第一篇：支教五味瓶

支教五味瓶

————柏墩小學(xué)支教心得

廣東畈小學(xué) 夏艷

時(shí)光真是像溪水一樣流得快！還清楚地記得去年九月一日，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，帶著一顆忐忑而又興奮的心踏上了去桂花鎮(zhèn)柏墩小學(xué)支教的征程。學(xué)校的顧懷強(qiáng)校長非常熱情，很快為我安排好了住宿，并讓我安心在這里工作，學(xué)校會(huì)盡最大努力為老師解決一切困難。溫暖的話語讓我像是回到了家，也更加讓我堅(jiān)定了在這里盡心盡責(zé)完成支教工作的決心。

為盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便更好地展開教學(xué)工作，我積極主動(dòng)向?qū)W校的老師詢問情況，增加了解和互信，做到有的放矢，有條不紊，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。他們都非常熱情友好的給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，使我受益匪淺，在陌生的環(huán)境中也熟門熟路，我的工作也慢慢進(jìn)入了正軌。我?guī)б荒昙墧?shù)學(xué)，主要考慮低年級需要年輕老師的耐心和熱情，能夠培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在這一年的時(shí)間里，可以用“苦辣酸甜咸”五味來總結(jié)我的支教生活。

苦

有朋友問我:支教苦不苦。我笑著回答，不苦。作為一名去支教的老師，在出發(fā)之前我已做好了吃苦和鍛煉自己的心理準(zhǔn)備，渾黃的水，大鍋的菜這些不算苦，三面環(huán)山的幽靜和思戀家人的寂寞，才讓我倍感孤單，我晚上只有泡辦公室，看書，備課，抄筆記，改所有的作業(yè)，經(jīng)常呆到10點(diǎn)才回宿舍。這種內(nèi)心的寂寞只有靠不停的工作才能排遣。我支教的學(xué)校是中心學(xué)校，各項(xiàng)檢查比較多，各種工作也很繁復(fù)，老師就是多面手，老師就是家庭和學(xué)校溝通的橋梁，工作量比較大，工作面比較廣。一方面要抓教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村的孩子學(xué)前教育參差不齊，有的根本沒有讀幼兒園，基礎(chǔ)特別差，另一方面還要關(guān)心學(xué)生的生活，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子單親和留守的比較多，在課后教師還要扮演媽媽的角色，一年級就有個(gè)別住讀生，晚上要去查寢，早上要去幫著打早餐，時(shí)時(shí)刻刻都為了學(xué)生。今年的“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)，我們花了大半個(gè)月晚上，幾乎走遍了全班學(xué)生的家，還記得有一晚下著雨，不小心踩進(jìn)了學(xué)生家門口的石灰坑，那個(gè)狼狽啊。但是雖然如此，我們還是堅(jiān)持走完最后一家學(xué)生，一個(gè)都不能少。

辣

桂花的教育質(zhì)量好早有耳聞，聽說這里的教師吃得苦，肯干，來這里后，確實(shí)感受到老師們個(gè)個(gè)都卯足了勁抓教學(xué)，這讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我心里辣辣的。當(dāng)然，我也有自己的優(yōu)勢。作為年輕老師，我結(jié)合教材運(yùn)用多種教學(xué)方法，把知識(shí)生動(dòng)直觀地傳達(dá)給學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課上，我有時(shí)候是“看圖說話”比賽，有時(shí)候是“手工”創(chuàng)作，有時(shí)候是“詩歌朗誦”，更有時(shí)候是觀看fllash動(dòng)畫，多媒體教學(xué)讓我的數(shù)學(xué)課也變得多姿多彩，難怪下課了學(xué)生還追著我問：老師，下節(jié)課是什么課啊？還是不是數(shù)學(xué)啊？我希望我的學(xué)生能夠把所學(xué)變?yōu)樗茫皇撬雷x書，而是能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂和自信。

酸

給我感觸最深的就是酸。開學(xué)的喧囂剛過去，就得知自己班有個(gè)特困生。她的父母年紀(jì)很大，而且都有一點(diǎn)殘疾，沒有勞動(dòng)力，她的弟弟又不小心掉到火堆里燒傷了雙腿，這對本來就一貧如洗的家庭來說真是沉重的打擊。我們兩個(gè)帶班老師立即去了她家家訪，看著家里連個(gè)下腳的地方都沒有，心里酸酸的，孩子在這樣的環(huán)境下能怎樣安心學(xué)習(xí)啊！我們自掏腰包讓她爸爸給孩子加加餐。看著她的啞巴媽媽一直送我們到村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們消失，我們心里都有說不出來的酸楚。淳樸厚道的他們給了我們深深的感觸，不禁覺得自己的責(zé)任更大更重。

在接下來的接觸中，發(fā)現(xiàn)班上還有一小部分學(xué)生生活在單親家庭。有兩個(gè)男孩不到3、4歲就失去了爸爸，還有兩個(gè)女孩是生下來不久媽媽就離開咸寧了。大多數(shù)同學(xué)都是跟爺爺奶奶一起生活。班上的學(xué)生大部分家庭都屬于貧困，留守也比較多，所以孤單的他們更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我每個(gè)星期一去學(xué)校都是大包小包，把城里好吃的帶些去，一點(diǎn)一點(diǎn)地分給學(xué)生們。看著天真無邪無憂無慮的笑臉和一雙雙亮晶晶的眼睛，我酸楚的內(nèi)心也變得更強(qiáng)大，說任重道遠(yuǎn)不敢擔(dān)，但我下定決心一定要把這群可愛的孩子培養(yǎng)成有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)又積極進(jìn)取的好學(xué)生。讓他們走出大山，奉獻(xiàn)社會(huì)。

甜

在支教的一年中，我感受的甜多于苦。首先來自于領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子給了我很多關(guān)心，在課程安排中，結(jié)合老師的特長，讓老師有所發(fā)揮，教有所樂。“比教學(xué)”中每個(gè)老師都有展示的機(jī)會(huì)，相互交流和學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次是同事之間就像一家人，沒有太多的勾心斗角，每天在一起飯前飯后談班上的學(xué)生，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何相夫教子，暢談理想和目標(biāo)。有特長的老師還在課余時(shí)間展示自己的才藝。廣場舞跳得熱火朝天，對音樂一竅不通的我還學(xué)會(huì)了吹兩首葫蘆絲曲子。這些小活動(dòng)給我孤單的支教生活帶來了多么大的樂趣啊！這些都是支教經(jīng)歷帶給我的寶貴財(cái)富，我將受用一生。

咸

淚水是咸的。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。即將離開這群可愛的孩子，即將離開這煙霧繚繞、空氣清新的山坳，即將離開這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大集體，我悄悄地留下了不舍的淚水。在臨走前，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)小禮品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，走出大山。盡管不舍，可終有一別，我留下了自己滿滿的祝福，帶走了為教育奉獻(xiàn)的昂揚(yáng)斗志和堅(jiān)定決心。

這次支教經(jīng)歷是我一生寶貴的財(cái)富。我深深感受到好的教育對于農(nóng)村孩子，是不可多得的財(cái)富。教育的交流能推動(dòng)教育的發(fā)展。作為一線教師，我們有責(zé)任不放棄每一個(gè)孩子。在今后的教育教學(xué)中，我更會(huì)充滿斗志地為教育而奮斗。讓他們不管身在何地，都能自信堅(jiān)強(qiáng)，不管處在何境，都能自強(qiáng)不息，做一個(gè)成人成才成棟的中國人！

第二篇：軍訓(xùn)五味瓶

軍訓(xùn)五味瓶

“酸甜苦辣咸?”“快樂天天見！”每當(dāng)我聽到這句對白，都會(huì)想到軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。軍訓(xùn)的生活也像一個(gè)五味瓶，能嘗出“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”五種味道。現(xiàn)在我還十分懷念呢！

一．“酸”味

所謂酸，最好的舉例就是手酸、背酸、腳酸了。記得第二天，我們?nèi)B去天際閣那兒上課。由于時(shí)間關(guān)系，別的連隊(duì)先走了，我們被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。我們只好跑步前進(jìn)，趕緊追上他們結(jié)果跑得上喘不接下氣，腳都跑酸了。還好后面到了，我們這才不用跑了。

二、“甜”味

在那里的甜其實(shí)也挺多的：在那里我學(xué)會(huì)了站軍姿、唱軍歌、做皮影；在那里我體驗(yàn)了當(dāng)醫(yī)生——學(xué)會(huì)包扎、當(dāng)茶藝師——學(xué)會(huì)品、認(rèn)、喝茶、當(dāng)陶藝師——做陶藝、當(dāng)軍人——學(xué)基本動(dòng)作??等等收獲。

三．“苦”味

苦也出現(xiàn)在了那里，其中苦最能體現(xiàn)在站軍姿的時(shí)候：站在那而10分鐘左右，你不能講話，不能動(dòng)，還有保持標(biāo)準(zhǔn)站姿站好。如果沒站好，可能就會(huì)挨上一腳或一棍。真難站啊！

四．“辣”味

辣味很少出來，我僅此“品嘗”了一次，現(xiàn)在我仍記得：一天，我吃完飯后準(zhǔn)備去睡覺時(shí)，我看到周宏杰站在那兒，便向他招了招手。哪知值日生看見了，以為我講話，就扣了我們連的分，我的臉上火辣辣地，想：“下次再也不和別人打招呼了。”

五．“咸”味

咸味好容易體現(xiàn)出來，特別在于教官告別時(shí)，我們五（2）班的眼淚合起來都能匯成游泳池了。大家淚流滿面，頓時(shí)，一陣咸味冒了出來。雖然我們與教官只相處了4天3晚，但李教官對我們的好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了4天3晚。直到現(xiàn)在，我還很想念他。

“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”，五種味道都有，真是一個(gè)“軍訓(xùn)五味瓶”啊！我會(huì)永遠(yuǎn)記住這五種味道的！

第三篇：初中生活五味瓶

初中生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣，盡在其中。

題記 苦

臨近考試，同學(xué)們都在書山辭海中遨游。你看整日想著泡在網(wǎng)吧的小a把書上寫的對聯(lián)：春去秋來穿越這邊風(fēng)光好夏暖冬涼沒幣沒票砸墻。改成了：書林漫步學(xué)海泛舟。沒想到小a也學(xué)得這么認(rèn)真，看到小a的認(rèn)真勁，我也在書上題了一副：橫眉冷對卷子紙低頭怒視鋼筆頭。繼而鉆進(jìn)書山辭海與大家碰頭。唉，學(xué)習(xí)雖苦，但也學(xué)會(huì)了苦中作樂！辣

星期一早上，課代表急收作業(yè)，本人因一時(shí)貪玩，早已把作業(yè)拋之腦后，課下被班主任叫到了辦公室。我本以為：（風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。）沒想到，班主任對我說：愛玩之心，人皆有之，下不為例。走出辦公室時(shí)我感到臉上火辣辣的。咦？原來這就是辣呀！甜

過了幾天，考試成績出來了，同學(xué)們各科成績都很理想。一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著充滿朝氣的微笑。老師在黑板上寫了一句話：但求付出，莫問前程。小c驕傲的說：智慧源于勤奮。小b道：身無半文心憂天下，書破萬卷神交古人。難道這就是甜？滋味不錯(cuò)嘛，全都拽起來了。老師每次幫助我們勞動(dòng)時(shí)都會(huì)出大把的汗水，我們給老師擦汗時(shí)，一滴汗水不知怎的掉在我的嘴角，咸咸的同時(shí)夾帶了幾分莫名的酸楚。原來這就是咸與酸啊！初中生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣。盡在其中。

第四篇：五味瓶教學(xué)設(shè)計(jì)

《五味瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

華中電網(wǎng)麻城希望學(xué)校 吳迪 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)*應(yīng)用。一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏料、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、??

五、教學(xué)媒體：ppt、卡通視頻??

六、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段

1、以一首輕松的兒歌《找朋友》與學(xué)生互動(dòng)，準(zhǔn)備進(jìn)入上課狀態(tài)。

2、欣賞一段卡通視頻，認(rèn)識(shí)酸、甜、苦、辣、咸這五個(gè)新朋友，導(dǎo)入課題------《五味瓶》。

1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒汁、苦瓜汁的“五味瓶”）畫出各味道的表情。再引導(dǎo)同學(xué)回憶回答生活中哪些食物是這五種味道。

學(xué)生活動(dòng)：五位同學(xué)上來品嘗對其他同學(xué)做出表情，其余同學(xué)猜出是什么味道。

作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及對幾種味覺的感覺。

2、課件提問：小朋友們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)以“聞”或“嘗”等方式接觸到不同的味道。那么你們知道與酸甜苦辣咸相對應(yīng)的是哪幾種顏色嗎？學(xué)生分組討論后，課件展示。

教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

3、教師活動(dòng)：出示ppt生活中酸甜苦辣咸的食物給學(xué)生以直觀的感受。學(xué)生活動(dòng)：通過ppt進(jìn)一步明確色彩與味覺的關(guān)系。

作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

4、教師活動(dòng)：提問的方式：（五味瓶是什么樣子的？它有哪些作用呢？）引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

5、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

（三）創(chuàng)作階段

1、欣賞其他小朋友的作品。

2、教師活動(dòng)：出示創(chuàng)作要求，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識(shí)。

1、教師活動(dòng)：請小組展示自己的作品并介紹。

學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（五）整理階段

教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，對應(yīng)粘貼在黑板上的“五味瓶”上。

作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

八、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。但在課中要滲透給學(xué)生不要輕易嘗試各種味道，有的可能有毒，陌生人給的東西一定不能嘗試，要有自我保護(hù)意識(shí)。篇二：二年級美術(shù) 五味瓶教學(xué)設(shè)計(jì) 講課稿

人教版二年級美術(shù)《五味瓶》

梅里斯達(dá)斡爾族區(qū) 鄂玉芳

（一）、導(dǎo)入階段：

1、組織教學(xué)，師生問好！師：上課！（學(xué)生起立）同學(xué)們好！（老師好）很高興和你們度過開心、快樂的四十分鐘！

2、師：今天老師給你們帶來了五個(gè)小兄弟，他們像我們一樣也特別喜歡吃各種美味。※ a（老師拿出酸味瓶）先來看第一個(gè)小兄弟，他肚子里吃了什么？（學(xué)生檸檬）檸檬是什么味道的？（學(xué)生酸）吃了酸酸地檸檬臉上會(huì)露出什么樣的表情？（表演）看來檸檬真的很酸，他也露出了表情和你一樣的表情。（轉(zhuǎn)動(dòng)酸味瓶給同學(xué)們看）b（拿出甜味瓶）他吃了什么？（學(xué)生：糖果）為什么看到糖果你的表情美滋滋的？（學(xué)生：甜）看，他的嘴巴都翹起來了（指瓶子）！c藥雖然能治病，但我們都不喜歡吃，（拿出苦味瓶）他也不喜歡吃，看，他苦的舌頭都伸出來了。（指瓶子）

※ d（拿出辣味瓶）這個(gè)瓶子吃了什么？（學(xué)生辣椒）誰還想聞一下辣椒的味道？（找一學(xué)生到前邊聞）請同學(xué)們注意他的表情，大聲的告訴同學(xué)們，瓶子里的味道怎么樣？（生辣）吃了這么多辣椒，他辣極頭上都著火了。（轉(zhuǎn)瓶子讓學(xué)生看）。e（拿出咸味瓶）這個(gè)瓶子吃了一肚子的鹽，咸的受不了了，看他的表情多痛苦。

3、五個(gè)兄弟品嘗五種味道，還記得是哪五種味道嗎？（學(xué)生齊說）

（師板書：酸、甜、苦、辣、咸）我們把這些瓶子叫做五味瓶好嗎？（學(xué)生好）（師板書：五味瓶）

（二）、講授新課：

1、（指瓶子上的表情）用表情能表示各種味道，用顏色能不能也來表示不同的味道呢？（學(xué)生各抒己見）

2、你們手里有這樣的彩色卡片嗎？（學(xué)生）誰能說一說你手里的卡片是什么顏色的？ 請你和周圍的同學(xué)交流一下，你想用手中的彩色卡片表示什么味道呢？（學(xué)生交流）

3、（師在黑板上貼出五個(gè)瓶子）

請做好！五個(gè)瓶子五種味道，你想用手里的彩色卡片表示哪種味道呢？請聽老師的要求：撕下卡片后面的雙面膠紙，以小組為單位，用最快的速度把你的卡片貼到五個(gè)不同味道的瓶子上，然后快速的回到自己的座位上。從這一組開始！

4、你們貼出了這么漂亮的五味瓶，想不想看看老師的五味瓶是怎樣畫出來的？ 構(gòu)圖方法：畫出大大的、漂亮的瓶子；

用不同的線條在瓶子里分出幾個(gè)部分；

涂色技巧：選擇能夠表達(dá)不同味道的顏色，進(jìn)行上色，顏色要均勻、厚重。整理完成：最后可以畫出夸張、可愛的表情。

5、我們再來看看看其他小朋友的五味瓶！（師播放課件展示學(xué)生作品）

6、（師總結(jié)）用表情可以表達(dá)味道，用色彩也能表達(dá)不同的味道，現(xiàn)在就伸出你的小手、拿出你手里的工具，大膽表達(dá)酸、甜、苦、辣、咸五種不同的味道。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

2、用實(shí)物投影指出作品中有代表性的優(yōu)點(diǎn)、不足，完善作業(yè)，共同進(jìn)步。

3、指導(dǎo)學(xué)生繪畫、手工技巧。

（四）、評價(jià)階段：

誰愿意向同學(xué)們展示自己的作品？誰來猜一猜他的畫面中有什么味道？（請學(xué)生到前面展示）教師進(jìn)行評價(jià)。

（五）、拓展延伸，總結(jié)升華：

好了同學(xué)們，快樂的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們每個(gè)人都畫出了漂亮的五味瓶，希望大家在今后的日子里，用自己手中的畫筆，畫出和五味瓶一樣五彩繽紛的人生。篇三：五味瓶教學(xué)設(shè)計(jì)(1)五味瓶教學(xué)設(shè)計(jì)

龍沙小學(xué) 曹蕾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同的色彩給予我們的各種不同的感受。

2、通過酸、甜、苦、辣、咸不種不同味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種

色彩和圖形表現(xiàn)各種不同的味道。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”

五種味道帶給人們的感受。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段

1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)

“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥 片的“五味瓶”）

學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并用肢體語言表演“五味”帶給自己的感覺

作 用： 以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

學(xué)生活動(dòng)：小組討論用什么顏色表現(xiàn)不同的味道，學(xué)生把自己挑選出來的顏色粘貼到不同味道的瓶子上

作 用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動(dòng)：出示課件，展示和不同味道有關(guān)的圖片引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理

感受。

學(xué)生活動(dòng)：感受不同圖片給自己帶來的味覺感受。

作 用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同

時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

作 用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；

辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以

畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

作 用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識(shí)。

（三）評價(jià)階段

1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

3、作 用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（四）整理階段

1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

五、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地

利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力

量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美

化自己的家、自己身邊的環(huán)。篇四：《五味瓶》參考教案1 《五味瓶》參考教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型*表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、kt展示板、實(shí)物投影儀、音樂?? 設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

教師活動(dòng)：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗(yàn)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實(shí)物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。

作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。活動(dòng)二：

五個(gè)小組分別放五個(gè)杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。

活動(dòng)三：

將作品依次展示，來猜一猜五個(gè)小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會(huì)用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。

活動(dòng)四：

一開始同學(xué)們是運(yùn)用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，要請每個(gè)同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)是如何來體會(huì)、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實(shí)物的？

活動(dòng)二： 作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運(yùn)用色彩、表情和實(shí)物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動(dòng)手來畫一畫吧。

活動(dòng)三：

作業(yè)展評：請你們五個(gè)小組挑選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品拿到臺(tái)前給同學(xué)們介紹一

下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？

下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點(diǎn)評。

看老師這兒有一個(gè)瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會(huì)多姿多彩！篇五：二年級下美術(shù)教案-五味瓶人教新課標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

3.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺。教學(xué)過程：

一、貼近生活，品嘗味道 1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌耍⒄f出令人回味的理由？ 2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶。可是老師家中的調(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶，請幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗（閉眼），并通過品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

二、出謀劃策，設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志 1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計(jì)標(biāo)志，幫助老師識(shí)別其中的口味。（板書課題：五味瓶）

（1）設(shè)計(jì)人物表情；（2）畫出符合這種口味的食物；

（3）以色彩表現(xiàn)。3.邀請學(xué)生上臺(tái)把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺(tái)抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜

甜心公主——糖果、西瓜

酸醋王子——檸檬、楊梅

三、體驗(yàn)色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶 1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺。2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。

（教師簡單介紹冷暖色彩的對比）3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。

四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶 1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)行裝飾。2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)。

五、展評作品 1.學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來剪一剪，拼一拼。

第五篇：初中生活五味瓶

初中生活五味瓶

初中生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣，盡在其中。

苦

臨近考試，同學(xué)們都在書山辭海中遨游。你看整日想著泡在網(wǎng)吧的小a把書上寫的對聯(lián)：春去秋來穿越這邊風(fēng)光好夏暖冬涼沒幣沒票砸墻。改成了：書林漫步學(xué)海泛舟。沒想到小a也學(xué)得這么認(rèn)真，看到小a的認(rèn)真勁，我也在書上題了一副：橫眉冷對卷子紙低頭怒視鋼筆頭。繼而鉆進(jìn)書山辭海與大家碰頭。唉，學(xué)習(xí)雖苦，但也學(xué)會(huì)了苦中作樂！

辣

星期一早上，課代表急收作業(yè)，本人因一時(shí)貪玩，早已把作業(yè)拋之腦后，課下被班主任叫到了辦公室。我本以為：（風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。）沒想到，班主任對我說：愛玩之心，人皆有之，下不為例。走出辦公室時(shí)我感到臉上火辣辣的。咦？原來這就是辣呀！

甜

過了幾天，考試成績出來了，同學(xué)們各科成績都很理想。一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著充滿朝氣的微笑。老師在黑板上寫了一句話：但求付出，莫問前程。小c驕傲的說：智慧源于勤奮。小b道：身無半文心憂天下，書破萬卷神交古人。難道這就是甜？滋味不錯(cuò)嘛，全都拽起來了。

老師每次幫助我們勞動(dòng)時(shí)都會(huì)出大把的汗水，我們給老師擦汗時(shí)，一滴汗水不知怎的掉在我的嘴角，咸咸的同時(shí)夾帶了幾分莫名的酸楚。原來這就是咸與酸啊！

初中生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣。盡在其中。

吉林身松原市長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)初一:小帥專屬