第一篇：寺后初中2016~2017學年度教科室工作總結

寺后初中2016~2017學年度教科室工作總結

本學期教科室工作在縣教研室和學校校長室的領導下，在全體教師的大力支持下，認真落實科學展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，認真貫徹“科研興校，教研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，也取得了一些成績：

一、制定教科研獎勵制度，工作突出計劃性、目標性、指向性

一是于開學初認真制定并通過“寺后初中教科研獎勵制度”，印發(fā)并掛上校園網，提高教師開展教科研活動的積極性。二是定期在網上發(fā)布工作動態(tài)，明確工作目標；三是統一思想，凝聚人心，確保穩(wěn)定，帶動全體教師領導班子保持高度一致。

二、通過活動促發(fā)展，加強教師培訓，轉變教育教學行為，認真開展課題研究

①狠抓常規(guī)教研，開展相互聽課評課，達到交流共建。全校教師互聽評課活動、中青年教師優(yōu)質課展示活動，貫穿了整個學期。新教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優(yōu)質課，學科帶頭人上好示范課的良好氛圍。本學期，普通教師和班子成員聽評課活動作了量化要求，教師每學期平均聽課不少于十二節(jié)，中層干部聽課不少于20節(jié)。每周集體備課活動時，教研組將公開課教案集中研討，最后定案，做到按時聽課，及時評課，定期反思。

我們堅持每月抽查教案、對教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、活動課指導、考試和考核等）都有明確的規(guī)范要求和制度。倡導集體備課，同時加強了對教師備課中“個人創(chuàng)意”和“課后反思”的引導，通過個人創(chuàng)意，將個人獨特的見解、方法、措施充實到課堂教學之中。通過課后反思，將自己課堂教學的成功之處和薄弱環(huán)節(jié)加以總結，以便在今后的教學中推廣或注意。堅持每周備課，要求做到“五定、五備、四統一”：即定教研活動時間，定教研活動內容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果；同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容、備學生實際、備教法、備學法、備習題；在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。

②聽課調研，與師生交流，規(guī)范課堂行為。教科室、教務處聯動，有計劃、分步驟組織“寺后初中青年教師優(yōu)課評比活動” 優(yōu)化課堂教學結構，提升教師授課水平。通過比賽，官文婷、王江明、梁波、程翠等青年教師脫穎而出。

③積極開展以校為本的教科研活動，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教研機制，創(chuàng)設教師之間互相關愛、互相幫助、互相切磋的模式。通過活動教科研沙龍、備課組長培訓等方式，讓更多的教師有機會交流教學思想，展現教研能力。目前張建龍、呂靜、劉志花、官文婷、趙燕、徐瑞等多名教師的教育教學論文在省級、市級、縣級獲的較高獎次或在教育報刊上發(fā)表。

在非畢業(yè)班開設豐富而多樣化的拓展性課程，為每個學生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。主要流程“在學生中開展調查-----確定課程名稱----教師“認領”課程----教師制定課程計劃---上課----考核”。最終確立“圍棋”“口琴”、“硬筆書法”、“奧數”、“影視鑒賞”“舞蹈”“攝影”等14個特色課程。

三、組織師生參加上級教育主管部門舉辦的各類教科研活動，展現風采，提升能力 本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得榮譽，提高知名度。其中在市縣各類教學技能比賽中獲一等獎的老師有：

2016年11月，官文婷老師在市農村初中社政優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎； 2016年12月，倪曉燕老師參加縣初中英語優(yōu)質課比賽榮獲一等獎； 2016年1月，徐瑞老師在初中數學拓展性課程教學設計比賽中榮獲一等獎，2017年4月，錢連華老師參加縣初中體育優(yōu)質課評比榮獲一等獎 2017年5月，劉志花老師在初中英語命題比賽中獲一等獎

四、重視教師培訓，充分利用網絡平臺

教師是學校的靈魂，教師是學校發(fā)展的主力軍，是學校質量建設的核心，是學校人才培養(yǎng)的基石，是學校發(fā)展的希望。不斷提高師資隊伍的專業(yè)化水平，建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛”的教師隊伍，是學校的“立校之本，強校之基”。

本學期共外派教師參加省、市級教研活動二十多人次，并按照校長室要求，教師外出培訓做到“三個一”，一次交流、一篇感想、一節(jié)研討課。教師交流感想及時發(fā)布在校園網站，并在互動平臺展開討論。

五、存在問題及努力方向

1、教科研的氛圍不夠濃厚，風氣有待轉變，務須求真務實、獨立思考、聯系實際，講究針對性、目標性、時效性、時代性，與時俱進，著眼課堂，著眼長效，服務師生。

2、學科建設再上臺階，構建高效課堂，凸現學科特色，建設特色學科，強化質量意識。

3、教師培訓有待深化，建立完善課堂改革評價體系，注重實用性、可行性、突出創(chuàng)新性，面向課堂、面向教師、面向學生，立足質量，立足學校長遠發(fā)展。

4、加強教科研隊伍建設，充分調動教研組長、備課組長、熱心科研的骨干教師的積極性，凝聚力量，形成一支穩(wěn)定可靠、戰(zhàn)斗力強的教科研隊伍。

總之，教科室工作任重道遠，科研興則校興，科研強則校強，它事關教師技藝，事關教學質量，事關學校品牌，需要我們全體教師共同參與，共謀發(fā)展。

寺后初中教科室

2017年7月4日

第二篇：2021年初中教科室工作總結

2021年初中教科室工作總結

撰寫人：___________

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2021年初中教科室工作總結

本學期，教科室根據自己的工作特點，以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，以教師培訓為抓手，以推進學校信息化工作為重點。在學校校長室的正確領導下，緊緊圍繞期初學校制訂的工作計劃，扎實推進教學研究，形成了濃郁的探究、研討和求知氛圍，開展了許多卓有成效的工作，完成了預定的工作計劃，現將本學期教科室的工作簡要總結如下：

1、以信息化督查為動力，推進學校信息化工作

在市教培中心信息部的指導下，在學校校長室的直接領導下，本學期教科室對照蘇州市教育信息化督導細則，將學校近三年來信息化的有關材料進行了一次梳理，對照督導考核指標，進行分門別類的整理。資料整理過程是一次對過去工作的回顧，也是對今后工作的展望，對我?！癬_五”期間的信息化工作作了一個規(guī)劃。我們將以上級對我校信息化工作督查為鞭策，對上級領導提出的指導性意見不斷進行整改，力爭今后更好地發(fā)揮信息化對推進課堂教學改革、提升教育質量的促進作用，要讓更多教師在平時的教學中使用信息化的手段，同時也能參與各種信息化的培訓中。

2、鼓勵每位教師撰寫論文，促進教師專業(yè)成長

凡太倉市級以上教育部門___的各類論文、教案評比活動中，學校教科室都能第一時間將信息傳達給教師，精心___、以點帶面、重點突破。通過充分發(fā)動，教師積極參與，教師撰寫論文的積極性大_大提高，踴躍投稿。本學期，就目前公布的結果，我校教師參加市級以上各類論文、教案評比的論文獲獎___篇，其中___篇論文，省級二等獎___篇、三等獎___篇；市級二等獎___篇、三等獎___篇；在省級教育刊物發(fā)表論文___篇。

3、營造教科研氛圍，提升學校教科研水平

（1）把教育科研工作置于日常教學之中

為使教科研工作穩(wěn)步、扎實、有效地開展，使教科研工作充滿生機和活力，我校正逐步完善科研工作管理體制，目前形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處。教科室要在上級教科部門的指導下，力求課題管理的過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動廣大教師積極參與教科研活動。

（2）以讀書活動為抓手，加強各教研組的教研活動

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真___利用教研活動時間，定時間、定地點、定人員、定主題。本學期開展的以提高課堂教育質量為主題的讀書活動，各教研組都能按照學校布置的有序開展，廣大教師能結合自己的教學實踐，積極撰寫讀書心得，教科室___有關行政對讀書心得進行了評比，共評出了侯艷芬等___位老師的___篇為優(yōu)秀讀書心得，我們以讀書活動的開展為契機，不斷改進教育教學方法，轉變教育教學理念，按照新課程要求實施教學，提高課堂教學效益。今后，我們仍將以讀書活動為抓手，讓各教研組之間取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體的課堂教學過程中去。

（3）加強教師隊伍的學習與培訓，努力提高科研水平

教科研工作的基石是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平、勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，教務處安排了___人次教師參加了太倉市級以上的教研活動，我校各考試科目的分四批共___多人分別赴張家港、常熟、蘇州等地聽課學習，每次參加外出教研活動后，每個教師都要上交一份有自己獨立思考的外出聽課一得。

（4）著眼于各級課題研究，提高科研的影響力

通過一系列的工作，廣大教師的綜合素質和業(yè)務能力都有了提高，同時也提升了教師的科研能力，為我校的教育教學科研工作奠定了較好的基礎，涌現出一批熱愛教育事業(yè)、勤奮鉆研業(yè)務、勇于探索教師科研群體。教師的科研積極性被調動起來，不少教師積極參加課題組，主動承擔科研任務。本學期，我校共申報___個蘇州市級“__五”課題，___個太倉市級“__五”課題，___個太倉市級“__五”微型課題，目前這___個課題正在評審階段，下學期將全面鋪開。另外___個“__五”課題的結題工作也正處于掃尾階段。

（5）深入推進實驗項目，科研與教研齊頭并進

我校作為蘇州市指導學生自學實驗學校，在市教培中心的指導下，繼續(xù)深入推進實驗項目的開展，本學期完成了市教科院的學考核，所遞交的材料合格。實驗老師__月上旬參加了在蘇州市星海學校舉行的指導學生觀摩現場活動、__月下旬參加了在太倉實小舉行的項目推進活動。我校王曉梅老師在指導學生自學方面的突出表現得到了蘇州市教育局領導的肯定，代表太倉市、代表我校在蘇州市指導學生先進教師表彰會議上進行了交流發(fā)言。

4、重課堂、抓規(guī)劃，全面提高教師素質

本學期，為更好地提升教師的專業(yè)發(fā)展，完善教師的業(yè)務檔案，本學期讓每個教師根據自身實際制定了“__五”的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以此為目標促進每個教師的成長，特別是青年教師和骨干教師。教師的專業(yè)發(fā)展立足于課堂，本學期我校的馮彩虹、馮晶、顧群艷、侯艷芬、江洲、邵帥等老師上了市級公開課，我校教師的先進的教學理念得到了聽課老師和專家的肯定，我校與沙溪實驗中學、蘇州26中等學校開開展了校際交流學習。廣大教師都能以課堂教學為陣地，不斷提升自身的業(yè)務素質，王燁、陸英珠、顧群艷老師在市教培中心___語文青年教師基本功比賽中分獲二、三等獎，江洲老師在市教培中心___的數學教師基本功比賽中獲三等獎。

針對我校青年教師多的特點，本學期教科室與教務處繼續(xù)實施“導師制”，為每位青年教師聘請了富有教育教學經驗的老教師做指導老師，青年教師和指導老師簽訂了師徒結對協議，明確了雙方的職責和義務。導師制為青年教師快速成長提供了平臺，同時，對促進我校教師的整體素質、教育教學水平的提高奠定了良好的基礎，為我校提高教育教學質量提供了有力保障。

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第三篇：三里畈初中教科室工作總結

三里畈初中教科室工作總結

本學期教科室工作在學校黨政領導下，根據上級教研部門的安排，結合我校工作實際，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,在提高常規(guī)教研的同時，堅持科學發(fā)展觀，促進教學、研究、師訓一體化，把學校建成學習型校園，全面提高學校的教學質量，加強校本研訓，構建和諧校園，促進教師的專業(yè)成長。在全體教職工積級配合下，完成了本期的教研工作?，F將本期教研工作的成績與不足小結如下:

一、加強培訓，提高素質

1、現代信息技術教學手段的應用，改變的傳統的教學模式，使課堂教學更貼近于學生的生活情景和認知規(guī)律。我校充分利用模式三和遠程教育資源，舉辦教師課件制作與應用培訓班，成立了專門的領導小組，制定切實可行的方案，聘請精通現代化教育手段的朱寬亮、鄂盛林兩位教師擔任兼職輔導教師。培訓班共有63人參加，占應培訓教師總數的90.2﹪。培訓在每周二、周四下午集中分批進行，一人一機，講練結合。學校教科室負責考勤，主講教師有具體的備課內容。教師的學習熱情高，提高快。例如年齡53歲的女教師雷秋花，原來開機、關機都不會，通過培訓學習，已學會了使用幻燈片課件，她說要用自制的課件帶學生到多媒體教室上課。

2、抓住縣信息中心教師業(yè)務培訓的機遇,對我校教師進行了英特爾未來教育課程培訓。我校有58人參加，利用周末時間由職工中專何主任來我校授課，我校參加培訓教師克服各種困難，到得早、到得齊、認真做好筆記，及時鞏固練習。按時完成培訓教師布置的各項任務。通過一段時間的學習,所有教師都順利完成了結業(yè)考試,成績都已合格。在課件和網頁制作我校劉國慶書記制作的網頁獲得了一致好評。

通過信息技術課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。本期以來，老師們自制課件到多媒體教室上課，已蔚然成風，全校有七十多位老師能自制課件，100多人次上了遠程教育課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。

二、常規(guī)教研，落到實處

我們本著“在學習中研究，有研究中學習” 的宗旨，把教科研工作落實到日常的教學活動中，學期初制訂了周密的教科研活動計劃，以教研組、備課組為單位開展講課、評課活動。講課、評課活動以優(yōu)化課堂結構，改進學生學習方式和習慣為著力點，實現課堂效率最大化。學校設立評委組，根據講課人的三維目標落實、學生參與活動、教師的教學過程設計、教學手段的運用、教學效果等方面進行現場打分，最后將分數作為教師的質量考核的依據，并與績效工資掛鉤。這樣，有計劃、有安排、有組織、有活動、有記錄，從課前到課堂、再到課后，形成了一個比較完整的校本研訓過程。本期以來，大部分教研組都按期初的活動安排完成了講課、評課活動。其中做得最好的是理化組、數學組。同時，還實行推門聽課制度，由教科室、教務處牽頭，分管的晏校長和陳書記帶頭深入教學第一線，到教學樓隨堂聽課，及時了解教師的教學情況，并與講課人交換意見。本期晏校長的聽課達28節(jié)，陳書記的達32節(jié)。

三、巧抓契機，促進發(fā)展。

我校于07年12月14日舉行了全縣校本研訓工作現場會，所有教師把這次現場會作為一次學習的機會。在全體教師會上，晏校長講解如何撰寫教育敘事、案例、反思，并以身示范。讓教師把平時的工作經驗形成理論與同事交流、學習，從而達到一定的理論高度。研討課語文組、數學組都認真準備，精心策劃，通過多次試講、研討，后校委會決定讓語文組擔任，劉勝芳老師主講的研討課和張智、羅婭輝、熊小東、楊彩明、盛燕芹、熊保剛、蔡小紅、歐靈枝等教師就“面向全體學生，提高教學質量”這一主題作了現場研討。在這次現場會上，來參加觀摩、學習的領導、老師對我校展出的資料，研討課和現場研討活動給予了高度評價，認為我校校本研訓的水平到了一定的高度。

四、課題研究，全員參與。

我校的國家級十五科研課題已成功結題，現在正承擔市、縣兩項課題研究任務，分別是：“學生學習方法的研究”和“教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。全體教師都積極參與課題實驗，在實驗過程中，積累了較為豐富的經驗。學校根據實際情況，倡導分組研究，注重把課題研究與校本教研有機地結合起來，在日常教學活動中提煉課題，進行研究，并把課題研究中取得的經驗在教學活動中加以推廣。

五、“四優(yōu)”評比，碩果累累 定期組織教師開展教學論文、教學案例和課堂教學的評比活動，鼓勵教師積極探索，大膽創(chuàng)新，及時總結自己的教學心得和成果，并將優(yōu)秀成果逐級向上推薦，爭取在縣級及以上獲獎。在今年暑期論文、案例、反思評比中，我校熊艷峰、楊紅論文獲縣一等獎，何玉兵、朱衛(wèi)星的獲二等獎；在學科案例評比中，晏紹安的獲市三等獎，何艷芳的獲縣一等獎，還有4人獲縣二等獎；雷小英、夏荷蓮等5人的教學反思獲一等獎，豐軍民、豐金銘等4人的課件獲市一等獎；熊勝剛的體育優(yōu)質課獲市一等獎；羅婭輝、劉麗平的語文、思品優(yōu)質課獲縣一等獎；黃和春的思品優(yōu)質課獲縣二等獎；朱寬亮、歐靈枝的微機、音樂說課獲市二等獎；三里畈初中網站被縣評為一等獎，市評為二等獎。

六、校園活動，百花齊放

為了活躍和豐富校園生活，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，我校在11月2日舉行“我讀書，我快樂”的演講比賽”。在活動中，各班積極準備、踴躍參與，比賽時，紛紛登臺亮相，學生們用優(yōu)美的語言詮釋了對書籍的熱愛，對美好生活的憧憬。通過比賽，不但豐富了校園生活，而且還涌現出了一大批小播音員，如八（8）班的何楓，七（6）班的邱熠凡等。學校對比賽結果進行了評獎。何楓同學代表我鎮(zhèn)參加全縣的演講比賽取得了全縣第四名的好成績，獲二等獎。

我校參加湖北省中小學生作文大賽七、八年級共有492人參加，參與面廣，人數多，在輔導教師的精心組織下，共有69人獲得了決賽資格。

本期我校教科室工作取得了一點成績，但還存在一些不足之處，如教法的探討不夠多樣、推門聽課的面不廣，多媒體教學手段的運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中進一步解決，使我校的教科研工作更上一個臺階。

2008年元月10日

第四篇：初中教科室工作計劃

初中教科室工作計劃

根據教育局工作思路以及學校（二三）發(fā)展規(guī)劃，結合學校本學期工作目標，考慮學校特點，制定本計劃。

一、教育科研

總目標：為學校發(fā)展服務，為教育發(fā)展實踐，為師生成長加油。堅持問題導向，扎實開展各級課題過程研究。實現教育科研量的增加與質的提升。爭取教育科研在去年的基礎上再上一個新臺階。

具體目標：

1.扎實開展省級合唱課題研究，爭取完成究報告初稿。

2.開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。

3.各類論文比賽有比較好的成績，數量質量都有所上升，做好督導與提醒工作。

具體措施：

1.為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。

2.加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。

3.鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。

4.以科研實踐推動科研型教師培養(yǎng)，爭取讓所有市級以上課題教師有到金華暑期課題培訓的機會。

5.積極利用學校網站平臺，為教師提供科研信息。

6.做到教師論文每月提醒。

二、書香校園

總目標：營造濃厚的而校園讀書氛圍，著力改變教師閱讀觀念，提升閱讀興趣培養(yǎng)。讓讀書成為一種享受與習慣。辦好學校第五屆讀書節(jié)。做到閱讀量三年任務兩年完成。

具體目標：

1.改變以往學生圖書借閱模式，實現班級借閱總量負責制。

2.舉行寒假農家書屋優(yōu)秀讀后感評比。

3.舉辦第五屆校園讀書節(jié)。

4.提出教師年閱讀量。

具體措施：

1.編撰優(yōu)秀讀后感集對學生進行精神獎勵，并推薦教育網站發(fā)表。

2.舉行第五屆校園讀書節(jié)啟動儀式。

3.培訓班級圖書管理員并進行考核。

4.完善南園公社讀書組織并開展活動。

5.堅持短信推薦，營造閱讀氛圍。

6.采購人均20元的圖書并及時上架。

三、心理健康

總目標：為學校師生教育教學質量保駕護航，為學校優(yōu)秀心理輔導室升級評估打好基礎。

1.利用每班一本心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。

2.整改XX市優(yōu)秀心理輔導室，提高輔導水平。

3.組建心理健康輔導團。

4.開展心理輔導各類活動。

第五篇：盱眙縣馬壩初中教科室工作總結(2011)

盱眙縣馬初中

2013－2014教科室工作總結

馬初中教科室在校長室的正確領導下，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，按照學期初制定的工作計劃，規(guī)范、有序地展開工作。一年來，學校積極發(fā)揮教科室的主導作用，結合學校工作實際，不斷加強教師隊伍建設，切實提升教師的教研、教學水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性。通過多種形式、多個層面的教科研活動，營造出了一個良好的教科研氛圍，為學校全面推進素質教育，提高教學質量和教師教科研水平打下堅實基礎。在全體教師的共同努力下，學校教科研工作邁上了一個新臺階。

一、教研，集思廣益，備課上課求實效

繼續(xù)堅持各學科組每周一次的集體備課研討活動。學校將集體備課納入常規(guī)，加大監(jiān)管力度。每次活動有檢查、有記錄，活動后及時公布出勤情況，與獎懲直接掛鉤，為集體備課的正常開展提供了有力保障。同時對集體備課制定細則，確?！八亩ā?：定時間、定地點、定人員、定內容。做到集體備課和教研培訓相結合，注意學科間教學的整合。備前精心準備，備中加強交流，備后注重完善。達到信息溝通，資源的共享，做到相互促進、相互提高。

本學年，各教研組繼續(xù)以公開課教學為抓手，統籌安排，認真上好達標課、公開課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機會。為確保公開課教學收到良好效果，學校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學常規(guī)考核，并積極組織相關學科全體教師聽課、評課。公開課教學在馬壩初中已經形成常規(guī)，對提高教師整體素質起到巨大的推動作用。

二、培訓，形式多樣，隊伍建設上臺階

本學年，我們結合學校的特點，進一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，以形式多樣的師資培訓為抓手，促進教師隊伍再上新臺階。

首先，認真落實新課程標準，以“學習新課標，貫徹新課標，實踐新課標”為主題，全面提高全校教師的課堂教學水平。其次，進一步強化教師的自我學習、自我提高的原動力。一方面強化教師的理論業(yè)務學習，做到學有主題，有的放矢，積極推進教師讀書工程的實施，另一方面要求每一位教師一學期讀一至兩本教育專著，撰寫不少于一萬字的理論業(yè)務學習筆記，提高自身內涵。第三，邀請校內外知名的教育專家來我校開設專題理論講座，定期進行理論業(yè)務學習培訓，組織骨干教師走出去參加各級各類教科研研討活動，汲取先進經驗，不斷提高全校教師的理論水平和學術層次。第四，積極組織教師參加各級各類專業(yè)性的征文競賽，憑借各項論文評比，推動廣大教師由教書匠型向學習型、理論型的轉變。本學年，共有30多篇征文、論文在省、市級教育刊物上發(fā)表或獲獎。多篇論文在省“教育學會”、“師陶杯”征文評比中獲獎。

三、科研，真抓實干，課題研究出成果

本學年，我們以創(chuàng)建教育現代化學校為動力，堅持“真抓實干”的工作方針,把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的教科研工作走上新的臺階，促進課題研究再出新成果。

首先，強化課題組管理。在課題研究的過程中，加強對課題的管理。繼續(xù)對學校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對現有課題作有效的管理和探索。在校長室的領導下，切實加強對課題組的管理工作，定期召開課題組會議，每個月召開一次課題組例會，布置有關研究要求和任務，各課題組長進行深入交流，同時展示一個月來科研成果及過程資料；課題組長做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會，并作好相關的記錄。積極開展實驗研討課活動、同類

課題組協作研討活動等在校內進行研討。同時，我們根據課程改革的情況，結合課題研究，在新課程標準教材實施年級組織一次學科研討活動，邀請了教研室專家來校聽課，并與教師座談。其次，加強課題組自身建設。課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學年，我們的“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實施。第三，做好小課題研究。在開展集中研究的同時，我們鼓勵教師開展小課題研究。小課題沒有時間的限制，不必應付誰的檢查，不必勉強創(chuàng)新，不必拘泥于權威。一切從心所為，以解決當下的問題或為提高認識、獲得快樂為目的。小課題是一線教師快捷進入科研狀態(tài)的有效途徑。本學年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，以此為引領進行自覺的學習研究，以提升自己的能力素質。

教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學質量和效益的根本途徑。馬壩初中教科室將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課題研究為載體，以教師培養(yǎng)為抓手，以讀書活動為特色，促進教師轉變教育教學理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校素質教育及教育質量的可持續(xù)發(fā)展。

盱眙縣馬壩初中教科室

二〇一四年一月