第一篇：大河塔中心小學優秀教師評選標準

2012-2013年度優秀教師評選評分細則

一、目的及指導思想：

教師是治教治學治校和提高教育教學質量的主力軍和力量源泉，也就是說：教師是學校教學質量不斷提高的根本保證。因此，為充分調動全體教師參與治校、管理學校的積極性、主動性和創造性，發揮其聰明才智和促進學校工作進步的能動作用，營造一個“勤奮、守紀、開拓、創新”、“愛崗敬業、講求奉獻”的治校氛圍，避免評優選模舉手表決、憑印象、憑私人感情等等的不良傾向，達到全面推進素質教育、全面提高教育教學質量，促進大河塔中心小學小學教育改革的全面深化，體現當今學校管理的真實面目，展示新世紀凱里第十八小學的新形象，真正合理地評出值得教師學習的優秀教師，特制定本方案。

二、量化方案及評分標準（100分制）：

1、師德表現。（10分）

（1）不受任何處分或沒有造成不良社會影響的。（5分）

（2）教師對教師的評議。（2分）【注：考核分不低于及格分】

（3）領導對教師的評議。（3分）

【注：以上第（2）、（3）條積分以去掉一個最高分和一個最低分后取均分的方式進行。】

2、履行崗位職責。（10分）（1）工作計劃。（2分）

A、能結合本班、科、組的實際情況書寫，且內容豐富、具體，切合實際（有學生情況分析、指出存在的問題、采取的措施、提出奮

斗目標和進度安排的為滿分）。（2分）

B、能結合本班、科、組的基本情況書寫，內容豐富具體，基本切合實際（有學生情況分析、指出存在的問題、采取的措施、奮斗目標、進度安排等基本吻合的），但安排不夠透徹，措施不力的。（1.5分）

C、有計劃、但只是以提綱式的書寫幾句的視為差。（1分）（2）工作總結。（2分）

A、能按學校教導處及學科教材內容施教，有本學期工作措施、轉變差生的情況反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，且內容豐富具體，符合本學期施行的工作手段為優。（2分）

B、能按學校、教導處及班、組學科教材的工作內容施教，有本 學期工作措施、轉變差生的情況反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，但內容的豐富程度、具體程度一般，所施行的教學手段與實際較為吻合的為良。（1.5分）

C、以條款式、提綱式的總結，又不能反映一學期所作的事，內容欠豐富具體的為差。（1分）（3）教案。（3分）

沒有教案的不給分，差一門教案的扣1分，語文、數學、英語沒有寫教學反思的一門扣0.5分。（4）作業批改。（3分）

A、能按教導處要求，完成作業批改任務，做到全批全改，有

激勵學生學習興趣和鼓勵性批語，質量高的為優。（3分）

B、基本完成教導處要求，基本完成批改任務，基本做到全批全 改，無激發學生學習興趣和鼓勵性批語的為良。（2分）

C、未完成批改任務，且質量較差的為差。（1分）

3、考勤（4分）

（1）全學期出勤，事假、病假各2天(須有醫院證明或經學校 核查情況屬實以及經學校研究酌情處理的)或滿勤的為優。（4分）（2）全學期事假2天以上至3天以下（不含3天），病假2天以 上至5天為良（3分）。

（3）全學期事假5天以上至10天以下，曠工1天的，病5天以 上（住院除外）為差（2分）

（4）全學期事假10天以上，曠工2天的為0分。

（5）結婚的按法定天數不算假，參加學習所耽誤的不算假（必須

有學校學習通知單或相關證明），白喜5天、紅喜事(結婚嫁女)3天內不算假，但必須是家庭主要成員(父母、公婆、兄弟、姐妹、子女)。若家庭主要成員住院治療需護理的，3天不算假。

5、教師上課能力。（5分）

上公開課的，上區的加1分，上市級的加2分，省級4分，國家級5分。在學校需要的情況下，在本校上課的加0.5分。（如果有多人報名，則由教導處安排人進行評選，擇優選取。）

6、工作量。（5分）

（1）每達到校平均課時的計5分，每超一課時加0.5分，每降低

一課時減0.3分，不封頂。

（2）每代一節課補3元。住院或辦公事由單位開支；私事由請假人開支；代課由教導處調節。(出差的老師必須由學校領導安排出去辦其它的公事、大量購買學校物品或出去學習的才算)。

（3）班主任每周加2課時，圖書管理員每周加4課時；遠程管理員每周加3課時；體衛藝組組長每周加5課時；綜合組組長每周加3課時；大隊輔導員每周加4課時；辦公室主任每周加6課時；上多一科主科的教師每周加2課時。教研組長加2課時；教導主任6課時，后勤主任6課時；校長8課時；食堂采購員每一人6課時。水電維修員3課時。

7、班級管理。（7分）（教師個人）（1）班級統考科目人均名次。（3分）

A、任兩個主科的教師，可優先取成績好的科目，行政領導擔任主科的，可選擇成績好的（即所任學科成績或學校成績）

B、第一名3分，第二名以后按扣0、2分類推。（2）班級獲得流動紅旗，次數和分數各占50％。（4分）A、最高次數、分數為2分，以后每降低一個名次扣0.1分類推。

B、積分最高記2分，以后每降低一個名次扣0.1分類推。個人得分計算方式 為：本班得分乘以教師總課時分之任本班實際課時。

8、教學效果。（40分）

（1）名次分為10分。按取得名次除以全區同年級總班數所得的值，從小到大排列按0.5分遞減。

9、轉化差生。（10分）

每班抽出15%的學生，從低分往上抽取，采取四舍五入法。以6分為基準，以上學年的區統考平均分差距為標準，平均分每縮短1分加1分。降低1分減0.5分。封頂。（剛轉來的學生不算，一年級的語文和人數學，三年級的英語取基準分。）。

10、集體活動。（2分）

無故不參加集體活動的人員，一次扣2分。

12、表彰。(5分封頂)(1)根據學校情況以及各項考核細則，對本年度中所獲發表或參加教學論文比賽獲獎的，均可按獲獎等級計分。獲區級表彰的優秀班主任、先進（優秀）工作者、優秀少先隊輔導員、輔導學生獲國家級輔導獎和獲市級各類獎的記2分；獲中心校各類獎的記0.5分。（市級局以上計2分）

(2)作品或論文發表1分，獲國家、省、區、市的作品發表在上述等級報刊雜志的，以證書或刊物原件或文件為準，分值為5分、4分、3分、2分。為職稱而發表的論文不計分，多次獲獎或發表在不同層次均可一一記分。（同一文章多投，以所獲最高級別記分。）

(3)“普實”、“遠程教育工作”等工作凡屬上級文件專項檢查（或驗收），順利通過的，按省5分、區3分、市2分、區1分給負責此項工作的教師加分。分管領導按教師得分的50%計入。若多級檢查，按最高級別享受。

(4)凡是上級組織的活動競賽項目，學生獲獎的，輔導教師【指具體輔導的教師本人】均相應級別計分，若經挑選參加獲獎的項目，輔導教師均可按級別計分。若獲集體獎，則學校行政領導可享受該級別獎相應分數的100%，班主任享受其中的80%，科任教師享受其中的60%。

(5)以上獲獎，若趕不上本期計分，可在下一個學期計分。

三、附則。

1、凡違反黨紀國法，被上級處分處罰的，違反校紀校規的，體罰學生的（經舉報核實），作為下年分流對象。不服從分配的、拉幫結派的、有黃、賭、毒行為的，實行一票否決，取消當年的評優資格，年終考核定為不合格（或不稱職）等次。

2、市級以上的優秀教師以兩學期累計最高分依次推薦；校級按本學期累計最高分依次推薦。

3、上兩個主科以上的教師，兩科都保住原來名次的，可優先選名次好的，其他班額、班級管理等方面均如此。

4、課題研究。參與學校的課題研究，獲獎或被采用的，參與課題研究的教師、領導同樣加分。國家級5分，省級4分，區級3分，市級2分。

5、所有計分的方式：上兩科的老師優先選一科好的，得分乘以70%，另一科乘以30%。上三科的老師，選一科好的得分乘以70%，其他兩科各乘以15%。學校領導也是如此。

大河塔鎮中心小學

第二篇：大河塔中心小學食品安全

食品安全工作計劃

一、指導思想

堅持“學習食品安全教育法規知識，提高管理水平，培養學生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責任制，落實“制度保證，創新工作方法，重在預防”的工作措施，創建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。

二、工作目標

1、參與并力爭通過食堂分級量化考核，爭取食堂達標。

2、全面落實學生食品采購、配送、儲存工程等工作，并進行經常性檢查工作。

3、做好食品加工員管理和培訓工作。

4、加大經費投入，改善學校食品安全環境和設備。

5、健全機制，力保學校不發生群體性食物中毒事故。

三、工作重點

1、認真貫徹國家和省、市縣有關學校食品衛生工作的法規、政策和工作要求，確保學校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。

2、建立和健全食品衛生安全工作責任制、責任追究制度和各項規章制度，配備相應的食品衛生安全管理機構和人員，加強對學校管理人員、從業人員和全體師生的食品安全培訓與安全教育，在校園內形成全員重視、人人講衛生的良好氛圍。

3、配合區食品藥品監督局開展中小學（幼兒園）食堂食品衛生量化分級考核。

4、實施“食品配送、集中采購制度”。

5、加大食堂安全設施投入，改善食堂飲食環境，降低食品安全風險系數。

6、開展學校（幼兒園）食品衛生專項檢查，積極配合食品、衛生、工商等部門做好專項整治工作，對發現的安全隱患及時整改，防止學校（幼兒園）飲食飲水中毒事件發生。

四、工作措施

1、加強領導，明確職責

切實加強對學校食品衛生安全工作的領導。學校成立食品衛生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協作、上下聯動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衛生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協調、指導應急處置工作，一旦發生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實《學校衛生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛生法》、《學生集體用餐衛生監督辦法》、《餐飲服務食品安全操作規范》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛生安全教育，要加強教育，使學生養成良好的衛生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提高自我保護的能力。

3、突出重點、狠抓落實

要始終把學校食品衛生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。

（1）加強學校食堂安全監管，提高餐飲質量

學校食堂監管從源頭抓起，建立管理者采購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衛生日常管理，并有專人負責；積極配合監督部門落實食品衛生管理措施，規范食品存貯、加工、烹飪各個環節，禁止學校周邊商部向學生出售變質的食品和“三無”產品；依法強化學校食品衛生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜、雞蛋和飲上放心的水和奶，堅決嚴防學生食物中毒事故的發生。

（2）加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。

（3）加強事前預防工作，嚴防突發事件的發生

要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發生，嚴把房門關。，4、加強業務培訓，提高監管水平

要加強食品安全管理人員的業務知識培訓，提高他們的業務能力和依法管理的水平。同時對經營食品的從業人員進行業務培訓,讓其提高食品安全意識和掌握衛生操作規范,避免食物中毒事件的發生。堅持培訓上崗、執證上崗制度,增強責任感、使命感，確保食品衛生安全。

食品安全工作計劃

大 河 塔 鎮 中 心 小 學

2017年8月28日

第三篇：優秀教師評選標準

中學優秀教師評選標準

一、忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，團結務實，善于調節人際關系，有良好的社會反應，師德師風考核結果為優秀。

二、積極參加各級各類學習、培訓、進修，考核結果為合格及以上。

三、全面把握素質教育關，全面提高教學質量，內期末統測學科積分同類同科同年級至少一次第一名。

四、計算機水平達到教育主管部門的基本要求，學年內利用現代遠程教育資源開展教學研究活動十課時及以上。

五、近三年內年終考核結果為良好及以上。

六、內教學常規檢查和基本功訓練考核結果為良好及以上。

七、內有1—2堂指導性較強的示范課或公開課。參與了校級以上教科研課題研究并有相關論文或經驗文章。

八、考核為學科教研組前兩名。

九、曾經擔任三年以上班主任或正在擔任班主任工作及團隊輔導員、教研組長、年級組長等學校教育管理工作，考核結果為良好。

十、圓滿完成學校布置的各項日常工作任務，服從學校工作安排。

第四篇：大河塔鎮中心小學師德師風自查報告

大河塔鎮中心小學師德師風自查報告

為全面貫徹落實新時期對教師的要求。切實加強學校行風建設、師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校黨政領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

一、行風建設落實制度

學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂行風建設目標責任書，增強教師的使命感和責任感。

每學期初，都嚴格按照教育局下發的通知精神辦事，執行“一費制”政策，無違規收費行為。并向家長作出承諾，我校教師沒有亂收費亂補課的現象。

二、師德建設常抓不懈

1.領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2.加大管理力度，經常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

3.密切家校聯系，做好幫扶工作。

學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家訪，組織開展“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯系。加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，對于托管的學生，學校和班主任都建立了聯系檔案，防患于先，繼續做好扶貧幫困工作，各班做好貧困學生的統計、審核、上報工作，以便及時減免學費。

4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。

學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。

我們要繼續在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”

師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。

第五篇：小學青年優秀教師評選標準

青年優秀教師評選

領導小組：

組長：郭紀辰

副組長：袁明芹

評選原則：

教師報名，按照評選標準根據教師提供的證件量化打分，從高分到低分排名，錄取前2名做為我校青年優秀教師上報中心校。

評選的條件：

1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，長期工作在教育第一線，師德高尚，敬業愛崗，無私奉獻，為人師表，廉潔從教，模范遵守教師職業道德，深受師生和學生家長的贊譽。

2、具有相應的合格學歷。

3、年齡在40周歲以下（1970年1月1日后出生）的在職在編教師。

4、凡有有償家教，向學生推銷教輔材料謀利，師德失范行為者，不得當選。

5、在青年教師群體中表現突出，在教育教學，班主任工作，德育工作等某一方面具有一定的典型性，代表性。

6、教科研能力強，有承擔公開課，觀摩課，示范課的能力。

7、本學年內請假總數不得超過15天。無故曠課者不得參評。

材料證書：教學能手，學科帶頭人，優質課，優秀園丁，優秀班主任，優秀教師，先進工作者，師德標兵，教壇新星，教學先進個人，創新教師。證書為近五年來的證書（2005年以來，學科帶頭人必須是聘期內）教學能手不受年限限制。

1、教學能手師德標兵優秀教師優秀班主任獲得者：省級8分 市級6分 縣級4分。

2、學科帶頭人教壇新星省級7分 市級5分 縣級3分。

3、優秀園丁獲得者省級7分 市級5分 縣級3分。

4、優質課、公開課獲得者省級5分 市級一等獎3分，二等獎三等獎加2分，縣級1分。

5、各類教育創新教師省級5分 市級3分 縣級1分。

6、論文（教研渠道正式獲獎或在正式刊物發表）省級2分 市級1分 縣級0.5分。二等獎減半，多名作者均分。

7、教科研（已取得鑒定證書結題的）國家級4分 省級3分 市級2分 縣級1分.（課題主持人占50%，研究人員占50%）。

8、相同榮譽按最高級別計分。

9、在相同的情況下，由評審小組研究民主評議決定。