第一篇：官田完小2017-2018第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

官田完小2017-2018第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

教務(wù)處在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹，落實(shí)工作意見，把常規(guī)教學(xué)、、教師培訓(xùn)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師專業(yè)素質(zhì)同步提升。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以整體推進(jìn)有效課堂教學(xué)改革為核心，以校本培訓(xùn)為契機(jī),用各類活動來促進(jìn)，狠抓常規(guī)管理和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,深入開展課堂教學(xué)研究和教師基本功訓(xùn)練活動，進(jìn)一步完善各項管理制度、措施，努力提高教師隊伍的整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)將工作匯報如下：

一、教學(xué)檢查常規(guī)化，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1、狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”。

一學(xué)期以來教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，對全校教師的教案審批、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導(dǎo)、上課進(jìn)行了定期和不定期檢查，并進(jìn)行了及時的總結(jié)和反饋。對于存在問題，有的進(jìn)行個別交流指導(dǎo)，有的教研組進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長。我們始終把教學(xué)“六認(rèn)真”作為平時教學(xué)工作的目標(biāo)和規(guī)范，從高處要求、細(xì)處入手，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、為了使教學(xué)常規(guī)得以更好地貫徹落實(shí)，一年來我處嚴(yán)格安排新課程實(shí)施方案要求，加大了課堂教學(xué)改革力度，對課前預(yù)備、教師拖堂、不按時進(jìn)課堂、隨意調(diào)課、早讀課等各項常規(guī)性檢查，以表揚(yáng)優(yōu)秀、糾正不足。教學(xué)常規(guī)的規(guī)范實(shí)施促使廣大教師更加重視研究課堂教學(xué)技藝，實(shí)施教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)素質(zhì)化、教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校教師共同的追求目標(biāo)。

3、多方收集信息，及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。教務(wù)處一學(xué)期來召開了多次教師教研會議，透過特普同課異構(gòu)，研討課等活動，教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)水平，并以此為契機(jī)加快提升教師隊伍的教學(xué)、教研潛力，促進(jìn)我校教師專業(yè)水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學(xué)的反饋意見，更好的改善和完善我們的教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)力度。一學(xué)期以來，我們專門對各備課組電子備課的教學(xué)案及各人的個性化教案進(jìn)行了檢查，對各班級的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了抽查。對檢查狀況逐一登記備案，對發(fā)現(xiàn)的問題及時找相關(guān)人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚(yáng)。

二、研訓(xùn)結(jié)合力求實(shí)效

只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。一年來，我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，通過多種形式的校本培訓(xùn)、校本教研活動，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

1、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)

教育技術(shù)的不斷發(fā)展，班班通設(shè)備的全面覆蓋，對教師在信息技術(shù)方面提出了更高的要求。我校堅持校本培訓(xùn)，向全體教師進(jìn)行教學(xué)有密切聯(lián)系的辦公軟件及班班通使用技巧能力的培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計算機(jī)基本操作，熟練運(yùn)用白板進(jìn)行互動教學(xué)。并一對一進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)

2、競賽活動促提升

持之以恒地開展教學(xué)基本功競賽活動，用競賽活動促進(jìn)教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練提高。積極鼓勵教師參加品德與生活及語文優(yōu)質(zhì)課競賽，舉行了“六一”活動比賽。

3、積極開展教研活動，拱建平臺促發(fā)展

作為區(qū)域性推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究基地校，我校以課堂教學(xué)為陣地，積極開展了豐富多彩的提高課堂教學(xué)效率的研究活動。，組織了“骨干教師示范課”、“新教師研討課”等活動，聯(lián)系了遵義市羅亮名師工作室到校進(jìn)行了“教育扶貧”示范課，為全體教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗、共同發(fā)展的平臺。

4、教學(xué)總結(jié)促提高

積極實(shí)踐總結(jié)，教科研成果顯著，撰寫教科研論文或總結(jié)，充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)研究與教育科研的熱情，勤于實(shí)踐善于總結(jié)的良好素質(zhì)。

5、積極配合縣教研室做好優(yōu)課的錄制工作。

依據(jù)縣教研室“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案與具體時間安排，圓滿完成活動任務(wù)。向縣教研室推薦的優(yōu)課中，獲得了較好的成績。

賽課”等活動。

三、學(xué)生活動發(fā)展特長

學(xué)生活動可以豐富學(xué)生的課余生活，能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才，能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

1、興趣培養(yǎng)發(fā)展特長 為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，我校注重音體美學(xué)科的課堂教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。為確保學(xué)生在校內(nèi)更好的發(fā)展各方面的能力，我校一直以來，堅持課堂與課外相結(jié)合，指導(dǎo)與強(qiáng)化相促進(jìn)，習(xí)慣與行為相輔助。根據(jù)學(xué)生興趣特長需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)條件，創(chuàng)新地開辦了各種興趣特長班。把興趣班作為課堂教學(xué)的延伸，有效促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。一年來，我校開辦了繪畫班、折紙班、書法班、朗誦班參加學(xué)生占學(xué)校總?cè)藬?shù)的85%。

2、推普活動規(guī)范語言

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展了“推普月”動員大會，并結(jié)合“說普通話，寫規(guī)范字”這一主題加深了學(xué)生對所學(xué)生字生詞的理解、記憶，全面調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懥?xí)慣。

3、光體育強(qiáng)身健體

倡導(dǎo)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的運(yùn)動精神，把提高學(xué)生身體素質(zhì)作為教育教學(xué)的首要目標(biāo)。開展了“陽光1小時活動”。

四、綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。本學(xué)年，教務(wù)處把提高教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來抓，一開學(xué)，就要求全校教師，對照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績，制訂好《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃》。特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作尤為重視，積極探索轉(zhuǎn)化途徑，做到對象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。

2、課堂教學(xué)及日常學(xué)習(xí)生活中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)生書寫格式，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)對綜合組的領(lǐng)導(dǎo)和管理，規(guī)范音樂、美術(shù)、體育老師的課堂教學(xué)行為，按課程設(shè)置開足各類藝術(shù)課程；配合縣教研室做好音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的評估工作，召開專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣相關(guān)評估方案，領(lǐng)會、貫徹上級精神；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度，確保學(xué)生身心健康成長。

4、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。在期中期末對本學(xué)年語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品等進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。在每次期中考試過后及時召開家長會，廣泛征求家長的意見，不斷完善學(xué)校教學(xué)和管理工作。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的管理。六年級是小學(xué)階段畢業(yè)班級，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)情況，抓好其管理工作尤為重要。在學(xué)校的科學(xué)管理下，在全體老師的共同努力下，我校畢業(yè)班工作成績突出，在縣教研室的音體美考核和應(yīng)知應(yīng)會測試中取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，其中存在很多問題，我們將反思不足，在下個學(xué)期會整裝待發(fā)，繼續(xù)做教育教學(xué)工作。

教 務(wù) 處

2018年6月29日

第二篇：官田完小2015年繼續(xù)教育工作總結(jié)

官田完小2015年繼續(xù)教育工作總結(jié)

本學(xué)年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常規(guī)、規(guī)范、質(zhì)量工作中心，以提升教師師德水平和教育教學(xué)水平為核心，堅持全員培訓(xùn)以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主，骨干培訓(xùn)以面授培訓(xùn)為主，個性培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主多元結(jié)合的培訓(xùn)模式，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進(jìn)教師隊伍的成長，現(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下 ：

一、提高認(rèn)識，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

1、全面貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》文件精神，切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

2、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了繼教專干，堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。

3、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時將培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入《十二五繼教學(xué)時登記表》。

4、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項培訓(xùn)長效機(jī)制。開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、全員參與“四新”教育培訓(xùn)

以全鎮(zhèn)和學(xué)校組織形式組織全體教師認(rèn)真參加“四新”全員培訓(xùn)。以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

在本中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。

4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。第一學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，各項培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念

2015.10.23-25日陳瑗美參加了縣組織的：“共青團(tuán)及少先隊干部培訓(xùn)班”，2015.10.14-23日張亞民參加了遵義市“鄉(xiāng)村教師訪市州名校項目（小學(xué)數(shù)學(xué)科）”培訓(xùn)，2015.11.22-26日參加了貴州組織的“‘千校萬師’未成年思想道德骨干教師培訓(xùn)”，2015.12.14-21日楊再啟教師參加了遵義市組織的“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力培訓(xùn)（數(shù)學(xué)）”培訓(xùn)，以上人員回校后認(rèn)真組織了二級培訓(xùn)，收到了良好的效果。

7、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫加強(qiáng)了對青年教師的培訓(xùn)，主要以外出培訓(xùn)，課堂練兵活動為主，帶動教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。

8、校本培訓(xùn)：

1）組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程培訓(xùn)為陣地，把解讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

2）積極組織教師參加不同層次的校內(nèi)校外的聽課觀摩、教研培訓(xùn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

3）開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)

回顧我校師訓(xùn)工作開展情況，領(lǐng)導(dǎo)是高度重視的，全體教師都能夠按照上級和學(xué)校的要求，積極參加，認(rèn)真總結(jié)，因此我們的師訓(xùn)工作才取得了一定的成績。我們將進(jìn)一步豐富培訓(xùn)的形式，充實(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容，使每名教師都能從培訓(xùn)中獲得最大的感悟和真正的實(shí)惠。

第三篇：第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

一、教學(xué)及管理工作

因為我校學(xué)生程度參差不齊，教學(xué)管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規(guī)落實(shí)，千方百計提高教育教學(xué)效果，盡管很累，但我們依然堅持：

（1）堅定不移抓課改。2012年至今，我們堅持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用“三步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，利用電化教學(xué)手段，提高課堂效率。每學(xué)期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節(jié)。

（2）堅持相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。每期學(xué)校組織全體教師對每個教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當(dāng)場給講課教師打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)多少評出優(yōu)質(zhì)課教師。

（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午1、2節(jié)是語文，周四下午1、2節(jié)是數(shù)學(xué)和英語。

（4）堅持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務(wù)處檢查，檢查結(jié)果在周日例會上公布。

（5）堅持教師基本功訓(xùn)練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習(xí)每周都在校園展示。

（6）堅持“四清”工作。任課老師重點(diǎn)落實(shí)堂清、日清、和周清，教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)月清。

（7）堅持每天中午20分鐘的書法練習(xí)，由中午輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，學(xué)生在字帖上練字，收到良好效果。

（8）每班科任教師制定切實(shí)可行的激勵機(jī)制，到學(xué)期末根據(jù)得分給學(xué)生兌換獎品。

（9）每月進(jìn)行一次作業(yè)大檢查，及時督促評比。

（10）在上學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校的大部分學(xué)科成績顯著，本學(xué)期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進(jìn)步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽螅终`人子弟。為此，我們學(xué)校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生了，晚上學(xué)生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負(fù)有心人！

（11）本學(xué)期我校嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的《教師業(yè)務(wù)考核方案》對每個教師的師德師風(fēng)、教學(xué)效果、作業(yè)、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、臨時工作、輔導(dǎo)以及其他附加項目進(jìn)行考核，考評結(jié)果作為評優(yōu)表模的重要依據(jù)，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。

二、大型活動

（1）語文教研組的“古詩詞誦讀比賽”；

（2）數(shù)學(xué)教研組的“計算能力大賽”；

（3）英語教研組的“單詞拼寫大賽”；

（4）教務(wù)處組織的“承革命精神 講英雄故事”；

（5）“百節(jié)示范課”校內(nèi)選拔賽。

嵩縣大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2021年7月5日

第四篇：學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

xx學(xué)校第二學(xué)期 教務(wù)工作總結(jié)

時光荏苒，一學(xué)期在忙碌中又將結(jié)束，本學(xué)期的教務(wù)工作在上級業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的大力支持下，各項工作圓滿結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的做好以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）、進(jìn)一步加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度，為教育教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此，本學(xué)期在教務(wù)工作中把加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理作為首要任務(wù)抓緊抓好。開學(xué)初學(xué)校校委會根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校的管理制度，制定了我校的常規(guī)管理制度，把常規(guī)檢查與教師的業(yè)務(wù)考核相掛鉤，以使其更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。由于方法得當(dāng)、措施有力，本學(xué)期常規(guī)工作基本上沒有出現(xiàn)什么問題。

（二）、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價暨新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動

本學(xué)期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進(jìn)行的新一輪的新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)。有

位教師通過了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學(xué)評價活動課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)評價與業(yè)務(wù)考核直接掛鉤。

（三）、全面開展課題研究與專題探索

本學(xué)期各位教師都能結(jié)合研究課題與專題撰寫出教研論文。本學(xué)期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎獎，一位教師撰寫的教學(xué)案例獲自治區(qū)級獎。

（四）、重視教研組建設(shè)，繼續(xù)搞好教研活動

本學(xué)期各教研組都能在學(xué)期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內(nèi)容、有記載。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周三的教研活動也基本上能堅持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽

競賽活動可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，本學(xué)期教務(wù)組織參加了全國初中應(yīng)用物理競賽、全國初中化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗?zāi)芰Ω傎悺⑷珖踔袛?shù)學(xué)競賽和區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽、自治區(qū)生物、地理競賽、全國第二屆中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文競賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質(zhì)競賽等競賽活動。上述競賽活動的成績還未下發(fā)，但在上學(xué)期參加的競賽活動的成績中有27人次分獲國家、區(qū)、州、縣獎，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。也比上一學(xué)期的23人次上了一個臺階。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，我校的管理科學(xué)有效。

（六）、進(jìn)一步加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源管理、應(yīng)用工作。

本學(xué)期一線教師按照學(xué)校的管理、教學(xué)要求，完整接收項目教學(xué)資源，并根據(jù)實(shí)際情況定期公布下載的資源內(nèi)容，教務(wù)處分中小學(xué)內(nèi)容將每周教學(xué)資源公示，督促教師使用。遠(yuǎn)程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)時間不少于一小時。

同時，為提高教師的計算機(jī)操作技能，本學(xué)期教務(wù)處制定了《xx學(xué)校2006年教師計算機(jī)培訓(xùn)計劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓(xùn)時間。由兩位微機(jī)教師對所有教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，以新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心編寫的《中小學(xué)教師計算機(jī)培訓(xùn)教材》為培訓(xùn)內(nèi)容，要求培訓(xùn)教師必須備好課，被培訓(xùn)教師必須做好筆記，學(xué)期末上交教務(wù)處存檔備查。并在學(xué)期末對所有教師進(jìn)行一次計算機(jī)水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)教師計算機(jī)技術(shù)水平考核一級綱要》為準(zhǔn)。教師培訓(xùn)情況與考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核之中。把教師在培訓(xùn)中的成績和表現(xiàn)作為職稱評審、先進(jìn)評比、崗位聘任等工作中的依據(jù)之一。

（七）、建立了教學(xué)反思制度，注重教學(xué)過程追蹤。

本學(xué)期要求各位教師每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，認(rèn)真思考本周教學(xué)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多途徑解決教學(xué)中存在的問題。

二、存在的問題：

（一）、教學(xué)常規(guī)管理不到位、檢查不及時。本學(xué)期僅在學(xué)期末進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，對教師常規(guī)工作檢查督促不及時，致使一些教師常規(guī)工作做得不好。另外學(xué)校常規(guī)工作沒有一個科學(xué)規(guī)范的制度。

（二）、應(yīng)該說，我校的課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動的重要意義認(rèn)識不到位，對課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。其次，學(xué)期初在教務(wù)計劃中明確要求“嚴(yán)格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進(jìn)行課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動”，但在具體實(shí)施時，未能嚴(yán)格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動評價教師教學(xué)水平方面的作用。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動成了一種應(yīng)付性工作。這項工作并未真正落到實(shí)處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。更為嚴(yán)重的是本學(xué)期竟然有部分教師未進(jìn)行課堂教學(xué)評價。

（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效益這一目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。每個教師只是各自為戰(zhàn)，學(xué)校的教研氛圍還不夠濃厚。我們各教研組至今還無一項正式立項的課題，今后，對此項工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學(xué)評價與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動、課題研究與專題探索這兩項重點(diǎn)工作沒有落到實(shí)處，所以，本學(xué)期教研活動沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動為主。可以說，教研組形同虛設(shè)，教研活動流于形式。另外，教研組也未能嚴(yán)格按照教研計劃開展活動。

（五）、競賽輔導(dǎo)不力。本學(xué)期參加了一些競賽活動，也取得了一些成績，但是賽前的輔導(dǎo)根本就沒有得到重視，教務(wù)方面也缺乏相應(yīng)的安排。

（六）、遠(yuǎn)教資源的利用率不高。由于教師們的微機(jī)操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認(rèn)識不一，因此，教師對遠(yuǎn)程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學(xué)期連一次都沒用。

（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創(chuàng)新性。

學(xué)校有很多工作的確得務(wù)虛，但作為學(xué)校重中之重的教學(xué)工作是來不得半點(diǎn)虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認(rèn)識不清，對新課改的實(shí)質(zhì)、精髓認(rèn)識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學(xué)校很多旨在提高教師素質(zhì)的工作流于形式。現(xiàn)在還有一些教師認(rèn)為只要把課上好、學(xué)生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負(fù)擔(dān)，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學(xué)方法不放，通過加班加點(diǎn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻從未認(rèn)真想過如何改進(jìn)教學(xué)方法來提高教學(xué)效益，所以參加學(xué)校的很多活動都是應(yīng)付了事，學(xué)校組織的旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動都被他們認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學(xué)校教研氛圍不濃的主要原因。其主要表現(xiàn)如下：

1、備課要明確反映使用遠(yuǎn)程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。另外要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，加強(qiáng)教學(xué)過程追蹤，可實(shí)際上教學(xué)后記都是千篇一律，有的甚至成了教學(xué)前記。

2、學(xué)校要求每月聽課不少4節(jié)，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負(fù)責(zé)任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。

3、三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認(rèn)真。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，為完成任務(wù)而湊字?jǐn)?shù)湊篇數(shù)。

5、課題研究是教師由教書型向研究型轉(zhuǎn)變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動進(jìn)行研究，反而冷嘲熱諷。

6、課后反思制度本來是為了通過不斷的反思，反思自己教學(xué)中的得與失，發(fā)現(xiàn)問題，從而尋求解決問題的辦法，最終達(dá)到提高自己教學(xué)水平的目的，可我們的很多教師把這也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，不是積極主動地進(jìn)行反思，而是隨便在教師用書上抄上一段了事。

三、今后的打算：

（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)主任堅持每月進(jìn)行一次詳盡、細(xì)致的常規(guī)檢查，督促教師做好常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并作好記載，每月的檢查結(jié)果與半年業(yè)務(wù)考核掛鉤。

（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動

各教研組要作好校級課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動的計劃和安排。要求課改年級教師的課堂教學(xué)在一年內(nèi)必須達(dá)標(biāo)，學(xué)校新課改教師的達(dá)標(biāo)率必須達(dá)到100%。

(四)、進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”的培養(yǎng)、管理工作。

建立一支政治素質(zhì)好，技術(shù)水平高、研究能力強(qiáng)、層次完整、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍。確定“一一三”學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)（一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一項立項課題或?qū)ｎ}研究、發(fā)表三篇論文。），以科研為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師由“教書型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行培訓(xùn)。教務(wù)、教研組要制訂“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃。加強(qiáng)對教師的校級培訓(xùn)力度。

（五）、加大校本培訓(xùn)力度。

（六）、盡快建立教師學(xué)生的發(fā)展性評價機(jī)制，使我校的評價機(jī)制更科學(xué)、更規(guī)范。

以上是本學(xué)期教務(wù)上所做的一些主要工作，教務(wù)工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。

總而言之，本學(xué)期在教務(wù)工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教務(wù)工作無多少創(chuàng)新，基本上屬于墨守陳規(guī)、按部就班，還存在著很多不足，還需在以后的工作中繼續(xù)努力，克服不足，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

第五篇：2009學(xué)第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以新課程改革為中心, 突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的局面！

一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中，必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。

2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報，對確實(shí)存在問題的教師及時進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高能力

1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。

一是通過現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

二是通過信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)，提高了教師的信息意識和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。

2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去，請進(jìn)來”的方式，尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩活動；全體語文、數(shù)學(xué)老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。本學(xué)期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校指導(dǎo)我們上課，其中于都天潤小學(xué)的教師還現(xiàn)場送教；通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師開闊了眼界、更深入領(lǐng)會了新理念的內(nèi)涵、明確了目標(biāo)，有了前進(jìn)的動力。為進(jìn)一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

（2）繼續(xù)實(shí)施了“藍(lán)青結(jié)對工程”，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學(xué)習(xí)1節(jié)課，經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。本學(xué)期，教務(wù)處組織19位青年教師進(jìn)行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現(xiàn)了藍(lán)青結(jié)對工程的成效。

3、為教師搭建了展示才華的平臺。

學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)－培訓(xùn)－展示”為一體的機(jī)制，結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，實(shí)習(xí)教師都上好了一節(jié)匯報課，選調(diào)教師都上好了一節(jié)過關(guān)課，骨干教師、學(xué)科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內(nèi)容的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機(jī)會，有了展示才華的平臺。

三、研討交流、扎實(shí)課改

1、扎實(shí)開展了備課組的教研活動。

本學(xué)期教務(wù)處要求各備課組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學(xué)后教研活動時間，各備課組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計、輔助手段的應(yīng)用。說課、評課都有詳細(xì)記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。教務(wù)處對教研活動開展情況及教研活動記錄進(jìn)行了不定期的抽查。并根據(jù)檢查情況評選了六年級語文組為先進(jìn)備課組。

2、課題研究工作初見成效。

本學(xué)期，教務(wù)處鼓勵學(xué)校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進(jìn)自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新實(shí)踐與探索》并獲得了審批。同時也極積地在學(xué)校開展學(xué)科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進(jìn)行了省學(xué)科帶頭人的申報工作；通過以上這些活動，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍。