第一篇：體育教師如何進行面試

體育教師如何進行面試

今年8月1號到4號，有幸參加了湖南省首次特崗計劃教師招聘的面試評委工作，這次面試內容主要是根據面試者所表現出來的對自己所抽取教材的處理、分析能力和對教學手段、方法的運用能力以及個人素質等來打分的，從這幾天所見到的應聘者中，發現有許多細節應聘者都沒有注意，導致了一些不應該的失分。在此，我向他們提出幾點個人的建議，希望能夠給予以后參加應聘的老師一點幫助。

一、著裝儀表和禮節

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協調統一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節方面，應注意好開始面試時和結束時。在聯絡老師沒有叫你進去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語言表達能力

有的選手估計是太緊張了，進了考場，整個人只冒汗，并且身體發抖聽不清評委的要求。比如在開始之前，評委會告訴他先請板書自己的內容再說課，考生有的直接就說課、有的就是板書中出現多個錯別字，然后就開始結結巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業術語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么教學生學、做，是怎樣個步驟讓學生練習好，怎樣調動隊伍來組織課堂，怎樣體現因材施教等。這些是關鍵，關鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達能力。知識不扎實怎么能去教學生呢？語言表達不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發音準確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調恰當，音量適中。

三、專業素質

我們選擇體育老師雖然以上幾點教師基本素質要具備，但是評委還是重要看你的專業素質和特長，所以，這一環節比較重要。專業教材的處理能力和個人基本功的展示是我們考慮的重點。教材的處理主要從你對教材的分析處理方法以及教學手段和教學程序等幾個方面，有點考生對抽取的教材不作專業考慮，像蹲踞式跳遠和支撐跳遠等教材就都籠統的都只做一節課來進行教學，所以課堂重點、難點很多，都不知道怎么要來教好，當然個別優秀的考生就知道對教材來處理，分成幾節課來教，只講授其中的一節。這樣就很好，課堂的重點、難點很突出而且學生也很容易學會其中的這一環節。至于教學手段和方法，那就要靠考生平時的積累和對課堂的應變能力了。本次招聘我們評委最主要的就是考慮你的教學程序，體育教學基本的幾個環節要體現出來，重點環節就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區別對待和優、差生的考慮等。這些都體現在你的說課環節中，另外就是你個人體育基本功的展示，評委老師首先會要求你對自己最滿意的特長表演出來，有的應聘老師確實專項很強，可是你也要考慮你所應聘的崗位是到農村去當中小學的教師，那么你所展示的特長最好適合你的崗位特色。現在的體育大學生好多都是學體育舞蹈、健美操的專業，可是你一到農村中學條件就受到限制，那么你的專業不適合在那發揮你的特色。還有的考生，展示的是評委老師自己的特長，那么他就會要求你做某個特定動作，像籃球中簡單的急起急停，有人居然當做急停跳投來完成，并且老師強調三遍他還是做同樣動作。所以，應聘老師一定要注意幾點：一是你展示專業要隨機應變，要適合你以后工作的環境；二是一定要聽清楚你所要展示的某個動作后再做。另外一個專業基本功就是你的口令，這次考試中我們發現有的考生真的不用腦袋想事情，本來考試的場地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒有地方了又不知道怎么發口令。有的就是口令太沒有力度了后者就是發錯了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就是“向左（右）轉走”不知道預令和動令該發在哪個腳上，也有的發出“向前兩步走”等專業性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發聲部位要正確。2．掌握好口令的節奏。3．發口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認為你適合當一名好體育老師。

總之，面試是否成功還有許多注意事項和技巧，主要看你準備的怎么樣。以上僅僅是我個人的看法和建議，希望能給大家有所幫助。在求職面試時，大多數面試考官會要求應聘者做一個自我介紹，一方面以此了解應聘者的大概情況，另一方面考察應聘者的口才、應變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬不要小視這個自我介紹，他既是打動面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。應聘者具體應注意以下幾點：

① 接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

② 自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。

③ 注意掌握時間，如果面試考官規定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。

④ 介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。

⑤ 在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態也是很重要的。

⑥ 在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。

體育教師應該具備的基本素質

作為一名新時代的體育教師，應該具備哪些基本的素質呢？這是每一個體育工作者必須深思的問題，作為一名體育教師我個人覺得應當具備以下幾個條件。

第一 健康的體魄

身體是革命的本錢，作為一名體育教師必須具備健康的身體素質，才能說服學生，才能激發學生的學習熱情。健康的體魄是體育教師從事體育教學的身體保障，因為體育教師在從事體育教學過程中很大程度上都要利用自己的身體達到教學的目的，所有良好的體魄是基礎。

第二 扎實的專業技能

作為一名合格的體育教師，必須具備扎實的基本功。給學生一碗水自己就要有一桶水，新時代的體育教師必須刻苦學習，掌握專業的理論知識和扎實的動作技能。理論和動作技能都要過關。在平時的體育教學中要注重理論和實踐的科學結合，用理論指導實踐，用實踐修正理論。

第三 要有過硬的心理素質

心理素質是每一個體育工作者必須具備的基本素質之一，體育教學工作中的突發事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之勢任措手不及，在這個時候我們的體育教師必須沉著冷靜正確迅速的做出科學的處理，這就要求他們擁有過硬的心理素質。

第四 要掌握科學的急救知識和技術

在體育活動中受傷是很常見的且不可避免的，在這個時候就要求我們的體育老師及時采取急救，把傷害降低到最低限度。

第五 要有創新精神

新時代的體育教師要不斷地在教學實踐中創新，學生的體育課就是我們的舞臺就是我們的創，我們要好好利用這個豐富的資源創造新的適合不同人群的健康運動，讓越來越多的人參與體育運動。

第六 要有激情和活力

體育是充滿激情和活力的活動，洋溢著青春和活力，充滿了力量和挑戰。我們廣大教師要以身作則積極帶領學生群眾參與體育鍛煉。

實施素質教育，關鍵在教師。素質教育要由具有良好素質的教師去具體實施。因此，教師必須在抓好教學工作的同時，努力提高自身素質，轉變思想，更新觀念，創新教法，提高專業素質，以適應素質教育對教師的要求。

第二篇：體育教師如何進行面試

體育教師如何進行面試

今年8月1號到4號，有幸參加了湖南省首次特崗計劃教師招聘的面試評委工作，這次面試內容主要是根據面試者所表現出來的對自己所抽取教材的處理、分析能力和對教學手段、方法的運用能力以及個人素質等來打分的，從這幾天所見到的應聘者中，發現有許多細節應聘者都沒有注意，導致了一些不應該的失分。在此，我向他們提出幾點個人的建議，希望能夠給予以后參加應聘的老師一點幫助。

一、著裝儀表和禮節

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協調統一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節方面，應注意好開始面試時和結束時。在聯絡老師沒有叫你進去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語言表達能力

有的選手估計是太緊張了，進了考場，整個人只冒汗，并且身體發抖聽不清評委的要求。比如在開始之前，評委會告訴他先請板書自己的內容再說課，考生有的直接就說課、有的就是板書中出現多個錯別字，然后就開始結結巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業術語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么教學生學、做，是怎樣個步驟讓學生練習好，怎樣調動隊伍來組織課堂，怎樣體現因材施教等。這些是關鍵，關鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達能力。知識不扎實怎么能去教學生呢？語言表達不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發音準確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調恰當，音量適中。

三、專業素質

我們選擇體育老師雖然以上幾點教師基本素質要具備，但是評委還是重要看你的專業素質和特長，所以，這一環節比較重要。專業教

材的處理能力和個人基本功的展示是我們考慮的重點。教材的處理主要從你對教材的分析處理方法以及教學手段和教學程序等幾個方面，有點考生對抽取的教材不作專業考慮，像蹲踞式跳遠和支撐跳遠等教材就都籠統的都只做一節課來進行教學，所以課堂重點、難點很多，都不知道怎么要來教好，當然個別優秀的考生就知道對教材來處理，分成幾節課來教，只講授其中的一節。這樣就很好，課堂的重點、難點很突出而且學生也很容易學會其中的這一環節。至于教學手段和方法，那就要靠考生平時的積累和對課堂的應變能力了。本次招聘我們評委最主要的就是考慮你的教學程序，體育教學基本的幾個環節要體現出來，重點環節就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區別對待和優、差生的考慮等。這些都體現在你的說課環節中，另外就是你個人體育基本功的展示，評委老師首先會要求你對自己最滿意的特長表演出來，有的應聘老師確實專項很強，可是你也要考慮你所應聘的崗位是到農村去當中小學的教師，那么你所展示的特長最好適合你的崗位特色?，F在的體育大學生好多都是學體育舞蹈、健美操的專業，可是你一到農村中學條件就受到限制，那么你的專業不適合在那發揮你的特色。還有的考生，展示的是評委老師自己的特長，那么他就會要求你做某個特定動作，像籃球中簡單的急起急停，有人居然當做急停跳投來完成，并且老師強調三遍他還是做同樣動作。所以，應聘老師一定要注意幾點：一是你展示專業要隨機應變，要適合你以后工作的環境；二是一定要聽清楚你所要展示的某個動作后再做。另外

一個專業基本功就是你的口令，這次考試中我們發現有的考生真的不用腦袋想事情，本來考試的場地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒有地方了又不知道怎么發口令。有的就是口令太沒有力度了后者就是發錯了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就是“向左（右）轉走”不知道預令和動令該發在哪個腳上，也有的發出“向前兩步走”等專業性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發聲部位要正確。2．掌握好口令的節奏。3．發口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認為你適合當一名好體育老師。

總之，面試是否成功還有許多注意事項和技巧，主要看你準備的怎么樣。以上僅僅是我個人的看法和建議，希望能給大家有所幫助。

2009-8-8

第三篇：淺談體育教師如何進行教學反思

淺談體育教師如何進行教學反思

教學反思，是指教師在教育教學發展過程中, 以提高教學實踐的合理性和自我專業成長為目的, 對自身教學實踐和自我教學特征在知、情、意、行各方面的主動探究活動。教學反思的根本目的在于改進教學，提高教育質量，避免以后犯同樣的錯誤，積累有效經驗，促進學生的學習和發展。其本質是一種理論與實踐之間的對話，用實踐來提高反思的質量。結合學科特點，體育教師應該如何進行教學反思呢？筆者通過自己的教學實踐，認為可從以下幾個方面進行。

一、找準教學反思內容

教學反思首要解決的問題就反思什么？即反思的內容。體育教師做教學反思重點要抓住五個點——亮點、難點、疑點、盲點、熱點。

亮點：即教學中教師感到欣慰的，預料或者沒有預料的，教學目標達成度高的地方。教師要通過反思，查找為什么會出現這樣的亮點，原因是什么？可以采用什么樣的手段來增強學生今后在類似方面情意表現，以更好的為教學服務。

難點：即教學過程中出現的教師感到棘手或者不好解決的困難，它可以是一種教學方法的問題，也可以是對技術動作的把握等。

疑點：指教學過程中出現問題的困惑，不解和疑問。如，同樣的教學手段為什么在不同的教學內容上有不同的效果？同一個教學內容在不同的班級條件下目標達成度會有什么變化？等等……

盲點：就是指在教學過程中存在但是被忽略了的問題。教師在課后要查找自己在教學過程中有沒有這樣的盲點，然后找到有效的解決辦法進行修復，在下一次的教學過程中盡量的避免再次出現。

熱點：指在新課程教學中，對當今關注度高的時事問題，課改的熱點問題等。教師在反思過程中要注意看自己的教學過程有沒有可以體現的，在實踐和理論方面有什么樣的分歧等等。

二、抓住教學反思的時機

根據教學反思發生的各個時段，教學反思的時機大概分為三種：課中反思、課后反思和回顧性反思。

課中反思——教學過程中發現以上的“五點”出現，教師就應該進行反思了。因為一個問題的出現有時候是一瞬而逝的，教師要抓住每個出現的瞬間及時進行。當然，不是說馬上停下教學內容，讓老師反思完成后再教學，而是在教室的頭腦里迅速做出判斷，對教學的下一環節做出勘誤，及時的調整教學方法和步驟，以期達到最好的教學效果。

課后即時反思——一個教學內容完成，教師也要根據自己在教學過程中的實際問題，做出適當的教學反思。這就是即時方式。“熱炒熱賣”是最好的反思方式，把課中反思后的問題再羅列出來，查找問題，解決問題。

回顧性反思也稱為“三秋之后”再反思。當我們進行了前兩個步驟之后，應該說教學過程中的問題已經解決了絕大部分，但是，我們不得不承認有一些問題在當時因為這樣那樣的問題而成為“懸案”，這樣的情況，就需要我們“三秋之后”再反思，即將問題先放一放，然后在合適的情況下進行回顧，再次提出來進行商議，尋求更加科學合理的解決辦法。

三、運用好教學反思的載體

“反思不是一般意義上的”回顧，而是思考、反省，探究整個教育過程中各個方面（包括目標、內容、組織、教學策略、師生互動等）存在的問題，并努力設法去解決這些問題。俗語說：好記性不如爛筆頭！教學反思如果只是想，不落實到寫，對教師自己專業成長的拉動力就會減弱，通常我們教師在進行反思時，往往除了頭腦中的思考，還要運用自己的筆頭，將教學反思記錄下來。教學反思的載體可以有多種形式，我們最常見可分為教案修改、教育隨筆、教育教學案例等。

教案修改：教案修改一般是教學反思最直接的結果。一個體育教師往往要從事多個班級的體育教學工作，同樣一個單元教材也要分幾次課完成。課時教案只是老師對教學過程的預設，而實際情況并不一定和教師的預設一致，當出現了預設之外的情況時，教師就可以通過對教學過程的得失品味，從而對教案進行修改。比如，這次課堂中某種教學手段運用不夠恰當，某個技能技巧的重難點沒有把握好，那么在相應的教案中就要進行合適的增添刪改。那么，教師在下一個班級或者本教材下一次教學時，就會相應的有所改進，教學效果當然也會相應的提高。

教育教學隨筆：顧名思義,就是談教育思想觀點，教學過程點滴的隨筆。也可以說“教學一得”,主要是寫教學中某一點體會最深的心得。它的主要特點是題目小，篇幅短，層次和結構比較簡單，內容單純，涉及面比較小，寫作材料便于收集、整理和使用。比如，在課堂上發生突發事件，教師運用教學機智靈活的解決；游戲教學中學生個體出現的有代表性的情況等。

教育教學案例：教育教學案例是指把教育和教學過程中發生的典型事例記敘下來并加以分析評價的文章體裁,是教育科研成果的一種表述形式。也是一線教師最常見的一種教研成果表達方式。它多半是一個教育情境的故事。在敘述一個故事的同時，伴隨作者發表一些自己的看法，也就是點評。所以，一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。

通過我們記錄身邊發生的點點滴滴,帶動教師讀和思考，使之為拉動教師讀、做、思最有效的方法,所以我認為，記錄教學反思是作為教師的最好的教育研究,是教師行為研究的最好依托。通過對課堂教學實踐進行深入地冷靜思考和總結，不斷的自我診斷、剖析和調節，及時寫一寫，使感性認識上升到理性認識，提煉總結出一些成功的做法和經驗，并指導實踐。這樣，就可以在積累中發現教學規律，不斷提高教師的教學能力和教育科研能力，把教學實踐推向一個新的高度，實現教師的自我超越。

四、體育老師進行教學反思還應該值得注意的事項。

教師在進行體育教學反思時，還要特別注意以下幾點：一是要“小”。盡量關注自己和學生身邊的“小問題”，關注細節；二是要“及時”，每個教學過程之后要立即進行，牢牢抓住教學過程中“五個點”，認真進行，而且要學會“旁征博引”，把日?？梢赃\用的、可以聯系的東西都運用起來；三是要“實”，反思要貼近自身教育教學實際，不空想、有實效，反思的目的是為教學服務，要把反思后的經驗運用到自己的教學實際中去，才能使自己的教學能力、專業特長不斷的修煉提升。參考資料：

[1]賴天德.學校體育是全面實施素質教育的重要突破口.中國學校體育.2009年第1期。[2]李躍進.讓教師走上從事研究這條幸福的道路.今日教育.2009年第3期。[3]張世應.促進教師專業成長的有效途徑.福建教育網.2007年12月。[4]孔翠萍.淺談新課程環境下教師的專業成長.江中辦公網.2008年1月

第四篇：體育教師面試

體育教師的面試

一、著裝儀表和禮節

參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過分花哨華麗，但也要注意整潔大方，著裝要協調統一，同所申請的職位相符。像我們這次是招聘體育教師，居然有一部分考生還是穿著牛仔褲和皮鞋來參加！那在面試過程中評委老師首先就會對你印象就不好，甚至在個人才藝方面就要求你練劈叉、起跑等你不便于活動的動作。作為一名教師儀表很重要，有的男孩特意蓄著長發、留著胡須，還有的眼圈都是黑的，女孩就是刻意去化妝且過度、過于前衛，都會給評委老師的感覺就是精神面貌不行。其實只要穿著要端莊、大方、干凈，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。至于禮節方面，應注意好開始面試時和結束時。在聯絡老師沒有叫你進去時不要隨意敲門而打斷評委和其他考生，進去以后要有簡單的問好，并且在老師沒有叫你坐下開始時你就一個人坐下來開始講；結束后站起來對考官再次表示感謝，然后輕輕將門合上。

二、文字書寫和語言表達能力

有的選手估計是太緊張了，進了考場，整個人只冒汗，并且身體發抖聽不清評委的要求。比如在開始之前，評委會告訴他先請板書自己的內容再說課，考生有的直接就說課、有的就是板書中出現多個錯別

字，然后就開始結結巴巴地說課，完全不夠條理，并且語無倫次，前一句后一句，語言組織不到一起，專業術語也是一塌糊涂。一句話就是心理素質能力有待提高。其實，在試講的時候，首先表現出來的是自信，另外就是一種親和力，不要緊張，保持微笑。講的時候一定要抓住重點，不重要的一句帶過，重點要講明講細，切忌照本宣科。我們體育的說課主要還看你是怎么教學生學、做，是怎樣個步驟讓學生練習好，怎樣調動隊伍來組織課堂，怎樣體現因材施教等。這些是關鍵，關鍵把握好講好講清楚就可以了。還有就是不管板書行不行，盡量多說少去板書，面試面的是你的語言能力，不是你字好不好。也就是說，評委們看的主要是兩方面：知識的扎實性和語言的表達能力。知識不扎實怎么能去教學生呢？語言表達不好，知識再扎實在面試中又有什么用呢？另外還要做好以下幾點：（1)口齒清晰，語言流利，文雅大方。交談時要注意發音準確，吐字清晰。(2)語氣平和，語調恰當，音量適中。

三、專業素質

我們選擇體育老師雖然以上幾點教師基本素質要具備，但是評委還是重要看你的專業素質和特長，所以，這一環節比較重要。專業教材的處理能力和個人基本功的展示是我們考慮的重點。教材的處理主要從你對教材的分析處理方法以及教學手段和教學程序等幾個方面，有點考生對抽取的教材不作專業考慮，像蹲踞式跳遠和支撐跳遠等教材就都籠統的都只做一節課來進行教學，所以課堂重點、難點很多，都不知道怎么要來教好，當然個別優秀的考生就知道對教材來處理，分成幾節課來教，只講授其中的一節。這樣就很好，課堂的重點、難點很突出而且學生也很容易學會其中的這一環節。至于教學手段和方法，那就要靠考生平時的積累和對課堂的應變能力了。本次招聘我們評委最主要的就是考慮你的教學程序，體育教學基本的幾個環節要體現出來，重點環節就是基本部分，基本部分中我們看重的是你怎么樣教學生，教的步驟、方法是否合理，是否考慮周全，例如男女生的區別對待和優、差生的考慮等。這些都體現在你的說課環節中，另外就是你個人體育基本功的展示，評委老師首先會要求你對自己最滿意的特長表演出來，有的應聘老師確實專項很強，可是你也要考慮你所應聘的崗位是到農村去當中小學的教師，那么你所展示的特長最好適合你的崗位特色?，F在的體育大學生好多都是學體育舞蹈、健美操的專業，可是你一到農村中學條件就受到限制，那么你的專業不適合在那發揮你的特色。還有的考生，展示的是評委老師自己的特長，那么他就會要求你做某個特定動作，像籃球中簡單的急起急停，有人居然當做急停跳投來完成，并且老師強調三遍他還是做同樣動作。所以，應聘老師一定要注意幾點：一是你展示專業要隨機應變，要適合你以后工作的環境；二是一定要聽清楚你所要展示的某個動作后再做。另外一個專業基本功就是你的口令，這次考試中我們發現有的考生真的不用腦袋想事情，本來考試的場地不大，你非得邁那么大步子走，走到自己沒有地方了又不知道怎么發口令。有的就是口令太沒有力度了后者就是發錯了，例如有的考生“稍息”后就“向右看齊”，還有的就

是“向左（右）轉走”不知道預令和動令該發在哪個腳上，也有的發出“向前兩步走”等專業性強的知識錯誤。如果你注意以下幾點：1．發聲部位要正確。2．掌握好口令的節奏。3．發口令要注意音量有大有小，有強有弱。那么你的隊列口令這一塊就不會丟多少分，自然評委也會認為你適合當一名好體育老師。

1、學生記憶有什么特點？學科教學如何提高學生的識記能力？

以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。較形象的說,大部分學生內存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應該有足夠的耐心,經常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學生自然記得牢!

一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵

第五篇：體育教師面試材料等

體育教師面試題目(一)

1、請談一談體育與健康課程理念中的“三維目標”。

（1）、知識與能力（2）、過程與方法（3）、情感態度與價值觀

2、請談一談新課程理念倡導的學習方式。

（1）、培養學生自主學習的能力

（2）、培養學生合作學習的習慣

（3）、培養學生探究意識和能力

3、體育與健康課程標準的基本理念是什么?

（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

（2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。

（3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

（4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

4、體育鍛煉應遵循哪些原則?

（1）循序漸進的原則（2）全面鍛煉的原則（3）經常性鍛煉原則;區別對待的原則;（5）準備與整理活動原則。

5.確定體育教學內容應遵循哪些原則?

(1)教育性原則;(2)適應學生身心特征的原則;

(3)實用性和趣味性相結合原則;(4)理論與實踐相結合原則;

(5)統一性與靈活性相結合原則。

6.簡述課外體育鍛煉應遵循的基本原則。

(1)自覺、自愿性原則;(2)經常性原則;

(3)針對性原則;(4)適量性原則;

(5)漸進性原則。

7.確立學校體育目標的基本依據和基本要求有哪些?

依據：(1)社會的需要;

(2)學校體育本身的功能;

(3)學生身心發展特點

要求：(1)全面性與重點性相結合;

(2)可行性與挑戰性相結合;

(3)具體化與定量化相結合。

4）（8.何謂示范法?體育教師在教學中應如何選擇示范的位置和方向?

答：是教師(或指定學生)以具體動作為范例，使學生了解所要學習動作的方法要領，以建立動作的正確表象。選擇是范位置和方向時應注意：

(1)示范應根據學生隊形、動作情況、安全的要求，運用不同的方位進行(1分);

(2)應避免讓學生面向陽光和迎風;

(3)要讓每個學生都能看清示范

9.怎樣上好綜合課?

(1)注意合理安排新舊教材的教學順序，加強教材內容之間的聯系性和整體性;

(2)在實際教學組織過程中，合理搭配不同性質，不同難度的新舊教材內容;

(3)根據新舊教材內容特點和要求，對不同年齡、性別、水平的學生進行合理分組練習，并合理地分配練習時間，安排練習密度和生理負荷。

10.對少年兒童實施耐力訓練應注意什么問題?

(1)以有氧耐力為主，不宜過早過多地進行無氧耐力訓練

(2)學會正確的呼吸方法

(3)應注意對運動員意志品質的培養

11、結合當前的教育改革，談談體育教師應具備的基本素質。

（1）當前教育改革的現狀;

（2）應具備如下素質：(1)高尚的道德品質;(2)廣博的知識;(3)全面的業務能力;(4)健美的體魄

12、請根據自己的專項和愛好，編寫一份競賽規程。

答：應包括如下要點：(1)競賽的名稱;(2)競賽的目的任務;(3)競賽的時間和地點;(4)參加單位及各單位運動員的人數、分組辦法;(5)競賽項目和表演項目;(6)競賽辦法;(7)報名辦法;(8)獎勵辦法;(9)注意事項

13、實現學校體育目的任務的基本要求是什么?

(1)全面貫徹黨的教育方針，擺正學校體育的位置

(2)面向全體學生，以整體觀開展學校體育工作

(3)堅持改革、開放，不斷開創新局面

(4)加強領導，進行科學管理

14、體育教學中常用的講解法有哪些，體育教師在教學中應如 何進行講解?

答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側重法、對比法、提問法、聯系法運用講解法應注意：

15、簡述體育課考試的種類及內容。

答：種類有：(1)預先考核，(2)平時考核，(3)定期考核(4)總成績的評定

16、利用分組輪換教學應注意什么問題?

(1)著力于新教材組和復雜教材組，照顧女生組和體育分組

(2)注意培養體育骨干;(3)要做好分組時的組織工作

(4)采用分組輪換教學，一般不應同時出現兩個新授教材;

(5)教是要有目的、有計劃進行巡回指導

17、簡述課余體育鍛煉的特點及意義。

特點：(1)強制性與自覺性結合(2)靈活性與計劃性結合(3)全面性與針對性結合(4)娛樂性與健身性并重.意義：(1)復習提高體育課所學的技術和技能;

(2)娛樂身心，試學生養成健全的個性心理品質

(3)有助于學生終生體育館的形成。

18、請為某學校制定一份競賽日程計劃。

答：要求包括如下要點：(1)編號(2)競賽名稱(3)日程按排(4)地點(5)參加單位(6)參加人數(7)主辦單位(8)備注。

19、我國的體育教學目標是什么?如何實現這一目標?

答：目標是使學生具有一定的體育素質，促進身心發展，培養共產主義思想品德，為培養社會主義建設者、保衛者服務

上述目標可通過完成如下任務實現：

(1)向學生傳授體育和衛生保健的“三基”(2)提高學生健康水平，增強體質

(3)促進學生一般發展與特殊發展(4)進行思想品德教育和培養意志品質 20、直觀、思維與實踐相結合原則是依據什么提出的?如何貫徹這一原則?

答：依據是認識事物的規律貫徹該原則應注意：

(1)盡可能利用多種直觀方式、擴大直觀的效果

(2)加強運動思維、發現問題、解決問題能力的培養

(3)加強啟發式教學

(4)正確處理直觀、思維與實踐三者的關系

體育教師面試題目(二)

21、簡述少年兒童實施力量訓練的基本要求?

(1)注意骨骼、肌肉的發展特點;

(2)力量訓練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發展

(3)要以動力性練習為主，不宜采用靜力性練習

(4)注意循序漸進，長期進行

(5)注意練習后肌肉的放松

22、簡述體育鍛煉的原理及應遵循的原則?

原理：

(1)新陳代謝理論

(2)動態平衡理論

(3)運動負荷有效價值閾理論;

原則：(1)自覺性原則(2)經常性原則(3)全面性原則(4)針對性原則(5)適量性原則

(6)漸進性原則

23.制定學校競賽日程計劃應注意什么問題?

答：(1)優先安排重要的競賽，固定時間，便于做好充分準備

(2)競賽的時間、次數不宜過分集中，應據季節和氣候特點，充分利用節假日合理安排

(3)競賽計劃中各項競賽的排列順序，以日期先后為準排列

(4)每向競賽的具體規定，應另定競賽規程發給有關單位

24、單手肩上投籃

單手肩上投籃：(以右手為例)右手五指自然分開(掌心空出)，指根以上部位觸球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘內收，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側，右腳稍前，左腳稍后，重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目標。投籃時，兩腳前腳掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即將伸直時，手腕用力前屈，手指撥球，球最后經中指和食指的指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。

25、雙手胸前傳球：

雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。

持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時(圖)，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出

動作難點：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、撥(指)、動作協調連貫，雙手用力均勻。

動作重點：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

26、簡述彎道跑主要動作要領

彎道跑技術規格

(1)彎道起跑、加速跑動作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線加速跑的原因，起跑器必須要裝在跑道右側正對彎道切點的位置上。相應地，在“各就位”動作時，左手應撐在距起跑線后沿5～10厘米處。

(2)彎道途中跑：為了克服離心力，彎道跑擺時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地;右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動;右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節稍向外。彎道技術變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關聯，速度越快、半徑越小，技術變化的程度越大。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

27、跳遠技術要領

第一，助跑，助跑是急行跳遠的最關鍵技術。助跑速度要快，節奏感強，有彈性，踏跳時不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。

第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度(理論上是45度，但那是違背自然規律的，生物界沒有能達到這個角度的)，也就是說踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起，雙臂斜上擺動帶動身體跳起。

第三，空中姿態，你沒有練過跳遠，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間，擺動腿隨身體向前擺動，與地面成平行狀態，保持這個姿態(空中的弓箭步，這個就叫騰空步)一段時間(很短，根據自己的水平)，然后踏跳腿向擺動腿靠攏，準備落地。

第四，落地，落地時腰腹發力，雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完成落地。標準的落地，人是向側向倒的(或向臀部小坐)。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合適。

28、請簡介“后蹬跑”動作要領，并示范 動作要領體：

基本姿勢：上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動。

蹬地：充分伸展髖關節，膝、踝關節蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身體較放松。

前跨：擺動腿積極向前上方擺動至水平或接近水平部位時，帶動同側髖充分前送，同時膝關節放松，大腿積極下壓。

后拉：小腿前送至足前掌著地，緩沖，迅速轉入后蹬。

注意后蹬和跨步的區別：步跳是向上的，包括你的擺臂同時繞環向上也是為了向上騰起，同時向前進行;要求——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前頂、送髖，落地時小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動，有明顯的騰空時間。

29、(一)教師職業理想

第一，熱愛教育事業。

第二，熱愛學生。

第三，獻身教育事業。

第四，勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。

第五，不斷提高自身素質。

30、教師職業責任

第一，教師必須自覺地做到對學生負責。

第二，對學生家長負責。

第三，對教師集體負責。

第四，對社會負責。

體育教師面試題目(三)

31、教師職業態度

首先，教師必須有主人翁的責任感。

第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。

第三，要有肯于吃苦的精神。

32、教師職業紀律

第一，要有教師意識并不斷強化這種意識。

第二，認真學習教師職業紀律的有關規定。

第三，在教育勞動中恪守教師職業紀律。

第四，從一點一滴做起。

第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

33、教師應具備的專業素質大致可概括為六個方面：

(一)科學正確的教育觀念

(二)良好的師德修養

(三)較高的學識水平

(五)教育教學研究的意識和能力

(四)駕馭教育教學的能力

(六)較高的現代信息素養

34、新時期教師應具備哪些能力

一.專業的基礎知識 二.豐富的知識領域

三.良好的溝通能力 四.專業的職業禮儀

35、體育教師的基本條件

（1）高尚的道德品質

（2）寬厚的理論基礎與廣博的知識

（3）良好的專業專項技術

（4）先進的現代教育思想和教育觀念

（5）全面的專業工作能力

（6）良好的心理品質和健強的體魄

36、體育教師的責任心

（1）教師要身體力行，以人育人

（2）教師要不斷的提高自己的專業知識和業務水平

（3）教師要關愛學生

37、教師的職業理想

（1）熱愛教師事業

（2）熱愛學生

（3）現身教育事業

（4）用于同危害教育事業的行為做斗爭

（5）不斷提高自身素質

38、教師的基本素質

（1）想政治素質（2）道德素質（3）文化素質（4）能力素質

（5）心里素質（6）身體素質（7）外在素質

39、課改 體育與健康 課程教育觀念發生了哪些變化

（1）從過去的被動執行者，變成主動參與課程設計決策者

（2）從單一的運動水平變成全面關注學生發展

（3）在教學方面，從強調 教 轉為強調學生自主學

（4）在師生關系方面 從學生主宰，轉變為與學生合作學習的伙伴關系 5對學生的評價：從關注學生成績，轉為重視學生的學習過程

40、課改強調學生參與主體作用與 放羊式 教學有什么區別

（1）教學指導思想

（2）教學計劃設計

（3）教師作用

（4）教學組織形式與方法

（5）教學反饋與調控

（6）教學評價

（7）安全因素