第一篇：師德建設年總結

“師德建設年”活動小結

為貫徹中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，進一步加強我鎮教師職業道德建設，切實解決我校教師職業道德方面存在的問題，根據區教育體育局“師德建設年”活動的統一部署，結合我鎮的實際情況，以《中小學教師職業道德規范》為具體標準，依據《公民道德建設實施綱要》，開展了轟轟烈烈的“師德建設年”活動。目前，活動已取得了初步成效，現將活動的開展情況匯報如下。

一、積極宣傳，思想動員

“師者德為先”，教師品德好壞對教育質量優劣的決定作用是眾所周知的。基于這種認識，鎮教辦著手擬定活動實施方案，并立即進行活動的發動宣傳工作。我們召開校長會、全體教師大會，鄭重指明開展此活動的重要性和迫切性，認真傳達鎮教辦關于活動的安排部署，嚴肅指出前一段時間在教師隊伍中存在的諸種問題，并公布我鎮具體實施方案，征求廣大教師意見。這樣大張旗鼓的發動宣傳，提高了全體成員的思想認識，引起了他們的足夠重視，營造出“體罰是無能，失德不合格”的育人氛圍，在全鎮范圍內掀起了“學理論，修師德”的活動熱潮。

二、加強學習，充實理論

“師德修養”是一個抽象的概念，其內涵在許多教師的認識領域里是膚淺的，甚至是模糊的。針對教師思想認識參差不齊的局面，我們依照上級領導的指示精神和要求，安排了比較全面的師德理論學習活動。

我們組織全體成員先后學習了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領導人有關教育的重要論述、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《煙臺市中小學德育規范實施細則》、《公民道德建設實施綱要》。同時，以完小為單位，統一組織觀看了全國師德典型錄像。每位教師在學習中都感觸深刻，人人都寫出了一萬字左右的體會筆記，師德理論水平有了較大幅度的提高，思想庸俗、觀念落后、事業心差、責任感缺乏的師德問題得到初步解決。透過一篇篇體會深刻的筆記，不難看出教師們對“以生為本，傾心服務”的現代教育理念的普遍認同，以及對“尊重、關愛、民主”的新型師生關系的真正理解。

三、全面查擺，細致剖析 古人云：“人非圣賢，孰能無過？”有位哲人說過：錯誤并不可怕，可怕的是認識不到錯誤，不知如何改正錯誤。本著懲前毖后、治病救人的原則，我們組織全體教師進行了一次全面徹底的師德查擺、剖析活動。

首先，教師根據《中小學教師職業道德規范》的要求，認真回顧自身存在的師德問題，剖析問題產生的原因，并寫出全面的自查報告；然后，各完小召開全體教師師德互查會議，以無記名方式相互查擺問題、提意見；接著，以班級為單位，組織學生以無記名方式給班主任及任課教師提意見，把意見單投到各班級設立的“悄悄話”信箱里，并明確告訴學生以后有意見可隨時提、隨時投；最后，學生把學校統一印刷的“征求意見單”帶回家，請家長給自己的班主任及任課教師提意見，并告之家長以后有意見可隨時提，次日早上由學生把其家長的意見投到學校設立的“悄悄話”信箱里。

查擺活動結束以后，各完小領導小組把查擺出的問題、意見、要求、建議進行整理匯總后，由組長逐個反饋給每位教師，并要求大家坦誠地接受問題，認真剖析，深刻反省，爭取在盡可能短的時間內，通過自己的教育教學實踐來逐條逐項地解決自身存在的問題。

總之，通過前一段的“師德建設年”活動，體罰、變相體罰及諷刺、挖苦、羞辱學生的現象在我鎮愈來愈少，“依法執教、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表”的良好師德形象在廣大教師身上正逐步體現出來。

第二篇：師德師風建設年總結

師德師風建設年總結

xx高中在續暑期教師集中學習培訓之后，針對學校工作實際，關注師德師風細節，多措并舉，真抓實干，對促進學校校風學風的優化產生了積極的影響和顯著的成效。

開學伊始，學校遵照市、區兩級教育局關于“開展師德師風建設活動”的相關精神，集思廣益，站在關系學校生存發展的戰略高度，把“加強師德師風建設”作為新一工作的重中之重，并將師德師風建設系列活動列入學校工作計劃，在此階段的具體做法是：

一、抓黨建，凸顯先進模范作用。

學校黨總支從黨員的思想作風入手，以各黨支部為單位，組織黨員學習理論知識，并結合學校當前存在的突出問題談認識、找差距、提意見，<蓮山課 件 >同時嚴格規范黨員的言行舉止，要求每一位黨員進一步嚴于律己，填寫《xx高中黨員教師師德承若書》，用黨員的先進性帶動班組，樹立正氣。

二、抓考勤，努力提高工作效率。

學校針對一度出現的工作紀律渙散的現象，以及由此形成的校內外不良影響，強力推進上班簽到制度，既實際嚴格管理，又體現人文關懷，同時加強對請假的管理和經濟杠桿調節，使得教職工在新學期工作精神面貌煥然一新，工作積極性高漲。

三、抓信息反饋，及時查找存在問題

面對當前新課改的特點，學生學習內容多、任務重，時間緊，同時學生基礎薄弱、學習習慣不良，對教師的教學與管理尤其是教學常規的落實提出了更高的要求。對此學校下大力氣抓對學生的信息反饋，由處室與年級組協調配合，通過問卷調查、小范圍座談等形式，對教師態度、備課準備情況、調動學生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業布置與批改情況、對學生學習方法的指導等細節進行調查與了解，對反映好的老師及時表揚，對存在問題突出的及時反饋并提出整改意見。

四、抓自查自糾，促老師師德整體水平提高

面對學校工作在新形勢下出現的新的困難和問題，學校黨總支、校委會著力開展凝心聚力的宣傳教育活動，通過學習師德規范條文，對照找差距，尤其針對社會上對教育行業反映較強烈的以教謀私、不思進取、誤認子弟、向學生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品、鬧不團結、反面宣傳學校等現象，以年級組為單位開展自查自糾，努力把教職工的思想和行為統一到促進學校發展、創辦人民滿意的教育、爭做人民滿意的教師的主題上來，通過組織學習汪金權老師的先進事跡，強化全體老師的敬業精神，加大“校興我榮，校衰我恥”的宣傳教育力度，力爭學校工作早日沖出困境，再創輝煌。

師德師風建設是一項長期、艱巨的系統工作，工作的成效關系到學校的生存與發展，關系到教育的成敗。以上的工作僅僅是起步，<蓮山課 件 >在今后的工作中還需要虛功實做，不斷創新，為學校的持續發展作出貢獻。

第三篇：師德建設年總結

柴湖鎮希望小學師德建設活動總結

按照教育局的工作要求，一年來，我校始終把加強師德師風建設作為工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入工作的議事日程并狠抓落實，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工致力于服務學生、提高教育質量。現對我校師德師風建設作以下工作小結：

一、提高認識，加強領導。

今年以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，希望小學成立了師德師風建設年活動領導小組，并根據教育局的具體要求，結合我校實際，研究制訂出了《希望小學師德師風建設活動實施方案》,《方案》分動員學習階段（3月—5月）、查擺剖析階段（6月—8月）、整改落實階段（9月—10月）、總結表彰階段（11月—12月）等工作步驟。

二、廣泛宣傳，強化效果。

伴隨活動的開展，我們認真召開了三類會議，一是師德師風如何開展的會議，研究制訂出各項工作制度。開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。二是全體教職工會議，學習市教育局文件精神。三是召開了動員大會。

三、加強理論學習，提高思想素質。

全體教師有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極參加各學校組織的教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》。

四、學先進典型，塑教師形象。

只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對被評為市級師德先進個人的方文忠教師，組織教師向他們學習。其次，開展師德演講比賽，大家談體會、表決心，取得了很好的效果。

五、采取措施，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合各單位實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，做到以老帶新。我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

六、抓住重點，自查自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開各學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、學校將師德師風建設與考核、績效工資、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

學期末學校都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，實行“師德一票否決制”，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，對在師德建設方面存在問題的教師，取消其當年評先評優資格，并扣發一定的績效工資。另外，注意發揮新聞宣傳和輿論導向作用，努力營造加強師德師風建設的濃厚氛圍；設立、公布師德建設監督電話和舉報箱，接受社會各界的監督；組織學生、家長和社會積極參與師德師風建設各項活動，構建社會、家長、學生三位一體的師德建設監督體系，形成加強和推進師德建設的合力。通過以上活動，全校師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生，務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代的特點和創新的精神。

希望小學 2015-12-11

第四篇：師德建設年活動總結

師德建設年活動總結

一、領導高度重視，組織機構健全

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強了我們抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，領導親自指導成立師德建設年領導小組，研究制定師德建設年活動方案，部署師德建設年活動計劃，每項活動領導都做到了心中有數，指導到位。

二、廣泛發動，人人參與

抓好師德建設是教育行業落實“三個代表”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優良的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期我校通過學習、宣傳、發動，讓我校每一個教育工作者都充分認識到了加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異的優良師風上做文章。運用了多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展了一系列的活動。每個階段、每項活動都進行了認真組織，防止了流于形式、走過場的現象。

四、主要活動

（一）在學習動員階段，我們成立了師德師風建設年活動小組，蔣校長親自掛帥擔任組長，逯校長、李校長擔任副組長，各處室組負責人擔任領導成員，領導小組下設辦公室，由教育處具體負責開展工作。在本階段我們主要做了以下工作：

1、進行師德建設年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風。我們組織老師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強了依法治校的能力和水平。

2、利用政治學習時間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學習了名師孫維剛、李鎮西、魏書生、于漪等人教育教學的資料。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進行及時的教育。

3、在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師（1）具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心

（2）做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）實現“四三二一”目標： 四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操和高超的教學藝術；

三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神； 二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度； 一強——強化為人師表意識。

4、要求老師自學，并做好學習筆記。

5、學校組織了幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，以七年級組作為試點，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量，保證了學生不因經濟困難而失學。學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象，對貧困學生給予了不同層次的資助，如為其減免開學初費用、對其學習活動進行獎勵等。通過活動，實現了學困生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標。全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到了黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（二）在分析評議階段，我們主要做了以下工作：

1、組織進行了自學筆記大檢查活動，對先進個人進行了表彰。

2、設立了師德師風信箱，監督教育教學中的一些不良現象。

3、廣泛開展談心活動。蔣校長、逯校長、李校長親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學想法，并深入課堂在教學一線調查了解情況，指導教育教學工作。

4、采取多種形式對老師的師德狀況進行評估。我們通過家長學校、社會、學生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風優秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據。在全校教師大會上，我們將結果進行了公示。

（三）在整改提高階段，我們做的工作有：

1、制訂了教職工個人整改方案。

2、每位教師寫出了師德教育活動心得體會。

3、在開學典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業的崇高和偉大，同時也感到了肩上的責任的重大。

4、開展拜師活動，以老帶新。定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學能力。

5、開展青年教師“愛崗敬業”演講比賽，青年教師“教學比武”活動。通過這些活動，一批師德崇高、教學能力強的中青年教師脫穎而出，成為學校的教育教學骨干。

（四）在總結評比階段，我們做的工作有：

1、要求每人每學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，本學期爭取市級以上刊物發表1—2篇。

2、學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵，并作為考核、評優的依據。

3、組織評選師德建設活動標兵，宋春玉老師、劉德文主任馬寶松老師等因表現突出分別被評為市縣鎮級的師德標兵。

4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標兵和先進個人。

5、組織教師聽取本校師德標兵先進事跡報告會。

6、組織評選師德建設優秀論文。

總而言之，通過師德建設年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的臺階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學習教育，尤其是接觸到新理論，新觀點，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經驗，接受了現代教育觀。《新世紀教師素養》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質教育，因材施教，尊重學生，發展學生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學習”成為一種共識，一種校園時尚。在學習中進步，在進步中提高。在學習的基礎上，通過民主評議，樹立了先進典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。在各項評議中，一批優秀教師脫穎而出，成為大家爭相學習的榜樣。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成。理論聯系實際，促進了各項工作。通過學習教育、評議整改，我校認真吸取經驗教訓，提高了對教育規律性的認識，對加強新形勢下教育教學工作進行了較為全面的分析研究，結合學生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實踐中不斷改進工作，使我校的管理更加科學化和民主化，整個學校的校風、教風和學風都顯現上升之勢。

2011年6月

第五篇：師德建設年第一階段總結

必斯營子中學

“師德建設年”活動第一階段總結

按照寧城縣教育局和必斯營子總校提出的師德建設年活動實施方案的部署，全面落實方案要求，并據此制定適合我校的實施方案。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本，我校認真開展了師德建設年活動，并取得了一定的成效。現將師德建設年活動開展情況總結如下：

一、加強領導，制定方案，努力營造師德建設的輿論氛圍。師德建設是學校教師隊伍建設的重要內容。為加強對師德建設年活動的領導，我校成立了以校長為組長、以各環節干部為成員的師德建設領導小組，負責統一領導師德建設工作。明確了指導思想、目標任務，細化了實施步驟，建立了相應的保障機制。學校及時召開了師德建設年動員大會，傳達上級文件精神，布置師德建設年活動有關事宜。在宣傳發動階段，按要求相應成立了領導機構，制定方案，并在校園內設立師德提示牌，開辟宣傳欄，張貼《中小學教師職業道德規范》，并利用廣播進行宣傳，為師德建設營造了濃厚的輿論氛圍。

二、加強學習，豐富活動載體，確保師德建設年活動扎實、有效。

1、積極開展“廉潔從教，從我做起”的師德活動。在學習的基礎上，要求每位教師認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際，查找師德師風方面存在的問題與不足，進行剖析、交流，填寫《師德自查報告書》，并存入個人的業務檔案，作為今后表彰晉級的依據。學校重點查擺了有無辦學行為不規范問題。

2、開展系列活動，寓師德教育于活動之中。

廣泛開展“四評活動”。為廣泛聽取社會、家長、學生對師德師風建設的意見，找出當前存在的突出問題，開展了“四評活動”問卷調查活動。即“家長評學校”、“社會評教育”、“教師評領導”、“學生評教師”活動調查，調查結果表明，對師德師風的滿意率總體上是高的，但也存在少數問題。

積極開展評選表彰活動。近年來，我校廣大教師認真履行教書育人的神圣職責，廣泛開展了“走進學生心靈”、“關愛生命、快樂成長”、“教師家訪”和師德師風建設等德育實踐活動，涌現出了一批忠誠于教育事業、開拓創新、師德高尚的新時期教育工作者。為加強青少年的思想道德建設，激勵廣大教育工作者教書育人的積極性，我校開展了“最佳主題班會”、“優秀班主任”的評選活動。

3、開展領導班子自查自糾活動。

圍繞科學發展觀活動，我們開展了班子民主生活會，要求對自己分管的工作進行認真地分析檢查，形成自檢報告，要求主要查工作中的不足，明確今后的工作方向。

4、建章立制，以制度促管理。

建立教師隊伍管理制度。以師德建設年活動為契機，根據教師隊伍管理有關規定，結合本校實際，建立健全完善教師隊伍管理規章制度，并裝訂成冊。

建立公開承諾制度。教師和學校分別作出承諾。教師以書面形式向學校承諾；學校也向上級主管部門和社會作出書面承諾。同時，各

校還根據自身實際，簡明扼要地概括出教師應該做什么，不該做什么（要做什么，不要做什么）的師德宣言。

建立監督檢查機制。學校聘請了法制副校長或家長為代表的校外監督員，公布監督電話。及時監督師德師風和教師、學校的承諾履行情況，增加了工作的公開性和透明度。

建立師德評價機制。在學校的年終評估中，將師德建設作為教師隊伍建設的一項重要內容。各校均將教職工的師德履行情況納入到考核當中，并作為今后職評、評優、晉升、晉級的重要依據。

三、總結經驗，樹立典型，確保成效。

為及時總結我校師德建設年活動的經驗，通過師德建設年活動的開展，廣大教師樹立了育人為本的教育思想，“熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、誠實守信”的五種職業精神正得到充分的體現，學校的辦學行為進一步規范。我們欣喜地看到，一支德為人先、學為人師、行為師范的教師隊伍正努力造就。但我們也應該正視師德建設年活動的不足，在今年的師德建設年里，我們將趁勢而上，找準問題，認真整改提高，使師德建設工作再上一個新臺階！

必斯營子中學