第一篇：二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 做個(gè)“快樂鳥” 1教案 人教新課標(biāo)版
做個(gè)“快樂鳥”
【設(shè)計(jì)思路】
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開放性、活動(dòng)性。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)形式完全服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。教學(xué)上的設(shè)計(jì)是在游戲活動(dòng)中融入思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的行為，為學(xué)生實(shí)際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導(dǎo)。《做個(gè)“快樂鳥”》這一主題，我準(zhǔn)備分兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)活動(dòng)主線為“說快樂──想快樂──找快樂──添快樂。”第二課時(shí)活動(dòng)主線為信件導(dǎo)入，激發(fā)情趣──走近學(xué)生，了解煩惱──活動(dòng)體驗(yàn)，消除煩惱──情景表演，鞏固深化──總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行。【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2.通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)感受快樂和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)能經(jīng)常給別人帶來(lái)快樂的孩子。【活動(dòng)主線】
“說快樂――想快樂――找快樂――添快樂”引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受和體會(huì)生活中的快樂，在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)課件：歌曲、動(dòng)畫片 2.快樂鳥頭飾、小鳥、小豬圖片
3.學(xué)生最喜歡的玩具或照片、獎(jiǎng)狀、成果。【活動(dòng)過程設(shè)計(jì)】
一、揭示課題，感知快樂 1.看動(dòng)畫片
小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一只快樂鳥。看！（出示快樂鳥頭飾，）大家好，我是快樂鳥！今天呀！我要和大家一起上課，歡迎我嗎？給點(diǎn)掌聲嘛！初次見面，我給大家?guī)?lái)了一份見面禮。請(qǐng)看！（播放動(dòng)畫）2.說快樂
誰(shuí)來(lái)說說你看到了小鳥怎么快樂？
是啊！鳥兒們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，它們一起捉蟲，一起做游戲，沒有煩惱，沒有悲傷，多么快樂啊！我也希望小朋友也像這些鳥兒一樣自由自在、快快樂樂的學(xué)習(xí)、生活，好不好？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“做個(gè)快樂鳥”。（出示課題：做個(gè)快樂鳥）讀題
二、做游戲，體驗(yàn)快樂 1.說游戲
（出示板書：說快樂）說到快樂，小朋友們一定會(huì)說做游戲是件最快樂的事，是吧？大家來(lái)說說，平時(shí)你們都玩些什么游戲呀？（學(xué)生自由發(fā)言）
哦！小朋友們說了這么多種游戲，其中有一個(gè)人玩的、有兩個(gè)人玩的、還有大家一起玩的。一個(gè)人玩挺快樂，兩人玩真快樂，要是大家一起玩，怎么樣？（更快樂！）2.貼鼻子。
現(xiàn)在老師和大家玩?zhèn)€貼鼻子的游戲，好不好？（說游戲規(guī)則，開始游戲……）3.快樂傳聲筒（講游戲規(guī)則，小組接力）
游戲規(guī)則：先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝。
游戲內(nèi)容：1．小貓不會(huì)捉老虎。2．小貓會(huì)捉老鼠。
3、老虎不會(huì)捉老鼠。4．老鼠不會(huì)捉老虎。開始游戲 4.談感受
小朋友們通過剛才的游戲，你有什么感受？（快樂、高興）
小結(jié)：我們?cè)谝黄鹱鲇螒蚴悄敲吹目鞓罚那槟敲词鏁场？吹酱蠹疫@么高興，老師也很快樂。我們啊，從小就要學(xué)會(huì)快樂，享受快樂。
三、回憶往事，分享快樂
1.在生活中一起游戲真快樂，還有一起做什么真快樂？（出示圖一）指名說說，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
我們?cè)趯W(xué)校里還學(xué)了些什么？在校園里學(xué)了這么多，你有什么快樂的事愿意說給小朋友們聽聽的？（出示板書：憶快樂）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)上的事例，說說自己快樂的事。（引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果： 唱歌、跳舞、吟誦、獲得的獎(jiǎng)狀、美術(shù)作品、小制作等）
（回憶快樂的往事，能給我們帶來(lái)一份好心情。這是件快樂的事情，看！大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！）
2.出示圖二指名學(xué)生說，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3、出示圖三，在生活中，我們還可以和家人一起去外面游玩。
結(jié)合自己的體會(huì)說說生活上的快樂事。（可以讓學(xué)生通過生日、過節(jié)、春游等照片來(lái)說一說。）【出示板書：找快樂】
小結(jié)：有人說：“一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂”今天我們每個(gè)人都拿出自己的快樂與大家共享，因此就有了這么多的快樂。老師感到很高興，因?yàn)槲乙卜窒砹舜蠹业目鞓贰？鞓返母杏X真好。
四、消除煩惱，增添快樂
1.可是，生活中、學(xué)習(xí)上也不會(huì)全是歡笑，我們有時(shí)也會(huì)遇到不愉快的事困擾著我們。
這里有幾個(gè)小朋友就很煩，瞧！他們的表情都變成這樣了（出示哭臉圖片），我們?nèi)タ纯此麄冇惺裁礋溃?/p>
(1)咱們先去看第一位小朋友（課件出示圖片）誰(shuí)來(lái)猜猜他遇到了什么煩惱？指名說 誰(shuí)來(lái)幫助他出出主意，消除煩惱？
小結(jié)：是啊，不開心的時(shí)候，我們可以打打電話和好朋友聊聊，我們可以聽聽音樂或散散步，把煩惱趕走。這樣更能認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
師：我們班寄宿的同學(xué)有幾個(gè)？讓這些寄宿生談?wù)勛约河袥]有類似的經(jīng)歷。
(2)這一位呢？（課件出示）這個(gè)小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?nèi)ヂ犅犓臒溃脝幔浚ㄗ屵@位小作者自己來(lái)說）
小結(jié)：對(duì)，練琴不是一時(shí)半會(huì)的事情，可以先好好想想，找到好辦法。
(3)請(qǐng)看下一位！（課件出示圖片）唉！這個(gè)小女孩遇到什么煩心的事情啦？誰(shuí)能幫幫她？（生幫助）小結(jié)：
自己在學(xué)習(xí)上有沒有類似不開心的事？指名說說。你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
2.看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)也不能總憋在心里，剛才大家想出了各種各樣的辦法把小朋友的煩惱變成快樂！
3.看！老師這兒已經(jīng)把你們討論的結(jié)果總結(jié)出來(lái)了。
當(dāng)我們苦惱的時(shí)候心情總會(huì)非常低落，這是很正常的。可是我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，想方設(shè)法將不愉快丟掉。（出示板書：添快樂）
作為彼此的朋友，當(dāng)對(duì)方有了煩惱時(shí)一定要幫朋友快樂起來(lái)。你們?cè)敢獍芽鞓返姆椒ǜ嬖V別人，把 快樂傳遞給周圍的人嗎？
教師小結(jié)：如果我們每天用一個(gè)快樂的心情，用一雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，又學(xué)會(huì)了自己趕跑小煩惱的辦法，我想你們每天的小臉蛋一定會(huì)是這樣的。4.畫笑臉。
大家笑一笑，看誰(shuí)笑得最燦爛？ 同桌互相看看 展示學(xué)生作品 你想說什么？
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你快樂嗎？為什么？同學(xué)們，我們是快樂的體驗(yàn)者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
讓我們唱起來(lái)，做個(gè)幸福的快樂鳥。（播放歌曲）
40分鐘過得真快，老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)，每天都快快樂樂、健康成長(zhǎng)。讓我們一起努力，做個(gè)“快樂鳥”，自己快樂，也把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人吧！板書設(shè)計(jì)：
做個(gè)快樂鳥
說快樂（笑臉）
想快樂
找快樂 天天快樂 健康成長(zhǎng)
添快樂
第二篇：二年級(jí)品德與社會(huì)做個(gè)快樂鳥教學(xué)設(shè)計(jì)
《做個(gè)“快樂鳥”》 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)主題：品德與生活二年級(jí)三單元“我們真棒”主題之一《做個(gè)快樂鳥》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受和體會(huì)到童年生活中的種種快樂。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找快樂，學(xué)會(huì)與別人分享快樂，感受快樂。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。讓學(xué)生尋找快樂的方法與途徑。
4、過程與方法：通過探討“我很快樂”和“分享快樂”“留住快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題過程中獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)情分析 快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用了貼近孩子生活的活動(dòng)化教學(xué)，在游戲中，在活動(dòng)的參與中，引導(dǎo)學(xué)生休會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。
四、教法與學(xué)法 本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過激趣導(dǎo)入快樂主題、游戲體驗(yàn)快樂、音樂渲染等活動(dòng)化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，注意了活動(dòng)的層次性、目的性。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康、快樂的成長(zhǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生生活中的快樂圖片。照片或者關(guān)于快樂的故事。
2、歌曲《幸福拍手歌》
六、教學(xué)過程：
（一）游戲?qū)耄w驗(yàn)快樂）師：同學(xué)們好，今天能和同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣，老師非常高興，看著你們那一張張可愛的笑臉，老師覺得你們現(xiàn)在也非常高興、快樂，是么？現(xiàn)在和老師一起過一個(gè)快樂的小游戲，好么？（全體起立，做快樂手指操）快樂手指操： 小朋友們，我們要開始我們的手指操了，伸出你們的小手我們準(zhǔn)備開始吧！小朋友們，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老師一起來(lái)做吧！一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變，變成毛毛蟲 兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變，變成小白兔 三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變，變成小花貓 四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變，變成螃蟹走 五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變，變成快樂鳥 哈哈，剛才同學(xué)們和老師一起游戲的時(shí)候你們開心么？快樂么？是啊，你們多像一只只快樂的小鳥啊，你們看，快樂鳥飛來(lái)了，他給我們帶來(lái)了快樂，但是需要大家去尋找！今天我們就來(lái)做個(gè)快樂鳥！
（二）說快樂（尋找快樂）師：剛才做的這個(gè)游戲我覺得很多同同學(xué)都意猶未盡，覺得不過癮，還想再做這個(gè)游戲，為什么呢？ 師：是啊，快樂的事情總是令人難忘的，老師知道，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定也有許多讓自己感到高興快樂的事情吧!誰(shuí)愿意給我們大家說說聽呢？（學(xué)生從各個(gè)方面講述那些高興快樂的事情：在學(xué)生講述的時(shí)候，注意對(duì)事件的評(píng)析，對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生共情，一起回憶自己曾經(jīng)有過的快樂的情景，充分體驗(yàn)我是一個(gè)“快樂鳥”。）小結(jié)：生活多美好，多快樂，快樂是幸福的！每一天我們都要讓生活多姿多彩，我們就是導(dǎo)演，我們就要快樂！我們要向快樂出發(fā)。讓我們回憶起曾經(jīng)的快樂點(diǎn)滴，你也一定有許多快樂的事情要和大家分享吧！現(xiàn)在我們?cè)谛〗M中把你的那些快樂事分享給其他的小伙伴，讓他們也感受 你的快樂好么？（小組間互相分享快樂）把小組間認(rèn)為最值得和同學(xué)分享的快樂和全班同學(xué)分享好么？（每個(gè)組派代表到講臺(tái)分享快樂）（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)快樂糖或者快樂小貼畫）小結(jié)：看來(lái)，快樂就像陽(yáng)光、空氣、清泉一樣能夠傳播，能從一個(gè)人的心田流向另一個(gè)人的心田。今后當(dāng)我們碰到快樂的事兒，千萬(wàn)別忘了及時(shí)地跟身邊的親人、朋友分享。
（三）留住快樂 現(xiàn)在同學(xué)們能不能用你手中的畫筆以畫畫的方式把我們的快樂記錄下來(lái)呢？（請(qǐng)同學(xué)們畫一幅快樂的畫）教師將同學(xué)們的畫前臺(tái)展示，留住快樂，記錄快樂。總結(jié)：快樂，猶如長(zhǎng)江里躍起的一朵浪花，走過千山萬(wàn)壑，它自由；快樂，猶如生活中不變的真諦，經(jīng)過不懈努力，它永恒；快樂，猶如鋼琴上的一個(gè)音符，它美妙。我們的快樂從何而來(lái)，我們的歡聲笑語(yǔ)又從何而來(lái)，快樂是要靠自己尋找的。同學(xué)們，今天你們快樂么？快樂無(wú)處不在，就讓快樂永遠(yuǎn)留在我們心中！快樂的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人 送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂鳥！同學(xué)們，我們是快樂的體驗(yàn)者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動(dòng)。將快樂延續(xù)。結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 體驗(yàn)分享 發(fā)現(xiàn)尋找 快樂 做個(gè)快樂鳥 創(chuàng)造傳遞 設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。讓學(xué)生快樂、自信、健康的茁壯成長(zhǎng)。
第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案 父親和鳥1
最新版
《父親和鳥》
教學(xué)要來(lái)：
1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2．朗讀課文，受到愛鳥教育。
3．能用“快活”寫一句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．明白課文說明的道理。
課前準(zhǔn)備：放大教學(xué)掛圖。課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的： 1．識(shí)記生字詞； 2．初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
大家喜歡鳥嗎？聽過鳥唱歌嗎？你覺得父親和鳥之間會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《父親和鳥》（板書課題）。
二、初讀課文。
1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞。
2．聽錄音朗讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段并分別標(biāo)上序號(hào)。
3．學(xué)生再自由讀課文，并說說：我為什么高興？
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字、新詞。
1．認(rèn)讀生字、新詞、讀準(zhǔn)字音。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙、瞬、黎
3．指導(dǎo)識(shí)記生字形。
（l）指名說說自己是怎樣記住這些字的？
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。
“蒙”上下結(jié)構(gòu)，別忘了中間一小橫，寫成“蒙”。
“瞬”左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“舞”。
“黎”上下結(jié)構(gòu)，下面是“小”不是“水”。
4．指導(dǎo)寫字。
（l）學(xué)生注意認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生寫練及完成“我會(huì)寫”。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
2017.3.1 最新版
1．理解課文。
2．朗讀課文。
3．受到愛鳥的教育。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1．認(rèn)讀生字詞卡片。
2．文中的我為什么高興、快樂？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1．整體讀課文。
學(xué)生自由讀課文，要求準(zhǔn)確、流利。思考：①課文講的是什么時(shí)候發(fā)鞋的事？②父親為什么能夠知道樹林里有鳥？③讀完課文后你能夠知道哆少關(guān)于鳥的知識(shí)呢？ 2．深入理解每段內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)第1自然段。父親一生最喜歡的是什么？
（最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。）
（2）讀課文第2自然段后，完成上面的思考第1個(gè)問題。
（講的是童年時(shí)一天清晨。）
（3）認(rèn)真讀第3～12自然段，并思考下列問題：
①父親是怎么知道樹林里有身的？你能找出相應(yīng)的句子嗎？為什么能夠知道？
（父親上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。因?yàn)楦赣H愛鳥。）
②父親對(duì)我說話時(shí)，為什么語(yǔ)音很輕？從這兒可以看出父親對(duì)鳥兒的一種什么感情？
（生怕驚動(dòng)了鳥兒，從中可以看出父親喜歡鳥兒。）
③樹林和鳥最快活的是什么時(shí)刻？
（清晨鳥唱歌的時(shí)刻。）
④為什么鳥最快活的時(shí)刻也是父親最快活的時(shí)候呢？
（因?yàn)楦赣H喜歡鳥兒，把鳥兒當(dāng)朋友，當(dāng)親人，小鳥快活，所以父親也快活。）
⑤用“快活”說句子。
（4）學(xué)習(xí)課文13～15自然段。
從這幾段中，你知道了什么？
（清晨鳥兒最快活的時(shí)刻，最容易被獵人打中。因?yàn)槔杳鲿r(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)重。）
（5）學(xué)習(xí)最后一句話。
①為什么父親不是“獵人”，我卻很高興？
②體會(huì)我的思想感情。
三、有感情地朗讀課文。
2017.3.1
第四篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案（范文模版）
第一單元：開開心心每一天
有勇氣，不怕難
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。板書設(shè)計(jì)：
我的小小勇氣
想辦法
遇到困難
解決困難
有勇氣的孩子 教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查：
師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表?yè)P(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來(lái)上學(xué)的小朋友有哪些？
（從中指名回答，你為什么不要父母送？）
二、導(dǎo)入新課：
師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來(lái)用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？
三、明理
1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表?yè)P(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）
3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>
4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）
四、導(dǎo)行：
師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。
3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。
4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了
……
五、課堂總結(jié)：
說說在你身上發(fā)生過的類似的故事 我真棒：
送你一件“像不像”
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。活動(dòng)過程
一、說一說——讓你了解我
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說說自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
天天好心情
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。板書設(shè)計(jì)：
開心就好
調(diào)節(jié)情緒
心情不好
快樂（開朗樂觀）
傾
訴
寫日記
聽音樂
教學(xué)過程：
1游戲活動(dòng)：
師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）引導(dǎo)：
師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰(shuí)能幫助解決？ 3討論交流：
如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結(jié)方法：
師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來(lái)，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書）
找
快
樂
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂。活動(dòng)過程
一、說一說——我感到快樂的事情
1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨簦?jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？
2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？
3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？
4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來(lái)。
二、演一演——體會(huì)快樂的含義
1、教師講述《小豬找快樂》的故事
生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！
2、演一演，理解故事的內(nèi)容
（1）學(xué)生看書，自己講述故事。（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。
（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。
（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。
三、活動(dòng)總結(jié)（略）
第二單元：讓我的身體更棒
坐立走，有精神
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。
2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、多媒體課件 活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件：讓學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、師：來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學(xué)：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。
4、活動(dòng)：練一練 唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、討論：
注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)開展比賽吧！比一比誰(shuí)的姿勢(shì)美。
愛清潔，講衛(wèi)生： 愛
護(hù)
牙
齒
活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過程
一、了解牙齒的作用
1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、講解《制虎老虎》的故事
1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。
2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。
三、活動(dòng)——醋泡雞蛋
1、實(shí)驗(yàn)。
2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？
（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才 保護(hù)好我們的牙齒呢？
3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??
4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）
5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。
2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。
伸伸腿，彎彎腰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。活動(dòng)過程：
一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶 }
二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}
3、指名演示各種活動(dòng)。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。四 了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。
學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。
第三單元：我會(huì)照顧自己
出門看天氣：各種各樣的天氣
活動(dòng)目的
了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己。活動(dòng)準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。
制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。
方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。
二、交流
1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。
2、天氣變化早知道
從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。
三、表演
天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ??
學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰(shuí)演雷公公，誰(shuí)演雨，誰(shuí)演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。
春、夏、秋、冬
活動(dòng)目的
通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來(lái)調(diào)整自己的生活。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。
2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
二、尋找四季的足跡
多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面
師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個(gè)季 節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？
2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？
3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。
三、小擂臺(tái)
1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識(shí)你知道多少？
2、你來(lái)問，我來(lái)答。
可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來(lái)問，我來(lái)答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。
四、總結(jié)延伸
1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。
紅綠燈，在站崗
活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈
1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)
學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說說它的含義。
3、活動(dòng)
a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。
C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。
三、討論
1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）
2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）
四、編制交通安全手冊(cè)
1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。
2、上臺(tái)展示，全班交流。
五、全課小結(jié)。遇到危險(xiǎn)怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 活動(dòng)過程：
一、找危險(xiǎn)
師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。
生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。
二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
1、出示課件，說說它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行為的指導(dǎo)
1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？
2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?A出鼻血了，怎么辦？
B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。
3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！
4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110
四、課堂小結(jié)
社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
第四單元：我生活的地方
我的家，在這里
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說說自己的家：
1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}
2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：
1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺(tái)展示，介紹。
3、全課總結(jié)。
童年的樂園
活動(dòng)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：詩(shī)歌朗誦：“我的開心地”。
二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？
1、同桌互相介紹。
2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。
三、生活真方便。
1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家
周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}
2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流}
3、小結(jié)、填表。{56頁(yè)}
四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
活動(dòng)目的：通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入
親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？
二、師生交流
1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）
2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢。現(xiàn)在請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。
3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。
4、信息交流
發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）
5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院馈Ｗ屛覀冇米约邯?dú)特的方式來(lái)夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來(lái)夸家鄉(xiāng)。）
三、活動(dòng)總結(jié)
今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來(lái)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。
家鄉(xiāng)的明天更美好
活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？
二、活動(dòng)：
以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）
三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。圖片內(nèi)容為長(zhǎng)沙的未來(lái)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來(lái)）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。
四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。
1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。
2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。
五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。
1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來(lái)，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。
2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。
3、展示作品（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。
六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸
回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的
文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。
第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天
我身邊的環(huán)境調(diào)查
活動(dòng)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。活動(dòng)過程：
一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）
二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。
三、整理資料并進(jìn)行討論。
A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？
B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？
（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>
四、活動(dòng)總結(jié)
利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
五、活動(dòng)延伸
討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。
誰(shuí)把這兒弄臟了
活動(dòng)目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動(dòng)過程：
一、實(shí)地觀察
天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：
1、河面上河流著什么樣的東西？
2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來(lái)？這水能不能飲用？
3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？
4、小結(jié)。
二、看圖對(duì)比
1、通過觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。
2、小結(jié)：水對(duì)我們來(lái)說，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？
三、小實(shí)驗(yàn)
通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；
2、學(xué)生提出問題，討論交流；
3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。
四、活動(dòng)延伸
1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）
2、你有什么看法，有什么想法？
愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；
2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動(dòng)過程：
一、提出問題：
師：你家?guī)卓谌耍恳粋€(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？
二、展開探究
1、收集、整理需要研究的問題。
2、共同制訂研究問題的方案。
3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。
4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？
三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。
1、制定家庭節(jié)約水電方案。
2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。
3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。
4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。
小小一張紙
活動(dòng)目的：了解紙的來(lái)源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。活動(dòng)過程：
一、觀看紙張主要來(lái)源的錄象
提出問題：我們?cè)谀男┑胤健⒛男r(shí)候要用到紙？
二、小調(diào)查
1、我們大約要使用多少本書？
2、我們大約要使用多少練習(xí)本？
3、其他紙張的使用情況又怎樣？
4、如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？
三、制定節(jié)約用紙公約
想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來(lái)訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧！（全班交流，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）
四、活動(dòng)延伸：
制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。
美，就這么簡(jiǎn)單： 從垃圾入桶開始
活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動(dòng)過程：
一、調(diào)查
1． 家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？
2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？
二、學(xué)習(xí)垃圾分類
可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。
三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家
將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。
四、開展垃圾分類和回收活動(dòng)
1． 向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng) 作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。
2． 為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
五、延伸：
開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。
我的綠色記事本
活動(dòng)目的：
培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入
師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。
3、活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。
4、聽故事：《熊住山洞》
（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？
5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。
2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。
第五篇：二年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案
紅旗小學(xué)
邱小蘭
我升上了二年級(jí)（1）【教學(xué)目標(biāo)】
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【重難點(diǎn)】
感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【教學(xué)過程】
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。
請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。
2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。
組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
四、心愿的實(shí)現(xiàn)。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。
2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。
我升上了二年級(jí)（2）【教學(xué)目標(biāo)】
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【教學(xué)過程】
一、新書真好。
1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語(yǔ)文書對(duì)你說……”。
二、書本、文具對(duì)我說。
1、將上學(xué)期用過的書、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。
3、學(xué)習(xí)包書皮。
⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。
⑵指名學(xué)生示范包書皮。
⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
1、結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。
2、結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
四、講講愛護(hù)書本的故事。
1、看第9頁(yè)，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。
五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
我們班里故事多 【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。
3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。【重難點(diǎn)】
體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。【教學(xué)過程】
一、情境引入。
出示掛圖——春游的情境圖。
引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……
2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……
3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……
5、……（其他）
二、交流班里的故事。
1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。
2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。
3、小結(jié)：
我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。
4、舉例班里事例。
三、我的感謝卡。
1、感謝伙伴。
以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
2、制作感謝卡。
設(shè)計(jì)自已的感謝卡。
誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
四、活動(dòng)總結(jié)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？
五、活動(dòng)延伸。
想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩
讓我們的教室清潔又美麗 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。【重難點(diǎn)】
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。【教學(xué)過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一。
評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二。
⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三。
⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四。
⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。課堂總結(jié)。
：
好書大家看 【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。
3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。【重難點(diǎn)】
在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書。【教學(xué)過程】
一、引入新課。
同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
揭示主題：和好書交朋友。
二、開展活動(dòng)。
1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
3、同桌交流。
三、好書大家看。
1、活動(dòng)一
舉行書展活動(dòng)。
⑴書展上有許多有趣的新書，表?yè)P(yáng)把自已的新書拿到書展上來(lái)的同學(xué)。
⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。
⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。
2、活動(dòng)二。
⑴結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。
A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？
C怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟、弄破？
D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
E借來(lái)的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
四、活動(dòng)總結(jié)。
五、課外延伸。
試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。
：
秋天在哪里（1）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
一、日歷上的秋天。
1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
2、探討“立秋”的含義。
二、校園里的秋天。
1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄。
3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
四、描述秋天。
1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
3、說說今天的收獲。
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秋天在哪里（2）【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點(diǎn)】
觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【教學(xué)過程】
一、我為秋天畫張像。
教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
二、美麗的秋葉娃娃。
1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
2、自我介紹。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。
教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。
如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？
哪些樹的葉子變黃？
哪些樹的葉子變紅？
哪些樹的葉子還是綠的？
三、小制作創(chuàng)意大賽。
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。
⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。
⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。
⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來(lái)，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。
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秋天的收獲 【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。【重難點(diǎn)】
觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。【教學(xué)過程】
一、收獲的季節(jié)。
1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。
二、珍惜勞動(dòng)成果。
1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來(lái)的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。
古人詩(shī)云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理啊！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
三、舉辦豐收展。
1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來(lái)。
2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來(lái)的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來(lái)。
四、大家來(lái)品嘗。
1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰(shuí)的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
3、品嘗水果拼盤。
請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結(jié)。
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秋游去
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【教學(xué)過程】
一、秋游的準(zhǔn)備。
1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
二、闖關(guān)游戲。
1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。
⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
如：上下車守秩序、互相謙讓等。
⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。
⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。
⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？
如：不亂丟垃圾等。
⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？
如：過馬路走人行橫道等。
2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
三、活動(dòng)延伸。
說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？
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秋天的節(jié)日 【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點(diǎn)】
知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【教學(xué)過程】
一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
2、學(xué)生回答。
（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）
3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？ 先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”
在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。
其他同學(xué)補(bǔ)充。
7、聽配樂故事：嫦娥奔月。
聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
1、月亮上真的有嫦娥嗎？
2.你對(duì)月亮有什么了解？
3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。
（放錄像）4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解?
5.課后延伸
導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。
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你真棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。【重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
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我也棒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。【重難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來(lái)找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷Ｎ蚁嘈旁诖蠹业牟粩嗯ο拢銈円欢〞?huì)成功的。
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