第一篇：第9課 我不能失信培智生活語文

語文園地2 教學目標：

（一）知識與技能目標

1.復習第5-8課文，朗讀課文并回答問題。2.按照要求完成語文園地中的練習題。

3.通過比較、組詞等練習，提高增強詞語的運用能力 4.朗讀短文和兒歌，培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學時數(shù)：四課時

第一課時

教學內(nèi)容：詞語天地。

教學要求：復習第5-8課文，朗讀課文并回答問題。教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、AB組學生默寫詞語，C組學生指出老師讀到的詞語，鞏固字詞

三、復習課文

四、1.集體認讀詞語

2.開火車認讀詞語，要求：快速 正確

五、1.請學生讀題目要求。

2.分別說說這是什么部首。

3.哪些字帶有下列部首，把他們寫在橫線上。

4.老師巡視批改，指導學生進行交流。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫生字5遍

2.回家作業(yè)，抄寫生字5遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學內(nèi)容：詞語天地。

教學要求：完成詞語天地練習。教學過程：

一、1.請學生講講自己的文具盒、書包等學習用品的樣子。

二、檢查回家朗讀情況

1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況

2.自己介紹自己的學習用品，其余同學補充，師補充。

三、1.認一認，讀一讀。

2.讀一讀，抄一抄。3.辨一辨，填一填。4.讀一讀，寫一寫。

四、師指導

五、學生練習

第三課時

教學內(nèi)容：小試身手。

教學要求：完成句子相關練習。教學過程：

一、請你在屬于電器的詞語下打“√”，屬于文具的詞語下打“O”

二、照樣子，在括號里填上正確的詞語。

（唱）歌（）戲（）操（）會（）話（）書

三、讀一讀下列的詞語，再連線。

四、讀句子

注意鐵罐和陶罐的不同語氣。學生練習師指導 學生作業(yè)。

第四課時

教學內(nèi)容：短文、輕松一刻 教學要求：完成短文相關練習。教學過程：

一、復習上幾節(jié)課內(nèi)容

1、讀詞語

2、聽詞語圈詞

3、排句子。

二、短文

1.聽老師讀短文《紅楓葉》，學生欣賞

2.學生跟讀短文，想想楓樹有幾種顏色？兩種：紅色、綠色。3.楓樹到什么季節(jié)開始變顏色的？

三、分析 學生思考，師指導

四、兒歌學習

1.出示兒歌，鼓勵學生試讀 2.聽老師范讀，學生欣賞 3.集體朗讀

五、作業(yè)

第9課 我不能失信

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“籃、步、約、改”4個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。在理解課文的基礎上回答問題。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1.學生懂得做人要遵守信用，不能失信。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字，拼讀拼音糾正發(fā)音

2、初讀課文，了解課文大意。教學過程：

一、1.請學生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.今天，我們一起來學習第9課《我步能失信》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。

2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學生找找課文中覺得自己的困難的字 餐 齡 2.集體講解字的結構和部首 3.學生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？

10小節(jié)

2.老師范讀，學生跟讀（兩遍）3.學生齊讀。4.聽老師讀，畫詞語

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍。

盼 籃解釋 歉意

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：分角色朗讀課文，進一步理解課文；讀課文，回答問題 教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，請5位同學分段朗讀課文1-10小節(jié)。

2.表揚回家認真讀書的同學。

三、1.讀課文，想想宋慶齡想去伯伯家嗎？

2.再課文，想想宋慶齡想去伯伯家，后來又為什么堅持不去了呢？重點讀第4-8小節(jié) 宋慶齡想來起和小珍約好了疊花籃。

3.自讀課文，找出宋慶齡堅持不去伯伯家的語句，大家交流一下。第3 6 8小節(jié)

四、1.齊讀課文，想想這篇課文告訴我們什么故事？課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習。教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，齊讀課文，表揚回家認真讀書的同學。

三、1.課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

四、1．四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。3．挑三四個小組進行比賽。4．同學評議，推選優(yōu)勝組

五1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，課后練習。

第10課 請假條

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“假、參、議”等3個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。在理解課文的基礎上回答問題。

（二）情感態(tài)度與品德目標

3.學會使用請假條，知道在什么時候些請假條。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字3個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解請假條的書寫。教學過程：

一、1.讀一讀老師帶來的請假條

2.討亂：什么時候要些請假條？

二、1.今天我們學習第10課《請假條》 2.聽老師讀課文，找找課文有幾部分？

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.找一找課文你你不會書寫的字詞 2.講解“參、假、議、署”的結構

五、1.老師范讀，學生跟讀（兩遍）2.學生齊讀 要求讀通讀對。（兩遍）3.讀請假條，找找請假條中告訴我們什么？

六、1.聽老師讀詞語，畫詞語 2.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍。

3.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：學習請假條的寫法。教學過程：

一、1.假 參 議 三個字用拼音查字典

逐步熟練查字典的方法

二、1.把書打開，齊讀課文。

2.表揚回家認真讀書的同學。

三、1.自讀課文，想想：寫請假條要寫清楚哪幾項內(nèi)容？向誰請假，為什么請假，請假多少時間，署名 請假日期

2.再讀請假條范例，找找這些要素。

3.學習了這篇課文后，大家知道什么時候要寫請假條嗎？ 不能準時參加工作、學習、會議、就要向有關部門請假。

四、根據(jù)老師提供的信息，學習寫請假條

生病 請假 休息

1老師巡視，督促學生按照格式完成請假條。

2以后如果生病了不能準時上學，要寫請假條，也可以發(fā)消息、打電話告訴老師。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習，學寫一則請假條。教學過程：

一、1.把書打開，齊讀課文。

2.表揚回家認真讀書的同學。

二、1.自讀課文，想想：寫請假條要寫清楚哪幾項內(nèi)容？向誰請假，為什么請假，請假多少時間，署名 請假日期

2.再讀請假條范例，找找這些要素。

3.學習了這篇課文后，大家知道什么時候要寫請假條嗎？ 不能準時參加工作、學習、會議、就要向有關部門請假。

四、根據(jù)老師提供的信息，學習寫請假條

生病 請假 休息

1老師巡視，督促學生按照格式完成請假條。

2以后如果生病了不能準時上學，要寫請假條，也可以發(fā)消息、打電話告訴老師。

五、書寫請假條

六、師指導。

第11課 試飛

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“吧、望、接、其、貝”5個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。在理解課文的基礎上回答問題。3.找出描寫王小剛試飛機動作的詞語，然后交流。

（二）情感態(tài)度與品德目標 1.提高學生的寫作能力。2.讓學習感受大自然。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，找出課文的段落，了解課文大意。教學過程：

一、1.請學生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.今天，我們一起來學習第11課《試飛》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學生找找課文中覺得自己的困難的字

模

筋

嘴唇

翔

2.集體講解字的結構和部首 3.學生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？ 3小節(jié)

2.老師范讀，學生跟讀（兩遍）

3.學生齊讀。4.聽老師讀，畫詞語

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：進一步理解課文；讀課文，回答問題 教學過程：

一、1.請學生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，請3位同學分段朗讀課文1-3小節(jié)。2.表揚回家認真讀書的同學。

三、1.讀課文，想想課文第幾節(jié)講的是小剛放飛機？第2節(jié)

2.再讀課文，第2節(jié)找找描寫王小剛試飛機的動作的詞語，然后交流一下。拉緊 微閉 咬 松開

3.小飛機是怎么飛的？借著橡皮筋的彈力，一下沖上天空。在空中平穩(wěn)地飛著，飛了好長好長時間，才在草坪能過的那頭停下來。

4.看著飛機飛上藍天，同學是怎么想的? 學習第3節(jié)

四、1.齊讀課文，想想課文告訴我們什么故事？星期天，航模組的同學在草坪上試飛機很成功，同學們都很高興。

五、1.小明在教室里認真地寫作業(yè)。小明認真地寫作業(yè)。小明寫作業(yè)。

六、1.抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習。教學過程：

1、讀課文

說說課文的主要內(nèi)容

2、評講練習

（1）多讀幾遍課文，大家交流一下，第幾節(jié)講的是小剛放飛機？（2）大家找一找描寫王小剛試飛機的動作的詞語，然后交流一下。（3）大家一起來讀下面的句子，然后試著用其他句子練習。

飛機在空中自由地飛翔著。飛機自由地飛翔著。飛機飛翔著。

3、指名學生讀課文

思考

4、指名學生回答

師指導

5、作業(yè) 課后練習

第12課 鋸是怎樣發(fā)明的

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“徒、弟、爬、破、齒”5個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。分角色朗讀課文，并回答問題。3.了解魯班發(fā)明鋸子的故事，知道鋸子是怎么被發(fā)明的。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、培養(yǎng)學生的善于觀察身邊的食物，勤于動腦。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，找出課文的段落，了解課文大意。教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.今天我們學習第12課《鋸是怎樣發(fā)明的》 2.請同學們認真觀看動畫片，看看誰發(fā)明了鋸？

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學生找找課文中覺得自己的困難的字

徒 弟

爬

破

2.集體講解字的結構和部首

3.學生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾小節(jié)？4小節(jié) 2.老師范讀，學生跟讀（兩遍）3.學生齊讀。

齒

4.這個故事講了魯班發(fā)明鋸的過程

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：進一步理解課文；讀課文，回答問題 教學過程：

一、復習字詞

鋸 魯 殿 徒 砍

用最短的時間在字典上找到著幾個字。

二、1.把書打開，請4位同學分段朗讀課文1-4小節(jié)。2.表揚回家認真讀書的同學。

三、看FLASH動畫，了解魯班發(fā)明鋸的故事。

四、1.讀課文，在課文中找找哪小節(jié)寫魯班發(fā)明了鋸？第3節(jié) 2.自讀課文1節(jié)，告訴我們什么？傳說魯班發(fā)明了鋸。

3.請學生讀2節(jié)，魯班遇到了什么問題？造宮殿，需要大量木料，砍樹速度慢，木料供應不足。

4.齊讀.3節(jié)，找找共有幾句話？8 句話。寫了魯班是怎么發(fā)明鋸的。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語2遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習，介紹自己的文具盒。教學過程：

一、1.雜 爬 厲 破 齒 用最短的時間在字典上找到著幾個字。

二、1.把書打開，齊讀課文，檢查學生回家朗讀情況，表揚回家認真讀書的同學。

三、1.課文第3節(jié)講了魯班發(fā)明了鋸。共有8句話，請同學來讀一讀。2.是什么啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸？

3.一根小草怎么會這么厲害？ 忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。他試了試，在手指上一拉就是一道口子。4.這時魯班友怎么想？如果照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍強多了嗎？

5.魯班發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒，想到照小草那樣，用鐵打一把有齒的工具，從而發(fā)明了鋸。

四、1.再讀課文，想想：課文中的小草和鋸有什么關系嗎？ 由小草的小齒很鋒利，啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸。

2.在生活中善于觀察，多動腦筋，就能有很多奇妙的創(chuàng)造。

六、1.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

語文園地3 教學目標：

（一）知識與技能目標

1.復習第9-12課文，朗讀課文并回答問題。2.按照要求完成語文園地中的練習題。

3.通過比較、組詞等練習，提高增強詞語的運用能力 4.朗讀短文和兒歌，培養(yǎng)學生的朗讀能力。教學時數(shù)：六課時

第一課時

教學內(nèi)容：詞語天地。

教學要求：復習第9-12課文，朗讀課文并回答問題。教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.朗讀第9課詞語兩遍，默寫12個詞語，檢查學生的掌握情況。

三、1.宋慶齡很想去伯伯家，后來又為什么堅持不去了呢？ 2.學習了這篇課文后，大家明白了一個什么道理？

四、1.齊讀21個詞語 2.開火車認讀詞語 3.個別朗讀詞語

五、1.分組辨認形近字 2.想想這些字可以組什么詞語 3.老師批改，集體交流

六、1.讀一讀這些詞語

七、選詞填空，讀詞語，進行對比，想想填哪個詞語更合適。1.呼吸 歡呼 2.發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

八、作業(yè)： 認一認，讀一讀

讀一讀，抄一抄 辨一辨，填一填 讀一讀，說一說

第二課時

教學內(nèi)容：詞語天地。

教學要求：復習第9-12課文，朗讀課文并回答問題。

一、1.請學生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、AB組學生默寫詞語，C組學生指出老師讀到的詞語，鞏固字詞

三、1.齊讀課文《請假條》

2.寫請假條要寫清楚哪幾項內(nèi)容，這些內(nèi)容該怎樣？

向誰請假，為什么請假，請假多少時間，最后要署名，寫上請假時間。3.大家什么時候寫《請假條》？ 生病或有事不能上學、上班時。

四、1.集體認讀詞語

2.開火車認讀詞語，要求：快速 正確

五、1.請學生讀題目要求。2.分別給它們加部首，然后再組詞 3.指導學生完成，集體交流

六、作業(yè)

小試身手一、二、三

第三課時

教學內(nèi)容：小試身手。

教學要求：完成句子相關練習。教學過程：

一、1.請學生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1詞語讀兩遍，然后進行默寫

三、1.齊讀第11課，課文中王小剛是怎么試飛的？找找這些試飛機的動作。

四、1.詞語搭配，“飛”和“破”分別和下面哪些詞語能搭配，并用線連起來。2.讀一讀配對的詞語。

五、1.在括號里填寫合適的量詞 一（座）宮殿 一（把）鋸子 一（顆）小草 一（只）鴿子 一（道）口子 一（片）葉子 2.集體朗讀這些詞語，加深印象

六、1.讀一讀例子中兩句話有什么差別，第二句話比第一句話多“許多”。2.讀句子，想想這兩句話可以怎樣擴寫。春天，公園里有（許多）花。天空中飛著（許多）小飛機。

七、1.星期天，同學們來到公園試飛。句子寫一半，用逗號。句子寫完用句號。2.同學們歡呼起來：“成功了!” 用冒號、前引號、感嘆號和后引號

八、作業(yè) 四、五、六

第四課時

教學內(nèi)容：看圖說話 教學要求：完成相關練習。教學過程：

一、默寫詞語

魯班 徒弟 砍樹 斧子 很陡 雜草 往上爬 破了 厲害 小齒

二、1.集體朗讀課文

2.魯班看到小草后有什么想法？ 3.課文中小草和鋸有什么關系？ 三、四幅圖本別畫了什么，講了什么故事

請學生說說 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅

小明背著書包去上學，走上公交車坐了下來。這時候上來一個老婆婆，后面的小紅主動攙扶老婆婆，小明覺得臉紅了主動給老婆婆讓座。

四、作業(yè)：寫話

第五課時

教學內(nèi)容：輕松一開刻。教學要求：朗讀兒歌 教學過程：

一、兒歌學習

1.出示兒歌，鼓勵學生試讀 2.聽老師范讀，學生欣賞 3.集體朗讀

4、指名學生讀

5、觀看多媒體課件

二、欣賞

三、作業(yè) 讀兒歌。

第六課時

教學內(nèi)容：本單元

教學目的：能運用本單元的知識。教學過程：

1.在括號里填寫合適的量詞 一（座）宮殿 一（把）鋸子 一（顆）小草 一（只）鴿子

一（道）口子 一（片）葉子

2、在括號里填上適當?shù)脑~語。春天，公園里有（）花。天空中飛著（）小飛機。

星期天，同學們來到（）試飛小飛機。同學們（）著，跳躍著。

3、組詞。

作（昨（學生練習師指導

籃（藍（精（睛（））））））

第13課 中華人民共和國國歌

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“血、城、迫、眾”等4個生字。2.正確朗讀中華人民共和國國歌。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1.了解國歌表達了中國人民萬眾一心、奮起反抗的精神。2.通過學習，讓我們每一個感到為當一名中國人而自豪。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字4個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，能朗讀國歌 教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.今天，我們一起來學習第13課《中華人民共和國國歌》嗎？我們一起跟著音樂唱唱國歌。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學生找找課文中覺得自己的困難的字

血

城

迫

2.集體講解字的結構和部首

3.學生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，這篇課文寫的是國歌

2.老師范讀，學生跟讀（兩遍）3.學生齊讀。4.聽老師讀，畫詞語

你會唱國歌眾

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：進一步理解課文；體會國歌的意境 教學過程：

一、1.用字典查找一下這幾個字，看誰找的又快又好。奴 隸 城 血 迫 眾

二、1.齊讀課文，檢查學生回家是否完成朗讀作業(yè)。表揚回家讀書的同學。

三、1.自讀課文 2遍 大家討論：我國的國歌表達了中國人民怎樣的精神？

不愿做奴隸 萬眾一心 冒著敵人的炮火前進 不做亡國奴 2.齊讀課文，大家說一說：在什么場合下，呀演奏、演唱我國的國歌？ 每周升國旗唱國歌 國慶儀式 開運動會 運動會比賽頒獎儀式等

3.你會唱國歌嗎？齊唱國歌，注意歌詞正確。

四、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習，學唱國歌。教學過程：

一、1.齊讀課文、個讀課文，檢查學生回家是否完成朗讀作業(yè)。表揚回家讀書的同學。

二、1國歌誕生于1935年，作者：聶耳，全名《義勇軍進行曲》。日寇侵略中國的東北三省，準備全面侵華。

三、1.再讀課文 大家討論：我國的國歌表達了中國人民怎樣的精神？

答：國歌歌詞表達了中國人民勇敢、堅強、萬眾一心、不怕犧牲的精神。2.跟著國歌齊讀課文，大家說一說：在什么場合下，呀演奏、演唱我國的國

歌？

答：每周升國旗唱國歌、國慶儀式、天安門廣場升旗儀式等都要演奏演唱國歌。

四、1.再讀課文，嘗試把國歌歌詞背誦下來。2.集體背誦歌詞

3.跟著音樂演唱國歌，歌詞正確

五、作業(yè)

第14課 祖國的寶島

教學目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“啊、谷、豐、蘿”等7個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。在理解課文的基礎上回答問題。

（二）情感態(tài)度與品德目標

了解祖國的寶島臺灣，知道臺灣是祖國不可分割的一部分，盼望祖國統(tǒng)一。教學時數(shù)：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：字詞。教學要求：

1、學習生字6個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意 教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.今天，我們一起來學習第14課《祖國的寶島》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學生找找課文中覺得自己的困難的字 顆 樟腦 甘蔗 稻谷 菠蘿 閃耀

2.集體講解字的結構和部首 3.學生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾段？ 4段

2.老師范讀，學生跟讀（兩遍）3.學生齊讀。

4.聽老師讀，畫詞語

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

第二課時

教學內(nèi)容：課文

教學要求：分角色朗讀課文，進一步理解課文 教學過程：

一、1.出示中國地圖，找到臺灣位置，以此引出課題

二、1.你了解臺灣嗎？今天老師帶大家一起走進臺灣（欣賞臺灣風景）2.你看到的臺灣是什么樣的？風景優(yōu)美，物產(chǎn)也很豐富

三、1.齊讀課文第一段，找找臺灣像什么？明珠 閃耀 2.請一位同學讀第二段，臺灣氣候 ？人民 ？日月潭，阿里山。這一段寫的是臺灣的風景。

3.臺灣有什么特產(chǎn)呢？自讀第三段，找找然后一起交流。稻谷 樟腦 甘蔗 菠蘿 這一段寫的是臺灣的特產(chǎn)。

4.齊讀一至三段，找找臺灣有哪些特產(chǎn)，還有哪些美麗的風景？

5.自讀第四段，美麗的寶島臺灣自古以來就是中國領土的一部分，臺灣人民與大陸人民和我們一樣，都是中國人。我們盼著你，回到祖國的懷抱，我們盼望著祖國統(tǒng)一。

四、1.讀課文，你眼中的臺灣是怎樣的？

2.為什么說臺灣是祖國的寶島？ 物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美。

3.知識擴充，臺灣：樟腦王國、東方甜島、水果王國、海上糧倉、植物王國、動物寶庫、旅游勝地、茶葉之鄉(xiāng)

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

第三課時

教學內(nèi)容：課文及練習

教學要求：通過學習能完成相應的練習，介紹自己的文具盒。教學過程：

一、1.請學生講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，齊讀課文，表揚回家認真讀書的同學。

三、1.自讀課文，說說：祖國的臺灣有哪些特產(chǎn)，還有哪些美麗的風景？ 答：臺灣的特產(chǎn)有：樟腦、甘蔗、菠蘿等。美麗的風景有：日月潭、阿里山林等。

2.齊讀課文，說說你眼中的臺灣是怎樣的？ 答：臺灣是一個物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美的祖國寶島。

四、1．四位學生為一組，配合背景音樂朗誦課文 2．分組進行朗誦比賽。3.同學評議，推選優(yōu)勝組

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

第二篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教學目標】

1.自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點字詞的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過、結果），簡述課文的故事內(nèi)容。3.通過分角色朗讀，抓住人物的言語、動作、心理活動，理解宋堅持守信的原因，并感受誠實守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅持留在家里的原因，感受誠實守信的可貴； 難點：通過敘述事件的起因、經(jīng)過、結果，簡述課文大意。【教學準備】

師：收集宋慶齡的有關資料。生：預習課文，收集宋的資料。【課時安排】1課時 【教學環(huán)節(jié)】

一、名人導入，揭示課題（５－６分鐘）

1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問：從李四光的童年故事中，我們學到了什么？ ｛預設：生：??（復述故事）??

師：哦，你記住了這個故事，但請仔細聽，老師問的是“從中學到了什么？”??（引導）

生：要勤于思考/善于提問??

師：你們真棒！從一個名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學習一位名人的故事啦，大家都預習過了嗎？這位名人是誰？｝ 2.（結合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書：我不能失信）

請學生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）

二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡述故事。問：課文講了一件什么事？ ｛預設：①學生的回答冗長、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵積極發(fā)言，引導運用三要素的方法簡述故事內(nèi)容。

②學生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚肯定，并巧用學生的回答，用三要素分析該生的回答，指導學生學會運用三要素簡述故事。｝ 2.分段默讀課文，運用故事（記敘文）的三要素簡述課文。

起因：為什么會發(fā)生這件事？---讀1-2小段（出門前想起約定）經(jīng)過：事情接著怎么發(fā)展了？---讀3-7小段（父母勸說）

結果：事情的最后怎么樣了？---讀8-10小段（堅決守信，留在家里）3.總述課文，交流體會。

問：宋慶齡是一個怎么樣的人？

三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右）

1.分角色讀3-9段，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。2.尋找宋拒絕父母建議的原因，體會誠實守信的可貴之處。

問：如果你是小珍，知道了這件事情，你會怎么想？會對宋慶玲說什么？

四、總結全文，拓展延伸（3分鐘左右）

1.聯(lián)系生活實際，說一說身邊關于守信的小故事。2.讀一讀關于誠實守信的名人名言。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。

守信用勝過有名氣。——（美）羅斯福

板書： 我不能失信 起因想起約定

經(jīng)過父母勸說 結果堅決守信

（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運用三要素簡述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來簡述故事內(nèi)容，簡化對簡述的要求，而后擴充分析人物對話的環(huán)節(jié)。）

鄒耐柔

2016.9.21 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國的解放，做出來巨大的努力。她曾擔任過國家副主席、名譽主席，她非常喜愛兒童、關注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時代》雜志。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教學設計

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、通過自讀、合作學習，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學重點：

了解課文的主要內(nèi)容。教學難點：

通過對話來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。課時安排：

1課時。教學過程：

一、談話引入

1、復習導入課題

2、讀閱讀提示，明確學習要求。

二、初讀感知

1、自讀課文，整體感知。

2、檢查學生自讀情況。

3、再讀課文理清人物關系。（課件出示）

（1）故事發(fā)生在什么時間？

（2）文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

三、合作探究

1、填空概括主要內(nèi)容（課件出示）

課文講了一個星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）

2、探究內(nèi)容

（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個守信用的孩子呢？用橫線劃出有關的句子來。（2）其實宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關的句子。

3、合作朗讀，再現(xiàn)當年情景。

四、總結

五、作業(yè)超市

1、擴詞：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗讀課文。

3、找一個名人守信的故事，先講給家長聽，再講給同學聽。

4、收集誠實守信的名言警句。

第四篇：我不能失信

《我不能失信》教學設計

教學目標

1、知識與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價值觀：能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。

教學重點/難點

教學重點：小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里。

教學難點：如何使學生透過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教學用具

課件

教學過程

一、談話導入

1．哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者 是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？

利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學習一個她小時候的故事──《我不能失信》（板書課題）。

二、初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解： a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1．交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。

3．挑三四個小組進行比賽。4．同學評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？ 2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課堂小結 小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課后習題

讀了本課后你有什么想法，請寫下來。

第五篇：《我不能失信》語文聽課報告

《我不能失信》語文聽課報告

作為一名優(yōu)秀的教師，聽課是重要的工作之一，聽課能讓我們學到很多新的教學方法，馬上將這些收獲記錄下來吧！下面是小編為大家收集的《我不能失信》語文聽課報告，歡迎大家分享。

楊老師執(zhí)教的《我不能失信》是一篇略讀課。新課標大綱要求，略讀課一定要給學生充分的自主閱讀時間，讓他們在多讀多想中理解，提高獨立閱讀能力。所以楊老師在教學中作了如下設計：

一、自讀自悟，相機引導。在教學中楊老師放手讓學生自讀課文，隨機引導學生理解“失信”，根據(jù)題目質(zhì)疑，復述故事內(nèi)容等。

二、激發(fā)興趣，表演朗讀。楊老師在教學時指導學生讀出對話的語氣，然后在小組內(nèi)練習，推薦代表上臺表演課文內(nèi)容。這樣避免課堂的枯燥、單調(diào)，讓學生們在表演中深入體會文中人物心理。

三、結合生活，教育做人。學完課文后，楊老師問道：“同學們，你們在日常生活中遇到過類似的的事嗎？你是怎樣處理的`？”學生們踴躍發(fā)言，通過交流討論明白了：我們要做一個誠實守信的人。本課講述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。故事情節(jié)和孩子們生活相隔很近：慶齡答應朋友小珍，在家等她，告訴她疊花藍。因此放棄了和父母一起到伯伯家去看心愛的小鳥的事，故事情節(jié)雖簡單，但表達上卻層層遞進，烘托出了人物的誠實守信這一可貴品質(zhì)。

楊老師在課堂領導學生讀，通讀熟課文后，學著慶齡的爸爸問學生，讓學生回答；再學媽媽的話，問學生。學生可用書中慶齡的話回答，也可用自己的話回答，學生在回答問題時，都是自己思考過的內(nèi)容，是自己對這件事的理解及認識過程。在讀讀議議、說說的學習過程中，學生在思想上受到了誠信的熏陶和感染，在幼小的心靈里，播撒下了一顆誠信的種子。