第一篇：期中教學質量檢查教師學生座談會提綱

期中教學質量檢查 教師、學生座談會提綱

一、教師座談會內容：

1、自我介紹本學期任課情況，教學質量自我評價（A、B、C、D）：（1）教學進度執行情況有無偏差、產生原因；（2）與教學大綱執行有無偏差，產生原因；（3）教案、備課筆記質量；（4）考勤記載情況；

（5）作業批改次數、質量情況；（6）聽課次數、教研活動次數；（7）班主任管理工作情況；（8）其他情況。

2、對系、教務處教學管理工作的意見及建議。

二、學生座談會內容：

1、本人介紹，本班級學習情況介紹；

2、對任課教師的評價和建議；

3、對院、系教學管理，學生管理工作方面的意見和建議。

第二篇：經管系期中教學質量檢查學生座談會會議紀要09國貿Z[推薦]

經管系期中教學質量檢查學生座談會會議紀要(一)

時間：2011年11月9下午14：30

地點：2210

參加人：經管系王學東、許曉軍、徐昌成、謝華、王凌燕、王媛、李新、朱林芳、姚婷、陳怠思、李洋仰

主題：09國貿（Z）班期中學生座談會

會議內容：

教學態度、教學方式、教學水平、教學效果、意見建議。

1.《經貿英語》——蘇巧勤，水平專業，上課認真仔細全面，對學生耐心指導、循循善誘。所講知識專業性太強，大家理解較困難。

2.《微觀經濟學》——黃毅，上課邏輯性強，認真負責，有著豐富的專業知識，且與學生有著很好的互動。語速減慢效果更好。

3.《財務管理》——謝華，授課認真負責有耐心，且能與學生很好的互動。但所講知識難度偏高不易理解。

4.《經濟應用數學》——吳鳳（文科），授課認真負責，板書詳細，為人和藹可親。美中不足的就是方言太重。

沐雨芳（理科）：講課詳細有條理，課堂受教與聯系相結合，具有較好的親和力。

5.《概率與數理統計》——劉素紅，講課全面詳細對待學生耐心和善，廣受同學們的歡迎。

6.《大學英語》——劉銳，教學方式獨特，具有獨特的人格魅力吸引著全班同學，激發了大家學習英語的興趣。

7、《國際市場營銷》——劉卓林，平易近人，講課認真負責，但授課方式單調且不能讓學生與他產生共鳴。

8、《國際貿易》——韋紹華，講課幽默風趣，將書本內容與時政聯系，其獨特的教學方式受全班同學歡迎。

時間：2011.11.9下午16:50

地點：2210

參加人員：王學東，許小軍，徐昌成，謝華，王凌燕，顧雪玲，09會計Z班學生代表

主題：09會計Z班期中座談會

會議內容：

1.《VFP語言程序設計》 錢鳴：備課認真，講課仔細，對待學生認真指導，但講課時聲音大點就可以了。

2．《管理學原理》 周鵬程：上課方式豐富多彩，教學與視頻相結合，對待學生親切熱情，就有時口齒不清，不大能活躍課堂氣氛。

3.《微觀經濟學》黃毅：對待教學非常認真，具有一套很好的教學方法，對于專業知識講解較好，但是由于較為嚴格，導致課堂氣氛過于緊張。

4.《經濟應用數學》吳鳳(文科)：板書非常認真，備課詳細，上課認真仔細，但由于普通話不標準，很多同學聽不清。

沐雨芳（理科）：講課詳細有條理，課堂受教與聯系相結合，具有較好的親和力。

5.《中級財務會計》謝華：講課側重于重點問題，具有條理，授課與聯系相結合，拓展實業知識，但平時上課速度較快。

6.《中國近現代史綱要》張新義：課堂內容豐富，影視資料較多，迎合專業特點，對人親和。

7.《物流管理基礎》 周敏李：上課形式較為新穎，注重培養學生的團隊意識和語言組織能力，上課認真。

8.《國際貿易與金融》杜玉蘭：經常給我們講解社會上的實用知識，為人較為親和，備課認真，講解仔細。

9.《會計專題》柳世平：上課內容較為豐富，講解知識層次較高，為人親切，細心為同學分析問題。

時間：2011.11.9下午16:00

地點：2210

參加人員：王學東、許小軍、徐昌成、謝華、王凌燕、張必風、09營銷Z班學生代表

主題：09營銷Z班期中學生座談會

會議內容：

1.《微觀經濟學》——黃毅：講課認真，詳細易懂，采用上課加分制，提高大家積極性，激發大家努力學習，上課課堂效率高，同時學生可以充分吸收課堂知識。

2．《國際貿易地理》——曲國明：上課內容豐富，有激情，幽默詼諧；講課語速過快，有時會吐詞不清晰。

3.《國際貿易》——王媛：和藹可親，課堂會有很多補充書本的知識，內容豐富；講課語速較快，課程進度較快。

4.《消費者行為學》——翟紅華：消費者心理知識豐富，平易近人；但是不能調動學生上課的積極性。

5.《財務管理》——謝華：關注學生是否能跟上課程進度，解題過程詳細，板書工整。

6.《經濟應用數學》——沐雨芳（理科）：講課明細，板書工整；進度過慢。

——吳鳳（文科）：備課講義內容詳細，上課認真負責。

7.《大學英語》——劉銳：語言表達能力強，口頭翻譯能力強，課堂

內容與時事掛鉤，上課風趣幽默。

8.《物流管理基礎》——黃慧君：上課認真負責，善于案例分析；上課時間不定，調課頻繁。

9.《概率與數理統計》——劉素紅：上課認真負責，有問必答；講課音量過低。

第三篇：學生座談會提綱

湖州電大學生座談會提綱

進入電大學習以來，學校和老師是否對您們進行了學習方法的指導？效果如何？

1）新生報到的第一天，班主任能重點介紹開放教育學員學習過程中應該注意的問題、學習的方式尤其重點介紹了如何進行自主學習。使得我們在入學的第一天就明白電大開放教育的學習和我們以往熟悉的傳統的學習方式的不同，我們聽了班主任基本情況的介紹后，都認為電大的學習方式更適合我們這些邊工作、邊學習的人，能夠使我們工作學習兩不誤。

2）湖州電大安排面授課程的時候，都把《開放教育入學指南》作為輔導的第一門課程，使我們對開放教育的學習理念、開放教育教學形式，尤其是開放教育學生學習的方式，學習過程中如何更好的利用資源、如何處理好工學矛盾進行有效的學習有了系統的了解。讓我們在進入具體的課程學習之前，就對如何學習有了一定的了解。進行網上學習技能的培訓后我們基本能掌握(如何上網、如何進行實名注冊、如何到網上查資料、如何申請郵箱、如何發e－mail等)等信息化手段。

3）每門課程輔導教師在第一次面授的時候都向我們學員介紹學習該課程的方法和學習的途徑，每個老師網上的單元輔導中也都介紹了學習的方法。通過這些學習提高了我們學習能力和獲取數字化信息的能力。任課教師在電大在線上傳教學進程表，電大在線開辟答疑專區、加為QQ好友等方式加強聯系，提供教學支持服務。

進入電大學習一段時間后，現在學習方面您有了哪些明顯的改進？還有哪些明顯的不足？ 明顯的改進：

1）應用網絡進行自主學習（查閱學習資料；與教師、同學進行實時和非實時的討論、交流），網上學習技能明顯提高。

2）過與本組同學的橫向聯系，學會了互助學習，加快了知識掌握的進程。

3）過實踐活動，把理論與實際相結合，用理論指導實踐，在實踐中提升理論。

4）通過平時作業的練習，使自己所學的知識得到了及時的檢測。

明顯的不足：

1）有時候工學矛盾無法解決，失去了部分面授的機會，對有些課程的重點和難點的把握就有所欠缺，加大了自主學習的難度。每位任課教師都加入到我們班級QQ群，學校在電大在線開辟了答疑專區，以便我們和任課教師開展實時交流互動，緩解了這種不足。

2）除了在教師的指導下在電大在線開展的網上小組討論外，由于平時的工作比較忙，和班級同學之間、學習小組之間的交流、聯系不是很多。在企業上班自己支配時間沒有規律，影響參加面授。

您對以個別化學習為主的教學模式有什么看法？您是否適應？

和以往傳統的教學模式相比，以個別化學習為主的教學模式比較適合成人，較好的解決了工學矛盾，使我們工作學習兩不誤。同時通過電大學習，養成了我們良好的學習習慣，掌握了主動獲取知識的能力。使我們的學習不受空間、時間的限制，同時也不受年齡的限制，這種教學模式也為我們終身教育打下基礎。

適應，我們已經適應了電大開放教育的學習模式。

學校是否給你安排了班主任？起了什么作用？

學校給我們配備了班主任，湖州電大的班主任對我們服務很周到，班主任通過電話、QQ、飛信等督促我們按時完成中央電大形考平臺的作業，墊付補考費也是經常有的，感覺象朋友一樣。

學校是否為您們配備了專業指導教師（或）課程指導教師？起了什么作用？

配備，教給我們學習的方法；獲取知識的途徑；幫助我們分析教材的重點和難點，理清教材的知識體系，便于我們理解和掌握知識。對我們在自主學習過程中遇到的疑難問題，給予及時的解答，使我們得以順利的進行自主學習。

您覺得老師布置的作業是否恰當，；老師批改作業是否及時？對您是否有幫助？

恰當。及時。作業分四次批改，有，教師批改后，對作業中存在的問題進行了及時的輔導，有利于我們對知識的掌握。

您對學校、教師、教學、教材等方面還有什么具體意見？

教材：理論性的知識太多，而和實踐相聯系的知識較少，有些教材比較陳舊，有些教材是普通高校的教材，不利于我們的自主學習。

有些作業的量太大，形成性考核占的比例過小；考試的形式過于傳統，卷面中要求記憶的部分較多，這一點省電大開課就比較好，希望中央電大統設課考試方式和形式進行適當改革；考試的時間安排不合理。

開展基于網絡完成形考作業和參加基于網絡的終結性考試的改革你歡迎嗎？

從改革的方向上來看“我”是持歡迎態度的，改革傳統書面完成作業模式，符合現代教育發展新趨勢，方便我們學生利用現代信息技術完成作業。但是分多次完成作業，每次作業完成截止時間不考慮成人學生實際情況，終結性考試部分課程題量偏多，雙及格要求沒有體現人性化管理特點。

開放教育：

1．本質：體現人人享有終身接受教育的權利，是實現終身教育的一種有效途徑；

2．四個開放：教育對象的開放、教育觀念的開放、教育資源的開放、教育過程的開放；

3．核心特征：以學生和學習為中心（而不是以教師、學校和教學為中心）。

浙江電大“基于網絡、導學結合、四維互動”教學模式的內涵

在網絡環境下，應用多種媒體資源和媒體技術，教師“導學（引導、指導學習）”與學生“自主學習”相結合，在教與學的活動中，通過教師、學生、資源、媒體四要素充分有效的互動、交互，實現教學目標。

（浙江電大研究小組詳解：http:///ddsx/file.php?id=2198）湖州電大的教學管理模式：

以人為本、過程為主、基于網絡、質量監控、協調運作。

主要網站平臺：

1．學習的平臺三個：湖州電大、浙江電大、中央電大。

2．作業平臺二個：

中央電大網上形考平臺；

浙江電大遠程開放實驗平臺（2012年剛推行試點，湖州電大涉及《律師實務》、《建筑工程項目與管理》二門課程，建筑施工專業和法學的同學要知道）。

電大的“五統一”

針對中央電大面向全國開設統設必修課程，使用統一的課程名稱、統一的教學大綱、統一的教材，實行統一考試和統一的評分標準。

文字教材

文字教材一般有文字主教材、學習參考資料、期末學習指導書等。

形成考核作業類型、終結性考試類型：

1．平時作業有書面（統一下發作業本、期末老師統一布置下載后做到湖州電大統一的形性作業本上、中央電大網上基于網絡形考等多種方式，2012年還新推出了浙江電大遠程開放實驗平臺（《律師實務》、《建筑工程項目與管理》二門課程）。

2．期末考試有卷面考試、機考等不同方式，紙質考試有閉卷、開卷、一紙開卷（省電大開課用）、半開卷（中央電大課用）、本科還有計算機和英語的全國統一考試等多種類型。

3．針對“我們”實際情況，省電大將期末考試范圍與平時作業、模擬試卷相銜接，是較好的嘗試，利于“我們”有針對性期末復習，希望中央電大統設課也要象我們浙江電大學習。

網絡資源建設的內容：

湖州電大在線網絡資源有：課程說明、教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、自檢自測、在線測驗等，另外通過：課程討論區，進行小組討論，答疑區，向老師提問、班級QQ在線實時請教。省電大在線學習的平臺的功能：

功能較齊全，希望資源更豐富、更新更及時。

學校提供的教學支持服務：

總體而言，學校為我們提供了周到、細致的人性化服務。包括：

1．任課申報通知發布后，根據任課教師的申報，會及時練習，確認安排的課程，盡量根據任課教師的時間要求排課；

2．入學時進行專門培訓，使得我們迅速熟悉開放教育教學規律，進行網上學習技能的培訓后我們基本能掌握(如何上網、如何進行實名注冊、如何到網上查資料、如何申請郵箱、如何發e－mail等)等信息化手段。

3．班主任建了班級QQ群、班級飛信平臺、分學習小組等，方便信息傳達、創造了我們同學間相互交流的機會與平臺；

4．開學時教材和課表下發及時、考試前考試通知上信息詳細、下發及時到位；

5．班主任經常會通過電話或飛信等方式提醒我們作業完成情況（特別是中央電大平臺上的）；

6．學期末召開座談會，組織我們對教師測評，能積極聽取我們的建議和意見。

第四篇：期中教學質量檢查自查報告

2012—2013學下學期期中教學質量檢查自查報告

一、提高認識 高度重視 全員參與 責任到人

我院高度重視本次期中教學質量檢查工作，院領導要求把這次教學質量檢查與我院的建設和發展聯系起來，專門召開教研室主任工作會議，將各項檢查任務落實到相關教研室主任或者教師本人，實行責任制。我們認真組織全院教師開展自查、互查和研討等活動，召開了教師座談會和學生座談會，結合各類聽課、評課情況，廣泛收集教學信息，全面了解本系的教學動態。對于各項檢查任務和準備工作，我院教師們都能守時務實，在規定時間內按照評估的規范和要求完成，實事求是地反映自己的教學基本情況，如實填寫各項相關表格。

二、規范管理 全員參與 全面自查

我院為了整頓教學秩序，規范教學管理，根據學院期中教學質量檢查要求，我院全面深入地開展了教學質量自查，全院所有在職的教師都認真進行了自查。

1.常規教學情況：

①學期教學計劃執行和教學任務落實的總體情況：通過檢查，我們學院本學期嚴格執行《人才培養方案》，按規定開齊了課程、開足了課時，經檢查各任課教師能嚴格執行教學計劃，完成教學內容，教材使用符合教學大綱要求。

②課堂教學情況：通過檢查及學生座談，我院教師課堂教學認真，學生反映基本滿意；使用多媒體教學的老師能認真做好課件，重視教學效果，多媒體教學的優勢和積極作用得到了充分體現，教學效果良好。但也存在著少許老師使用多媒體設備主要是用來播放VCD等教學片，并沒有制作多媒體課件教案。

③集體備課情況：我院多數學科開展了集體備課，充分發揮了老教師的傳、幫、帶的作用。

④我院嚴格執行《人才培養方案》、《課程教學大綱》和《授課計劃》，各種教學檔案規范、齊全，所開課程、課時符合《人才培養方案》，教師嚴格按教學大綱、教學計劃組織上課。

⑤期中考試及結業清考的組織：根據學籍管理條例有關成績考核與記載辦法規定，本學期開設的必修課程都組織了期中考試。我院期中考試由教師隨堂進行，大家都能嚴格按照教學計劃對學生進行期中測試和考核。

2.實驗教學情況：我們對照新建本科院校本科教學工作合格評估的指標的要求統計了實驗項目的開出情況，檢查了實驗教學文件填寫的規范性。按照學校要去收集并抽查了學生的實驗報告，學生基本能按要求規范填寫。

4.教學管理與教改情況：

①嚴抓教學質量的措施、效果：我院教風嚴謹，教師為人師表，教學態度端正，學生學習積極性較高，尤其是本科專業學生，綜合素質明顯高于專科生，學生求知欲強烈，上課認真，總體教學秩序良好。各班考勤記錄及時，學生到課率高，課堂紀律良好。

我院多數教師使用打印教案，少數教師使用手寫教案，老師們上交的教案都格式規范，內容豐富，準備充分。此外，教師能積極輔導學生作業，認真批改作業，師生之間交流較頻繁，互動效果較好。

②加強教學監控的情況：我院高度重視教學監控手段和措施的加強和完善，各系分別舉行了教師座談會，就教學情況進行座談，大家查漏補缺，互換經驗與教訓。各系還進行了集中聽課，或者教師互相聽課評課，進行了系統的教學觀摩、教學研討和交流活動，并做了詳實的記錄。我院院長、督導和教研室主任經常深入課堂隨堂聽課，網上評課，抽查教師備課情況，并召集部分學生召開座談會，了解教師的教學情況，發現問題及時解決。

③圍繞學科、專業、教學建設開展教研活動情況：經檢查，我院各教研組能按要求組織教師開展集體教研活動，截止5月10日教研組 2

開展教研活動4-5次；每次集體教研活動都有研討主題、有中心發言人，有記錄和紀要。

④根據院（系）專業特點，組織專業特色活動情況。結合我院特點，我們開展了一些提高學生學習興趣、專業技能等方面的活動。如普通話比賽。我院獲得了組織獎，師生代表分別獲得二等獎、三等獎勵和表演獎。

5.評教活動的開展情況：組織學生進行網上評教，教學院長（主任）進行領導網上評教、安排同行聽課、評課，組織學生及教師座談會，教學負責人主動與督導員進行溝通交流、聽取督導情況反饋。學生座談會請學生代表就教學質量、教學管理、學生工作、后勤管理等方面的問題提出意見和建議，收集了不少學生意見。系里對學生代表反映的問題能自行解決的就迅速及時地予以解決，不能解決的就及時上報到學校相關管理部分，尋求解決途徑，并協助解決。

6.檔案整理情況：我院按照《教學檔案管理暫行規定》文件精神，將本院期中教學質量自查與評估的原始材料、會議紀要、總結材料及課程相關材料（人才培養方案、教學大綱、授課計劃）等歸類存檔。在認真做好自查工作基礎上，還認真做好檔案工作，撰寫了期中教學質量檢查工作計劃和自查報告，教師仔細填寫了聽課記錄表、自查登記表，教師座談會、學生座談會均做了詳實的會議記錄，教務處所有其他有關教學質量檢查的相關表格也按要求填寫完整并歸檔，做了妥善的保管。

三、存在的不足

本次期中教學質量檢查也存在著一些不足之處，具體表現在以下幾個方面：

1.個別教師對期中教學質量檢查的重視度不夠。個別教師因一些主、客觀原因沒有參加聽課評課等教研活動。

2.學風建設還不足。學生課外針對所學專業進行自主學習的風氣還不夠濃厚，很多學生很少，甚至沒有讀過專業相關書籍，直接影響聽課效果，令教師上課也感到被動。對此，很多教師要求在大一學生中就開列出專業必讀書目，使教師融進學生的學習生活中，對學生閱讀專業書籍進行有針對性的引導。

3.部分教師上課的方法、語言、儀表、教學態度等尚待改善，教

學水平尚待進一步提高，以更好地服務于學生的學習，服務于學校的學科建設和深入發展。

文學院 2013-5-15 4

第五篇：2010期中教學質量檢查情況匯報

2010-2011學年第一學期 期中教學質量檢查情況匯報

根據教務處《關于開展期中教學質量檢查的通知》精神和翟校長在期中教學檢查專題會上的意見和要求，從10月下旬至11月下旬，由校領導帶隊的6個檢查組，一行24人，深入到12個二級學院。通過聽課、參加師生座談會、查看資料以及與二級學院主要領導座談等多種形式，調查研究，廣泛聽取意見，檢查各專業課堂教學現況，了解基層教學工作存在的問題和實際困難。一個月來，各小組精心安排，全身心投入，收獲良多。現將教學質量檢查工作總結如下：

一、檢查工作開展的基本情況

1.10月19日，教務處制發了《關于開展期中教學質量檢查的通知》（西思教發?2010?31號），正式啟動2010-2011學年第一學期的期中教學質量檢查工作。文件對期中教學質量檢查的指導思想、工作重點、方式方法、起止時間都作了明確的說明和規定。文件特別強調各有關單位要高度重視檢查工作，注重實效，科學組織，突出重點，集中力量解決本部門課堂教學中的主要問題。

2.學校領導十分重視此次檢查工作，成立由翟校長、項書記等6位校領導帶隊，教學督導團、校教學工作委員會專家和教務處領導、各科室負責人參加的檢查組，深入到12個二級學院檢查本學期的教學工作，聽取師生的意見和建議。

為了做好檢查工作，各小組分別召開了會議，安排布臵 1 檢查工作，確定工作重點和工作流程。會后，各小組把工作計劃、安排報到教務處。

3.11月4日上午，翟轟校長召開會議，了解各小組的工作安排，并從指導思想、工作方式、檢查重點等方面提出了指導意見。

4.一個月來，各小組共聽課98節，參加教師座談會11場，學生座談會16場。分別查看了二級學院的教學文件、學生作業、學生評教、本科學位授予權評估等有關資料，并與二級學院的主要領導進行了座談，全面了解二級學院本學期教學工作取得的成績、經驗，存在的主要問題以及對學校的意見和建議，有的組還就一些教師和學生反響較為強烈的問題開展了專項調查研究。

5.11月30日，各組分別以書面形式向學校作了匯報。歸納出主要存在的問題68條，意見和建議34條。一些普遍存在和亟待解決的問題，受到學校領導的高度重視，將采取相應的整改措施。

二、教學工作亮點

從各組的檢查結果看，全校教學工作的基本面是好的，主流是好的，有些方面有顯著的進步。

1．各單位認真組織期中教學質量檢查。

12個二級學院、思政部、基礎部、體育部都做到了有組織、有安排、有動員、有總結，對檢查過程發現的問題，也能及時整改。

一個月來，各單位組織聽課573節，抽查教案132本，抽查學生作業1904本，組織觀摩教學18場。經貿學院組建了領導小組，并要求各部門都要認真組織動員，認真統計評教信息，虛心地聽取同學老師的意見和建議。他們要求重點要注意解決好三方面的問題，一是要做好課堂教學質量的檢查與評定，二是要把學生評教活動制度化，三是要在檢查中關注變化、增量。

城建學院召開了6次學生座談會，2次教師座談會，檢查教案17本、作業1250本，院檢查組聽課67節，教研室老師互相聽課83節，對檢查中發現的問題及時傳達和解決。

2.大部分教師授課獲得學生認可。

從12個二級學院學生評教的統計看，大部分教師教學態度端正，認真落實教學計劃，備課充分，講授清晰、準確，獲得學生的熱愛和認可。

全校參加學生評教的教師共523名，被評為優秀的320名，占參評教師總數的61.19%；被評為良好的181名，占參評教師總數的34.61%；被評為合格的22名，占參評教師總數的4.21%。

為了加強課堂教學管理，各單位采取了一系列的具體措施，提升課堂教學質量。

管理學院從實際出發，先后制發了14個管理文件，建立QQ教學管理群，建立起教學管理人員、學生信息員、輔導員三位一體的課堂監控機制。同時，把教學事故、調停課、參加實訓等與教師年終考核、續約結合起來。

電信學院教學督導組常年進行課堂教學檢查，設計了教學活動記錄本，教學日志、學生學習情況記錄本、學生日常問題記錄本，真實記錄教學過程和學生意見，使教學監督檢 查常規化。

在加強監督管理的同時，各單位積極開展教研活動，研究教學內容和教學方法，收到了實效。

基礎部制發了“基礎部教學研究活動內容規范”。物理教研室在張學恭教授的帶領下，堅持每周三下午組織青年教師試講、討論，解決物理教學中遇到的問題，探索新的教學方法，取得了良好的效果。在理工學院組織的試講活動中，物理教研室青年教師獲得了好評。高教研究所的張建一老師也主動要求參加物理教研室的教研活動。

能源學院重視教師培養。開學初，劉重軒院長將全院年輕教師的課都聽了一遍，并進行了指導。丁學文教授積極組織教研活動，使每位教師都能積極地參加到專業建設和課程建設中去，一批青年教師成長起來。在學生評教中，全院28名教師，有24人被評為優秀，優秀率達85.7%。

經過了十余年的積聚和建設，全校涌現出一批師德良好、業務精通、深受學生歡迎的好教師。

督導團的岳成章老師、城建學院付潤生、申恒剛老師，利用晚自習時間對學生進行答疑輔導，解決相關問題，深受學生歡迎。

基礎部婁建軍教師給機電和能源學院講授高等數學課，學生非常愛聽，學生100%出勤屢見不鮮。

基礎部張學恭老師治學嚴謹，工作細致，教學方法靈活，且能聯系學生實際，深受學生好評。

國際學院趙朝蘭老師為把課上好，花很大功夫搜集資料，特別是學科專業最前沿的信息。為實施雙語教學，沒有 英文資料，她就自己翻譯。

“自動控制原理”教師李小綿能夠理論聯系實際，并積極打通就業渠道，介紹兩屆30多名畢業生到眾業達電氣股份有限公司（上市公司）工作。

人文學院大語教研室吳新強老師講授《語文教學論》課，在教學方式上進行創新，一改傳統的老師講，學生聽的方式，將16周的教學活動劃分成兩部分，前10周老師講授，后6周由學生試講。幫助學生戰勝膽怯，讓他們在講臺揮灑自如地表現，學生還制作出高質量的教學課件，取得了較好的教學效果。

我們高興地看到，思源學院除了擁有像岳成章（督導團）、張學恭（基礎部）、劉琦云（機電）、丁學文（能源）、董昌孝（電信）、譚群英（思政部）、雷西武（汽車）、張體勛（管理）、李穎（經貿）、霍玉磊（人文）、古新（城建）、佘建華（國際）、宋瑞苓（五年高職）、李俊英（理工）、宋宏偉（文管）等盡心盡力工作在教學一線的老教師深受學生歡迎外，還涌現出一批讓學生敬佩的年輕教師，如婁建軍（基礎部）、賈先（機電）、李小綿（能源）、孫雪琴（思政）、施亞東（汽車）、晉艷（城建）、楊蕾（經貿）、馬曉燕（管理）、王治軍（國際）、吳艷（五年高職）等。

3.專業建設、課程建設取得新進展。

（1）2010年，我校新增本科專業4個，成人高等教育專業3個，部分專業設臵了培養方向，適應了社會經濟發展的需要。

（2）組織申報2011年本科專業。向教育廳申報送了電 氣工程及其自動化、國際經濟與貿易、網絡工程、材料成型及控制工程等4份申報材料，教育廳批準了3個，思源是全省批準新專業最多的院校。

10月中旬，又報送了5個五年制新專業：護理、財務管理、學前教育、建筑工程技術、機電一體化技術。

（3）組織修訂2010年版專業教學計劃。包括本科18（方向）個，專科52（方向）個，共計70個，為專業發展奠定了基礎。

（4）推行教學改革，強化能力培養。

人文學院廣告設計與制作專業提出了“每一門課程對應一項技能，每一項技能對應一個工作崗位。不一定每門課都學得好，但一定要學有所長”的專業教學改革理念。他們加強實踐教學，形成展覽機制，充分展示學生的才華，取得良好的效果。定期地舉行DV展，廣告作品展、構成設計展、VI設計展、繪畫作品展，給學生的創作實踐活動提供了廣闊的平臺，深受學生歡迎。同時，推行廣告專業的“5個一”能力工程（每周寫一則好文案，想一個好創意，畫一幅速寫，收集一項好設計，閱讀一篇好文章），加強與媒體廣告公司的聯系，充分利用社會資源，專業建設取得了良好的成績。該專業已被確定為學校的重點建設專業。

管理學院市場營銷專業突出以工作任務為導向的課程改革，采用5步教學法（課堂教學—教學軟件模擬實訓—課堂 總結—頂崗實習—總結），組織學生參加技能大賽，提升與企業合作的層次，取得了良好的教學效果。

機電學院專業培養目標清晰，在教學方法上，推動教、學、做一體化，把課堂搬到實訓室，邊講、邊做，學生在應聘時拿著自己在實訓課上完成的作品，受到企業的青睞。本學期，機電一體化技術專業申報了陜西省民辦高校重點扶持建設項目。

能源學院設計了專業能力培養路線，充分利用校內實驗室開展培訓項目。劉重軒院長主編出版了《電氣工程實習之南》、丁學文主編出版了《電器控制和工程實習指南》。能源學院還編寫了5套自動化類專業案例教學示范項目指導書、5套電力類專業案例教學示范項目指導書。09年設臵的電力系統自動化技術（城市軌道方向），2010年申報本科自動化專業獲得批準。2010年設臵的電力系統自動化技術（新能源方向），2011年申報本科電氣工程及其自動化專業。這些新專業（方向）適應了經濟發展的需要，為學院發展作出了貢獻。

（5）積極探索工學結合校企合作。

2010年上半年文管、機電、電信、管理、理工等5個學院483名學生到企業頂崗實習；下半年管理、經貿、機電、理工等4個學院1570名學生到企業頂崗實習。參加頂崗實習的學生共計2053人，占學生總數的9.6%。部分學院和企業較深入地融合。電信學院和天津通廣數字通信公司達成了訂單培養的協議，企業提供10萬獎金，鼓勵在工學結合校 企合作中表現突出的教師、學生。管理學院旅游管理專業和凱賓斯基酒店的合作發展前景良好。

4.質量工程建設順利開展

（1）周董事長、宋瑞苓教授主持的兩個教改項目結題報告順利地通過省教育廳驗收，頒發了證書。

（2）教務處申報的《實施能力工程，推進專業建設》項目，被省教育廳確定為民辦高等教育質量提高扶持獎勵項目。資助資金8萬元。10月中旬，該項目順利地通過中期檢查驗收。專家組評價：該項目目標清晰，方向正確，過程扎實，效果明顯，值得其他民辦高校學習和借鑒。

（3）10月中旬，財務管理、機電一體化技術、旅游管理、電子信息工程技術等4個專業申報省級重點專業，機電一體化技術專業被確定為省級重點專業。至此，我校已擁有4個省級重點專業。

（4）10月下旬，機電一體化技術、財務管理兩個專業申報陜西省民辦高校重點扶持專業建設項目。

（5）電信學院完成了省級教學團隊中期驗收的材料準備工作，已報送教育廳。

（6）12月2日，教學工作委員會審定了校級重點專業，批準財務管理、電力系統自動化技術、建筑工程技術、市場營銷、廣告設計與制作、計算機網絡技術等6個專業為2010年校級重點專業。同時，劃撥第一批建設經費。至此，我校已有校級重點專業10個，校級精品課程11門。（7）經貿學院電子商務精品課程項目建設組，按照精品課程的建設規劃，多次召開專題會議，逐項檢查建設情況，把責任落實到人，并計劃邀請教學工作委員會專家組檢查項目建設情況，全力沖擊省級精品課程。

管理學院校級、分院級的建設項目，都按計劃實施推進，工作質量良好。

5.學生參加各類大賽取得好成績。

1.5月28日―30日組織31名學生參加的八屆全國大學生機械創新設計大賽（陜西賽區）。8件作品全部獲獎，其中一等獎2件，二等獎4件，三等獎2件。在同類高校中，我校成績名列前茅。

2.5月11日 在第12屆全國大學生英語競賽（陜西賽區）中，我校08級英語專業學生韓麗獲B類一等獎。

3.10月23日—24日08級市場營銷專業學生楊潔、劉展宏、鐘蘭參加有146所高校參加的全國高校營銷策劃大賽。其作品“@果果網絡功能性果汁策劃方案”榮獲三等獎.4.2010年8月31日-9月2日我校8支代表隊參加全國大學生數學建模競賽。4支代表隊獲獎，其中專科組一等獎1個,二等獎3個。

5.今年，我校體育代表隊參加全省大學生田徑運動會、籃球聯賽、足球聯賽以及羽毛球、乒乓球、網球、健美操、游泳等多項賽事，取得了非常突出的成績。其中，參加全省大學生田徑運動會獲團體第五名，乒乓球比賽獲男團第三 9 名，網球比賽獲男團第五名，女籃進入前四名。尤其是我校首次承辦了全省高校大學生足球聯賽，校足球隊獲得第四名的好成績。

6.涌現了一批品學兼優的好學生。

（1）2010年，我校有6名學生被評為省級優秀學生干部，28名畢業生被評為省級優秀畢業生；有9名學生獲得國家獎學金，207名學生獲得國家勵志獎學金，占全校學生總數的1%。

（2）07級電子商務3班學生劉博，從小失去雙臂，但身殘志堅，以腳代手，各方面都表現優秀。院考平均成績83.5分。2009年加入中國共產黨。經過一年的頑強拼搏，在今年4月舉行的專升本考試中，獲得208分的好成績，高出錄取分數線15分，被西安財經學院錄取。

（3）能源學院08級電氣自動化2班學生陳波，是一名思想進步，學習成績優秀，工作表現出色的大學生。在學習上，他系統地學習掌握了較為扎實的專業知識，并不斷提高實踐能力。參加09年藍田縣金工實習，獲得指導老師的高度評價；參加09年10月中級電工培訓，獲得中級電工證書，被選為中級維修電工培訓助教。近兩年來，陳波利用寒暑假到“皇家會館”“如家快捷酒店”“華潤萬家”、“灞橋電廠”等企業進行制冷設備維修與安裝的社會實踐，拓寬了知識面，鍛煉了動手能力。作為一名黨員，他帶領的愛心社服務總隊，配合團委“素質拓展計劃”，開展了一系列有意義的社會服務活動。他興趣廣泛，09年獲得“全國校園攝影大賽”二等獎；09年參加陜西“莊佫攝影展”，被接納為新會員。

三、存在的問題

1.部分學生學習目標不明確、學習動力不足，學生到課率不高，上機課、實訓課、周日課缺勤較為嚴重。

（1）部分學生學習動力不足，學不懂就放棄，或者上課睡覺、玩手機。

（2）到課率較低。從全校看，本科到課率最高，大部分班級到課率都在95%以上，有的達到100%；統招各專業好于自考，非畢業班好于畢業班。

第二檢查組7次檢查畢業班的到課率，平均到課率為54%。最差的班級到課率為8%。輔導員反映，年底就業率要求達到38%，部分學生提前就業，剩余的就難安心上課。10月15日至11月13日，08級電氣自動化專1班已有27人就業，08級電氣自動化專2班已有33人就業，08級電力系統自動化已有22人就業。教務人員表示結課考試和清考時學生均會返回。輔導員反映年底就業率要求達到38%，部分學生提前就業，剩余的學生十分焦慮，難以安心到課堂上課，到課率很難保證。

2、部分教師教學方法單一，教學設計過于簡單，有的甚至不按教學進度組織教學。還有部分教師只管“教”不管“學”，學生在課堂睡覺，玩手機、自由出入。老師不聞不問。部分講座課效果差，查課13次，8次放錄像，學生到課率很低。

3、教時工作量統計方法太復雜，認定難。380義務課時 11 偏多。部分教師課程負擔太重，一個學期上5門課，3門課的不在少數。上這么多門課，學生產生視覺疲勞。教師教學質量難于保證，更談不上參加科研、專業建設。

4、社團、協會等活動頻繁，干擾課堂教學。有一位講授工程力學的教師反映，在他上課期間，先后有兩批學生請假參加“我愛我家評比”和足球比賽拉拉隊，干擾了課堂教學。還有的教師反映，正在上課，學生被輔導員叫去談話，或完成某項工作。

5、執行教學管理制度不嚴格。有的專業不經批準調整課表；有的畢業班提前結課；有的課程安排過于密集，學生動手時間少。

6、實訓條件需要進一步改善，多媒體設備不足且維修不及時。

有的實訓設備臺套太少，完成一個專業的實訓任務、周期太長。多媒體不足，且維修困難，多次影響課堂教學。

四、意見和建議

1、鞏固教學工作的中心地位，加強教學過程管理，保證穩定良好的教學秩序。

要統一認識，鞏固教學工作的中心地位。未經批準，任何活動，任何工作皆不能沖擊課堂教學。各單位要圍繞教學工作，調整本職工作的節奏安排，維護教學工作的中心地位。保證全院教學秩序的穩定和良好，為提升教學質量奠定基礎。

為保證良好的教學秩序，教務處要科學嚴謹地編制教學 12 安排，同時加強督促檢查。

2、從嚴治教，加強教風、學風、考風建設。要嚴格要求、嚴格管理、從嚴治校。對違犯學校紀律的學生，要敢下手處理，敢下手懲罰。不敢懲罰的高等教育，是軟弱的高等教育，是不負責任的高等教育。

3、對校企合作工學結合開展調研和總結

今年以來，我校校企合作、工學結合實現了由“知”到“行”的轉變，發展迅速，許多專業走出去，請進來和企業較深入地觸和。但這些僅僅是開始，較為深層次的問題還有待解決。所以要開展調研，總結解決校企合作，工學結合遇到的問題，實現深度融合，實現可持續合作。

4、加強師資隊伍建設，加強教學團隊建設。提高教學質量，重點是要抓好師資隊伍建設，加強教學團隊建設，有了優秀的教師，特別是擁有一群有良好的操守，有很強專業教學能力的教師，那么專業建設、課程建設就有保證，提升質量實現可持續發展就有基礎了。所以我們要花大力氣加強師資隊伍建設，加強教學團隊建設，要作好規劃，力爭每年建設一支省級教學團隊。

5、對長期困擾我們、群眾反映較為強烈的一些問題要下功夫集中力量解決。

例如，多媒體設備不足和維修問題，到課率低的問題，部分教師只講不管的問題，教學管理隊伍穩定的問題等 不能今年提，明年提，提而不決。