第一篇：現代教育技術匯報材料

現代教育技術、實驗室管理與

實驗教學工作匯報

幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現代教育技術手段的運用，以推動教育信息化和教育現代化為核心，加強信息技術與學科教學的整合，進一步優化現代教育技術環境，建構信息網絡環境下新型的教育教學模式。實驗室建設和管理已經走上了規范化和標準化的道路。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術素養和實驗操作技能，有力地促進了教育教學改革和素質教育的實施，大幅度地提高了教育教學質量。現就我校以上工作詳細報告如下。

第一塊，現代教育技術的應用

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

1、建立組織機構，完善工作機制

我校成立了以校長為組長，主管信息技術的領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

2、健全規章制度，規范管理程序

加強了制度建設，建立了完善的現代教育技術管理制度，包括《教師教育技術考核制度》、《多媒體教室工作管理制度》、《微機室工作管理制度》、《語音室工作管理制度》、《現代教育技術設備、器材管理制度》、《現代教育技術教材、資料管理制度》和《現代教育技術教研制度》等，并切實落實執行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現代教育技術：第一、每學期都制定有《學校現代教育技術工作計劃》，計劃中，對工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規定。第二、將電化教學納入常規教學管理范圍，為每一間多媒體教室編制了課程表。學校規定，那些在多媒體教室有課而不用電教手段教學的教師在考核中不能評優。第三、積極鼓勵教師電子備課，給教師印發電教課的標準和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課比武、課件制作評優等一系列活動，發現骨干，樹立榜樣。迄今為止，教師上公開課、比武課，全部運用了現代教育技術手段，制作課件300多個，錄像課例20多節，撰寫、發表電教論文20多篇。第五、制定獎懲制度。凡在電教課比武中獲獎或撰寫、發表電教論文的教師，除按等級發給獎金外，還在年度考核中加入獎勵分，評先、晉級時給予優先考慮。

3、經費有保障。縣政府和教育行政部門對我校的建設與發展在經費上給予大力支持。學校也積極籌措專用經費保證現代教育技術設備正常運轉和更新升級，做到隨要隨給。

4、賬目管理規范。有電教設備總帳、明細帳，賬目規范，帳帳相符，帳物相符。電教硬件、軟件按規范登記、造冊，并納入固定資產管理。電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。

5、人員有保障。我們成立了以校長為組長的現代教育技術教研組，并確定由兩位骨干教師負責我校的現代教育技術的應用和研究工作，配備了多名兼職信息技術管理人員。這些教育技術人員的工作量考核及職稱評定與其他學科的教師同等對待。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

1、我校的硬件設施，基本上能滿足實施現代教育的需要。現有兩個多媒體教室（每個多媒體教室同時配備了視頻轉換器、聯想高純屏彩色顯示器、創維高清DVD、1.2米KV波段天線、UPS不間斷電源和聯想商用音響）（多媒體教師同時兼有教師電子備課室的功能）、兩個語音室（均為64座），配備了一臺移動多媒體電教柜和與之配套的視頻轉換器、彩色純屏顯示器，裝備了兩間計算機網絡教室（每個教室內設一臺主機、30臺學生機），文印室裝有EPSON彩色打印機和兩臺速印機，基本能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。實現了“四機一幕（投影儀、錄音機、電視機、DVD）”進教室，二年級1—4班，一年級5班、6班各配備了一套多媒體教學設備，附屬設備運行良好，電教設備有詳實的使用、維護記錄。

2、多媒體教室、語音室、微機室有專人負責，有詳實的使用、維護記錄。

3、建立和使用家校互聯平臺。班主任可實現短信群發，為家長和學校搭建了一個互動平臺，使家長能及時了解學生在校的學習情況，方便了家長與學校的溝通。

4、大力購置與配備教學資源。我校先后購買了各學科電子教材VCD、DVD光盤150碟；語音點讀機8臺，并有配套教材，防病了教師教學。正版系統軟件及應用軟件4套；投影教材30套；錄音帶、錄像帶54盒。

5、自主開發教學資源。我校繼續以信息技術工作小組提供技術支持，教導處進行具體指導和把關，一線教師廣泛參與的模式強化教學資源建設。經過兩學期的積淀，我校的學科教學資源庫已初具規模。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發目錄，供教師方便選用。

6、實現了教學資源的收集與共享。

教學人員和管理人員經常地、大量地利用互聯網上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發主體、具有本校特色的教學資源共建共享長效機制。電教管理人員經常采集、編輯和整合學校管理和學科教學等方面的資源，逐步形成富有特色的學校教育教學資源。并利用互聯網下載多種學科的教學資源，通過編輯整合為我所用，幾年來，我們自制教學課件共300多件，實現資源共享并長期更新。

7、開通了涼城一小官方網站。通過校園網展示和交流學校教育風貌、教師教學研究水平，學生自主性探究性學習的成果等等。

三、加強培訓，提升師生現代教育技術水平

我們每年開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。第二層次：多媒體設備的使用，辦公軟件的使用。第三層次：制作簡單的課件。第四層次：利用網絡資源下載資料。具體做法：

第一、有計劃地安排教師自學。學校下發學習資料，教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間到微機室或其它地點實踐學習，學校定期檢查學習效果。

第二、外出學習。學校先后選派10名青年骨干教師參加上級教育部門組織的現代教育技術培訓。這些教師學習后均成了學校現代教育技術的骨干力量。

第三、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負責，共同提高。

第四、集中培訓。學校根據每一階段培訓的具體情況以及發現的共性問題，每月組織兩次一小時的集中培訓學習。

通過幾年的不懈努力，培訓目標基本實現，全體教師都能運用多媒體設備、網絡資源進行教學，青年教師掌握了兩種課件制作開發工具。目前，校長及管理人員全部獲得了相應的現代教育技術等級證書；45歲以下的教師全部獲得了信息技術合格證書。

四、抓實研究應用，提升現代教育技術使用水平

我校在教學中基本普及了現代教育技術。首先，我們在三到六年級開設了信息技術課；語文、數學、英語、自然、品德、音樂、美術等主要學科都運用了現代教育技術教學；其次，學校運用現代教育技術開展教學的教師達到70％以上，35歲以下的青年教師100％的運用了現代教育技術開展教學；運用現代教育技術教學的課時所占總課時的比例逐年提高，現已經達到25％以上。教師按照《烏蘭察布市中小學電話教學常規要求（試行）》的要求，充分應用現代教育技術。上課使用電教媒體目的明確、時機適當、操作熟練，教學效果。

3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術學科學生學習成績合格率達到100%。學生通過信息技術課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技術,并能夠運用信息技術開展探究學習、自主學習和合作學習。學校定期舉行電腦制作、計算機技能比賽。

4、在各級各類現代教育技術教學評比中和課程精品課評選中頻頻獲獎。教師王艮蘭參與了教育部舉辦的“全國中小學學科德育精品課程”活動。獲一等獎，許淑敏《電教媒體與音樂教學》獲2009年獲浙大網絡杯三等獎；郭麗華《淺談電教手段在教學中的運用》，獲2010浙大網絡杯三等獎；在由兒童基金會主辦的對外教學交流中，鄭愛平老師的數學公開課，受到大家的一致好評。近幾年，我校先后有26位教師獲得市級以上獎勵。

5、我校先后獲得自治區和市兩級“現代教育技術優秀學校”。第二塊，實驗室建設和實驗教學工作

1、實驗室基本情況：（1）建立健全各種實驗用房

現在，我們建有標準的實驗室、儀器室、美術室、音樂教室、圖書室、微機室、多媒體等專用教室。而且各種實驗用房的人均面積、采光遮光標準、電源安裝均達到國家一類標準的配備要求。有實驗桌凳30套，儀器櫥10立方米，均達到國家一類配備標準。

（2）加大投入，配足配齊各種實驗儀器

近幾年來，學校在資金非常困難的情況下，千方百計籌措資金配足配齊了各種科學實驗儀器，現在已經達到了國家配備一類標準，所有這些都為我校提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

（3）做好實驗教師的選拔和培訓工作

為了管好用好實驗儀器和各種器材，讓它們發揮最大的效益，我校選擇了具有高度責任心和事業心、業務水平高的教師擔任實驗教師。實驗教師上崗前專門進行了崗位培訓，做到“持證上崗”。實驗教師善于學習，勇于探索實驗教學的理論和實踐，重視實驗教學，能規范熟練地掌握實驗的基本原理和技能，深受上級領導和師生的好評。

2、加強實驗教學管理（1）構建管理網絡

為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構，分別由校長、副校長、總務主任、教導主任、實驗室管理人員和科學教師組成。校長負責實驗室標準化建設規劃，教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作,總務主任負責實驗室物質保障，實驗室管理人員負責實驗室各項制度的落實。從而形成了立體的多層次管理網絡，確保了實驗教學工作的正常開展，以有限的實驗儀器創造無限的教學效益。

（2）完善制度建設

建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環境。

（3）儀器室的儀器都進行了分類建帳。各室建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規范，對部分儀器定期維修、保養，保證其能正常使用。有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢記錄。

（4）儀器放置按科學、實用分類擺放。做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3、重視實驗教學

學期初，實驗教師根據教材內容和學生實際制定出切實可行的實驗教學計劃，嚴格按大綱和教材的要求上好實驗課。演示實驗開出率、分組實驗開出率均達到100%，每次都有符合要求的實驗通知單和實驗記錄。學生非常喜愛上實驗課。學生的操作正確、熟練、規范。學期末，由實驗教師寫出實驗教學工作總結。以上種種措施，推動了實驗教學的開展，培養了學生的動手操作能力。

①組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規定，明確各冊教科書的實驗內容及分組、演示實驗項目、要求。學期初組織科學教師認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按照規范要求，認真做好實驗，發揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級。每次實驗都要做好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。并將記錄情況歸入檔案資料歸檔入柜，予以保存。

②為確保實驗課能正常有序地進行，每學期，學校校長、主任都要對科學課進行聽課檢查，了解實驗儀器的使用情況，指導督促教師更好地運用教學儀器。每學期末都要舉辦實驗教學觀摩課和交流活動，研究如何上好科學實驗課。

4、實驗工作取得的成績。經過我校全體師生的共同努力，我校先后被評為市、縣兩級“教科研實驗基地”。在近幾年各級各類科學實驗技能比賽中，我校先后有三十多位同學獲獎。在上級組織的實驗教學評比中，我校總共有十位教師登上領獎臺。

2012.8.9

第二篇：現代教育技術匯報材料

現代教育技術匯報材料

譚衡，多年來分管學校電教工作。潛心鉆研現代教育技術理論，在教學、管理和技術工作實踐中努力探索，教學經驗和管理水平不斷得到提高。

超前的現代教育技術觀念

教育要面向現代化，作為一名教育工作者要轉變觀念，更新傳統的教學手段，必須首先熟悉并運用現代教育技術，充分利用現代信息技術引導學生掌握信息技術基本知識和技能，為他們適應信息社會的學習，工作和生活打下必要的基礎。

帶領全校教師一起學習現代信息技術

XX年，我校會操作電腦的老師為數不多，為課堂教學適應現代信息技術的需要，當時作為教導處副主任我，率先學習現代信息技術。并安排電腦專業教師利用雙休日及晚自習時間對全校教師進行信息技術培訓，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。經過近兩年多的培訓和個人自學，我校四十五歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。XX年，全校教師都會電子備課，上網查閱資料，自制。我制作的，參加市優質評比獲市級二等獎，每次市區領導來校視導，對我校教師在運用現代信息技術教學都很滿意。

將信息技術應用于教學中

對于有的章節涉及的知識比較粗象，空間思維比較強，難度又比較大，例如：第三章我們的家園-地球、第四章遙望星空等，課前精心制作，來突破學生的疑點和難點，達到優質高效的效果。

我是一名初中科學教師經常登陸初中科學（www.tmdps.cn）等網站，充分利用網絡資源，吸取外校教學的經驗，來指導我的教學工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習題作為學生學習資源。我校在區內率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改。

加強對信息技術課堂教學的管理

加強計算機教學管理。學生上機操作，要填好上機報告單，每學期考核一次，檢查學生的學習情況。堅決制止學生上微機課，教師不清點人數、學生留在教室做作業或改上其它課程，不能完成信息技術教學目標和任務。

利用現代信息技術為教師搭建教研平臺

我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網上發表教科研論文三十多篇，我校師生在此網上發表論文六百多篇以上。網絡科技時代雜志專為五里界中學“一主多輔互動式”課堂教學模式推出一期特刑。

今年九月份，我校又在網上建了一個五里界中學博客圈。將博客圈作為我校教師教學，教研，管理交流及學生情感交疊的網上平臺。我的易網126博客“愛的磁光”內容包括：教學研究、教學管理、個人教學教案及、教師專業化發展培訓講座、功能室管理等，共計243篇，總計三十多萬字，每天平均訪問量三百多人，深受博友的好評。

第三篇：現代教育技術匯報材料

搶占教育制高點 加速學校發展進程

---實驗小學創建“現代教育技術示范學校”匯報材料

崇仁縣實驗小學始創于1960年秋，學校占地34631㎡，約合52畝（其中本部7951㎡，坐落在繁華的中山路旁；二部26680㎡，設在原江重技校內），校舍建筑面積為23370㎡。現擁有78個班級，教師195名。學校按照城市一類學校標準裝備了音、體、美、等教學器材和安保器材，在音樂器材方面還特意購置了鋼琴、電子琴等現代化教學設備。師生閱覽室、實驗室等功能室設施配套齊全，圖書室藏書6萬多冊。近年來，我校自籌資金裝備了16臺奔騰Ⅳ型計算機的電子備課室、電子閱覽室。今年1月我們又配備了31臺方正電腦，用于更換學生計算機房，裝備了校園衛星電視教育系統、舞蹈房、200座次多媒體教室、兩間64座次的語音教室和租用了10兆光纖，實現了校園網絡覆蓋。現對照檢查考核指標，匯報如下：

一、近年來的工作回顧

近年來，我校在上級教育部門的領導、關懷和指導下，按照江西省“現代教育技術實驗學校” 及縣電教中心的要求，結合本校的實際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項工作目標，逐步實現著“學校現代教育技術發展規劃”，具體表現在以下幾個方面：

1、加強管理，抓好制度建設。

我校領導班子非常重視現代教育技術工作，成立了以校長為組長，以分管電教工作的副書記為副組長，各學科教研組長為成員的現代教育技術領導小組。同時學校成立了電教處，由高淑華（副校級）擔任電教處主任。學校配備專職電教人員和學科骨干教師承擔現代教育技術工作，切實加強了學校現代教育技術工作，使學校的電教工作有條不紊地進行。

電教處與各部門分工合作，對多媒體教室、計算機教室、語音室、電子備課室、遠程教育控制中心、校園廣播進行專人管理，責任到人、協調合作。同時，現代教育技術領導小組專題研究制定了學校現代教育技術工作目標和發展規劃，將現代教育技術工作列入學校發展的重點工程。

2、加大投入，充實教育裝備。

為了學校教育能適應不斷發展的教育形勢，為了使學校的現代教育技術能健康、持續的發展。在以往我們自籌資金裝備了16臺奔騰Ⅳ型計算機的電子備課室、電子閱覽室的基礎上，今年1月我們又自籌配備了31臺方正電腦，用于更換學生計算機房。我們還裝備了校園衛星電視教育系統、舞蹈房、200座次多媒體教室、兩間64座次的語音教室和租用了10兆光纖，實現了校園網絡覆蓋。事實說明，良好的教學環境為學校教育教學管理提供了很大的便利，為教師的業務學習、多媒體操作技術水平的提高提供了物質基礎，使課堂教學更生動活動，促進了教育教學質量的穩步提高。同時，也為學校早日實現教育教學網絡化管理和全面推進素質教育奠定了堅實的基礎。

3、重視培訓，提高師資水平。

在不斷增加經費投入加快裝備建設的同時，加強師資隊伍的建設，盡快提高教師現代教育技術的應用能力就越顯的重要。為此，學校在師資培訓等軟環境的建設方面與硬件裝備的建設做到同步進行，并做到兩手抓、兩手硬。主要表現在：

重學習，轉觀念。近年來，先后組織了校現代教育技術小組成員馮皓等參加省級以上電教部門舉辦的培訓活動，對現代教育技術的發展、管理、使用等方面作了全面、深入的了解。在此基礎上，學校修改并提出了切合本校實際的一些做法，并已在逐步的實施之中。

新時期賦予教師新的發展理念，教師要緊跟科學技術發展的步伐，努力掌握和應用現代教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求。為此我們制定校本課程對全校教師分批次進行計算機校本課程培訓（每學年要求30學時），提高教師對現代教育技術的掌握和運用能力，更好地發揮現代教育技術的輔助功效，促進教育質量的提升。

4、重在使用，發揮裝備效益。

加強裝備及師資的建設，根本目的在于使用，在于服務于教育教學，服務于學生全面素質的提高。基于以上的認識，學校為適應教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據省義務教育教學指導綱要精神和學校的實際，我校使用音響教材普及率達到了100%；現代教育技術學科覆蓋率達到100%。各學科的任課教師均能在教學中使用教育技術手段進行教學，課時覆蓋率達到80%。

擁有是為了更好的使用，很多教師利用現代教育技術組織完成自己的課堂教學。正因為學校提供了良好的現代教育技術平臺，再結合教師們愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，因而我們在校內外的教學觀摩活動中取得了豐碩的成果。

蔡光明校長的錄像課《場景描寫》獲得省一等獎； 方麗云老師的《記一件感人的事》獲得省二等獎； 黃艷燕老師的《XX，請你??》獲得省二等獎； 黃婧老師的課件《海底世界》獲得省二等獎； 黃暉老師的《可愛的校園》獲得省三等級； 章翠峰《最 的生命》獲得省三等級； ??

5、資源共建，給力現代教育

以教學研究促應用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現代教育媒體運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們了解多媒體教育技術在優化課堂教學中的作用，以教育科研求發展。為了促進學校深入開展現代教育技術的研究和實踐，以真正發揮省“現代教育技術實驗學校”的示范作用。學校已擬開展學校音樂教師進行音樂優質課競賽計劃，在計劃中將做好音樂這門學科的視頻、教案、課件資源上傳至省基礎教育資源網工作。

教師們積極應用省基礎教育資源網的資源開展教學實踐活動。每位教師每學年能從省基礎教育資源網下載的資源不少于10條。

學校還組織黃艷燕、洪芳、黃淑華、方麗云、祝桂媛等省級骨干教師、縣教學名師在省基礎教育資源網成立名師工作室，對學科進行策劃、組織開發精品資源上傳。同時也鼓勵年輕教師各抒己見，積極學習和上傳資源，不斷地提高業務水平。

6、幫扶聯誼，縣城反哺農村

在著力自身發展的同時，我校充分發揮現代教育技術示范學校的功效，制定了幫扶活動計劃，幫扶的學校達到5所：郭圩、沙堤、孫坊、白露、石莊，并積極開展學校師資、送教下鄉等活動，學校每學年舉辦一次示范校開放日活動，在示范校開放日活動中，教師精心組織的示范課受到了同行的一致好評。如：桂軍祥老師的科學優質課《保護心臟》等。

7、參與活動，師生共育幸福花

現代教育技術是創建校園文化的有效手段。學校及時組織學生參加省級以上電教部門開展的電教活動。近年來在師生共同的參與和努力下，我校學生在參賽方面同樣是碩果累累。

黃泓銘同學電腦制作動畫《烏鴉喝水》獲得省一等獎； 楊子怡、許昊鵬、黃格妍、楊慮等榮獲英語聽力競賽市一等獎； 黃驍凌同學獲得第五屆全國青少年淑華攝影競賽 全國金獎； ??

二、今后的工作設想

雖然我校在現代教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，各種硬件設施在縣區域內已屬領先水平，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強。為此，經學校分析研究，下一步在做好繼續積極履行實驗學校的各項任務，不斷加強現代教育技術應用研究，發揮實驗學校的示范作用的同時，在新學年中爭取做好以下幾件工作： 1.選拔、組織學生參加小學生現代技術等級考試。2.加強教學研究，做好現代教育技術與學科教學的整合。3.加強師資建設，切實提高教師的現代教育觀念和技能。

4.進一步完善學校教育網站，發揮網絡在學校教育教學管理中的作用。

5.積極創造條件，逐步實現“管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化”。

三、自查自評

通過逐條對照《江西省現代教育技術實驗學校工作自評細則》我們認為，過去的2010年，我校在發展深入發展現代教育技術的信念是堅定、持續的，經費投入是有保障的，提高裝備使用率等方面的措施是積極有效的，教學教研方面工作是卓有成效的。同時，能積極履行省“現代教育技術實驗學校”的各項職責和要求。

如今我校已經走過50多個春秋。實小人沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業、樂于奉獻，扎實工作，摘取了一個又一個碩果：“全國教育系統先進集體”、“全省現代教育技術示范學校”、“全市素質教育示范學校”、“崇仁縣唯一重點示范性實驗小學”等一項又一項榮譽。將來，我們實小人將繼續發揮長處，博采眾長，睿智果決地搶占教育制高點，加速學校向更新更高的進程前進！

崇仁縣實驗小學

關于創建“現代教育技術示范學校”

第四篇：現代教育技術實驗學校匯報材料

現代教育技術實驗學校匯報材料

佛山市順德區勒流江義小學

21世紀是知識化、信息化、現代化的世紀，教育面臨的新任務、新壓力、新挑戰、新機遇將是前所未有的。如何把握好學校發展前進的航帆，全面貫徹教育方針，創建21世紀現代教育的新模式，這就需要我們更新教育的理念，轉變學校的管理，創新教學的方法，改進教學的手段。落實三個代表的精神，以先進文化發展為方向，堅持素質教育的核心，實行優質教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江義小學辦成跟上社會前進步伐的現代化學校，這是我們江義小學全體師生的追求。通過多年的打拼，我們在創建現代教育技術方面做了大量的工作，特簡要匯報如下：

一、樹立現代教育技術的先進理念。

以面向世界，面向未來，面向現代化，打好小學教育堅實基礎的總的育人目標為方向，培養“愛祖國

愛人民

愛科學

愛勞動”、“心靈美

語言美

儀表美

行為美”、“自強

自主

自律

自愛”、“有理想

有道德

有文化

有紀律”的品德高尚的學生。培養具有科學的學習精神、科學的學習態度、科學的學習方法，具有堅實基礎、較強實踐能力和創新精神，聰明活潑、自主發展的學生。培養體魄強健、初具技能、追求藝術、個性鮮明、綜合素質全面發展的學生。

通過營造勤奮、靈活、謙遜、進取的學風，業精、技專、慈愛、嚴謹的教風，博學弘文、強身健體的校風，以抓成功心理，促自主發展為方向，深化教育科研，實現適應社會、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平臺，發揮信息技術優勢，打造藝術教育特色，培養適應社會人才”的現代教育技術的先進理念，為我校現代化教育進行定位。

二、打造一支現代教育先進的、高素質的師資隊伍。

這支隊伍不但體現在高學歷上，更重要的是要以“三個代表”的精神、以超前的觀念，明確引領文化科技前進方向的重任。具有創新意識，掌握現代教育的科學技術，掌握現代教育的科學方法，掌握現代教學的科研能力。具備現代教育健康的心理素質和身體素質，成為現代教育的強者。

一是抓好教師的學歷層次提高。雖然我校教師的學歷達標率已是100%，但要建設一支高素質的教師隊伍，我們就高起點、高要求、有計劃地提高教師的學歷層次，要求每個教師都制定學習計劃、進修計劃，在原有基礎上向更高層次發展。通過幾年的努力，我校大專、本科率畢業以上的由原來2000年的45%提高到現在的95%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教學研究，抓教學理念，抓教學理論的學習總結。從教學的原則、方法、規律到教材的要求、內涵、發展變化以及縱橫聯系、“雙基培訓”、綜合素質與個性特長的培養等，多方面、多角度、多層次地提高教師的教學藝術以及駕馭課堂的能力。并以級科組為重點，每學期人人都上公開課，進行述課、評課，在教學經驗方面施行以老帶新，在電化促教方面施行以青促老，在教學實踐中總結教學規律，改進教學方法，互相觀摩學習交流提高。在教學交流活動中我們營造“百花齊放，百家爭鳴”的學術氛圍，激勵教師創新教學方法，參與教育科研，制訂教研專題，提高業務能力。

三是抓教研交流。學校積極組織教師參加各類型的教研活動，開闊視野，吸取先進經驗，比如到佛山九小、大良西山小學、大良實驗學校、容桂瑞英小學等聽專家講學，請區教研室的教研員到校指導，與杏壇、倫教等有關兄弟學校交流，承擔勒流鎮的教研試驗課等，學校多形式多渠道地為教師教育、教學、教研創設最有利的條件。

四是抓教師信息技術的培訓。為提高教師的綜合素質，跟上現代科技發展的需要，學校有重點地強化教師信息技術的訓練，把電教手段教學作為教師的基本技能之一進行崗前培訓，把能否運用電教手段教學作為學校教師優質課的評價標準。組織教師全員參與學習計算機知識、參加初級、中級的計算機培訓，并已取得初級過關率100%，中級過關率達88%，高級計算機技能培訓正在進行中。我們還有計劃地組織教師學習電教教學課件的制作、電教平臺的操作、使用方法，進行網絡信息技術的專項培訓，使教師適應信息技術的發展要求。

此外，學校還通過組織優秀教學骨干參與教學科研、學習教學理論、改進教學方法、提高教學質量、總結教學經驗等措施，走出去、請進來，啟動名師工程等共培養了市、區、鎮級教學骨干、學科帶頭人16人，占教師人數的35%。

三、采取傾斜政策，加強現代教育的硬件建設。

從江義小學新校的規劃建設開始，學校領導班子就以超前的意識，高規格、高檔次按現代化教育的要求提出學校的建設藍圖，爭取村委、政府各界熱心人士的大力支持，興建了占地面積48畝，生均占地面積34.8平方米，建筑面積16860平方米，生均建筑面積18平方米，均超過省一級學校的標準要求的現代化新校。學校現有功能室場分別是：圖書室1個，電子閱覽室1個，自然實驗室1個，儀器室1個、電腦室2個、語音室1個、美術室1個、音樂室1個、風雨活動室（禮堂）1個、體育訓練館1個、隊部室1個、科技勞作室1個、軟件制作室1個、舞蹈室1個、多媒體電教室2個、網絡主控室1個等。課室與教輔室之比超過1：0.8，常規教學儀器均超過省一類標準要求。為加快信息化進程，2003年至2004年，鎮、村兩級共投入200多萬元建設校園網，建了18個電教平臺，1個電腦室和1個學生電子閱覽室，并為每個教師配備筆記本電腦。2005~2006年又增建了6個電教平臺，現在按24個教學班的規模配置電教平臺。現正計劃申請投標新建一個跟上現代化教育進程的電腦室。

以上這些設施設備的硬件建設，的確為我校的教育現代化進程奠定了堅實的基礎。

四、通過科研興教，科研興校去全面落實現代化的管理。

我們以《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》課題研究為龍頭，帶動全校的教育教學改革，在構建教育科研平臺過程中，我們按《學校德育對策研究》《學科教學對策研究》《校園文化環境建設對策研究》《學校管理對策研究》等幾大方面進行專題性的研究。每個專題組做到機構健全，分工明確，研究內容具體，按計劃、分階段地推進研究。廖偉明校長是課題組的主持人和策劃者，帶頭搞科研；曹富信副校長親抓課題教研工作的落實，對各課題組進行督導，負責課題的檔案資料管理；各中層干部分擔各專題的組長，落實學校各階段的教研任務，組織開展各項專題教研活動。我校教師依照課題實施方案規劃，在教育教學實踐中，從點滴開始積累教研素材，在教研活動中，交流教改經驗，在教研總結中，不斷提高教研水平。

順利完成了《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》教育科研課題的結題工作后，在全面總結“十五”規劃的教育科研工作的基礎上，繼續深化拓展課題成果，成功地申報了“十一·五”規劃《通過目標評價，促進小學生綜合素質和諧發展》的課題，已經區級科研辦、教研室批準立項，現已按計劃全力推進該課題研究。

《德育目標評價實驗可行性研究》經廣東省教育廳科學規劃領導小組辦公室批準，正式列入廣東省教育科學規劃項目（項目編號為：TJW07002，粵教科規辦函[2007]4號）。

五、發揮現代教育信息技術的優勢，提升學生綜合素質。

自我校開展信息技術教育工作以來，在學校領導的大力支持，全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。首先，教師利用多媒體技術，制作多媒體課件，增大了教學的信息量，提高課堂效率。教師通過網絡環境進行教學改革實驗，轉變傳統教學模式，指導學生學習，建立多媒體課件庫，為教師制作多媒體課件，使教師在落實新課標的課程改革中。學校發揮信息技術優勢，為教師在網上交流學習提供了提高課堂效率的平臺。特別數學科組根據教學實際應用上的特點，有針對性地開展研討活動，并定期開展制作多媒體課件的相關軟件應用學習培訓，不斷提高教師自身水平。其次，在信息技術課中，把以計算機及網絡為核心的信息技術當作學生獲取信息，探索問題，協作討論，解決問題和構建知識的認知工具，進而達到培養學生創新精神的能力和目的。在課堂教學中，強調更多的是學生的動手實踐和協作學習。讓學生開展評價活動，參與自評與組評相結合，評出優秀的學習小組，不僅掌握一定運用信息技術能力,也學會了進行協同學習,與他人交流,共享信息,并有助于激發學生的積極性、主動性,加大參與程度。最后，我校開展了各式各樣的信息技術活動及比賽，在活動和比賽中激勵學生的創新意識和實戰技能，例如，電子報及電腦繪畫的比賽，編程畫圖的比賽，學科資料搜集活動等。并對優秀的作品進行頒獎，從而激發了學生創作的熱情，使學生“樂學”，“好學”，并提高學生如何靈活運用信息的能力，全面提高學生的綜合素質。

六、現代化教學碩果累累。

1、通過現代教育技術的開展，為我們確立了“依托教育科研平臺，發揮信息技術優勢，打造藝術教育特色，培養適應社會人才”辦學理念

2、通過現代教育技術的開展，教育科研加快了師資隊伍的優化和素質的提高。

3、通過現代教育技術的開展，完善了學校辦學設施。

4、通過現代教育技術的開展，提高了我校的辦學品位。

5、通過現代教育技術的開展，開展德育目標評價實驗，實現了德育工作的創新發展，2003、2004年被評為鎮德育先進單位。2005年我校創新地制訂了《江義小學德育工作管理規范》，經有關專家評價，該規范使德育工作有章可循、有法可依方面帶有一定的示范性，得到了省教育廳的認可。2005年5月8日廣東省教育廳向我校頒發了“廣東省基礎教育課程改革加強思想道德教育實驗學校”證書。

6、通過現代教育技術的開展，促進小學生自主發展的課題研究獲順德區教育科研成果二等獎。

7、通過現代教育技術的開展，初步構建了我校“在增強成功體驗中，促進小學生自主發展”的教育模式。學校不斷深入推進新課程改革，教學質量不斷提高，各學科的優秀率、合格率連續幾年名列鎮的前列。

8、通過現代教育技術的開展，打造了我校的藝術教育特色。校園文化建設跨上了新的臺階，學校的美化、綠化和凈化創造了良好的育人環境，2003年被評為區、鎮的“綠色學校”。藝術教育取得了歷史性的突破，2003年被評為“全國先進藝教集體”和“第五屆粵港澳少年兒童美術書法大賽集體特等獎”；2003、2004、2005、2006、2007年分別獲鎮中小學生文藝匯演一等獎和二等獎；2003、2004、2005、2006年分別獲鎮中小學生田徑運動會團體總分第一名或第二名；2005年勒流鎮英語手抄報比賽獲特等獎3名；獲鎮英語劇匯演一等獎；獲全國小學生英語競賽一等獎2名，二等獎6名；獲鎮環保杯大賽二等獎1名。

9、通過現代教育技術的開展，促進了學校領導和教師教研水平的提高。廖偉明校長多年來被評為鎮優秀校長，2004年榮獲佛山市先進教育工作者、順德區優秀校長的光榮稱號。他所撰寫的教育教學論文《以人為本，民主治校》、《推進集約辦學，實現五個轉變》、《發揮人才資源優勢，建設高素質教師隊伍》分別在《教師報》和《新世紀教育論壇》上發表。教師的教育教學論文層出不窮，分別在《教師報》、《順德教育》上發表，一批優秀論文獲全國“德才杯”優秀教學論文一等獎。我們收集了各專題組的論文，編印了《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展》的專題論文集。專題論文集是學校教育教學科研集體智慧的結晶，是我校開展教育科研的最好案例，最好的素材。

10、通過現代教育技術的開展，為我們塑造出品牌學校的發展藍圖。2005年6月6日、7日我校又順利通過了國際ISO9001-2000的質量審核認證，使我校“以人為本，科學管理，依法治教，民主治校”的管理體制得到切實執行。這是我校現代教育走向國際社會邁出的一大步。

綜上所述，我校在打造現代教育技術強校的過程中，成績是應該肯定的。我校計劃在“十一五”期間教學改革方面要緊緊把握現代教育的契機，大力發展優質教育，扎實推進科研興校、科研促教，落實廣東省教育廳交給我們的“加強思想道德教育研究實驗”的任務，努力深化新課標改革，抓好學校“五·三·一·一”工程目標評價實驗，繼續花大氣力落實校本教研，繼續抓好教師素質的提高。特別在推進信息技術方面，擬申報“信息技術與特色教育的相互促進作用的研究”，要在信息技術方面多出成果、多出人才，更希望在信息技術方面的有關專家多多指導。

2007年9月20日

第五篇：現代教育技術應用匯報材料

運用現代教育技術提升辦學水平-----城關鎮西關小學現代教育技術應用匯報材料 熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作，下面就我校現代教育技術應用方面的工作，向各位領導做一匯報，如有不妥之處，敬請各位領導批評、指正。

我校占地面積6300多平方米，建筑面積3800多平方米，擁有29個教學班，1771名學生，74名老師。整個教師團隊理念先進、文化底蘊深厚、教研能力較強，擁有省市級骨干教師27人，縣級教學能手、新秀26人。學校29個教學班于今年8月份全部安裝配備“班班通”設施，15個教師辦公室配齊電腦，兩個微機室設施全部更新，整個校園實現了多媒體設施、網絡寬帶、視頻監控全覆蓋，無死角。現代教育技術是提高教學質量的有效途徑，也是當代教育的顯著特征，它的廣泛應用既可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各個方面的發展；又可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；還可以使現代信息技術資源與學科教學有機整合，促進教師素質的不斷提升。基于這一認識，學校積極爭取市縣兩級項目,并在資金緊張的情況下，于2010年6月，先后投入40余萬元，建立了校園網,更新了第一微機教室（添置教師機1臺、學生機37臺）、多媒體教室2個、音樂舞蹈室1個、科學實驗室1個，網點覆蓋每間辦公用房，極大的方便了老師教育資源的查找、收集、下載和利用，實現了資源共享。2011年9月，再次投入22萬元，更新了第二微機教室（添置教師機1臺、學

生機39臺），為信息技術課程的開設和現代教育技術服務課堂的廣泛應用，創造了前提條件。同年9月份，隨著我校現代教育技術設施的不斷完善和倍增，學校非常重視，果斷提出成立了電教組，由分管教研工作的副校長任組長，教導主任為副組長，直接管理和制定電教組的各項制度和計劃，使現代教育技術深入人心。課堂外，教師相互交流技術方法、研討學習策略、實現資源共享；課堂內，影像資料、實物展示經常，課件精美，學習趣味濃厚。

2012年8月，由于我校生源的不斷增加，原有的學生機數量已不能滿足同班內學生一人一機的上課標準，我校又一次投入13萬元，擴增了第二微機教室（學生機由原來的39臺，擴增到現在的63臺。）。幾年來，學校積極籌措資金共購置學生機、教師機154臺，“班班通”多媒體網絡教室29個，電子備課室一個，先后添置了刻錄機一臺、掃描儀一臺、小型復印機3臺、三位一體打印機一臺、數碼相機一個、攝像機一部等設備，又把原來的基礎教育專網10兆光纖接入升級至30兆光纖接入。

這些設施的添置，不僅給教學帶來了便利，更進一步加快學校現代化建設。目前，我校全面實施電子備課，集體研發打印學科教案；并且通過高效課堂教改實驗的探索與實踐，在校內四至六年級實驗班級，為每一位學生打印導學案。除此以外，我校在緊抓教研教改的同時，不斷挖掘課堂內涵，提高課堂效率，加大對教師在課堂中運用現代教育技術設施的量化考核，不斷增加教育技術校本培訓次數，并以“看看我的優質課”觀摩研討活動、“多媒體（班班通）應用課堂教學展評”活動、“課堂教學標兵”評選活動、“新教師”微型課觀摩研討活動、“精品課展示”活動等一系列教學研討活動為契機，營

造一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合。

近三年，我校朱小強、李引娣、王瑛等多位老師在第十屆全國電腦科技、課件制作大賽中獲全國優秀獎，在2011年被縣局評為多媒體（班班通）應用課堂教學標兵；張雅琪、李俊芳等20名老師的信息技術論文在2012年全國基礎教育論文評選中獲獎。這些成績的取得，離不開市、縣領導的關懷與指導，我校將會更加積極推廣與運用現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合，使現代教育技術的應用與研究在我校遍地開花。

最近，我校又在研究建立校園局域網，將網上下載的課程資源與教師自我研發資源相結合，以新課標要求為依據，緊扣我校學生學情特點，努力把現行小學語數教案，全部實現電子檔。我相信在市縣各級領導的關懷與指導下，我校在現代教育技術應用方面將會取得更大的成績。