第一篇：實習工作總結

實習工作總結

匆匆一學期的實習就這樣從指尖悄悄滑過，不知不覺，無影無蹤。回頭翻看實習生活的每一天，雖然沒有什么太大的變化，只是日復一日的常規上課和班級管理，但滿滿的都是忙碌而充實的身影和沉甸甸的收獲和感悟。我很幸運選擇了來新疆實習，這是一片神奇的熱土，這是一個不一樣的地方，這是一種特殊的體驗，它給我千篇一律、平淡無奇的生活增添了許多樂趣和驚喜，在這里也留下來難忘而珍貴的回憶。

回想四個月前的我們，懷揣好奇和不安，坐著火車又轉乘汽車，歷經三十多個小時，一路顛簸來到這兒，到的時候已是晚上十點多，但學校老師卻還在縣上教育局門口等著接我們。一身疲憊、精神恍惚的我們被熱情的校領導接到學校，雖然很晚了，但他們還是給我們準備了接風宴。餐桌上，我們認識了和藹可親的校領導，他們一個勁兒的讓我們多吃點，原本拘謹的我們也感覺輕松了好多。飯后，后勤主任帶我們去宿舍，一進宿舍，潔白的墻壁，晶藍色的窗簾，信心的柜子，熱心的主任早已給我們準備了厚厚的被褥和嶄新的生活用品，突然心里感覺一陣溫暖。洗漱后，拖著疲憊的身體進入了夢鄉。

第二天起床，收拾好去報到。校園遠不是我所想象的那么破破爛爛，雜草叢生。在我眼前的是綠草如茵的草坪，嬌羞欲語的

花兒，晶瑩剔透的露珠，挺拔嫵媚的垂柳，這倒更像是一個美麗的大花園。在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青草的新鮮,更帶來了孩子們瑯瑯的讀書聲。同時，小朋友們也送來了一句句熱情的“老師好！”，頓時讓人感覺心曠神怡，神清氣爽。一路走到主任辦公室，她讓我們做了簡單的自我介紹后給我們做了實習工作的安排部署。我上三年級的品德與社會，除此之外，去書記辦公室跟著德育主任搞材料。之后，校長給我們介紹了學校狀況和學生狀況，并告訴我們有困難，有問題就找她，她會給我們解決。至此，四個月的實習生活真正拉開了帷幕。

在生活方面，學校挺照顧我們的。平時我們在學校食堂吃飯，在節假日學校安排我們在少年宮的烹飪班教室做飯，一切廚具都是嶄新的，而且學校為我們提供米、面、油等。但剛開始做飯時卻不是那么得心應手，我在家幾乎沒做過飯，這對我來說非常難，不但要考慮不同人的飲食習慣，而且還不能老是只做一種飯。之后，我們規定五個人輪流做飯，不管做什么飯，都不能挑剔。這個規定一出來，一切進行的那么有序。做了四個月的飯，我每個人的廚藝都有了很大的進步。

在工作上，我所面臨的第一個難題就是從學生到教師身份的轉變。作為教師要為人師表，以身作則。不管在講臺上還是講臺下都要主要保持教師的良好形象，在穿著上大方得體，言談舉止自

然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。我不得時時刻刻注意自己的言行舉止，每天認真備課，試講，虛心聽取他人意見，用心修改教案，以確保教案、教學課件規范，內容準確無誤。同時，主動了解學生的學習情況，盡力做到因材施教；主動向指導老師請教有關教育教學方面的問題，不斷彌補自身不足。我必須從各方面嚴格要求自己，充當好自己的教師角色。

記得第一次走進課堂面對二三十個孩子時，我手足無措。他們心疼可愛，他們聰明伶俐，他們積極向上，但他們也調皮搗蛋，有時候讓人很頭疼。他們下課時的可愛讓人不由得想過去抱抱，但他們上課時的調皮搗蛋也讓人手忙腳亂。剛開始對我來說，管理好這些小孩子太難了，我實在沒有辦法把他們的注意力都集中在我這兒，我實在沒辦法讓他們一節課都不走神，不交頭接耳，不告狀。我寧愿跟著指導老師去搞材料、整理文件，也不愿被他們氣的頭昏腦漲、精神疲憊。

工作的前幾周學校面臨自治區的中小學標準化驗收，除了上課外，我每天都和指導準備標準化驗收的各種上報材料，采集照片，忙的不可開交。剛開始我一竅不通，只能幫指導老師整理文件，打印材料。后來，經過老師的耐心指導，我慢慢的懂得了不同材料的格式和內容要求，也會編輯一些上報材料。雖然每天都很忙，但學校的標準化也以第一名的優異成績通過驗收，但我也在忙碌中學到了不少之前未接觸過的知識。

教師是個辛苦的職業。這次實習，使我之前學的教學理論轉變為教學實踐，使之前的模擬教學變成真實的課堂教學。經過聽課、學習優秀的教學方法，到備課、試講，再到最后走上講臺上課。原來，上好一堂課遠不是一兩個小時就足夠的。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。每次上完課我都問孩子們哪里沒聽清楚，如果又不懂的我會耐心講解。此外，認真聽取聽課教師的意見，根據他們提出的各種問題不斷地改進完善，力求在上課時講清每一個知識點，關注到每一個孩子。雖然我上的是品德與社會課，但每節課后都會布置相關的小練筆，間接的提高孩子們的語言表達能力。別人都覺得可笑，但讓我值得欣慰的是，孩子們都能認真完成小練筆，而且他們很喜歡這種沒有字數格式限制的練習。而我每次也會認真批改，并寫上評語。我深深體會到了到教師的辛苦和不易。

但作為教師也是幸福和光榮的。九月十號，我收到了人生中的第一份教師節禮物。往年都是我們給老師送去祝福和問候。沒想到如今的我也收到了孩子們的禮物。記得那天走進教室，孩子們不是像往常那樣做得整整齊齊準備上課，而是在竊竊私語什么。上課鈴響了，班長喊“起立”，但從孩子們口中傳出的不是“老師好!”,而是整齊而又響亮的“老師教師節快樂，您辛苦了！”。當時的我，激動地快要哭出來。整堂課我都激情飽滿，不知不覺，一節課過去了。下課鈴響了，孩子們拿著棒棒糖，自己制作的各種卡片、筆筒、花朵沖上講臺圍住我，對我說教師節

快樂，還爭著讓我抱他們。那時，我為自己是一名教師而感到幸福和自豪。

這次實習，我很幸運的當了班主任。雖然時間不是很長，但卻學到了一些班級管理的方法，也懂得了正確處理矛盾，公平對待每一個孩子的重要性。只有自己親身體驗了，才會真正明白其中的苦與樂。原來班主任并不是我們想象的那么威嚴、冷漠、不可親近。班主任不但要上好自己的課，還要管理好班級，關注到每一個孩子，了解每一個孩子。初來乍到，當我第一次接受班主任工作時，以為班主任的威嚴就能震懾到那些不乖的孩子，根本不用向老婆婆一樣每天跟在孩子們屁股后面提醒這兒，強調哪兒。但事實并非如此，當面對一個又一個告狀的孩子，當遇到一次又一次不交作業的孩子，當經歷一次又一次雞毛蒜皮的矛盾，當接發現一個又一個不為人知的秘密，班主任該如何處理？如何充當好不同的角色？如何做到公平、正義、親切？

這一切的疑問都在我當班主任期間一一揭曉了答案。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大。因此，在我接手新班級的前幾天，除了向原班主任了解學生的情況之外，在課間我會多觀察熟悉學生，在課后和學生聊天，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，一周過后，我已經了解了每一個孩子的基本情況。通過對全班學生的了解，我盡力去營造一個更適合每位學生個性發展的空間。當然，由于剛開始沒有把

握好師生間的距離，和他們玩得太近，以至于自己沒有威信。后來在老師的指導下，我一方面樹立自己的威信，另一方面走進學生，那樣學生既能在學習中尊敬我、敬佩我，又能在生活中把我當作朋友，沒有隔閡，并建立了深厚的友誼。這樣一來，班級管理工作就變得比之前更順利、更成功。但在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，選擇正確的批評方式是尤為重要的，既要讓學生認識到自己的錯誤，加以改正，又要不傷害學生的自尊心。同時，在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。總之，班主任工作遇到的一切問題解決起來就是愛心、耐心、責任心。只有用愛對待每一個孩子，他們才會慢慢變得優秀，才會進步。在班級管理中，經過我一次次的灌輸團結友愛、互相幫助、主動學習、自覺遵守紀律的思想，孩子們開始慢慢地改變。告狀的孩子少了，不交作業的孩子沒有了，上課不認真聽講的孩子也少了，學校的活動他們也積極參加，他們也變成了努力學習、遵守紀律、尊敬老師、相互幫助的好孩子。原來，這個世界上沒有差學生，也沒有壞學生，只有不被關心，不被關注的學生。班主任的愛能溫暖每一個孩子。

而最讓我難忘的是上匯報課。我的專業是英語，所以我決定上我們班的英語。我向英語老師請教了很多，之后精心備課，做課件，請人聽我試講，之后根據他們提出的建議改進，一切都準

備就緒，記得前一天晚上我激動的很晚才睡著。第二天早晨第三節課，我緊張的走進教室，但課堂卻進行的很順利。同學們表現很積極，我時間把握的也比較合適。課結束后，老師評價說我上課除了聲音有點小之外，其它的都很好。我知道都是太緊張了，但這都是由于膽量不夠，所以在后來的教學過程中，我時不時的在提醒自己，讓自己克服這個缺點。

四個月的實習就這樣匆匆結束，心中有太多的留戀與不舍，腦海里一幅幅歡聲笑語的畫面不斷閃過。可愛的孩子們，希望你們都能快快樂樂的學習，健健康康的成長。本次實習，我收獲了寶貴的教學經驗，收獲了老師的關心和指導，收獲了與學生的深厚感情。總之，在今后的學習生活中我將更加努力，嚴格要求自身行為，不斷完善自己，向一名合格的人民教師靠攏。

外國語學院112班

王曉婷 2014年12月26日

第二篇：實習工作總結

實習工作總結報告

隨著五一假期的來臨，學前教育專業學生的實習環節已接近尾聲。本次實習，我帶隊兩個班級，共四周時間。前兩周帶隊的班級是11級學前3班在軍區幼兒園，他們的主要的任務實習，第二隊是12級學前6班在道外政府幼兒園和道外崇儉幼兒園，他們主要的任務是見習。作為帶隊指導老師，回顧這次實習過程感慨良多。學生實習，不僅給學生提供理論聯系實際，提高實際操作能力，同時也給老師提供了職業成長和歷練的機會。

第一批實習是在省軍區幼兒園，這個幼兒園無論在是在硬件設備還是教學水平上都非常不錯，而且以嚴格管理著稱。所以在實習前，我向園長詳細了解了幼兒園相關的管理制度和一些細節的要求。實習幼兒園給了非常詳細的說明：

1.服飾要求，必須統一服裝，不能帶首飾，頭發要扎起來，要穿軟底平跟鞋。2.衛生要求，要保持幼兒園的公共衛生，不能亂扔垃圾，不能帶零食進入幼 兒園。

3.安全方面，要注意幼兒安全，更要注意實習生自身的安全，要按時進園，離園，不能隨意離開，有事要與指導老師和帶隊老師請假。

4.人際關系方面，要求尊重指導教師，團結同隊同學，不能出現真面沖突，如果有問題可以找幼兒園或學校解決。

5.要做好實習總結和聽課記錄。

實習前我給所帶實習班級開了實習動員大會，給學生傳達了實習精神和實習要求，為順利完成實習打好基礎。

實習過程中，作為帶隊指導教師，我每天按時到幼兒園，認真觀察學生的實習情況，解答學生的問題，聽取幼兒園的意見和建議。并定時給學生開座談會，交流實習心得。學生不僅在理論實踐能力方面得到提高，而且還改變了幼兒教育思想，形成團隊合作精神。

首先通過實習提高學生理論實踐能力。比如，林佳璐同學說，以前老師在課堂上給我們講理論知識，我們都不屑一顧，認為這些理論知識都是用來考試的，只要上課聽懂，考試會背就行了。進入幼兒園才知道，專業理論知識是支撐我們工作的基礎，離開這些知識做指導，我們的工作都是盲目的。比如在試講階段，給學生講故事，發現自己精心準備的內容，學生根本不感興趣，下面一片混亂，教學效果非常不理想。反思自己講課的過程，根本原因就是沒有正確運用幼兒階段注意力發展的特點是以無意注意為主，注意力的持續時間為5-10分鐘，而且容易被新穎直觀的實物所吸引。如果只是一味地講課，而忽略將游戲方式融入課堂，就不可能達到理想的教學效果。

實習在很大程度上改變了學生的教育理念。李雪同學也分享了自己的實習感悟。她說，在幼兒園里學習到許多在學校學不到的東西，也感悟到了許多。并從老師們身上看到了園丁們散發出的耀眼光芒，實習生活給他們帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!我終于感覺到平時我們在校園上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的！剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，還會“欺負”我!我用了老師的那些方法，可是發現后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。因為讓小孩接受一個新老師是有一個過程的!現在他們也慢慢去接受我這個新來的老師。也讓我更加有信心把這份工作做好!同時，實習期間也存在一些問題。如因為實習環境問題或者自身性格因素，少數學生情緒波動，工作積極性不高，個別實習點還出現了學生對園方安排的工作任務存在抵觸情緒等情況。為此，多次與幼兒園園長進行溝通協調，了解學生實習情況，對學生進行心理疏導。但據深入了解，幼兒園實習學生的整體狀況是良好的，用園長的話來說，實習學生工作能力可能有大小，但工作態度還是比較端正。另外，教師待在學校的時間太多，因為要兼顧教學等其它工作任務，很難走出校門，所以對學生的實習情況了解不夠全面，在開展學生工作的過程中多數情況下都是被動的，就像消防隊員一樣，哪里有火情就出現在哪里。

第二批實習，由于特殊原因導致一個班級分在道外區政府幼兒園和崇儉幼兒園兩個幼兒園實習，這樣我就要一個人兼顧兩個幼兒園的實習指導工作。這樣情況有利有弊，最大的不足就是可能由于兼顧不周會出現工作方面的紕漏，但也可以進行比較教學指導。雖然這次實習指導相對比較辛苦，但收獲卻是最多的。

道外區政府幼兒園負責人，趙博同學在這次實習中表現較好，并給同學們講述了自己的感悟和收獲。她說，在工作的初期，面對那么多的寶寶，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，她還主動向老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情，特別是遲老師，使她獲益匪淺。這次實習讓她明白了要成為一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。要用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。作為一名幼兒教師應該不怕苦、不怕臟，要像孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間實習生始終把按老師的標準要求自己，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度，得到了指導老師乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。

給我印象最深的是崇儉幼兒園。說實話，以前沒有太在意過這個名不轉經傳的幼兒園，總認為名氣越大的幼兒園越好。而崇儉幼兒園告訴我的是好的幼兒園跟名氣無關，而是幼兒園的教學理念和管理方法有很大的關系。對于實習生，崇儉幼兒園沒有苛刻的要求，只有無微不至的關懷和幫助。他們特意給學生安排了幼兒教師口語標準要求的講座活動和優秀課程觀摩活動。學生在這次活動中不僅看到了很多優秀教師的講課方式，更是學到他們對學生的細心、耐心和關懷，這也許是最重要的。實習結束時，幼兒園還特意安排了歡送會，雙方在一片歡聲笑語中依依惜別。崇儉幼兒園以他們高尚師德，和諧的團隊氛圍和科學教學思想給學生和我很大的感動。

但是，通過實習帶隊給我也感覺到了學生在團隊合作方能力的不足。90后的孩子，大部分都非常有個性，也非常自我，遇到事情總是從自己的利益出發，所以容易引發沖突和矛盾。最典型的例子就是這次與哈幼師發生矛盾的事情。這次實習，由于實習學生較多，所以道外政府幼兒園將我們的學生和哈幼師的學生分到一個班級進行實習。實習過程中，大部分同學都能和睦相處，在大二班實習的王舒曼等三位同學，由于教學理念的不同和哈幼師的學生發生了爭執。這件事情，學生沒有及時報告老師，而是由班長出面進行溝通，由于言辭激烈引發了雙方的誤會，后來導致兩個學校學生之間的矛盾。這次事件的發生，讓我看到學生包容性差，沒有團隊精神的弱點。而且發生矛盾的學生都是平時在學校學習較好的學生。這對我們的教育也有警示作用，大學教育不能只注重知識和成績，還要重視學生人格和品德方面的培養。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

實習帶隊教師：任秀華 2014年4月27日

第三篇：實習工作總結

實習工作總結

對于學前教育專業的學生來說,教育實習是理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、實習幼兒園的積極支持和實習師生的共同努力，我專業在幼兒園的教學實習圓滿完成,取得了較好的成績,但同時也反映出一些問題，現將實習情況總結如下：

一、實習總體情況介紹

按照幼兒園的班容量，每班配備2——3名同學實習。實習幼兒園為示范性幼兒園，在昌邑市區有一定名氣，師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，入托幼兒整體素質較高。實習中，幼兒園給予了大力的配合，給學生提供了很多組織教育活動的機會。

二、組織管理

1.專業為全體實習生召開了實習動員會，提高了實習生對教育實習重要性的認識，端正了實習生的實習態度，增強了實習生的實習積極性。

2.由專業科領導為全體實習生進行了實習教育，通過講授與師生間的互動交流，實習生對教育實習有了較為全面的認識，明確了實習任務。另外還為全體實習生進行安全教育，通過安全教育，實習生對入園實習安全的重要性有了新的認識，提高了責任意義、安全意識與自我保護意識。

3.我校就業辦為全體實習生做了實習指導專題講座。在講座中首先為實習生介紹了指導教師團體，然后就學前教育專業的教育實習專 業問題進行了梳理和講解。通過專題講座，實習生對教育實習的專業意識、專業情感、專業態度、專業知識、專業技能等多方面的實習內容有了深刻的理解，對即將進行的入園實習有了一定的規劃，具有了飽滿的熱情。

4.由于我專業有兩名實習帶隊教師為專職教師，因而在實習期間她們不僅有實習帶隊工作還有自己的課程教學任務。兩位帶隊教師在保證完成課程教學任務的同時，均能做到一有時間就與實習生同時入園離園。嚴格要求實習生的考勤，深入了解實習生的在班工作情況，及時與幼兒園相關負責人溝通了解掌握實習生的實習情況。在對實習生進行管理的同時，也盡可能地為實習生服務，傾聽他們的困難與焦慮，分享他們的喜悅與成就，努力做到保證集中實習的學生順利完成入園實習。從而使我們的學生在遇到相應的問題時，除了有園方指導教師的悉心指導，還有校內指導教師作為后盾。同時，也為實習生返校后的成績評定與后續學習提供了良好的參照。在此階段，我專業實習帶隊教師順利完成了相應的帶隊任務，與實習生也建立了濃厚的感情。

5.實習領導小組在實習生入園實習階段，進行了多種形式的實習檢查。領導小組組長及成員均多次入園了解實習生的實習與工作情況，看望實習生；領導小組在園外也與實習園領導進行溝通交流，了解實習生情況；領導小組組成檢查組在中期和末期入園進行實習檢查，及時了解和掌握實習生的考勤、實習進程、實習效果等多方面的信息。一方面激勵了實習生在園學習的積極性，另一方面為實習總結 階段的工作奠定了基礎。

三、總結評價

在實習生的入園實習結束后，實習生返校完成了實習總結階段的學習與工作。

（一）實習成績評定與分析

在實習領導小組的安排下，實習生返校后由學前專業組成了實習復查小組，對學生實習成績進行復查。按相關要求，集中實習成績“良”及以上和自主實習學生均須參加校內實習驗收。即我專業全體實習生均需進行校內實習驗收。經過實習復查組為期兩日的集中聽課復查，實習復查小組嚴格按照實習成績評定規定評定出了實習生的復查聽課成績。匯總后由實習領導小組、實習帶隊教師、實習指導教師共同評定實習生的教育實習綜合成績。評選出優秀實習生（即綜合成績為優等的實習生）。

（二）評選優秀與實習成果

在教育實習成績評定完畢后，實習領導小組組織召開了教育實習總結大會。在會議中實習領導小組對優秀實習生進行了表揚和獎勵，并舉行了實習生與實習領導小組、實習帶隊教師和實習指導教師團隊的座談，就此次教育實習與學生進行交流，共同學習，共同提高。

四、經驗與不足

在實習領導小組的統籌規劃與科學管理、以學前專業為主的實習相關工作人員的踏實認真的工作以及實習生自身的刻苦努力之下，本次教育實習工作得以圓滿完成。此次實習取得了一定的成績，這是全 系師生精誠協力、持之以恒堅苦付出的結果。同時，通過教育實習，我們也認識到了自己的短板與不足。

（一）取得的成績 1.實習領導小組

實習領導小組的管理科學有效，為此次教育實習的順利開展提供了有力的保障。實習領導小組成員工作認真負責，關心教育實習開展情況，定期對實習工作進行檢查，了解實習生實習情況，及時為實習工作的開展提出相關的管理意見，規避了可能出現的問題。

2.實習帶隊教師與指導教師

實習帶隊教師工作認真負責，積極地與實習基地溝通、交流，認真管理實習生的實習工作，利用自己的課余時間深入幼兒園，不僅對實習生的專業實習提供了良好的指導，也實時了解了實習生的思想態度，提高了他們的實習積極性，為今后的實習帶隊工作樹立了良好的榜樣。

3.實習生

實習生的精神飽滿，工作態度端正積極，具有高度的責任心，遵守紀律，行為規范。實習生服從學校的安排，虛心向指導教師學習，認真完成教學任務，在教學經驗和教學技能方面提升較快，可塑性強。在實習期間沒有無故遲到、早退等現象，得到了各實習幼兒園領導與教師的一致好評。

4.實習單位反饋意見

此次教育實習的幼兒園交口稱贊，這也是此次實習最大的成果。實習單位對實習生的思想態度、工作熱情、專業能力及人格修養都有高度的贊揚。園方意向性提出了用人需求，希望我專業學生畢業后報考實習幼兒園。同時，在合作辦學方面，我專業領導也與實習單位達成共識，提出了一些初步設想，為后續的深入合作奠定了基礎。

（二）實習過程中存在的問題

1.學生缺乏教育教學的技巧和實戰經驗，需加強實踐教學環節訓練。這也是用人單位在與實習領導小組交流中多次提到的教育實習時間過短這一問題的體現。

2.在活動組織過程中，對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出學生的理論水平還有待提高。

3.在駕馭和把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，不斷提升自身素質。

4.部分學生對家長和幼兒交流時措辭不夠準確，口語表達技巧還需要加強。

五、整改措施

總的來說，本次教育實習圓滿結束，并取得了一定的成績，在今后的教育實習中我們還有可提高與發展的空間。

1.加強專業技能訓練。在這次實習中，實習生在專業技能方面都有不同程度的不足之處，這是我們應當引起重視的方面。提高學生的專業技能是一項長期的工作，在今后的教育教學中，我們應當在此方面加強教學比重，為學生專業技能的提升打下堅實基礎。

2.培養方案修定。這次的實習中，各實習幼兒園從用人單位的角 度為我校學前教育專業培養方案的修定提出了寶貴的意見與建議。特別是實習幼兒園提出延長實習時間的建議，我們已采納，并將在此后的培養方案中做出調整。

3.適當延長實習時間。經過教育實習，大多數實習生都順利地實現了從學生到幼兒教師的角色轉變，但由于實習時間較短，多數學生剛進入老師角色的狀態實習期就結束了，所以在今后的教學實踐中，我們會適當延長實習時間，為學生的實踐和發展提供更多的機會。通過這次實習，檢查和鞏固了學生的教學理論，專業基礎知識和基本技能，培養了獨立從事教育和教學工作的能力。因此本次實習達到了既定目的，既鍛煉了學生，取得了一定的成績，但也要要求學生針對實習中反映的問題，在今后的學習生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取把這次實習所取得的經驗都用在以后的學習和工作中，把學習和工作做得更好！

第四篇：實習工作總結

教育實習工作總結

時光飛逝，轉瞬間3個月的教育工作已經結束了。這3個月的實習經歷將在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁，在這一年的時間里我們曾經擔心過、懷疑過、也彷徨過，但我們從不曾后退過，因為我們知道這對于我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收獲、收獲心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！2014年9月1日至12月1日。我在豐城市拖船中學進行為期3個月的教育實習。同時與我一同來到拖船頂崗實習的還有14位來自江西師大的各教育類專業的學生。

學高為師，身正為范，我謹記這一句師大圖書館門前的標語，在這3個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本著對學生負責的態度盡力做好班級及教學的每一項工作；同時作為一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度。尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，積極地完成了當地學校交給的各項活動。在拖船中學實習的過程中，我帶了4個班的物理，分別為高一（4）班，高一（5）班，高一（16）班，高一（20）班，一周課時量有16節，加上周六周日補課的課時和晚自習的課時，我一周有29節課時，這對于我們剛來沒有一點教學經驗的新老師來說，壓力還是很大的，俗話說有壓力才有動力，在剛來的第一個月中，我幾乎把自己全身心的投入到了教學當中去，每天早上7:00就到了辦公室進行備課，寫教案，改作業?一直到晚上10:00才回到宿舍睡覺，皇天不負有心人，我的努力沒有白費，在全年級期中考試中，我在所有9個物理老師綜合排名里，我排第五，17個班的物理成績評比中我有一個班級排第三。而與我一起來到這里實習易全輝老師更是當仁不讓，在期中考試中所有物理老師排名中，排到了第四名，而且易老師還主動找到了（13）班的班主任，要做實習班主任老師，實習班主任真的好苦，我記得易老師每天早上跟學生是一塊起床的，6:00就起來了，然后晚上要去查寢到11點鐘，說實話，我心里挺佩服易老師這一點—肯吃苦。談到用心程度，我就不得不說一下咱們實習組里那一位巾幗不讓須眉的外語系妹子涂永平了，外表長的萌萌的可愛的，卻完全看不出她骨子里那一股韌性和鉆性，她只教了一個班，但是每天的下午的第三節課和晚上的最后一節課（都是自習課），我們實習老師都離開辦公室了，你總會注意到一個小女生的身影在一個沒有班級的空曠的教室里，拉來了一批學生在下面站著，她站在上面認真細致的給學生門補課，一句一句耐心的教著學生們讀單詞，幾乎3個月不間斷，連吃飯都是叫室友幫忙打包。最終，在期中考試，涂老師所帶的班級英語排名第一，學校的領導和老師們也給予了涂老師很高的贊許和評價。最后，在這3個月的實習里，我不得不去感謝我們的實習組大隊長裴艷紅老師，裴老師作為實習隊長，處處為我們爭取機會和利益，就想大姐姐一樣對我們關懷備至，一起組織我們集體聽課，一起討論教學方法，教學技巧，鼓勵和安慰我們在教學上有困難的老師，而且還組織大家一起到豐城的合和塔旅游，正是由于裴老師，我們15個人在拖船中學實習感覺就像一家人一樣。總之我們這個實習組的人其實都很優秀，比如我們教地理的實習老師鄧康月，期中考試所有地理組的老師排名中，第二名。再比如教政治的實習老師焉雯帶了6個班的政治，真的很辛苦。教語文的韋志迪老師也帶了三個班的語文，一周15節課，真的很難。還有教數學的林小晶，歐陽幫晶；教英語的聶惠，熊麗媛，還有何素琴，劉穎等等我們這一批實習生都很努力在教學上。

另外，我也非常感謝師大的領導和教師進修學校的領導們能在百忙之中抽出時間來多番幾次的來到拖船中學來看望和慰問我們實習生，正因為你們多次的關懷和鼓勵，同時解決我們遇到的各種問題，我們才能安心在教學上，也才能有如此的成長和進步。

在拖船實習我有一種體驗是克服種種困難幸福的實習，在實習中思考，在實習中嘗試困難的阻撓。下面我對我的實習工作做一下總結：（1）備課上課：課堂教學三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明方向。首先，認真在備課。我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上可前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。也由于經驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，我應該朝著這個目標不斷努力。再次，要做好教學反思與總結。做好課后的反思總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。最后，認真對待批改作業。批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，和我 們的教學情況并及時給予糾正。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在拖船中學這次真槍實戰3個月的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

（2）我能夠深入了解班級的基本狀況：通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。

（3）做好自己，為人師表：老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和師范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學能力方面還是在個人修養方面我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。

（4）我能夠鉆研教學，發展自己。常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水。”讓班里學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可。

實習雖然過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，3個月的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。相信我們這一批在拖船實習的15個頂崗實習的實習老師們以后一定能夠在教師這條路上越走越遠。

最后最后，必須得感謝拖船中學的領導們和老師們，3個月以來對于我們這一批實習老師無微不至的關心和照顧，尤其是李秋平李書記和羅細全羅主席，再次感謝！！

拖船中學實習老師：侯龍青 2014年12月1日

第五篇：實習工作總結

工作總結

一工作思想

首先，要做好吃苦的準備。然后，要找準自己的位置，端正自己的態度，向周圍的同事學習，虛心求教。最后，要把實踐中學習的與理論知識相驗證，查找不足，提高自己。

二工作成果

這段時間都是學習設備替換。我跟著做了10個基站的BTS的替換，現在也會做了。當然在工作速度肯定要差點，但質量還是可以保證的。還有基本的工作流程也弄清楚了，主要有五個部分：啟動、計劃、準備、執行、收尾。還有對設備的認識也更加深刻，也明白自己要學習的東西還有很多。

三工作的不足

在這段時間我學到了很多東西，取得了一定的進步，但是還有很多的不足之處，如：對設備的認識比較粗淺，還有有時在工作中不知該做什么，有時有為難情緒等。

四工作期望

我希望在以后的學習中學習到更多的知識，挖掘出更多的潛力，發現更多的不足之處。希望自己做的對得起自己，對得起公司。

總結人： XX2013年1月9日