第一篇：參加數學遠程培訓的小結

參加數學遠程培訓的小結

一學期來，我參加了數學遠程分散研修學習，在網上結識了一大批來自于天南地北、各地的潛心于教育的同行們，網絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學的春天。

首先，讓我不明確理解了教師職業，提升了自我素養。專家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次培訓引發的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

其次，從事網絡研修，震撼的是心靈、轉變的是觀念、樹立的是信心。網絡留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。使我看到了新課改下教育教學的春天。

再次，通過培訓使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

總之，在培訓中，我結合專家評點和觀摩課堂上的各種收獲和困惑，對自己平日的教學進行了深刻的反思，想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。

我以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。通過培訓和學習，加深了對素質教育的認識，明確了數學教育改革的方向，增強了自己的責任感和使命感。

數學課程改革已經走過十年的歷程, 雖然改革之初，因對課程理念、課程內容等的改變持不同看法而引發了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應教學方式的轉變及學生學習方式的轉變而產生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。

就要與研修說再見了，一路走來，內心幾多感慨。我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。

第二篇：參加遠程培訓心得

參加遠程培訓心得

沙吾列西〃阿合買提

自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。作為教師首先應當具有扎實的專業知識和敬業精神，去吃透教材，根據實際的需要對教材

進行取舍和增減，制定切實可行的教學方法。

聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處等一切的學習都是為我自己的實踐。于是，在培訓期間，我用嘗到的知識來改進我的教育教學。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色，教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷的實現自我更新。教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。

第三篇：參加遠程培訓總結

參加遠程培訓總結

在這次遠程培訓的開始，我的積極性不大，思想不夠重視，認為收獲可能不大。后來覺得并非如此簡單。因為各級指導老師都非常重視，還有就是班主任老師辛勤的工作，他們要看學員的文章，還要點評發帖回帖，編輯班級簡報，這也激起了我的學習熱情。我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對課改有了更深的體會。其中，還有很多專業老師的精彩講課。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后的實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將我這段的學習情況作如下總結：

一、教學觀念有所改變，教學思想有所更新

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，本次網絡培訓有極大優越性，專家設計的程序，還有視頻和各地老師的交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，促進了我個人對學習的興趣。培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，與教學密切相連，易于接受和實踐，這樣的培訓對教學起到重要引導作用。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網絡研修，使我對新課程的基本理念有了一個新的認識

網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、教師要轉變角色，提高自身素養

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到語文課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，選擇合適的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我了解了建立激勵性課堂氛圍的策略、學習機會的策略等，并在教學實際中實踐探索，收到了較好的效果。

四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課的實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

六、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，不斷前進。總之，通過這次培訓學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將力爭做一個人民滿意的教師。在這里，我要感謝為我們授課的專家教授，感謝我們的輔導老師。

第四篇：參加江蘇中小學班主任遠程培訓情況小結

參加江蘇省中小學班主任遠程培訓情況小結

常州市第一中學 孫雪

一、本次培訓的目的：

說實在話，一開始只是想參加培訓，隨便對付一下，拿張證書了事。可是參加完培訓后我改變了認識，我想了解一些優秀的班主任、教師專家他們的班主任工作是如何做的，從而比較對照自己的班主任工作，找差距、更新思想、改變觀念。

二、本次培訓的行為：

本次培訓采用網上自由學習與網下集中研討、專家在線答疑相結合的方式，形式多樣、自由靈活，學習的內容豐富多彩：共有四大模塊，十多個專題。專題能滿足不同學習者的需要，同一內容的有視頻、講義提綱、專題講義等，視覺不好的人可聽視頻，忙不過來的人可看講義提綱，時間充沛的人就讀專題講義。

在一開始有點手忙腳亂之后，漸漸掌握了一些技巧、方法、遇到問題不再著急得什么似的。生怕自己趕不上別人，有一次教育網絡平臺的原因造成上傳的兩篇工作日志梅老師全都沒收到，一打聽別人也和我一樣，才稍微釋然。盡管遇到不少問題和困難，我也和其他老師一樣圓滿完成了此次學習。

三、本次培訓的收獲：

1．改變了心態：

在培訓過程中，自己讀了魏書生老師的《讓民主與科學走進班級》，他說“松靜勻樂”是人生的一種境界，“松”是身心放松，“靜” 是守住心靈的寧靜，“勻”是呼吸調勻，公平做事，“樂”是樂觀向上，永不停歇。人每分每秒都要把自己的身心調整到“松、靜、勻、樂”的狀態下。上班松靜勻樂，辦事松靜勻樂，談話松靜勻樂，下班仍是松靜勻樂，去買菜松靜勻樂，談價還是松靜勻樂，到家摘菜松靜做好了飯，吃時還能不松靜勻樂？

魏老師說，一個人樂觀取決于內心深處的達觀，不去關注失去的，只關注自己內心堅守的部分，牢牢地守住自己的陣地，不進行盲目的攀比，于是心中就有一種“占便宜”的感覺。全心全意地愛自己所擁有的，全身心地和它綁在一起時，每時每刻每處都生活在快樂之中。為我們調整良好的心態作出了榜樣。

2．提供了模式：

培訓前我的班主任管理也得到了本校教師的幫助，也有一點自己認為成功的經驗，培訓后，我認識到自己的不足和疏漏，我有很多東西要學。對于班主任培訓的變化：

一是班主任理論水平有所提高。過去我當班主任憑經驗、憑感覺去做班主任工作，對班主任工作的規律、思路、方法很少作理性的思考，通過培訓，對班主任工作有了“愛心+科學+藝術”的整體認識。從科學性、藝術性的角度去思考班主任工作的方法和思路。

二是思考問題的方式、角度有了變化。在過去的班主任工作中我常想，如何去管住學生，懲治學生，總在考慮自己要給學生什么，而很少考慮學生需要什么，遇到問題時，總是問“怎么辦？”，而很少考慮“為什么會出現這樣的問題？”，培訓后，從專家的講座和答疑 中，學會了對自己多問幾個“為什么”，改變了思考問題的角度。

三是把學到的理論、經驗和方法在自己的工作實踐中嘗試運用。根據專家講座的理論，我設計了詳實具體的班級活動方案，主題班會方案，并在班級進行嘗試，把學到的理論、經驗、方法進行內化、理解、運用，可謂“實際聯系理論”。3．對本次培訓的反思。

沒有反思的教育是不完整的教育。班主任會在反思中進步，反思中成長，在反思中逐步走向成熟。對自己在過去工作中親身經歷的成功或失敗的事例都有了新的認識和思考，并從中尋求成功的經驗和失敗的教訓。從教五年，我遇到過一些讓我頭疼的學生，也遇到不少優秀的學生，其中甘苦我都品嘗過。說實在的，擔任班主任，是學校對青年教師的要求，上完課我就覺得空虛，很想做點事反而充實，于是和學生一起玩一起聊天什么的，因而我和學生走的比較近。所以，從情感上，我還是熱愛班主任工作、熱愛和學生在一起的。

在這次為期兩個星期的培訓過程中，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難，自覺地做好自學筆記，老師布置的平時作業，我能按時按質按量獨立完成形成考核作業，因為只有通過獨立完成作業，才能幫助我檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內容之間建立聯系。為了更好的參與這次教育，我經常上網查找學習資料，并做好上網學習記錄，獲取了更多的學習信息。

由于工作經驗的不足，在班主任工作方面，我也有過不少困惑，在經歷了這次培訓之后，在諸多有經驗的優秀班主任老師的幫助下，我真正體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，這是魏書生老師提出的口號，它可以鼓舞人、激勵人，但要區別于科學結論，否則我們教師心理負擔會越來越重；我們要以法執教；我們要以學生的安全為第一重要；我們要以學生為本，把自己的要求轉變為學生的需求；我們要重視學生的心理健康教育；我們要開主題班會等。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發現通過這次教育，我學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力。“學無止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學到的知識和自己的能力兩者有機結合起來，并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。

總之，我要感謝在這次活動中，關心、鼓舞、幫助、激勵過我的輔導員梅國君老師，學員同學，以及全省的專家、老師對于我們這些普通而又平凡的班主任老師的幫助！謝謝！

第五篇：遠程培訓學習小結

遠程培訓學習小結

通過聽講和自己的認真體會，使我對小學英語教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關系，是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。我體會到要作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。聆聽了遠程培訓期間幾位專家的講座，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。應具備比較扎實的獨立教學能力，比較獨立的教學個性特征，增強教師教學的自信心，在教學實踐中要呈現出比較強烈的創造性勞動的意向和行為，善于對自己的教學實踐活動及其復雜的教學現象進行反思，并不斷形成自己獨立的思維方式。另外，教師的個人修養和素質也需

要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓，我汲取到了大量進行教育教學工作的精神營養，今后要把這種精神營養轉化、應用于自己的工作實踐之中去，充分提高教育教學效果，全面提升自己的專業素養。