第一篇：初三年級下學期英語工作總結

初三年級下學期英語期中工作總結及今后工作重點 初三年級外語組全體教師團結一心，在完成畢業班繁重的教學任務的同時，積極營造師生外語學習氛圍，發揮龍頭學科的帶頭作用。

一．通過各種教師培訓，提升老師們的業務水平和教育理念。1.為保證開學初正常的教學，早在寒假時，初三年級英語組就開始著手謀劃新學期的教學工作：通過青年教師的磨課展示和老師們互相研討，使大家對新學期英語一輪復習的模式有了更深一層理解和把握；通過集體研討2014年河北省英語中考說明，大家互相交流中考考點的變化，把握中考動向；通過再次確定中考目標和任務，明確努力方向，增強了團隊凝聚力。

2.寒假作業質量檢測和裕華區一、二模考試后，年級召開了組內英語成績分析和經驗交流會。會議主要圍繞各班級考試情況做具體數據分析、學生的得失分主要原因及下階段的教學措施調整展開討論和分析。會上黃老師對本次試卷做了全面的分析，為老師們做試卷分析和講評把握了方向。組內每位教師從課堂調控、課堂教學細節、對優等生的激勵鼓舞和對學困生的幫扶等方面，和大家一起分享自己突出的做法和需改進的方面的措施。

3.做好集體備課和教研，采取周五下午全組集體教研，平時同 頭班小教研的形式。本學期初三英語組加大了對青年教師的培訓力度，利用集體備課，共同研討“四環節”復習課的模式，確保一輪復習的效果。程主任、劉主任、黃老師經常深入青年教師的早讀和課堂，對他們的復習課進行指導，對班內學生高標準、嚴要求。青年教師通過聽老教師和師傅的推門課，理清上復習課的思路，明確重難點。教研時，通過青年教師分享上周聽課感受，老教師答疑解惑形式，形成英語教師間互相學習，溝通交流的氛圍。

區二模以后，年級又安排了英語學科首次帶畢業班的青年教師開展了轟轟烈烈的試卷講評課活動。共計5位老師提供打磨的課例，老師們緊緊圍繞如何發揮學生主體作用，調動學生的積極性，如何提高試卷講評課的實效性，如何提升各層面學生的能力“研磨出新”。備課之前老師們明確理念，備課之中多方教研，備課之后深入反思。5位青年教師的課各有亮點。孫麗娜老師打破常規，將學生最易失分的寫作安排在課程的開始，而且為了讓學生練熟練透，她把寫作的范文又變成了一篇任務型閱讀讓學生在操練中體會文章深層次內容。在進行易錯點講解時，她充分發揮了學生的主觀能動性，現有學生討論、總結，老師再補充、提升，最后加以練習鞏固。課堂實效性很高。李蕾老師對聽力題型的處理很到位，從做聽力方法的滲透到配套的相關練習處理到位。劉建奇、王秋彥等老師將學生須知的知識內容變成朗朗上口的口訣，既方便學生記憶，又增強了課堂的趣味性，可謂一舉雙得。

聽課后我們及時把青年教師召集到一起，給予他們更有針對性的評價和指導，從而促進教研深入開展。教研組長黃老師建議青年教師建立學生錯誤檔案記錄，考后要認真分析學生錯誤原因，拿出具體措施；程主任指出易錯點和重要知識點不僅教師要清楚地講明白，更重要的是學生要學會相應的方法去掌握，讓學生在操練中去體會。葛校長最后總結：試卷講評一定也要重視課堂設計，一定要照顧到各層面的學生，不同的知識要安排不同層次的學生應答，讓每一層面的學生都有所獲。各任課教師還應在調動學生積極性、發揮學生主體作用方面下大功夫，將課堂要求延伸到課下。

二．積極營造外語學習氛圍和發揮榜樣作用。

開學初，初三外語組在年級開展了外語寒假特色作業暨“分 級閱讀”小報展評活動，既極大的提高了學生學英語的興趣，又引導學生注重英語閱讀能力的提高。

2月份，年級先后開展了“中考單詞王”英語競賽和英語作文大賽活動，賽后，年級對在英語競賽獲獎的同學進行了表彰。共有600余人分獲一、二、三等獎。這些活動的開展大大增強了學生們學習外語的熱情，提升了外語能力。

3月17日，結合我校的文明主題教育月和艾奧瓦州西得梅因學區校長的旗下演講，年級舉行了初三年級外語文明用語翻譯大賽。這次活動的開展，為初三學子提供了一次練習翻譯技巧的機會，提高了同學對英語的應用能力，更增強了同學們對文明的理解，可謂一舉多得。

4月份，年級對前600名學生進行了英語學法指導。主講教師英語教研組長黃智麗老師準備充分，她從2014各種題型變化，到中考新增詞匯、知識點需要掌握到什么程度；從中考語法考點，到考題的易錯點都進行了詳細解讀。在每個易錯題型下面，黃老師還專門配了往屆的中考題，讓學生練習加以體會。與會的每位學生積極參與，均表示受益匪淺。

第二篇：初三年級下學期工作計劃

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九年級

（一）班下學期工作計劃

昂秀加

“新學期，新起點，新希望”。初三的第二個學期是初中教學的最后一個教學階段也是一個最重要的教學階段，面臨的教學任務會更加繁重。為了順利完成各科的教學和復習任務，對于每個初三教師來說，要使我們年級盡可能在中考出好成績，實現初三畢業班教學成績的新突破，就需要年級的全體老師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。

一、指導思想：

以學校的工作思路為指導，以改進課堂教學為抓手，認真探究教學方式和方法，發揚與時俱進，開拓創新的精神，求真務實，提升課堂教學質量，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進有效教學，引領學生主動學習，關注對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的要求，講究教學策略，把握中考新方向，促使初三教學質量不斷上升。

二、教學工作：

1、工作中要求每位教師全身心撲在工作上，化壓力為動力，樹立中考意識、目標意識和質量意識，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作。

2、加強課堂教學，努力轉變觀念，提高課堂效益。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。加強教學常規管理，提高常態課教學質量，向45分鐘要質量。

3、中考研究。認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

4、及時分析改進。在每次大型考試結束后，及時進行質量分析，及時診斷，及時反思，找出教與學中存在的問題，提出改正措施，及時解決考試中出現的問題，使下階段復習工作更具有科學性、針對性，更富有成效。

三、德育工作：

1、加強思想教育。對初三學生開展理想、信念教育活動，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2．幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試

3、加強家校合作。離中考只剩三個月了，學生能否調節好心態，全力發揮，離不開家長的配合。

4、關注后進生。在情感教育上多下功夫，對后進生做到愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高。

5、做好學生的心理疏導工作。班主任要加強與學生的交流，把握每個學生的思想、學習動態，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題及時對癥下藥，疏導解壓，穩定其情緒，幫助解決，平時注重培養學生良好的心理素質。

我們相信，在學校的正確領導下，各處室、部門的支持下，只要全年級教師群策群力，發揚拼搏精神，以新的創造，教好每個學生，抓好每個班級，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，一定能全面完成學校交給我們的任務!

四、主要工作安排

三月份主要工作

1、教研活動，部分學科第一輪復習開始。

2、各學科結束新課，各備課組制定第一輪復習內容。

3、對學生進行復習動員和復習方法指導講座。

四月份主要工作

1、召開初三教師進行復習工作交流。

2、期中考試。

3、各學科根據測試情況，制定第二輪復習計劃，并組織好專題復習。

4、各備課組研討第二輪復習。

五月份主要工作

1、第二輪專題復習工作開始，準備第三輪綜合復習計劃和資料。

2、組織中考報名工作。

3、組織一次摸底測試及質量分析。

4、第二輪復習工作結束，第三輪綜合模擬復習開始。

六月份主要工作

1、中考前練兵，高考。

2、考前學生心理梳導，對學生進行考前指導。

3、準備和組織學生參加中考考試。

第三篇：初三年級下學期工作計劃

初三年級下學期工作計劃

初三年下期是初中階段的最后一學期，尤其是最后這兩個多月，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業考升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展。因此一定要下大力氣，搞好畢業班各項工作。

一、指導思想：

以學校的工作思路為指導，在各處室、部門的支持和幫助下，以改進課堂教學為抓手，認真探究教學方式和方法，求真務實，提升課堂教學質量，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進有效教學，引領學生主動學習，關注對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的要求，講究教學策略，把握中考新方向，促使初三教學質量不斷上升。

二、奮斗目標

１、升學錄取率達到學校指標。學科升學考試的平均分、合格率、優秀率等指標在力爭上一個新臺階。

三、現狀分析：

本屆初三有2個班級，118名學生，從本屆學生預發展來看，總體成績處在全縣較差下水平。我校學生基本上來自經濟條件一般的周邊居民和農村家庭。長期以來，部分家長對孩子受教育的關心程度不足，造成學生兩極分化嚴重，學習困難學生多。

從本屆初三的師資來看，初三的絕大多數教師都是歷屆初三任課教師，年輕教師居多，經驗尚淺，不過只要大家能扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，就能全面提高教育教學質量，實現本屆初三的學校指標有希望的。

四、工作措施：

（一）教學工作：

1.加強課堂教學研討，努力轉變觀念，提高課堂教學效率，積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。本學期我們將組織初三教師進行如何提高復習課效率的研討，力爭學生的成績是“綠色”的成績。

2.發揚團隊協作精神，加強備課教育教學工作。備課時要認真研究考綱，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃，把教學研究工作落到實處。團隊協作還體現在學科與學科之間。后一階段我們應把時間向相對薄弱的學科傾斜，向有上升空間的學科傾斜。

3.加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，做到必考的必教，必教的必會，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

4.加強教學常規管理，提高課堂教學效益，提高常態課教學質量，向45分鐘要質量。大家知道，成績的取得尤其是合格率的提高，只靠課堂的45分鐘是遠遠不夠的。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。要求每位教師認真設計好每堂課；測驗、專題講座都要認真備課。

5.做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率。我們應根據上學期期末考試的成績，各任課教師和四個班級的班主任對自己所任教的班級情況進行認真分析，制訂出及時有效的措施，并列出可以挽救的學生名單以及無法挽救的學生名單，對無法挽救的學生進行原因分析，并對他們多些耐心，重點解決他們的思想問題，在基礎題上下功夫。

6.重視月考和三次模考，及時召開質量分析會，及時診斷、反思，及時解決考試中出現的問題，提出改正措施，使下階段復習工作更具有科學性、針對性，更富有成效。班主任和各備課組都要根據自己掌握的學生情況，列出偏科學生的名單，通過各位老師的配合，制定出對學生針個人的成績提高計劃，做到人人有計劃、生生有落實。

7.認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到較好水平。我們初三年級要求各班主任配合體育教師認真參加下午的陽光體育活動，到體育考試前夕，我們各班應利用早上時間讓學生加強訓練強度，以確保考試順利通過。

8.加強實驗操作訓練，力爭實驗操作考試成績達到較好水平。理、化老師平時應強化訓練確保萬無一失，班主任應配合。

9.高度重視培優工作，加大培優力度，對前20名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀；針對前10名學生，也要加大力度，確保尖子生培養上有所突破。目前，我們年級在7A方面存在很大的欠缺，所以，我們應高度重視這方面的工作，力爭實現零突破。

10.配合學校教務處做好中考體檢、體測、填報志愿等各項工作。

11.做好初三學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心態投入到學習中去。

（二）德育工作：

1.根據學校要求，定期召開年級組大會，對初三年級學生開展理想、信念教育活動。抓好學生的思想教育，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”等來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2.幫助學生分析自己的學習現狀，制訂出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

3.加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。各班根據實際情況，可以經常與家長取得聯系，爭取教育的最大化。

4.關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。在后進生的處

理上，除情感上下功夫外，還應有一定的策略。如，各學科根據實際情況學會取舍，對有些科目實在不行的，可以把時間讓給能夠得分的科目，盡量讓他在總分上有所提升。

5.做好學生的心理疏導工作，重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題就及時對癥下藥。初三學生學業負擔重，心理壓力大，學習成績一旦有波動，情緒極不穩定。班主任要加強與學生的交流，把握每個學生的思想、學習動態，有的放矢地開展工作。

6.做好常規工作管理，尤其是排除教室外的干擾。做好儀容儀表的規范，落實好室內外衛生工作，及時糾正不良的行為習慣，有序開展各項常規考核工作。

總之，我們相信，在學校的正確領導下，在各處室、部門的大力支持下，只要全年級教師群策群力，發揚拼搏精神，以新的創造，教好每個學生，抓好每個班級，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，一定能全面完成學校交給的任務!

四、工作安排

四月份主要工作

1、召開初三教師會議進行復習工作交流。

2、期中考試。

3、各學科根據測試情況，制定第一輪復習計劃，并組織好專題復習。

4、各備課組研討第一輪復習。

5、初三復習教學工作會議。

6、召開學生座談會，對學生緊張心理進行疏導教育。

7、中考體育考試工作安排，五月份主要工作

1、第二輪專題復習工作開始，準備第三輪綜合復習計劃和資料。

2、安排好中考理化實驗操作考試工作。

3、召開初三教師會議對復習情況進行分析，采取針對性的措施。

4、學生座談會。

5、組織一次摸底測試及質量分析。

6、第二輪復習工作結束，第三輪綜合模擬復習開始。

六月份主要工作

1、中考前練兵，模擬測試。

2、考前學生心理梳導，對學生進行考前指導。

3、準備和組織學生參加中考考試。

第四篇：初三年級下學期工作計劃

初三年級下學期工作計劃

眾所周知，初三年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作學習熱情，努力創造條件，爭取在中考中取得優異的成績。我們初三全體老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極協助學校各處室配合完成布置的各項任務，團結本組教師，搞好年級組凝聚力工程，完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，力爭中考取得好的成績。

一、教學工作：

1．加強課堂教學，努力轉變觀念，提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。

2．發揚團隊協作精神，加強備課組的教育教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3．加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。

4．加強教學常規管理，常抓不懈。提高課堂教學效益，向45分鐘要質量。

5．做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高合格率。

6．重視月考、期中、期末考試制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現的問題。

7、認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到較好水平。

8．高度重視培優工作，加大培優力度，對前30名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀；針對前200名學生，也要加大力度，確保尖子生培養上有所突破。

9．配合教研室做好年級教學視導工作，主動約請教研室的同志到初三進行教育教學視導，發現問題，及時解決。

10．做好初三學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。

二、德育工作：

1．根據學校要求，定期召開年級組大會，對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2．幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

3．加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去的家長的支持。

4．關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。

5．重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題就及時對癥下藥。減輕學生壓力，促進學生的全面發展。

2009年2月27日

第五篇：初三年級下學期健康教育工作總結

北京師范大學株洲附屬學校

ZHUZHOU HIGH SCHOOL ATTACHED TO BEIJING NORMAL UNIVERSITY

初中部

2007-2008學下學期健康教育工作總結

（暨初三年級下學期健康教育工作總結）

2008年7月

學校健康教育的目標是培養學生的健康技能。學校盡可能給學生提供完整的、積極的、促進健康的經驗和知識結構，并加以訓練，使學生形成良好的健康習慣和行為。學校開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。

抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過學校健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合學校健康教育開展情況，現將本健康教育工作總結如下：

一、組織健全，措施落實

學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。學校有以校長為組長、副校長為副組長，教務處、政教處、團委、醫務室為成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式；增強預防艾滋病等流行性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力；減少缺課；改善體質和精神健康。每學期召開由各班衛生委員參加的會議，提出學校衛生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。

二、通過各種載體在學科教育中滲透健康教育

按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織如工會、團委、學生會的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到政治課、生物課、體育與健康等課程中，使健康教育貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

三、拓寬教育渠道，提高師生健康意識

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛生知識，流行性疾病的預防知識宣傳。

1．利用黑板報：醫務室利用各班黑板報、廣泛開展衛生知識，（包括艾滋病、青春期生理衛生保健、“六病”、禽流感等流行性疾病等等內容）。3月3日愛耳日、4月7日世界衛生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國學生營養日《營養與衛生》、6月6日全國愛眼日及開學第一周為視力保護周《近視的形成與預防》、9月20日全國愛牙日、12月1日世界艾滋病宣傳等日子，出專題板報進行宣傳。

2．以小報的形式開展宣傳：學校醫務室組織學生會衛生部自編小報，如《春季防病保健小知識》、《結核病-嚴重危害人類健康的傳染病》、《我校積極響應創建衛生城市》、《營養健康》、《紅十字會知識》《關愛生命保護健康》、《預防艾滋病》、《愛眼日心靈之窗》、《煙草吞噬生命》《禁毒宣傳專刊》、《溫馨提示》、《遏制艾滋履行承諾》、《創衛為誰，誰來創衛》等等，一年來，自制各類小報10余期，共發放各類宣傳資料6000余份，廣泛進行健康教育。

3．主題班會及專題講座：利用班隊課進行用眼衛生、視力保護主題班會、眼保健操輔導；對高三學生進行臨考保健，考前心態調適及科學用腦，膳食調理，女生青春期生理衛生及經期保健等進行輔導，開設專題講座4次。

4．利用宣傳窗：根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、非典及禽流感、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。如《早春傳染病的預防》、《預防艾滋病知識》等系列；禁毒系列畫報刊出；《珍惜生命，遠離毒品》、《口腔衛生》、《保護視力》、《學校預防腸道傳染病》；食堂宣傳窗以《食品衛生》《營養衛生》、《飲食衛生》等共展出12期，進行宣傳教育。使學生了解基本衛生知識，提高防患意識。并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。

5．利用學校廣播：中午學校廣播站向全體學生播送《何謂傳染病》、《傳染病的特點》、《傳染病傳播的基本條件》、《常見傳染病有哪些》、《為何學校較易發生傳染病的流行》、《結核病》、《呼吸道傳染病》等等。使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式多樣化。使學校健康教育年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，年終有總結；建立健全了健康教育工作臺帳。

四、加強社區聯系，拓寬健教空間

學校教育離不開社區支持，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區、家庭的關系。調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發健康促進學校、“六病”預防等衛生知識資料。學校還定期組織學生到社區、附近居委會、公園、街頭等地方進行義務勞動的同時，開展愛國衛生、健康促進、預防艾滋病等板報展覽、向居民發放預防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學校教育與社區健康教育工作有機結合，通過學生參與社區綜合實踐活動，把相關知識傳遞給家庭以及社區其他成員，以帶動社區健康教育工作的開展。

五、堅持預防為主，加強流行病防控

學校傳染病防控工作遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。把防控學校流行性疾病作為學校向師生健康教育的重點內容。使師生對學校傳染病的防控有高度認識，并按要求開展各項工作。春季各類疾病高發期，舟山市教育局要求實行發熱學生逐日報；學生疾病情況每月報告制，醫務室都能及時上報市教育局學生處。對校園內散發的如“風疹”、“水痘”等傳染病，采取早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療的“五早”措施。出現患病學生，及時與家長聯系，學生回家隔離時經常與家長溝通，嚴防控制未過隔離期的學生提前返校。加強對發生傳染病的寢室、教室的消毒指導工作，確保消毒工作及時到位。假期及長假后對學生流動情況進行調查摸底，實行跟蹤觀察。建立傳染病防控應急預案，使學校對各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人。

六、健康教育任重而道遠

1．健康教育工作是一個長期的過程，和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標是一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了，但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是校醫的事，艾滋病離我還遠，有麻痹輕視的思想。

2．創建國家衛生城市絕非一朝一夕之事，我市啟動國家衛生城市創建工作。而學校是一個人群聚集，且應培養師生良好環境衛生意識的重要場所，理所當然成為了我市創衛工作的重點單位。但有一些教師和學生認為，創衛是政府、學校領導和校醫的事，“與我不搭界”，使得校園環境衛生方面總有問題存在。如有的學生把綠化帶當作垃圾桶，隨手亂扔廢紙、塑料瓶等雜物。究其原因，是我們學生的公共衛生意識比較薄弱。有些學生班級及包干區打掃得很干凈，但在公共場所，就把衛生意識給丟了，如此種種，都是因為缺少了一種公民所應具備的公共環境衛生意識。

3．學校的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等健康的生活行為方式有待提高。

4．衛生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關資料、器材發放，欠及時到位。教育主管部門對學校的健康教育資金投入不足，且沒有統一的健康教育教材。學校衛生工作人員（校醫）需要定期進行業務知識培訓，能促進學校健康教育、傳染病防控工作的深入展開。

5．充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、醫務室與班主任、學生會及各班衛生委員的三級管理網絡體系，認真學習、貫徹落實學校衛生工作、健康教育等相關法律法規，使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。使廣大師生確實樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，而老師更應該嚴格遵守北京師范大學百年傳承的教學理念“學為人師，行為示范”，給學生的職工樹立一個好榜樣。

北師大株洲附校

2008年7月