第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

姑掛小學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作

總結(jié)

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本。加強(qiáng)全校的教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，全面貫徹黨的教育方針，按照局里和中心校提出的工作思路和工作要求，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。總起來說，全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)上級主管部門的文件精神，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。學(xué)校把好了審閱教案關(guān)，指導(dǎo)教師上好了每一節(jié)課，督促教師高質(zhì)量的完成了各種作業(yè)的批閱，領(lǐng)導(dǎo)班主任搞好了班主任工作，成功地組織了期末檢測，具體情況如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校強(qiáng)化教學(xué)管理意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，課堂要做到“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

（1）抓備課。各教研組做好備課這個(gè)環(huán)節(jié)。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題，要學(xué)期教研組查教案3次，且有記錄，全體教師基本上能超額完成備案任務(wù)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課制度，骨干教師覃政到城關(guān)小學(xué)跟班聽課一個(gè)星期，楊玉彩、管明艷、羅成娟等去都勻聽專家講課，語文、數(shù)學(xué)分批到城小聽優(yōu)質(zhì)課，本校定期和不定期教研聽課等，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合教研室的教學(xué)常規(guī)對教師的作業(yè)批改提出了新的要求，加大了激勵(lì)措施，本學(xué)期共檢查各科作業(yè)3次，真對作業(yè)批改的質(zhì)和量上嚴(yán)格要求，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。

（4）抓課后輔導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西是不一樣的，所以，教導(dǎo)處知道要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反 思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思 也是一個(gè)重要的手段。

2、強(qiáng)化班級管理，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要求班主任從學(xué)生 的行為與養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。同時(shí)要求各學(xué)科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。加強(qiáng)對學(xué)生 的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對后進(jìn)生認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)與管理。畢業(yè)班是教育教學(xué)質(zhì)量的窗口，學(xué)校今年對畢業(yè)班的特別重視，多次招開畢業(yè)班思想教育和考前準(zhǔn)備會(huì)議。

三、積極開展教研教改，努力提高教師素質(zhì)。

1、各個(gè)教研組認(rèn)真落實(shí)開展教學(xué)研討課活動(dòng)，本學(xué)期教導(dǎo)處要求各任語、數(shù)的教師至少都上了一堂校內(nèi)公開課或示范課。各教研組長都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的課堂教學(xué)水平。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。中心校教導(dǎo)處本部校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在本部學(xué)校掀起了聽課熱潮，本學(xué)期開展教研活動(dòng)14次，其中聽課、評課的校本12次，書法比賽1次，數(shù)學(xué)計(jì)算比賽1次。教師能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，勤記業(yè)務(wù)筆記。每位教師都寫好各種教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)，效果較好。

三、管理的存在問題

只要努力工作，都會(huì)有所收獲，但在取得收獲的同時(shí)，也看到工作中的一些漏洞和不足。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以 完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動(dòng)性和積極性不夠，有必要進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，一些學(xué)校的教師思想觀念得到改進(jìn)，但還存在教師責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象，有待進(jìn)一步的管理和加強(qiáng)。

4、制定并完善教師績效考核工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作 積極性。

5、教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢，教師制作課件的能力，還不理想。

總之，教導(dǎo)處的工作煩而雜，要想在方方面面都能做到盡善盡美，我們一定好好總結(jié)一個(gè)學(xué)期來的教導(dǎo)工作，望來年有更好的成果。

第二篇：第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

一、教學(xué)及管理工作

因?yàn)槲倚W(xué)生程度參差不齊，教學(xué)管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規(guī)落實(shí)，千方百計(jì)提高教育教學(xué)效果，盡管很累，但我們依然堅(jiān)持：

（1）堅(jiān)定不移抓課改。2012年至今，我們堅(jiān)持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用“三步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，利用電化教學(xué)手段，提高課堂效率。每學(xué)期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節(jié)。

（2）堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。每期學(xué)校組織全體教師對每個(gè)教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當(dāng)場給講課教師打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)多少評出優(yōu)質(zhì)課教師。

（3）堅(jiān)持每周三下午和每周四下午的校本教研活動(dòng)和說課活動(dòng)，周三下午1、2節(jié)是語文，周四下午1、2節(jié)是數(shù)學(xué)和英語。

（4）堅(jiān)持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務(wù)處檢查，檢查結(jié)果在周日例會(huì)上公布。

（5）堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習(xí)每周都在校園展示。

（6）堅(jiān)持“四清”工作。任課老師重點(diǎn)落實(shí)堂清、日清、和周清，教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)月清。

（7）堅(jiān)持每天中午20分鐘的書法練習(xí)，由中午輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，學(xué)生在字帖上練字，收到良好效果。

（8）每班科任教師制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，到學(xué)期末根據(jù)得分給學(xué)生兌換獎(jiǎng)品。

（9）每月進(jìn)行一次作業(yè)大檢查，及時(shí)督促評比。

（10）在上學(xué)期期末考試中，我們學(xué)校的大部分學(xué)科成績顯著，本學(xué)期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進(jìn)步，但是，我們?nèi)匀粔毫艽螅终`人子弟。為此，我們學(xué)校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生了，晚上學(xué)生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負(fù)有心人！

（11）本學(xué)期我校嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的《教師業(yè)務(wù)考核方案》對每個(gè)教師的師德師風(fēng)、教學(xué)效果、作業(yè)、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、臨時(shí)工作、輔導(dǎo)以及其他附加項(xiàng)目進(jìn)行考核，考評結(jié)果作為評優(yōu)表模的重要依據(jù)，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。

二、大型活動(dòng)

（1）語文教研組的“古詩詞誦讀比賽”；

（2）數(shù)學(xué)教研組的“計(jì)算能力大賽”；

（3）英語教研組的“單詞拼寫大賽”；

（4）教務(wù)處組織的“承革命精神 講英雄故事”；

（5）“百節(jié)示范課”校內(nèi)選拔賽。

嵩縣大章鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2021年7月5日

第三篇：學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

xx學(xué)校第二學(xué)期 教務(wù)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，一學(xué)期在忙碌中又將結(jié)束，本學(xué)期的教務(wù)工作在上級業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的大力支持下，各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的做好以后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）、進(jìn)一步加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度，為教育教學(xué)工作順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此，本學(xué)期在教務(wù)工作中把加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理作為首要任務(wù)抓緊抓好。開學(xué)初學(xué)校校委會(huì)根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校的管理制度，制定了我校的常規(guī)管理制度，把常規(guī)檢查與教師的業(yè)務(wù)考核相掛鉤，以使其更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。由于方法得當(dāng)、措施有力，本學(xué)期常規(guī)工作基本上沒有出現(xiàn)什么問題。

（二）、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)暨新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)

本學(xué)期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進(jìn)行的新一輪的新課改課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)。有

位教師通過了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)評價(jià)與業(yè)務(wù)考核直接掛鉤。

（三）、全面開展課題研究與專題探索

本學(xué)期各位教師都能結(jié)合研究課題與專題撰寫出教研論文。本學(xué)期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，一位教師撰寫的教學(xué)案例獲自治區(qū)級獎(jiǎng)。

（四）、重視教研組建設(shè)，繼續(xù)搞好教研活動(dòng)

本學(xué)期各教研組都能在學(xué)期初組織教師討論制定各自的教研活動(dòng)計(jì)劃，教研活動(dòng)有內(nèi)容、有記載。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周三的教研活動(dòng)也基本上能堅(jiān)持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽

競賽活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，本學(xué)期教務(wù)組織參加了全國初中應(yīng)用物理競賽、全國初中化學(xué)素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎?、全國初中?shù)學(xué)競賽和區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽、自治區(qū)生物、地理競賽、全國第二屆中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文競賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質(zhì)競賽等競賽活動(dòng)。上述競賽活動(dòng)的成績還未下發(fā)，但在上學(xué)期參加的競賽活動(dòng)的成績中有27人次分獲國家、區(qū)、州、縣獎(jiǎng)，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。也比上一學(xué)期的23人次上了一個(gè)臺階。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，我校的管理科學(xué)有效。

（六）、進(jìn)一步加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源管理、應(yīng)用工作。

本學(xué)期一線教師按照學(xué)校的管理、教學(xué)要求，完整接收項(xiàng)目教學(xué)資源，并根據(jù)實(shí)際情況定期公布下載的資源內(nèi)容，教務(wù)處分中小學(xué)內(nèi)容將每周教學(xué)資源公示，督促教師使用。遠(yuǎn)程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一小時(shí)。

同時(shí)，為提高教師的計(jì)算機(jī)操作技能，本學(xué)期教務(wù)處制定了《xx學(xué)校2006年教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓(xùn)時(shí)間。由兩位微機(jī)教師對所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心編寫的《中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教材》為培訓(xùn)內(nèi)容，要求培訓(xùn)教師必須備好課，被培訓(xùn)教師必須做好筆記，學(xué)期末上交教務(wù)處存檔備查。并在學(xué)期末對所有教師進(jìn)行一次計(jì)算機(jī)水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核一級綱要》為準(zhǔn)。教師培訓(xùn)情況與考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核之中。把教師在培訓(xùn)中的成績和表現(xiàn)作為職稱評審、先進(jìn)評比、崗位聘任等工作中的依據(jù)之一。

（七）、建立了教學(xué)反思制度，注重教學(xué)過程追蹤。

本學(xué)期要求各位教師每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，認(rèn)真思考本周教學(xué)中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多途徑解決教學(xué)中存在的問題。

二、存在的問題：

（一）、教學(xué)常規(guī)管理不到位、檢查不及時(shí)。本學(xué)期僅在學(xué)期末進(jìn)行了一次常規(guī)檢查，對教師常規(guī)工作檢查督促不及時(shí)，致使一些教師常規(guī)工作做得不好。另外學(xué)校常規(guī)工作沒有一個(gè)科學(xué)規(guī)范的制度。

（二）、應(yīng)該說，我校的課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)的重要意義認(rèn)識不到位，對課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。其次，學(xué)期初在教務(wù)計(jì)劃中明確要求“嚴(yán)格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，但在具體實(shí)施時(shí)，未能嚴(yán)格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)評價(jià)教師教學(xué)水平方面的作用。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)成了一種應(yīng)付性工作。這項(xiàng)工作并未真正落到實(shí)處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。更為嚴(yán)重的是本學(xué)期竟然有部分教師未進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。

（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經(jīng)做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效益這一目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。每個(gè)教師只是各自為戰(zhàn)，學(xué)校的教研氛圍還不夠濃厚。我們各教研組至今還無一項(xiàng)正式立項(xiàng)的課題，今后，對此項(xiàng)工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學(xué)評價(jià)與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、課題研究與專題探索這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作沒有落到實(shí)處，所以，本學(xué)期教研活動(dòng)沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動(dòng)為主?？梢哉f，教研組形同虛設(shè)，教研活動(dòng)流于形式。另外，教研組也未能嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展活動(dòng)。

（五）、競賽輔導(dǎo)不力。本學(xué)期參加了一些競賽活動(dòng)，也取得了一些成績，但是賽前的輔導(dǎo)根本就沒有得到重視，教務(wù)方面也缺乏相應(yīng)的安排。

（六）、遠(yuǎn)教資源的利用率不高。由于教師們的微機(jī)操作水平高低不一，對利用現(xiàn)代教育媒體的認(rèn)識不一，因此，教師對遠(yuǎn)程教育資源及現(xiàn)代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學(xué)期連一次都沒用。

（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性。

學(xué)校有很多工作的確得務(wù)虛，但作為學(xué)校重中之重的教學(xué)工作是來不得半點(diǎn)虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認(rèn)識不清，對新課改的實(shí)質(zhì)、精髓認(rèn)識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學(xué)校很多旨在提高教師素質(zhì)的工作流于形式?，F(xiàn)在還有一些教師認(rèn)為只要把課上好、學(xué)生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負(fù)擔(dān)，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學(xué)方法不放，通過加班加點(diǎn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻從未認(rèn)真想過如何改進(jìn)教學(xué)方法來提高教學(xué)效益，所以參加學(xué)校的很多活動(dòng)都是應(yīng)付了事，學(xué)校組織的旨在提高教育教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)都被他們認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學(xué)校教研氛圍不濃的主要原因。其主要表現(xiàn)如下：

1、備課要明確反映使用遠(yuǎn)程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。另外要求教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記，加強(qiáng)教學(xué)過程追蹤，可實(shí)際上教學(xué)后記都是千篇一律，有的甚至成了教學(xué)前記。

2、學(xué)校要求每月聽課不少4節(jié)，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負(fù)責(zé)任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。

3、三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認(rèn)真。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，為完成任務(wù)而湊字?jǐn)?shù)湊篇數(shù)。

5、課題研究是教師由教書型向研究型轉(zhuǎn)變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動(dòng)進(jìn)行研究，反而冷嘲熱諷。

6、課后反思制度本來是為了通過不斷的反思，反思自己教學(xué)中的得與失，發(fā)現(xiàn)問題，從而尋求解決問題的辦法，最終達(dá)到提高自己教學(xué)水平的目的，可我們的很多教師把這也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，不是積極主動(dòng)地進(jìn)行反思，而是隨便在教師用書上抄上一段了事。

三、今后的打算：

（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)主任堅(jiān)持每月進(jìn)行一次詳盡、細(xì)致的常規(guī)檢查，督促教師做好常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正并作好記載，每月的檢查結(jié)果與半年業(yè)務(wù)考核掛鉤。

（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)

各教研組要作好校級課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)的計(jì)劃和安排。要求課改年級教師的課堂教學(xué)在一年內(nèi)必須達(dá)標(biāo)，學(xué)校新課改教師的達(dá)標(biāo)率必須達(dá)到100%。

(四)、進(jìn)一步加強(qiáng)“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”的培養(yǎng)、管理工作。

建立一支政治素質(zhì)好，技術(shù)水平高、研究能力強(qiáng)、層次完整、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍。確定“一一三”學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)（一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一項(xiàng)立項(xiàng)課題或?qū)ｎ}研究、發(fā)表三篇論文。），以科研為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師由“教書型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行培訓(xùn)。教務(wù)、教研組要制訂“學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)對教師的校級培訓(xùn)力度。

（五）、加大校本培訓(xùn)力度。

（六）、盡快建立教師學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，使我校的評價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更規(guī)范。

以上是本學(xué)期教務(wù)上所做的一些主要工作，教務(wù)工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。

總而言之，本學(xué)期在教務(wù)工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教務(wù)工作無多少創(chuàng)新，基本上屬于墨守陳規(guī)、按部就班，還存在著很多不足，還需在以后的工作中繼續(xù)努力，克服不足，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

第四篇：2009學(xué)第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以新課程改革為中心, 突出交流、合作探究的理念,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的局面！

一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學(xué)過程中，必須有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。

2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對確實(shí)存在問題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高能力

1、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)。

一是通過現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動(dòng)。倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)等形式，使全校教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

二是通過信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠(yuǎn)程教育資源為教育教學(xué)服務(wù)，提高了教師的信息意識和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。

2、夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去，請進(jìn)來”的方式，尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆觀摩課活動(dòng)；姚姍和吳芳老師參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩活動(dòng)；全體語文、數(shù)學(xué)老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。本學(xué)期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校指導(dǎo)我們上課，其中于都天潤小學(xué)的教師還現(xiàn)場送教；通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師開闊了眼界、更深入領(lǐng)會(huì)了新理念的內(nèi)涵、明確了目標(biāo)，有了前進(jìn)的動(dòng)力。為進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。

（2）繼續(xù)實(shí)施了“藍(lán)青結(jié)對工程”，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學(xué)習(xí)1節(jié)課，經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。本學(xué)期，教務(wù)處組織19位青年教師進(jìn)行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎(jiǎng)”，充分體現(xiàn)了藍(lán)青結(jié)對工程的成效。

3、為教師搭建了展示才華的平臺。

學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)－培訓(xùn)－展示”為一體的機(jī)制，結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，實(shí)習(xí)教師都上好了一節(jié)匯報(bào)課，選調(diào)教師都上好了一節(jié)過關(guān)課，骨干教師、學(xué)科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內(nèi)容的研究課。這些活動(dòng)的舉行，讓教師有了交流互促的機(jī)會(huì)，有了展示才華的平臺。

三、研討交流、扎實(shí)課改

1、扎實(shí)開展了備課組的教研活動(dòng)。

本學(xué)期教務(wù)處要求各備課組在制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，圍繞計(jì)劃開展了多種形式的教研活動(dòng)。每周二下午放學(xué)后教研活動(dòng)時(shí)間，各備課組要根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)的突破、教法的設(shè)計(jì)、輔助手段的應(yīng)用。說課、評課都有詳細(xì)記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。教務(wù)處對教研活動(dòng)開展情況及教研活動(dòng)記錄進(jìn)行了不定期的抽查。并根據(jù)檢查情況評選了六年級語文組為先進(jìn)備課組。

2、課題研究工作初見成效。

本學(xué)期，教務(wù)處鼓勵(lì)學(xué)校的教師極積地申報(bào)和參與課題研究，通過課題的研究促進(jìn)自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新實(shí)踐與探索》并獲得了審批。同時(shí)也極積地在學(xué)校開展學(xué)科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進(jìn)行了省學(xué)科帶頭人的申報(bào)工作；通過以上這些活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，不僅把課題研究真正落到了實(shí)踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍。

第五篇：2009學(xué)第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

在2009---2009學(xué)第二學(xué)期的教務(wù)工作中，教務(wù)處依據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃，以黨的教育方針為工作指導(dǎo)，全力深化合作學(xué)習(xí)，開展課件教學(xué).在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在上級教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處建全并落實(shí)了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實(shí)的教育管理來追求教學(xué)效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則。總起來說，教務(wù)處主動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：

一、教師的備課情況。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務(wù)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。教研組查教案3次，教務(wù)處進(jìn)行月查。且有詳實(shí)記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務(wù)。

二、教師的上課情況。本學(xué)期來，教務(wù)處任采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時(shí)了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現(xiàn)的問題采取了及時(shí)的措施。本學(xué)期共發(fā)現(xiàn)進(jìn)課堂遲，課中間出教室現(xiàn)象，上課有接手機(jī)現(xiàn)象，知識性錯(cuò)誤2次，對以上現(xiàn)象給予了指正。在課堂教學(xué)中，教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評課，教務(wù)處規(guī)定每位教師每學(xué)期聽評課不得少于10次，班子成員不得少于15次，查聽評課筆記。教務(wù)處認(rèn)為，教師們都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)效率。有力的提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、作業(yè)的批閱情況。作業(yè)書寫中，要求教師長期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全閱，批閱沒有拖閱現(xiàn)象，三至六年級作文批閱細(xì)致，眉批多尾批長，具有針對性和鼓勵(lì)性。

本學(xué)期教務(wù)處共檢查各科作業(yè)5次，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。完成工作任務(wù)的好壞直接與績效工資掛鉤兌現(xiàn)。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好教學(xué)工作

今年面對遠(yuǎn)程教育地普及工作，我們學(xué)校在大力爭取外援的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)老師們自己購買電腦，并多次組織老師們進(jìn)行電腦的技能培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有的條件，在網(wǎng)絡(luò)教室上課，雷長勝老師、向長寶老師還利用自己的電腦，讓學(xué)生聽看央教資源的實(shí)況，然后根據(jù)自己班上的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練，取得了較好的效果。

五 本學(xué)期的班主任工作。

在開學(xué)之初，每個(gè)班主任都寫出了科學(xué)、可行的班主任工作計(jì)劃，教務(wù)處進(jìn)行了審閱存檔。班主任以班級為主體，以工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進(jìn)生的工作耐心、細(xì)致，和學(xué)生談話、交

流，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。

六 教研活動(dòng)情況。

本學(xué)期我校繼續(xù)推行新課程改革，開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了合作學(xué)習(xí)的理念及教法，討論教學(xué)中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學(xué)活動(dòng)。