第一篇：官舟小學2009-2010年度校本培訓總結(jié)

（2010-2011）學年度

平凱街道官舟小學繼續(xù)教育工作總結(jié)

建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)技術(shù)隊伍，是學校教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。本年度結(jié)合我校的實際情況，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作在各級領(lǐng)導的支持下，真抓實干，確立以校為本的繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的繼續(xù)教育活動，促進了 專業(yè)技術(shù)隊伍的整體水平、素質(zhì)的提高，有力地推動了全校教育水平的提升。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下

一、引領(lǐng)思想，提高認識

1、認真學習繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來，我校多次組織全體專業(yè)技術(shù)人員認真學習有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位專業(yè)技術(shù)人員都了解文件內(nèi)容，做到目標明確，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變專業(yè)技術(shù)人員觀念。我校開展多種形式的繼續(xù)教育宣傳活動，讓每一位專業(yè)技術(shù)人員都懂得現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學質(zhì)量最佳手段，是提高專業(yè)技術(shù)人員個人才能的最佳途徑。

二、制度保障，創(chuàng)造條件

圍繞“促使教師全員發(fā)展”這條主線，我校人員落實，時間保障，這一年來，我校堅持周一政治學習，周四業(yè)務學習，每周的星期一則 1

為各類講座舉辦時間。目前，這在我校也形成慣例，到了這段時間，教師們會自覺參與到各種活動中來。不管教師們的收獲有多少，在我校能形成這種風氣，也是一件很不容易的事。

為了進一步規(guī)范“校本培訓”的過程，我校制定了一系列制度，在每次學習前，教師必須親自簽到，并做好學習筆記。如有特殊原因不能參加的教師必須請假，這些出勤情況都要列入教師日常考勤中，與期末考評掛鉤。

三、本年度的工作思路

（一）加強法律法規(guī)學習，樹良好師德師風

我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。因此，我校由德育處的尹書記組織大家認真學習了《教師法》《義務教育法》等，通過學習，大家認識到，要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

（二）課堂教學能力培訓

為了教師們能更好地把握教材，提高教學質(zhì)量，得到新課改對教師提出的要求，我校由侯文斌主任組織大家認真學習了各科的《新課程標準》使教師們認識到了在新課改形式下參加教育學習的重要性和迫切性，使教師能全員主動地參加教育學習，還對教師進行了“五課

技能”培訓。

按培訓規(guī)定，我校的培訓在每周星期一下午進行，教導處組織教師定時、按時參加集中培訓，并對他們的聽課、上課、備課等業(yè)務項目進行量化管理，他們的業(yè)務能力有了明顯提高。學習時，教師都能認真記錄、參加座談討論、完成聽課、等學習。教師除了參加集中培訓以外，還就各專業(yè)進行了個別的學習。

（三）信息技術(shù)培訓

我校由于條件有限，所有教師信息技術(shù)培訓都在進修校進行，在這一年來，我校共有11位教師參加了進修校組織的信息技術(shù)培訓，并且都取得了合格證。暑假，我校決定所有教師必須培訓過關(guān)，不讓一位教師掉隊。

（四）班主任培訓

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。為了提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的工作質(zhì)量，我校特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，規(guī)定了雙周一下午為學習時間，由我校優(yōu)秀班主任楊麗芳等人輪流辦講座，要求全體教師參加，并做好筆記。

四、培訓到位，初有成效

通過校本培訓，我校教師改革意識不斷增強。本年度在各級各類觀摩課、研討課中，多數(shù)老師上課都精心設(shè)計教案，獲得聽課教師的好評，學校教研風氣有所轉(zhuǎn)變。

五、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍不懈努力。

第二篇：官舟二完小“小學美術(shù)

官舟二完小“小學美術(shù)

十二五培訓計劃”

為加快我校美術(shù)教師專業(yè)成長，提升美術(shù)教師的業(yè)務能力，進一步貫徹落實對美術(shù)新課標和新課改教材的培訓的精神和重要理念，特制定我校美術(shù)教師培訓實施方案。

一、培訓目標

總體目標：通過培訓學習使我校美術(shù)教師鞏固職業(yè)理想，履行職業(yè)道德規(guī)范；領(lǐng)悟新課程理念、依據(jù)新課程標準和教學常規(guī)要求順利完成備課、上課等常規(guī)教學任務；了解學生的成長規(guī)律與身心特點，掌握一定的教育學生的科學方法，力爭優(yōu)秀的完成學校賦予的教育教學工作。

具體目標：

1.切實強化美術(shù)教師的責任感，使之盡快適應教師職業(yè)的要求，樹立不斷進取、追求卓越，忠誠黨的教育事業(yè)的堅定信念。

2.指導美術(shù)教師認真學習2012版美術(shù)新課程標準，掌握新課標的基本內(nèi)涵。

3.訓練備課、說課、上課、評課、測評等教學基本技能，提高駕馭課堂的能力。

4.幫助美術(shù)教師客觀認識工作環(huán)境、工作對象，提高新教師教育學、心理學的應用水平，掌握解決實際問題的方法。

5.充分發(fā)揮校美術(shù)學科帶頭人的輻射作用，增強校骨干美術(shù)教師的責任意識，進一步提高骨干美術(shù)教師的業(yè)務素質(zhì)和影響力。

二、培訓范圍

官舟二完小全校教師。

三、培訓形式

培訓遵循統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則，采取集中和分散相結(jié)合、講授和互動相結(jié)合、理論學習和崗位實踐相結(jié)合的方法進行。

1.集中培訓由美術(shù)教研組長組織進行，主要有觀看講座、引領(lǐng)指導、經(jīng)驗交流、互動研討等形式。

2.分散研修主要由校不同學段美術(shù)教師任教學段具體負責開展自學自練和崗位實踐等活動。

四、培訓時間

2013年5月至2013年6月

1.集中培訓時間：周末

2.分散研修時間：利用不同學段美術(shù)教師各自所任美術(shù)課時間進行時間研修。

五、培訓形式、課程、內(nèi)容及考核

1．形式：集中培訓、分散研修。

2.課程：集中學習、引領(lǐng)解析、研討交流、分領(lǐng)域研修。

3.內(nèi)容：

（1）.集體學習美術(shù)課程標準的講座資料。

（2）.對全校美術(shù)教師做專題講座。

（3）.組織全校教師針對美術(shù)課程標準四個不同的學習領(lǐng)域進行專題研討。

（4）.“造型 表現(xiàn)”、“設(shè)計 應用”、“欣賞 評述”、“綜合 探索”等學習領(lǐng)域?qū)ｍ椦行蕖?/p>

（5）.如何上好一堂美術(shù)課。

4.考核形式：教學設(shè)計、筆記、作業(yè)。

六、組織領(lǐng)導

為強化美術(shù)教師培訓的管理，組建由相關(guān)部門及學校組成的管理隊伍。

1.領(lǐng)導小組

組長：冉啟鳳

副組長：冉光祥

工作職責：負責審定培訓計劃，督促檢查培訓過程及培訓結(jié)果。

2.工作小組

工作職責：（1）制定校美術(shù)教師培訓計劃并組織實施。（2）對美術(shù)教師的培訓過程進行管理，培訓結(jié)束時，根據(jù)參訓新教師的學習情況，做出綜合鑒定。（3）制定管理細則，做好文本、電子資料歸檔。

七、考核辦法

1.學校建立美術(shù)教師成長記錄袋及培訓檔案。記錄美術(shù)教師接受培訓指導的過程性材料和美術(shù)教師教學能力變化成長的案例材料，以此作為校美術(shù)教師綜合考核的重要依據(jù)。

-官舟二完小 〇一三年五月二

第三篇：小學校本培訓總結(jié)

××小學校本培訓工作總結(jié)

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學習和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業(yè)化水平，進步廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期展開的校本培訓工作總結(jié)以下：

（一）領(lǐng)導重視，熟悉到位，制度保證

領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、職員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等情勢經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結(jié)對”的情勢，擴大了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳 統(tǒng)的情勢以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與進步。

(2)、案例培訓模式。即從典型案例中取得啟發(fā)、尋求解決題目思路的方式。這類培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師應用課改的理念，對課例進行分析、模仿、鑒戒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學方式，啟發(fā)自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)、自主學習模式。這類培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

（三）校本培訓內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育進程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是構(gòu)成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過 課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)良課、公然課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同進步。

××小學 2018年1月

第四篇：小學校本培訓總結(jié)

小學校本培訓工作總結(jié)

為了培養(yǎng)好適應時代發(fā)展的教師群體，構(gòu)建好師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，認真落實有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓工作的通知，堅持“常規(guī)立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用及高學歷培訓為重點，以“課題為載體，教、修、研相結(jié)合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教師綜合素質(zhì)進一步提高。現(xiàn)將我校校本培訓工作總結(jié)如下：

一、強化校本培訓的保障機制

（一）領(lǐng)導重視

學校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構(gòu)，具體由教導處負責有關(guān)教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

（二）培訓條件

1．校內(nèi)有固定的培訓場所，有多媒體教室、會議室等。

2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。

3．學校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環(huán)境和條件。

二、校本培訓的管理情況

（一）制度建設(shè)

1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結(jié)。

4．有固定的培訓時間。每學期一個月進行一次專題培訓。

（二）實施管理

1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式。

2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領(lǐng)導小組參與并根據(jù)每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。

3．嚴格進行繼續(xù)教育證書登記，有專職登記員，繼續(xù)教育登記員業(yè)務熟悉，學時審登規(guī)范準確，教師參登面達100%。

4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔，方便查閱。

5．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優(yōu)、考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（三）培訓形式與方法

1．定期請專家或者本校優(yōu)秀教師進行指導、講座。

2．學校創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區(qū)級遠程培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如以課題《小組合作學習研究》為載體，每月進行一次學習交流。學校絕大多數(shù)教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結(jié)題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學設(shè)計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結(jié)合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。

四、校本培訓的效果

1．在校本培訓中的教師主體作用得到發(fā)揮,培養(yǎng)了市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優(yōu)課1人。

2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

4．教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例達到90%。

5．教師信息技術(shù)應用水平普遍提高，大多數(shù)教師都會自制課件，運用多媒體教學。

6.教風端正，無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。

五、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應付了事的現(xiàn)象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領(lǐng)導監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結(jié)合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結(jié)果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設(shè)

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規(guī)化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創(chuàng)新局面。

第五篇：小學校本培訓總結(jié)

小學校本培訓總結(jié)

校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要模式，也是教師學習新知識、掌握新技能、提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。我們XXX一年來，注重了校本培訓工作的針對性和實效性，有力的促進了我校教師的培訓工作，有的放矢的組織了教師的各類培訓，并取得了顯著的效果。現(xiàn)特將本校的校本培訓工作總結(jié)如下:

首先，我校為確保校本培訓工作的順利實施，確立了以校長為第一責任人、教導主任為直接組織管理、校委會及教研組成員直接參與學習和組織各項活動的強有力的領(lǐng)導集體。有力的促進了我校教師培訓工作成功高效實施。

第二，我校本著“積極學習，不斷提高”的原則，根據(jù)上級的培訓計劃，制定了適合本校實際校本培訓計劃方案，并要求教師制定自己的學習計劃，保證我校教師能有計劃地參加各級各類組織的培訓活動，以及個人有計劃地學習實施。學校還建立了規(guī)范的教師培訓檔案，使得我校的教師培訓工作更加規(guī)范。

第三，學校首先確定骨干教師的培訓目標，組織本校骨干教師參加以綜合素質(zhì)為主要目標的培訓。因此，我校的骨干教師通過培訓，個人的師德和業(yè)務水平均有了顯著提高，真正在學校教育教學改革中發(fā)揮了帶頭作用。其中21年，在區(qū)組織的教師培訓中，XXX老師就是我校骨干教師的先進代表。

新課程培訓是我校組織校本培訓的又一個著眼點。我校堅持“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，先組織新課程教師參加縣組織的新課程學科培訓。之后，通過學校組織學習和集體備課，保證了新課程學科教師接受不低于40學時的崗前培訓。在當今的信息時代，信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息技術(shù)用于課堂教學已經(jīng)成為現(xiàn)實。因此，信息技術(shù)的培訓工作更顯得尤為重要，由此，我校近幾年來特別加大了信息技術(shù)的培訓力度。45周歲以下的教師全部取得了計算機初級證書，15年通過各級培訓，我校又有104名

教師取得了計算機中級證書。這樣，有力的保證了我校信息技術(shù)與課程整合的研究和推廣。

“以研促訓”也是我校校本培訓的一個重要組成部分。我們通過組織學校間的專題研討，促進了我校語文“大量閱讀、綜合發(fā)展”、數(shù)學“小組合作”等教研課題的發(fā)展。通過組織教師外出參觀學習、學術(shù)交流;通過推出本校的示范課，在全校推廣等一系列活動，真正提高了我校教師的業(yè)務水平和整體素質(zhì)，教學成績初見成效。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”我校在校本培訓工作中有成績也有不足。如校本培訓的管理還不到位，今后，我們將發(fā)揚成績，克服不足，力爭使我校的校本培訓工作再上新臺階。

XX小學

2021年6月