第一篇：學富小學2010年度學校工作總結

學富小學2010年度工作總結

一年來,我校在鎮黨委政府和區教育局的正確領導下,堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的十七大精神，緊緊圍繞依法治教，積極落實《江蘇省中小學管理規范》，堅持“全員發展、全面發展、個性發展、和諧發展”的辦學理念，大力實施素質教育，扎實有效地推進課程改革，狠抓教師隊伍建設，完善各種規章制度，改進和加強德育工作，改善育人環境，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，先后被評為“鹽城市依法治校先進校”、“德育工作先進學校”、“鹽城市寫字育人特色學校”、“鹽城市紅十字工作示范校”、“全國平安和諧校園”、“省和諧教育實驗基地”、“省和諧教育優秀實驗學校”，連續多年被評為區“文明單位”,在2008年9月鹽都區小學教育質量綜合考核評估中榮獲三等獎。現將本年度工作總結如下：

一、加強教師隊伍建設設，打造創新型教師隊伍

1、注重教職工思想政治水平的提高，積極貫徹“十七大”的會議精神。學校充分利用每周一的例會和每周六上午半天的政治學習時間組織教職工學習有關政策、法律、法規，了解時事新聞，認真學習了新《黨章》和“十七大報告”，要求每一位教師撰寫有一定思想深度的學習心得，并召開了一次學習心得交流會。還按照區教育局的安排，開展了“學規范、找差距、促和諧”專項主題教育。通過一系列的學習使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，為形成良好的師德師風打下堅實的基礎。結合學校實際重新修改、審定了《學富小學校師德師風考核標準》。鼓勵教職工認真學習職業道德規范，為人師表，搞好本職工作。為了調動廣大教職工工作的積極性，我校及時調整并制定了《學富小學教職工綜合考核實施細則》、《學富小學教職工考勤制度》、《學富小學教職工內部分配制度改革方案》。

2、加強教職工業務能力的提升。認真抓好教師的教學基本功培訓和新課程培訓，學校利用業務學習時間，組織教師學習現代教育技術和省“優質教育資源光盤”。同時還采取自培、自練、繼續教育等多種形式，強化提高教師的教學技能。我們積極鼓勵、支持教師參加自學考試、網絡函授、普通函授。我校有教師51名，其中大專及以上學歷38人，本科學歷18人，學歷達標率100%。目前還有12名教師參加本科進修。同時學校積極采取“請進來、走出去”的培訓方式，多次組織青年教師到市一小、二小、東臺、濱海、射陽等兄弟學校聽課學習。通過多次培訓和學習，促使教師的教育方式和學生學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正規范到素質教育的軌道上來，全體教師的教學理念得到了進一步提升，提高了教師教育教學理論水平。同時學校注重骨干教師的培養，學校目前已有市級教學能手 1 名，區級教學能手 6 名，有效地促進了青年教師的成長。在今年鹽城市教育局組織的全市小學教師實施新課程綜合能力考核中共有10人獲“A”等，位于同類學校前列。

3、關心教職工的文化生活。學校工有效地進行校務公開，讓教職工積極參與學校的管理，為學校發展獻計獻策。今年上半年學校成功組織了“三·八”婦女節慶祝活動，維護了女教職工的權益。下半年學校工會組織了教師節慶祝活動；利用重陽節組織了退休教師座談會，關心老教師的身體和生活；結合國家政策有效組織教職工參加醫療保險。通過開展各種活動，促進自身學習，提高自身素質，同時也豐富教職工文化生活，增強教職工集體意識。

二、強化德育工作，營造優良育人環境

德育是學校工作的靈魂。我校始終把教學生學會做人和學會求知放在同等重要的地位，切實重視和加強學校的德育工作。學校以培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣為目標。不斷完善學校德育工作機構和網絡，積極探索開展德育工作的新途徑和新方法，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

1、以活動為載體，全面推進素質教育。重點進行了學生禮儀教育，抓“三個好”（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好公民）教育；抓“三個習慣”（養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣）教育。加強了少先隊建設，開展豐富多彩的教育活動，形成多方面教育、塑造新人的氛圍。注重多方面教育，廣泛開展有益活動，塑造新一代的社會主義事業接班人。開展《小學生守則》、《小學生日常行為》知識競賽，在活動中規范學生的日常行為。結合重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義教育、民族精神教育。以少先隊為主陣地開展形式多樣的活動，如：開通紅領巾廣播站，開展慶“六一”大合唱和豎笛比賽和書畫展等活動，養成教育效果明顯，幫助學生形成了高尚的情操，美好的心靈。學校還加強了少先隊隊伍的建設，發揮學生干部的作用，對學生的衛生、紀律、言行進行管理，堅持將班級量化結果天天公示，一周一公布、總結，努力構建文明、和諧的校園。我校還組織了 “紅十字知識與安全”知識競賽、校園集體舞比賽、廣播操比賽，組織全校師生參加陽光體育活動，組織學生排練了舞蹈等文藝節目，參加鎮慶“七一”文藝演出，深受贊譽。一年來，組織了全校師生為殘疾兒童和在汶川大地震中受災群眾捐款達近三萬元。在區婦聯的支持下，東方女子醫院再為我校20名貧困生資助10000元。

2、實現學校教育、家庭教育、社會教育和諧統一，營造大德育環境。家校結合，形成教育合力。家長是學生成長中的重要人物，學生身心的和諧發展必須要得到家長的支持和配合。因此，我校很注重通過家訪、家長會、家長學校等活動，鼓勵家長參與教育，與家長達成共識，創設出家長共同參與和支持學校文化教育的環境與氛圍，減少學生教育中的“空檔”學校加強班主任及任課教師家庭訪問工作，還建立了家校聯系制度。定時召開家長會，使家長進一步了解學生在校情況，并把家長的意見和建議及時反饋給學校，達到了共同育人的目的。加強了對學生進行社會公德教育和法制教育、環境教育，關愛“留守學生”。在年初學校就組織教師對他們的基本情況調查后進行了針對性的幫助和關心。學校成立了以校長為組長，班主任為成員的“留守學生”關愛小組。建立“留守學生”檔案.開學初,學校設計了“留守學生”調查表，組織教師認真進行調查，摸清了在校留守學生的具體情況。各班主任每月找本班留守生談話三至五次，學校每半月召開一次留守學生座談會，了解“留守學生”的思想狀況，及時解決留守生的生活、學習中的問題。通過電話、書信等方式，定期與“留守學生”的家長取得聯系，讓他們了解子女的生活、學習情況。教師對留守學生的生活和學習悉心關愛，使孩子們有了個溫暖的家。

3、營造書香校園，創建校園文化。借助省“四配套”工程的圖書資源，開展好讀書活動，大力建設書香校園。充分發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和悅的校園環境。立足實際，整治校園環境，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標語布置，各班進行了班級主題文化建設，營造了良好的育人氛圍。結合“流動紅旗”的評比，對學生進行文明教育和禮儀優化教育，促進了良好班風、校風的形成。

4、以特色教育為抓手，全面發展學生特長。多年來，學校在“弘揚民族精神，傳承中華文化，面向未來社會，培育現代人才”的思想指導下，確立了“寫字育人”的辦學思路，將寫字教育納入學校整體工作之中，將“寫字課”納入校本課程建設之中，研發了校本教材，開發了隱性課程，營造濃厚的寫字育人氛圍。在學生中提出了“學會寫字，學會做事，學會做人”的教育口號，使每個就讀于學富小學的孩子不僅能寫出一手漂亮的中國漢字，更重要的是鍛煉了意志品質，養成了良好的行為習慣，為孩子的一生發展奠定堅實基礎。“端端正正寫字，踏踏實實做人”，是學校一直堅持的宗旨。“人能寫字，字能育人。”寫字所蘊涵的絕不僅僅是寫字，寫字更能培養學生的態度、情感、毅力、價值觀。首先學校以“墨香校園”為主題去規劃和布置校園文化，各班墻壁張貼學生的習字作業；畫廊上，教學樓的樓梯和走廊上，都精心布置著書法作品。那一塊塊反映學校寫字教學特色的展版，營造了濃厚的文化氛圍，展示了學校素質教育的成果，體現了學校精神文明的風貌。讓學生走進校園，就仿佛走進書法藝術的殿堂。喚起學生書法練習的心理共鳴，提高學生書法練習的積極性。學生在潛移默化中領悟到書法藝術的同時，也獲得了美的熏陶、情感的升華。活動是有效的教育途徑之一。在寫字特色教學研究過程中，學富小學舉辦了一系列富有特色的學校活動，如每天20分鐘的寫字課，每月一次的寫字之星評比，每學期一次的寫字等級考試，每學期一次的整班寫字比賽等等，在傳統活動的基礎上，還在學生中組織演講賽、書家故事賽等，引領學生接受高雅文化的熏陶。我校針對布局調整后學生中午在校就餐人數增多，回家就餐學生到校又較早，小學生中午在校時間較長的實際，我校根據區局統一要求，認真制定了《學富小學學生午間管理方案》，并開展了豐富多彩的特色活動，有圖書與報刊閱覽、寫字與書法、英語與古詩文誦讀、信息技術、棋類與乒乓球等，受到了上級領導的肯定。一年來，我校有多名學生在各類比賽中獲獎，另有多名學生的習作在《鹽城晚報》上發表。

三、科研興教，全面提升學校辦學質量

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。提高教育教學質量既是基礎教育自身發展規律的需要，也是辦好人民滿意的教育、構建社會主義和諧社會的需要。因此，學校一直把精致學校管理，提高辦學質量作為學校工作的重心。根據有關規定健全了教科研管理機構。學校成立教科研領導小組，具體負責學校教科研管理工作。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，嚴格執行《義務教育課程設置實施方案》，教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對教師的教學“五認真”工作常抓不懈，富有特色，制定了《學富小學“五認真”量化評估細則》。還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，為全面提高我校教育教學質量打下良好的基礎。

2、堅持以研促教、全面提高課堂效益，大力推進課程改革。一方面我們組織教師科研學習，狠抓校本教研和校本研究，在時間上保證，在內容上落實，在質量上求高。另一方面，認真組織課題的結題和申報工作，推行課題組長負責制，由課題組長主持本課題的研究，教導處給予協調指導和幫助，形成教導處——課題組長——課題組成員三級科研管理網絡。我校規定教師人人必須參加課題研究，目前已有區級課題3項、市級課題1項，基本做到科科有課題、教師人人有項目。學校要求全校教師每學年必須有一篇以上論文獲獎或公開發表，否則評優、晉級“一票否決”。大力開展聽評課活動，要求每人每學期聽課不少于30節。由于狠抓了教科研，教師的業務能力提高了，教科研意識和課題研究水平增強了，研究成果和論文發表和獲獎檔次也提高了，一年來教師科研論文共有40余篇在省、市、區級評比中獲獎。

3、開展各項比武活動，提高教師綜合素質。我們要求全體教師每學年必須在各教研組開一節以上的匯報課，通過開展定期與隨機的教學常規檢查，舉行語文、數學、外語青年教師賽課，論文、優秀案例評比，有效提高了教師的綜合素質，同時使一些青年教師脫穎而出。本年度，我校謝月莉、朱艷丹老師在區基本功比賽分獲一、二等獎，另有兩名青年教師在區優質課評比中獲獎。

4、教學質量是學校的生命線。通過努力，學校教育教學質量取得歷史性突破，學校在區素質檢測、學科教學質量抽測和六年級畢業考試中成績均名列前茅，在2008年9月區小學教育質量綜合考核評估中榮獲三等獎。

5、認真上好各學科課程，積極開展各項課外活動，提高學生綜合素質。在活動方面，我們認真參加市、區舉行的各項比賽，既豐富了學生的學校生活、又提高了學生的綜合素質，有效促進我校素質教育的發展。本年度，在參加舉行的市、區各項比賽中，我校共有40多人次獲獎。

四、認真落實體育、衛生工作

一年來，學校按年初制定的體、衛工作計劃，認真貫徹《學校體育工作條例》，大力開展“億萬青少年陽光體育活動”，組織了全鎮小學生運動會、廣播操比賽、校園集體舞比賽、跳繩、踢毽子比賽、乒乓球比賽等系列活動，保證了學生每天鍛煉不少于一小時，促進了學生身心健康發展。

五、強化安全工作，努力建設“平安校園”

安全無小事，時刻不能松懈，安全工作一直是我們學校的重點工作，我校成立了綜合治理領導小組、安全工作領導小組。學校層層簽訂了安全責任狀，健全了安全工作制度，制定了相應的預案，如：《學富小學安全責任追究制度》、《學富小學飲食衛生制度》、《學富小學重大安全事故應急預案》《學富小學預防傳染病應急預案》等，分時段、分職責，責任落實到人。學校建立了路隊護送制度，安排教師護送，明確了責任。全面貫徹落實區局要求，強化學校午間管理，努力做到班班有活動，有老師，有特色。學校強化了值周老師、班主任、門衛的工作職責，加強了對學生接送車的監管，嚴禁超載。針對省“四配套”工程實施后，校園里安裝了大量的體育器械，學校及時對學生進行了不亂爬亂攀體育器械的專題教育活動。學校將教師安全工作納入教師工作量化。學校進行了以學生養成教育為重點的安全教育，使學生增強了安全意識。學校還定期開展安全專題教育和心里健康教育，并請了樓王交警中隊給學生進行安全知識講座。

六、抓后勤、促硬件，不斷優化育人環境

2008年我們抓住省“四配套”工程和“合格學校”建設的契機，我校新建了圖書室、科學實驗室、音樂教室、美術室、微機房、標準籃球場各一個，并增添了大量的教學儀器，油漆了門窗和欄桿、粉刷了墻壁，新建了兩個小花園，使校園的面貌和學校的硬件有了較大改觀，改善了辦雪條件，基本滿足了教育教學的需要，優化了育人環境，進一步加快了我校發展的步伐。一年來，實行增收節支，努力壓縮支出，拓寬資金來源渠道，認真做好勤工儉學工作，通過校園商店議標，為學校創收約16000元。

七、有待改進的問題

1、學校領班班子的工作作風和工作水平有待提升。雖然學校領導班子成員的工作作風很務實，但是在存在不同常程度的存在著不能持之以恒，滿足現狀、畏手畏腳等各種問題。下個年度要在提高領導班子工作效能方面很下功夫進行改善。

2、課堂教學有待加強進行深入改革。我校青年教師業務水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學實踐經驗和實踐智慧還有待提高。

3、學校音、體、美專業教師，音、體、美教育質量有待進一步提高。

4、教師科研能力和自我專業發展意識不強。

5、學校周邊環境整治力度仍需加強，西側住戶與校園之間的圍墻急需繼續完善。

6、學校配套用房相對不足，辦學環境需要進一步優化。

八、新一年的工作思路

1、繼續深化教育改革，提升學校辦學質量。

2、不斷強化教育管理，提升學校辦學水平。

3、堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設。

4、堅持以人為本，全面提高兩支隊伍整體素質。

5、繼續加大教師培訓力度：全面啟動“名師”工程，大力培養有個性、肯學習的教師，使之教學有特色、有建樹，早日成為名師。

6、加大課程建設力度：大力開發校本課程，狠抓活動課程、環境課程的開設，強化對村小的管理和指導，加強與兄弟學校的聯系，進一步擴大教育資源的共享，增進了解與共同進步。

7、以校本研究為中心，加強教育教學研究，根據學校實際情況擬定好新一輪的校本教研計劃，采取多元化形式，提高教師素質。繼續采取“走出去，請進來”相結合的方式，加強對學校教研工作的指導，豐富教師的思想，開闊教師的視野，使用權學校教育教學的總體水平邁上一個新臺階。

8、加大學校建設力度：爭取多方支持,不斷提高學校的環境育人功能。總之，我們將決心以昂揚的斗志、務實的作風，嚴于律己，埋頭苦干，使學校工作不斷取得新進展，登上新臺階。

學富小學 2010年12月

第二篇：橋富都小學學校制度

市橋富都小學學校制度

第一部分

學校整體改革管理規范...................................................錯誤！未定義書簽。

一、富都小學SWOT分析.......................................................錯誤！未定義書簽。

二、富都小學教師獎勵條例......................................................錯誤！未定義書簽。

三、富都小學教師百分獎考核方案.............................................錯誤！未定義書簽。

四、富都小學績效考勤制度......................................................錯誤！未定義書簽。

五、富都小學師德細則............................................................錯誤！未定義書簽。

六、富都小學教師文明公約......................................................錯誤！未定義書簽。

七、富都小學教師一日常規......................................................錯誤！未定義書簽。

八、富都小學一個“好教師”的基本標準...................................錯誤！未定義書簽。

九、市橋富都小學行政工作會議制度.........................................錯誤！未定義書簽。

十、富都小學教師會議制度......................................................錯誤！未定義書簽。

十一、富都小學例會工作制度...................................................錯誤！未定義書簽。

十二、富都小學新聞發言人制度................................................錯誤！未定義書簽。

十三、市橋富都小學重大事項報告制度......................................錯誤！未定義書簽。

十四、富都小學信息溝通聯系制度.............................................錯誤！未定義書簽。

十五、富都小學教職工關心慰問制度.........................................錯誤！未定義書簽。第二部分

部門崗位責任實施規范...................................................錯誤！未定義書簽。

一、黨支部書記崗位職責.........................................................錯誤！未定義書簽。

二、校長崗位崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。

三、富都小學副校長崗位職責（教學）......................................錯誤！未定義書簽。

四、教導主任崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。

五、科研室主任崗位職責.........................................................錯誤！未定義書簽。

六、德育主任崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。

七、總務主任崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。

八、教導副主任崗位職責.........................................................錯誤！未定義書簽。

九、行政干事崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。

十、教導主任助理（干事）崗位職責.........................................錯誤！未定義書簽。

十一、富都小學總務主任助理（干事）職責................................錯誤！未定義書簽。

十二、富都小學工會組長職責...................................................錯誤！未定義書簽。

十三、級長崗位職責...............................................................錯誤！未定義書簽。

十四、科長崗位職責...............................................................錯誤！未定義書簽。

十五、學科教師崗位職責.........................................................錯誤！未定義書簽。

十六、大隊輔導員崗位職責......................................................錯誤！未定義書簽。

十七、中隊輔導員主要崗位職責................................................錯誤！未定義書簽。

十八、會計員崗位主要職責......................................................錯誤！未定義書簽。

十九、報賬員崗位主要職責......................................................錯誤！未定義書簽。

二十、圖書管理員崗位職責....................................................錯誤！未定義書簽。二

十一、校醫崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。二

十二、富都小學心理咨詢員崗位職責......................................錯誤！未定義書簽。二

十三、廚房工職責...............................................................錯誤！未定義書簽。二

十四、門衛崗位職責............................................................錯誤！未定義書簽。二

十五、清潔工崗位職責.........................................................錯誤！未定義書簽。二

十六、值日組長崗位職責......................................................錯誤！未定義書簽。二

十七、值日教師崗位職責......................................................錯誤！未定義書簽。第三部分 德育整體改革管理規范....................................................錯誤！未定義書簽。

一、常規管理制度..................................................................錯誤！未定義書簽。

（一）大中隊活動制度......................................................錯誤！未定義書簽。

（二）聯隊活動制度........................................................錯誤！未定義書簽。

（三）雛鷹假日小隊活動制度...........................................錯誤！未定義書簽。

（四）文明班級評比制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（五）雛鷹爭章活動制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（六）品德與生活(社會)課制度...........................................錯誤！未定義書簽。

（七）隊角、圖書角管理制度.............................................錯誤！未定義書簽。

（八）歸程隊制度............................................................錯誤！未定義書簽。

二、學校評優評先制度............................................................錯誤！未定義書簽。

(一)優秀教師評選制度.......................................................錯誤！未定義書簽。(二)優秀德育工作者評選制度..............................................錯誤！未定義書簽。(三)優秀班主任評選制度....................................................錯誤！未定義書簽。(四)優秀副班主任評選制度.................................................錯誤！未定義書簽。(五)優秀輔導員評選制度....................................................錯誤！未定義書簽。(六)優秀值日組長評選制度.................................................錯誤！未定義書簽。(七)優秀值日教師評選制度.................................................錯誤！未定義書簽。學生類............................................................................錯誤！未定義書簽。(一)三好學生評比條件.......................................................錯誤！未定義書簽。(二)優秀學生干部評比條件.................................................錯誤！未定義書簽。

(三)各類積極分子條件（包括學習、文體、勞動積極份子、參與社團積極分子）錯誤！未定義書簽。家長類............................................................................錯誤！未定義書簽。(一)優秀家長評選制度.......................................................錯誤！未定義書簽。“一個好家長”的標準......................................................錯誤！未定義書簽。(二)富都小學創建“星級學習型家庭”達標評價表..................錯誤！未定義書簽。集體類............................................................................錯誤！未定義書簽。

（一）先進中隊評選制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（二）每周之星評比制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（三）家校聯系制度...............................................................錯誤！未定義書簽。

家長委員會章程...............................................................錯誤！未定義書簽。家長委員會工作制度.........................................................錯誤！未定義書簽。

第四部分

教學總體改革管理規范...................................................錯誤！未定義書簽。

一、教學常規管理..................................................................錯誤！未定義書簽。

（一）教學流程管理制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（二）課堂教學常規管理實施細則......................................錯誤！未定義書簽。

（三）考查、抽測質量監控制度.........................................錯誤！未定義書簽。

（四）學科競賽管理制度...................................................錯誤！未定義書簽。

（五）教師調課、代課制度................................................錯誤！未定義書簽。

（六）富都小學“減輕學生課業過重負擔”整體實施方案.......錯誤！未定義書簽。

（二）教研常規管理............................................................錯誤！未定義書簽。

集體備課制度..................................................................錯誤！未定義書簽。聽課、評課制度...............................................................錯誤！未定義書簽。科組活動制度..................................................................錯誤！未定義書簽。匯報課制度......................................................................錯誤！未定義書簽。師徒結對制度..................................................................錯誤！未定義書簽。教研開放日制度...............................................................錯誤！未定義書簽。富都小學“一節好課”的基本標準......................................錯誤！未定義書簽。

（三）科研常規管理...............................................................錯誤！未定義書簽。

富都小學校本培訓制度......................................................錯誤！未定義書簽。

（四）體育常規管理...............................................................錯誤！未定義書簽。

1、體育教學常規管理制度.................................................錯誤！未定義書簽。

2、體育課外活動常規管理制度...........................................錯誤！未定義書簽。

3、富都小學廣播操、眼保健操、大課間常規管理制度...........錯誤！未定義書簽。

4、富都小學校際運動競賽、運動會、體育節管理制度...........錯誤！未定義書簽。

5、富都小學“一毽一繩”常規管理制度..............................錯誤！未定義書簽。

6、體育教科研常規管理制度..............................................錯誤！未定義書簽。

7、富都小學運動隊訓練管理制度........................................錯誤！未定義書簽。

8、富都小學體育館活動管理制度........................................錯誤！未定義書簽。

（五）、衛生健康教育管理......................................................錯誤！未定義書簽。

富都小學衛生健康教育工作條例.........................................錯誤！未定義書簽。富都小學控煙制度............................................................錯誤！未定義書簽。富都小學傳染病應急處理預案.............................................錯誤！未定義書簽。

（六）藝術教育常規管理.........................................................錯誤！未定義書簽。

（一）藝術教育教學常規管理制度......................................錯誤！未定義書簽。

（二）藝術教育教科研管理制度.........................................錯誤！未定義書簽。

（三）藝術教師專業成長管理制度......................................錯誤！未定義書簽。

（四）學校藝術隊伍建設管理制度......................................錯誤！未定義書簽。

（五）藝術類競賽培訓與參賽管理制度................................錯誤！未定義書簽。

（六）學校藝術常規活動制度.............................................錯誤！未定義書簽。

（七）藝術專用室場管理制度.............................................錯誤！未定義書簽。

（八）藝術資料歸檔管理制度.............................................錯誤！未定義書簽。

第五部分

總務整體改革管理規范.................................................錯誤！未定義書簽。

一、校產管理制度..................................................................錯誤！未定義書簽。

二、富都小學學校財務管理制度..............................................錯誤！未定義書簽。

三、富都小學安全工作管理條例................................................錯誤！未定義書簽。

四、富都小學門衛管理制度......................................................錯誤！未定義書簽。

五、市橋富都小學校園車輛管理制度.........................................錯誤！未定義書簽。

六、市橋富都小學運動區守則...................................................錯誤！未定義書簽。

七、富都小學體育設施向社會開放管理辦法................................錯誤！未定義書簽。

八、專用場室管理制度............................................................錯誤！未定義書簽。

九、富都小學教師膳食管理制度................................................錯誤！未定義書簽。

十、市橋富都小學小額工程管理制度.........................................錯誤！未定義書簽。

十一、市橋富都小學采購制度...................................................錯誤！未定義書簽。第六部分 學校崗位權利清單...........................................................錯誤！未定義書簽。

崗位權利清單登記表...............................................................錯誤！未定義書簽。第七部分 學校流程圖....................................................................錯誤！未定義書簽。

一、主題教育制度流程圖.........................................................錯誤！未定義書簽。

二、品德與生活(社會)課制度流程圖...........................................錯誤！未定義書簽。

三、歸程隊制度流程圖............................................................錯誤！未定義書簽。

四、推薦各級各類評優評先流程圖.............................................錯誤！未定義書簽。

六、代課流程圖......................................................................錯誤！未定義書簽。

七、富都小學請假程序與工作程序流程圖...................................錯誤！未定義書簽。

八、評選“文明標兵班”工作運行流程圖...................................錯誤！未定義書簽。

九、大隊干部選拔流程圖.........................................................錯誤！未定義書簽。

十、畢業班電腦派位流程圖......................................................錯誤！未定義書簽。

十一、“優秀家長”評選流程圖................................................錯誤！未定義書簽。

十二、學生違紀處理工作流程圖................................................錯誤！未定義書簽。

十三、心理室心理輔導工作運行流程圖......................................錯誤！未定義書簽。

十四、評選“優秀班集體、文明班集體”工作運行流程圖.............錯誤！未定義書簽。

十五、集體備課流程圖............................................................錯誤！未定義書簽。

十六、作業檢查流程圖............................................................錯誤！未定義書簽。

十七、年初報表流程圖............................................................錯誤！未定義書簽。

十八、專業技術職稱申報流程圖................................................錯誤！未定義書簽。

十九、專業技術人員崗位競聘流程圖.........................................錯誤！未定義書簽。

二十、考核工作運行流程圖................................................錯誤！未定義書簽。二

十一、公開招聘臨聘工作流程圖.............................................錯誤！未定義書簽。二

十二、學生考勤工作流程圖...................................................錯誤！未定義書簽。二

十三、校內教師專項業務培訓工作運行流程圖..........................錯誤！未定義書簽。二

十四、學校報銷流程圖.........................................................錯誤！未定義書簽。二

十五、學籍管理流程圖.........................................................錯誤！未定義書簽。二

十六、中層競崗工作運行流程圖.............................................錯誤！未定義書簽。二

十七、學校公章使用流程圖...................................................錯誤！未定義書簽。

第三篇：富門小學2012年春季期學校工作計劃

富門小學2012年春季期學校工作計劃

一、指導思想

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，以十七屆六中全會精神為指導，堅持以辦好人民滿意教育為宗旨，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》，按照博白縣教育局“一個中心、兩大改革、三大建設、四項管理”的“1234”教育工作思路，圍繞全面提高教育質量這個中心，抓好課堂教學改革，推進教師隊伍建設、學校項目建設和黨風廉政建設，強化學校常規管理、安全管理、財務管理，促進我校教育事業快速、協調、和諧發展。

二、工作思路

堅持走依法治校、以德立校、以質量強校、以科研興校、以特色靚校之路，牢固“確立服務理念，塑造藍天形象，辦群眾滿意的學校；更新教育觀念，打造特色品牌，創社會美譽的學校；完善教學管理，提高教學質量，創內涵發展的學校；提升師生素養，豐富校園生活，辦師生快樂的學校”的思想，繼續堅持以“質量、管理、特色、和諧”為發展主題，圍繞一個“中心”，抓好隊伍建設，落實三項制度，采取五項措施，繼續保持各項工作在全鎮的領先地位。

三、具體工作要求和措施

（一）全面推進教師隊伍建設，努力構建教師專業化成長的平臺

1、強化全校教師的教育教學質量意識，提高教育教學質量。認真組織領導和教職工學習《博白縣小學教學工作基本要求》及有關文件和資料，引導他們牢固樹立質量觀，強化質量意識和提高教育教學質量的責任感；學校期初、期中召開提高教學質量動員會議，廣泛宣傳在提高教育教學質量方面的好人好事，大力營造提高教育教學質量的良好社會氛圍。

2.切實加強教師思想道德教育，建設高素質的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業心、使命感和責任感。積極倡導四種精神——對教育事業的奉獻精神，對所有學生的關愛精神，對教育科學的求真精神，對教育藝術的創新精神；樹立正面典型，弘揚先進事跡，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律；主動加強家校聯系，做好家訪工作和學困生、留守兒童等教育工作，全心全意幫助學生全面發展，做學生健康成長的指導者和引路人。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現象的發生。

3.以養師德、鑄師魂、練師能為目標，積極開展比勞動紀律、看職業責任心；比教學技能，看課堂教學水平；比教書育人，看工作貢獻；比愛護學生，看師德風范；比執行規范準則，看職業意識的“五比、五看”服務競賽活動。加強師德師風的考評工作，把教師的師德師風考評結果納入年終考核，與教師的績效掛鉤，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。

4.通過“走出去、請進來”等多形式，加強現代教育思想、先進教改經驗的學習。扎實開展“有效課堂教學”、課題研究和校本培訓工作，通過課堂研討、專題講座、教師座談、教學競賽課、學習匯報課、教師網校空間等校本研修活動，促進教師專業成長。強化“學科帶頭人”、“教學能手”爭創意識，搭建教師成長平臺，引導廣大教師自覺地走專家引領、行動反思、群體互助的道路，打造一支“學生歡迎，家長滿意，同行信望，業績突出”的優秀教師隊伍。

5．加強教師隊伍的培訓和管理。加強師德師風教育，開展師德建設主題活動，提高教師的思想政治素質、職業道德水準和依法執教意識；加強教師業務培訓，提高教師的業務能力，培養一批能教、能研、能寫、能創新的科研型骨干教師；認真執行《博白縣機關事業單位請假規定》，實行崗位工作責任制和請假制度。

（二）以質量為中心，以課改為抓手，以教學研為載體，規范教學行為，提高教學質量

1.加強教學常規管理，落實教學常規，規范教學行為，提高教育教學質量。嚴格按照縣教研室、學校教導處下發文件及要求，規范課堂教學程序與行為，強化教學過程監控，重視教學細節的考核，繼續實行推門聽課，推行巡課制度，組織好語、數、期中、期末考試。

2.切實抓好“教學五環節”工作，在教學“五認真”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業精選性、檢測考查發展性、培優幫困及時性入手，落實每月一次檢查制度，寫好檢查情況記載并及時與教師反饋。教學常規檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規范的原則，繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，教導處檢查與領導檢查相結合，注重教學指導和質量評價，為老師的業務考核提供詳實的、可靠的依據。

3.繼續貫徹課程標準，開齊開足課程，保證學生的活動時間。切實提高課堂教學效率和水平，向40分鐘要質量。突出學科特點，努力形成富有學校的特色學科教學。

4.加強教學檔案及教務管理工作，規范辦學行為。對各項教學活動、教師業務檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統一歸檔，為教師的專業化成長、評價表彰提供真實詳實的第一手資料。做好教學服務工作，提高服務意識，加強學籍管理，當好調度和調控員，確保學校教育教學工作正常開展。

5.抓好畢業班的教育教學工作。一是要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型；二是要發揮團隊智慧，取長補短；三是扎實基礎，強化訓練；四是加強家校聯系，為學生創造和諧的成長環境。

（三）強化學校常規管理、安全管理、財務管理

1、繼續抓好學校常規管理工作，按照《常規管理規定42條》和《博白縣小學教學工作基本要求》繼續做好學校常規管理工作，繼續抓好義務教育控輟保學工作。認真抓好學校儀器配備以及實驗工作，每年用于實驗室建設的經費不少于公用經費的5％。演示實驗開出率達90%，學生分組實驗達80%，并做好相應的各種記錄。

2、全面落實學校安全管理工作機制。明確學校的安全主體責任和教育行政部門的監管責任，校長是安全第一責任人，嚴格實行“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的學校安全責任制，層層簽訂安全責任書，把各項制度落實到崗，落實到人。進一步規范安全臺帳管理,完善安全工作檔案。加強安全教育工作，注重安全教育的針對性，提高實效性，防止因教育不到位而引發各類安全事故。嚴格實行安全“一票否決”制度。

3、加強規范財務管理工作，嚴格開支的計劃性。加強經費管理，認真做到帳目清楚收費合理有據，經得起上級有關部門的審查。嚴格購物申報審批制度，增加財務工作的透明度。

在新的學期中，希望全體教職員工要根據本計劃的精神，以飽滿的熱情，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，為富門村小學師生的共同成長和學校的健康發展做出自己新的貢獻。

第四篇：富安小學+依法治校工作總結[定稿]

富安小學創建依法治校示范校工作總結

我校堅持“以人為本，依法治校，誠實育人”的辦學理念，確立“穩定、安全、提高”的工作目標，深入開展法制宣傳教育，認真落實“六五普法”要求，努力達到全面提高全體師生員工的法律素質，努力實現由提高全體師生的法律意識向提高法律素質轉變，由注重依靠行政管理向注重依法行政的轉變，全面提高依法治教、依法治校的水平，提高學生遵紀守法的自覺性。學校堅持學法用法相結合，逐步實現依法治校、以德育人的法治化管理目標。依法治校取得了顯著的效益。現將工作總結如下：

一、管理制度完善健全

學校注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。為強化學校內部規范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和上級行政部門、業務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規，制定了《富安小學章程》、《教學過程管理制度》、《教師考核制度》等一系列制度,并認真遵照執行。這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優良的校風、教風和學風。管理制度體系化，為依法治校奠定堅實的基礎。

我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執教，依法育人工作做為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。成立了以校長為組長，外聘法制副校長、分管教學副校長為副組長，其他班子成員為成員的普法、執法領導小組，以德育為主體，以班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、辦學活動依法規范

我校是九年一貫制學校，自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。學校嚴格按照國家法律法規聘任教師、設置課程、制定教學計劃、安排各種教育、教學活動。注重學生的自主能力的培養、注重學生素質的全面發展和個性特長的發展。使依法執教和遵紀守法成為師生的自覺行為，保障和促進我校教育工作走上依法規范、依法管理和依法運行的法治軌道。

三、民主管理機制健全

學校堅持做到民主渠道暢通，內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見。堅持加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，以便廣大師生員工進行監督。學校堅持每期召開教代會，堅持學校的重大決策必須由教代會討論通過，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。學校又進一步規范各項校務公開制度，學校把財務管理、收費、工程建設項目、教職工獎懲、職稱評審、學校重大決策等方面作為公開的主要內容，特別注意選那些群眾最關心、社會最敏感、最容易產生不正之風的問題，作為公開的重點向群眾公開。公布后及時通過工會、各處室、年段負責人搜集教職工的反映、意見和建議，并認真分析研究處理，合理化建議及時采納，并將辦理結果公開。同時，建立檔案備查制度，將每次公開的內容、地點、時間、程序、形式、承辦人、群眾提出的問題及對問題的處理情況等記錄整理，建立檔案以備查。學校通過建立校務公開和實施教職工代表大會制度，不斷擴大基層民主，進一步調動和發揮教職工群眾的積極性，讓廣大教職工在獲得對學校知情權的基礎上，實現真正的教職工民主參與權和管理權，形成有效的激勵和制約機制，真正實現學校的科學決策和民主管理。教師權益受到保障學生權益得到尊重和維護

四、法制宣傳教育成效明顯

學校根據基本需要和時事需要，組織全體師生員工認真學習《教師法》等教育法規。提

高全體教職工對依法治校活動的認識，大力營造依法治校活動氛圍。不斷強化工會、教代會等在學校內部建章立制中的地位和作用；加強依法治校干部隊伍的建設。在教職工政治學習的時間充分利用現代技術教育方式向全體師生宣傳法律知識。加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，把法制教育列入教學計劃，使法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。同時，我們定期邀請校外法制輔導員來校作法制報告和講座。學校形成了依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

五、依法治校工作機制健全

學校黨政領導非常重視依法治校工作，每個學學校都能結合本單位實際及依法治校工作實施意見，適時調整依法治校工作領導小組，并制定富安小學法制宣傳教育規

我校在以后工作中努力做到，規范教育教學行為，維護師生合法權益，凈化校園環境，切實提高學校民主管理水平，進一步改進和完善依法治校工作，真正做到有法可依、有法必依，使我校的依法治校工作不斷向縱深發展。以此促進學校的文化建設和辦學內涵發展，并推動教育質量的進一步提高。

興文縣富安小學

2014年9月2日

第五篇：富東學校“市隊校辦”工作總結

2017年富東學校市隊校辦工作總結

在各級領導的大力關懷下，在我校足球領導小組全體成員的通力合作努力下，我校2017的校園足球工作圓滿地畫上了句號。我校的校園足球工作是在2015年10月開始啟動的，我校2016年下半年有幸獲得東臺市初中男子足球“市隊校辦”的資格，在未來三年將代表東臺市參加鹽城市“市長杯”的比賽。

足球是世界第一運動，在我校也是有著光榮傳統的，我校一直很重視足球運動的開展，因為孩子們非常熱愛足球運動，足球運動對發展青少年成長的全面發展非常有益。我校教師經常帶動學生進行足球運動，并常組織教師和學生進行足球友誼賽，“校長杯”校園足球聯賽、足球文化節等活動，兩年來我校成功舉辦了三屆“校長杯”校園足球聯賽和一屆足球文化節。獲得東臺市“市隊校辦”的資格后，我校領導更加重視校園足球工作的開展，迅速召開了工作會議，落實上級有關精神，布置我校校園足球工作。

一、全面建設“富足文化”，推動校園足球發展

確立了我校校園足球工作指導思想，制定了我校校園足球工作目標，并強調廣泛開展校園足球活動，普及與提高相結合，訓練和比賽相補充，提高體育意識，以校園足球為契機，全面推動體育工作，全面推進我校的“富足”文化建設，普及校園足球知識，完善足球聯賽制度，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。

二、成立“市隊校辦”專門領導小組

不斷召開校園足球工作會議，成立我校校園足球工作領導機構，明確職責分工，確定王傳錦校長主抓，王永生和許青老師為校園足球教練員，具體負責我校校園足球工作，吳宏衛老師還負責校園足球網站建設；建立并完善校園足球工作制度、安全預案，組建校園足球訓練隊，確定了訓練時間并堅持按時訓練；制定了我校校園足球工作計劃和發展規劃，確定校園足球比賽時間并按時進行比賽；進行校園足球文化建設和推廣校園足球活動，進行校園足球征文、板報、繪畫、知識競賽、圖片展等宣傳活動，大力推動校園足球活動；及時整理和收集校園足球工作材料，健全我校校園足球工作檔案，及時更新校園足球網站，上傳活動資料便于上級部門掌握我校校園足球開展情況。

三、加大對校園足球的投資力度

校領導對我校校園足球工作非常重視，逐漸添置校園足球設施、設備，焊制了小足球門，購買了30套足球對抗服，二十多套足球比賽服裝，足球守門員裝備，20個標志桿，25個標志桶、50個標志碟，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用。為不斷提高我校足球教練員水平和能力，多次派出足球教師出去進行培訓學習，請體育局領導和專業足球教練對我校進行指導和培訓，提升我校校園足球工作；給校園足球教練員發放了訓練補助，提高其工作熱情和積極性，使其更有干勁。

四、校園足球活動：

1、我校積極主動進行校園足球工作，成功獲得了東臺市初中男子足球“市隊校辦”資格，在我校連續2年承辦了東臺市校園足球聯賽預賽階段的比賽，取得了預期效果，極大地推動了我校校園足球工作。

2、校園足球工作開展后，我校馬上舉行了“校長杯”校園足球聯賽以及足球文化節等活動，各班級都組建了自己的足球隊，并能堅持訓練和活動，積極參加比賽，同學們對足球的熱情高漲，通過比賽提高了足球水平和意識，增進了師生間和同學間的感情，也增強了班級凝聚力，鍛煉了自己的身體，提高了體質。

3、組建了校園足球代表隊，并堅持按時訓練，并積極和隊員家長溝通，得到了家長的認可和支持，隊員們積極刻苦地訓練，平時每天兩次集中訓練，不斷提高體能和足球技戰術，足球教練員能不斷總結和主動提高自己，花費心思對每一名校園足球隊員制定訓練計劃，有針對性地進行訓練，隊員們冒著雨，頂著風，奮戰在泥濘的足球場上，雖然渾身澆的濕透了，雨水擋住了視線，但是沒有一名隊員退縮，沒有一名隊員抱怨，教練員和隊員不斷壯大自己，更加成熟，成長迅速。

4、校園足球體育課不斷拓展，每月至少一次足球公開課，通過足球公開課普及足球知識和提高足球技能，同學們深深地愛上了足球運動，并吸引了更多的學生投身到校園足球活動中來，參與足球活動的人數不斷增加。

五、市隊校辦取得的成績

經過刻苦訓練和不斷提高，我校初中男子足球代表隊參加了2017鹽城市“市長杯”校園足球聯賽，經過隊員們的奮勇拼搏、激烈戰斗，教練員的科學指揮和運籌帷幄，我校足球隊喜獲鹽城市第六名的好成績；參加2017年江蘇省籠式足球青少年校園足球聯賽獲得了鹽城市第二名蘇中大區第五名的好成績；2016、2017年參加東臺市青少年校園足球聯賽初中男子隊連續兩年挺進決賽，都經過慘烈的點球大戰最終失利獲得第二名；小學男子足球隊首次參賽就挺進決賽最終獲得了東臺市校園足球聯賽小學組第八名的好成績，這是我校領導合理調控、高瞻遠矚的肯定，是我校校園足球教練員辛苦努力的結果，是我校校園足球隊員精誠團結、艱苦拼搏的回報。

六、未來規劃

2017年已經過去，2018年已經到來。我校在校園足球方面將繼續揚帆起航，目前我校正在積極申辦足球俱樂部，加大對足球隊的投入，把市隊校辦工作做大做強。