第一篇：關(guān)于福建省技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)

關(guān)于福建省技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù) 職務(wù)任職資格評(píng)審工作實(shí)施意見

（閩勞社技職改[2006]1號(hào)）

各設(shè)區(qū)市人事局、職改辦、勞動(dòng)保障局、省直有關(guān)單位人事（職改）部門：

為了貫徹落實(shí)全省人才工作會(huì)議精神，進(jìn)一步改進(jìn)和完善技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才，加快我省技工學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)原省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事局《福建省關(guān)于企事業(yè)單位評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)經(jīng)常化工作若干問題的暫行規(guī)定》（閩職改字[1993]18號(hào)）、《福建省關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘組織及評(píng)審工作的若干規(guī)定》（閩職改字[1993]19號(hào)）和省人事廳《關(guān)于事業(yè)單位實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格評(píng)價(jià)與專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任分開的意見》（閩人發(fā)[2004]144號(hào)）、《關(guān)于改進(jìn)專業(yè)技術(shù)職稱工作的若干意見》（閩人發(fā)[2004]145號(hào)）精神，結(jié)合我省技工學(xué)校實(shí)際情況制定本實(shí)施意見，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱和評(píng)審對(duì)象

1、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱：

（1）文化、技術(shù)理論課教師：高級(jí)講師、講師、助理講師；

（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教師：高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

2、技工學(xué)校（含高級(jí)技校、技師學(xué)院等）在崗教師（含工人身份的在崗教師），符合有關(guān)規(guī)定條件的均可考核確認(rèn)或申報(bào)評(píng)審技校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

3、為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才向復(fù)合型人才發(fā)展，盡快建立一支技工學(xué)校理論、實(shí)習(xí)一體化師資隊(duì)伍，符合條件的文化、技術(shù)理論課教師可以申報(bào)評(píng)審?fù)患?jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教師職務(wù)任職資格。生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教師也可以申報(bào)評(píng)審?fù)患?jí)文化、技術(shù)理論課教師職務(wù)任職資格。

4、民辦技工學(xué)校或公辦技校中與學(xué)校簽訂有正式聘用合同或勞動(dòng)合同，并連續(xù)工作一年以上的專職教師可參照?qǐng)?zhí)行。

5、下列人員暫不列入考核確認(rèn)和評(píng)審對(duì)象：

（1）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格前兩年內(nèi)，工作上出現(xiàn)嚴(yán)重失職，或嚴(yán)重責(zé)任事故者，或不承擔(dān)學(xué)校分配任務(wù)者；

（2）教師教學(xué)業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)時(shí)，由于學(xué)生滿意率低、公開課效果差、任教班級(jí)學(xué)生成績(jī)差等原因，測(cè)評(píng)成績(jī)不合格者；

（3）近兩年有偽造學(xué)歷、資歷、謊報(bào)或竊取他人成果等弄虛作假行為者；

（4）從其他專業(yè)技術(shù)職稱系列轉(zhuǎn)任技工學(xué)校（含高級(jí)技校、技師學(xué)院等）教學(xué)工作，考察未滿一年者；

（5）截止申報(bào)之日，連續(xù)病休1年以上（不含1 年），未返回技校教學(xué)崗位者；（6）截止申報(bào)之日，已達(dá)到國(guó)家規(guī)定的退休年齡，未按規(guī)定批準(zhǔn)延長(zhǎng)退休年齡者。（7）其他不符合申報(bào)條件要求者。

二、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報(bào)

1、個(gè)人申報(bào)。技工學(xué)校教師申請(qǐng)參加相應(yīng)職務(wù)任職資格的評(píng)審時(shí)，由個(gè)人按照規(guī)定要求提供相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校審核后，向有關(guān)部門申報(bào)。在技工學(xué)校任教的普通大中專院校畢業(yè)的專職教師，未按規(guī)定考核確認(rèn)技校教師職務(wù)任職資格的，可在原規(guī)定任職年限基礎(chǔ)上增加一年專業(yè)工作年限，直接申報(bào)技校教師高一級(jí)職務(wù)任職資格。

2、材料公示。技工學(xué)校教師所在學(xué)校應(yīng)對(duì)申報(bào)人員有關(guān)材料的真實(shí)性予以核實(shí)，并嚴(yán)格按照閩人發(fā)［2002］154號(hào)文件規(guī)定進(jìn)行公示。

3、單位推薦。技工學(xué)校教師所在學(xué)校應(yīng)在一定范圍內(nèi)、通過一定的程序?qū)ι陥?bào)人員進(jìn)行考核評(píng)議，并出具詳實(shí)的書面推薦意見。

三、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的取得

1、考核確認(rèn)。對(duì)符合閩職改字[1993]18號(hào)文件、閩人發(fā)[2000]84號(hào)文件有關(guān)規(guī)定的人員，可直接考核確認(rèn)技工學(xué)校教師初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。其中，初級(jí)資格由縣（市、區(qū)）人事局或相當(dāng)縣級(jí)單位考核確認(rèn)，中級(jí)資格由設(shè)區(qū)市人事局或省直主管部門考核確認(rèn)。

2、組織評(píng)審。申報(bào)人員經(jīng)由人事（職改）部門批準(zhǔn)成立的技工學(xué)校教師系列相應(yīng)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^后，由相應(yīng)的人事（職改）部門批準(zhǔn)確認(rèn)。需要委托上級(jí)評(píng)審委員會(huì)考核確認(rèn)或評(píng)審的，應(yīng)由相關(guān)的人事主管部門出具委托函。專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)考核確認(rèn)或評(píng)審批準(zhǔn)確認(rèn)取得相應(yīng)職務(wù)任職資格，發(fā)給由省人事廳統(tǒng)一印制的資格證書。

四、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件和要求

（一）基本條件

1、熱愛祖國(guó)，遵守我國(guó)憲法和法律，忠誠(chéng)技工教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，為人師表、教書育人。

2、參加不少于100學(xué)時(shí)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書(師范類畢業(yè)生免)。

3、任現(xiàn)職期間至少必須擔(dān)任兩年及以上班主任工作，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部免班主任工作要求。晉升高級(jí)職務(wù)任職資格的教研組長(zhǎng)視同班主任工作。

4、任現(xiàn)職期間必須按規(guī)定接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí)計(jì)算按閩人發(fā)[1999]61號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。

5、任現(xiàn)職期間必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格（技術(shù)等級(jí)）證書：

（1）專業(yè)技術(shù)理論課教師應(yīng)取得本專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）的中級(jí)職業(yè)資格（技術(shù)等級(jí)）證書。

（2）二級(jí)及以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得本工種或相近工種的高級(jí)職業(yè)資格（技術(shù)等級(jí)）證書。

（3）三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得本工種或相近工種的中級(jí)職業(yè)資格（技術(shù)等級(jí)）證書。（4）工程系列專業(yè)技術(shù)人員調(diào)入技校擔(dān)任同專業(yè)（工種）或相近專業(yè)（工種）教學(xué)的，經(jīng)考核能勝任教學(xué)工作，轉(zhuǎn)系列時(shí)暫免操作技能要求。

6、學(xué)歷要求：

（1）1994年1月1日《中華人民共和國(guó)教師法》實(shí)施以后畢業(yè)的文化、技術(shù)理論課教師應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。1970年至1976年入學(xué)的大學(xué)普通班畢業(yè)生可按正常晉升條件申報(bào)。

（2）高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和一級(jí)、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備大專及以上學(xué)歷，三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備中職及以上學(xué)歷。

7、任職年限要求：

（1）晉升高級(jí)職務(wù)任職資格的教師，其任中級(jí)職務(wù)任職資格時(shí)間至少5年。（2）晉升中級(jí)職務(wù)任職資格的教師，其任助級(jí)職務(wù)任職資格時(shí)間至少4年。

（3）三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師晉升二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，中職畢業(yè)學(xué)歷的其任三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)間至少4年，大專畢業(yè)學(xué)歷的至少1年。

8、教師工作考核：技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)人員必須切實(shí)履行相應(yīng)的崗位職責(zé)，每個(gè)年度必須按規(guī)定進(jìn)行教師工作考核。其任現(xiàn)職期間年度考核等次必須為合格及以上，未合格者其當(dāng)年度不計(jì)入任職年限。

9、技校教師教學(xué)工作量：普通教師任現(xiàn)職期間平均每年度必須完成至少260課時(shí)教學(xué)工作量，行政管理部門的兼課教師至少160課時(shí)，行政管理部門兼課的中層干部(含校長(zhǎng)助理)至少120課時(shí)，兼課的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少70課時(shí)。脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師，其進(jìn)修期間教學(xué)工作量以0學(xué)時(shí)計(jì)算。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)計(jì)算原則：在校外專職帶學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的每周教學(xué)工作量按10—12課時(shí)核定，在校內(nèi)從事實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課教學(xué)的每周教學(xué)工作量按12—15課時(shí)計(jì)算。

10、論文要求：

（1）晉升高級(jí)職務(wù)任職資格的教師，應(yīng)提交其任現(xiàn)職期間撰寫的2篇及以上本專業(yè)或相近專業(yè)論文，其中最少1篇應(yīng)在CN刊物發(fā)表，或獲本省技校教研組織論文評(píng)選二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲設(shè)區(qū)市技校教研組織論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

（2）晉升中級(jí)職務(wù)任職資格的教師，應(yīng)提交其任現(xiàn)職期間撰寫的1篇在正式刊物上公開發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)論文，或獲本省技校教研組織論文評(píng)選三等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲設(shè)區(qū)市技校教研組織論文評(píng)選二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

（3）轉(zhuǎn)系列的教師，應(yīng)提交其考察期間撰寫的1篇本專業(yè)或相近專業(yè)論文。申報(bào)高、中級(jí)職務(wù)任職資格教師送交的論文，在評(píng)審前均應(yīng)經(jīng)業(yè)內(nèi)2名及以上專家鑒定，鑒定通過者方能參加評(píng)審。

11、根據(jù)閩人發(fā)[2004]145號(hào)文件要求，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)應(yīng)加大現(xiàn)場(chǎng)工作考評(píng)和業(yè)務(wù)技術(shù)答辯的力度。

（1）申報(bào)高、中級(jí)職務(wù)任職資格的教師，在評(píng)審前均應(yīng)提交個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)測(cè)評(píng)成績(jī)，成績(jī)合格者方能參加評(píng)審。測(cè)評(píng)工作在同級(jí)人事職改部門的指導(dǎo)下，按學(xué)校隸屬關(guān)系分別由省、市技校教師職改辦負(fù)責(zé)實(shí)施。

（2）申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格的教師，應(yīng)參加技校高級(jí)評(píng)審委員會(huì)組織的論文答辯，答辯成績(jī)合格者方能參加評(píng)審。

（二）技校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審破格申報(bào)條件

1、不具備規(guī)定學(xué)歷人員評(píng)審的破格條件如下：

（1）不具備規(guī)定學(xué)歷人員在取得中級(jí)職務(wù)任職資格期間符合下列條件之一者，可以破格申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格：

①撰寫3篇及以上本專業(yè)或相近專業(yè)論文，其中最少2篇必須在CN刊物發(fā)表，或獲本省技校教研組織論文評(píng)選二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲設(shè)區(qū)市技校教研組織論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

②在省級(jí)以上出版社正式出版5萬字以上的專業(yè)著作或譯著，或參加編寫本專業(yè)或相近專業(yè)教材、講義（其中本人編寫8萬字以上），并經(jīng)省級(jí)勞動(dòng)保障部門或行業(yè)主管部門組織專家鑒定通過且被采用者。

③獲得國(guó)家專利，或獲國(guó)家級(jí)三等及以上科技成果獎(jiǎng)，或獲省（部）級(jí)二等及以上科技成果獎(jiǎng)?wù)撸ň鶠榍?名）。

④獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)，或全國(guó)技能競(jìng)賽前六名，或省級(jí)一類競(jìng)賽第一名者。⑤任教班級(jí)的學(xué)生獲全國(guó)技能競(jìng)賽前六名或省級(jí)一類競(jìng)賽第一名的主要指導(dǎo)教師。⑥高級(jí)技師可破格晉升高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

（2）不具備規(guī)定學(xué)歷人員在取得初級(jí)職務(wù)任職資格期間符合下列條件之一者，可以破格申報(bào)中級(jí)職務(wù)任職資格：

①撰寫兩篇及以上本專業(yè)或相近專業(yè)論文，其中最少1篇必須在CN刊物上公開發(fā)表，或獲本省技校教研組織論文評(píng)選二等及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲設(shè)區(qū)市技校教研組織論文評(píng)選一等獎(jiǎng)項(xiàng)。

②參加編寫本專業(yè)或相近專業(yè)教材、講義（其中本人編寫5萬字以上），并經(jīng)省級(jí)勞動(dòng)保障部門或行業(yè)主管部門組織專家鑒定通過且被采用者。

③獲全省技術(shù)能手稱號(hào)，或全國(guó)技能競(jìng)賽前十名，或省級(jí)一類競(jìng)賽前二名者。④任教班級(jí)的學(xué)生獲全國(guó)技能競(jìng)賽前十名或省級(jí)一類競(jìng)賽前二名的主要指導(dǎo)教師。⑤技師可破格晉升一、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

2、具備規(guī)定學(xué)歷，取得中級(jí)職務(wù)任職資格滿4年，符合下列條件之一者，可以破格申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格： ①獲得國(guó)家專利，或獲國(guó)家級(jí)三等及以上科技成果獎(jiǎng)，或獲省（部）級(jí)二等及以上科技成果獎(jiǎng)?wù)撸ň鶠榍?名）。

②獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)，或全國(guó)技能競(jìng)賽前六名，或省級(jí)一類競(jìng)賽第一名者。③任教班級(jí)的學(xué)生獲全國(guó)技能競(jìng)賽前六名或省級(jí)一類競(jìng)賽第一名的主要指導(dǎo)教師。④獲省（部）級(jí)表彰的勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師（教育工作者）。

3、破格申報(bào)中級(jí)職務(wù)任職資格的教師，在評(píng)審前應(yīng)參加相應(yīng)評(píng)審組織的論文答辯，答辯成績(jī)合格者方能參加評(píng)審。

4、破格申報(bào)中、高級(jí)職務(wù)任職資格的教師，其任現(xiàn)職期間的年度工作考核必須有一年為“優(yōu)秀”，其“優(yōu)秀”等次的認(rèn)定必須以上級(jí)人事主管部門出具的證明為準(zhǔn)。

五、技工學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審組織和評(píng)審工作

省、設(shè)區(qū)市勞動(dòng)保障行政部門成立同級(jí)技工學(xué)校教師職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)技校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評(píng)審工作。

1、中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)由技校教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員組成（其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員不少于1/2）。設(shè)區(qū)市的技校中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)由各設(shè)區(qū)市勞動(dòng)保障局技校職改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組建，報(bào)設(shè)區(qū)市人事（職改）部門批準(zhǔn)，并報(bào)省技校教師職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。省屬技校中級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)由省技校教師職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組建。

2、技工學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)組建和評(píng)審工作規(guī)定。

（1）按照閩人發(fā)[2002]115號(hào)、[2003]12號(hào)文件精神，省勞動(dòng)保障廳組建福建省技工學(xué)校教師職務(wù)任職資格高級(jí)評(píng)審委員庫(kù)，報(bào)省人事廳批準(zhǔn)。由評(píng)審委員庫(kù)隨機(jī)抽取產(chǎn)生高級(jí)評(píng)審委員會(huì)及其專業(yè)組負(fù)責(zé)高級(jí)職務(wù)任職資格評(píng)審工作。評(píng)委庫(kù)委員實(shí)行滾動(dòng)式管理，每年調(diào)整一次。

（2）評(píng)委庫(kù)由主任委員庫(kù)和若干專業(yè)委員庫(kù)構(gòu)成。組建評(píng)委庫(kù)時(shí)，應(yīng)綜合考慮入庫(kù)人員的年齡、專業(yè)、學(xué)歷及其地區(qū)、單位分布等因素，其中45周歲以下中青年委員應(yīng)占1/3以上。

（3）在評(píng)審會(huì)議召開前3天，由省職改辦會(huì)同省技校教師職改辦從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)抽取產(chǎn)生評(píng)委會(huì)委員及其專業(yè)組成員。

（4）召開評(píng)審會(huì)議時(shí)，出席會(huì)議的委員人數(shù)不得少于17人。專業(yè)組委員因故不能參加會(huì)議的，從相應(yīng)專業(yè)組候補(bǔ)人員中替補(bǔ)。主任委員因故不能參加會(huì)議的，也采取同樣辦法替補(bǔ)。

六、本意見自下發(fā)之日起施行，過去有關(guān)技工學(xué)校教師職務(wù)任職資格的評(píng)審規(guī)定與本文規(guī)定不符的以本文規(guī)定為準(zhǔn)。

七、本文件由福建省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

福建省技工學(xué)校教師職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組 福建省職稱改革工作辦公室 二00六年三月二十一日

第二篇：技工學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

淺議技工學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

內(nèi)容摘要：教師隊(duì)伍是關(guān)系到學(xué)校能否提高教學(xué)質(zhì)量，能否長(zhǎng)期良性發(fā)展的重要條件，本文針對(duì)我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)下對(duì)技工學(xué)校教師的新要求，從進(jìn)修深造、加強(qiáng)培訓(xùn)、外部招聘、思想素質(zhì)等方面論述了我校是如何建設(shè)教師隊(duì)伍的。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；教師隊(duì)伍；建設(shè)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本 ”，教育的振興，關(guān)鍵在教師。任何一所學(xué)校，如果有一支德才兼?zhèn)洌吕辖Y(jié)合，勇于創(chuàng)新，肯于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，那無疑是一針“強(qiáng)心劑”，會(huì)給學(xué)校灌注無窮的活力，對(duì)提高辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展無疑是至關(guān)重要。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部調(diào)查顯示：目前我國(guó)有技術(shù)工人約7000萬人，高級(jí)技工僅占技工總數(shù)的 4%，這與發(fā)達(dá)國(guó)家高級(jí)技工30%--40%的比例相去甚遠(yuǎn)，因此高級(jí)工缺口很大。今年兩會(huì)上，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育。國(guó)務(wù)院在2005年召開的全國(guó)職教工作大會(huì)上決定，“十一五”期間中央財(cái)政要安排100億元用于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，而且也把中等職業(yè)學(xué)校列入國(guó)家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金之列。這些“利好”消息，使得中等職業(yè)學(xué)校的 1 生源再也不象前幾年那樣，招不到學(xué)生了，而是規(guī)模一年比一年擴(kuò)大。有人這樣形容：職業(yè)教育的春天已經(jīng)來臨。就拿我校來說，招生人數(shù)由過去的一年招幾百人，擴(kuò)大到現(xiàn)在的一千多人，為了培養(yǎng)高級(jí)工、技師，有的專業(yè)學(xué)制從兩年改為三年、四年。針對(duì)形勢(shì)的變化，對(duì)技校教師也帶來了新挑戰(zhàn)，教師作為學(xué)校的主力軍，這支隊(duì)伍如何發(fā)展壯大，如何合理使用師資力量，是一個(gè)值得去思考、去探討的科學(xué)問題。下面，就我校是如何建設(shè)教師隊(duì)伍談點(diǎn)自己的看法。

一．鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修深造

建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，一直是我校領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的問題之一，2003年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀作出重要決定，鼓勵(lì)大家進(jìn)修深造，大專學(xué)歷的教師可以進(jìn)修本科或?qū)W習(xí)第二專業(yè)，有本科學(xué)歷的可以報(bào)考研究生，有高級(jí)工證書的可以報(bào)考技師，學(xué)習(xí)形式既可以脫產(chǎn)，也可以利用寒、暑假的時(shí)間，工資全額發(fā)放，學(xué)費(fèi)全額報(bào)銷，這項(xiàng)措施立刻引起了教師的高度關(guān)注，大家紛紛報(bào)名。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，到目前為止，我校本科學(xué)歷教師已達(dá)85%，已畢業(yè)研究生兩名，在讀六人，有的是“雙證書”教師，并且畢業(yè)后就擔(dān)任了本專業(yè)的多項(xiàng)研究課題，隨著學(xué)歷層次的提高，這些教師必將引領(lǐng)著其他教師向著更高目標(biāo)邁進(jìn)，這支隊(duì)伍實(shí)力必將越來越雄厚。

二．加強(qiáng)培訓(xùn)，多渠道完成知識(shí)更新

隨著信息化時(shí)代的到來，要求教師具備獲取新知識(shí)的能力，但有的教師思想落后，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單調(diào)乏味，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，如何獲取信息適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)，完成知識(shí)的更新，加強(qiáng)教育培訓(xùn)是一條捷徑。例如，我校近兩年，機(jī)電一體化、數(shù)控加工專業(yè)招生人數(shù)增加了一倍，又新增加兩個(gè)技師班，招生人數(shù)的增加和辦學(xué)層次的提高，對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備和更新提出了更高的要求，教師們就利用寒、暑假，犧牲休息時(shí)間，到師大職技學(xué)院、鐵道學(xué)院等大學(xué)進(jìn)行心理學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)技能的高水準(zhǔn)短期培訓(xùn)，這種途徑時(shí)間短，但吸收新知識(shí)快，效果明顯。另外，我校圖書館大量購(gòu)置車工、鉗工、電工、數(shù)控加工等特色專業(yè)書籍，教師們充分利用圖書館資源“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”，工作之余完成“知識(shí)進(jìn)餐”，他們把學(xué)到的更新內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)第一線，充實(shí)了自己，提高了教學(xué)水平，從而培養(yǎng)出一批掌握知識(shí)前沿，掌握新技能的專業(yè)教師隊(duì)伍，有效緩解了師資力量的不足。

三． 敞開校門，吸納人才

挖掘內(nèi)部師資潛力必竟有限，招生人數(shù)的增加，特別是某些熱門專業(yè)，如數(shù)控、機(jī)電一體、焊工等專業(yè)，由過去的每個(gè)專業(yè)只招一個(gè)班，到現(xiàn)在的每個(gè)專業(yè)招三個(gè)班，使得我校必須向社會(huì)招聘人才。另外，由于事業(yè)單位卡編制，我校幾年內(nèi)沒有正式進(jìn)人計(jì)劃，使得教師年齡出現(xiàn)斷層，中年教

師偏多；還有一些教師到退休年齡，有的身體不好提前退崗，幾個(gè)方面的原因，使得我校向社會(huì)吸納人才迫在眉睫。概括起來，我校吸納人才主要從幾方面入手：（1）招聘已退休的專業(yè)教師。這部分教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)的專業(yè)理論，熟練的操作技能，有的甚至是學(xué)科帶頭人，把他們招聘過來發(fā)揮余熱，可解決部分專業(yè)的教師急缺問題。（2）擇優(yōu)招用企業(yè)退休的具有專業(yè)技術(shù)的工程師或技師，他們既懂理論，又懂技術(shù)，再加上豐富的人生閱歷，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)欠缺一些，但我們可以選擇那些口才比較好，善于表達(dá)的人員，集中灌輸一些教學(xué)方法，惡補(bǔ)一些教學(xué)藝術(shù)，多鼓勵(lì)，多交流，盡快提高他們教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的反映，這部分教師，個(gè)性化強(qiáng)，課堂氣氛生動(dòng)活躍，教學(xué)效果明顯，從而使得這些教師真正成為“雙師型”教師。（3）從高等學(xué)院招聘剛畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。在2004年，我校成立了招聘小組，從河北科技大學(xué)、師大職技學(xué)院等院校經(jīng)過試講、才藝展示、3分鐘演講等環(huán)節(jié)通過層層選拔，招聘30余人，這部分“新新人類”，猶如一縷春風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，生機(jī)盎然，給教師隊(duì)伍補(bǔ)充了新鮮血液，充實(shí)著后備力量，他們?cè)鷮?shí)的基本功，敢說敢干的思想作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、教工的一致好評(píng)。

四．建立有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體制和激勵(lì)機(jī)制 教師的業(yè)務(wù)范圍主要是教學(xué)、科研和班主任工作，這三

項(xiàng)工作做得好與不好，直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的未來前途。因此，只有建立有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體制，才能保證把教書育人工作完成出色。我校主要從以下幾方面建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制：（1）采用書面問卷形式進(jìn)行學(xué)情調(diào)查。主要從教書育人、作業(yè)批改、組織教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果等方面測(cè)評(píng)，最后由專門登統(tǒng)人員統(tǒng)計(jì)出調(diào)查結(jié)果，得出學(xué)生滿意度，滿意度達(dá)到90%以上，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)時(shí)作為首選考慮對(duì)象；滿意度達(dá)不到70%的，由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)找其談心，分析原因，找出差距，努力提高，爭(zhēng)取使學(xué)生滿意。（2）開展多種教研活動(dòng)。在是否發(fā)表論文，是否參與組織教材編寫，是否搞課題研究等方面考察教師的科研能力。針對(duì)近幾年教材版本較多、較亂，我校多個(gè)教研組如數(shù)學(xué)組、電工組、鉗工組、體育組等多位教師參與了針對(duì)我校學(xué)生基本情況而自編教材工作，自編教材針對(duì)性強(qiáng)，難易程度適中，比較適合技工學(xué)生使用。(3)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績(jī)。通過建立試題庫(kù)，實(shí)行考、教分離，每到期末，從試題庫(kù)中任意抽取一套作為試卷，這樣可以比出學(xué)生真成績(jī)，比出教師真水平。幾年的探索，已證明了它的可行性。目前，我校多專業(yè)、多科目采用這一方法，已初見成效。（4）班級(jí)管理試行評(píng)分制。通過學(xué)生上課出勤、遲到早退、體育比賽、勞動(dòng)紀(jì)律等方面，評(píng)出班級(jí)得分高低，得分最高的前三名班級(jí)可以得到一面流動(dòng)紅旗，一個(gè)月評(píng)比一次，這種方法可以促進(jìn)班主任管理水平的 5 提高。（5）比賽成績(jī)與評(píng)先進(jìn)掛鉤。我校鼓勵(lì)教師積極參加技能大賽，除給與獲獎(jiǎng)教師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還在一年一度的教師節(jié)表彰大會(huì)上，作為模范教師，戴紅花，發(fā)證書。模范的力量是無窮的，他們不僅帶動(dòng)其他教師參加比賽意識(shí)，而且激勵(lì)那些默默奉獻(xiàn)的教師比成績(jī)，比奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。總之，我校從多方面、全方位對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，建立一整套科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，發(fā)揮著教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、診斷性、激勵(lì)性等功能，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平、管理水平和科研能力，只有這樣的教師隊(duì)伍，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成可塑之才，最終使企業(yè)受歡迎，讓家長(zhǎng)滿意，提高學(xué)校的知名度與影響力。

五.注重加強(qiáng)思想素質(zhì)

教師除了應(yīng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具備較高的政治思想素質(zhì)。政治思想是行動(dòng)的指南，政治思想素質(zhì)的高低影響業(yè)務(wù)素質(zhì)的好壞，為此，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，必須把政治思想素質(zhì)的提高納入學(xué)校的重要工作日程。我校主要從以下幾方面入手：（1）加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，以“三個(gè)代表”理論武裝頭腦。通過實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在黨組織的正確引導(dǎo)和幫助下，積極研究新情況，解決新問題，探索新途徑，明確黨的教育方針、政策，做到在經(jīng)濟(jì)大潮中明了大局，認(rèn)清方向。（2）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的自豪感，責(zé)任感，自

覺做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。育人者必須先受教育，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)亮別人，首先自己心中要有火種。學(xué)生希望的好老師不僅知識(shí)廣博，還要有高尚的人格，不僅精于教書，還勤于育人。這就要求教師做到言傳和身教相結(jié)合，愛崗敬業(yè)，樹立良好教師形象，才能成為學(xué)生心中的楷模。（3）加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育。最近幾年，教師地位、待遇不斷提高，他們的生活質(zhì)量、工作環(huán)境也有了較大改變，但隨之而來在教師隊(duì)伍中難免出現(xiàn)拜金主義，享受主義，個(gè)人主義，為了克服這種思想，必須不斷加強(qiáng)人生價(jià)值觀教育，樹立正確的“苦樂觀”和奉獻(xiàn)精神，要耐得住寂寞，甘受清貧，既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該把教育作為自己終身奮斗的事業(yè)，為之付出一生，真正成為有知識(shí)、有文化、講奉獻(xiàn)的教師，真正成為受大家尊重和愛戴的好教師。

近幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，教師們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)驕人戰(zhàn)績(jī)。2005年，在廊坊舉辦的5．18經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)上，我校自己研制的電力機(jī)組受到了專家的一致好評(píng)。十二月，在河北省舉辦的車工、鉗工、電工等技能大賽上，我校代表隊(duì)力挫唐山、秦皇島等其他5支代表隊(duì)，取得了四個(gè)第一名，一個(gè)第二名的好成績(jī)。今年上半年，在河北省舉辦的計(jì)算機(jī)比賽中，我校四個(gè)人獲得一等獎(jiǎng)，六個(gè)人獲得二等獎(jiǎng)，并獲單位組織獎(jiǎng)，一張張證

書，一座座獎(jiǎng)杯，凝聚著教師們的心血和汗水，不斷激勵(lì)著全體教師勇攀新的高峰，再創(chuàng)佳績(jī)。

總之，通過以上幾個(gè)方面的分析可以看出，我校建立了一支一專多能，新老結(jié)合，德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從而為我校今后發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)第四個(gè)五年計(jì)劃宏偉藍(lán)圖打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡衛(wèi)玲.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)[J].職業(yè)教育研究，2006，（9）.[2]劉明亮.高職院校青年教師思想政治教育探析[J].職業(yè)教育研究，2006，（9）.

第三篇：技工學(xué)校教師工作總結(jié)

教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

南溪職校 ××× 根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)數(shù)控1班、高二年級(jí)計(jì)算機(jī)四班和高二年級(jí)汽修3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

時(shí)間在不知不覺和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作情況，可謂有得也有失。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作情況作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、思想道德方面

堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)能力方面

注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)各個(gè)教學(xué)班的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。2013.06.28篇二：技校教師工作總結(jié) 2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教師工作總結(jié) 在這學(xué)期剛開始時(shí)，我就接手了兩個(gè)班的教學(xué)工作，經(jīng)過這一學(xué)年來?yè)?dān)任他們的科任老師后，本人始終堅(jiān)持貫徹學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)。現(xiàn)本人將工作至今的基本情況總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。在平時(shí)授課過程中，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、在工作考勤方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于院系領(lǐng)導(dǎo)安排下來的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但利用課余時(shí)間涉獵大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍，在平時(shí)也會(huì)積極去聽課學(xué)習(xí)與查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)，在課外生活中，也非常注重與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

三、學(xué)期的反思

在本學(xué)期的初期，雖然很急接了這個(gè)班，但我還是想通過自己的努力來促使自己與學(xué)生的共同進(jìn)步，但事情總是力不從心，很多事情還是未能按著自己的想法進(jìn)行。所以經(jīng)過這學(xué)期的鍛煉，自己在教學(xué)工作上有了一定的進(jìn)步，從剛開始不會(huì)講課，到最后能較熟練地處理一些教學(xué)工作上的難題；同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)上，雖然他們未能取得驕人的成績(jī)，但這學(xué)期的考試結(jié)果還是一定程度上令我滿意，可以肯定的是還存在很多問題，這是我以后教學(xué)工作急需要反省的地方。

四、今后的工作任務(wù)

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速；此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，任重道遠(yuǎn)，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。篇三：技工學(xué)校總結(jié)

xxxx技工學(xué)校總結(jié) 辦學(xué)以來，我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育發(fā)展方針，努力更新教育發(fā)展觀念，不斷深化教育體制改革，結(jié)合中職教育特點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作取得驕人成績(jī)。

在上一級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以中職教育為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量有了大幅提升，辦學(xué)名聲得到進(jìn)一步提高，特別是在今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制方面取得了突破性的進(jìn)展。

一、以中職教育為平臺(tái)，大力推進(jìn)職業(yè)教育 **技工學(xué)校是**縣唯一一所技工院校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校在2012年秋季招生中取得可喜成績(jī)。目前在校生共340余人，其中一年級(jí)124人，二年級(jí)在校生108人，包括保留學(xué)籍的學(xué)生，校外實(shí)習(xí)生90余人。我校畢業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)過硬，用人單位普遍反映較好。2012年是中職教育改革的一年，也是中職教育成長(zhǎng)發(fā)展的一年。貧困生資助，免除縣級(jí)以下中職學(xué)生的學(xué)費(fèi)等政策，為中職教育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中職教育改革為契機(jī)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合鳳陽(yáng)技工學(xué)校的特點(diǎn)，深化教學(xué)體制改革和教學(xué)思想改革，不斷開拓進(jìn)取，大力推進(jìn)職業(yè)教育。

二、堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的理念，提高教師思想水平，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，激發(fā)辦學(xué)活力。

教師是園丁，學(xué)生是花朵。只有園丁的業(yè)務(wù)能力提高了，花朵才能健康茁壯的成長(zhǎng)。2012年11月8日，我校組織全體師生在多媒體教師觀看了十八大，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)略了三個(gè)代表重要思想，我們的思想得到了洗禮，我們的意志得到了加強(qiáng)。

我校教師在加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘記業(yè)務(wù)能力的提高。我校教師自發(fā)組織，利用周日下午半天時(shí)間，在多媒體教室進(jìn)行維格教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，相互借

鑒。探討教學(xué)方式、方法，研究學(xué)生思想、心里，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。

三、進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，以“就業(yè)帶動(dòng)招生”增強(qiáng)招生后勁。

學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，堅(jiān)持以就業(yè)帶動(dòng)招生的方式來促進(jìn)招生。我校積極與人社局溝通，并與江蘇、浙江、上海等地的企業(yè)廣泛聯(lián)系，積極推薦畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)，取得良好效果，擴(kuò)大了我校的影響，促進(jìn)了招生工作。

學(xué)生是立校之本，生源是學(xué)校生命力的源泉。2012年秋季招生中，我校全體教師以積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情積極投身在招生之中。電視宣傳、海報(bào)宣傳、家庭走訪等多種形式相結(jié)合，不斷拓展招生渠道，積極尋找招生策略，宣講中職教育政策及就業(yè)前景等，為我校的招生開拓了新的思路。

在堅(jiān)持自主辦學(xué)的同時(shí)，我校開設(shè)了2+1的教學(xué)模式。與**學(xué)院，**師范，南京****學(xué)院等多所院校聯(lián)合辦學(xué)。雙方共同開發(fā)課程，制定教學(xué)計(jì)劃，選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果。

四、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開展新型專業(yè)，發(fā)揮中職教育優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)專業(yè)在今天的社會(huì)慢慢呈現(xiàn)出落后狀態(tài)。為了迎合社會(huì)需求，拓寬就業(yè)渠道，為了讓學(xué)生能就業(yè)，就好業(yè)，我校新開設(shè)了一些新型特設(shè)專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新，同時(shí)我們的學(xué)生也有了更多的選擇，徹底實(shí)現(xiàn)了以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、以需要帶動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

五、精心哺育，加強(qiáng)管理，使學(xué)生德智體共同發(fā)展。我校教學(xué)實(shí)行封閉式管理。在校學(xué)生平時(shí)禁止出校門，特殊情況，憑借班主任批準(zhǔn)的請(qǐng)假條在門衛(wèi)處備案后方可出門。學(xué)生每?jī)芍苄菹⒁淮危蚣议L(zhǎng)匯報(bào)在校生活和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的各種管理精神，讓家長(zhǎng)更好的了解

學(xué)校，更方便家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。

在學(xué)生智育發(fā)展的同時(shí)，不忘記學(xué)生身體健康的發(fā)展和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。清晨，伴隨著朝霞，困意未消，可是我們的學(xué)生依然堅(jiān)持起床。7點(diǎn)整，我們的學(xué)生整齊的站在操場(chǎng)上，開始他們的晨跑。晨跑只是強(qiáng)身健體的一種方式。開學(xué)以來，我校舉辦了多次體育活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的全校第九套廣播操比賽中，二（1）班榮奪桂冠，以其整齊的服裝，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，飽滿的精神向全校師生展示了青春的風(fēng)采。

為加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)，我校舉行多種創(chuàng)文明活動(dòng)。不亂丟紙屑，不隨地吐痰，不說臟話，吃飯、打水自覺排隊(duì)等活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，在一定程度上遏制了不文明現(xiàn)象，為良好品德的形成創(chuàng)造了條件。

六、加強(qiáng)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)能力。2012年，在縣人社局、就業(yè)中心、技工學(xué)校的要求和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校就業(yè)技能培訓(xùn)共結(jié)業(yè)1184人。其中崗位職工提升培訓(xùn)282人； 電工專業(yè)153人、服裝制作工專業(yè)430人、計(jì)算機(jī)維修工專業(yè)69人、餐廳服務(wù)員專業(yè)103人、中式烹調(diào)師專業(yè)52人、裝飾裝修工專業(yè)95人。對(duì)外培訓(xùn)1000多人，其中涉及到縣人社局、縣殘聯(lián)、縣行政服務(wù)中心、縣建設(shè)局、縣供電公司等單位。在就業(yè)技能培訓(xùn)過程中我培訓(xùn)部嚴(yán)格按照省、市、縣民生工程培訓(xùn)辦公室的要求進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們從學(xué)校教師隊(duì)伍中抽調(diào)教學(xué)水平最高的教師和聘請(qǐng)**學(xué)院等單位的技師、專家、教授為我們學(xué)員上課指導(dǎo)。努力提高學(xué)員們所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)用技術(shù)，為提高他們的就業(yè)能力打下了良好基礎(chǔ)。

中職教育前景廣闊，大有可為。我校在中職教育的影響下，國(guó)家政策的扶持下，全校教職工的努力下，相信能取得更大的發(fā)展、更大的進(jìn)步。同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距。今后我們的工作將進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，努力培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能的人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。篇四：技校教師工作總結(jié)

工作總結(jié)

半年來，在校領(lǐng)導(dǎo)及系主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)

業(yè)，在工作中不斷提高自我，自身素質(zhì)和工作能力有了很大的提高和 進(jìn)步，現(xiàn)將我半年來的工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)

本人在過去的半年中，在思想上始終與學(xué)院黨委保持高度一致，政治上努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)

代表”重要思想，并時(shí)刻作為自己的行動(dòng)指南，并積極向黨組織靠攏。

作為一名年輕的教師，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治學(xué)習(xí)中提

高自己，在踐行“三個(gè)代表”的實(shí)際行動(dòng)中，體現(xiàn)出一個(gè)年輕人應(yīng)有的活力工作作風(fēng)，并始終牢記為學(xué)生服務(wù)的宗旨。在工作中嚴(yán)格遵守

學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，把“團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)管理”作為自己的天

職。

二、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

自我參加工作以來，堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。首先我認(rèn)

真?zhèn)浜梦宜痰睦碚撜n程，在備課過程中，徹底地吃透教科書是前提，在此基礎(chǔ)上我還另外多加參考相關(guān)的一些課外書籍，盡自己最大所能

把我所教的課準(zhǔn)備好。其次我除了把我所教的理論課備好外，在實(shí)習(xí)

期間還不斷加強(qiáng)技能實(shí)習(xí)，例如在我?guī)к嚬ひ怀跷铱嗑毴心ボ嚨都?/p>

能，過后又練習(xí)了車削各種復(fù)雜的工件，到目前為止我的車工技術(shù)水

平可以說已經(jīng)能完全勝任所帶的車工一體化教學(xué)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。

三、認(rèn)真上好每節(jié)課，努力工作每一天。

作為一名教師，教好課是最起碼的事，說實(shí)話，當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候還有些膽怯，后來一想這樣下去絕對(duì)不行。想想以前在大學(xué)里那

些教授們上課時(shí)的情景與昔日在咱們學(xué)校上課時(shí)的任課教師對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，我好象找到了教書的技巧，隨后所上的每一節(jié)課上

我都認(rèn)真地模仿著他們的教課方法。講好課堂知識(shí)外我有時(shí)還給同學(xué)

們多加串講一些課外知識(shí)，讓學(xué)生們了解更多的知識(shí)。不但上好課而

且還要日常工作好，不管課上還是課下我都時(shí)刻提醒自己是一名老

師，對(duì)待工作要象蠟燭那樣去無私地燃燒自己照亮別人，為人師表，嚴(yán)于律己。

四、其他方面

除了完成教學(xué)任務(wù)外我還擔(dān)任中級(jí)冶金機(jī)電0801c班班主任和

機(jī)械系信息員職務(wù)。班主任的工作瑣碎、繁雜是大家有目共睹的，自 來到西校區(qū)不久我就主動(dòng)向系主任提出申請(qǐng)當(dāng)個(gè)班主任來鍛煉一下

自己綜合能力。接管班主任的幾個(gè)月里為了使班級(jí)達(dá)到學(xué)院所要求的優(yōu)秀班集體，我首先抓起紀(jì)律和衛(wèi)生等重點(diǎn)工作，其次重點(diǎn)利用班干

部，班干部為班級(jí)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)起到了不可忽視的作用。在信息員方

面我一方面積極寫好上級(jí)布置的每一篇報(bào)道，另一方面我還業(yè)余多加

看些相關(guān)報(bào)道的文章。這樣一來在短短的一兩個(gè)月里我的綜合能力得

到了質(zhì)的飛躍，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。總之，在工作中，我從未有過遲到、早退等現(xiàn)象，沒有因私事而耽誤過學(xué)校正常工作，確實(shí)把工作放到了第一位。在同事面前能夠做到謙虛、禮讓，與同事和睦相處，有活掙著干，有工作搶在前，達(dá)到了學(xué)院的和諧、敬業(yè)精神。我在以往工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和系主任的關(guān)心和幫助下較好地完成了各項(xiàng)工作。做為一個(gè)年輕的教師，有很多需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善工作中的不足之處，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)擔(dān)子，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己微薄之力。2009年5月篇五：職業(yè)技校教師個(gè)人總結(jié)2 職業(yè)技校教師個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期本人的主要工作任務(wù)是擔(dān)任班主任工作，并帶學(xué)生下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。由于我?guī)У陌嗉?jí)是學(xué)綜合機(jī)電專業(yè)的，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是被安排在學(xué)校實(shí)習(xí)工廠。主要實(shí)踐學(xué)習(xí)兩大方面的內(nèi)容，分別是電工知識(shí)和鉗工知識(shí)。在帶學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，收獲很多。在具有豐富經(jīng)驗(yàn)的電工和鉗工專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，同時(shí)自生學(xué)到很多知識(shí)。并按要求完成學(xué)校及科室安排的各項(xiàng)工作，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深切的體會(huì)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷的完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。本人就以這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作方面

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是讓學(xué)生掌握實(shí)踐學(xué)習(xí)，為了能讓學(xué)生掌握實(shí)踐內(nèi)容，由于剛開始教學(xué)沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在開始帶課時(shí)有一定的壓力，但是有壓力就有了動(dòng)力，為了能教好學(xué)生，努力自學(xué)這些課程的相關(guān)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱有關(guān)書籍等方式提高知識(shí)水平。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，在教學(xué)中遇到難題向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師探討學(xué)習(xí)，并尋求解決方法，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識(shí)，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。

二、在班主任工作方面

自2009年3月起開始擔(dān)任綜合機(jī)電班的班主任工作，初次擔(dān)任班主任，這個(gè)工作對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)，在不斷的摸索和探詢中逐漸的領(lǐng)悟了班主任的辛酸和快樂，在和學(xué)生打交道著實(shí)不是件容易事。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)很復(fù)雜，在加上一般現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在生活上養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴性，所以要想改變他們就必須要耐心的勸導(dǎo)讓他們有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。首先要注重思想政治和道德教育；第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象；第四，搞好民族團(tuán)結(jié)工作，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言和思想交流；第五，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。積極開展各類班級(jí)文體娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛。如：每周班里要搞一次團(tuán)活動(dòng)，以活躍班級(jí)氣氛和班級(jí)團(tuán)結(jié)，積極參加；第五，積極同各學(xué)科教師探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用各種方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。班級(jí)

是一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體，是為學(xué)生和諧、全面發(fā)展而專門設(shè)置的環(huán)境，是實(shí)施教育的主要載體，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展和人格形成的場(chǎng)所，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。充分利用班會(huì),做好思想工作，讓學(xué)生自己開展班會(huì)及團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。思想教育常抓不懈，發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。關(guān)心學(xué)生身體健康，注意身心發(fā)展，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不斷的吸取其他老師的帶班經(jīng)驗(yàn)，努力的提高自己。

三、在思想教育方面 首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)，同時(shí)搞好民族團(tuán)結(jié)，和各民族同事關(guān)系融洽。

其次，教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思，使自己的教學(xué)思想覺悟有所提高，并誘導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，各民族同學(xué)互幫互助，共同努力顧大局利益。

四、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在技校工作的這段時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成科室安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好班主任工作，使自己從一個(gè)畢業(yè)生慢慢進(jìn)入了為人師表的角色，回顧一年多以來的教學(xué)工作歷程，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，自己從各個(gè)方面得到了鍛煉，但在工作中也存在著許多不足之處，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

第四篇：技工學(xué)校教師工作總結(jié)

教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

南溪職校 ××× 根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)數(shù)控1班、高二年級(jí)計(jì)算機(jī)四班和高二年級(jí)汽修3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

時(shí)間在不知不覺和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作情況，可謂有得也有失。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作情況作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、思想道德方面

堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)能力方面

注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)各個(gè)教學(xué)班的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。2013.06.28篇二：技校教師工作總結(jié) 2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教師工作總結(jié) 在這學(xué)期剛開始時(shí)，我就接手了兩個(gè)班的教學(xué)工作，經(jīng)過這一學(xué)年來?yè)?dān)任他們的科任老師后，本人始終堅(jiān)持貫徹學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)。現(xiàn)本人將工作至今的基本情況總結(jié)如下：

一、在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。在平時(shí)授課過程中，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、在工作考勤方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于院系領(lǐng)導(dǎo)安排下來的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但利用課余時(shí)間涉獵大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍，在平時(shí)也會(huì)積極去聽課學(xué)習(xí)與查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)，在課外生活中，也非常注重與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

三、學(xué)期的反思

在本學(xué)期的初期，雖然很急接了這個(gè)班，但我還是想通過自己的努力來促使自己與學(xué)生的共同進(jìn)步，但事情總是力不從心，很多事情還是未能按著自己的想法進(jìn)行。所以經(jīng)過這學(xué)期的鍛煉，自己在教學(xué)工作上有了一定的進(jìn)步，從剛開始不會(huì)講課，到最后能較熟練地處理一些教學(xué)工作上的難題；同時(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)上，雖然他們未能取得驕人的成績(jī)，但這學(xué)期的考試結(jié)果還是一定程度上令我滿意，可以肯定的是還存在很多問題，這是我以后教學(xué)工作急需要反省的地方。

四、今后的工作任務(wù)

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速；此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，任重道遠(yuǎn)，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。篇三：技工學(xué)校總結(jié)

xxxx技工學(xué)校總結(jié) 辦學(xué)以來，我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育發(fā)展方針，努力更新教育發(fā)展觀念，不斷深化教育體制改革，結(jié)合中職教育特點(diǎn)，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作取得驕人成績(jī)。

在上一級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以中職教育為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量有了大幅提升，辦學(xué)名聲得到進(jìn)一步提高，特別是在今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制方面取得了突破性的進(jìn)展。

一、以中職教育為平臺(tái)，大力推進(jìn)職業(yè)教育 **技工學(xué)校是**縣唯一一所技工院校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校在2012年秋季招生中取得可喜成績(jī)。目前在校生共340余人，其中一年級(jí)124人，二年級(jí)在校生108人，包括保留學(xué)籍的學(xué)生，校外實(shí)習(xí)生90余人。我校畢業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)過硬，用人單位普遍反映較好。2012年是中職教育改革的一年，也是中職教育成長(zhǎng)發(fā)展的一年。貧困生資助，免除縣級(jí)以下中職學(xué)生的學(xué)費(fèi)等政策，為中職教育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中職教育改革為契機(jī)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合鳳陽(yáng)技工學(xué)校的特點(diǎn)，深化教學(xué)體制改革和教學(xué)思想改革，不斷開拓進(jìn)取，大力推進(jìn)職業(yè)教育。

二、堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的理念，提高教師思想水平，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，激發(fā)辦學(xué)活力。

教師是園丁，學(xué)生是花朵。只有園丁的業(yè)務(wù)能力提高了，花朵才能健康茁壯的成長(zhǎng)。2012年11月8日，我校組織全體師生在多媒體教師觀看了十八大，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)略了三個(gè)代表重要思想，我們的思想得到了洗禮，我們的意志得到了加強(qiáng)。

我校教師在加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘記業(yè)務(wù)能力的提高。我校教師自發(fā)組織，利用周日下午半天時(shí)間，在多媒體教室進(jìn)行維格教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，相互借

鑒。探討教學(xué)方式、方法，研究學(xué)生思想、心里，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。

三、進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，以“就業(yè)帶動(dòng)招生”增強(qiáng)招生后勁。

學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，堅(jiān)持以就業(yè)帶動(dòng)招生的方式來促進(jìn)招生。我校積極與人社局溝通，并與江蘇、浙江、上海等地的企業(yè)廣泛聯(lián)系，積極推薦畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)，取得良好效果，擴(kuò)大了我校的影響，促進(jìn)了招生工作。

學(xué)生是立校之本，生源是學(xué)校生命力的源泉。2012年秋季招生中，我校全體教師以積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情積極投身在招生之中。電視宣傳、海報(bào)宣傳、家庭走訪等多種形式相結(jié)合，不斷拓展招生渠道，積極尋找招生策略，宣講中職教育政策及就業(yè)前景等，為我校的招生開拓了新的思路。

在堅(jiān)持自主辦學(xué)的同時(shí)，我校開設(shè)了2+1的教學(xué)模式。與**學(xué)院，**師范，南京****學(xué)院等多所院校聯(lián)合辦學(xué)。雙方共同開發(fā)課程，制定教學(xué)計(jì)劃，選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果。

四、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開展新型專業(yè)，發(fā)揮中職教育優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)專業(yè)在今天的社會(huì)慢慢呈現(xiàn)出落后狀態(tài)。為了迎合社會(huì)需求，拓寬就業(yè)渠道，為了讓學(xué)生能就業(yè)，就好業(yè)，我校新開設(shè)了一些新型特設(shè)專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新，同時(shí)我們的學(xué)生也有了更多的選擇，徹底實(shí)現(xiàn)了以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)、以需要帶動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

五、精心哺育，加強(qiáng)管理，使學(xué)生德智體共同發(fā)展。我校教學(xué)實(shí)行封閉式管理。在校學(xué)生平時(shí)禁止出校門，特殊情況，憑借班主任批準(zhǔn)的請(qǐng)假條在門衛(wèi)處備案后方可出門。學(xué)生每?jī)芍苄菹⒁淮危蚣议L(zhǎng)匯報(bào)在校生活和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的各種管理精神，讓家長(zhǎng)更好的了解

學(xué)校，更方便家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通。

在學(xué)生智育發(fā)展的同時(shí)，不忘記學(xué)生身體健康的發(fā)展和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。清晨，伴隨著朝霞，困意未消，可是我們的學(xué)生依然堅(jiān)持起床。7點(diǎn)整，我們的學(xué)生整齊的站在操場(chǎng)上，開始他們的晨跑。晨跑只是強(qiáng)身健體的一種方式。開學(xué)以來，我校舉辦了多次體育活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的全校第九套廣播操比賽中，二（1）班榮奪桂冠，以其整齊的服裝，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，飽滿的精神向全校師生展示了青春的風(fēng)采。

為加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)，我校舉行多種創(chuàng)文明活動(dòng)。不亂丟紙屑，不隨地吐痰，不說臟話，吃飯、打水自覺排隊(duì)等活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，在一定程度上遏制了不文明現(xiàn)象，為良好品德的形成創(chuàng)造了條件。

六、加強(qiáng)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)能力。2012年，在縣人社局、就業(yè)中心、技工學(xué)校的要求和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校就業(yè)技能培訓(xùn)共結(jié)業(yè)1184人。其中崗位職工提升培訓(xùn)282人； 電工專業(yè)153人、服裝制作工專業(yè)430人、計(jì)算機(jī)維修工專業(yè)69人、餐廳服務(wù)員專業(yè)103人、中式烹調(diào)師專業(yè)52人、裝飾裝修工專業(yè)95人。對(duì)外培訓(xùn)1000多人，其中涉及到縣人社局、縣殘聯(lián)、縣行政服務(wù)中心、縣建設(shè)局、縣供電公司等單位。在就業(yè)技能培訓(xùn)過程中我培訓(xùn)部嚴(yán)格按照省、市、縣民生工程培訓(xùn)辦公室的要求進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們從學(xué)校教師隊(duì)伍中抽調(diào)教學(xué)水平最高的教師和聘請(qǐng)**學(xué)院等單位的技師、專家、教授為我們學(xué)員上課指導(dǎo)。努力提高學(xué)員們所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)用技術(shù)，為提高他們的就業(yè)能力打下了良好基礎(chǔ)。

中職教育前景廣闊，大有可為。我校在中職教育的影響下，國(guó)家政策的扶持下，全校教職工的努力下，相信能取得更大的發(fā)展、更大的進(jìn)步。同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距。今后我們的工作將進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，努力培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能的人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。篇四：技校教師工作總結(jié)

工作總結(jié)

半年來，在校領(lǐng)導(dǎo)及系主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)

業(yè)，在工作中不斷提高自我，自身素質(zhì)和工作能力有了很大的提高和 進(jìn)步，現(xiàn)將我半年來的工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)

本人在過去的半年中，在思想上始終與學(xué)院黨委保持高度一致，政治上努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)

代表”重要思想，并時(shí)刻作為自己的行動(dòng)指南，并積極向黨組織靠攏。

作為一名年輕的教師，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治學(xué)習(xí)中提

高自己，在踐行“三個(gè)代表”的實(shí)際行動(dòng)中，體現(xiàn)出一個(gè)年輕人應(yīng)有的活力工作作風(fēng)，并始終牢記為學(xué)生服務(wù)的宗旨。在工作中嚴(yán)格遵守

學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，把“團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)管理”作為自己的天

職。

二、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

自我參加工作以來，堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。首先我認(rèn)

真?zhèn)浜梦宜痰睦碚撜n程，在備課過程中，徹底地吃透教科書是前提，在此基礎(chǔ)上我還另外多加參考相關(guān)的一些課外書籍，盡自己最大所能

把我所教的課準(zhǔn)備好。其次我除了把我所教的理論課備好外，在實(shí)習(xí)

期間還不斷加強(qiáng)技能實(shí)習(xí)，例如在我?guī)к嚬ひ怀跷铱嗑毴心ボ嚨都?/p>

能，過后又練習(xí)了車削各種復(fù)雜的工件，到目前為止我的車工技術(shù)水

平可以說已經(jīng)能完全勝任所帶的車工一體化教學(xué)。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。

三、認(rèn)真上好每節(jié)課，努力工作每一天。

作為一名教師，教好課是最起碼的事，說實(shí)話，當(dāng)我上第一節(jié)課的時(shí)候還有些膽怯，后來一想這樣下去絕對(duì)不行。想想以前在大學(xué)里那

些教授們上課時(shí)的情景與昔日在咱們學(xué)校上課時(shí)的任課教師對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律要求，我好象找到了教書的技巧，隨后所上的每一節(jié)課上

我都認(rèn)真地模仿著他們的教課方法。講好課堂知識(shí)外我有時(shí)還給同學(xué)

們多加串講一些課外知識(shí)，讓學(xué)生們了解更多的知識(shí)。不但上好課而

且還要日常工作好，不管課上還是課下我都時(shí)刻提醒自己是一名老

師，對(duì)待工作要象蠟燭那樣去無私地燃燒自己照亮別人，為人師表，嚴(yán)于律己。

四、其他方面

除了完成教學(xué)任務(wù)外我還擔(dān)任中級(jí)冶金機(jī)電0801c班班主任和

機(jī)械系信息員職務(wù)。班主任的工作瑣碎、繁雜是大家有目共睹的，自 來到西校區(qū)不久我就主動(dòng)向系主任提出申請(qǐng)當(dāng)個(gè)班主任來鍛煉一下

自己綜合能力。接管班主任的幾個(gè)月里為了使班級(jí)達(dá)到學(xué)院所要求的優(yōu)秀班集體，我首先抓起紀(jì)律和衛(wèi)生等重點(diǎn)工作，其次重點(diǎn)利用班干

部，班干部為班級(jí)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)起到了不可忽視的作用。在信息員方

面我一方面積極寫好上級(jí)布置的每一篇報(bào)道，另一方面我還業(yè)余多加

看些相關(guān)報(bào)道的文章。這樣一來在短短的一兩個(gè)月里我的綜合能力得

到了質(zhì)的飛躍，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。總之，在工作中，我從未有過遲到、早退等現(xiàn)象，沒有因私事而耽誤過學(xué)校正常工作，確實(shí)把工作放到了第一位。在同事面前能夠做到謙虛、禮讓，與同事和睦相處，有活掙著干，有工作搶在前，達(dá)到了學(xué)院的和諧、敬業(yè)精神。我在以往工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和系主任的關(guān)心和幫助下較好地完成了各項(xiàng)工作。做為一個(gè)年輕的教師，有很多需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善工作中的不足之處，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)擔(dān)子，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己微薄之力。2009年5月篇五：職業(yè)技校教師個(gè)人總結(jié)2 職業(yè)技校教師個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期本人的主要工作任務(wù)是擔(dān)任班主任工作，并帶學(xué)生下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。由于我?guī)У陌嗉?jí)是學(xué)綜合機(jī)電專業(yè)的，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是被安排在學(xué)校實(shí)習(xí)工廠。主要實(shí)踐學(xué)習(xí)兩大方面的內(nèi)容，分別是電工知識(shí)和鉗工知識(shí)。在帶學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，收獲很多。在具有豐富經(jīng)驗(yàn)的電工和鉗工專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，同時(shí)自生學(xué)到很多知識(shí)。并按要求完成學(xué)校及科室安排的各項(xiàng)工作，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深切的體會(huì)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷的完善自我、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。本人就以這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作方面

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是讓學(xué)生掌握實(shí)踐學(xué)習(xí)，為了能讓學(xué)生掌握實(shí)踐內(nèi)容，由于剛開始教學(xué)沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在開始帶課時(shí)有一定的壓力，但是有壓力就有了動(dòng)力，為了能教好學(xué)生，努力自學(xué)這些課程的相關(guān)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱有關(guān)書籍等方式提高知識(shí)水平。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，在教學(xué)中遇到難題向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師探討學(xué)習(xí)，并尋求解決方法，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識(shí)，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。

二、在班主任工作方面

自2009年3月起開始擔(dān)任綜合機(jī)電班的班主任工作，初次擔(dān)任班主任，這個(gè)工作對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)，在不斷的摸索和探詢中逐漸的領(lǐng)悟了班主任的辛酸和快樂，在和學(xué)生打交道著實(shí)不是件容易事。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)很復(fù)雜，在加上一般現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在生活上養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴性，所以要想改變他們就必須要耐心的勸導(dǎo)讓他們有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。首先要注重思想政治和道德教育；第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象；第四，搞好民族團(tuán)結(jié)工作，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言和思想交流；第五，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。積極開展各類班級(jí)文體娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛。如：每周班里要搞一次團(tuán)活動(dòng)，以活躍班級(jí)氣氛和班級(jí)團(tuán)結(jié)，積極參加；第五，積極同各學(xué)科教師探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用各種方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。班級(jí)

是一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體，是為學(xué)生和諧、全面發(fā)展而專門設(shè)置的環(huán)境，是實(shí)施教育的主要載體，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展和人格形成的場(chǎng)所，是師生共同成長(zhǎng)的精神家園。充分利用班會(huì),做好思想工作，讓學(xué)生自己開展班會(huì)及團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。思想教育常抓不懈，發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。關(guān)心學(xué)生身體健康，注意身心發(fā)展，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不斷的吸取其他老師的帶班經(jīng)驗(yàn)，努力的提高自己。

三、在思想教育方面 首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)，同時(shí)搞好民族團(tuán)結(jié)，和各民族同事關(guān)系融洽。

其次，教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思，使自己的教學(xué)思想覺悟有所提高，并誘導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，各民族同學(xué)互幫互助，共同努力顧大局利益。

四、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在技校工作的這段時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成科室安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好班主任工作，使自己從一個(gè)畢業(yè)生慢慢進(jìn)入了為人師表的角色，回顧一年多以來的教學(xué)工作歷程，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，自己從各個(gè)方面得到了鍛煉，但在工作中也存在著許多不足之處，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

第五篇：關(guān)于福建省工程專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)

關(guān)于福建省工程專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評(píng)審工作實(shí)施意見

閩經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)[2003]299號(hào)

各設(shè)區(qū)市人事局、經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)委、經(jīng)發(fā)局）、省直各單位職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組：

為進(jìn)一步深化職稱改革，改進(jìn)和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作，適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)中央職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)家人事部關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格工作的有關(guān)規(guī)定以及原省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組、省人事局閩職改字[199318、19號(hào)文件精神，結(jié)合我省正常化評(píng)審以來的工作實(shí)踐，對(duì)今后我省企事業(yè)單位工程技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作提出以下實(shí)施意見，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、范圍和對(duì)象

（一）凡在企事業(yè)單位中，直接從事生產(chǎn)建設(shè)、勘察設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、安全生產(chǎn)和管理、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)管理等工作的工程技術(shù)人員，符合有關(guān)規(guī)定條件的均可考核確認(rèn)或申報(bào)評(píng)審工程專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

（二）工程技術(shù)職務(wù)任職資格名稱定為：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師。

（三）大中專畢業(yè)生考核確認(rèn)相應(yīng)檔次專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，按閩職改字（1993）18號(hào)和閩人發(fā)（2000）84號(hào)文有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、崗位設(shè)置與要求 工程技術(shù)職務(wù)崗位的設(shè)置要按照因事設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，運(yùn)用職位分類原理，根據(jù)本單位工作性質(zhì)及工作難易程度、責(zé)任輕重、復(fù)雜程度及任職條件，科學(xué)合理設(shè)置，確定合理的結(jié)構(gòu)比例，并制定相應(yīng)的崗位職責(zé)。崗位的設(shè)置一般從低崗設(shè)起，避免高崗低職責(zé)。

三、評(píng)審條件

（一）基本條件

1、專業(yè)技術(shù)人員必須熱愛祖國(guó)，遵守我國(guó)和法律，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2、專業(yè)技術(shù)人員每個(gè)必須進(jìn)行專業(yè)技術(shù)工作考核，專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資時(shí)，要求其任現(xiàn)職以來近5個(gè)考核合格

3、專業(yè)技術(shù)人員必須結(jié)合本職工作，努力學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，掌握新信息，不斷提高業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新能力和管理水平，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定接受專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育。

4、除符合閩人發(fā)（2002）152、154號(hào)文件所規(guī)定的免試條件者，凡申報(bào)評(píng)審中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，均須通過全國(guó)統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試。

（二）申報(bào)評(píng)審各級(jí)工程技術(shù)職務(wù)任職資格，還應(yīng)具備以下條件：

1、技術(shù)員

（1）初步掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；

（2）具有完成一般技術(shù)輔助性工作的實(shí)際能力，在助理工程師、工程師指導(dǎo)下能完成一般技術(shù)輔助性工作或一般現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工作；（3）非全日制中專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作2年以上。

2、助理工程師

（1）能運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；

（2）具有一定的組織工作能力和獨(dú)立完成指定范圍內(nèi)的科技管理工作能力，或能完成一般技術(shù)研究、設(shè)計(jì)或現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技術(shù)管理工作；

（3）中專畢業(yè)，從事技術(shù)員職務(wù)工作4年以上；

（4）非全日制大專畢業(yè)，從事技術(shù)員職務(wù)工作3年以上。

3、工程師

（1）較系統(tǒng)掌握并能靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；

（2）能獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)較復(fù)雜的研究、設(shè)計(jì)工作或現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技術(shù)管理工作，具有解決比較復(fù)雜的技術(shù)或技術(shù)管理問題的能力；任現(xiàn)職期間，參加過兩項(xiàng)以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的技術(shù)工作或技術(shù)管理、技術(shù)服務(wù)工作，并持有單位的有效證明；

（3）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合本專業(yè)技術(shù)工作實(shí)踐，獨(dú)立撰寫1篇學(xué)術(shù)論文或技術(shù)工作總結(jié)；

（4）能指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)；

（5）獲得碩士學(xué)位，從事本專業(yè)工作2年；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事助理工程師職務(wù)工作4年以上；大學(xué)專科畢業(yè)，從事助理工程師職務(wù)工作5年以上。

4、高級(jí)工程師

（1）有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；并能掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）有豐富的工程技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)或生產(chǎn)、技術(shù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立或?yàn)橹鞒袚?dān)重要研究課題、重大工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或主持、組織重大工程項(xiàng)目的實(shí)施，能解決本專業(yè)技術(shù)疑難問題，并取得較好成果與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益；任現(xiàn)職期間，擔(dān)任過兩項(xiàng)以上本專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人；

（3）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合本專業(yè)技術(shù)工作實(shí)踐，撰寫有價(jià)值的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文或技術(shù)總結(jié)。省屬單位或設(shè)區(qū)市屬單位專業(yè)技術(shù)人員至少有1篇獨(dú)立撰寫的論文在正式出版發(fā)行的省級(jí)以上本行業(yè)刊物或大學(xué)本科學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)刊物（均需有CN或ISSN刊號(hào)，不含增刊，下同）上發(fā)表，縣屬企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員可提交1篇獨(dú)立撰寫但具有相當(dāng)水平、未發(fā)表的論文或?qū)I(yè)技術(shù)工作總結(jié)；

（4）能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)；

（5）獲得博士學(xué)位，從事工程師職務(wù)工作2年以上；獲得碩士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，從事工程師職務(wù)工作5年以上。

（三）破格晉升中高級(jí)工程技術(shù)職務(wù)任職資格的申報(bào)條件及具體要求：

為廣開才路，不拘一格地選拔人才，對(duì)在工程技術(shù)崗位上工作成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的工程技術(shù)人員，可破格評(píng)審工程師或高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職務(wù)任職資格。破格晉升，一般遵循逐級(jí)晉升的原則。

申報(bào)破格評(píng)審中高級(jí)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員除符合上述工程師、高級(jí)工程師（1）—（4）條評(píng)審條件外，任現(xiàn)職期間還應(yīng)符合下列具體條件中的任意一條：

1、破格評(píng)審工程師的申報(bào)條件

不具備規(guī)定學(xué)歷，從事助理工程師工作5年以上，符合下列條件之一：

（1）在正式出版發(fā)行的省級(jí)以上本行業(yè)刊物、大學(xué)本科學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)刊物或大專學(xué)報(bào)獨(dú)立發(fā)表3篇以上本專業(yè)學(xué)術(shù)論文；

（2）在設(shè)區(qū)市級(jí)以上出版社正式出版過個(gè)人本專業(yè)專著（獨(dú)立作者或第一作者，不含編輯出版）；

（3）獲國(guó)家或政府表彰的自學(xué)成才標(biāo)兵。

2、不具備規(guī)定資歷人員應(yīng)達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求，并從事助理工程師職務(wù)工作滿3年且符合下列條件之一：

（1）獲省委、省政府表彰的省優(yōu)秀專家

（2）承擔(dān)并完成省以上重點(diǎn)研究課題、重點(diǎn)項(xiàng)目、大型項(xiàng)目、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目、技術(shù)改造項(xiàng)目、新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家或省部業(yè)務(wù)主管部門鑒定，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的主要專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)者（限前兩名）；

（3）在科學(xué)技術(shù)研究、設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)工作中取得顯著成 績(jī)，獲國(guó)家三等獎(jiǎng)、省部二等獎(jiǎng)以上的主要貢獻(xiàn)者：

（4）取得2項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利的發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。

2、破格評(píng)審高級(jí)工程師的申報(bào)條件

不具備規(guī)定學(xué)歷人員，從事工程師工作5年以上，符合以下條件之一：

（1）在正式出版發(fā)行的省級(jí)以上本行業(yè)刊物或大學(xué)本科學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)刊物獨(dú)立發(fā)表過4篇以上（含正常晉升的1篇在正式出版刊物獨(dú)立發(fā)表的專業(yè)論文）本專業(yè)學(xué)術(shù)論文；

（2）在省級(jí)以上出版社正式出版過個(gè)人本專業(yè)專著（獨(dú)立作者或第一作者，不含編輯出版）；

（3）國(guó)家表彰的全國(guó)自學(xué)成才標(biāo)兵。

不具備規(guī)定資歷人員應(yīng)達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求，并從事工程師職務(wù)工作滿3年以上且符合以下條件之一：

（1）省委、省政府表彰的省優(yōu)秀專家；

（2）承擔(dān)并完成省以上重點(diǎn)研究課題、重點(diǎn)項(xiàng)目、大型項(xiàng)目、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目、技術(shù)改造項(xiàng)目、新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家或省部業(yè)務(wù)主管部門鑒定，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的主要專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)者（限前兩名）；

（3）科學(xué)技術(shù)研究、設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)工作中取得顯著成績(jī)，獲國(guó)家三等獎(jiǎng)、省部二等獎(jiǎng)以上的主要貢獻(xiàn)者；

（4）取得2項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利的發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。

3、上述規(guī)定的省（市）以上的重大科研課題、重點(diǎn)項(xiàng)目、大型項(xiàng)目、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目、技術(shù)改造項(xiàng)目、新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目均指列入省（市）計(jì)委、經(jīng)貿(mào)委、科技廳（局）等綜合部門立項(xiàng)并編入目錄的項(xiàng)目，以有關(guān)文件為依據(jù)，并以擔(dān)任該項(xiàng)目的主體工程為準(zhǔn)。

4、上述規(guī)定的各獎(jiǎng)項(xiàng)指的是國(guó)家、省、市各級(jí)政府及省部級(jí)業(yè)務(wù)主管部門主持評(píng)定的有關(guān)專業(yè)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)：自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀新產(chǎn)品獎(jiǎng)；主要貢獻(xiàn)者應(yīng)持有個(gè)人得獎(jiǎng)原件且有名次排列。對(duì)上述規(guī)定的同層次（指國(guó)家級(jí)、省部級(jí)或設(shè)區(qū)市級(jí)）獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)低一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)有兩項(xiàng)者，也可作為破格申報(bào)相應(yīng)職務(wù)任職資格的條件。5、1966年以前入學(xué)的高等學(xué)校專科畢業(yè)生或1970—1976年入學(xué)的大學(xué)普通班畢業(yè)生，從事工程師工作滿5年，并符合不具備規(guī)定學(xué)歷或不具備規(guī)定資歷人員破格申報(bào)高級(jí)工程師條件的任意一條，可申報(bào)評(píng)審高級(jí)工程師職務(wù)任職資格。

6、學(xué)歷、資歷雙破格者，應(yīng)同時(shí)符合上述學(xué)歷、資歷破格條件。

四、申報(bào)評(píng)審程序

（一）申報(bào)對(duì)象的評(píng)審材料應(yīng)經(jīng)過公示，具體辦法按閩人發(fā)（2002）154號(hào)文規(guī)定執(zhí)行。

（二）已實(shí)施評(píng)聘分開的單位，可不受所在單位崗位職數(shù)或結(jié)構(gòu)比例的限制，推薦、申報(bào)評(píng)審，但應(yīng)根據(jù)崗位職數(shù)或結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行聘任；未實(shí)施評(píng)聘分開的單位，應(yīng)在上級(jí)核定的崗位職數(shù)或結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)推薦、申報(bào)評(píng)審。

（三）申報(bào)評(píng)審程序參照閩職改字（1993）19號(hào)文有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，工程系列各專業(yè)高級(jí)職務(wù)評(píng)審材料由省系列主管部門和省人事廳共同預(yù)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)省人事廳批準(zhǔn)確認(rèn)，同時(shí)報(bào)省系列主管部門備案。

五、評(píng)審組織和評(píng)審工作

（一）評(píng)審組織

1、高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員

根據(jù)省人事廳閩人發(fā)（2002）115號(hào)）文規(guī)定要求，從2003年起，工程系列各專業(yè)高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員均須組建評(píng)審委員庫(kù)。評(píng)委庫(kù)的組建由組建部門和省工程系列主管部門聯(lián)合上報(bào)省人事廳審批。審批時(shí)，從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)抽選規(guī)定數(shù)量的委員組成專業(yè)組和評(píng)委會(huì)。

2、中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員

各設(shè)區(qū)市職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的中級(jí)職務(wù)評(píng)委會(huì)，報(bào)省系列主管部門備案；省直單位組建中級(jí)職務(wù)評(píng)委會(huì)，報(bào)省系列主管部門批準(zhǔn)，報(bào)省人事廳備案；具備條件的設(shè)區(qū)市和省直單位，在組建中級(jí)職務(wù)評(píng)委會(huì)時(shí)應(yīng)組建評(píng)委庫(kù)。評(píng)審結(jié)果報(bào)工程系列主管部門備案。

（二）關(guān)于申報(bào)對(duì)象代表作的規(guī)定

1、申報(bào)工程師的代表作要求

對(duì)于符合學(xué)歷破格條件第（1）條的申報(bào)對(duì)象，應(yīng)提供1篇正式發(fā)表的論文作為代表作；其他申報(bào)對(duì)象可提供1篇獨(dú)立撰寫但未正式發(fā)表的技術(shù)工作總結(jié)或論文作為代表作。

2、申報(bào)工程師的代表作要求

對(duì)于符合學(xué)歷破格條件第（1）條的申報(bào)對(duì)象，應(yīng)提供2篇正式發(fā)表的論文作為代表作；其他申報(bào)對(duì)象可提供1篇正式發(fā)表的論文作為代表作（其中，縣屬企事業(yè)單位的申報(bào)對(duì)象可提供1篇獨(dú)立撰寫但具有相當(dāng)水平、未正式發(fā)表的技術(shù)工作總結(jié)或論文）。

3、代表作的鑒定

（1）評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)應(yīng)將申報(bào)評(píng)審高級(jí)師職務(wù)任職資格的人員的每篇代表作，隱去作者姓名和單位名稱后送2名同行專家鑒定。

（2）專家由專家?guī)飚a(chǎn)生。

（3）專家鑒定意見包含綜合評(píng)價(jià)和定性評(píng)分兩項(xiàng)內(nèi)容，定性評(píng)分設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)檔次。

（4）評(píng)委會(huì)辦事機(jī)構(gòu)，應(yīng)將鑒定意見表隱去鑒定專家名字和單位名稱后，與申報(bào)對(duì)象的申報(bào)材料一并提交專業(yè)組和評(píng)委會(huì)評(píng)審。

（三）破格人員以及“選優(yōu)”評(píng)審對(duì)象必須在評(píng)審會(huì)召開之前，由同行專家進(jìn)行相應(yīng)的理論考核和論文答辯，著重考核其是否確有真才實(shí)學(xué)，并將考核答辯成績(jī)及評(píng)語(yǔ)提交評(píng)委會(huì)。所學(xué)專業(yè)與所申報(bào)專業(yè)不一致的人員是否參加理論考核和論文答辯，由各專業(yè)評(píng)委會(huì)組建部門決定。

六、其它

（一）申報(bào)對(duì)象的送審材料，各申報(bào)、推薦單位，要嚴(yán)格審查，如實(shí)反映情況。對(duì)弄虛作假，謊報(bào)成果、業(yè)績(jī)，偽造學(xué)歷、資歷，代寫、抄襲論文等，一經(jīng)查出，除通報(bào)批評(píng)外，取消評(píng)審資格，已評(píng)上的取消其任職資格。

（二）本評(píng)審被否決的，在下一評(píng)審時(shí)，如有補(bǔ)充新的評(píng)審材料，可予申報(bào)。

（三）本意見自2004年1月1日起執(zhí)行，省工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)職改領(lǐng)導(dǎo)小組、省職改辦《關(guān)于福建省企事業(yè)單位工程技術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)經(jīng)常化評(píng)聘工作的實(shí)施意見》（閩經(jīng)職改[1993]025號(hào)）同時(shí)廢止，過去所發(fā)文件凡與上述意見不一致的條款，以本意見為準(zhǔn)。本文未載明的，按原有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）本意見由省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)培訓(xùn)與職稱處負(fù)責(zé)解釋。

福建省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì) 福建省人事廳 二00三年四月十八日