第一篇：信息技術裝備

多媒體技術在教學中的應用

王寨小學 史振剛

隨著信息技術的迅速發展，多媒體以迅雷不及掩耳之勢走進了課堂。它，圖文并茂，聲情并舉，將教師的“教”和學生的“學”有機結合，為教學創設了互動、和諧的教學情景，有效地拓寬了學生的學習視野，實現了師生、生生互動，顯示出它無可替代的優勢。它為小學語文課堂教學注入了新的活力，形成了課堂教學生動活潑的新局面。

一、媒體引路，激趣促學

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，而多媒體手段應用最明顯的特點就是引發學生的學習興趣。運用多媒體技術導入新課，能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，使學生感到易學、愛學、樂學，這必將起到事半功倍的效果。記得在教《富饒的西沙群島》一課時，上課時我首先播放有關西沙群島海底世界的錄像片，動聽的音樂、優美的畫面，不僅讓學生了解欣賞了西沙群島海底美麗、神奇的景象，而且讓學生得到了美的陶冶，吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣。這樣巧用多媒體手段創設情境，奏好了這堂課的“序曲”。此時，學生興趣盎然, 從而有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生在課堂教學中的參與度，學生的主體地位得到明顯加強，為整節課的順利進行敲響了動人心弦的第一錘。

二、直觀展示，幫助認知

在實際教學中，常常遇到這樣的問題：由于時間、空間的限制，再加上學生閱歷匱乏，以及認識世界能力有限，對于文章中介紹的一些內容理解起來有一定困難。適時的利用多媒體，可化抽象概括的語言文字為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物間建立起聯系，最大限度地調動學生的感官去感知。在教學《開國大典》一文時，這篇文章篇幅較長，由于當時的社會狀況，學生沒法體驗到。那么對于人民當家作主的歡樂心情更無法體驗到。在講解這篇課文時，我采用了長文短講的方法，抓住入場－大典－閱兵－游行這一發展順序，突出重點段的學習，充分發揮多媒體的優勢，在課堂中播放當時大典的盛況，用毛主席那濃重的鄉音和大典的熱烈氣氛感染學生，使學生置身與開國大典的興奮之中，從而縮短學生的歷史距離。使學生學的生動活潑，課文難點在不知不覺中巧妙地化解了。又如在教學《長征》一文中的“大渡橋橫鐵索寒”這句時，這里的“寒”字濃縮了各種涵意，學生們不易理解，我就利用多媒體播放了故事片《長征》片段——飛奪瀘定橋。把遠去的那一幕幕再現在同學們的眼前：那一雙雙緊握鐵索的大手，那一個個在機關槍掃射中墜入湍急河中的身軀，那滾滾硝煙中奮勇廝殺的吶喊，那金沙水拍岸奏響的絕響??無不震憾著每一個同學的心靈，這一個個鏡頭使他們如臨其境、如聞其聲、如見其人。多媒體教學手段在這里化靜為動，化抽象為具體。此時，同學們已經用心靈激活了這一個字，他們用自己全部的感覺知覺觸摸、品味這一個字，同學們在潛移默化之中完成了從受動性到主動性的學習。

學生在學習語言文字過程中的障礙就是我們教學的難點，而多媒體技術的運用可以變抽象為具體，變動態為靜態，化枯燥為生動，運用多媒體技術這一方面的功能，就能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。整個教學過程圖文并舉，聲情并茂，視聽結合，渲染了氣氛，創造出了課文的意境，不僅調動了學生參與的主動性，而且激發了學生的學習興趣，最重要的是降低了學生學習的難度，使學生得以在一種輕松、愉快的氛圍中學習了知識，同時強化了記憶。

三、渲染氛圍，引發共鳴

教學一篇課文的目的，不僅僅教會學生理解課文內容，更重要的讓學生同時領會文中的思想感情，受到熏陶和教育。情感的激發離不開對形象的感受。小學生的感情極易受到外界環境的感染而產生共鳴，因此，要在教學中充分利用音像創設情境，渲染氣氛，將無聲抽象的語言文字所要表現的內容變成有聲有色有動感的畫面圖式，創設出與教學內容相關的情境或氛圍，激發他們的想象，引起學生的情感體驗，從而形成審美共振，幫助他們迅速而正確地理解教材內容，讓學生在其中受到感染和熏陶。在教學《狼牙山五壯士》一文時，為了讓學生體會五壯士英勇跳崖的豪邁氣概，我采用“歷史再現”的手法，讓學生欣賞五壯士英勇跳崖的影片。通過影片展示的圖像、動畫、聲響效果，學生的心靈受到了強烈的震憾，對英雄人物有了深刻的認識，自然而然地體會了五壯士英勇豪邁的氣概，受到英雄人物的熏陶。而這些，是僅僅靠分析文字無法達到的效果。再如，在教學蘇教版第七冊《云雀的心愿》一課時，我先讓學生觀看黃沙“漫天飛舞”和洪

水“泛濫成災”，“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒的洪水中。”的錄像片段，使學生立即產生了“森林實在是太重要了！”的想法，自然而然地明白了保護自然環境，植樹造林的重要性，強化了學生的環保意識。

四、課外延伸，拓展思維

著名語文教育家于漪說：“語文沒有唯一的答案，中國語言文字的模糊性決定了文學作品的豐富性和多義性。”閱讀教學中，教師不僅要教給學生知識，還要想方設法引導學生進行學法的遷移，通過發散學生思維，培養他們的創新能力。我經常利用多媒體，展示動作畫面，讓學生根椐畫面發揮想象，每到這時，他們總是興趣盎然，一個個睜大眼睛，認真思索，時而皺眉，時而微笑。從他們的臉上可以看出他們都在思維，創作，答案各不相同，而且融入了個性化的特點，使你不得不佩服他們的想象能力。如教學《小兔運南瓜》時，我用多媒體出示了小兔在南瓜地找到一個巨大的南瓜，而后小兔把南瓜放到了家門口，這時我提問：“小兔子是怎樣把南瓜運回家的呢？”學生的答案真是多姿多彩：有的說是把南瓜滾著運回了家，有的說是找朋友幫忙運回了家，還有的說是把南瓜切開一塊一塊運回了家的??學生的創新能力、想象能力充分被挖掘出來。

教學是一門藝術，不管是愉快教育，還是多媒體教學，它的生命在于創造。多媒體進入課堂，最大限度地激發了學生的興趣，提高了課堂教學效果。作為小學語文教師，我們要根據教材的需要，合理適當地運用多媒體啟迪學生的智慧，使我們的教學“錦上添花”，使我們的課堂教學朝最優化發展。

第二篇：信息技術裝備工作總結

信息技術裝備工作總結及2012年計劃

本學年圍繞學校工作目標，以信息化應用為重心，以資源建設為基礎，發揮學校信息技術設施的優勢，努力為教育教學研究服務，具體做到了以下工作。

一、做好了信息技術裝備的管理工作

執行學校有關電教軟硬件的各項制度，教育局給各班新購置了班班多媒體，學校給部分教師的教師機升級，升級投入了24597元，新購置了激光打印機，嚴格執行電教設備的借還制度，充分保證電教設施設備的使用率。

做好電教教材的征訂和管理工作,充實了學校資源,收集和制作了學科配套光盤系統，實現資源共享。根據要求，查漏補缺，補齊教學儀器，設備。

繼續強化維護了校園網、教研論壇、信息安全分內外網權限設置，信息發布由專人負責，各欄目分別由各部門負責，及時發布信息，展現學校風貌。

精心做好網絡中心、網絡維護等系統的日常維護與安全管理。增加對各子網管理，加強對校園網的攻擊維護，規范師生的上網行為，增強信息安全管理。

二、有效提高信息技術學科教學

按照課程計劃落實教學內容、教學目標、進度等要求，認真備好課，扎實上好每節課。開展好信息技術研討活動、教研活動，努力提高課堂教學質量，努力提高信息技術教師素質。組織參加了信息技術與學科整合課堂教學評比活動。學生也積極參加各種省市區組織的信息技術比賽，獲得了較好的成績。

三、積極探索 重在應用

制度要靠人去執行才有生命力，否則只能是掛在墻上的擺設。學校按照上級有關要求。為增強信息技術課教師和管理人員的責任性，各校相關職能部門堅持經常性的檢查與督導。一查管理人員的準時到崗情況;二查信息技術課的開設情況、實踐活動的開展情況、相關檔案建設情況;三查固定資產帳冊登記情況;四查衛生、安全情況。同時，學校還列出了對管理人員和信息技術課教師的考核標準，并將他們的工作業績與評優、績效工資發放、職稱晉升等掛鉤，從而進一步提高了他們的工作責任性與積極性。

四、2012年的計劃

結合我校的設備條件，師生的實際情況以及當前教育信息技術與裝備方面的主要工作，以常規入手，利用網絡資源，充分發揮現有教育信息技術與裝備軟件、硬件的作用，切實提高我校應用現代信息技術教育教學。

（1）開學初完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用多媒體記錄、信息技術室使用記錄等。提高電教設備的利用率，優化課堂教學。（2）抓好培訓，本學期以資源庫建設和上傳資料等為主要內容，提高教師電教運用，使網絡真正成為學校教育教學的助手，努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍，加強對教師的培訓工作，使教師自已能解決教育教學中出現的問題，并熟練應用多媒體課件。

（3）積極推動信息技術與學科教學的整合，公開課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程改革的進程。

（4）加強信息技術課的管理，嚴格課表上課，任課教師要提前開機，進行簡單維護，做好上課記載，認真組織教學，確保學生學到技術，使學生上機操作合格率達90%以上。

第三篇：信息技術裝備管理制度

涼山民族中學

信息技術裝備管理制度

學校配備給各部門和班級的電腦、打印機、網絡信息接點、電視機及數字廣播系統終端等信息技術裝備是為學校教育教學用的，保管使用人應該愛護和合理使用。根據涼中『2005』62號《關于加強財務管理、規范財務運作、厲行節約的實施辦法》的文件精神，現對學校各類信息技術裝備的管理使用制定本制度以保證所有設備正常、穩定、高效、節約地用于日常工作中：

一、各部門應對所有信息技術設備的管理和使用具體落實到責任人，由信息組登記在冊。

二、所有信息技術設備的電纜連接正常后不得隨意拔除，特別是不得帶電拔除數據電纜，否則會導致該信息技術設備損壞。

三、所有信息技術設備必須保持清潔，盡量防止灰塵進入機器內部影響該設備正常運行甚至損壞設備。

四、每年至少請專業人員對各部門信息技術設備進行一次全面地清潔維護保養，以延長設備的使用壽命。部分灰塵比較多或使用頻率比較高設備（如文印室和教務處等）每年應進行兩到三次的維護保養。

五、任何非專業維修人員不得擅自拆裝信息技術設備。

六、各部門使用打印機打印的文件，應做好打印記錄并由當事人簽字。如需用彩色噴墨打印機打印彩色文稿或圖片，須由校長指定的專人審查同意后方可打印，并做好打印記錄。

七、各部門使用打印機應盡量節約各種打印耗材，如無特殊情況使用雙面打印，非正式的文稿應使用廢紙打印。各種耗材的使用應向學校財務室寫出書面申請并經校長指定的專人審批簽字同意后方可領用。

八、各部門不得使用學校打印機打印私人文件。

九、各部門非涉密文件和通知在本部門存檔一份，并在學校網站上發布。

十、因操作不當損壞設備由當事人負責維修，并支付維修費用。若非人為損壞需向網管中心寫出書面報告經學校研究后再作處理。

十一、各部門的電腦在工作時間內不得玩游戲等與工作無關的用途。要害部門涉密電腦的保密工作按照《涼山民族中學涉密計算機及信息安全保密管理辦法》執行。

十二、各教室的廣播、閉路電視及照明系統的設備使用按照《涼山民族中學信息系統及教室照明系統管理辦法》執行。

本制度自頒布之日起執行。

涼山民族中學

二〇〇六年二月

第四篇：中小學信息技術裝備管理制度

中小學計算機教室管理制度

一、計算機教室是信息技術教育的重要場所，供師生教學、培訓使用。

二、學校要加強對計算機教室的管理，安排專職或兼職管理員 負責計算機教室的日常管理、使用、保養、維護、安全工作。

三、做好計算機及輔助設備、軟件及有關文件資料的登記造冊工作。要分類編號定位，逐一登記入賬，做到賬據齊全、賬物相符。

四、做好計算機教室清潔衛生工作，保持室內整潔。

五、做好設備日常維護保養工作。要有防塵、防潮、防高低溫、防曬、防靜電等措施。雨季和假期要定時開機。

六、嚴控外來磁盤、光盤和優盤等存儲介質的使用，定期進行計算機病毒檢測和殺毒工作。

七、建立工作日志，記載每天計算機教室的日常工作情況。建立每臺計算機的使用、保養、故障維修的技術檔案。

八、加強 防火、防盜的 安全保衛工作。機房內嚴禁明火并合理配置消防器材，管理員應正確掌握消防器材的使用方法。下班離開教室時，管理員要負責關閉電源、鎖好門窗。

九、禁止擅自拆裝硬件，凡有人為損壞，查明責任、照價賠償。

第五篇：中小學信息技術裝備管理制度

第三部分 中小學信息技術裝備管理制度

“班班通”教室管理制度

一、“班班通”教室多媒體教學設備屬專用設備，任何部門和個人均不得挪作它用。每學年開學前由各班班主任和學校網絡中心共同確認并在設備清單上簽字，交由網絡中心存檔。

二、“班班通”教室所屬設備實行“總務處負責制—班主任首任制—網絡中心監督制”的管理模式，分級負責、責任到人。班主任是所在班級設備管理的第一責任人，全面負責該班設備的日常管理；班級任課教師為設備管理第二責任人，協助班主任做好設備的日常管理工作。

三、各班設立一名學生管理員，網絡中心負責培訓上崗，協助班主任管理多媒體教學設備，協助老師做好設備保養、日常管理工作，認真填寫設備使用登記表。

四、任課教師要嚴格按照操作規程運行計算機設備，不得擅自更改機器的系統配置，不得以任何理由拆裝計算機。定期做好設備維護與保養。任何人不得在網上傳送不法信息資料。

五、未經許可嚴禁在業務用機上安裝任何軟件，對于外來的數據盤、U盤等須先殺毒，以防止感染病毒。嚴禁學生私自使用設備。非上課時間使用設備應由班主任向網絡中心申請。

六、“班班通”教室所連接的各種數據線、電源線是保障設備正常運行的基本設施，應妥善保護，任何人不得亂拔、亂插，應杜絕無意碰掉接線造成事故的情況發生。

七、故意傳播或制造計算機病毒，危害校園網系統安全的按《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》中第二十三條的規定予以處罰。

八、為安全起見，雷雨天氣不得使用“班班通”教室多媒體設備，班級管理員要切斷多媒體總電源。

九、任課教師應嚴格遵守操作規程，使用過程中注意設備的運轉情況，一旦出現故障，及時報告網絡中心技術人員處理，待設備故障排除后方可使用。

十、“班班通”教室電子講桌鑰匙由各班管理員、班主任、網絡中心各持一把。班級管理員應妥善保管好鑰匙，不得私自配制，如有丟失應立即向班主任反映作相應處理

十一、學校網絡中心建立“班班通教室設備維修檔案-設備報修系統”，如果是人為事故，則由設備事故評估處理小組(由分管領導、網絡中心負責人、班主任組成)進行調查，確定處理結果后，由網絡中心出具書面事故處理單，并負責執行。

十二、學校每學期將不定期組織人員對各班設備管理和使用情況進行檢查，根據現場查看、平時使用情況和維修檔案記載進行評比，評比結果直接與班級常規管理掛鉤。

學生上機操作守則

一、遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》《全國青少年網絡文明公約》等法律法規。對于違反上述規定者，管理人員有權立即取消其上機資格，并視情節嚴重予以相應處理。

二、進入機房不攜帶食物、口香糖和飲料等，必須換上干凈鞋套。

三、未經允許，不得私自攜帶各類存儲設備進入機房。

四、按老師指定的座位上機，不得高聲喧嘩，四處走動。對網絡教室里的設備必須愛惜，遵守操作規程，合理使用。嚴禁在座位和計算機外殼上亂刻亂畫。

五、上機前要檢查座位及計算機。發現損壞要向老師報告。自己損壞，則應照價賠償。

六、操作計算機應按照學習規定內容進行，不得隨意進行非學習內容的操作。

七、計算機使用中，如發現冒煙，異響等異常情況，應及時關機，并向老師報告，等待處理。

八．下課時要再次檢查座位和計算機，按次序退出機房，不無故滯留機房。

校園網用戶守則

一、必須遵守執行《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和國家有關法律法規。

二、嚴格執行安全保密制度，對所提供的信息負責。不得利用計算機連網從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，不得制作、查閱、復制和傳播有礙社會治安和有傷風俗的信息。

三、必須接受并配合國家有關部門依法進行監督檢查。

四、在校園網上不允許進行任何干擾網絡用戶，破壞網絡服務和破壞網絡設備的活動。這些活動包括（但并不局限于）在網絡上發布不真實的信息、散布計算機病毒、使用網絡進入未經授權使用的計算機、不以真實身份使用網絡資源等，違者將嚴肅處理。

五、校園網上的信息和資源屬于這些信息和資源的所有者。其他用戶只有取得了這些信息和資源所有者的允許后，才能使用這些信息和資源。軟件使用應遵守知識產權的有關法律規定。

六、未經許可，用戶不得在公用計算機上自行安裝軟件。

七、用戶有義務向網絡管理員報告任何違反用戶守則的行為。

八、校園網主要服務對象是全校的教師和學生。未經網絡管理員許可，嚴禁任何非本校人員（包括教職員工家屬）使用校園網。

九、對于違反《校園網用戶守則》的用戶，學校將視情節輕重對其實施處罰。

計算機網絡教室管理制度

一、計算機網絡教室必須有專人負責管理。未經允許，任何人不得擅自進入。

二、應按資產登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。

三、使用計算機網絡教室應嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》，嚴禁在網絡教室內進行非法活動和聯機游戲。使用外來存儲設備前應先對其查殺病毒，管理人員要定期做好防毒殺毒工作，定期檢查維護，保障設備正常運轉。

四、管理人員每天要檢查設備運行情況，下班前應及時關閉電源總閘。

五、計算機網絡教室應定期打掃，保持清潔，做到無積灰、無垃圾。要做好防盜、防雷、防火、防塵和防水等工作。

校園網絡管理中心管理制度

一、校園網絡管理中心的所有設備必須有專職網絡管理員負責維護。應按資產登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。

二、嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等相關法律法規。

三、網絡管理員應做好校園網運行情況監控工作，每日記載工作日志。遇到緊急情況，應及時通知有關主管領導，并做好記錄。

四、網絡管理員必須定期對設備進行各項檢測和清潔工作。發現故障應及時維修。

五、網絡管理員應做好上網行為管理并定期備份數據。實行上網實名制，記錄并留存用戶使用的互聯網網絡地址、內部網絡地址對應關系，日志內容保存60天。

六、未經網絡管理員批準，任何人不得擅自進入中心機房。網絡管理員和主管人員不得擅自透露設備配置和口令。

七、嚴禁使用來源不明的存儲設備。嚴禁擅自拆卸、挪用校園網絡設施設備。

八、校園網絡管理中心應保持清潔，禁止在機房內吸煙、吃食物。做好防火、防盜、防塵、防腐和防雷等相關工作。

校園網絡設備管理細則

一、校園網絡設備均必須有專人負責管理。應按資產登記制度對設備分類編號，貼上標簽，定位放置。

二、校園網絡管理中心必須嚴格遵守《校園網絡管理中心管理制度》，做好設備運行維護記錄。

三、校園網絡各結構節點設備由設備所在的辦公室（或教室）指定專人協助網絡管理員，做好簡單的除灰除塵等清潔工作。

四、網絡設備到貨后，應于規定時間內驗收完畢，并盡快投入試運行。在保修期內，滿負荷運轉，發現問題及時提出處理意見。

五、任何人不得私自變動所有已入網的設備和線路。如確需變動，必須經校園網絡信息管理中心負責人批準后方可實行。重要更改必須報校主管領導批準。

六、校園網絡設備因正常使用損壞或到達淘汰年限，應及時報廢。報廢要嚴格按審批程序進行，未經上級審批，不可私自處理。