第一篇：關于成立西湖區資源中心方案（大全）

關于成立“西湖區特殊教育資源中心”工作方案

一、指導思想：

發展特殊教育是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。根據國務院《特殊教育提升計劃(2014—2016)》和2014年1月27日全國特殊教育工作電視電話會議精神。西湖區教科體局將行動起來，積極創造條件深入推進特殊教育改革發展，以“南昌市育智學校”為依托，成立“西湖區特殊教育資源中心”，在全區開展義務教育階段殘疾孩子全納教育，努力讓每一個殘疾孩子都能接受良好的教育，為促進社會公平正義、加快實現教育現代化作出更大的努力。

二、工作目標：(一)總體目標。

全面推進全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。經過三年努力，探索在“西湖區特殊教育資源中心”指導下的普通學校支持性資源教室的運作機制、方法、實施策略等，逐步構建“零拒絕、全覆蓋、多模塊、個別化”的西湖區特殊教育體系；建立財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務保障機制，基本形成政府主導、部門協同、各方參與的特殊教育工作格局。到2016年，全區基本普及殘疾兒童少年義務教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上，其他殘疾人受教育機會逐年增加。(二)重點任務。

1.提高普及水平。開展義務教育階段殘疾孩子全納教育，對每一個孩子的殘疾類型、殘疾程度和家庭情況進行全面了解，制訂具體解決辦法，把責任落實到人、落實到校，做到全覆蓋、零拒絕。對于適合進入普通學校的殘疾孩子，就近就便、優先安排隨班就讀，并在其就讀的普通學校建立資源教室并開設綜合康復課程幫助其康復。對于中重度殘疾孩子，安排到特教學校就讀。對于確實不能進校就讀的重度殘疾孩子，采取送教上門或遠程教育等服務形式，并將其納入學籍管理，讓他們在家里也能接受一定的教育和康復訓練。

2.加強條件保障。提高特殊教育學校生均預算內公用經費標準。建立健全覆蓋全區殘疾學生的資助體系。改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙設施建設。

3.提升教育教學質量。根據特殊教育學校課程標準，開發適合殘疾學生學習特點的校本教材體系，開發西湖區特殊教育資源中心管理兼具各類殘疾學生能力檢測、特殊教育質量監測評價功能的應用軟件。擴大特殊教育教師培養規模，加大特殊教育教師培訓力度，提高特殊教育教師的專業化水平。

三、組織領導：

(一)成立機構：為了確保全區特教工作的正常開展，特成立“西湖區特殊教育資源中心”領導小組，下設辦公室，具體負責各項工作的組織實施。

組長：陳木林、徐六保

副組長：劉琍琍、黃國新、涂湘萍、施潔紅 成 員：黃小華、劉斌、曾雪琴以及各校（園）長

特邀專家：南昌市特教教研員趙水蘭；南昌師專特教專家劉明清、胡金秀、劉永萍，以及南昌師專教師崔芳芳、左秋芳、鄧云梅、付忠蓮；南昌物理治療專家黃存泉，南昌市啟音學校周 老師。

辦 公 室：設在南昌市育智學校。辦公室主任由劉琍琍副局長兼任，副主任：黃小華、劉斌、曾雪琴，秘書長：胡云俊。辦公室由三個部組成，各部負責人：隨班就讀部—劉麗萍；九義部--謝思雨；上門服務部—李桃。(二)制度保障： 1.制定《南昌市西湖區特殊教育提升計劃(2014—2016)》 2.制定“南昌市西湖區特殊教育資源中心”相關制度 3.明確“南昌市西湖區特殊教育資源中心”的職責是： 第一，管理全區隨班就讀工作，建立西湖區隨班就讀信息平臺； 第二，提供教育診斷和教育評估； 第三，指導個案訓練，提供咨詢服務；

第四，搭建交流平臺，共享特教信息，推廣研究成果； 第五，開展上門康復服務，指導家庭訓練； 第六，開展教研科研活動；

第七，指導開展隨讀生相關康復服務； 第八，組織師資培訓； 第九，資源共享。

四、主要措施

(一)加強特殊教育基礎能力建設。

繼續實施改善特殊教育辦學條件。支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學和康復設備，為殘疾學生提供個別化教育和康復訓練。支持特殊教育學校配備必要的教育教學、康復訓練等儀器設備，開展“醫教結合”、“物理治療”、“個別化教育”等實驗，探索教育與康復相結合的特殊教育模式。(二)加大特殊教育經費投入力度。

切實保障特殊教育學校正常運轉。義務教育階段特殊教育學校生均預算內公用經費標準要在三年內達到每年6000元。隨班就讀、送教上門的義務教育階段生均公用經費參照上述標準執行。

進一步提高殘疾學生資助水平。針對義務教育階段殘疾學生的特殊需要，在“兩免一補”基礎上進一步提高補助水平。殘疾人康復項目優先資助殘疾兒童。安排一定比例的殘疾人就業保障金，支持特殊教育學校開展勞動技能教育。鼓勵企事業單位、社會團體和公民個人捐資助學。

（三）加強特殊教育教師隊伍建設。

完善教師管理制度。全面落實國家規定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。為送教教師和承擔“醫教結合”實驗的相關醫務人員提供工作和交通補貼。

提高教師專業水平。研究建立特殊教育教師專業證書制度，逐步實行特殊教育教師持證上崗。制訂特殊教育學校教師專業標準。確定隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件。將特殊教育相關內容納入教師資格考試。教師職務(職稱)評聘向特殊教育教師傾斜。加大特殊教育教師培養力度，采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式，開展特殊教育教師全員培訓和校長、骨干教師培訓，參加國家級教師培訓計劃中特殊教育教師培訓。加強普通學校隨班就讀、資源指導、送教上門等特殊教育教師培訓。

（四）深化特殊教育課程教學改革。

根據特殊教育學校課程標準，開發適合殘疾學生學習特點的校本教材體系，開發西湖區特殊教育資源中心管理兼具各類殘疾學生能力檢測、特殊教育質量監測評價功能的應用軟件。

逐步建立“全面篩查、醫院鑒定與資源中心評估相結合、教育局審核”的隨班就讀學生、上門服務學生認定體系。

建立全區特殊兒童檔案，建立全區特殊教育信息平臺。

資源中心下設“西湖區隨班就讀學生鑒定委員會”，由各特殊教育專家、特殊教育學校骨干教師、普通學校資源教師組成。（專家3人、特校教師3人、資源教師3人）。

學生能否獲得隨班就讀或上門指導服務，需要首先由家長和學校聯合提出申請，醫院鑒定身心健康狀況（體檢），再由鑒定委員會進行鑒定，最后報教育局審批，方可獲得資格，并享受相關政策。

五、實施步驟

第一階段 宣傳動員、建章立制（2014年2月---3月）1.成立“西湖區特殊教育資源中心”領導小組，制定實施方案。2.“南昌市西湖區特殊教育資源中心”掛牌。

3.制定《南昌市西湖區特殊教育提升計劃(2014—2016)》。4..制定“南昌市西湖區特殊教育資源中心”相關制度。

第二階段 組織實施、攻堅克難（2014年3月---2016年12月）1.逐步建立“全面篩查、醫院鑒定與資源中心評估相結合、教育局審核”的隨班就讀學生、上門服務學生認定體系，建立全區特殊兒童檔案。

2.在“西湖區特殊教育資源中心”指導下建立普通學校資源教室。3.開展普通學校隨班就讀、學生評估、送教上門等特殊教育教師培訓。4.開發西湖區特殊教育資源中心管理兼具各類殘疾學生能力檢測、特殊教育質量監測評價功能的應用軟件。

5.根據特殊教育學校課程標準，開發適合殘疾學生學習特點的校本教材體系。

6、建立以“南昌市西湖區特殊教育資源中心”為核心的特殊教育管理體系和服務機制，充分發揮其在教學研究、師資培訓、課程開發、學生培養等方面的示范引領作用，努力建設成為西湖區特殊教育工作的管理中心、鑒定中心、資源中心、咨詢中心、培訓中心。

第三階段 總結經驗、表彰先進（2016年12月）

西湖區教育督導室將把特殊教育工作列入學校年度督導評估的重要內容，每年進行一次考核，定期獎勵在特殊教育工作中做出突出貢獻的先進集體和先進個人。

第二篇：資源中心工作總結

資源中心工作總結；

中歐甘肅基礎教育項目是旨在幫助甘肅在貧困地區實施九年義務教育的雙邊合作項目。項目在投資完成普及義務教育的過程中，通過改善教師的學習環境和增加培訓的設施和可利用率，來提高教師的素質與工作效率；通過改進教師的教學態度和行為，來提高兒童學習的主動性和教與學的質量。同時，改善部分學校的物質條件。

資源中心是中歐甘肅基礎教育項目為農村教師和校長搭建的一個集學習、研討、支流、合作等功能為一體的平臺，是教師和校長專業發展和個人成長的中心。資源中心在我管理中心成立以來，承擔了計算機及其應用、新課程、新教學技能、校長管理技能等培訓，教師的教學思想，觀念和行為隨著培訓工作的不斷展開發生了深刻變化，由此，帶來了課堂教學法方式和過程的變化，使我中心教師教學業務水平大幅度提高。現就資源中心成立以來工作總結如下：

一、培訓內容全面，培訓方式多樣。

五合鄉教育管理中心共有教師近三百人，從學歷看，基本上符合《教師法》的要求，但是為了不斷更新知識、更新觀念、適應時代發展對教師的要求，與時俱進。我資源中心重點從信息技術、學歷、新課程三個方面對校長、教師進行培訓，確定了以學習“三新”（新手段、新課程、新技能）為內容的教師培訓，以提高管理能力為內容的校長培訓。教師重點培訓學習《兒童學習指導》、《課堂管理技巧》、《學習評價》、《參與式教學活動設計》、《教師專業發展》5門課程，校長重點培訓學習《校長與學校管理》、《教學與學校發展》、《學校管理成功案例》3門課程。這些教材的學習，讓教師挖掘經驗，在已有經驗的基礎上提升了自己；讓教師參與活動，在做中學，學中思、思中做；讓教師互動交流，與教材互動。與周圍教師在交流中學習；讓教師通過教材提供的方法，指導自己的教學實踐。

我鄉教師學習資源中心利用雙休日，寒暑假開展培訓，盡量少占用教師的政正常教學時間，每位教師在資源中心學習累計每年不少于20天，自主學習時間不少于30個學習日，同時做好學習筆記。在計算培訓天數時，除整天辦班學習之外，教師在學習資源中心每參加一次研討會、觀摩教學、報告會等都算一天。資源中心附近的的教師利用下午放學或晚上時間到資源中心聽、看學習兩個小時以上也算做一天。依照資源中心校本培訓的目標（即幫助教師學習，掌握先進的教學理念和教學技能，提高自身素質和工作效率；改進教師的教學態度和行為，提高兒童學習的主動性和教與學的質量。），我中心開展了以自立學習為主，輔導、專題講座、觀摩教學、案例教學、說課評課和參與或培訓、師帶徒等形式為輔導的樣本培訓。

二、培訓效果明顯，課堂變化大。

隨著項目培訓工作的不斷展開，教師的教學思想、觀念和行為都在發生的變化，由此，帶來了課堂教學方式和過程的變化。與傳統的教學方法相比，孩子們正在課堂上享受著變化帶來的快樂，感受著平等參與教學過程的愉悅，開始真正成為學習的主人。縱觀教管中心教師課堂，變化帶來的新轉變有：

1、傳統教學中以教師為中心的教學思想開始轉變成以學生為中心的新的教育理念。

2、傳統教學中以教師講授為主的教學方法開始轉變成學生平等參與教學活動的新方法。

3、傳統教學中學生被動接受學習的方式開始轉變成學生自立、探究和合作學習的新方式。

通過培訓，全體教師會操作計算機，半數教師能使用工具軟件、會瀏覽、下載教育資源，一部分教師能熟練組織和應用教學資源；通過新課程的通知培訓，使全體教師了解新課改的基本理念，熟悉了所授學科的課程標準，積極招入課改實踐。

總之，資源中心自成立以來，對我教管中心教師的培訓做出了較好輻射、帶動作用。今后，我教管中心將建立資源中心校本培訓的長效機制，做好校本培訓的工作記錄和檔案的管理工作，以對廣大教師成長和發展高度負責的態度，將資源中心及我鄉教育教學工作抓緊抓好，為農村教育的改革和發展做出我們應有的貢獻。

五合鄉教育管理中心

教師資源中心

二00六年十月十九日

中歐項目培訓帶來 的變化

隨著項目培訓工作的不斷展開，教師的教學思想、觀念和行為都在發生的變化，由此，帶來了課堂教學方式和過程的變化。與傳統的教學方法相比，孩子們正在課堂上享受著變化帶來的快樂，感受著平等參與教學過程的愉悅，開始真正成為學習的主人。縱觀教管中心教師課堂，變化帶來的新轉變有：

1、傳統教學中以教師為中心的教學思想開始轉變成以學生為中心的新的教育理念。

2、傳統教學中以教師講授為主的教學方法開始轉變成學生平等參與教學活動的新方法。

3、傳統教學中學生被動接受學習的方式開始轉變成學生自立、探究和合作學習的新方式。

通過培訓，全體教師會操作計算機，半數教師能使用工具軟件、會瀏覽、下載教育資源，一部分教師能熟練組織和應用教學資源；通過新課程的通知培訓，使全體教師了解新課改的基本理念，熟悉了所授學科的課程標準，積極招入課改實踐。總之，資源中心自成立以來，對我教管中心教師的培訓做出了較好輻射、帶動作用。今后，我教管中心將建立資源中心校本培訓的長效機制，做好校本培訓的工作記錄和檔案的管理工作，以對廣大教師成長和發展高度負責的態度，將資源中心及我鄉教育教學工作抓緊抓好，為農村教育的改革和發展做出我們應有的貢獻。

五合鄉教育管理中心

教師資源中心

二00六年十月十九日

第三篇：關于成立分公司技術支持中心的方案

關于成立分公司技術支持中心的方案

鑒于土庫曼斯坦政府對入境中國人員簽證的限制及甲方業主的相關要求，為更好的服務分公司國外單體施工，按分公司陶總指示在國內成立一個以：“工程施工技術、氣田服務技術、設備為檢修技術為主，相關技術為輔的”技術支持中心。現將方案制定如下：

一、成立技術支持中心工作重點：

1、在現有的技術基礎上，充分利用網絡平臺搜集整理

第四篇：成立聯合液壓技術中心策劃方案

目前國內很多知名企業，為加強和規范企業內部的技術管理，整合和培育技術人才，實現信息和技術資源共享，對企業內部一些專業性很強的技術管理工作，通常會采用優化組合、強強聯合或者是優勢互補的方法，聯合組建一些專業化的公司，如物流配送公司、技術服務中心等，以提高企業的生產效率。

根據xx規范、優化設備管理，提高生產效率，降成本增效益的需要，可采用優勢互補的方式，充分發揮xx和xx液壓公司的優勢和特長，聯合成立一個以xx液壓公司生產現場為基地，集中整合xx各二級廠及xx公司液壓技術人才共同參與，以為xx整體液壓設備提供服務為目的的液壓技術中心，為xx的生產發展提供輔助作用。

一、成立聯合液壓技術中心的可行性分析

1、xx目前液壓系統現狀分析。

xx作為一家大型聯合鋼鐵企業，經過幾代人的不懈努力，現已成為我省產值超百億的的冶金企業和我省最大的鋼鐵企業，近幾年來，xx通過技術改造、先進設備的引進等改擴建項目，產品已更新換代，技術含量高、附加值高的新產品的生產能力有較大提高，而且在各類設備上使用了大量的、種類繁多的液壓產品，對液壓產品的技術含量、質量要求都在逐步提高，因此，能否對液壓產品進行高質量的維護、維修，是確保設備正常有效運轉，確保xx各系統生產安全、穩定、經濟運行的關鍵。

而從目前xx的現狀來看，一方面是專業液壓人才緊缺，另一方面是技術人員分散于各二級廠，因此普遍存在著對液壓設備維護、維修技術力量不足現象，特別是對一些關鍵零部，由于技術方面的原因，多數二級廠均有了故障就報廢丟棄，幾乎談不上維修再利用，即使部分二級廠會做一些簡單的修復，但也僅局限于對零件的更換，維修后的液壓產品使用壽命不長，但維護、維修費用卻不低；再加之各二級廠礦所使用的液壓產品供貨廠家繁多，品種規格不統一，不能互相通用，為滿足生產組織需要，應付各種不確定性因素，無形中加大了液壓產品及備件的庫存量，既造成大量資金占用，又因規格型號太多而導致液壓產品庫存備件不齊全，不僅影響生產，而且也致使二級廠維護費用居高不下。針對上述情況，很有必要通過優勢互補的方式，選擇一家液壓產品的專業生產企業，充分利用專業生產企業在生產能力和技術力量上的優勢，與xx聯合成立一個液壓技術中心，集中整合xx二級廠和專業廠家的技術人才，解決各二級廠液壓產品備件庫存不齊、維護維修技術力量不足和維護維修、庫存費用過高等問題。

2、xx液壓公司作為合作方的優勢及合作基礎。

上述分析說明，充分利用和發揮xx與xx液壓公司各自的優勢，聯合成立液壓技術中心是可行的，也是必要的。

二、聯合液壓技術中心的工作目標和功能

以xx液壓公司生產現場為基地，集中整合xx各二級廠及xx公司液壓技術人才共同參與，以為xx整體液壓設備提供服務為目的的液壓技術中心，工作目標為：整合和培育技術人才，實現信息和技術資源共享，滿足xx所需液壓產品備件的供應，并提供服務，提高設備維護效率和維修質量，降低成本，規范管理。

液壓技術中心主要實現以下功能：

1、為xx提供液壓產品及所需備件，滿足xx生產需求；

2、為xx各二級廠礦提供高質量的液壓設備維護和維修服務；

3、為xx各二級廠所使用的液壓元件提供技術支持和技術指導，并負責人員培訓；

4、為xx各二級廠所采購的新液壓缸進行使用前的檢驗測試；

5、為xx各二級廠的報廢液壓缸提供維修和檢驗測試等服務；

6、為xx提供液壓潤滑系統的設計、生產。

三、聯合液壓技術中心合作雙方的責任和義務

xx液壓公司的責任和義務：

1、負責液壓系統產品的制造設備和生產場地的準備，為向xx各二級廠供應液壓產品提供硬件條件；

2、負責提供液壓技術中心的辦公場所和辦公設備，為液壓技術中心的正常技術交流活動創造物質條件；

3、負責組織液壓設備維護維修的技術支持機構，協助支持xx各二級廠液壓設備的維護維修工作；

4、負責籌辦液壓技術中心內部刊物，為液壓技術中心內部的技術交流、設備維護維修經驗討論交流，傳遞最新液壓技術、液壓產品發展趨勢等提供信息平臺；

5、負責提供液壓產品檢測設備，協助xx各二級廠做好液壓產品使用前的檢測工作。

xx的責任和義務：

1、向液壓技術中心提供xx各二級廠的液壓設備維護維修計劃，并協助中心組織完成；

2、向液壓技術中心提供xx各二級廠的液壓產品供貨計劃，并協助中心組織完成；

3、負責集中整合xx各二級廠的液壓技術人才參與液壓技術中心的工作；

4、向液壓技術中心提供xx各二級廠的報廢液壓缸的維修計劃，并協助中心組織完成。

5、向液壓技術中心提供xx各二級廠的液壓設備常用易損件清單（主要是液壓缸、高壓膠管、閥鎖類產品）備案；

6、向液壓技術中心及時通報xx各二級廠的液壓設備運行情況。?

四、液壓技術中心的運作程序

1、機構組建：

由xx液壓公司牽頭，xx相關部門配合，共同成立聯合液壓技術中心領導機構，領導機構作為中心的決策層，負責制定液壓技術中心的工作原則；

在領導機構下設相應的管理和業務部門，負責具體工作的運行，人員由合作雙方共同組成；

2、合作雙方共同協商制定聯合液壓技術中心章程，明確合作雙度的責權利，規范中心的管理和運作程序；

3、合作雙方按章程規范運作；

4、液壓技術中心負責根據xx提供的設備運行情況、維護維修計劃、產品需求計劃等做好設備維護檢修計劃安排和備件、技術力量的準備工作，并組織實施；

5、液壓技術中心定期召開技術交流會，互通信息，實現資源共享。

通過成立聯合液壓技術中心，實現設備、物資和液壓專業人才等資源的集中整合，以合作雙方的優勢互補，使各種資源發揮更大的效能。在液壓技術中心的統一規范運作下，將實現xx各二級廠在液壓系統設備的規范統一，既可提升xxxx液壓系統裝備水平，又能為xx液壓專業人員提供培訓平臺；另外，成立聯合液壓技術中心，還可為xx探索、實踐物資備件零庫存管理創造條件，達到降低成本、提高效益、增強企業核心競爭力的目的。同時xx液壓公司在與xx的合作中，也可學習借鑒到xx規范成熟的企業基礎管理經驗，鍛煉員工隊伍，提高企業綜合素質，實現共贏的目標。>>>>成立聯合液壓技術中心策劃方案飛雪

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第五篇：關于成立 公司檢驗中心的方案

關于成立安泰公司檢驗中心的方案

按照集團和公司要求，國安公司將于今年底關停并轉。現整個公司（除合資公司，紙板廠外）的進出貨物的質量檢驗都在國安公司化驗班。為更好的做好公司的原輔材料和產品的檢驗，需對國安公司化驗班人員和職責進行重新安置和調整，成立安泰公司檢驗中心，現將初步方案提出如下，請大家討論。

一、成立機構的名稱及隸屬關系

成立安泰公司檢驗中心，隸屬生產技術部。

二、安泰公司檢驗中心下轄班組設置

雙氧水成品檢驗班、箱板紙檢驗班(現有管理模式不變)、院內各單位原料及成品檢驗班。

三、安泰公司檢驗中心人員配置計劃

檢驗中心設工長1名。雙氧水成品檢驗員2名。

箱板紙檢驗現有人員不變（5人）。院內各單位原料及成品檢驗員2名。

（公司現有分析檢驗人員國安13名，紙板廠5名。）

四、檢驗中心職責

1、檢驗中心職責說明見附件一。

2、雙氧水成品檢驗班職責說明：負責外購雙氧水和濃水勾兌后成品雙氧水的質量檢測。負責定期向檢驗中心上報檢測結果。外購水的過磅監磅、濃水勾兌和往股份倉儲送雙氧水人員另行安排。

3、箱板紙檢驗班職責：現有職責不變。

4、院內物料檢驗班職責：負責所有進料的質量檢測或送檢，并對檢測結果進行判定及報送至相關單位和部門。負責凈水劑、水玻璃、紙管、封頭、堵頭、淋膜紙等產品的常規檢測和抽檢，并將結果反饋到相關單位和部門。

五、檢驗中心安置位置

檢驗中心設置位置于印刷廠綜合樓二樓，原化驗班二間房用作設備儀器室，對面一間用作辦公室。所有房間均需重新裝修。