第一篇：61-雞西大學學生職業崗位技能綜合實習管理辦法(試行)

雞西大學學生職業崗位技能綜合實習管理辦法

（試行）

為全面貫徹落實全國教育工作會議和校五屆二次教代會精神，進一步深化“合格+特長”人才培養的教育教學改革，在總結我校近年來畢業實習和畢業設計（論文）運行存在的問題及進行改革試點經驗的基礎上,為加強學生專業社會實踐、畢業實習和畢業設計（論文）的實效性,現將大三年級的專業社會實踐、畢業實習和畢業設計（論文）整合為學生職業崗位技能綜合實習，為確保職業崗位技能綜合實習的質量和效果，明確參加職業崗位技能綜合實習學生任務和指導教師及各部門管理職責，特制定本辦法。

一、職業崗位技能綜合實習的內涵、形式及要求

（一）職業崗位技能綜合實習的內涵

職業崗位技能綜合實習是由三年級的專業社會實踐、畢業實習和畢業設計（論文）三部分整合而成，是為適應我國大眾化高等職業教育發展需要及我校學生學習現狀，而進行的人才培養模式的教學改革，是變以滿足知識體系完整的綜合理論模擬訓練為滿足職業技能與提前頂崗需要的職業崗位技能綜合訓練。實習時間為18周，它也包含“2+1”訂單培養（提前定崗）的職業崗位技能綜合實習，它是專業人才培養方案的重要組成部分，是提高學生綜合職業素質、熟練的專業技能和促進學生就業的實踐性教學環節，也是學校服務社會、與實習單位建立廣泛聯系和提高教師了解本專業社會發展需求的調研過程，它對于培養學生良好的職業道德、較強的可持續發展能力等具有重要的意義。

（二）職業崗位技能綜合實習的形式

學生職業崗位技能綜合實習的形式主要包括經學校推薦雙向選擇到就業單位頂崗實習、學生到學校安排的實習基地實習、學生個人自主聯系單位頂崗實習三種方式。

（三）職業崗位技能綜合實習的要求

1、各系院是職業崗位技能綜合實習教學管理的主體，全面負責學生職業崗位技能綜合實習的組織、實施和管理工作。職業崗位技能綜合實習安排在專業人才培養計劃的第八、第九學期，共運行18周，為必修課，按原專業社會實踐、畢業實習和畢業設計（論文）學分之和一次計總學分。

2、各專業要加強職業崗位技能綜合實習相關教學文件的制定工作，主要包括：（1）職業崗位技能綜合實習教學大綱：是進行職業崗位技能綜合實習教學的指導性文件，其內容包括：實習目的、實習內容、實習要求、考核標準、考核細則等。職業

崗位技能綜合實習大綱經系院專業教學指導委員會審核后，報教務處備案。

（2）職業崗位技能綜合實習計劃：各專業應根據專業人才培養計劃要求安排職業崗位技能綜合實習，與學生、企業和實習單位共同制定實習計劃（包括實習專業、指導教師聘任、實習地點、時間、人數、內容、實習單位等），經系院和企業審核同意后，報教務處備案。職業崗位技能綜合實習計劃一經確定，各系院應嚴格執行。凡變更實習計劃，系院必須提交書面申請，經主管校長同意后，報教務處備案。

（3）職業崗位技能綜合實習方案：主要包括職業崗位技能綜合實習任務書和報告書兩部分，是指導學生職業崗位技能綜合實習的主要教學文件，應由校內外指導教師共同編寫，其內容應與實習大綱嚴格保持一致。

3、學生在企業的職業崗位技能綜合實習應該做到與專業培養目標、與就業崗位具有較強的關聯性。

4、學生在實習單位進行職業崗位技能綜合實習期間是實習單位的準員工，要接受實習單位和學校的共同管理。

二、職業崗位技能綜合實習的組織、管理

1、學校人才培養工作專家委員會做為學校職業崗位技能綜合實習工作領導機構，主要確定審核學校職業崗位技能綜合實習工作的制度、方案和決定重大事情。

2、教務處負責起草學校職業崗位技能綜合實習工作各項制度，制訂學校職業崗位技能綜合實習工作計劃和實施方案，負責對各系（院）職業崗位技能綜合實習工作的指導、協調、管理和考核。

3、就業指導中心應積極開發省內外就業市場，通過網上公布、召開招聘會等多種形式，及時向系院（學生）推薦職業崗位技能綜合實習或就業單位，配合用人單位搞好雙向選擇工作。

4、各系（院）是各專業職業崗位技能綜合實習的具體管理組織。系（院）主任（院長）為第一責任人，負責組織本系（院）學生職業崗位技能綜合實習工作的計劃制訂、指導教師安排、學生的思想教育工作、實習單位推薦和落實、實習基地的建設以及實習期間的日常管理等各項工作。

5、在實習過程中，系（院）要到各實習地點進行檢查和監督，向實習單位了解實習生的情況，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好檢查記錄。學校將組織力量進行不定期抽查。

三、考核辦法

（一）考核原則

學生在職業崗位技能綜合實習期間接受學校和實習單位的雙重指導，校企雙方要加強對學生實習的過程監控和考核，實行雙方考核制度。

（二）成績評定

1、職業崗位技能綜合實習考核分三部分：一是實習單位指導教師對學生實習過程和表現的評價，占總成績的40%；二是校內指導教師對學生實習過程和表現的評價，占總成績的40%；三是校內指導教師對學生實習報告、成果進行評價，占總成績的20%。

2、實習單位指導教師應對學生在崗位的表現情況進行考核，考核的重點在于應職應崗的基本素質、應職應崗的通用能力和應職應崗的專業能力，并填寫 《學生職業崗位技能綜合實習評價表》，實習單位的指導教師簽字確認后加蓋單位公章。

3、校內指導教師要對學生在實習單位的表現情況進行考核，考核的重點在于實習任務的完成情況，內容包括學生的實習周記、實習報告、實習任務書內容完成情況等，綜合評定成績。

4．考核方式為等級制，分優秀、良好、及格和不及格四個等級，評分標準如下：優秀（90-100分）：實習態度端正，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統總結，并能運用學過的理論對某些問題加以分析，并有某些獨到見解，實習成果突出，參加答辯成績優秀。良好（75-89分）：實習態度端正，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統的總結，實習成果明顯，參加答辯成績良好。及格（60-74分）：實習態度端正，完成了實習的主要任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能夠完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統，實習成果較好。不及格（0-59分）：實習態度不端正，未完成了實習的主要任務，未達到實習大綱中規定的基本要求，未有實習成果。

四、職業崗位技能綜合實習經費保障

1、學校按照一定標準（200元/生）建立職業崗位技能綜合實習專項經費，其中95%由學生所在系院負責管理，用于學生進行職業崗位技能綜合實習的專項經費；5%由學校負責管理，用于學校檢查職業崗位技能綜合實習執行情況和實習基地建設情況的專項經費。

2、各系院要根據本辦法制定《系院崗位技能綜合實習經費使用及管理實施細則》，并于職業崗位技能綜合實習前一個月制定“系院學生職業崗位技能綜合實習經費使用預算”，列出具體開支項目（主要包括實習指導費、實習基地建設費、實習檢查指導差旅費等）和具體金額報教務處，經教務處、財務處審核和學校領導審批后方可執行。

3、實習指導費不得超過系院實習經費總額的50%，實習指導費包括兩部分內容：一部分為校內外實習指導教師基礎實習指導費（不得超過總額的60%），指導教師的工作量和報酬標準由系院根據實際情況而定；另一部分為浮動指導費，由系院根據實際情況建設獎勵機制，用于獎勵在職業崗位技能綜合實習指導工作中表現優秀、指導效果好的個人。

4、實習基地建設費主要用于系院開拓職業崗位技能綜合實習基地所發生的相關費用，每項實習基地建設費的支出應對應有基地建設成果，每年每個專業至少新建2個以上穩定的、具有一定規模的實習基地；實習檢查指導差旅費，主要是用于進行現場檢查和校內指導教師進行現場指導發生的差旅費（含住宿費、伙食補貼）。

5、實習經費分三批發放。各系院在12月初將實習任務書、指導書、職業崗位技能綜合實習學生人數、實習經費預算表報教務處，財務處根據教務處審核意見，核發第一批實習經費（30%）；第二批經費根據實習落實情況（職業崗位技能綜合實習登記表）及檢查記錄核發（30%）；第三批在學生實習結束后，根據系院提交職業崗位技能綜合實習歸檔資料及就業情況核發（35%）。

6、實習經費必須?？顚Ｓ茫虚_支均須有經辦人（制表人）、證明人（核對人）、審核人、審批人簽字才能入賬。

7、學校對職業崗位技能綜合實習進行不定期檢查，對虛報實習地點、不按實習計劃執行實習任務、不按要求收繳歸檔實習資料的系院，一經查實，學校將扣發5%的實習專項經費，同時削減下一年的實習經費。

8、學校將根據有關財務規定及經費狀況,適時調整當年各項實習費用的支付標準。

五、職業崗位技能綜合實習程序

1、由就業指導中心和系院落實實習單位，與實習單位簽定《協議書》，明確職業崗位技能綜合實習的崗位、目的、指導教師人選。學生自主聯系實習單位的，應向系院提出申請，審批后學生與企業簽定《自主聯系頂崗實習協議書》并上交學校一份。系院必須安排專業教師擔任指導教師。

2、指導教師填寫《職業崗位技能綜合實習任務書》，對職業崗位技能綜合實習的時間、任務、提交成果要求等做出明確的規定；《職業崗位技能綜合實習任務書》一式三份，學生、現場指導教師、系院各一份。

3、學生攜帶《職業崗位技能綜合實習任務書》、《職業崗位技能綜合實習手冊》及《職業崗位技能綜合實習鑒定表》到崗實習。實習期間系院指派的專業指導教師不定期進行巡查，巡查記錄作為實習學生平時成績考核依據之一。

4、專業指導教師分管一定數量的實習生，責任到人。指導教師采用電話、電子郵件、網上交流、實地指導等形式，及時與學生及實習單位或家長溝通聯系，進行思想教育與技術指導；及時掌握學生動態，溝通的頻數每月不少于4次，并填寫《職業崗位技能綜合實習指導記錄》。

5、學生在企事業單位人員的指導下，熟悉崗位職責和工作程序，要及時記錄實習內容和收獲；填寫《職業崗位技能綜合實習手冊》；最后提交完整的實習報告。

6、職業崗位技能綜合實習結束后，由實習單位及指導人員填寫《職業崗位技能綜合實習鑒定表》，客觀評價學生在頂崗實習中的工作態度、任務完成情況，以及對其能力水平、職業崗位技能綜合實習成果給出評價意見，并交實習單位蓋章后由畢業生本人帶回。

7、系（院）根據實習單位考核情況、指導教師考核情況和實習報告成績的作出總評成績。由學校存入學生檔案。

六、職業崗位技能綜合實習檔案資料存檔工作

各系（院）須存檔的職業崗位技能綜合實習教學文件和資料包括：

1、職業崗位技能綜合實習教學大綱；

2、職業崗位技能綜合實習計劃；

3、職業崗位技能綜合實習方案；

4、職業崗位技能綜合實習學生、單位、崗位、校內外指導教師一覽表；

5、指導教師及管理人員實地檢查指導資料（包括檢查安排表、檢查記錄單、問卷調查表、照片、總結等）；

6、職業崗位技能綜合實習指導教師工作手冊及職業崗位技能綜合實習指導郵件、QQ指導記錄等原始材料；

7、學生職業崗位技能綜合實習手冊（包括實習委托書、實習協議書、實習基本情況表、實習周記、實習總結、實習考核表）；

8、學生職業崗位技能綜合實習報告；

9、系院職業崗位技能綜合實習工作總結等。

（1）學生職業崗位技能綜合實習結束后，各系院、各專業應分別進行實習工作總結，并作為職業崗位技能綜合實習工作的檔案資料予以存檔。

（2）實習總結內容應包括學生實習的基本情況、實習教學計劃執行情況、實習效果、實習指導方法、存在問題、改進措施等。

10、職業崗位技能綜合實習經費使用情況報告。

七、附則

1、本辦法自正式頒布之日起試行，以往有關畢業實習、畢業設計（論文）的規定與本規定不一致的，一律以本規定為準。

2、本辦法由教務處負責解釋。

雞西大學

2010年11月4日

第二篇：職業崗位技能綜合實習

職業崗位技能綜合實習

周數：18

時間：12年1 月 3 日— 12 年 6月 4日

1、目的：

職業崗位技能綜合實習是由三年級的專業社會實踐、畢業實習和畢業設計（論文）三部分整合而成，是為適應我國大眾化高等職業教育發展需要及我校學生學習現狀，而進行的人才培養模式的教學改革，是變以滿足知識體系完整的綜合理論模擬訓練為滿足職業技能與提前頂崗需要的職業崗位技能綜合訓練。實習時間為18周，它也包含“2+1”訂單培養（提前定崗）的職業崗位技能綜合實習，它是專業人才培養方案的重要組成部分，組織學生完成頂崗實習的目的是促進學生認識社會，熟悉自已將要從事的行業、企業的工作氛圍，幫助學生更好地將所學理論知識應用于就業后的工作實踐，并且進一步加強學生專業技能的訓練，提高學生的實際工作能力，同時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，為就業做好心理準備，為實現畢業與就業的零距離奠定良好的基礎。

2、內容：

1、熟悉崗位工作職責及相關崗位的工作有關的內容。并體會在全過程中崗位工的職責。

2、掌握實習礦井的井田概況、地質特征、儲量、服務年限、礦井工作制度、生產能力、服務年限等；

3、礦井開拓方案的選擇、井筒、井底車場、硐室的布置、設計及施工工藝流程等

4、學習具體的安全生產技術及施工管理，具有適應崗位要求的全面工作能力

5、能夠將工藝方案設計、設備管理、安全生產技術等理論知識應用到實際工作中。

6、詳細了解采區巷道布置及采區生產系統。

7、詳細了解采煤方法的選擇及回采工藝。

8、了解井下運輸和礦井提升等設備使用情況；

9、了解礦井通風系統、煤礦五大災害及災害防治等；

10、了解礦井主要排水設備、管路的選擇計算、采區供電系統、采區電器設備的型號及變壓器容量選擇等；

11、熟悉采、掘、通作業規程的編寫步驟、內容并能獨立編制。

12、能夠編制工程接續及計劃等

13、應能夠運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對實際工作中遇到的某個理論或實際應用進行調查研究和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱相關資料、擬定研究方案、運用實驗手段、處理數據、撰寫論文等

14、必須結合工作崗位的技術狀況，在閱讀、調查、實驗、分析和研究的基礎上，將研究或開發成果寫成觀點明確、論據充分、數據準確、語言流暢、條理清楚、結構嚴謹的實習報告。要做到詳略得當、重點突出，字數一般不少于八千字。

第三篇：職業崗位技能綜合實習總結

職業崗位技能綜合實習

總結

電氣與信息工程系

指導教師： 職業崗位技能綜合實習總結

職業崗位技能綜合實習是我校人才培養目標中與企業聯合，讓學生接觸企業的有效途徑，是推進大學生素質拓展計劃的重要舉措。我校職業崗位技能綜合實習活動，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，效果顯著。學生在實習活動中，不僅學習、宣傳和實踐了“三個代表”的重要思想，得到了社會的廣泛贊譽，并且在實踐活動中逐步認識了計算機專業知識、與計算機專業技術接口的邊緣知識，不僅拓展了自身的綜合素質，還增了知識，長了才干，了解了社會，增加了社會經驗。

經過一個學期的職業崗位技能綜合實習，學生能夠逐漸認識社會，學會了平時在課堂上不能夠學到的實踐技能。下面我對所帶學生的職業崗位技能綜合實習情況總結如下：

1、在職業崗位技能綜合實習期間，我通過電話、QQ、MSN、EMAIL等網絡聯系了解了學生的實習情況，并針對學生的實習過程中存在的問題給予指導。在職業崗位技能綜合實習期間很多同學都能找到具體的實習單位，并受到實習單位領導的重視，安排了相應的工作實習崗位；實習單位對我校學生在實習過程中吃苦耐勞、積極認真的態度給予肯定。

2、學生的職業崗位技能綜合實習的崗位涉及的領域與專業結合緊密，包括：電子技術應用、通信、軟件、網絡等。

3、學生將在校期間所學到的專業知識綜合運用到實際的工作崗位中去，在實習期間能夠虛心向有專家和實習單位指導教師及專業技術人員學習，不斷地提高自身的專業技能，將所學過的理論知識融入到了實踐中，許多學生在實習過程中表現優秀，已經被實習單位正式錄用，并簽訂了就業協議。

4、在職業崗位技能綜合實習的指導過程中，我深刻的體會到學生對于自己所學的軟件技術專業有了進一步的了解，也對自己的實際情況進行重新定位，降低了自己對于工作的期望值，根據自己所掌握的專業技能，一切從實際出發，采用先就業、再擇業的原則，從提升自己的專業能力入手，尋找有潛力的公司，可以學到廣博的知識，在考慮自己的理想。有的同學在實習中積累了豐富的經驗，進行了與專業有關的創業工作。

5、參與學校組織2+1校企合作的學生實習的單位都很好，待遇也很高，通過此項說明了，學生在校期間提前接觸企業，提前融入企業的崗位中，有利于學生的就業。

通過職業崗位技能實習，學生走出了校門融入社會的大舞臺，他們體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。也深刻的了解了任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。

總之，在與工作的接觸過程中，讓學生了解了與專業相關的技術及工作崗位的需求及技術指標，加快融入社會的步伐，適應時代的需要，這也是學校開展崗位實習的宗旨和目的。鍛煉了學生的社會交往能力，也了解了團結協作發揮團隊精神的重要性，認識到就業問題的艱巨性和提高專業水平和綜合素質的必要性。增加了學生職業體驗，提高就業創業能力。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。

第四篇：職業崗位技能綜合實習報告

職業崗位技能綜合實習報告

一、實習目的面臨著即將大學畢業,為了自己在這個競爭激烈的社會生存下來,也為了檢驗自己的能力,我選擇了頂崗實習。在學校里，接觸的大多是理論知識，與實際的運用有一定的差距。而殘酷的現實又是，企業對有一定工作經驗的員工更加青睞，所以對我們這些剛出校門的新人來說真是一個不小的壓力。

社會的法則就是“適者生存，不適者淘汰?！彼砸嫦氯?，就要競爭。而競爭需要資本，沒有資本拿什么談競爭。這里說到的資本就是過硬的專業知識同時也包括其他方面的知識，還有就是良好的人際關系，這些都是在社會中必不可少的。實習還是我們由懵懂走向成熟，理論到實踐的一個過渡期，能為我們真正走進社會打下堅實的基礎。

立足現狀，展望未來，我們已毫無選擇，是自信從容，還是卑微勞苦，一切都由自己決定。我選擇自信從容，就意味這要付出很多很多。為了自己，還有父母，我覺得現在的一切付出都值得。所以我要經受磨礪要成長。

我很高興能有這次機會實習，它將會使我變得更強。專業知識和人際關系方面也將獲益匪淺。

二、實習時間

2011年3月7日至2011年6月1日

三、實習地點

廣東省惠州市惠陽區良井鎮銀山工業區大中寶石廠

四、實習的主要內容

我作為一名生產文員，日常工作就和生產方面密不可分，以下就是我實習的主要內容：

1.表單上交的管理；

2.表單的發放；

3.表單及文件的制作；

4.復印表單及文件；

5.數據的統籌分析；

6.倉庫貨物存放及用料的記錄管理；

7.品質例會的通知及會議內容記錄；

8.5S的檢查與評分；

五、實習總結和體會

實習是一架橋梁，把我帶向了彼岸，讓我享受到無比的喜悅。通過實習，讓我認識了自己的很多不足，更加全面透徹的認識了自己。這就讓我重新審視自己，彌補不足。同時知道了還需要學習什么來提升自己。

另外，在工作中，還感受到和諧的人際關系的重要性，人是生活在社會中的，離開了社會這個群體，是不可能孤立存在的。所以要融入其中，作社會的一員。

還有就是個人的修養。修養在現在的社會也日顯重要，沒有哪個老總會重用品行不好的員工。在生活中，品行不好的人會遭到蔑視與白眼，也不會交到特別要好的朋友。我作為21世紀的建設者和接班人，要培養良好的修養，不會辱沒大學生這個光榮的稱號。以下就是我在這次實習中的總結和體會：

第一、要擺正求職的心態，現在社會中，充滿了各種的挑戰與誘惑，要學會取舍。高工資的工作對能力要求也高，我們不一定能勝任，不要一味羨慕別人拿高薪，也要衡量自己的能力。這就是挑戰，報酬與能力一般情況下是相當的。頻繁地跳槽不是件好事，有句話很形象生動地說明其不良影響，“一顆樹剛栽到一個地方，還沒等到吸收足夠的養料和水分存活下來，又移栽到其地方，如此繁復幾次，結果就是死亡?！睂τ趧偺こ鲂ｉT的我們來說，第一份工作來之不易，一定要珍惜，從工作中吸取經驗教訓，豐滿自己的羽翼，為從事其他的工作打基礎。

第二、要有明確的職業生涯規劃。沒有計劃和目標，就像在黑夜中前行，漫無目的，一旦遇到挫折，很容易就灰心失意。我們要有近期三到五年短期的目標與規劃，還要有未來五到十年長期的目標與規劃。根據自己的性格.愛好.特長.社會需求等來擇業。

第三、要愛崗.敬業。有付出才會有報酬，另外報酬又激勵我們，帶來工作的動力，形成良性循環。如此，才能在工作中立足，一個沒有敬業精神的人，早晚會被辭退。

我的工作是生產文員，每天收發員要上交四五種表單到我這，我都要一一整理歸類，放入相應文件夾，方便使用。除了批次合格率,合格率,人均效益，及時上交率，廢品率要具體計算外,其他的表單按月累計,到了月末就要得出每個品質人員即收發人員上交了多少的相關表單,從而評價工作態度。其中就有廢品處理單，品質異常處理單，首件確認單，成品記錄單，過程質量確認單。這些表單的上交可以反映品質人員的工作態度和能力。有敬業精神的品質人員就會詳細記錄生產過程中的出現的異常狀

況，在每周的品質例會上會向品質主管提出，然后大家討論解決，避免類似錯誤的出現。

因為我公司是從事寶石加工，有些原料的成本本身就不低，如果在加工中出現了失誤，造成不能按時交貨，員工的工資不僅要付，還會給客戶帶來不小的損失，這就會嚴重影響公司的信譽，長期下去，客戶源減少，效益會降低，最終走向倒閉。所以對公司來說，信譽很重要。要想有信譽就要保證質量，質量的標準就是客戶提供的標準，按客戶的標準生產，讓客戶滿意。

看似簡單的表單，還能反映品質人員的工作能力。在生產中，難免會出現錯誤，這時品質人員就至關重要了，上工序交接到本工序的產品或直接在本工序生產的產品，在進行生產之前或交接到下工序之前，品質人員都要進行檢驗，發現了問題，要記錄到相關的表單里。然后要及時處理，根據問題的嚴重性，決定是返工返修，讓步接受，還是報廢處理。如果數量極大，出現報廢不能出貨給客戶，要告知組長，組長在上報部長，及時補數生產。整個過程都需要品質人員有敬業精神。他們的這種精神是保證整個生產順利進行的原動力。

第四、要有嚴謹的工作作風。細心才能出好活，粗心大意，丟三落四在工作中都不行。比如上司和你談話中，提到幾點要什么文件，都要記在筆記本里，在這之前要交到他手里。我在公司每天都要統籌數據。有時品質人員上交的表單數據寫得不是那么清楚，我就會當面找他們核實，所謂“失之毫厘，差之謬里”。最重要的就是計算人均效益，批次合格率，合格率，執行力。相應的運用公式，但繁多的數據的確讓人頭疼。有時敲鍵盤頭都有些暈了，但絲毫不能懈怠，不然一個數據出了錯，結果就沒有了意義。

第五、和諧的人際關系在現代很重要。人作為社會的一員，不僅要融入其中，還要自信從容樂觀地活著。和諧的人際關系就至關重要。工作，學習，生活，都難免和其他人打交道，就是一個交際圈。以友好，真誠的態度與人相處，別人會感受到你是一個值得交往的朋友。當你需要幫助時，別人也會伸出援助的手。如果你是孤立一人，不僅需要幫助時沒人搭理，連說知心話傾吐的對象也沒有，甚是可悲?。?/p>

第六、打造有凝聚力的團隊。團隊的概念嚴格區分與團伙。團伙是烏合之眾，組織和紀律性姑且不談，其生命力及社會認同力就不行，誰會死心踏地追隨這樣的一個隊伍。而團隊就不是這樣，它有著嚴格的組織和紀律性，隊員為了正確的目標，努力奮斗，沒有理由、，沒有借口，一切只為了完成任務。有人說最優秀的團隊在軍隊，的確軍人的服從力和執行力讓人佩服。在軍人那里，沒有借口和理由，只有出色地完成任務。所以軍隊體現的凝聚力很強。我們在公司，也要打造有凝聚力的團隊，跟隨這樣的隊伍，自身也會壯大，能力得到提高，自然不會擔心沒有收入了。

第七、個人修養的提高。競爭不僅是能力的比拼，個人素養也日顯重要?，F在工資都是按月打到工資卡里，為了就是避免有些員工因工資比他人少，心里不平衡，私下起矛盾。我們要明白，付出與回報一般情況下都是成正比的。如果你的確付出很多，為公司創造了利益而工資很少，可以用委婉的方式向上司反映加薪，這是可以理解的。在私下議論，甚至說別人的壞話就不好了。在公司的言行舉止都要有禮貌，要到上司要主動行禮打招呼，同事也要問好。在每天的工作中，保持良好的心態，面帶微笑，不僅能使自己工作更輕松，還能給他人帶來一份好心情，何樂而不為呢。

第八、拓展知識面。我雖然做的是生產文員，和數字接觸比較多。但為了了解公司生產的產品，我有空就看生產單。我公司的銷售公司在香港和廣州，從香港接的單又比較多。從香港過來的訂單上面很多是英語。我感到了難看懂，后來慢慢學習，掌握了一些常用語，比如要求尺寸大小，大頂洞還是中洞等等。還有就是在統籌數據中，就要用到EXCEL，做表格就不用說了，自動求和之類的，怎么以最短的時間來完成工作，我都是在工作中慢慢學會的。以前在學校時，花在專業課上的時間很多，其他的學得很少，到了工作中，才覺得學的東西少，不夠用。專業方面要過硬，其他方面也要懂，工作起來才會得心應手。

每個人都會從從青澀過渡到成熟，這過程可能會經歷很多的磨練，讓我們嘗到苦頭，但苦痛會豐滿我們的羽翼，讓我們有一天展翅高飛。

實習讓我提前進入了社會，學到很多書本上沒有的知識，我堅信畢業后找工作，不會像剛進社會時那樣迷茫。在科學的職業生涯規劃指導下，我的未來是美好的。

第五篇：職業崗位技能綜合實習大綱-13機械、數控（精選）

黑龍江工業學院

職業崗位技能綜合實習大綱

（適用專業：機械制造及其自動化、數控技術）

實習時間：2016年1月4日—2016年2月27日中6周和2016年2月29日—5月21日

實習周數：18周。學 分：18。

一、實習目的

職業崗位技能綜合實習是學生通過就業單位頂崗、學?；貙嵙暋W生個人自主聯系實習三種方式來進行實習的，是提高學生綜合職業素質、促進學生熟練掌握專業技能和就業的實踐性教學環節，它對于培養學生良好的職業道德、獲得綜合能力、操作技術能力、崗位技術能力以及較強的可持續發展能力等具有重要的意義。

二、實習方式及內容

1、實習方式

學生職業崗位技能綜合實習的方式主要包括經學校推薦雙向選擇到就業單位頂崗實習、學生到學校安排的實習基地實習、學生個人自主聯系單位頂崗實習三種方式。

實習建議分兩個階段進行： 第一階段：確定實習形式階段。

此階段主要是在校、系、學生個人從多方面尋找實訓基地，尋找就業崗位，深入接觸社會，是就業頂崗和確定實習地點的過程，主要目的是讓學生、指導教師和實習單位協同完成《職業崗位技能綜合實習任務書》，并補充實習計劃內容，第4周內必須完成。

第二階段：職業技能實習階段。

本階段學生開始在已確定的實習地點進行在崗工作、技能實習，并最終完成《職業崗位技能綜合實習任務書》規定內容，在5-18周內完成。

2、實習內容

實習內容方向：學生在企業的職業崗位技能綜合實習內容應該做到與專業培養目

標、與就業崗位具有較強的關聯性。

本專業培養目標是：培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用型專門人才。

基本要求：熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力；具有創業精神、良好的職業道德和健全的體魄。

實習主要內容：

本專業學生在確定崗位和實習單位的情況下，主要以《學生職業崗位技能綜合實習報告》和《實習日志》的形式完成主要內容。具體內容包括：

（1）完成機械類崗位技能訓練，如機械類企業公司中技術員、操作、銷售、管理等崗位，并對實習單位情況簡介。

（2）你在該單位實習的具體時間（從20××年×月×日——20××年×月×日）；你所從事的工作崗位或參與的技術工作的具體情況介紹；具體的工作完成過程。

（3）具體寫出完成崗位實習工作的具體過程、工作過程中遇到的技術難題，解決的思路和辦法以及解決時涉及到的知識、能力和素質，自己的感想與體會，本部分是報告的核心內容。本部分內容可按工作的各個環節設置小標題來書寫。

可反映本崗位生產產品的技術要求、工藝流程、裝配及注意事項，以插圖、表格、流程圖、各種參數等分析形式，使內容既反映真實工作狀態，又能體現個人對實際工作的總結和分析問題的能力。

（4）本崗位生產產品或相應管理崗位的市場情況；分析在崗你所見到的問題及見解；企業技術或管理優勢和不足等。

（5）說明整個實習后的體會與收獲。重點寫自己的知識、能力素質與工作崗位的要求有那些差異？存在哪些問題？并分析造成這些問題的原因，解決問題的思路和對教學的建議。

（6）其他和機械崗位有關的技術、操作與管理工作匯報

（7）有能力同學，報告后可附加對崗位實習中的改革項目進行專題設計，如下例： 車間機床技術維修工作的經驗總結； 塑料袋生產設備ST-50的操作應用工作；

修研CA6140車床工作臺面的鉗工工作； 我在推銷三爪卡盤中的模式與效益；

在生產塑料管材工段我是如何做好一個工段組長的等。

三、實習要求

學生在實習單位進行職業崗位技能綜合實習期間是實習單位的準員工，要接受實習單位和學校的共同管理。

（一）、對實習學生的要求

1、學生離校前須認真學習職業崗位技能綜合實習的有關規定，了解實習任務，并簽訂《學生職業崗位技能綜合實習承諾書》。

2、應積極深入社會實踐，探索專業現狀，發揮應聘及交際能力，獨立適應社會能力，從多方渠道尋找專業就業實習崗位。

3、在實習期間收集好有關的圖紙、資料等，對有效資料（現場照片、錄像、圖紙、表格數據等）及時留存，作為實習佐證材料，以充實日志與報告內容。

4、按要求寫好職業崗位技能綜合實習周記和《學生職業崗位技能綜合實習報告》，完成各項實習任務。實習周記要用黑色炭素筆每周填寫，填寫內容包括日期、一周內實習內容、實習收獲、實習體會及存在的問題，了解到了哪些新技術、針對某些落后技術提出了哪些合理化建議、參加了哪些實際工作，并及時匯報給校內指導教師。

5、按規定時間到實習單位后，無正當理由不得擅自離開實習單位。未經校內指導教師及實習單位同意擅離崗位者，實習考核按不合格處理。

6、學生離校后每周至少與校內指導教師保持聯系一次。在尋找實習地點或頂崗就業落實后，一周內將實習的作息時間安排告知指導老師，以便指導教師抽查指導；可通過電話、短信、QQ、E-mail、網上留言等多種方式。注意校園網上公布的與畢業生有關的信息，因聯系電話和工作地點發生變動時要及時通知指導教師和家長，并保證提供的聯系方式正確有效，如因提供的聯系方式出現問題，一切后果自負。

7、職業崗位技能綜合實習的學生具有雙重身份，既是一名學生，又是實習單位頂崗實習的一名員工，要服從實習單位和學校的安排和管理，尊重實習單位的領導、實習指導教師和其他員工。如果在實習期間，由于違反單位的管理規定或因品德表現等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不合格。

8、按照職業崗位技能綜合實習計劃、工作任務和崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，發揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學的精神，培養獨立工作能力，刻苦鍛

煉和提高自己的業務技能。在實習期間，必須強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。

9、自覺遵守國家法律法規，遵守實習單位和學院的規章制度，有事必須向實習單位指導教師和校內實習指導教師雙方請假，不得擅自離崗，不做有損實習單位形象和學院聲譽的事情，不參與一切違法犯罪活動。

10、要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。實習學生應牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規定，遵守交通規則，避免安全事故發生。對不遵守安全制度造成的事故，實習學生本人要負全責；對工作不負責造成的損失，必須追究相關責任。

11、職業崗位技能綜合實習總結和自我鑒定要求

實習結束后，學生應對實習過程中的一些收獲、體會、工作思路、存在的問題及解決方法等進行總結后，將職業崗位技能綜合實習手冊交給指導教師（實習手冊要有實習單位指導教師評語、實習單位意見和單位公章）。

（二）對實習單位及實習單位指導教師要求

1、實習單位是學生職業崗位技能綜合實習期間的直接管理者，應積極落實校企雙方共同制訂的實習計劃，與學校共同確定學生的實習崗位、實習內容、考核目標等。

2、實習單位指導教師具體負責學生職業崗位技能綜合實習期間的考勤、業務考核、技能訓練、實習鑒定等工作，落實職業崗位技能綜合實習任務，做好學生的安全教育工作，并填寫好《學生職業崗位技能綜合實習考核表》相關內容。

（三）對校內指導教師要求

1、向學生講解和部署階段任務；協同學生、實習單位擬定完成《職業崗位技能綜合實習任務書》；

2、指導學生完成《實習計劃》、《職業崗位技能綜合實習協議書》、《職業崗位技能綜合實習單位回執》、《學生職業崗位技能綜合實習承諾書》、《實習手冊》、《學生職業崗位技能綜合實習報告》。

3、填寫好《職業崗位技能綜合實習計劃》、《職業崗位技能綜合實習校內指導教師指導記錄》、《教師實地檢查指導職業技能綜合實習記錄單》、《職業崗位技能綜合實習信息一覽表》，并更正及時。

4、指導教師對實習報告進行審閱，給出評語及成績。要對實習日志、實習總結進行批閱，要有評語和簽字，結合實習考核項目在實習鑒定表中給出實習成績，由指導教師將學生的職業崗位技能綜合實習手冊放入學生的畢業材料檔案袋內。

5、指導教師在答辯中應提出的問題，并記錄學生的答辯內容給出評語。主審結束后，將學生“綜合實習”資料移交給系答辯委員會。

6、根據工作進展情況，不定期進行現場或其它形式指導，幫助學生解決問題；

7、對學生文字、圖紙材料初稿，提出修改、補充等指導性意見。

8、指導實習過程中向學生提供各附件要求及考評標準。

（四）學生實習答辯要求

實習報告撰寫完成后，如想取得職業崗位技能綜合實習成績良好以上的學生，可申請答辯。

1、時間安排

根據《專業人才培養方案》和專業教學活動進程表的安排，實習答辯從每年的6月中旬開始共一周時間。學生必須在完成職業崗位技能綜合實習報告后，方可參加實習答辯。實習答辯工作由系答辯委員會組織實施。

2、提前頂崗學生答辯安排

提前頂崗（有大專畢業生就業協議或勞動合同書）不能回校參加“綜合實習”答辯的學生，由學生在6月初寫好異地答辯申請，連同實習手冊、實習報告和佐證材料等郵寄給指導教師，指導教師報給系，經系答辯委員會同意，可采取電話、網絡視頻和電子郵件等方式進行職業崗位技能綜合實習報告審核與答辯，并認真做好記錄；答辯時間由指導教師通知學生。對提前頂崗學生比較集中的區域，系可以派教師到學生所在地進行集中審核和答辯。

3、學生職業崗位技能綜合實習答辯資格審查

職業崗位技能綜合實習答辯開始一周內，根據學生呈送的職業崗位技能綜合實習材料：任務書、文獻資料、實習手冊和實習報告及指導教師評閱意見等，答辯委員會審定學生參加實習答辯資格。

4、參加答辯會

由于各答辯小組負責較多學生的實習答辯工作，答辯可以采取交叉的方式進行，具體步驟如下：

4.1學生簡述實習報告，時間為5分鐘。

4.2主審教師及委員會其他成員提出3個問題，學生記錄。

4.3學生進行答辯準備（允許學生帶相關資料）。下一學生開始簡述實習報告和記錄主審教師及答辯委員會其他成員提出的問題。

4.4前一名學生開始答辯，答辯過程中全體答辯委員會成員可隨時提出問題和要求。后一名學生開始做答辯準備。

4.5主審教師對學生答辯情況作簡要評價。簡要評價結束，后一名學生開始答辯。依此類推。

4.6答辯委員會經集體討論研究填寫實習答辯評語和答辯總成績。學生職業崗位技能綜合實習總成績，由實習單位指導教師、校內指導教師、主審教師（含答辯委員會）給定的成績三部分組成，取百分制按2：4：4的比例合算總成績。

（五）實習報告基本結構和內容要求

學生應樹立嚴肅、嚴密、嚴謹的科學作風，獨立地完成任務，嚴禁抄襲他人成果或請他人代替完成，一經發現，立即取消職業崗位技能綜合實習成績。學生要依據實習崗位、實習內容和實習收獲認真撰寫，并滿足基本工作量要求，如佐證材料或報告的字數等。

1、職業崗位技能綜合實習報告的基本結構

1.1前置部分包括封面、任務書、指導教師意見書、主審教師意見書、答辯委員會意見書、摘要和目錄頁。

1.2主體部分包括緒言（緒論）、正文（本論）、結論、致謝和參考文獻。

1.3附件部分包括設計圖紙、實驗所用儀器、設備性能簡介，照片、譯文、資料的原文、計算機程序、調查報告、設計說明書、有效程序盤、源程序清單、軟件設計說明書、軟件使用說明書和測試分析報告等。

2、前置部分內容的基本要求

2.1前置部分的封面應有以下內容：學校、系別、專業、班級、實習單位、學生姓名、指導教師姓名、填寫日期。

2.2任務書是職業崗位技能綜合實習任務要求的唯一依據，其內容包括學生姓名、下達任務書的時間、職業崗位技能綜合實習的工作進度和起止時間、題目、內容、指導教師簽名和系主任簽名、填寫時間等。

2.3中、外文摘要是職業崗位技能綜合實習報告的內容不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性。其內容應說明設計（論文）的主要理論分析、方案論證、實驗方法、數據、計算結果、圖表分析、資料運用、結論。中文摘要一般200字左右，并譯成外文。

2.4關鍵詞：應選擇3～5個規范的詞語作為關鍵詞，以顯著字符另起一行，排在摘要的左下方。

2.5目錄頁由實習報告的章、節、附錄的序號、名稱和頁碼組成。章節既是實習報告組成部分的標題，也是實習報告的提綱。

3、主體部分內容的基本要求

3.1緒言（緒論）應簡要說明實習報告的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據、題目調查與資料收集、題目研究背景等。應當言簡意賅，不要與摘要雷同。

3.2正文是實習報告的核心部分，應占主要篇幅。具體要求總字數不少于8000字；正文一般包括設計（實驗）方案的論證，設計（實驗）方法手段與結果，主要儀器設備規格型號及材料，計算方法，編程原理，數據處理，實習報告說明與依據，加工整理和圖表，形成的論點和導出的結論等。正文內容必須實事求是，客觀真實、準確完備、合乎邏輯、層次分明、立論準確、語言流暢、結構嚴謹，符合學科、專業的有關要求。實習報告中的用語、圖紙繪制、表格、插圖應規范準確，符合國家標準。正文中出現的符號和術語應采用本專業學科權威機構或學術團體公布的符號和術語。引用他人資料要有標注。

3.3實習報告的結構應當準確、完整、明確、精練。包括研究成果、建議、設想、發展趨勢展望和尚待解決問題等。

3.4參考文獻應按引用文獻的順序進行標注。參考文獻的書寫格式應按規定書寫。主要包括書刊名稱、作者、出版單位、出版時間等。

4、附件部分內容的基本要求

4.1附件部分內容要齊全，重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、零件圖、裝配圖及儀器設備圖表、調查報告等。

4.2附件部分裝訂要規范，按照國家標準或行業標準規范裝訂。

5、實習報告的格式要求

5.1實習報告的任務書、指導教師意見書、主審教師意見書、答辯委員會意見書，用黑色碳素筆按照標準行文規范填寫。

5.2實習報告的標題序號按以下規定使用：1用于一級標題；1.1用于二級標題；1.1.1用于三級標題；1.1.1.1用于四級標題并依次類推。

5.3實習報告的打印順序應為：題目、摘要、關鍵詞；題目（英文）、摘要（英文）、關鍵詞（英文）；目錄、正文、參考文獻、致謝詞。

5.4題目用加粗2號國標楷體字居中，其它漢字用4號國標仿宋體（摘要、關鍵詞及各級小標題加粗），首行縮進，兩端對齊，段落間不允許空行，段落間距設為零，單

倍行距；頁邊距上設為4厘米，下設為2.5厘米，左設為3厘米，右設為2.5厘米，全文不得使用自動套用格式和任何背景色。

5.5對所引用的他人觀點在正文中加入上標序號，并在引用的參考文獻中列出，參考文獻的要求有：著作作者姓名國籍《著作名》某某出版社某年第幾版；論文作者姓名國籍《論文題目》發表于《刊物名稱》某年第幾期；網絡論文作者姓名國籍《論文題目》網址。

6、實習報告規格及裝訂 6.1規格

實習報告的封面、任務書、指導教師意見書、主審教師意見書、答辯委員會意見書用碳素筆手填，實習報告的目錄、論文摘要、緒言、正文、結論、致謝和參考文獻等用學校統一定制的實習報告A4紙打印。要求圖表清晰、書面整潔、封面和插頁統一和規范。

6.2裝訂

實習報告說明書或論文自上而下依次為：封面、任務書、指導教師意見書、主審教師意見書、答辯委員會意見書、目錄、論文摘要、緒言、正文、結論、致謝和參考文獻。

（六）職業崗位技能綜合實習材料裝袋要求

1、職業崗位技能綜合實習檔案袋封面由學生用黑色碳素筆填寫，字跡工整，填項齊全。

2、學生應把所有職業崗位技能綜合實習材料：指導手冊、實習手冊、實習報告、佐證材料等放入職業崗位技能綜合實習檔案袋封內。

四、考核辦法

（一）考核原則

學生在職業崗位技能綜合實習期間接受學校和實習單位的雙重指導，校企雙方要加強對學生實習的過程監控和考核，實行雙方考核制度。

（二）考核項目

考核項目包括出勤、實習日志、實習總結、實習任務完成情況、實習報告、實習答辯等。

（三）成績評定

1、職業崗位技能綜合實習考核分三部分：一是實習單位指導教師對學生實習過程和表現的評價，占總成績的20%；二是校內指導教師對學生實習過程和表現的評價，占總成績的40%；三是測評委員會對學生實習報告、成果的綜合評價，占總成績的40%。

2、實習單位指導教師應對學生在崗位的表現情況進行考核，考核的重點在于應職應崗的基本素質、應職應崗的通用能力和應職應崗的專業能力，并填寫 《學生職業崗位技能綜合實習評價表》，實習單位的指導教師簽字確認后加蓋單位公章。

3、校內指導教師要對學生在實習單位的表現情況進行考核，考核的重點在于實習任務的完成情況，內容包括學生的實習周記、實習報告、實習任務書內容完成情況等，綜合評定成績。

4．考核方式為等級制，分優秀、良好、及格和不及格四個等級，評分標準如下：優秀（90-100分）：實習態度端正，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統總結，并能運用學過的理論對某些問題加以分析，并有某些獨到見解，實習成果突出，參加論文答辯成績優秀。良好（75-89分）：實習態度端正，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統的總結，實習成果明顯，參加論文答辯成績良好。及格（60-74分）：實習態度端正，完成了實習的主要任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能夠完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統，實習成果較好。不及格（0-59分）：實習態度不端正，未完成了實習的主要任務，未達到實習大綱中規定的基本要求，未有實習成果。