第一篇：高中數學教師專業成長計劃

高中數學教師個人專業發展計劃

從2012年踏上工作崗位至今，已經六年了。在這近十年的工作里，本人嚴格要求自己，重視學習，精心鉆研業務，重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，工作上堅守崗位、盡職盡責。為進一步提高自己的數學教學水平和教育教學能力，制定我個人的發展規劃，具體如下：

一、自我分析：

本人對待學生盡職盡責，嚴于律己寬以待人，對待學生該嚴格的時候嚴格，對待學習問題一刻也不放松，對待生活像一個大哥哥一樣陪伴他們成長。能嚴格要求自己，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；對工作認真負責，堅守崗位、盡職盡責；重視學習，精心鉆研業務；重視培養自己的思想素質、業務能力和職業道德，從事高中數學教學，能把握住知識的重難點，在課堂上能調動學生學習的積極性，注重培優補差，培養學生能力，開發智力，積累一定的教學經驗。課堂教學能力尚可，但在教學方法手段上缺乏新意，還沒有上出令人滿意的優質課，沒有上出自己獨特的風格。

二、發展目標:

1、根據學校的“導學案教學” 校本研究的課題，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成系統的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。樹立學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關系。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內涵。

5、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

三、實施措施

（1）在教學中注重學生基礎知識的培養，每天抽出幾分鐘時間進行公式的練習，提高計算的準確率和速度，確保基礎知識的牢固掌握。

（2)認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。每節課上完后要進行概括總結，及時查漏補缺。保證學生知識的掌握，落實后進生的輔導轉化工作。（3）堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。（4）加強關于教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略。要注意養成學生及時訂正錯誤的良好習慣，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，及時發現問題，及時反思，及時做出改進措施。（5）認真撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。（6）高度重視每單元的單元檢測，認真做好單元檢測追蹤表，檢測完后要認真分析，找出存在的問題，并制定相應的解決對策。

（7）積極參加各級各類教研活動，認真思考并虛心學習，在示范課中學習別人的優秀經驗，在研討課中獲得別人的意見和建議，從中不斷提升自己的教學能力。

“教師要有一桶水，才能給學生一杯水。” 為了更好地培養學生，我將不斷努力進取，開拓創新，在教學研究中刻苦鉆研、孜孜不倦。使自己的工作做得更扎實、更有效、更完善。

第二篇：小學數學教師專業成長計劃

每一個學生.但在數學教學中已經還存在很多的不足.比如平時學習理論比較少,撰寫文章比較少.由于自己的惰性，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

依據新課程標準實施綱要，結合自己的數學學科特點及學校發展需要，向優秀教師學習，努力使自己各方面有所進步.二、階段發展目標

爭取在一年內教科研水平有大的提高，在教學上努力改變學生的學習方式.三、發展規劃

1、在學習中成長

1）精讀書籍，積極反思

容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天練習粉筆字、鋼筆字。

2）專業引領，注重實效

積極主動地參與學習，能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、在培訓中成長

在參加工作室的過程中，為我們創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

3、在反思中成長

1）自我說課，即自己對自己說課，要求自己用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自己內部思維活動充分地暴露出來。

2）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。3）觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

四、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文

第三篇：初中數學教師專業成長計劃

初中數學教師專業成長計劃

哲覺中學

蘇勇

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師.提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰.數學教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程.我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校三年發展規劃和各部門本工作目標后，針對自己的特點制定個人專業成長計劃如下：

一、發展目標和措施：

1、教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業.我相信這也是每一個教師所追求的思想境界.2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展.3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育.從為應付考試到為有利于學

生今后的發展提供方便.4、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面給予關心和指導，幫助他們盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使他們盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化傳統和先進教育思想.二、本發展目標和措施：

1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言.”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔.2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生.相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教.認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力.積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平.認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗.尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系.勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力.3、充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節.4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己.遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力.5、深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養.注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師.6．認真學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《威寧縣哲覺中學師德師風考核評估方案》.《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十要十不準》和胡錦濤總書記《在全國優秀教師代表座談會上的講話》等文件，切實提高自身的師德修養.參加全省組織的師德考試.7、利用業余時間自學普通話，爭取提高自己的普通話水平.8、參加學校組織的各類評比活動，提高自身的業務水平.9、積極參加數學組課題研究，爭取在年內能夠出成果，以研究促進自己的科研能力的提高

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發展，時代在前進，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命.教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新.” 這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任.2012年11月10日

第四篇：數學教師個人專業成長計劃3

數學教師個人專業成長計劃

一、專業現狀思考 我參加工作以來，至今已有十余年了。在這十余年時間里，我一直任教數學，可以說對數學教材已有了初步的認識。但在今后的教學工作中，我該如何定位自己？如何發展自己？如何完善自己呢？作為一名數學教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。這么多年來并未將自己的教育教學工作進行系統的梳理，所以，我認為自己的專業成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。

（一）個人優勢分析

教師是我熱愛的職業，當一名教師是我從小的理想。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好教育教學工作。我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人劣勢分析

我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創造；專業理論知識欠缺，不能更好地指導實踐；論文等級不高，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面；粉筆字書寫不佳，課件制作水平不高，不能很好地服務于教學。

二、專業發展目標

（一）總體目標 努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。

（二）具體目標

1、師德目標有健全的職業道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試和創新之心，能多學，多看，多嘗試，凡事多從學生的立足點出發，成為一個善良的，有個性，有思想的人。

2、素養目標多閱讀教育教學類書刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的數學素養，能在發展中形成自己的個性化教學模式。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的學科文化素養。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、能力目標能獨立承擔鎮、區級觀摩課、研討課，并能得到大多數老師的認可，有自己的教學特點與個性，成為一個擁有快樂心態，有一定輻射作用的人。爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發表一篇。爭取成為區級骨干教師。

4、管理目標自己的班級管理能有特色、有成效。注重家校溝通，為學生營造和諧的學習氛圍。

三、專業成長行動

1、三年內，爭取上一節區級或市級公開課；完成一個課題研究；論文爭取在市級獲獎或公開發表一篇；力爭成為一名區骨干教師。

2、多聽課，多做課，多學習，養成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數學更有風彩，使自己成為一個學習型的教師。

4、一切從學生出發，一切從效果出發。擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。

5、勤于總結，善于反思，每月上一節精品課，每學期上一節研討課，并認真寫好教學反思，6、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。總之，通過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力。

2011年2月21日

第五篇：數學教師個人專業成長計劃2

教師個人專業發展計劃

松林初級中學

魏志花

三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望。我很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，但站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。參加工作以來我一直任教小學數學，在七年的數學教學生涯中我已經對數學教材有了初步的認識，但在今后的教學工作中，我該如何定位自己？如何發展自己？如何完善自己呢？作為一名數學教師，我始終希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來，但這么多年來我發現自己并未將以往的教育教學工作進行系統的梳理，所以，我認為自己的專業成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺，因此我不斷的學習，不斷的豐富自己，迫使自己不斷發展，以適應社會的需要，以更堅定的步伐踏入課改之途，每天補充大量的新知識，領悟更多的新發現，使自己不落伍、不掉隊，努力讓自己成為研究型、發展型、讓孩子喜歡、家長放心的好老師。

一、專業現狀思考

（一）個人優勢分析

教師是我熱愛的職業，當一名教師是我從小的理想。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的態度來做好教育教學工作。我工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批評；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人劣勢分析

我對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創造；專業理論知識欠缺，不能更好地指導實踐；教育科研方面，往往停留在現有的經驗層面；粉筆字書寫不佳，課件制作水平有待提高，以便很好地服務于教學。

二、專業發展目標

（一）專業化目標：

1.師德目標。努力提高自己的思想政治素質和職業道德素質。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等、學生喜歡。

2.學習和其他方面的目標。熟悉本學科以及相近學科的教育教學理論，并能有效地運用到教育教學研究中去。及時記錄自己的教學心得，寫出教學反思。養成勤寫勤練的習慣。寫出有一定水平的論文或隨筆，爭取本學年有1篇文章發表。

3.教學方面的目標。在課堂教學中，必須轉變教師的角色，成為學生學習的引導者；爭取吃透教材，把握好重點、難點，積極探索新的教學方式，培養學生的創新能力；人格魅力感染學生，積累班級管理經驗，努力成為學生心目中的“良師益友”；樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中努力滲透新課程的理念；熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化；對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。

（二）專業發展水平標準

1.在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。

2.在課堂教學中基本能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

3.在課堂教學中能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動參與課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

4.在自身專業發展中堅持追求終身發展的目標，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。

三、專業成長行動

1.多聽課，多做課，多學習，養成了良好的閱讀習慣，提高自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

2.重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育有特色，課堂有特色，我的數學更有風彩，使自己成為一個學習型的教師。

3.一切從學生出發，一切從效果出發。擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。

4.勤于總結，善于反思，認真寫好教學反思，5.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

四、行動措施及成效

1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求高質量完成各項工作，及時對自己的教學不斷進行總結，并積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.認真參加培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外上一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行反思，加強課題研究和論文寫作，平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

總之，在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。