第一篇：城堡美術教案

城堡

（一）教學目標： 認識各種圖形。

根據圖形繪畫城堡。教學重點： 認識圖形。

繪畫城堡。教學準備：

PPT 繪畫工具 教學過程：、1 師：今天，白雪公主來到了王子的城堡里，看到城堡以后，她高興極了，讓我們一起來欣賞一下吧！

師：看到這些城堡后你發現了哪些圖形呢？

生：有長方形，正方形，三角形，拱形，半圓形。請幼兒觀看兩組圖片，比比哪個更像城堡？

特點：城堡有高有底，參差不齊。

請觀察另外兩組圖片，你覺得哪一個更漂亮？

特點：鮮艷的顏色的城堡更漂亮！

請問你想把它建在哪呢？（引導幼兒添加背景圖案）請幼兒繪畫，請幼兒構思，添加創意。組織幼兒下課。

城堡

（二）教學目標：

給城堡涂色。線條的練習。教學重點: 涂色的練習。

2勾邊線條要流暢。教學準備： 繪畫工具 教師范畫 教學過程：

師:回憶上節課所學內容，說一說城堡的特點，顏色的特點。

本節課請寶寶們給城堡涂上漂亮的顏色。

注意：城堡是五顏六色的，是鮮艷的顏色。

要在黑線內涂色。

教師出示范畫：請幼兒觀察，在顏色上有什么特點！線條流暢，以直線為主。顏色都是在黑線內涂的。

教師示范：打開投影，教師示范涂色的部分過程，涂色時沿

著黑線邊一點一點的涂，涂完邊以后再把中間的大部分給涂上，城堡的每個部分都有不同的顏色。

請幼兒創作，教師巡回指導。

組織幼兒下課。

城堡

（三）教學目標： 繼續完成作品涂色。

給作品涂上底色。教學重點： 把整幅畫涂完顏色。

培養幼兒做事認真，耐心。教學準備：

PPT 繪畫工具 教學過程：

師：寶貝們！通過咱們上節課的努力，好多城堡已經有了漂亮的新衣服，但是作品你還沒有完成，這節課呢，我們要把畫面涂上底色，使這座城堡更加突出。涂底色的要求：底色是為了凸顯作品，使作品更鮮明。

把整幅畫所有空白的地方都涂上顏色。】

按照涂色要求去做，涂勻，涂滿。請幼兒繼續涂色。

對幼兒作品進行展覽：在整幅畫面的構思做出評價，看作品

是否創新。

對幼兒涂色做出評價，并鼓勵幼兒繼

續加油。組織幼兒有序的下課。

第二篇：一年級美術教案《童話城堡》

一年級美術《童話城堡》教學設計及反思

教學目標：

1、知識與技能目標：認識各種圖形，運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。

2、過程與方法目標：引起學生關注身邊的建筑，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。

3、情感.態度與價值觀目標：培養學生互相合作的意識，培養學生的綜合能力。教學重點：

感受城堡的美，引導學生展開想像，大膽創作。教學難點：

用多種形式表現城堡的外形美感與創新。教學準備：

教學課件、水彩筆，油畫棒 教學過程：

一、情趣導入

1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？老師給同學們帶來一段動畫片，問：這部動畫片的主人公是誰？她住在什么地方？（童話城堡里）

2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，還有許多我們喜愛的童話故事的主人公都住在這樣漂亮的城堡里。（板書：童話城堡）

二、講授新課

1.欣賞大量不同的童話故事中的城堡圖片，你知道這是哪個故事中的城堡嗎？《阿拉丁》

2.學習用基本圖形組合的方法表現城堡，提問：這座城堡都有哪些形狀？我們來看這座城堡，你都看到了什么？都有什么圖形？

（分別點擊三角形.圓形.方形.拱形）可以組成幾種不同樣式的城堡.3.三、學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來

看看別的同學是怎樣想的吧。（點擊松樹.蝸牛.鉛筆）

4.表現手法：欣賞觀察這兩座城堡的畫法一樣嗎？（色彩.線條可以分別進入）

5.教師演示范畫

6.現在請大家給你喜歡的故事設計一座漂亮的城堡吧。

三、學生繪畫，教師指導

四、學生展示講解自己設計的城堡，說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些圖形。

五、總結

希望同學們能大膽的運用各種表現手法來表現我們身邊美好的事物。教學反思：

童畫故事是孩子熟悉、喜歡并能以此產生無限遐想的藝術形式，將自己融入到童話中去，可以寄托孩子的愿望、思想、創造，本課就是以我們是童話城堡設計師為角色，讓孩子們通過感知、回憶、理想化、神奇化、藝術化的想象創造出屬于自己的城堡。興趣是創造的源泉，課堂中教師組織觀察和引導，將學生帶入神奇的童話世界之中，使學生產生濃厚的學習興趣，根據素質教育充分發揮學生主體體驗，通過采用學生觀察、交流、游戲、體驗等生動學習活動，將基本型的組合和裝飾線條的運用輕松解決教學目標，并采用多媒體展示，對學生欣賞更美的城堡，感受城堡的美，以此創新學生的思維，使學生盡情的展開想象，大膽創作。通過師生的共同研究學習活動，效果明顯，在展示學生成果總結的環節中，學生作品外形美觀，想象力豐富，并能使自己的設計與生活相聯系。

第三篇：幼兒園大班美術建城堡教案

一、設計意圖

城堡，是每個孩子的一個夢，用積木搭建城堡，是孩子喜歡的游戲活動，也是動畫片、故事書中經常出現的房子，對于城堡，幼兒有一定的生活經驗。根據本班幼兒繪畫時善于運用各種圖案和色彩，擁有豐富的色彩感受，認識并使用更多的中間色，豐富的想象這些特點。我利用故事情境貫穿整堂課，充分發揮幼兒的想象力，設計出擁有自己特色的城堡。

二、活兒目標

1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。

3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。

三、活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

2、難點：設計出未來的幼兒園。

四、活動準備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的經驗。

3、了解并掌握基本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

五、活動過程

（一）引起興趣，導入課題。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）

3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”

4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）

5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！

（二）認識福田幼兒園。

1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！

2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？

3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？

（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！

3、幼兒再次討論。

（四）欣賞范例，講解創作要求。

1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？

3、教師講解一下比賽規則：

A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

（五）幼兒作畫，教師指導要點。

（六）欣賞作品，評出最佳設計師

1、評價較有特色的作品。

2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！

3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！

六、活動結束

1、評價

2、總結

第四篇：大班美術教案：美麗的城堡

活動名稱：大班藝術領域 美術活動《美麗的城堡》 執教人：劉翠

設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

活動目標：

1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。活動準備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個）

4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）活動過程：

一、情境導入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

想要進入“彩色城”，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行”師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了？

2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色 師：“有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢？”（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）

師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣：“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。”這又會是什么顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）

師：“最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。”是什么顏色呢？（藍色）是藍色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎？我們開始吧！

4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。

5、小結、講解：

（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？ ① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍色）② 現在是什么顏色了？（紫色）

③ 他說的對嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？（彩色城的主人：“紅色加藍色是紫色。”）出示紅色、藍色和紫色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？

① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）② 現在是什么顏色了？（橙色）

③ 他說的對嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“紅色加黃色是橙色。”）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最后一對好朋友誰來介紹一下？

① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍色和黃色）

②現在是什么顏色了？（綠色）

③他說的對嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“藍色加黃色是綠色。”）出示藍色、黃色和綠色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）（4）示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。

（5）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

6、介紹“三間色”。

師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城的主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了”）出示圖片并提問：

師：看到這張圖片，你是什么感覺的？開心嗎？

師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢？會不高興嗎？

師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。

8、幼兒作畫，教師巡回輔導。

（1）師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙（出示白紙），將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

三、結束部分

評價，總結

用投影儀展示幼兒作品并評價。

師：“現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。” 師：“我們將紅黃藍（三原色）兩兩相配，得到了橙紫綠（三間色），我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。”

（彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。）

師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。

四、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

第五篇：小學一年級美術下冊《童話城堡》教案

童話城堡

教學目標：

1、通過設計、表現城堡的繪畫創作活動，學生認識到美術與生活的聯系，2、城堡建筑的外形特點及與之相應的各種各樣的基本形狀。

3、運用基本形狀設計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。

教學重點：運用基本形設計和表現城堡的過程。教學難點：表現出城堡特征及運用好線條。教學資源：課件

學生用具：水彩筆、油畫棒 課時設計：2課時

一、導入: 幻燈片

以欣賞白雪公主居住城堡圖片導入。

請同學們圖片，看看圖中的人物是誰，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天這節課我們就來學習畫畫童話故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣賞城堡圖片。

我這里有很多不同城堡的圖片，請同學們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》《阿拉丁》等，最后一張出現的是《阿拉丁》童話故事中的城堡圖片。問：你知道這是哪個童話故事中的城堡嗎？《阿拉丁》

（二）學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。

1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）

2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關系的不同）

（三）學習與生活實際相結合進行聯想創作出形態各異的城堡。

剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：幻燈片

有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：幻燈片

我們曾經畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：幻燈片

鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同的鉛筆就設計了一個鉛筆城堡。

（四）教師示范：

看到同學們這么多好的想法，我也受到了啟發，我想設計一個帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色；

一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；

看到同學們和老師設計的一幅幅漂亮的城堡，現在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設計什么樣的城堡？說一說

（五）欣賞優秀學生作品：幻燈片

三、學生作業：

今天這節課的作業你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結合生活實際進行聯想創作的方法畫城堡。

四、評畫：

童話王國的設計大賽結束了，現在我們來參觀一下大家的作品，在參觀過程中，請同學們拿起手中的花放在你認為最好的作品上進行投票，注意別弄壞別人的作品。

五、拓展

1、表現的形式、材料很多，同學們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現？（學生發表看法）學生回家自己試著做。

2、回家查閱生活中的典型建筑。

五、本課小結：

快下課了，說說你這節課的感受？

這節課我們學習了用基本形組合的方法和結合生活實際進行聯想創作的方法，畫出了很多形態各異的漂亮城堡，希望同學能創作出更多更好的作品來，美化我們的生活。