第一篇：詩韻飄香,歡慶“六一”

詩韻飄香，歡慶“六一”

2017年6月1日，鐘英小學(xué)的校園里洋溢著歡樂的氣氛，散發(fā)著陣陣古典詩詞的幽香。全校師生在這里隆重舉行《詩韻飄香，歡慶“六一”》古詩詞大賽。參加本次大賽的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師和全體一到六年級(jí)同學(xué)，一共1500多人。

童年是快樂的，童年是美好的。在集團(tuán)五大戰(zhàn)略：國學(xué)立校、全腦開發(fā)、英語強(qiáng)校、高效課堂、一體化教學(xué)的引領(lǐng)下，全校貫徹落實(shí)董事長擲地有聲的教育理念，致力于培養(yǎng)符合九大人才培養(yǎng)規(guī)格的人才。從幼兒園就已經(jīng)開始有了經(jīng)典古詩詞的熏陶，這對(duì)孩子來說是美的陶冶，更是自身修養(yǎng)的塑造。

快樂“六一”，彩色“六一”，所有人都徜徉于歡樂的海洋之中。在莊嚴(yán)肅穆的《國歌》聲中，五星紅旗冉冉升起。在激昂奮進(jìn)的《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》聲中，又有一批孩子們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為光榮的中國少年先鋒隊(duì)新隊(duì)員，為少先隊(duì)注入新活的生命力。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，比賽正式開始。首先精美絕倫的《中國古詩詞大會(huì)》第二季片頭給我們展現(xiàn)的是廣袤的原野，連綿起伏的山峰，一幅幅美麗的畫卷和一曲悠揚(yáng)清麗的古典音樂將我們帶進(jìn)了祖國春夏秋冬那美麗的四季，那讓文人墨客浮想聯(lián)翩“不知細(xì)葉誰裁出”的春；“小荷才露尖尖角”的夏；“停車坐愛楓林晚”的秋，“獨(dú)釣寒江雪”的冬，美輪美奐的畫面不斷更替。

大賽第一環(huán)節(jié)是“識(shí)別古詩詞”。以團(tuán)隊(duì)合作的方式，根據(jù)大屏幕中出現(xiàn)的字識(shí)別出一句詩句，一名選手回答，各隊(duì)依次回答，每個(gè)隊(duì)員回答一次。此時(shí)此刻，緊張的氣氛越來越濃郁，每個(gè)人都在等待，等待著選手們的精彩表現(xiàn)，等待著選手們的激烈對(duì)決。孩子們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)古詩詞的無比熱愛。第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，孩子們陽光燦爛的臉上洋溢著初戰(zhàn)告捷的喜悅。在接下來的對(duì)句題、詩詞猜猜看以及最后的風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，每個(gè)代表隊(duì)的選手都在認(rèn)真的研究，他們?cè)谟懻撛撨x擇哪個(gè)分?jǐn)?shù)的風(fēng)險(xiǎn)題對(duì)自己更加有利，經(jīng)過一番小心翼翼的議論之后，進(jìn)入比賽正局，選手們都表現(xiàn)得得胸有成竹，大賽取得圓滿成功。

大賽到這里就全部結(jié)束了，活動(dòng)落下了圓滿的帷幕。從一句句詩詞當(dāng)中，我們感受到了炎黃子孫的家國情懷；在一首首詩歌當(dāng)中我們品悟到了古典詩詞的韻味幽香。我們將在不斷的學(xué)習(xí)和拓展中讓古典詩詞的幽香溢滿整個(gè)校園，讓我們從此地出發(fā)，傳誦經(jīng)典，展露風(fēng)華。伴隨著鐘英小學(xué)第一屆古詩詞大賽，夢(mèng)想就此起航。

第二篇：詩韻飄香[模版]

詩韻飄香——中華古詩詞誦讀

唱： 五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山,越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地,是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來了，我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼。

主持：當(dāng)國歌奏響時(shí)，我們心潮澎湃；當(dāng)五星紅旗升起時(shí)，我們思緒萬千；祖國啊！我們?yōu)槟泸湴粒瑸槟阕院馈Ｔ谥腥A民族歷盡風(fēng)霜的蒼茫大地上，燃燒著5千年來傳承不息的文明之火。今天，我們將走進(jìn)古詩的海洋，感受祖國大好河山之美。請(qǐng)聽我們五（5）班的《詩韻飄香》古詩唱誦表演。

《望天門山》 唐 李白

領(lǐng)讀：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。齊唱：

《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

領(lǐng)讀：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。齊唱：

《望廬山瀑布》 唐 李白

領(lǐng)讀：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。齊唱：

第三篇：和諧校園 詩韻飄香

和諧校園，詩韻飄香

─星偉希望小學(xué) “中華古詩文”開展活動(dòng)情況

莒南縣星偉希望小學(xué)創(chuàng)建于2001年9月，占地2萬平方米，建筑面積3300平方米，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校生1036人，教職工40余人。建校以來，在上級(jí)政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的大力支持下，學(xué)校以更新教育教學(xué)觀念為前提，以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為關(guān)鍵，以突出教學(xué)過程管理為核心，以提高教師素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)校園安全和綜合治理為保障，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目的，依靠全體師生的共同努力，團(tuán)結(jié)拼搏，各項(xiàng)工作取得了長足發(fā)展。

我校對(duì)小學(xué)生中華經(jīng)典古詩文誦讀的目的意義以及要求都非常明確，使學(xué)生更好的在這種優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而我校對(duì)于中華古詩文誦讀活動(dòng)開展具體情況如下

一、誦讀的目的意義：

1、豐富學(xué)校校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

2、在校園內(nèi)形成熱愛中華文化經(jīng)典并廣泛誦讀的良好風(fēng)氣。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

4、讓學(xué)生真正站在五千年歷史文化的基石上，面向世界，開創(chuàng)未來。我們開展“經(jīng)典古詩文誦讀”活動(dòng)，學(xué)生通過誦讀、熟背經(jīng)典古詩文，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

二、誦讀要求：

1、經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文背誦之“三要”：心要專----專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)----仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到----邊看邊讀、通順流暢。

4、班主任要積極協(xié)調(diào)科任老師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級(jí)文化氛圍，利用黑板報(bào)開辟“古詩角（每周一詩）”，爭創(chuàng)優(yōu)勝班級(jí)。

5、在語言教研組中開展的校本教研活動(dòng)中滲透經(jīng)典誦讀，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦、優(yōu)美句段背誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

6、借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活----也就是看到某種景色或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)中，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句內(nèi)化。

三、對(duì)誦讀的安排、方法措施：

（一）、誦讀內(nèi)容安排：

低年級(jí)：

1、依據(jù)《莒南縣小學(xué)生古詩文誦讀讀本》中要求的內(nèi)容。

2、從一年級(jí)下學(xué)期開始年誦讀《三字經(jīng)》，熟讀成誦，以及每一個(gè)學(xué)期背誦古詩20首，中年級(jí)：

1、依據(jù)《莒南縣小學(xué)生古詩文誦讀讀本》中要求的內(nèi)容。

2、三年級(jí)背誦《弟子規(guī)》前半部分；四年級(jí)背誦《弟子規(guī)》后半部分；以及每一個(gè)學(xué)期背誦古詩20首。

高年級(jí)：

1、依據(jù)《莒南縣小學(xué)生古詩文誦讀讀本》中要求的內(nèi)容。

2、五、六年級(jí)背誦《千字文》三十則，以及每一個(gè)學(xué)期背誦古詩20首。

（二）、誦讀方法、措施：

1、利用每周一次的早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、利用語文課題研究中的課前3分鐘訓(xùn)練進(jìn)行古詩文誦讀活動(dòng)。

3、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站及專欄、黑板報(bào)中的每周一詩等形式讓學(xué)生隨時(shí)隨地可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意無意中記住古詩文。

4、在每周的寫字課時(shí)間，書寫當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。

5、按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀比賽活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。

6、效果記錄：

(1)要求每個(gè)學(xué)生要熟練誦讀。

(2)要求每個(gè)學(xué)生要在規(guī)定的詩詞積累本上抄寫、字體規(guī)范。

(3)誦讀要熟練讀音、節(jié)奏要準(zhǔn)確、表達(dá)出感情，整體表現(xiàn)良好。

(4)以班級(jí)為單位記錄，每周記錄一次。同時(shí)結(jié)合語文素養(yǎng)課題研究，評(píng)選出每周的“誦讀大王”。

四、實(shí)施的保障：

1、想方設(shè)法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各年級(jí)按學(xué)校編輯的校本課程，語文老師共同商量選定每周誦讀內(nèi)容，制定背誦和誦讀計(jì)劃。在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。

2、保證時(shí)間，有所創(chuàng)新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場”、“讀書小能手”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)

生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動(dòng)，讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最愛。

星偉希望小學(xué)堅(jiān)持“以人為本，全面育人”的辦學(xué)宗旨，以“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”；“愛心、責(zé)任、感恩、回報(bào)”為校風(fēng)校訓(xùn)。重視自然和人文環(huán)境建設(shè)。校園內(nèi)，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青；室內(nèi)外處處充滿文化氣息。“為中華之崛起而讀書”這是學(xué)校師生們銘記心中的一句話，學(xué)校常年開展“蓓蕾讀書”工程，利用春夏秋三季舉辦“柳蔭書會(huì)”。他們掛在柳蔭下的標(biāo)志牌，是以詩人的名號(hào)字命名的。現(xiàn)在我校的一年級(jí)的學(xué)生能背誦二十首古詩；二年級(jí)學(xué)生能背誦四十首古詩，對(duì)《三字經(jīng)》也能熟練的通遍背誦；

三、四年級(jí)的學(xué)生能背誦五十六首古詩，并且能背誦十幾首宋詞，《弟子規(guī)》的背誦能做到通順流利、抑揚(yáng)頓挫；五年級(jí)學(xué)生積累的古詩量已達(dá)到了百首，宋詞的積累也達(dá)到了十幾首，對(duì)于《論語》中所講的人生哲理已有所領(lǐng)悟，并能表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中。這主要取決于朗誦促進(jìn)了學(xué)生的表達(dá)及溝通技巧、朗誦促進(jìn)了學(xué)生記憶力的發(fā)展、朗誦增進(jìn)了學(xué)生的專注及平靜、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，適時(shí)表達(dá)所學(xué)的辭句。這樣在莒南縣小學(xué)生背詩比賽中有三位女同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，其中有一位背詩突破五百首大關(guān)的全市背詩大王沈金枝，無論提哪一首都難不倒她。臨沂市關(guān)工委副主任劉錫祥先生對(duì)她們出色表現(xiàn)給予了贊許和厚望。

莒南縣大店鎮(zhèn)星偉希望小學(xué)

2011年5月19日

第四篇：古詩誦讀《詩韻飄香》

詩韻飄香

一、最美四季

（四個(gè)學(xué)生，每人領(lǐng)讀一首，）

《春曉》（春）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《小池》（夏）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《山行》（秋）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。《梅花》（冬）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

（有大屏幕，可每首詩配圖，沒有大屏幕，可寫四個(gè)牌子，春、夏、秋、冬。）

二、熱愛祖國

《示兒》 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《春望》

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

三、山川河流

《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。四

四、親情友情

《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。《贈(zèng)汪倫》 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

《送元二使安西》 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

五、珍惜時(shí)間（這首明日歌是唱的，全體學(xué)生一起唱）

《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌!（全部誦讀完之后可打出一個(gè)標(biāo)語“詩韻飄香”）

第五篇：詩韻飄香古詩詞背誦方案

“詩韻飄香”古詩詞背誦活動(dòng)方案

全體語文組

一、活動(dòng)目標(biāo)：

我們的祖國是詩詞的國度，我們的詩詞是國語的筋骨。為了弘揚(yáng)民族文化，激勵(lì)更多的學(xué)生樂背古詩，善背古詩，形成濃濃的校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生“傳承民族精神，弘揚(yáng)民族文化，做了不起的中國人”的民族自尊心、自信心。語文科組特意舉辦許慎路小學(xué)“詩韻飄香”古詩詞背誦活動(dòng)。讓學(xué)生在誦讀古詩中積累語言，提高人文素養(yǎng)；在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂；在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力。

二、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。

三、活動(dòng)目的1．通過積累、感悟和運(yùn)用古詩，使同學(xué)們充分感受古詩的意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。（以小學(xué)、初中新教材中的必背古詩詞為主，附加一些教材外的著明詩詞）

2．促使同學(xué)們更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)古詩，積累更多古代的佳詞美句。

3、訓(xùn)練同學(xué)們的鋼筆字。把“寫”與“背”結(jié)合起來，4．培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)和合作精神。

四、參加對(duì)象：

（1—6）年級(jí)的學(xué)生

五、指導(dǎo)教師

全體語文教師

六、活動(dòng)要求及標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容：

全體學(xué)生利用課余時(shí)間積累并背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首小學(xué)生必背古詩詞，及80首初中必背古詩詞。并分類積累。如：日、月、風(fēng)、雨、春、夏、秋、冬、花、草、鳥、樹、雪等。

2、時(shí)間：

語文老師利用活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生明確各類詩句。

3、會(huì)背會(huì)寫。

七、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一階段：4.8—4.15確定競賽項(xiàng)目,寫計(jì)劃。

第二階段：4.20—5.20 學(xué)科組依據(jù)校安排培訓(xùn)指導(dǎo)。

第三階段：5.21—5.25選拔競賽人員和出題;年級(jí)組競賽。

第四階段：5.25—5.30競賽。

附：

評(píng)分參考細(xì)則：

一、背誦：

1、能否完整背出來

2、無錯(cuò)字句

3、流暢

二、鋼筆字：

1、無錯(cuò)字

2、整潔

3、美觀