第一篇：教師的酸甜苦辣

教師的酸甜苦辣

(2012-12-26 08:40:48)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

教師的酸甜苦辣

現(xiàn)在，人們一談起教師，張口就是“工資高、假期多、待遇好”，閉口就是“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,這些都是罩在教師頭上的光環(huán)。但在這些光環(huán)的背后，為師的困惑、迷惘、驚喜和頓悟，正如一首詩寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，其間的“酸甜苦辣”、“個(gè)中冷暖”，只有我們?yōu)閹煹淖约鹤钋宄?/p>

酸

剛畢業(yè)那幾年，教師不但工資少，而且地位低、工作量大，正如人們所說當(dāng)教師是勞心費(fèi)神不討好，所以許多有門路的同學(xué)要么從政，要么經(jīng)商，要么改行，作了師范學(xué)校的逃兵，我好羨慕好羨慕，心里也想逃，但自己家里既沒有門路又沒有靠山，當(dāng)然不能隨自己的意愿去做，沒有辦法，我只好酸酸地對(duì)他們說：“我覺得自己做教師最適合?！?/p>

后來，我抱著干一行，愛一行的思想，也慢慢地愛上了教師這一職業(yè)。讀書、思考、學(xué)習(xí)，和學(xué)生在知識(shí)的海洋里交流思想，傳遞感情，倒也覺得其樂無窮。因此，說話、辦事就有了書生氣，別人說我酸，我卻覺得酸的合情合理。

再后來，年齡大了，結(jié)婚了，有孩子了，閱歷也豐富了，心情就又復(fù)雜了。看到別的行業(yè)輕輕松松地工作，歡歡喜喜地領(lǐng)著豐厚的工資和不菲的獎(jiǎng)金，而自己呢？雖然上面天天說教師要加工資，其實(shí)又沒有加多少，外界還以為老師待遇不得了，揣著干巴巴的一兩千元工資，就自然而然地體會(huì)到囊中羞澀的尷尬。尤其看著一輩子從事教師職業(yè)的前輩，清貧的退休，心中的辛酸之情便油然而生。

甜

每天欣賞著校園蓊郁的草木，爛漫的鮮花，悅耳的鈴聲??呼吸著清冽的空氣，看到學(xué)生那一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，聽著學(xué)生一聲聲清脆的呼喚，我心里暖暖的、甜甜的。特別是逢年過節(jié)，是為師的最幸福的時(shí)候：五彩繽紛的賀卡，溢滿感激和祝福的短信、email，一句親切的呼喚，一份溫馨的賀卡，一句真誠的祝福，一張滿意的考卷，就足以讓為師的激動(dòng)不已，欣喜萬分。看到昔日的那些調(diào)皮鬼們一個(gè)個(gè)茁壯成長，事有所成，業(yè)有所創(chuàng)時(shí)，我的心里充滿了溫暖和甜意，就更讓我以從師為榮執(zhí)教為樂了。

當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營養(yǎng)。

苦

社會(huì)中的許多人看到的只是老師的長假期，但他們沒看到我們做老師的艱辛。俗話說：“吃不得苦的人就當(dāng)不好教師。”初聞之，不以為然。但隨著深入實(shí)踐，便明白：教師不僅要在課堂上揮灑汗水，傳道、授業(yè)、解惑，在課后馬不停蹄地批改作業(yè)，在課外輔導(dǎo)學(xué)生開展多種活動(dòng)，而且還要出操、晚輔導(dǎo)，守住學(xué)生去睡覺。夜深人靜時(shí)，才拖著疲憊的身子回到家，還得伏案備課。同時(shí)教師還要應(yīng)付上級(jí)部門、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行的師德檢查，教學(xué)檢查、安全檢查、衛(wèi)生檢查、創(chuàng)合格學(xué)校、督導(dǎo)評(píng)估等等，教師自己的時(shí)間和空間所剩無幾，想擠出時(shí)間來繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考問題或辦點(diǎn)私事都難。教師要面對(duì)的這些無形的工作壓力只能用有苦難言來形容，這種痛苦，不身臨其境，是無法體會(huì)得到的。

遇到開明的領(lǐng)導(dǎo)還好一點(diǎn)。他不折騰老師，給教師提供自由的工作時(shí)間，可根據(jù)自己的課適當(dāng)調(diào)整自己的上下班時(shí)間，在提高教師的待遇上下工夫，根據(jù)學(xué)校情況只升不降，想法設(shè)法改善教師的福利待遇，使教師與外部比失落時(shí)候在內(nèi)部感到一絲溫暖，使教師少一些埋怨增加一些工作積極性。想不開的領(lǐng)導(dǎo)，教師折騰教師。規(guī)定一天幾簽到，動(dòng)不動(dòng)扣多少多少錢。更有甚者，有時(shí)候晚上還得來上課，星期六星期天，節(jié)假日還得來上課，從來不能享受勞動(dòng)法幾倍幾倍工資的待遇，有些領(lǐng)導(dǎo)說大部分學(xué)校都這樣。遇到這樣的領(lǐng)導(dǎo)教師更苦，教師的工作能一按一天8小時(shí)來衡量嗎？一周五天工作制早已實(shí)行，教育能全面實(shí)行嗎？一周上班40小時(shí)，40小時(shí)之外國家能不能給教師一個(gè)說法？不要讓一個(gè)學(xué)校一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師工作苦心中甜不行嗎？

還有最苦的，是長期來教師始終夾在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間，政府各級(jí)有關(guān)部門、社會(huì)輿論始終是用應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師進(jìn)行素質(zhì)教育的成績。教師左也不是，右也不對(duì)，對(duì)需要幾代人努力工作才能達(dá)到的素質(zhì)教育目標(biāo)，恨不得要求教師在眼前就完成；對(duì)需要十幾年寒窗苦讀才能取得的學(xué)習(xí)成績，要求教師在學(xué)生畢業(yè)前夕幾個(gè)月就要幫助學(xué)生奪取。教師既要教書又要育人，還要管案例，承擔(dān)著三重責(zé)任和義務(wù)。真是：講臺(tái)催人老，粉筆染白發(fā)。

你說教師們到底苦不苦？是身苦，心更苦！

辣 雖然常說教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，但這只能是指整個(gè)群體，作為個(gè)體的教師有幾個(gè)在太陽底下熠熠生輝？盡管你嘔心瀝血，盡管你苦口婆心，盡管你疲憊不堪，但有時(shí)你品嘗到的怎一個(gè)“辣”了得？

1、學(xué)生之辣。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長寵愛，受不得一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，生怕被別人欺負(fù)，結(jié)果造成了不少孩子刁蠻任性，不服管教,任憑你苦口婆心地說得舌干口燥，他卻巋然不動(dòng)。稍加批評(píng)，就覺得受不了，就可能造成師生之間的強(qiáng)烈沖突，有的甚至?xí)?dòng)不動(dòng)就以離校出走相威脅。

2、家長之辣。有的家長對(duì)教師的要求更讓教師無奈：在有的家長看來，自學(xué)生入校那天起，教師就要承擔(dān)起學(xué)生的成長、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等。學(xué)得好，是他的孩子聰明，學(xué)得不好，是老師教得不好。平時(shí)稍對(duì)學(xué)生說些嚴(yán)格的話，或座位排得不合理，家長立馬到學(xué)校與你論理，在眾多學(xué)生面前讓你好失面子，更有甚者與你大吵一通。假如學(xué)生考得成績不理想，他們會(huì)馬上找領(lǐng)導(dǎo)要求換老師，從不想是自己的孩子不爭氣；或者班主任嚴(yán)厲批評(píng)了嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，他們會(huì)無理反纏，甚至惡人先告狀，找校領(lǐng)導(dǎo)，找教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)。

3、社會(huì)之辣。德高為師，身正為范。職業(yè)的特殊，要求教師的職業(yè)道德、公眾形象、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)、綜合素質(zhì)都要不同于常人，特殊的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了正統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、近似苛求的作風(fēng)要求。教師時(shí)時(shí)刻刻地都要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對(duì)自己的約束。稍有差遲，就會(huì)引起社會(huì)的議論，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)及各種媒體鋪天蓋地的向你砸來，讓你就像過街老鼠。就連市場小販對(duì)教師的殺價(jià)行為也會(huì)嘲諷幾句：你是教書先生，還在乎這一兩毛錢？唉！不由辣從惑中來，悲由心中出！

你看，為師的滋味是不是酸甜苦辣，五味俱全？！但我們?nèi)栽笓碛嘘柟獍愕男膽B(tài)，把工作中的酸甜苦辣作為幸福的體驗(yàn)！我們?nèi)詫?jiān)持用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心、耐心去感化教育與我們有緣的每一個(gè)孩子，使他們有一個(gè)美好的明天！

第二篇：教師的酸甜苦辣

教師的酸甜苦辣

現(xiàn)在，人們一談起教師，張口就是“工資高、假期多、待遇好”，閉口就是“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”,這些都是罩在教師頭上的光環(huán)。但在這些光環(huán)的背后，為師的困惑、迷惘、驚喜和頓悟，正如一首詩寫的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，其間的“酸甜苦辣”、“個(gè)中冷暖”，只有我們?yōu)閹煹淖约鹤钋宄?/p>

酸

剛畢業(yè)那幾年，教師不但工資少，而且地位低、工作量大，正如人們所說當(dāng)教師是勞心費(fèi)神不討好，所以許多有門路的同學(xué)要么從政，要么經(jīng)商，要么改行，作了師范學(xué)校的逃兵，我好羨慕好羨慕，心里也想逃，但自己家里既沒有門路又沒有靠山，當(dāng)然不能隨自己的意愿去做，沒有辦法，我只好酸酸地對(duì)他們說：“我覺得自己做教師最適合。”

后來，我抱著干一行，愛一行的思想，也慢慢地愛上了教師這一職業(yè)。讀書、思考、寫作，和學(xué)生在知識(shí)的海洋里交流思想，傳遞感情，倒也覺得其樂無窮。

再后來，年齡大了，結(jié)婚了，有孩子了，閱歷也豐富了，心情就又復(fù)雜了。看到別的行業(yè)輕輕松松地工作，歡歡喜喜地領(lǐng)著豐厚的工資和不菲的獎(jiǎng)金，而自己呢？雖然上面天天說教師要加工資，其實(shí)又沒有加多少，外界還以為老師待遇不得了，揣著干巴巴的幾百元工資，就自然而然地體會(huì)到囊中羞澀的尷尬。尤其看著一輩子從事教師職業(yè)的前輩，清貧的退休，心中的辛酸之情便油然而生。

甜

每天欣賞著校園蓊郁的草木，爛漫的鮮花，悅耳的鈴聲??呼吸著清冽的空氣，看到學(xué)生那一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，聽著學(xué)生一聲聲清脆的呼喚，我心里暖暖的、甜甜的。

特別是逢年過節(jié)，是為師的最幸福的時(shí)候：五彩繽紛的賀卡，溢滿感激和祝福的短信、email，一句親切的呼喚，一份溫馨的賀卡，一句真誠的祝福，一張滿意的考卷，就足以讓為師的激動(dòng)不已，欣喜萬分。看到昔日的那些調(diào)皮鬼們一個(gè)個(gè)茁壯成長，事有所成，業(yè)有所創(chuàng)時(shí)，我的心里充滿了溫暖和甜意，就更讓我以從師為榮執(zhí)教為樂了。

當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營養(yǎng)。

苦

社會(huì)中的許多人看到的只是老師的長假期，但他們沒看到我們做老師的艱辛。俗話說：“吃不得苦的人就當(dāng)不好教師?！?。初聞之，不以為然。但隨著深入實(shí)踐，便明白：教師不僅要在課堂上揮灑汗水，傳道、授業(yè)、解惑，在課后馬不停蹄地批改作業(yè)，才拖著疲憊的身子回到家，還得伏案備課。同時(shí)教師還要應(yīng)付上級(jí)部門、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行的師德檢查，教學(xué)檢查、安全檢查、衛(wèi)生檢查、創(chuàng)合格學(xué)校、督導(dǎo)評(píng)估等等，教師自己的時(shí)間和空間所剩無幾。教師要面對(duì)的這些無形的工作壓力只能用有苦難言來形容，這種痛苦，不身臨其境，是無法體會(huì)得到的。

辣

雖然常說教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，但這只能是指整個(gè)群體，作為個(gè)體的教師有幾個(gè)在太陽底下熠熠生輝？盡管你嘔心瀝血，盡管你苦口婆心，盡管你疲憊不堪，但有時(shí)你品嘗到的怎一個(gè)“辣”了得？

1、學(xué)生之辣。現(xiàn)在的孩子，家長寵愛，受不得一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，生怕被別人欺負(fù)，結(jié)果造成了不少孩子刁蠻任性，不服管教,任憑你苦口婆心地說得舌干口燥，他卻巋然不動(dòng)。稍加批評(píng)，就覺得受不了，就可能造成師生之間的強(qiáng)烈沖突，有的甚至?xí)?dòng)不動(dòng)就以離校出走相威脅。

2、家長之辣。有的家長對(duì)教師的要求更讓教師無奈：在有的家長看來，自學(xué)生入校那天起，教師就要承擔(dān)起學(xué)生的成長、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等。學(xué)得好，是他的孩子聰明，學(xué)得不好，是老師教得不好。平時(shí)稍對(duì)學(xué)生說些嚴(yán)格的話，或座位排得不合理，家長立馬到學(xué)校與你論理，在眾多學(xué)生面前讓你好失面子，更有甚者與你大吵一通。

你看，為師的滋味是不是酸甜苦辣，五味俱全？！但我們?nèi)栽笓碛嘘柟獍愕男膽B(tài)，把工作中的酸甜苦辣作為幸福的體驗(yàn)！我們?nèi)詫?jiān)持用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛心、耐心去感化教育與我們有緣的每一個(gè)孩子，使他們有一個(gè)美好的明天！

第三篇：教師的酸甜苦辣

教師的酸甜苦辣

伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

程蕊蕊

2003年參加工作，至今已經(jīng)當(dāng)了10年的班主任，也是這10年的班主任工作，使我深深地體會(huì)到：班主任的工作酸甜苦辣咸，各種味道盡在其中。我認(rèn)為有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時(shí)當(dāng)班主任要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，才能取得比較好的效果。

還記得我剛上班時(shí)，被分配到了一個(gè)連車都不通的小山村，當(dāng)時(shí)我心里就想：到這樣的地方可怎么生活呀！可當(dāng)我被校長接到學(xué)校后，看到那一張張渴求知識(shí)的小臉，我的鼻子頓生一股酸意。

那里的冬天天寒地凍，一個(gè)學(xué)生看到我冷得慌，竟回家讓他的媽媽給我趕夜縫了一雙暖袖，看到那一雙紅色的暖袖，我就下定了決心定要好好教學(xué)，為孩子們奉獻(xiàn)自己的一切。

工作的時(shí)間長，真正的體會(huì)到生活中真正的酸甜苦辣，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、酸

剛畢業(yè)那年，許多有門子有路子的同學(xué)都改行了，作了師范學(xué)校的逃兵，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)，我也想逃，但沒有辦法，我對(duì)改行的同學(xué)說：“我是適合做教師的?！逼鋵?shí)，心里頗酸，像那寓言中的狐貍一樣。

后來，我逐漸真的愛上了教師這一職業(yè)，讀書、思考、寫作，和學(xué)生在知識(shí)的海洋里交流思想，傳遞感情，到也自覺其樂無窮。因此，說話、辦事就有了書生氣，別人說我酸，我卻覺得酸的合情合理，甚至于喜歡這種酸了。

再后來，年齡大了，結(jié)婚了，有孩子了，閱歷也豐富了，心情也就復(fù)雜了。有時(shí)，看到別的行業(yè)輕輕松送的工作，歡歡喜喜的拿工資和不菲的獎(jiǎng)金，而自己呢？白天，上課口干舌燥；晚上，備課兩眼昏黑，但只有干巴的工資，便覺得不如人家，尤其看著一輩子從事教師職業(yè)的同事，安然的退休，清貧的生活，心中的辛酸之情油然而生。

然而，酸則酸已，我仍然拒絕了許多走出教師這一行業(yè)的邀請和機(jī)會(huì)，因?yàn)槲以诟惺芩岬耐瑫r(shí)，也嘗到了教師職業(yè)所特有的我所喜歡的甜。

二、甜

或許，每個(gè)人來到世間應(yīng)有他的獨(dú)特之處，這種獨(dú)特之處必然適合一種獨(dú)特的職業(yè)，這就是自然的平衡，也是社會(huì)的平衡。十多年的教師生涯讓我覺得我還是適合做老師，因?yàn)槲移肺兜搅私處熯@一職業(yè)甜味獨(dú)有的特點(diǎn)。

和學(xué)生在一起，永遠(yuǎn)年輕，品味甜之新。人最寶貴的是生命，肉體的生命必然要遵循自然規(guī)律，而精神的生命卻可以保持永遠(yuǎn)年輕，保持年輕最好的辦法就是和年輕人在一起。我們面對(duì)的學(xué)生永遠(yuǎn)是嶄新的，新的思維、新的語言、新的朝氣、新的精神都讓我們仿佛回到了年輕時(shí)代，我們的精神不斷得到新的滋養(yǎng)，我們精神可以不斷更新，避免了老氣橫秋把我們的精神變老。于是，我品味到教師職業(yè)之甜獨(dú)有的特點(diǎn)——新。

和知識(shí)親吻，永遠(yuǎn)潔凈，品味甜之爽。做教師當(dāng)然要讀書，當(dāng)然要研究知識(shí)，思考文化。每天和知識(shí)打交道，和文字作朋友，和思想玩聊天，遠(yuǎn)離銅臭，遠(yuǎn)離欺詐，遠(yuǎn)離丑陋，清清爽爽做人。于是，我品味到教師這一職業(yè)之甜的另一特點(diǎn)——爽。

和情感交流，永遠(yuǎn)天真，品味甜之純。傳達(dá)室的師傅一喊，遠(yuǎn)方學(xué)生的一封信遞到我手中，我會(huì)有一種悄悄的愉悅；手機(jī)一響，幾句學(xué)生祝福的短信飛到我的眼前，我會(huì)輕輕的微笑。有時(shí)，課堂上，一句智慧的話從我口中飄出，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上有一縷溫馨的陽光；有時(shí)，業(yè)余中，一篇文章在我筆下寫成，我會(huì)感到精神的提升。于是，我品味到了教師職業(yè)之甜的又一個(gè)特點(diǎn)——純。

一個(gè)人能工作在一個(gè)充滿新意，洋溢清爽，飄逸純美的境界里，心里能不很甜很甜嗎？

當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營養(yǎng)。

三、苦

教師職業(yè)在以辦公室為工作場所的職業(yè)中是苦的。白天，備課、講課、看作業(yè)，再加上學(xué)校別的安排；晚上，要上自習(xí)，雙修日要加班，有時(shí)還要家訪。這是那些以一張報(bào)紙、一杯水、一個(gè)嘴巴、一支煙為工作內(nèi)容的人是體會(huì)不到的。

其實(shí)，這不算苦，說苦還得說腦苦。教師工作是育人工作，做人不易，育人更難，而且往往付出了許多的汗水，收獲卻是微乎其微，更不用說，“榆木疙瘩”“屢不改悔”的事了。因此，育人這種費(fèi)神傷腦的思考總是盤旋在頭頂上空。我就因?yàn)橄肴绾伟岩黄f明文講得生動(dòng)，講得學(xué)生愛聽，而忘卻了自行車后衣架上的小兒子，結(jié)果，下車時(shí)，一腳把他碰下；也曾在夢中和調(diào)皮學(xué)生斗智斗勇的交談。老師手中的工作可停下來，心中的工作停不下來。

其實(shí)，這也不算苦，最苦的是必須忍耐苦。當(dāng)你教的學(xué)生考試不好時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，家長埋怨，同事白眼，這時(shí)，要忍耐寂寞之苦。當(dāng)你在生活中，資金不足，不能達(dá)到自己基本的需求時(shí)，這時(shí)，要忍耐欠缺之苦。當(dāng)你在辦事中，因交際狹隘，不得不付出低眉、笑臉時(shí)，這時(shí)，要忍耐人格之苦；當(dāng)你在接觸中，看到許多無能為力的現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)，要忍耐心靈之苦。或許教師職業(yè)本身就需要從事她的人吃苦吧？

因此，既然做老師就要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)在苦中挖掘出自強(qiáng)的營養(yǎng)，這正如從苦瓜中汲取敗火的成分，從苦水中得到解渴的因子，這樣，就能感悟到更美的生活真實(shí)，更多的人生奇妙，從而找到一種性格的平和，意志的堅(jiān)強(qiáng)，為教師事業(yè)所獨(dú)有的辣的刺激奠定基礎(chǔ)。

四、辣

辣能刺激人的食欲，讓人吃得多、吃得香。教師職業(yè)的辣味事件也刺激著我堅(jiān)強(qiáng)成熟起來。

家長之辣，讓你難以想象。那年，我當(dāng)班主任，晚上，一個(gè)喝醉酒的學(xué)生家長找到我，硬說體育老師打他孩子了，看他的樣子就是找茬兒的，我費(fèi)了好多口舌把這尊神請走。沒想到，一會(huì)兒，從體育老師家中傳出了叫喊聲，我急忙去看，好家伙，兩人正支架子呢。不知那來的勇氣，我大吼一聲：“我是班主任，有問題找我?！比缓螅脛莅阉麄兝_。就這樣，一場老師、家長之間的暴力摩擦平息了。這是我第一次品味家長之辣，至于后來，家長半夜砸門、上班糾纏的事，我也經(jīng)歷了一些，但總能和平解決，家長的辣辣出了我一種責(zé)任的勇敢和智慧。

學(xué)生之辣，讓你臉紅脖子粗。我上課一般比較民主，學(xué)生可以隨時(shí)提問題，但有時(shí)也真辣得你難堪。教初中時(shí)，一次上《榆錢飯》公開課，學(xué)生給我提了一個(gè)問題，為什么“紅白喜事”一詞中，“白事”也是“喜事”？當(dāng)時(shí)，我滿臉通紅，傻在那兒，因?yàn)槲覀湔n時(shí)，沒注意到。這個(gè)問題把我辣得夠嗆，但也教會(huì)了我備課要認(rèn)真細(xì)心，一字一詞都不能放過。

領(lǐng)導(dǎo)之辣，讓你羞愧難當(dāng)。有一次，校長聽課，我講得眉飛色舞，學(xué)生聽得精神振奮。下課后，我得意揚(yáng)揚(yáng)，滿以為校長會(huì)表揚(yáng)我，然而，校長說：“課下，我向?qū)W生問了一下，此文的作者是誰，有五個(gè)學(xué)生說不知道?！边@句話辣得我張口結(jié)舌。但從此，我也學(xué)會(huì)了講課要腳踏實(shí)地。

在對(duì)辣的品味中，我茁壯成長起來。

社會(huì)之辣。德高為師，身正為范。職業(yè)的特殊，要求教師的職業(yè)道德、公眾形象、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化修養(yǎng)、綜合素質(zhì)都要不同于常人，特殊的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了正統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、近似苛求的作風(fēng)要求。教師時(shí)時(shí)刻刻地都要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對(duì)自己的約束。稍有差遲，就會(huì)引起社會(huì)的議論，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)及各種媒體鋪天蓋地的向你砸來，讓你就像過街老鼠。就連市場小販對(duì)教師的殺價(jià)行為也會(huì)嘲諷幾句：你是教書先生，還在乎這一兩毛錢？唉！不由辣從惑中來，悲由心中出！

回顧著自己的教學(xué)生涯，回味著做班主任的日子，此時(shí)我想：我包容一點(diǎn)，關(guān)心一點(diǎn)，通情達(dá)理一點(diǎn)，努力用自己的人格魅力去說服學(xué)生、家長，何愁學(xué)生會(huì)對(duì)自己畏而遠(yuǎn)之呢？何愁家長不支持工作呢？在班主任和學(xué)生的這個(gè)小世界里，還會(huì)有更多的酸甜苦辣，但請相信，酸甜苦辣皆是愛！

教書育人真的是一件棘手的活，這異常磨練一個(gè)人的性格，我不知道自己在這樣的生活中會(huì)被磨練成什么樣子，最終的結(jié)局會(huì)是怎樣的，不想去想這些，這個(gè)世界上最難辦的是莫過與跟人打交道。而教師卻是不停的跟人打交道，而且是永無休止的。繼續(xù)努力吧。

人最失敗的做法就是永遠(yuǎn)沉湎與過往，這樣現(xiàn)在的生活也停滯不前，在教學(xué)失意的時(shí)候也總會(huì)想到自己美好的過去，有過那么一段輕松而又美好的工作經(jīng)歷，有過那么幾個(gè)交心的同事，我們一起快樂并工作著。但是過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)過去了，我再也回不去了。抓住眼前吧，做好自己的工作。現(xiàn)在的工作也有很多美好，比如可愛的學(xué)生，善解人意的同事，和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)。

偶爾仰起頭，還是會(huì)看到絢麗的陽光……

不經(jīng)意間，已經(jīng)在這個(gè)崗位工作了將近一年。這將近一年的經(jīng)歷使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到了酸甜苦辣。更體會(huì)到了作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。

當(dāng)初我自己選擇了這個(gè)職業(yè)，假如還有一次機(jī)會(huì)，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！每個(gè)人的心中，總有一種神奇的力量，它以不可抗拒的魅力誘惑著我們，甚至讓我們心甘情愿去承受一切難以承受的代價(jià)，這種神奇的力量被稱為感動(dòng)。感動(dòng)的時(shí)刻就是幸福的時(shí)刻，就是人最真最善最美的時(shí)刻。

第四篇：教師的酸甜苦辣解析

教師的酸甜苦辣

我1976年上小學(xué)時(shí)，本村小學(xué)只有5間破舊的土坯房，其中有兩個(gè)教室，一個(gè)辦公室；兩位村辦教師，一位老師教一、三年級(jí)復(fù)式班，另一位老師教二、四年級(jí)復(fù)式班。到了五年級(jí)只能到鄰村三教堂小學(xué)借讀。教五年級(jí)的是一位和藹的50多歲的老教師，言談舉止間流露著儒雅之氣，這可是我早有耳聞的當(dāng)?shù)孛恕昀蠋煛Ｉ昀蠋熡袃身?xiàng)“絕活”：一是課下能給學(xué)生講全本的《楊家將》、《水滸傳》、《岳飛傳》、《小八義》等古書，能把學(xué)生講的忘記上課；二是能用毛筆懸肘“題壁”，字體端莊、俊美，還能自編內(nèi)容； 并且給周圍十里八鄉(xiāng)百姓寫對(duì)聯(lián)、題影壁、寫中堂，分文不取。就是在那時(shí)起，我喜歡練毛筆字的。第二年小學(xué)畢業(yè)考初中時(shí)，全班學(xué)生均考入了當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)重點(diǎn)中學(xué)——康寺聯(lián)中。

就這樣一位老師，在那個(gè)時(shí)代，因身份是村辦教師，在我們畢業(yè)后不久便被辭退了。老人曾說過，教了二十多年書，唯一的希望就是能做一名“公辦教師”。被辭退后申老師精神抑郁，沒幾年便去世了。那時(shí)，教師真是令人心酸的職業(yè)。

我上初三時(shí)，慶幸的是當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)唯一的新分配大學(xué)生——李兆貴老師成了我們班主任，教數(shù)學(xué)和化學(xué)兩門課。李老師面色稍黑，穿著當(dāng)時(shí)流行的黑色小喇叭褲，白短上衣，帶著眼鏡，說話平易近人。李老師課講得極棒，感到聽他上課真是一種享受，數(shù)學(xué)競賽時(shí)，全縣30名獲獎(jiǎng)?wù)呶覀儼嗑陀形迦?，其中一名同學(xué)以全縣第一名的身份代表全縣參加全國競賽；在自習(xí)課上李老師還經(jīng)常給我們讀《人民文學(xué)》、《小說月報(bào)》上的一些作品，還組織了“小紅花”文學(xué)社。李老師那時(shí)幾乎成為我們的偶像，在他的影響下，也喚起了不少同學(xué)長大后也要做一名教師的強(qiáng)烈愿望。我們初三畢業(yè)后，夏津四中的校長欲把李老師調(diào)到本校教高中學(xué)生，當(dāng)時(shí)老校長流著淚挽留住了李老師。在以后幾年，康寺聯(lián)中在李老師的影響下，曾創(chuàng)下德州一中農(nóng)村班全市招50名優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生，該校一次就考入5名的優(yōu)異成績。李老師留下來一干就是十年，在這十年李老師雖然沒有攢下多少錢，但在鄉(xiāng)村卻也生活的清閑。

在1994年夏津縣教育局?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選時(shí)，李老師因獲全縣綜合考評(píng)第一名，被縣一中校長要走。那時(shí)，我縣是省級(jí)貧困縣，工資不高，拖欠工資是家常便飯；李老師又是家中長子，上有老人，負(fù)擔(dān)又重，調(diào)入一中后，學(xué)校曾先后兩次組織教工集體購買宿舍樓，李老師都因囊中羞澀而放棄。他“情急”之下辭掉公職，去闖蕩南方。那時(shí)，在貧困地區(qū)，教師真是一個(gè)令人無奈的職業(yè)。

我1988年師范畢業(yè)，回到了母?？邓侣?lián)中，做了一名公辦教師，和李老師在一起工作，耳聞目染，從李老師身上受益匪淺。上班第一學(xué)期，學(xué)校因缺教師，安排我一人教初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和地理，那時(shí)我每天備課、上課、批改作業(yè)、聽聽李老師的課，忙的不亦樂乎，期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考，自己所的教班級(jí)兩個(gè)第一，兩個(gè)第二，心里也高興。那幾年我?guī)缀趺磕甓急辉u(píng)為鎮(zhèn)鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，93年被評(píng)為德州市優(yōu)秀教師；閑暇時(shí)，在鄉(xiāng)村也沒有什么娛樂活動(dòng)，我就讀點(diǎn)書，寫點(diǎn)論文，臨寫點(diǎn)毛筆字貼，倒也有一番閑情逸致。95年以后我也遇到教師工資拖欠，待遇不高的尷尬，心里難免有些些失落，但每當(dāng)自己教得學(xué)生升學(xué)考出好成績，競賽獲獎(jiǎng)了，論文、書法獲獎(jiǎng)了，發(fā)表了，就和同事們神侃一番，填補(bǔ)點(diǎn)心里的失落。那幾年我做班主任最怕收錢，雜費(fèi)、書費(fèi)、自行車管理費(fèi)、作業(yè)費(fèi)、住宿費(fèi)、試卷費(fèi)、桌櫈押金、書費(fèi)差價(jià)、取暖費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、勤工儉學(xué)費(fèi)等等，一學(xué)期幾乎沒有一周不收費(fèi)的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生沒帶來錢，還要責(zé)令學(xué)生停課回家去拿，把教育的高尚，一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)有的尊嚴(yán)全給“收”沒了。

2000年開始我縣教師工資不再拖欠，2004年開始全部由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)，并大幅提高工資標(biāo)準(zhǔn)，教師不再“愁資”。特別2007年我順利通過中學(xué)高級(jí)教師的聘任，在當(dāng)?shù)?，我每?000多的工資收入確也有點(diǎn)令人羨慕。我現(xiàn)在也是西裝革履，精神煥發(fā)，在縣城也買了住房，生活得挺充實(shí)。2006年8月我被任命為常安集中學(xué)校長，正趕上國家還加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，不但新建一棟辦公實(shí)驗(yàn)樓，新上了微機(jī)室，遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，多媒體教室，美化了校園，而且國家從07年春季起免除了義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)，對(duì)困難學(xué)生給予生活補(bǔ)助，秋季起又免除書費(fèi)，08年春季還將免除學(xué)生的住宿費(fèi)。這些都極大的增強(qiáng)了我做教師的自豪感。

2008年暑假李老師回家，我們在一起相聚時(shí)，看到家鄉(xiāng)教育的變化，李老師感慨頗多，但更多的流露出高興的神情。

現(xiàn)在，當(dāng)我走進(jìn)美麗的校園，回應(yīng)著學(xué)生一聲聲親切的問候，細(xì)細(xì)品味教育這些年的變化時(shí)，站在講臺(tái)上就特別自信，感受到做一名教師的快樂和崇高。周鋒

第五篇：我做教師的酸甜苦辣

酸

剛畢業(yè)那年，許多有門子有路子的同學(xué)都改行了，作了師范學(xué)校的逃兵，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)，我也想逃，但沒有辦法，我對(duì)改行的同學(xué)說：“我是適合做教師的?！逼鋵?shí)，心里頗酸，像那寓言中的狐貍一樣。后來，我逐漸真的愛上了教師這一職業(yè)，讀書、思考、寫作，和學(xué)生在知識(shí)的海洋里交流思想，傳遞感情，到也自覺其樂無窮。因此，說

話、辦事就有了書生氣，別人說我酸，我卻覺得酸的合情合理，甚至于喜歡這種酸了。

再后來，年齡大了，結(jié)婚了，有孩子了，閱歷也豐富了，心情也就復(fù)雜了。有時(shí)，看到別的行業(yè)輕輕松送的工作，歡歡喜喜的拿工資和不菲的獎(jiǎng)金，而自己呢？白天，上課口干舌燥；晚上，備課兩眼昏黑，但只有干巴的工資，便覺得不如人家，尤其看著一輩子從事教師職業(yè)的同事，安然的退休，清貧的生活，心中的辛酸之情油然而生。

然而，酸則酸已，我仍然拒絕了許多走出教師這一行業(yè)的邀請和機(jī)會(huì)，因?yàn)槲以诟惺芩岬耐瑫r(shí)，也嘗到了教師職業(yè)所特有的我所喜歡的甜。

甜

或許，每個(gè)人來到世間應(yīng)有他的獨(dú)特之處，這種獨(dú)特之處必然適合一種獨(dú)特的職業(yè)，這就是自然的平衡，也是社會(huì)的平衡。十多年的教師生涯讓我覺得我還是適合做老師，因?yàn)槲移肺兜搅私處熯@一職業(yè)甜味獨(dú)有的特點(diǎn)。

和學(xué)生在一起，永遠(yuǎn)年輕，品味甜之新。人最寶貴的是生命，肉體的生命必然要遵循自然規(guī)律，而精神的生命卻可以保持永遠(yuǎn)年輕，保持年輕最好的辦法就是和年輕人在一起。我們面對(duì)的學(xué)生永遠(yuǎn)是嶄新的，新的思維、新的語言、新的朝氣、新的精神都讓我們仿佛回到了年輕時(shí)代，我們的精神不斷得到新的滋養(yǎng)，我們精神可以不斷更新，避免了老氣橫秋把我們的精神變老。于是，我品味到教師職業(yè)之甜獨(dú)有的特點(diǎn)——新。

和知識(shí)親吻，永遠(yuǎn)潔凈，品味甜之爽。做教師當(dāng)然要讀書，當(dāng)然要研究知識(shí)，思考文化。每天和知識(shí)打交道，和文字作朋友，和思想玩聊天，遠(yuǎn)離銅臭，遠(yuǎn)離欺詐，遠(yuǎn)離丑陋，清清爽爽做人。于是，我品味到教師這一職業(yè)之甜的另一特點(diǎn)——爽。

和情感交流，永遠(yuǎn)天真，品味甜之純。傳達(dá)室的師傅一喊，遠(yuǎn)方學(xué)生的一封信遞到我手中，我會(huì)有一種悄悄的愉悅；手機(jī)一響，幾句學(xué)生祝福的短信飛到我的眼前，我會(huì)輕輕的微笑。有時(shí)，課堂上，一句智慧的話從我口中飄出，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上有一縷溫馨的陽光；有時(shí)，業(yè)余中，一篇文章在我筆下寫成，我會(huì)感到精神的提升。于是，我品味到了教師職業(yè)之甜的又一個(gè)特點(diǎn)——純。

一個(gè)人能工作在一個(gè)充滿新意，洋溢清爽，飄逸純美的境界里，心里能不很甜很甜嗎？

當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營養(yǎng)。

苦

教師職業(yè)在以辦公室為工作場所的職業(yè)中是苦的。白天，備課、講課、看作業(yè)，再加上學(xué)校別的安排；晚上，要上自習(xí)，雙修日要加班，有時(shí)還要家訪。這是那些以一張報(bào)紙、一杯水、一個(gè)嘴巴、一支煙為工作內(nèi)容的人是體會(huì)不到的。

其實(shí)，這不算苦，說苦還得說腦苦。教師工作是育人工作，做人不易，育人更難，而且往往付出了許多的汗水，收獲卻是微乎其微，更不用說，“榆木疙瘩”“屢不改悔”的事了。因此，育人這種費(fèi)神傷腦的思考總是盤旋在頭頂上空。我就因?yàn)橄肴绾伟岩黄f明文講得生動(dòng)，講得學(xué)生愛聽，而忘卻了自行車后衣架上的小兒子，結(jié)果，下車時(shí)，一腳把他碰下；也曾在夢中和調(diào)皮學(xué)生斗智斗勇的交談。老師手中的工作可停下來，心中的工作停不下來。

其實(shí)，這也不算苦，最苦的是必須忍耐苦。當(dāng)你教的學(xué)生考試不好時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，家長埋怨，同事白眼，這時(shí)，要忍耐寂寞之苦。當(dāng)你在生活中，資金不足，不能達(dá)到自己基本的需求時(shí)，這時(shí)，要忍耐欠缺之苦。當(dāng)你在辦事中，因交際狹隘，不得不付出低眉、笑臉時(shí)，這時(shí)，要忍耐人格之苦；當(dāng)你在接觸中，看到許多無能為力的現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)，要忍耐心靈之苦。或許教師職業(yè)本身就需要從事她的人吃苦吧？

因此，既然做老師就要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)在苦中挖掘出自強(qiáng)的營養(yǎng)，這正如從苦瓜中汲取敗火的成分，從苦水中得到解渴的因子，這樣，就能感悟到更美的生活真實(shí)，更多的人生奇妙，從而找到一種性格的平和，意志的堅(jiān)強(qiáng)，為教師事業(yè)所獨(dú)有的辣的刺激奠定基礎(chǔ)。

辣

辣能刺激人的食欲，讓人吃得多、吃得香。教師職業(yè)的辣味事件也刺激著我堅(jiān)強(qiáng)成熟起來。

家長之辣，讓你難以想象。那年，我當(dāng)班主任，晚上，一個(gè)喝醉酒的學(xué)生家長找到我，硬說體育老師打他孩子了，看他的樣子就是找茬兒的，我費(fèi)了好多口舌把這尊神請走。沒想到，一會(huì)兒，從體育老師家中傳出了叫喊聲，我急忙去看，好家伙，兩人正支架子呢。不知那來的勇氣，我大吼一聲：“我是班主任，有問題找我。”然后，趁勢把他們拉開。就這樣，一場老師、家長之間的暴力摩擦平息了。這是我第一次品味家長之辣，至于后來，家長半夜砸門、上班糾纏的事，我也經(jīng)歷了一些，但總能和平解決，家長的辣辣出了我一種責(zé)任的勇敢和智慧。

學(xué)生之辣，讓你臉紅脖子粗。我上課一般比較民主，學(xué)生可以隨時(shí)提問題，但有時(shí)也真辣得你難堪。教初中時(shí)，一次上《榆錢飯》公開課，學(xué)生給我提了一個(gè)問題，為什么“紅白喜事”一詞中，“白事”也是“喜事”？當(dāng)時(shí)，我滿臉通紅，傻在那兒，因?yàn)槲覀湔n時(shí)，沒

注意到。這個(gè)問題把我辣得夠嗆，但也教會(huì)了我備課要認(rèn)真細(xì)心，一字一詞都不能放過。

領(lǐng)導(dǎo)之辣，讓你羞愧難當(dāng)。有一次，校長聽課，我講得眉飛色舞，學(xué)生聽得精神振奮。下課后，我得意揚(yáng)揚(yáng)，滿以為校長會(huì)表揚(yáng)我，然而，校長說：“課下，我向?qū)W生問了一下，此文的作者是誰，有五個(gè)學(xué)生說不知道。”這句話辣得我張口結(jié)舌。但從此，我也學(xué)會(huì)了講課要腳踏實(shí)地。

在對(duì)辣的品味中，我茁壯成長起來。

來源：人民網(wǎng)（責(zé)任編輯：王京）