第一篇:初中體育教師面試說課稿
體育是強(qiáng)國根本,只有身體素質(zhì)上去了才是健康的基礎(chǔ)。下面小編帶來的是初中體育教師面試說課稿,希望對你有幫助。
大家好,我是XX中學(xué)的體育老師XX,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。
指導(dǎo)思想:本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計評價,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。
教材分析:籃球運動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目,經(jīng)常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué),不僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動作能力的發(fā)展;而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析:五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法
技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;
情感:培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識
重點:正確掌握雙手胸前傳球的手型
難點:傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫
教法:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
學(xué)法:本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽,仔細(xì)的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序:
一、開始、準(zhǔn)備部分 10′
(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求
設(shè)計意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
(二)游戲“林中行軍”,教師創(chuàng)設(shè)情景,語言引導(dǎo),學(xué)生一路縱隊,在籃球場地沿邊線直線運球,在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿,做變向運球
設(shè)計意圖:發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(三)籃球韻律操,在音樂的伴奏下,師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節(jié):上肢運動,左右交接球,體側(cè)運動,踢腿運動,腰部繞環(huán),全身運動,跳躍運動,拋球運動
設(shè)計意圖:使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運動狀態(tài),讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運動損傷
二、基本部分 25′
(一)教師語言引導(dǎo):剛結(jié)束的奧運會籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉,但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合,引出主教材。
設(shè)計意圖:激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣,發(fā)展學(xué)生個性
(二)自主分組練習(xí),體會探索傳接球方法
設(shè)計意圖:探究學(xué)習(xí),通過自己的體驗找到合適的傳球方法
(三)看展板自主練習(xí)
兩人一組,看展板自主練習(xí)
設(shè)計意圖:通過觀察對比,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(不用的籃球及時放入籃球筐,注意安全)
(四)教師講解示范雙手胸前傳接球,糾正錯誤動作
利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球;迎球緩沖于胸前”便于記憶。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球,請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范,糾正練習(xí)中的錯誤動作,學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)、點撥。
設(shè)計意圖:學(xué)會與他人合作,主動學(xué)習(xí),樹立自尊心和自信心
(五)學(xué)生交流練習(xí)體會,學(xué)生展示,教師點評
設(shè)計意圖:以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。
(六)拓展練習(xí):
四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計意圖:通過增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度
(七)輔助教材:復(fù)習(xí)行進(jìn)間運球,游戲“運球接力”,學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進(jìn)行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝組
設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
三、結(jié)束部分 5′
(一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。
設(shè)計意圖:借著優(yōu)美、舒緩的音樂,讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)
(二)學(xué)生自評,教師用概括激勵的語言綜合評價
設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的教育與激勵功能
(三)宣布下課,師生再見,在體育委員的指導(dǎo)下,送還器材
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣
場地器材:小籃球40個 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺
本課練習(xí)密度約為40%—45% 運動生理負(fù)荷曲線為高山型
說課完畢,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師!
第二篇:體育教師面試說課稿
說 課 稿
各位評委老師:
上(下)午好!
一、我是x號考生,我今天說課的題目是籃球運球
二、教學(xué)對象是高二年級A班,下面我對本課題進(jìn)行分析
三、教學(xué)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,本著對學(xué)生全面發(fā)展,在教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,并注重學(xué)生和教師的互動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,以促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
四、教材分析:
根據(jù)中學(xué)《體育健康》教材第二冊,籃球運球在籃球的整個教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的基礎(chǔ),本節(jié)課是籃球教學(xué)的第二次課,在第一節(jié)課學(xué)習(xí)運球技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握運球技術(shù)。經(jīng)過對教材的熟悉掌握,對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作(1)采用運球接力游戲比賽1可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)運球中的乏味性,2有可以娛樂身心,(2)從教學(xué)的實效性出發(fā)進(jìn)行運球繞障礙練習(xí),提高學(xué)生掌控球的能力和發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)。
五、重點:行進(jìn)間運球
難點:行進(jìn)間手對球的控制能力
六、學(xué)情分析
中學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng),同時學(xué)生經(jīng)過一年多的體育學(xué)科的學(xué)習(xí),具備了一定的體育基礎(chǔ)知識。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,抓住學(xué)生的求知心理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就可以達(dá)到事半功倍的效果。
七、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)讓學(xué)生了解運球技術(shù)的方法,建立正確技術(shù)動作概念。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)使大部分學(xué)生掌握運球的正確技術(shù)動作,同時發(fā)展學(xué)的身體協(xié)調(diào)能力、移動能力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇敢頑強(qiáng)和拼搏進(jìn)取的精神。那么怎么更好的完成本節(jié)課的任務(wù)?下面我說下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
八、教法:
1、教師講解示范完整的技術(shù)動作,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體驗動作要領(lǐng),幫助學(xué)生完成正確的技術(shù)動作。
2、游戲競賽法,調(diào)動學(xué)生的運動熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、采取類比法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主學(xué)習(xí),從對比中獲取正確技術(shù)動作
九、學(xué)法:
教師通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),以游戲比賽和練習(xí)帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過自我體驗動作,正確理解動作要領(lǐng),然后師生互動交流,相互評價鞏固掌握正確的技術(shù)動作。
十、教學(xué)程序:
準(zhǔn)備、基本、結(jié)束
課的預(yù)計本節(jié)課平均心率130-135次/分;最高心率160次/分,出現(xiàn)在約30分鐘時,即運球接力比賽時;預(yù)計本節(jié)課的練習(xí)密度為40-45%。
十一、教學(xué)特色
本次課充分體現(xiàn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個理念:
第一、堅持健康為第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長 第二、激發(fā)學(xué)生運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識 第三、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位 第四、注重學(xué)生個性差異,確保每個學(xué)都受益
本節(jié)課始終在愉快、輕松、活潑的課堂氛圍中完成的,力求在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時也娛樂學(xué)生身心,已達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
第三篇:初中體育教師說課稿
初中體育教師說課稿
(一)一、本課計劃的指導(dǎo)頭腦
依據(jù)新課程尺度的要求,以促進(jìn)門生身材、生理和社會順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針,通過進(jìn)修經(jīng)久跑技能,讓門生學(xué)會一種舉下手藝,引發(fā)門生的行為樂趣,作育門生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識。確保“康健第一”頭腦落到實處,使門生康健生長。中小學(xué)生作文網(wǎng)
二、解說內(nèi)容
本課解說內(nèi)容是選自七――九年級《體育與康健》經(jīng)久跑為課本
1、火把接力(景象)
2、經(jīng)久跑
3、賽跑接力角逐(游戲)
三、課本說明
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大,一連時刻較長的有氧行為。它對園地器械沒有過高的要求,且技能簡樸,它貫串于學(xué)校體育解說的全進(jìn)程,也是最輕易把握和開展、終身都可參加的群眾性健身項目之一。同時也是西席在解說中要對其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑,是成長康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑,要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識“頂點”;降服頂點現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點。
四、學(xué)情說明
解說工具為南岳中學(xué)初三1班,該班學(xué)糊口潑好動,有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段,身材素質(zhì)相比擬力好,班級規(guī)律好,集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)。可是對付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項目,樂趣不大,加上老舊的解說要領(lǐng),讓門生對經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累,不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動地介入操練?西席不公要相識門生的身材、理、生理狀態(tài),更首要的是要從教法上多下工夫,將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動多樣的意見意義解說,使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量,從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實效。
五、解說方針:
行為參加:通過景象解說,使門生主動參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng),成長體能,得到舉下手藝,進(jìn)步康健程度,養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識。
舉下手藝:通過經(jīng)久跑解說,讓門生學(xué)會經(jīng)久跑的根基技能,并使之成為本身的喜愛,從而進(jìn)步終身材育熬煉的意識和手段
身材康健:通過經(jīng)久跑解說,讓門生大白體育勾當(dāng)是促進(jìn)身材成長和康健的重要本領(lǐng),從而引導(dǎo)門生起勁參加體育勾當(dāng),形成精采的糊口方法
情緒方針:作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說法與學(xué)法
解說是西席教授常識與門生進(jìn)修常識的互動進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點擬定,本課的教法與學(xué)法首要以下幾種:
教法:
1、樹模法:運用樹模可以給以門生真實的、動態(tài)的、正確的舉措形象和觀念,讓門生有一個感性的熟悉。
2、開導(dǎo)解說法:通過開導(dǎo)讓門生更好的相識排球的根基常識,引發(fā)門生的進(jìn)修樂趣
3、游戲法:通過游戲活潑教室空氣,固定技能,作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點:
重點:呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同
難點:頂點的降服
八、解說計策:
本課的解說回收通過游戲的導(dǎo)入,西席引導(dǎo),門生的自主參加的解說計策,成長門生的本性,充實驗展門生的主體浸染,運用機(jī)動多變解說本領(lǐng),做到身心團(tuán)結(jié),全力到達(dá)解說方針。
全課的組織布局不拘泥于過度的同一規(guī)整,而以處事操練與解說為方針,力爭公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說進(jìn)程:
(一)開始部門(3’)
1、教室通例
2、本課的解說內(nèi)容跟要求
(二)籌備部門(4’)
徒手操(3’)
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
(三)根基部門(30’)
一、火把接力(6’)組織情勢:同時舉辦
班級在奧運火把的配景下,營造一種起勁向上,康健的行為精力,同時引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)
按照門生體能的差別,全班分成三個組別(男女殽雜),每個組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng):變速跑、按時跑,使命式
A式:跑內(nèi)道
B式:跑第4道
C式:跑第8道
要求:留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性,組員要相互勉勵,不脫隊,不掉隊;
三、賽跑接力(游戲)(10’)
游戲進(jìn)程:
1、分組上同接力游戲
2、各組一分鐘的接頭、部署
3、開始游戲
4、門生報告心得
(四)竣事部門(4’)
1、薈萃放松(吐納法)
2、課后評價,師生互動
3、收回東西
4、師生作別
四、園地器械:火把三個
五、估量均勻心率為:130--135次/分,最高心率為180次/分,呈此刻第二十、三十五分鐘
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上
初中體育教師說課稿
(二)一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處,使學(xué)生健康成長。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材
1、火炬接力(情景)
2、耐久跑
3、競走接力比賽(游戲)
三、教材分析
耐久跑是一種運動強(qiáng)度不大,持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求,且技術(shù)簡單,它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點”;克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象為南岳中學(xué)初三1班,該班學(xué)生活潑好動,有較強(qiáng)的理解和模仿能力,身體素質(zhì)相對比較好,班級紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目,興趣不大,加上老舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累,不能堅持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài),更主要的是要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué),使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運動量,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實效。
五、教學(xué)目標(biāo):
運動參與:通過情景教學(xué),使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動,發(fā)展體能,獲得運動技能,提高健康水平,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。
運動技能:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù),并使之成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力
身體健康:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,形成良好的生活方式
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學(xué)法與學(xué)法
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:
教法:
1、示范法:運用示范可以給予學(xué)生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念,讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。
2、啟發(fā)教學(xué)法:()通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點:
重點:呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點:極點的克服
六、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,教師引導(dǎo),學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變教學(xué)手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學(xué)過程:
(一)開始部分(3’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求
(二)準(zhǔn)備部分(4’)
徒手操(3’)
學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動。
(三)基本部分(30’)
一、火炬接力(6’)組織形式:同時進(jìn)行
班級在奧運火炬的背景下,營造一種積極向上,健康的運動精神,同時激發(fā)學(xué)生的熱情。
二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)
根據(jù)學(xué)生體能的差異,全班分成三個組別(男女混合),每個組別分配不同的練習(xí)方法跟運動負(fù)荷。
練習(xí)方法:變速跑、定時跑,任務(wù)式
A式:跑內(nèi)道
B式:跑第4道
C式:跑第8道
要求:注意安全;各組練習(xí)過程中要有組織性,組員要互相鼓勵,不脫隊,不掉隊;
三、競走接力(游戲)(10’)
游戲過程:
1、分組上同接力游戲
2、各組一分鐘的討論、布置
3、開始游戲
4、學(xué)生講述心得
(四)結(jié)束部分(4’)
1、集合放松(吐納法)
2、課后評價,師生互動
3、收回器械
4、師生道別
八、場地器材:火炬三個
九、預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
第四篇:高中體育教師招聘面試《蛙泳》說課稿
小學(xué)體育教師招聘面試《原地運球》說課稿
教師招聘考試是一個角逐的過程,是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量,因此考生在備考期間一定要考慮到各個方面的細(xì)節(jié),爭取全面攻克。同時,廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西教師招聘考試相關(guān)信息,為各位考生提供有用的考試備考資料。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
小籃球教學(xué)活動對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值,為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
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水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨立意識也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求
四、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】
學(xué)生能夠說出原地運球的方法,并且能夠控制球的落點 【過程與方法】
通過練習(xí)、比賽的方式,能夠提高力量上下肢的協(xié)調(diào)。【情感態(tài)度與價值觀】
能夠在游戲比賽中增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,學(xué)會克服困難的品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點 【重點】
手指與球的接觸部位,按拍時隨球與迎球動作 【難點】
手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調(diào)
六、教學(xué)方法
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法 學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法
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七、教學(xué)過程(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法 組織教學(xué):四列橫隊。要求:隊列整齊,步伐一致。
【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.一般準(zhǔn)備性活動:圖形跑
方法:按照地上已經(jīng)畫好的圖形,學(xué)生排成一路縱隊跑步,要求學(xué)生整齊有序,口號響亮。
2.專門性準(zhǔn)備活動:
滾球接力,分成八組,一組一個球,要求球始終在地面滾動,滾到指定位置在滾回,接力給下一個人。
【教學(xué)意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身的同時和球相結(jié)合,不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
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1.講解示范:
老師講解原地運球的方法,學(xué)生注意觀察老師在運球過程中的手型,以及球的落點。【教學(xué)意圖】通過老師的講解能夠讓學(xué)生對原地運動的動作要領(lǐng)有了一個全面的了解,建立一個整體完整的動作概念。
2.學(xué)生練習(xí)
(1)在老師的口令和下有節(jié)奏的進(jìn)行原地徒手運球練習(xí)
(2)原地的有球練習(xí),成體操隊形散開,讓讓每個學(xué)生以自己為中心,半徑為1米內(nèi)畫一個圓,要求學(xué)生能夠在圓內(nèi)運球,不出圈。
(3)隨著學(xué)生對運球的熟悉掌握,圓圈要求越來越小,在原定能夠控制住球的落點,爭取能在原地運球。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的模式,能夠讓學(xué)生逐步掌握原地運球的動作要領(lǐng),并且進(jìn)一步增強(qiáng)控球能力
3.游戲
學(xué)生原地運球,老師用卡片展示數(shù)字,要求學(xué)生在運球的過程中快速看到老師所展示的數(shù)字并報出數(shù)字多少。比一比誰能夠快速準(zhǔn)確的
【教學(xué)意圖】通過游戲的方式不但能夠讓學(xué)生鞏固原地運球的動作要領(lǐng),而且也逐步提高不看球運球的能力。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動—配樂放松操
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組織教學(xué):四列橫隊體操隊形 要求:放松活動,身心充分放松。
【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后,為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài),我會帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行拉伸性的練習(xí)
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進(jìn),激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】檢驗本堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。3.宣布下課、師生再見、回收器材。【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)
八、場地器材:
小籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、籃球場。
六、預(yù)計負(fù)荷:
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強(qiáng)度:中等偏上。
考生在備考2018廣西教師招聘考試過程中,應(yīng)多練,充分掌握面試技巧,重點仍然是注意積累,平常可以多聽聽新聞,關(guān)注時政熱點,為面試積攢知識,儲備能量,從而在考試中出色發(fā)揮,一舉成‘公’!(Tip:下載本文檔后可以打開文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接)
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第五篇:中小學(xué)招聘體育教師面試通用說課稿
招聘體育教師通用面試說課稿
各位評委大家好,(行禮)
我是選手,我說課的題目是:
一、指導(dǎo)思想
本次課我將以新課程的四個基本理念為指導(dǎo),以“健康第一”為宗旨。已發(fā)展學(xué)生為中心。促進(jìn)學(xué)生的身心健康和成長。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極主動參與體育鍛煉的意識。了解掌握一些體育基礎(chǔ)知識和基本運動技能。
二、學(xué)生分析
根據(jù)學(xué)生生理和心理的特點,我認(rèn)為的學(xué)生好勝心、好奇心特別強(qiáng)。他們非常善于表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自我,而對體育知識,運動技能的理解、掌握并不太多,教師課上的一言一行,一舉一動都會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。教師的課上的生動有趣,叫法運用得當(dāng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會高漲,心里就會更加愉快,教法的效果就會更好,師生的關(guān)系就會更融洽,學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展和成長。
三、教材分析
年級教材,是以發(fā)展學(xué)生為準(zhǔn),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢,競爭意識和不怕苦、頑強(qiáng)拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì),學(xué)生掌握一些技術(shù)。
四、教學(xué)設(shè)計
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:學(xué)生能積極參加到課中來,并能充分展示自我。
2、運動技能:通過的教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步了解
掌握的技術(shù)。
3、身體健康:通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。
4、心理健康:通過教學(xué)提高學(xué)生的自信心,意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀開朗的精
神。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、主動參與課上練習(xí),了解掌握的技術(shù)動作。
2、能主動觀察和評價同伴的動作,并能和他人合作完成體育運動的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、初步掌握鍛煉身體的方法。
4、在學(xué)中玩,在玩中學(xué),在樂學(xué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(三)教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:
2、教學(xué)難點:
(四)教學(xué)方法:
本課我將采用:
1、講解示范法:在講解過程中突出教學(xué)重點,提高學(xué)生對重點內(nèi)容的重視程度,師范的目的是讓學(xué)生更直觀地看清技術(shù),建立正確的動作概念。
2、分解教學(xué)法:通過動作的分解,降低難度,使學(xué)生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性,最終完整掌握動作技術(shù)。
3、分組教學(xué)法:有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和運動技能的掌握,有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,還有利于培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。
4、游戲教學(xué)法:根據(jù)本課內(nèi)容安排游戲,鞏固技術(shù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
(五)場地器材:運動場地一塊;
錄音機(jī)一臺
(六)教學(xué)過程:本次課我將分為四個部分進(jìn)行教學(xué)。
一、開始部分:活躍情緒,激發(fā)興趣。
組織教法:
(1)體委整隊集合,查看并報告人數(shù)(四列橫隊,密集隊形)
(2)、師生問好
(3)、宣布上課內(nèi)容
(4)、提上課要求:注意安全、精神集中飽滿、組織紀(jì)律良好、學(xué)練
認(rèn)真、積極主動
(5)、檢查學(xué)生穿、帶(有危害物品主動交與老師保管)
(6)、安排見習(xí)生
二、準(zhǔn)備部分:是上好體育課的重要組成部分,關(guān)系到課的質(zhì)量和效果。它具有集中學(xué)生注意力、充分活動肢體、預(yù)防運動損傷的作用。
組織與教法:
(1)熱身活動:師生操練,慢跑200-400米,原地徒手操、拍手操
1-6節(jié)。
輔助性練習(xí):
(2)準(zhǔn)備部分的要求:
1、慢跑時身體自然放松
2、做操時動作舒展大方
3、師生同喊同坐
4、做操采用四個八拍
三、基本部分:主要是學(xué)生合作學(xué)習(xí),提高興趣,掌握動作基本要領(lǐng) 組織教法:(1)教師講解動作要領(lǐng)并示范
(2)學(xué)生認(rèn)真聽講,仔細(xì)觀察觀看
(3)教師組織學(xué)生分組(同性、異性、隨意)
(4)教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)(采用合作學(xué)習(xí)方式)
(5)教師巡回指導(dǎo),對學(xué)生共同存在問題讓學(xué)生小組討論
后教師去訂正
(6)學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)
(7)待學(xué)生學(xué)練完成后教師小結(jié),(主要以表揚和鼓勵為
主)
要求:
1、注意安全
2、精神集中,紀(jì)律良好
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真、互相幫助、鼓勵、合作學(xué)習(xí)、共同提高
四、結(jié)束部分:主要調(diào)整學(xué)生身體恢復(fù)正常,總結(jié)歸納該課教材的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況
組織教法:
1)、整理放松活動采用舞蹈放松,在音樂的伴奏下歡快的進(jìn)行
2)、學(xué)生整隊集合,做到快、靜、齊,精神飽滿,注意力集中
3)、學(xué)生共同評價本次課學(xué)到了什么,存在哪些問題。
4)、教師總結(jié)(表揚鼓勵學(xué)生中好的小組和個人,充分肯定全班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度)
5)、布置課下作業(yè)(規(guī)定動作練習(xí)多少次)
6)、歸還器材(由體委帶領(lǐng)三小組歸還)
7)、宣布下課,師生再見
號選手說課完畢,謝謝各位評委老師,行禮。
2013-05-17特制