第一篇：2011學年秋季轉江小學師培工作計劃

2011學年秋季轉江小學師培工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教研師培工作主要圍繞教育局工作思路，全面總結上學期實驗經驗，在準確把握存在問題的基礎上，進一步統一思想，堅定信心，明確方向，理清思路，繼續下大決心，下真力氣，下苦心思，以加強小學教學常規管理為中心，以深入課程改革、優化教學過程和提高教師隊伍素質為重點，突出抓好課程改革和畢業考試工作，加強校園文化建設，全面實施素質教育，不斷提高辦學效益。

二、工作要點

1、大力開展“我的經典，我的閱讀”專題研討活動。

2、積極參加各種學科競賽、論文（案例與反思）評比、網絡交流等來提高教師的業務與理論水平。

3、繼續加強課堂教學的研究。努力提高課堂教學的效率，注重積累，強化運用。

4、加強教師的素質培養，多讀書、多學習、多研究、多思考，讓教師都能成為研究型的教師。

5、注重學生能力的提高，讓學生會學習、會讀書、會寫字、會做操、會勞動。

三、工作措施

（一）大力加強教學管理，全面提高教學質量

１、進一步健全完善教學管理機制。積極探索教學管理的新路子。不斷加強和規范教學常規管理，促使教學工作有序高效運行。進一步規范教學秩序，統一教學計劃、教學進度、教學要求、考試安排等；規范課程開設，強化教學法規意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調課、停課，確保各類課程的教學質量，教務處隨機檢查并進行記載。扎實推進“大閱讀”，上好語文閱讀課、寫字課，積極開發校本課程；規范業務檔案管理，不斷完善教師業務、教學管理、教研活動、教師培養等檔案建設。

建立科學的教學評價激勵機制，充分調動教師工作的積極性、主動性、創造性。要在堅持對教師教學工作全面量化考評的基礎上，突出對教師教學質量的評價。堅持實行教師與班級、教師與學科捆綁式評價的方法，既要有集體創優導向，又要尊重教師個體勞動和貢獻。繼續加大對教干、教師教學工作的獎懲力度，促進教學工作深入扎實地開展。

２、繼續強化教學質量管理。完善質量監控體系，堅持質量監控“三重”（重過程、重課堂、重教師自我監控）的原則，不斷總結，真正發揮學?！叭壻|量監控”模式的作用。進一步規范對單元、期中、期末檢測的管理，特別是要切實加強對單元檢測的管理，建立有

效的單元質量過關制度。繼續堅持教學質量抽測制度，每學期末進行一次集中抽考。特別要求抓好各科試卷的分析報告，充分發揮檢測的功能。

有計劃地組織好畢業年級的期末統考、模擬考試、畢業會考等工作，加強對質量的跟蹤分析與調控，為學校評價、改進教學提供依據。

３、進一步提高教學管理的精細化水平。先進的教學經驗證明，教學常規管理的細化、實化、嚴化、高效化是確保教學工作高效有序運行、大面積提高教學質量的奠基性工作。我校要圍繞教學改革和課程實驗的突出問題，認真抓好教學常規的備、課、練、批、評、輔、測七個環節，扎實有效地把教學常規落到實處、細處。建立“課前說課”、“教后反思”制度，進一步提高教師的課堂教學效果，開展好教師課堂教學跟蹤評價活動。加強課堂教學監控，建立完善的課堂教學優化機制，落實好教干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組內研究課制度、校內公開示范課制度、教師課堂教學達標制度和優質課評選制度。

著力抓好《教學常規》、《學習常規》和校本教研工作的落實，從每一個環節上和細節上抓落實，從人們習以為常的地方找切入點和增長點。注重對學生學習常規的訓練和學習習慣的培養。通過寫字課的開設、作業展評及單元檢測、期中、期末考試等增加卷面分的做法提高小學生的書寫水平。要進一步加強對學生日常行為習慣的養成教育，培養學生良好的聽課、閱讀、作業、提問等習慣。根據課改的要求，以培養學生良好學習習慣、學習興趣、學習方法、學習能力為切入點，本著“教改豐富常規，常規體現教改”的思想，貫徹落實好新的教學常規。我校將繼續把開展旨在培養學生良好的行為習慣和提高學生科學文化素養的一系列競賽活動作為一項重點工作來抓，確定一條通過活動促進學生特長發展，素養不斷提高的特優生培養實施方案。

４、進一步加大對教學工作的評估力度。充分發揮教學評估的杠桿、導向作用，繼續強化教學質量意識，重視教學常規和校本教研，關注學校個性特色和校園文化建設。繼續保持教學質量在教學評估中的比重，深入分析研究影響質量形成的各種因素。加強過程性教學視導，做到過程性評價與終結性評價相結合。以評選先進教研組為契機，激勵各教研組能獨立開展各項工作，創造各項業績。

（二）大力推進課程改革，繼續深化教學研究。

1、扎扎實實抓好校本教研工作。走校本教研之路，是推動課程改革向縱深發展的重要舉措和保障，是教研工作改革和發展的必然要求，是學校教師專業發展的必由之路。08年繼續堅持“以教改帶動教研，以教研指導教學”，校本教研與專項教研相結合、行動研究與課題研究相結合、同伴互助與專家引領相結合的教研思路。認真落實《轉江小學校本教研工作實施方案》，切實發揮好校際教研組的作用，將校本教研工作的目標、任務，細化到學科、教師，細化到周次，貫徹到常規教研活動中。學校要建立起科學的運行機制，把“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”落到實處，大力開展行動研究、反思研究、案例研究等活動。教導主任、教研組長要更多地深入課堂，與教師一起不斷積累、提煉、研究、解決問題，使問題形成序列，不斷提高校本教研的科學性和實效性。

（1）教研組應繼續深化校本研究，找準教研專題，圍繞教研科研專題期初應有目的、有計劃地安排好每月教研小專題，如：語文的閱讀教學、作文教學、課外閱讀、期末復習、質量分析等針對當前教學熱點、難點及存在的問題有針對性地進行分析，開展新課程、新教材、新教法的教學研討活動。

（2）繼續組織好公開課教學研討活動，通過研討課、示范課等活動，開課教師課前應認真備好研討課教案，課后深入反思，寫好教學追記，聽課教師寫好聽課評價（期末交教務處存檔），教研組應及時組織評課交流。本學期以片區教研為契機，調動教師課堂研討的積積性，全力辦好這場研討活動。

（3）要應用教學案例、教學追記、教育敘事、教育隨筆等教育教學寫作形式，做教育的有心人。每學期每位教師完成一篇以上的教育“作文”。爭取在這一學期全校教師能繼續有多篇論文獲獎與發表。

2、深化課題研究，提高教科研水平。我校語文科繼續實驗課題《有效提高農村孩子作文興趣的策略研究》進行深化研究，數學科繼續開展《讓數學從課堂走向生活，培養學生的應用意識》研討活動。在今后的教學中要進一步加強相關理論的學習，加強教師進修學校聯系，以調整課題的研究方向，繼續搞好課題實踐探索，探究提高課題研修的有效途徑。

3、結合實際，積極探索促進師生發展的評價新方式?！霸鯓咏獭焙汀霸鯓釉u”是本次課改中教師直接面對的兩個最重要的主題。我們將以《教育部關于中小學評價與考試制度改革的通知》為依據，結合本校實際，不斷改進學生評價方式，加快教師評價改革。基本指導思想是：突出發展，強調激勵，重視過程，倡導多元，鼓勵創新，反對以考試或考試成績代替一切。學校將積極探索建立促進學生全面發展的評價體系，建立適合班級實際的學生成長記錄方式。做到課程評價和尊重學生個體差異結合起來、和學生成長實際結合起來、和學生的自我評價結合起來、和教學活動緊密結合起來、和班主任工作結合起來。進一步完善教師常規自查等制度，繼續探索促進教師成長的評價方法。

4、繼續做好校本課程的開發工作。我校按照“主體性、全體性、民主性、選擇性、開發性、靈活性、特色性”原則，根據學校的實際情況，堅持“以人為本、安全第一”的原則以及“培養關愛自然的意識”，將“安全教育”和“環保教育”定為學校的校本課程，這都是根據目前學生學習實際的需要而開設的。本學期將進一步開展這兩大類校本課程的研討活動，努力提高校本課程的整體水平，推進校本教研工作向深層次發展。

（三）加強優秀文化建設，培養學校教學特色。

優秀學校文化直接體現了學校的精神風貌和治學理念，是學校爭一流創特色的精神動力。學校要加強新課程理念下的校園文化建設，力求在校園文化設施建設、校園文化活動、校園文化管理等方面形成自己的特色，做好書香校園的規劃和創建工作。

（四）加大教師培養力度，促進教師專業發展

1、加強理論學習，更新教學觀念。從實際出發，組織教師學習有關課程改革的光盤、教輔材料。認真學習新課程理論，學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、各學科課程標準等，通過分析理論與實踐結合的事例，引導教師轉變觀念，及時把課改理念轉化為教師教育教學行為。繼續鼓勵教師參加學歷進修，全面提高教師學歷。

2、實施“名師”培養工程，激勵教師快速成長。學校要確立教師是學校生存與發展的第一資源的思想，要對教師的專業發展做出科學規劃，建立健全對新上崗教師、青年教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師等不同層次教師的培養制度，強化激勵措施，鼓勵教師業務拔尖，讓每一個教師找到自己的成長點與奮斗目標。積極參加市學科帶頭人、教壇新秀評選活動；扎實開展好“學習心得講座”的工作，通過學校市級以上骨干教師的“作課、講座、結對子”等活動，充分發揮骨干教師示范、輻射作用，帶動學校教師專業素質的全員提高。

（五）繼續加強體育、衛生、藝術教育，促進學生身心健康發展。

1、全面提高學校體衛藝工作，為創高質量教育保駕護航。要認真貫徹《學校體育工作條例》，全面實施《學生體質健康標準》，廣泛開展全員參與的陽光體育運動，積極組隊參加市08年小學生運動會，不斷提高學校體育教學質量并推動全民健身計劃的貫徹實施，提高學生的身體素質。要認真貫徹《學校衛生工作條例》精神，加強食品衛生管理，建立預警和報告制度，預防群體傳染病及食物中毒的發生，確保學生的身體健康。要貫徹《學校藝術教育工作規程》，爭取藝術類課程教學、校內外藝術教育活動、校園文化藝術環境建設等都能在原有的基礎上有所提高。

2、加強心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生觀察記錄，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。二是經常性通過板報、講座、咨詢、廣播等形式進行心理健康教育。三是結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。四是全員動員，將心理健康教育滲透在學科教學及平日教育工作中。五是結合早會開辟“每周四心靈之友”教育，并及時地向家長傳授有關培養孩子健康心理的知識。

第二篇：2008——2009學師培工作計劃

2008——2009學師培工作計劃

大荒地小學校

2008——2009學師培工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹教育部《中小學教師繼續教育規定》的有關辦法，根據中心校的工作安排，抓干部、教師隊伍建設不放松，繼續貫徹教育局實施的“三名工程”為載體，以抓全員、固塔基、抓骨干、壯塔身、抓名優、樹塔尖為工作思路，加大課改力度，教師的課改培訓落到實處，使我校的教師在新課改浪潮中，提高自身素質。

二、工作任務

1、全員培訓一

(1)加強職業道德教育，結合實際組織教師學習，提高教師的職業道德素養。

(2)課程改革培訓

全體教師積極參加區舉辦的課改培訓班，加大改革力度，必須更新觀念，改變教法，跟上課改新步伐。

(3)優化教師校本培訓管理機制，為教師創造一種獲得成功和體驗快樂的環境、氛圍。

(4)為教師尋找培訓學習所需要的一切資源。指定教師分成四效果等培訓計劃，是合格骨干教師一學科帶頭人一科教學標兵。

(5)有計劃地學習中小學教師校本研修教材(有效教學)一書，并把此項工作抓好，抓實，并定期召開學習心得匯報。

(6)系統學習《昌邑區教師學法用法手冊》，認真記錄普法學習筆記，并能夠結合工作實際交流心得。

(7)為提高教師自身素質，本學期將開展基本功訓練活動，包括：鋼筆字，粉筆字，毛筆字及簡筆畫。本學期著重落實鋼筆字及粉筆字的訓練。

2、骨干教師培訓

重視對骨干教師的培養，多創造學習機會，創造展示的平臺，以其優勢發揮導向和示范作用。

3、青年教師的培訓

多為青年教師創造學習的機會和展示的空間，領導重點抓，使其快速健康地成長，在短期內盡快成為教育教學能手。

4、教育科研工作

開展好學校個體的實驗研究，注重實踐過程，注意積累研究結果。

三、保證措施

l、依據中心校的安排和部署，抓好各項工作。

2、學校成立領導管理小組，督促和指導檢查。保證各項工作落 到實處。

第三篇：XX小學教研、師培工作計劃

指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，貫徹以人為本教育思想，培養學生創新精神；深化課堂教學改革，提高教師專業水平，全力打造一支作風過硬，素質優良的教師隊伍，XX小學教研、師培工作計劃。

教師培訓模式：

立足本校，骨干領先，專家引領，注重實效。

教研工作模式：

常規是基礎，課題上臺階，理論與實踐有機結合。

具體工作及措施：

一、借“三名工程”東風，讓名師隊伍建設啟航。

我校爭創市級示范小學后，教學成績斐然，已在市內小有名氣，名校成就名師，名師打造名校。今年我們的師培工作將圍繞“三名”工程開展。

1、在教師中開展“四職”教育和法制教育，不斷提高教師的職業道德素質。開展“崗位練兵，奉獻鑄師魂”主題教育，完善教師日常行為管理和師德師風考評制度，中心校實行中午、下午放學前考勤制，行政值周巡視課堂常規制；增強教師的憂患意識，責任意識，進取意識和成就意識。

2、鼓勵、支持教師參加學歷提高學習，目前我校71名教師中，取得大專以上學歷的56人，占78.9％（其中本科學歷5人）。正在參加本、專科函授、自考的6人。

3、組織教師參加課改年級課程培訓，各年級課程標準研究，現代教育技術培訓，對不同年齡段教師分層要求，市、區、片骨干教師、優秀教師、學科帶頭人發揮榜樣作用，示范作用，輻射作用，帶頭積極參加各級各類培訓，其他教師按需參培，自覺學習，不斷提高自身專業水平和教學能力。

4、繼續打磨青年教師，放手、放心給機會，壓擔子，鼓勵他們在激烈競爭，層層選拔中脫穎而出。關心、支持他們大膽嘗試，改革創新；要求他們能吃苦奉獻，干出業績。

5、教師職業技能七項達到省三級的比例已經占58－70％，未達標的教師自覺參加自培自練和檢測。一年內要求達到70－80％。學校把教師自培自練結果與個人考核掛鉤。

6、組織教師參加省、市、區、片的各級各類教研師培活動，完成上級下達培訓任務。

7、做好期初的學時審登工作，按要求準備好原始依據，審登率100％。

8、組織教師參加政治業務學習和自學有關教育教學理論知識，看光碟，聽專題講座，交流經驗，寫自學讀書筆記、心得，反思、撰文，提煉教學經驗，設計優秀課例，學校工作計劃《XX小學教研、師培工作計劃》。

9、校內非體育專任任課教師由蔣義負責培訓，體育課堂結構及基本要求為主；兩位微機教師由楊宗輝負責培訓，把課程要求，設備調試與管理放在首位。

二、教研工作服務教師，服務教學。

教師擁有現代教育觀念，掌握現代教育技術，有較高教學水平和教育科研水平，才能適應社會進步，教育發展的需要，為了讓教研工作更好的服務教師，服務教學，本期的教研工作要做到以下幾點：

1、學校組織1－2次大的教研活動，為教研組活動，教學安排打下好的基礎。2月24日下午，全校開展一次教研活動，主要內容是學習上級文件，通過學校各項工作計劃，落實教研組活動計劃，交流修正學科教學計劃，檢查備課情況，單元、章節說課，分析4－6年級上期末市上考試情況，對照問題找差距找原因，添措施。

2、各教研組一期安排2－4次教研活動：集體備課，上教研課，研討復習時間、內容、方式、方法，交流經驗，問題探討，安排月考命題人，根據教學進度，題型要活，內容要全，題量要適中；探討練習的設計，作業的批改，輔差的方法落實等實際問題；讓組內教學成績滯后的教師感悟不足，奮起直追。

3、教研組確立學期工作目標，想方設法調動組內教師積極性，幫助指導組內教師改進教法，縮短組內班級教學成績的差距。

4、校本研修以校為本，以人為本。中心校本期分科、分組開展教研活動。單周二下午語文、英語組，雙周二下午數學組、綜合組，單周組織人：周鳳瓊，雙周組織人：藺耀庭?；顒觾热轂?看課例光碟，看教參光碟，專題講座，網上課例，現代教育技術培訓，理論學習，業務學習，集體備課，教學研討等。

5、由上期青年教師賽課中獲一等獎的教師上示范課，為學習研究課堂教學提供范例。

6、邀請區教研室，片區文辦到校指導，調研，辦講座，為教師合作、學習、交流搭建平臺。

7、教導處檢查，指導教學工作，深入課堂，深入班級，針對教與學雙邊活動中的問題找原因，添措施，把問題解決在萌芽狀態。

8、圍繞《探究式學習研究》子課題《小組合作學習形式研究》開展專題研究。課題組成員：吳永富、周鳳瓊、藺耀庭、何金容、蔣天兵、劉靜、楊宗輝、夏天軍、趙華明、張黎、張建。本期主要在日常教學中培養學生發現問題、提出問題、探究問題、合作交流、實踐應用的能力，讓學生在這個過程中獲得積極的情感體驗，產生一種與人進行交流分享、合作的強烈愿望，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，促進學生主體發展。重點對小組的構成與優化，合作目標定位，合作的技能培養等進行嘗試研究，積累經驗，反思、總結、撰文，形成資料。課題組組織學習，階段小結。

9、教師教研工作進行量化評分，與個人工作業績掛鉤，為了學生，我們把汗水灑在講臺，把心血融入知識，把道德鑄入靈魂，把智慧寫進人生。

XX小學教導處

教科室

第四篇：2017秋師培工作計劃

三臺縣XX鄉學校 師資培訓工作計劃

一、指導思想

認真貫徹上級文件的工作安排，堅持以人為本的教育思想，培養學生創新精神；深化課堂教學改革，提高教師專業水平，全力打造一支作風過硬，素質優良的教師隊伍。

教師培訓模式：

立足本校，骨干領先，專家引領，注重實效。教研工作模式：

常規是基礎，課題上臺階，理論與實踐有機結合。

二、全員培訓，提高教師自身素質。

1、加強職業道德教育，結合實際組織教師學習。不斷提高教師的職業道德素質。開展“崗位練兵，奉獻鑄師魂”主題教育，完善教師日常行為管理和師德師風考評制度，增強教師的憂患意識，責任意識，進取意識和成就意識。

2、鼓勵、支持教師參加學歷提高學習，目前我校36名教師中，取得大專以上學歷的32人。

3、組織教師參加課改年級課程培訓，各年級課程標準研究，現代教育技術培訓，對不同年齡段教師分層要求，市、縣、學區骨干教師、優秀教師、學科帶頭人發揮榜樣作用，示范作用，輻射作

用，帶頭積極參加各級各類培訓，其他教師按需參培，自覺學習，不斷提高自身專業水平和教學能力。

4、繼續打磨青年教師，放手、放心給機會，壓擔子，鼓勵他們在激烈競爭，層層選拔中脫穎而出。關心、支持他們大膽嘗試，改革創新；要求他們能吃苦奉獻，干出業績。

5、認真安排“三功一絕”活動，把說課功及誦功落到實處。

6、組織教師參加省、市、縣、學區的各級各類教研師培活動，完成上級下達培訓任務。

7、組織教師參加政治業務學習和自學有關教育教學理論知識，看光碟，聽專題講座，交流經驗，寫自學讀書筆記、心得，反思、撰文，提煉教學經驗，設計優秀課例。

8、為提高教師自身素質，繼續開展普通話、鋼筆字及粉筆字達標活動，并進行評比。

三、教研工作服務教師，服務教學。

教師擁有現代教育觀念，掌握現代教育技術，有較高教學水平和教育科研水平，才能適應社會進步，教育發展的需要，為了讓教研工作更好的服務教師，服務教學，本學期的教研工作要做到以下幾點：

1、學校組織1－2次大的教研活動，為教研組活動，教學安排打下好的基礎。定期開展一次教研活動，主要內容是學習上級文件，通過學校各項工作計劃，落實教研組活動計劃，交流修正學科教學計劃，檢查備課情況，單元、章節說課，分析考試情況，對照

問題找差距找原因，添措施。

2、集體備課，上教研課，研討復習時間、內容、方式、方法，交流經驗，問題探討，安排月考命題人，根據教學進度，題型要活，內容要全，題量要適中；探討練習的設計，作業的批改，輔差的方法落實等實際問題；讓組內教學成績滯后的教師感悟不足，奮起直追。

3、確立學期工作目標，想方設法調動組內教師積極性，幫助指導組內教師改進教法，縮短組內班級教學成績的差距。

4、校本研修以校為本，以人為本。、分組開展教研活動?；顒觾热轂?看課例光碟，看教參光碟，專題講座，網上課例，現代教育技術培訓，理論學習，業務學習，集體備課，教學研討等。

5、由青年教師上示范課，為學習研究課堂教學提供范例。

6、邀請區教研室到校指導，調研，辦講座，為教師合作、學習、交流搭建平臺。

7、教導處檢查，指導教學工作，深入課堂，深入班級，針對教與學雙邊活動中的問題找原因，添措施，把問題解決在萌芽狀態。

8、教師教研工作進行量化評分，與個人工作業績掛鉤，為了學生，我們把汗水灑在講臺，把心血融入知識，把道德鑄入靈魂，把智慧寫進人生。

第五篇：師培師訓工作計劃

師培師訓工作計劃

隨著素質教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學期，我校將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。

一、指導思想

依據我省繼續教育辦公室《吉林省中小學教師全員培訓課程安排意見》的目標要求，以市教師進修學校繼續教育2011年工作要點為指針；新課程、新理念、新技術、師德教育為主要內容，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育的發展，具有現代教育理念和創新能力的教師隊伍。

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內容的培訓，實現教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現代技術應用等基本素質方面得到提高。使廣大教師努力成為業務、科研、技能全方位發展的全能型教師。

三、培訓對象

本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優化。

四、培訓形式

采取集中學習和分散學習相結合的形式，通過外出聽課、組織本?？蒲心芰^強的教師開展經驗介紹等活動，靈活開展培訓活動。

五、培訓內容和方法

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣，以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

2、加強新課程、新理念、新技術的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計等活動，努力實現新形勢下教師角色的轉變。

3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯現個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、讀專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓。

6、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

7、加大對骨干教師的培養培訓力度，培養校級學科帶頭人；力爭更多地涌現出在市教師隊伍中較有影響的教師。

8、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓、教師課件制作等業務培訓，并做好二級培訓。

10、繼續鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。

11、組織教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入教師考核。

12、加強對建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

13、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

14、進一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導下，不斷根據學生發展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“學生發展”為本的思想。

15、繼續開展好課題研究工作。教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。

16、各教研組開展校內觀摩研討、外出觀摩學習、聽取講座等各類活動，開展優質課評比活動。

17、開展以市級教學能手、骨干教師為龍頭的教學示范觀摩、課題研究探討及常規活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力。

18、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內每一位教師都寫一篇經驗文章、論文。

19、組織開展級優秀教學論文、多媒體課件評選活動。

20、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。

五、完善評比、檢查、獎懲制度

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質定會穩步提高。