第一篇：06-07-2在年級和學科組長會議上的講話

在年級和學科組長會議上的講話

2006-2007學年度第二學期教育教學工作會議

提高教育教學質量的“再認識”

各位學科組長、年級組長，大家好！

今天我們在這里再次召開科組長的教學工作會議，想簡單地總結一下我們上一學期的教學管理工作，我著重談談對本學期教學管理工作的打算，更想聽聽諸位對教學管理工作的意見或建議。我想把今天的會開成一個懇談會，希望能夠通過諸位聽到大家的心聲，為了我們的管理工作更加科學規范，為了我們教師的教學工作更為科學高效，也為了學校科學健康的發展，請大家能夠暢所欲言、各抒己見，以期對我們的工作能夠有所幫助，在這里我先謝謝大家了。

一、率先垂范，務實求真，加強管理，成績顯著

2006年8月，在管理上我向諸位提出了許多的要求，一個學期過后的今天我的總體感覺是好的，諸位逐漸的明確了責任、勇挑了重擔，做到了率先垂范，諸位務實求真，加強了管理，教學工作取得了顯著的成績。上學期，我們大部分學科組長帶領本學科組的老師們就“課堂教學方式”、“媒體手段應用”、“復習策略研究”等問題展開了較為深入細致的研究，很抓教學不放松；我們有的同志身肩數職，任勞任怨，組內教研一絲不茍，傳、幫、帶的工作注重了實效，特別是對青年教師更是一往情深，倍加關注；我們有的同志從剖析自我開始，科學嚴謹的聽評課制度 使得組內的每一位老師都受益非淺；我們有的同志在抓好本學科課程改革的同時，團結組內的每一位同志一絲不茍地開展了各項教學活動；我們有的組長能夠始終以大學科的觀念，立足當前，瞄準高考和中考，狠抓常規不放松。我們的課堂教學、我們的早讀、我們的英語聽力、我們的學科講座、我們的培優補差、我們的教研活動??，我們的各項工作能夠井井有條地、卓有成效地開展下去，歸功于我們全體老師的敬業和奉獻，也歸功于我們學生的勤奮好學，還有那就是在座諸位的率先垂范、在座諸位務實求真、科學有效的管理。

上次開會，我就強調了要將教學質量的提高作為頭等大事來抓，這是我們實現辦學目標的根本，也是學校發展的需要。強調了諸位管理工作的重要性。強調了諸位都是學校的骨干，都是校長和師生們信賴的佼佼者，都是各個學科的行家里手，都是帶“長” 字的管理者。學科教學的質量上不去，我們是說不過去的！我希望我們在座的每一位同志都能夠保持住我們良好的勢頭，在做好自身教學工作的同時，一如既往地勤勤懇懇、大膽科學地做好自己的管理工作。

二、改變觀念，提高認識，多渠道、全方位，科學有序抓教學

同志們，我們二中以其獨特的辦學方式、先進的辦學理念，已引起社會的廣泛關注。在二中，我感到無尚的光榮和自豪，也自知責任之重大、任務之艱巨，同志們團結一致，克盡職守，都在辛勤地耕耘。顯而易見，我們僅有這些是遠遠不夠的。教育的六大焦點問題: 創新、課改、德育、教師發展、學校體制、課堂教學，自當引起我們在座的每一位干部的重視，只有這樣，我們才能夠實現我們的辦學目標，實現校長的辦學思想，才能科學有序地抓好我們的教學，才能穩實地走出一條具有二中特色的辦學之路。我想本學期我們教學管理的工作重點應該放在以下幾個方面：

1、在抓管理的同時要注重人文環境的建設，要加強團結，調動一切我們可以調動的積極因素。

同志們，教育教學，人是第一位的。教師的工作不同于任何職業的工作。我們的老師來到這里，為的就是實現自己心中崇高的教育理想（當然不是所有的人都是這樣），我們要加強管理，要通過科學而有效的管理來彌補因人性的弱點給工作所帶來的一些不足，以科學而有效的管理來規范我們的教學行為，確保教育教學扎實高效地開展。我們的管理決不能成為無形的枷鎖，禁錮老師的思想，限制老師的發揮。上學期，有好幾個老師告訴我他一天忙的暈頭轉向，我聽了很吃驚，暈頭轉向怎么搞教學？何談教學的效率？就工作量來講他們的不算最多，他們的能力我想還是可以的，為什么會出現這種現象呢？無外乎兩種，一是不投入，二是瑣事纏身；不管哪種原因，責任都在我們，想一想，如果是不投入，工作沒效率，上班不做正事，我們管了沒有？如果是瑣事纏身，我們的管理做了什么？科學不科學？當然原因是多方面的，但今天我要求大家凡事要務實，凡事必須按教育的規律去辦。有利于我們教師的發展，有利于我們的教學效率的提高，有利于我們學生的成長的事我們再去做。大家都是教學的行家里手，有些事不要走形式，不要過多地加重老師和學生的負擔。我們要常常換位思考一下，問一問，想一想，累不累？效果怎么樣？當然該有的規矩還是要有，就拿常規檢查來說，也有人談看法，認為沒必要，我卻認為是很有必要的。我想標準的制定是教學常規制定的，然而，尺度就有我們諸位自己把握的，對于一個稱職的老師來說無非是向組長展示了一下自己的工作流程罷了，此項工作還要嚴抓共管，這是基礎、是保障。我剛才談那么多的話就是要讓我們做基層管理的同志能夠正確認識我們的老師，理解我們的老師，我們有些老師早上很早就起來，除了正常的上班授課，中午休息一會兒，下午吃完飯就又回到了辦公室，晚上九點以后、甚至更晚方才離去，的確很敬業，也的確很感人，如果我們一味地讓他們做一些與教學無關的、重復性的工作，他們怎么想？我說了，教育教學，人是第一位的。要通過我們的管理留住人、用好人，這樣我們才有可能談到工作效率的提高，教學質量的提高，辦學目標的實現。

2、要始終把課堂教學效率的提高擺在我們管理工作的首要位置。

提高教學質量的關鍵在課堂，課堂教學，作為學校教育的中心環節和最基本的組織形式，已是不爭的事實。上次我就講了本學期我們 “決勝在課堂”的指導思想不變，為此我們也想了很多的辦法，第一學期我們開展了全校性的公開課，研討課，為什么要采取這種形式，主要的目的有兩個，一是給大家提供一個彼此學習的機會，二是想先從組內開始，關起門來說真話，評課要科學、要嚴謹，既要談優點更要談不足，想以此來推進此項工作向著健康有序的方向發展。應該說此次活動取得了圓滿的成功，達到了預期的效果。各組的評課情況我同相當一部分教師進行了座談和了解，在這里我就不再進行冗長的所謂的總結。我要強調的是，本學期四月份，我們要再搞一次全校性的展示課，由每組推選出1—2位老師來上優質課，我們要對表現突出的老師給予獎勵和表彰。學科組長依然要加大聽評課的力度，每周要確保聽組內同行的一節課，要及時與授課者交換意見，進行探討。聽課本中要有較為詳細的聽課記錄和科學的評課記載，聽課記錄的檢查也將納入到我們的常規檢查當中。我也會隨時一個人或單個邀請我們的學科組長去聽推門課。要要求我們的老師大膽地進行課堂教學的改革，課堂教學要注重實效，上課時要做到概念清晰，看清對象，講練結合，合理安排，要以學生為主題，以追求最大的收獲為目的。關于這一點，在下面談到課改年級的教學工作時，我還要談到。

3、注重時效，大力開展行之有效的培優補差工作

培優和補差，不論是校長還是我都曾在不同的場合做過不同程度的強調，培優和補 差的工作我們也自始至終都在抓。同志們都知道：培優，是我們工作的生命線。沒有優秀的學生群體，我們學校的辦學目標就不可能實現，這是我們學校的培養宗旨所決定的，多次會議上和計劃上我談的很多，我們初中一、二年級和高一年級課程改革的擔子很重，我們的培優工作要一靠課堂教學、二靠競賽輔導、三靠課后指導，但重點在課堂。今天我想在這里著重談談補差的問題，補差的工作也是我們日常教學工作的重中之重，因為我們要對每一個孩子負責。由于招生所受到的一些客觀的局限性、由于地域教育的差異、由于小學、初高中教學要求的不同等等諸多因素，目前我們的差生面還很廣，尤其是現在，時至今日此項工作已迫在眉睫，成為我們心腹之患。目前看來，年級組、學科組要對此項工作都給予高度的重視。安排具體的時間、地點和人員，我們的老師積極肯干，學生們也都會踴躍參與，在這種情況下我要強調的是，我們的管理工作就要轉向對補差工作效果的檢查上來。我們要抓過程，看結果，不要使補差工作流于形式，學生忙于奔命，毫無效果。年級組安排的集體輔導要嚴格控制人數，學科組長要對補差計劃和授課內容予以審核，要提出目標，定期予以考核，決不能打疲勞戰、持久戰，我們輸不起。干部要起表率作用，要引導老師把課堂教學和課后有針對性的個別化輔導有機地結合起來，針對學困生的實際情況，采取盯人戰術，以收補差之效，扭轉當前的被動局面。

4、狠抓科研、教研不放松，要以教育科研促進教學 實現自身可持續的大發展 客觀地將，兩年多來我們的教研工作是滯后的。責任在我，思想上有顧慮，總覺到常規教學的任務很重，我到二中時間較短，對許多情況不甚了解，還需要一個較長的磨合期，此外，我們教師人員的編制目前已遠遠超編便，但可供開發的教師資源很是困難，再加上等待局里補充部分優秀教師到示范中學??。現在我們更加清醒地認識到了，老師的業務素質上不去，教學質量根本就不會得到保證，加強教學研究迫在眉睫。“學而知不足，教而知困，研而知美”。時至今日，我想我們不能再等再靠，我們必須先動起來。“教學”和“研究”就象一架馬車的兩個輪子，是貫穿于一體的，是要一起滾動才能前進、才能發展的。談到教育科研，有些老師就感到負擔很重，其實教育科研就是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。我們都是有著十幾年教學經驗的老教師了，我想如果我們帶著十幾年的教學經驗，像第一年參教時那樣認真細心地審視教材的每個知識點，就會發現許多關于教材處理、難點突破的好方法；如果我們帶 著十幾年的教學經驗，細心觀察課堂上學生學習過程的一舉一動，就會發現學生學習中還存在許多聽課方法的、學習效率等方面的問題，我們就能夠憑借自己的經驗，做好學生學習方法的指導研究；如果我們帶著十幾年的教學經驗，去觀察學生、分析學生、研究學生的成才影響要素，就會發現許多影響學生成才的因素，憑借自己的經驗，也都能做到不斷地為學生注入學習動力的；如果我們帶著十幾年的教學經驗，像批判別人一樣，反審自己的教學，就會發現自己的業務能力還很不完美，就必然會產生一種的緊迫感，就必然會行動起來，總結出屬于自己特有的教育教學經驗；這就是教科研，這就是最基本的、最為實在的教科研。“有教無研，效益則低；有研無教，內容則空”。我們的教育科研要以“問題求解模式的研究”和“理論應用模式的研究”為主。只有這樣的教育科研才會深深地扎根于教育教學、才能不斷發揚光大，才真正起到服務教學、促進教學的作用。所謂的標新立異、嘩眾取寵的以及一些純理論的、與我們教學無益的教科研我們堅決不搞。這項工作目前我們先分兩步走，各位組長下去以后要重在引導，在日常的教研活動中首先從最基礎的地方著手，要將此項工作落實到實處；我們大部分學科組長在這一方面的理論研究頗深，成績也很顯著，我想你先牽個好頭，與老師們多交談交談，在這一方面多想一想，集思廣益，拿出一個初步的、可行性強的文字東西來，我們要為今后此項工作的進一步開展奠定基礎。研究的過程中伴隨著學習，它又是一個人文化底蘊的淀積過程、修養心性的過程。從這個意義上看，教育科研的氛圍能夠促進集體凝聚力的萌生。學術氣氛濃厚的教研組，一定是凝聚力強的教研組，學術氣氛濃厚的學校，也一定是凝聚力強的學校。只要行春風，必然得秋雨。相信我們只要付出，一定就會在教育教學質量和教師的整體素質方面得到應有的回報。

5、德育是首要、教學是重點，課改年級要做教育教學的先行者

學校的首要工作是德育工作，學校的重點在教學，它是學校生存和發展的根本。上學期，政教處在班主任老師們的大力配合下狠抓常規不放松，在學生的常規方面取得了成績，為我們的教學質量的全面提高奠定了一定的基礎。

上學期，我在六個年級召開了部分學生的座談會，以聊天形式了解情況，開始時學生的敵意，到后來學生的暢所欲言，效果非常的好，學生對我們老師的教學基本還是滿意的，但也提出了一些建設性的意見。主要集中為一是上課講的多、講得快，都沒有時 間去思考、去理解；二是各科都有書面作業，作業量很大，每天都在忙于做作業，復習提高的機會都沒有；三是濫用媒體手段，使學生頭昏腦漲，效果不佳。結合我所聽到的課和我所觀察到的實際情況，我覺得孩子們所反映的是事實，我想我們的課堂教學的確存在著問題，我們得改，這不僅僅是方法的問題，主要的是思想的問題，是意識問題，思想跟不上，沒有前衛意識，后果是不堪設想的。多年來我們對學生發展的研究，形成了以下共識：第一，每個學生都有巨大的發展潛力；第二，學生的潛力是各不一樣；第三，學生的潛力需要合適的教育加以開發；第四，發展學生特長，揚長促短是促進學生發展的最好的教育選擇。結合我校的辦學宗旨和辦學目標，我想我們應該推進揚長教育，這樣孩子們才有可能發展成長為各行各業的精英人物，我想我們能不能利用課改年級現有的優勢進行一個短期的試點。

說是課程改革也行，說是教科研也行，目的只有一個就是要符合教育教學的規律，最大限度地充分利用好我們的教育資源。試點中一定要把握好三個“度”，一是發展的速度，二是穩定的速度，三是改革的力度。這是要講究藝術的，藝術是要講究和諧的，它牽扯的問題會很多，首先是班級的管理問題，我很贊同許多年級組長和班主任的意見和所提到的一些做法，我覺得步子還可以再大點，教育是認識人，培養人的偉大事業，培養人，開發人首先要認識人，理解人。現代教育提倡班級“無為管理”，班級的“無為管理”不是不管而是要發動學生自己管理了自己，實踐證明效果相當顯著。班風正、學風濃，老師得解放，何樂而不為？我們想一想，是不是跟得緊、管得勤、說得多就是好的班主任、好的老師？我們都是做子女的，我們也都有子女，我的一個朋友告訴我，在一個家庭里，父母太能干了，往往會自覺與不自覺地大包大攬，子女勢必就會各個無能。我不知道這句話對不對，但作為從事教育工作的我在聽過這些話之后還是產生了很多的想法。當然，不論采取何種方法，效果是第一位的。有人說，是懶漢推動了科技的進步，如果真是這樣，我倒真希望我們當中多一些懶漢，使這些懶漢有更多的時間和精力來推動我們的教學。眾所周知，學生的思想工作尤為重要，導師制、懇談會??，在這一方面我們都做了大量的工作。如果我們在課改年級搞試點，思想工作就要先行，要起到保駕護航的作用。說到這里，我想起了我前一階段看到的部分學生的案例，我感覺到他們有時思想很偏激，言辭很激烈，這也急需我們的正確引導，我們要教會他們學會 理解和包容。

言歸正傳，此次改革的中心在課堂，在課堂教學的著眼點和著力點。那么課堂教學的著眼點和著力點應放在哪里？傳統的課堂教學著眼于科學與知識，所以人們把它稱為“知識本位”的教育價值觀，它在課堂教學中的表現集中體現在：教師只注重知識的傳授和技能的培養。各科教師只關注自己的學科。讓學生最大程度地掌握相關學科的知識與技能，這就是一個教師對自己的要求。這樣以來，許多老師上課就滿堂灌，惟恐講不細學生不明白；課后就壓作業，一味強調“能力是靠練出來的”，惟恐考試不及格，學生苦不堪言，效果并不理想。這根本的問題不是方法問題，而是思想觀念的問題，說到底就是對學生信不過。思想觀念不轉變，教學改革永遠不會邁大步。《學會生存》中說“教師的職責現在已經越來越少地傳遞真理，而越來越多地激勵思考了，他將越來越多地成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位發現矛盾觀點，而不是拿出現成真理的人，他必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和創造性的活動，讓師生之間，學生之間互相影響，討論，激勵，了解，鼓舞??”我們要以對學生和對民族負責的精神，要用正確的觀念積極引導學生的學習，我們的課堂教學要著眼于學生的成長，著眼于學生的可持續發展。此次只是試點，我們的步子不能太大，只是要求我們看看洋思，借鑒一下洋思的成功經驗，我想提三點建議

1、課改年級每節課的講授時間最好控制在二十至二十五分鐘，拿出十分左右時間來指導學生做練習，引導學生來思考，教會學生來學習。這樣行不行？

6、語、數、外和理化要嚴格控制作業量，當天作業各科不得超過二十分鐘，無課時不得再額外布置作業，政、史、地課后不留書面作業。這樣行不行？

3、確保最后一節晚自習學生不再做作業，留給他們時間、留給他們空間、留給他們自由。這樣行不行？當然，我在這里所提到的“二十—三十分鐘”、“最后一節晚自習”，都不是什么絕對意義上的時間問題，也不是一個固定的框架模型，這只是一種思想，一種方法，一種嘗試。這不是在學什么或在效仿什么，也不是一次真正意義上的、徹底的教學改革，這只是為了解決孩子們提出的一些問題，只是為了更好地解決他們學習中存在的一些因人為因素而導致的困惑，我們不需要有大的舉措，也不需要有過長時間的前期準備和反復的學習討論以及思想統一，只要我們能夠達成共識，就可以做，在做中學，在做中改，探索著 前進，最終走出一條自己的課堂教學模式。我想先在這里征求一下各位組長的意見，隨后我們還會召開一個科任教師的聯席會議，吸納好的意見或建議，如果我們能夠達成共識，那么我們就要不打折扣地、堅決地予以實施。

年前，我參加了2007年薊縣教育工作會議，會上張懷君局長江的這樣幾句話對我啟發很大，一是我們不是沒有制度，而是管理的執行力度不夠，草草行事缺乏認真二字。二是質量是生命線，這是所有教育工作者明了的，生命線的延續主要在校長，根本在教師。三是較大教育統籌力度，促進教育可持續發展，讓不動腦筋的教師學會動腦筋。當然他也談到了教師隊伍的清理問題，因為沒有文件，現在不便說出來。我有點預感教育這個行業的危機馬上就要來了。

同志們，我們的路還很長，我們的任務還很重，我們是領導、是骨干，我們必須緊密地團結在校長周圍，認真學習并較為深刻地領會了學校的辦學思想，明確責任，勇挑重擔，克盡職守，努力做好我們的本職工作，將我們的各項計劃付諸于行動，方能創造出更加輝煌的成績！在這里我先謝謝大家了。

二中崇高而偉大的辦學理念，無時無刻不在激勵著我們的每一位教職員工。在二中，我們感到無尚的光榮和自豪，也自知責任之重大、任務之艱巨。上學期，我們在校長的帶領下，認真學習并較為深刻地領會了校長的辦學思想，同志們團結一致，克盡職守，辛勤工作，通過師生們的共同努力，學生的學習成績有了明顯的、大幅度的提高，在統考中，我們各個年級均取得了好成績。本學期，我們要繼續堅定不移地貫徹校長的辦學思想，注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度；要更新觀念，堅持教育創新，要使教學工作再上新臺階，力爭更好的成績。

撰稿：賈曉軍 2007年1月5日 2007年2月8日

第二篇：在備課組長會議上的講話

在備課組長會議上的講話

各位組長，學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發揮的五種作用談一談：

1、發揮示范榜樣作用

在工作紀律、教研活動、公開課開設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。

2、發揮紐帶橋梁作用

一是上情下達，要傳達貫徹上級關于教學的要求以及校長室的要求；二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

3、發揮科研引領的作用

蘇霍姆林斯基說過，學校的領導首先是教育思想的領導。誠然如此，備課組長都有是業務負責人，就是學校的業務領導人。課程改革，教學改革，課堂發展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”。要發揮科研引領作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優勢，打造學科特色。學科強，則學校強。

4、發揮教學過程管理的作用

（1）督促幫助教師完成三份作業：課前作業（學案）、課中作業（鞏固案）、課后作業（補充習題），功在學案，效在鞏固案，力在教案

（2）作業做到四必：有發必收，有收必改，有改必發，有錯必糾。

（3）課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。

（4）完成三級備課：自備—研備—復備

（5）加強對三案六模塊的研究

（6）在提優輔差上下功夫

（7）注意教學資料的收集與整理

（8）加強與兄弟學校和名校的學科聯系

5、發揮責權擔當作用

守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。

第三篇：在縣委督導組長會議上的講話

在縣委督導組長會議上的講話

同志們：

按照中央、省、濰坊縣委的統一部署，根據縣委《關于在全縣開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的實施意見》（×發號）的總體要求，從今年月開始，在城市基層和鄉鎮機關中開展第二批先進性教育活動。今天這次會議，主要是貫徹落實縣委先進性教育活動第一批總結

和第二批動員大會要求，研究部署第二批先進性教育活動督導工作，進一步明確職責、掌握政策，為有效啟動、抓緊抓好第二批先進性教育活動提供保證。下面，我就如何做好教育活動的督查指導工作，講幾點意見。

一、明確活動意義，積極提高思想認識

黨的十六屆四中全會作出了加強黨的執政能力建設的決定，要求在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動，這是黨中央根據十六大的部署，結合新的形勢和任務所作出的重要決策，是貫徹十六屆四中全會精神的一個實際步驟，也是繼“三講”和農村“三個代表”重要思想學習教育活動之后，我們黨在加強黨員、干部隊伍建設方面所采取的又一重大戰略舉措。開展這項活動，對于把“三個代表”重要思想貫徹落實到基層，提高黨員隊伍素質，始終保持黨的先進性和純潔性，堅持和改善黨的領導，落實科學發展觀，提高黨的執政能力，完成黨的執政使命，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。對于教育引導全縣廣大黨員進一步解放思想，干事創業，加快發展，更快更好地實現全縣跨越式發展、建設現代化強縣，必將產生積極的推動作用。

自今年月份以來，在中央、省和濰坊縣的正確領導下，在濰坊縣委督導組的具體指導下，全縣黨政機關各級黨組織以建設“群眾滿意工程”為目標，努力做到宣傳發動、思想認識、組織領導“三個到位”，嚴格把好方向政策、程序步驟、群眾路線、邊整邊改、標準質量“五關”，堅持領導干部參與學習、謀劃活動、發揚民主、查擺整改、服務群眾、推動工作“六個在前”，較好地完成了各項任務，達到了預期的目的。通過開展先進性教育，黨員素質明顯提高，基層黨組織戰斗力進一步增強，機關作風發生新的轉變，有力地推動了經濟社會發展。可以說，第一批先進性教育活動取得了顯著成效。

與第一批相比，參加第二批先進性教育活動的單位、基層黨組織和黨員數量更多，行業領域分布更廣，情況更加復雜。許多單位需要解決的涉及群眾切身利益的熱點、難點問題相對比較集中，先進性教育活動真正成為群眾滿意工程的難度加大少數單位或黨組織領導班子軟弱渙散，有些社區、困難企業和“兩新”組織存在場地、經費等困難，開展教育活動的難度加大參加教育活動的流動人員、下崗失業人員以及生活困難黨員占一定比例，有些生產經營和教育衛生單位工學矛盾比較突出，組織教育活動的難度加大。我們要充分認識搞好第二批先進性教育活動的復雜性、艱巨性、重要性、緊迫性，認真學習借鑒第一批教育活動的成功經驗，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識，下更大的決心，投入更多的精力，采取更得力的措施，確保第二批先進性教育活動扎實推進，卓有成效。因此，督查指導工作，只能抓得更緊，不能有絲毫麻痹；只能搞得更好，不能有半點閃失。希望大家一定要把思想認識統一到中央的重大決策和省縣委的部署要求上來，從政治、全局和戰略的高度，深刻認識第二批先進性教育活動的重大意義，以高度的責任感和使命感，用心把握、用力去做，不辜負縣委對我們的殷切期望。

二、明確職責任務，扎實搞好督查指導

督導組職責和名單已經確定。具體工作分工，縣委先進性教育活動領導小組辦公室將以文件公布，要認真履行好職責，應當做到以下幾點：

（一）認真貫徹中央精神和省縣委要求，把握好先進性教育活動的正確方向。開展黨員先進性教育活動，是一項政治性、政策性、程序性都很強的工作。完成好這一重大的政治任務，必須嚴格按照中央文件精神和省縣委的部署要求辦事。在工作指導上，要注意把握好五點：一是堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，不斷增強廣大黨員的黨性意識，提高政治素質，增強發展能力；二是堅持正面教育、自我教育為主，引導廣大黨員認真學習實踐“三個代表”重要思想，在全面建設小康社會的偉大事業中發揮作用、建功立業；三是既不搞運動又要充分發揚民主，堅持走群眾路線，堅持開門搞教育，以群眾的滿意程度作為檢驗和衡量教育活動成功與否的重要標準；四是切實解決問題，通過教育活動，認真解決黨員隊伍、基層黨組織和改革發展穩定中的突出問題，不斷增強黨組織和黨員隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力，防止走過場、搞形式主義；五是堅持兩促進、兩不誤，通過教育活動，推動全縣經濟更快更好的發展。

（二）吃透精神實質，加強宏觀指導，充分發揮好參謀助手作用。一要先學一步，吃透精神，做教育活動的“明白人”。“打鐵先要自身硬”。督導組的同志都是縣委從有關部門、單位抽調的政治素質高、熟悉黨務、組織協調能力比較強的工作骨干，雖然大部分同志參加了第一批教育活動，但隨著活動的逐步深入，會遇到許多新的情況和問題。這就要求大家必須抓緊時間，再先學一步，學深一些，全面掌握中央、省和濰坊縣委關于教育活動的精神和要求，力求工作得心應手、水到渠成。要認真學習好上級一系列動員會議上的領導講話、縣委印發的《實

施意見》，進一步明確黨員先進性教育活動的精神實質，熟悉工作程序，明確工作重點，把握目標要求。我認為大家在學習中，一定要抓住幾個重點：一是在指導思想上要把握“四個一”，即緊緊抓住學習實踐“三個代表”重要思想這一條主線，始終把握保持共產黨員先進性這一個主題，明確提高黨的執政能力這一個著眼點，認真堅持黨要管黨、從嚴治黨這一個方針。二是在目標要求上要突出“四句話”，即提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作。三是在指導原則上要把握“五個堅持”，即堅持理論聯系實際，務求實效；堅持正面教育為主，認真開展批評與自我批評；堅持發揚黨內民主，走群眾路線；堅持領導干部帶頭，發揮表率作用；堅持區別情況，分類指導。四是在方法步驟上要明確“三個批次、三個階段”，即整個活動分三批進行，每批分學習動員、分析評議、整改提高三個階段進行。對這些重要原則、政策規定熟記在心，了然于胸，才能成為教育活動的“行家里手”。二要加強情況調度，搞好調查研究，做到有的放矢。做好督查指導工作的前提是及時掌握情況。在整個活動中，大家都要堅持深入實際、深入群眾，掌握第一手資料。既要聽取參學單位的工作匯報，又要多跑基層，采取多種方式，廣泛接觸干部、黨員和群眾，全面、及時地了解和把握教育活動的進展情況。特別在活動起步階段，要做到“四個摸清”，即摸清影響單位工作的因素，摸清黨員隊伍存在的突出問題，摸清黨員的真實思想狀況，摸清群眾的意見建議。在此基礎上，指導幫助制定切實可行的實施方案，創造性地開展工作。三要抓住關鍵環節和重點問題，大膽開展工作。對這次教育活動的各個階段，都要面對面指導，把握住工作重點。“學習動員”階段，要在采取多種形式保證學習效果的同時，重點抓好學習的組織，正確處理好工學矛盾，保證參學率，不能缺時、漏學。“分析評議”階段，重點抓好撰寫黨性分析材料和民主評議，教育引導黨員實事求是地評價自己、評議他人，確保評議的客觀公正性。“整改提高”階段，重點是針對征求意見、自我剖析中查找出的問題和民主評議中反映出的突出問題，建章立制，抓好整改措施的落實。特別在如何細化、深化黨員先進性具體要求，如何組織黨員進行民主評議，怎樣解決好群眾反映強烈的實際問題和困難，如何建立保持黨員先進性的長效機制等方面，都要超前思考，提早研究，靠前指導，把關定向。要堅持標準，大膽開展工作，每個階段凡達不到要求的，該補課的補課，該推倒重來的要推倒重來，確保質量。

（三）尊重基層的首創精神，及時運用好首批教育活動的成功經驗。第一批縣級領導班子及縣直黨政機關的教育活動，在堅持把學習貫徹胡總書記重要講話貫穿始終、堅持把解決突出問題貫穿始終、堅持把領導帶頭貫穿始終、堅持把平衡發展貫穿始終、堅持把促進工作貫穿始終的總體工作思路的基礎上，各部門、各單位結合各自實際，創造性地推行“黨員先鋒崗”、建立示范點、對無職黨員設崗定責、開展一系列“情系百姓、為民服務”主題實踐活動等，起到了以點帶面的推動作用。我們要充分調動和發揮第二批教育活動單位的積極性、創造性，鼓勵他們放開手腳，大膽探索。對各單位涌現出來的先進典型，以及教育活動中創造的好經驗、好做法，要及時加以肯定和鼓勵，并注意總結運用好，在教育的方式方法和制度機制上進行創新完善，增強教育活動的生機與活力。

三、明確工作要求，努力增強督導能力

教育活動督導組，在縣委教育活動領導小組的領導下開展工作，是縣委派出的欽差大員。要當好縣委的參謀和助手、參學單位的指導員和檢查官，大家一定要積極主動地開展工作，以出色的成績向縣委交一份合格的答卷。

一要增強政治敏銳性。開展先進性教育活動，是全黨政治生活中的一件大事。這項活動的政治影響如何，不言自喻。大家一定要增強政治意識，嚴守政治紀律，對發現的問題特別是帶有普遍性、傾向性和苗頭性的問題，以及解決問題的意見建議，要及時請示匯報；對基層反映的情況、請示的問題，要一個口徑、一個聲音對外，不能隨意答復；對拿不準的問題，不允許輕易表態，更不允許擅自行事，以免造成不好的影響。特別是對教育活動中了解到的領導班子和黨員領導干部的有關情況，除了向組織匯報外，任何人不得向外透露，確保教育活動的正常有序進行。

二要科學定位，正確指導。各督導組的同志下去后，要注重把握好督導的“度”，既要認真負責又要講究方法，既要主動工作又不能包辦代替。要緊緊依靠參學單位黨組織開展工作，把工作重點放在督促、檢查、指導上，做到指導不領導、參與不干預、到位不越位、服務不添亂，充分調動各單位搞好教育活動的積極性和創造性。要針對發現的問題和不足，與有關單位黨組織多進行研究，重要的問題要及時提出意見和建議。要加強與縣委先進性教育活動辦公室的聯系，協調一致，共同做好工作。

三要團結協作，爭創一流業績。同志們來自不同單位，工作經歷不同，脾氣性格也不一樣，相互之間都有一個了解、熟悉的過程。盡管各組職責不同，分工各有側重，但既然來了，就是一種緣份，都應該成為一個團結協作、配合密切、運轉高效的有機整體。要服從領導，聽從指揮，步調一致，牢固樹立“一盤棋”的思想，加強和參學單位的溝通交流，統籌協調，互通有無，整合力量，形成一個團結協作、齊抓共管的生動局面，形成抓教育活動的強大合力，以一流的標準、一流的工作、一流的作風、一流的質量，爭創一流的業績。

四要嚴格要求，樹好形象。按照縣委要求，從現在開始，督導組的同志就要深入參學單位搞好督查指導工作。要克服臨時觀念，鋪下身子、全力以赴、專心致志，創造性地完成好所承擔的工作。督導組長要以身作則，靠得上，蹲得住，發揮好表率作用；督導組成員要服從組織領導，積極出主意、提建議，保證活動質量。每個同志都要嚴格要求自己，做到不擾民，不給基層添麻煩，減輕基層負擔。要嚴格遵守廉政紀律，模范地遵守各項規章制度，自覺做到不收禮、不吃請，廉潔自律，不搞特殊，把全部精力放在督查指導教育活動上。參加督查指導工作，也是一次學習的好機會。大家要抓住這一機遇，虛心向基層的同志學習，從他們身上吸收智慧和營養。要把督查指導工作的過程，變成轉變機關作風、為基層服務、鍛煉提高自己的過程，堅持摸實情、說實話、辦實事、求實效，真抓實干，以實際行動維護好縣委和督導組的良好形象。

同志們，搞好先進性教育督查指導工作，是縣委交給我們的一項重大政治任務，光榮而艱巨。我們一定要深刻認識開展先進性教育活動的重大意義，以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情，團結協作，扎實工作，圓滿完成先進性教育活動的各項目標要求，為推動全縣經濟跨越式發展、構建社會主義和諧社會提供強有力的保證。

第四篇：第一次年級組長會議講話提綱

第一次年級組長會議講話提綱

第一次年級組長會議講話提綱

一、目前工作中存在的問題：

1、課間操和大鍛煉精神面貌不佳，動作不夠整齊，做操不夠投入，跑步不夠盡力。

2、晚自習還不夠安靜，不夠主動，不會自我管理，不能自我約束，不會自主學習。

3、下晚自習后，六年級學生和中學生過分喧嘩、過分吵鬧，影響低年級同學休息。

4、在食堂就餐時中學生不夠安靜、不夠謙讓；小學生的剩菜剩飯較多，不夠節約。

5、上完體育課或參加體育鍛煉以后洗手以及飯前便后洗手都不夠自覺、不夠主動。

6、個別學生喝完飲料后的盒子、吃了水果后的皮子、飯后揩了嘴巴的紙巾隨手扔。

7、上下樓梯不夠謙讓，不夠小心，有躍格跳下樓梯的現象，存在一定的安全隱患。

8、午飯后和晚自習下課后還存在個別學生到操場打球活動的現象，影響正常休息。

9、班上辦板報過分放手學生，動作慢、內容少、質量差。形式單調，效果不夠好。

10、對學生的請假審批嚴格，假條的使用不夠規范，出現多人混用或延時使用現象。

11、午會課不夠盡心，準備不充分，內容少而單薄，形式單一，甚至放任學生現象。

12、班會課沒有當成課來上，備課不充分，組織不細致，講解不深入，效果不理想。

13、主題班會開展較少，策劃不夠，思考不夠，實施乏力，講述平淡，成果不突出。

14、教育學生時不夠耐心細致，不能因材施教，有些顯得方法簡單，甚至簡單粗暴。

15、教室清潔衛生不是很好，學生勞動技能沒有形成，班主任指導不夠，要求不嚴。

16、教師辦公室清潔衛生令人堪憂，地面不夠清潔、桌面不夠整潔，環境不夠優美。

17、班主任對班級的制度建立，環境營造，班規約束以及學生的習慣養成不夠盡心。

18、年級組長對年級德育的思考，育人環境的創設，課外活動的開展不夠上心盡力。

19、德育處對常規檢查的通報制度不細致、及時，檢查不嚴、督促不細、督促不力。20、負責同志對年級組長、班主任老師關心不足、交流不多、幫助不夠、指導不力。

21、學校對新時期德育工作學習不足、借鑒不多、交流較少、拓展不多、創新不夠。

22、學校對新時期德育理論的學習不夠，德育課程的開發少，德育活動的引領不夠。

二、目前工作中的幾個亮點：

1、班牌制作，從構思、創作、補充、完善，到排版、制作、張貼、宣傳都精益求精。

2、八年級軍訓，主動聯系，認真溝通，落實計劃，實施訓練，匯報表演，可圈可點。

3、七年級的感恩教育活動，認真準備，精心組織，家校聯動，感人至深，可喜可賀。

4、低年級校徽設計評選展示，學生的童趣躍然紙上，班主任們的精心組織力透紙背。

5、五年級學生的《我們愛祖國》、《文明伴我行》小報展，內容豐、形式多、效果好。

6、六七年級學生《祖國在我心中》小報展，畫面美、內容豐，拳拳愛國心溢于言表。

7、六年級學生的《墨香飄韻，書寫經典》行筆書法展，形式多樣，內容豐富很精彩。

8、七年級學生的《九九重陽節，感恩我做起》展，內容豐富，色彩明快，排版講究。

9、八年級學生的《暑期旅游學習漫記》小報展示，內容豐富，圖文并茂，美輪美奐。

10、排球活動月開展得有聲有色，學生的積極性調動起來了，能認真訓練和主動參與。

11、對學校規定的集體活動，班主任和年級組長都能盡心盡力，而且開展得有聲有色。

12、對學校要求的常規檢查，班主任和年級組長都能上傳下達，而且完成得像模像樣。

三、幾點建議：

1、把班會課當成學科課來上好：

2016年1月5日交一份高質量的主題班會課教案。

要把班會課當成學科課一樣來上：教學目標要基于學生的發展水平； 教學內容要聯系學生的生活經歷；教學活動要指向學生的實踐體念。把常規班會課上好，使之成為學生成長的重要事件。把主題班會課上好，使之成為學生成長的關鍵事件。

2、把午會課當成短課來上好：

充分發揮教師的主導作用，適當減少學生上課的次數和時間。

中小學時事教育存在的問題：

包辦代替、考前突擊，缺乏主體性和時效性； 組織渙散、流于形式，促發時效性和參與性； 東拼西湊、主線不明，缺乏規劃性和針對性； 淺嘗輒止、思想缺位，缺乏思想性和深刻性。

中小學時事教育應該注意的問題：

博學之、慎思之——收集信息。審問之、明辨之——表達觀點。善擇之、篤行之——發布新聞。利用之、抒發之——形成思想。

時事融入課堂，打造特設班會課程；時事專題討論，共建時事專題課堂； 時事知識競賽，提升師生時事素養；時事內容遴選，發揮時事教育功能。

時事的引力：讓學生在教師引導下發現。時事的魅力：讓學生在交流互動中領悟。踐行的能力：讓學生在合作探究中發展。提煉的功力：讓學生在教師啟發下提高。

3、把班級文化建設提到日程中來： 班級文化建設：

美化班級環境，刻制班級徽章，制作班級班牌，營造班級氛圍。凝練班級精神，共建班級文化，打造班級傳統，提煉班級章程。

構建特色班級文化，營造學生成長樂園。巧借班級實踐活動，激發學生內在潛能。實施班級自主管理，強化學生民主意識。創新班級考核制度，促進學生全面發展。

創設個性鮮明的班級物質文化；制定人性溫暖的班級制度文化； 營造獨具匠心的班級課堂文化；開展豐富多彩的班級活動文化。

4、加強對學生進行人生觀的教育：

青少年學生價值觀取向上的非主流傾向：

在人生追求上，呈現功利化傾向；在理想信念上，呈現自由化傾向； 在生活態度上，呈現享樂化傾向；在榮辱觀念上，呈現扭曲化傾向。

評價激勵、榜樣示范，增強學生學習動力；增強實踐、細化管理，改進學生生活規律； 價值引領、弘揚正氣，培養學生奉獻精神；加強教育，情景演練、提高學生安全技能。

5、建立學生成長檔案，促進學生全面發展：

好學生是教育出來的——因材施教。

做人需要正直、善良、認真；求學需要信心、毅力、方法。

參考做法：

每一天，背一句名言警句。每一周，記一則校外新聞。每一旬，畫一幅美術作品。每一月，唱一首經典歌曲。每一期，會一項體育運動。每一年，寫一篇成長報告。

第五篇：教研組長會議上講話

教研組長會議上講話

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的 發展。

新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規 劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進步，是否有長進？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交 代。

2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博

文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

二、加強團結，促進團隊水平共同提高

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！