養的根本手段。俗話說得好，師傅領進門，修道在自身。

四、活動前期準備和活動形式

教師師德培訓材料的準備，查詢與PPT的制作，教師師德PPT講座

五、活動時間

2013年12月18日

負責人：***

2013年12月1日

第三篇：和平縣職業技術學校總結2013

和平縣職業技術學校

2012-2013學第二學期語文科組工作總結

本學期，我校語文科組在學校領導的關心和直接領導下，以新課程精神為指導，扎扎實實地開展工作，現把所做工作總結如下：

一、加強學習，提高教師自身素質

本學期開學初，科組就組織語文老師學習相關文件，領會語文教學改革意圖，明確各年級教學目標，在教學時能對教材進行科學的處理，使得教學內容富有科學性和系統性。一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓和業務學習，按時進行科組的業務學習，努力在學習中提高自身素質和業務水平。同時，全體語文老師十分關注本縣的教學動態，了解最新信息，及時學習教研員推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論，使自身的教育教學水平逐步提高。語文老師們還積極訂閱各種相關的教育、教學雜志，努力樹立先進的語文課程理念，嘗試真正走進新課程的實踐與探索。

二、錘煉內功，開展趣味語文課堂教學研究

課堂教學是教學改革的主陣地。本學期，我們語文科組積極學習興趣教學的理念與策略，重點開展趣味語文課堂教學研究。學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。當學生對某事物產生了濃厚的學習興趣時，他就好產生出強大的內部推動力主動自覺的學習，如饑似渴的探求。美國著名的教育心理學家布魯納說：“學習的最好刺激就是對所學知識的興趣。”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。中職學生常常意識不到當前的學習與將來生活實踐的關系，不努力學習。我校語文教師努力將學習需要由潛在狀態轉 1 化為活動狀態，使學習動機成為推動學習行為的動力，使學生越學越想學，達到事半功倍的效果。課題研究就是練兵、錘煉內功。

我和部分語文老師聽了科組8節推門課，發現了一些課堂上存在的問題。在評課中，我真誠地指出上課老師存在的問題，并嘗試幫助她們有針對性地加以解決。如：提供理論學習資料、商討常規管理策略。科組教研時則主要圍繞某節課教學目標的制定、有效落實目標的策略開展說課活動，圍繞該節課完成后目標的達成度進行反思。教學教研活動使得老師的課堂實踐能力得到了一定的提升。在聽課評課活動中，我們也意識到還存在這樣或那樣的不足，主要有以下幾點：

1、語文教師水平存在不平衡現象，部分老師個人素質較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養。

2、必須加強小組合作學習的有效性研究。課堂上所表現出來的小組學習缺乏空間和時間，有的流于形式，學習不夠深入。

3、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，須根據學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現，認真傾聽學生的發言，而不是忙著趕教案。

4、師生互動不夠，學生發言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學生普通話講不好。不管學生說得好不好，首先要有意識培養他們大聲說話的習慣。

5、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求。科組將加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參建議和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。

三、加強理想教育，點亮學生人生。

我們知道，理想教育是學校教育的一項重要任務。在課堂教學中，語文教師還及時有效地進行學生的理想教育。開學初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行理想教育的滲透點，做到統籌把握，有的放矢。各年級老師都能切實利用教材內容，在學科中滲透理想教育。我們教育學生要胸懷理想，要付出勞動，讓自己的理想最終變為現實。

四、認真探索，做好學困生研究工作

長期以來，我校生源在數量和質量上都不理想，全校的學困生數目眾多。如何提高這些學困生的學習成績，是老師們深感困惑且必須努力的方向之一。大家在抓課堂教學的同時，也更多地關注學困生，分析這些學生存在的問題是什么，他們需要的幫助是什么，嘗試轉變學困生的策略，盡最大能力提高學困生的學習成績。關于學困生，我們通過學習、實踐、交流、研討后認為，最重要的是要提高他們學習的興趣，增強他們學習的自信心，其次才是提高學習成績。我們都清醒地意識到，學困生成績的提高是一項復雜而艱巨的工作，除了適當利用課余時間輔導外，必須在提高課堂效率上下大工夫，課堂上多關注這些孩子，抓好他們的基礎知識。在這種思想的指導下，老師們在教學實踐中扎扎實實地展開學困生的研究和輔導工作。

五、開展活動，提升師生綜合素養

學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，為了加強校園文化建設，為學生的語文素養整體發展和個性的充分發展提供富饒的土壤，我們在語文課程的實施過程中，積極組織各種語文活動。如開展“每天三十分鐘閱讀”活動，讓學生徜徉在知識的海洋中。持之以恒的大閱讀激發了學生的讀書樂趣，增長了學生的見識，提高了他們的素養和能力。六月份開展了語文基礎知識競賽活動。比賽活動豐富了學生的課余生活，給了他們一個展示自我的舞臺。

本學期我們語文科組做了大量的工作，也取得了有目共睹的成績。不過，成績已屬于過去。放眼未來，我們感到任重而道遠：如何提高語文老師的文學素養及教學藝術，如何將語文閱讀活動開展得生機勃勃，如何深化校本教研和學困生等都是我們今后要努力解決的問題。我們堅信，只要全組老師高度重視，努力合作，不斷求索，我校語文教學定能再上一個新的臺階。

第四篇：漠河縣職業技術學校師德建設工作總結

漠河縣職業技術學校師德建設工作總結

我校為了認真貫徹落實《關于在全區中小學教師中開展“愛生·敬業·創新”師德主題教育的通知》和《漠河縣中小學幼兒園教師“愛生·敬業·創新”師德主題教育方案》文件精神，結合我校的工作實際，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，積極開展 “育師德 提素質 創品牌”師德建設活動，著力實施師德建設規定，積極開展以＂廉潔從教，從我做起＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升。現將本校近階段所做的工作總結匯報如下。

一、健全組織，精心部署

根據上級要求，學校建立了師德建設活動領導小組，由校長任組長，副校長為副組長，教師代表為組員，具體負責師德建設各項活動的策劃、組織、協調、評估。領導小組召開專門會議，學習縣教育局有關文件，傳達上級有關會議精神，制定活動方案和具體實施辦法，從而使師德建設活動有序、扎實地推進。

責任分工：

1、加強我校教師遵守職業道德規范、規范教學行為的檢查、監督、考評，廣泛征求學生、家長及社會各界對我校教師師德師風狀況的意見和建議，確定我校師德師風建設的發展目標。責任部門：校領導班子

責任人：王明利。

2、加強教師的政治思想學習，教育法、教師職業道德規范的宣傳教育，學校師德師風建設“十條禁令”、我校規范教師師德師風、教學行為承諾事項，我校教師師德考評及師德建設有關規章制度的修訂。責任部門：黨支部

責任人： 劉景良

3、轉變教師工作作風，規范教師教學行為，治理諷刺挖苦學生，體罰和變相體罰學生現象，引導教師對學生嚴格要求，耐心教育，因材施教，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量。責任部門：教導處

責任人：楊瑩

4、教師勞動紀律考核，教師文明言行規范，治理上課接打電話，教室吸煙行為，營造濃厚的師德師風建設氛圍。責任部門：德育處

責任人： 程元戈

二、學習動員，形成共識

學校組織全體教職員工利用每周三下午政治學習時間進行深入的學習，學習內容包括《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德的特點和內容》、《優秀教師的人格特質》等，重點學習中小學教師職業道德規范，做到人人皆知，深入人心。學校班子成員、黨員教師先學一步，首先統一思想，教師政治學校時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。

三、全員參與，開展活動。

1、按照本校師德建設活動計劃，學校黨政認真組織各項活動，全體教職員工全員參與，活動收到了預期的效果。我們組織全體教職工開展以“職業道德記心間”為主題的師德征文活動，通過征文活動，挖掘了身邊的師德閃光點，激勵教職工學先進，提高自身師德素養。我們在全體教師中開展讀書活動，規定每位教師每學期讀一本好書，并撰寫讀后感，營造書香校園，從而提高教師的文化底蘊和師德修養。

2、以“修師德 練師能 樹師表 鑄師魂”為主題，開展了“創先師德師風，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動。全體教職工在認真學習我校師德師風建設十條禁令，深刻領會我校規范教師師德、教學行為承諾五項條款的基礎上，在廣大學生的注目下，進行承諾簽名。以此作為對廣大教職工的師德師風表現的鞭策和警示。

3、認真做好開展師德師風建設學生及家長問卷調查工作，學校編制和印發了學生及家長問卷調查表、主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調查情況總結報告。

4、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設及創先爭優自評表。學校領導班子成員分工負責在責任年級進行調查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，學校師德師風建設領導小組制定了《漠河縣職業技術學校師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

四、活動效果顯著 各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態振作了，改變了少數教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業精神提高了，工作態度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了許多，尤其是專業課的教師，能認真備課，充分利用40分鐘交給學生更多的知識，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了。

3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、教師的集體榮譽感、團隊精神增強了，通過學習先進事跡，教師們對她們的團隊精神非常敬佩，紛紛表示我們也要爭創這樣的團隊，我們更應成為這樣的團隊。

5、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業管理模式下的工作態度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質和高尚情操。

6、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發現存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起長安小學高尚的師德形象，形成高品位的育人環境。

六、存在不足，努力方向

綜觀我校的師德建設工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化；又如有些教師對學生嚴格有余，關愛不夠，學校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關系；再如學校的管理、育人還存在粗放型的現象，沒有達到精細化的管理、育人境界。

師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業心、對學生的愛心、對工作的責任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業精神、奉獻精神、科學精神，大力倡導教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質量意識、競爭意識，真正做到“四個一”，即關心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節課、規范自己的每一個言行，只有這樣，才能夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。

第五篇：金盆小學師德師風集中學習總結

金盆小學師德師風集中學習總結

2月15日下午，金盆小學組織全校教職工開展了師德師風集中學習活動。

為抓好本次師德師風學習教育活動，學校特制定了具體的活動方案，主要學習了《重慶市中小學教師職業道德“十不準”》、《巫溪縣規范辦學從教行為“十不準”》、《人社局監察部關于事業單位工作人員處分暫行規定》、《教育部關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知》等。學習活動過程中，全體教職工認真做筆記，積極參與討論，用心撰寫心得體會，結合自己的實際提出有效的整改措施，各自形成書面總結上交學校，同時將本次活動情況納入期末工作績效考核。

通過學習，大家深深體會到師德學習的重要性，認識到范自己的從教行為，提高自己的師德修養，樹立教師的良好形象的必要性。大家表示一定要遵紀守法，遵守學校的規章制度，嚴格要求自己，努力塑造自身形象，規范從教行為，提高自身素質，增強社會認同感，竭盡全力做好自己的本職工作。做一名人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們也將用自己的行動詮釋師德的真正含義。