第一篇：2007學(xué)年第一學(xué)期富都小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2007學(xué)年第一學(xué)期富都小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的保證。在新課程不斷推進(jìn)的今天，為了深入貫徹“成長教師、促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)思想，我們以新課程理念為指導(dǎo)，重新認(rèn)識教學(xué)常規(guī)，以教學(xué)常規(guī)為抓手，抓緊抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，重實效

1、抓好計劃的制定，確保常規(guī)工作的落實。

根據(jù)城區(qū)教育指導(dǎo)中心教學(xué)工作部署，結(jié)合實際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據(jù)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細(xì)化，提高了其針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進(jìn)行。

2、抓好集體備課。規(guī)定各科組堅持雙周備課，單周教研活動制度。集體備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。教師應(yīng)當(dāng)將集體備課放在個人備課之前，并把主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、加強(qiáng)作業(yè)量和批改的檢查，講求實效。

各年級組教師在級內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。數(shù)學(xué)科組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。

對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

二、以校本培訓(xùn)為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長

在教育教學(xué)實踐中，我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此，沙龍、聘請專家等多種途徑，努力建造學(xué)習(xí)型學(xué)校，達(dá)到提高老師素質(zhì)的目的。

1、加強(qiáng)檢查，常規(guī)教學(xué)開展地扎實有效

9月1日和11月26日，由教導(dǎo)處和科長組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導(dǎo)、輔進(jìn)行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點，也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進(jìn)行通報，讓老師們在今后的教學(xué)發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，相互取長補(bǔ)短。

2、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

3、立足課堂，開展“磨課”活動，互動學(xué)習(xí)，共同提高 本學(xué)期組織多種形態(tài)的公開課：有新調(diào)入老師的展示課，校本研討課、教學(xué)檢查匯報課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學(xué)老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能及時交流自己的意見，讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進(jìn)童話世界》獲得種祥市小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎；錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)具活動課；11月26日，我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學(xué)課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲得了荊門市教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進(jìn)城”活動，上了一節(jié)示范課。

4、發(fā)動鼓勵，積極開展筆耕活動，提高老師寫作水平

鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是學(xué)校一貫的宗旨。為將這一宗旨落實，本學(xué)期在要求老師堅持寫教學(xué)隨筆的基礎(chǔ)上，又對老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行了一次評比。在這次教學(xué)隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。

除此外，還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計，楊莉老師的《我教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。

5、開通博客，讓老師站得更高，看得更遠(yuǎn) 校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進(jìn)，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學(xué)習(xí)、交流。我校的博客受到了我校老師的關(guān)注和呵護(hù)，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。

三、以教學(xué)常規(guī)規(guī)范校本教研活動

教研組是校本教研的基層組織，是校本教研的主陣地。在《細(xì)則》中我們有意識地提高教研組長的待遇，鼓勵他們爭創(chuàng)金壇市級、常州市級優(yōu)秀教研組。對教師能否按時參加教研活動并發(fā)言也有明確的要求。我校教導(dǎo)處，每周初就把各教研組有關(guān)開課人員匯總并公示在教研組活動專欄上，使每位教師人人心中有數(shù)。從我們平時參與的教研組活動和這次檢查的教研組活動記錄來看，我校各教研組能依照期初計劃正常有序地開展活動。通過校本教研活動，同行之間互相學(xué)習(xí)，尋求共同發(fā)展的風(fēng)氣已經(jīng)初步形成。我們欣喜地看到：我校教師能立足課堂，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為—— “人人參與，上好三種課”。即⑴、行政領(lǐng)導(dǎo)上好示范課，校長帶頭上課，副校長、教導(dǎo)主任帶頭上主課，主動向教師開示范課。⑵、教研組長、實驗教師上好實驗課，教研組長是校本教研的組織者、指揮者和具體落實者，實驗教師是課改的生力軍，我們啟動了學(xué)校“青藍(lán)工程”，開展“師徒結(jié)隊”，并簽訂教師主動發(fā)展協(xié)議書，為教師的崗位成才牽線搭臺，加速骨干教師的培養(yǎng)。⑶非實驗教師上好匯報課，我們確立所有教育教學(xué)人員人人都是新課程的實踐者的觀念，要求校本教研必須人人參與，規(guī)定所有教研組每兩周舉行一次集體備課，每一次必須確立一位中心發(fā)言人，每一次教研活動時，所有成員都必須圍繞主題進(jìn)行發(fā)言，交流教研的心得，把校本教研真正落實到實處。我們注重優(yōu)化組合多種教學(xué)媒體，開啟小學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮錄像、錄音、投影及多媒體課件在課堂教學(xué)中的作用，圖文并茂，聲像合一，啟發(fā)學(xué)生看、聽、觸摸、感知，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，從而獲取信息、獲得真知，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過檢查，我們看到，我校所有教育教學(xué)人員都使用統(tǒng)一的規(guī)范聽課本大多數(shù)教師，都能達(dá)規(guī)定的相應(yīng)聽課節(jié)數(shù)（一般在20節(jié)左右），大多數(shù)教師記錄認(rèn)真詳實，對聽課者作出相應(yīng)的評析，比較突出的是高年級語文教研組。

（二）深化課堂教學(xué)改革

近一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。并取得了豐碩的成果：

1、主要成績：

2、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，學(xué)校主管部門為搞好畢業(yè)班的工作，多次召開畢業(yè)班教師會議、家長會議以及學(xué)生會議。使得畢業(yè)班的各項工作都開展得有條不紊，特別是針對本屆畢業(yè)班中下生的面較大的情況，教導(dǎo)處會同六年級教師召開了中下生的會議，鼓勵學(xué)生定好目標(biāo)，不要失去信心，以飽滿的熱情迎接畢業(yè)升學(xué)考試。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理，因材施教，保質(zhì)保量，在廣州市、區(qū)的相關(guān)科目的抽測中，成績良好。

3、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和上級學(xué)科教學(xué)文件的有關(guān)精神，積極組織教師學(xué)習(xí)，校長主任做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排學(xué)科骨干教師上示范課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。

4、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定富小“減負(fù)”措施。通過平時的常規(guī)檢查制度，確保備、教、輔、改的落實情況，并把檢查的結(jié)果納入每個學(xué)月的教師獎勵考核中。

5、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與行政領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，親自指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級要求。

6．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。堅持寫反思心德，就是讓教師們通過自己對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。

7、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了科組的內(nèi)部監(jiān)控，我們堅持做到：科組把關(guān)，定期檢查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普及聽課后，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試和本學(xué)期的中段檢測后，學(xué)校針對檢測后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”，促使教師進(jìn)行反思，收到了良好的效果。

（三）今后工作思路：

進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時有效地改進(jìn)教學(xué)工作。

1、仍要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，做到有檢查有落實；

2、加強(qiáng)集體備課的力度，并通過各種策略確保集體備課落到實處，不流于形式；

3、加強(qiáng)常規(guī)教研的力度，特別是學(xué)校內(nèi)部教研課的深入開展，每學(xué)期每人都必須上合格的教研課，對于不合格者，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，直到上到合格為止；

4、加強(qiáng)中青年教師基本功的培訓(xùn)力度，讓青年教師盡快成長起來，并力爭讓出一些優(yōu)秀教學(xué)骨干。

富都小學(xué)教導(dǎo)處

2008年1月

第二篇：福都小學(xué)2014秋季第一學(xué)期安全工作總結(jié)

福都小學(xué)2014秋季安全工作總結(jié)

“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我校一向?qū)踩ぷ髯鳛閷W(xué)校的一條生命線，列入學(xué)校重要議事日程，常抓不懈，成效顯著。學(xué)校堅持按照“預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本”的原則，認(rèn)真落實創(chuàng)建安全文明校園的各項措施，提高預(yù)防、發(fā)展、控制和處置能力，努力創(chuàng)建一個管理有序，防控有力，環(huán)境整潔，校風(fēng)良好的安全文明校園。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，嚴(yán)格管理

安全教育是學(xué)校綜治工作的重要組成部份，納入綜治工作目標(biāo)管理范疇，為此成立了創(chuàng)建安全文明校園活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定由校長任組長，由班主任擔(dān)任組員，組建了一個堅強(qiáng)有力的學(xué)校創(chuàng)建安全文明校園活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。接著我們根據(jù)學(xué)校自身的特點制訂了《福都小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》。使安全工作層層落實，做到齊抓共管, 把工作抓細(xì)抓實。同時形成了學(xué)校全員參與安全教育，保證了創(chuàng)建安全文明校園工作有計劃、有步驟的開展。讓學(xué)校安全文明工作真正落到實處。

二、明確要害，確定目標(biāo)，責(zé)任到人

在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校完善維穩(wěn)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實創(chuàng)建安全文明校園的各項措施，提高預(yù)防、發(fā)展、控制和處置能力，并進(jìn)一步完善安全工作承包責(zé)任制，層層簽約，到崗到人，橫向到底。還將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項重要內(nèi)容，加強(qiáng)全體教職員工的安全責(zé)任感，形成創(chuàng)建工作的合力。學(xué)校創(chuàng)建安全文明校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過認(rèn)真分析研究，對重點目標(biāo)，要害部位，定期進(jìn)行安全檢查，加強(qiáng)巡邏，消除隱患，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范意識，提高安全防范能力。對保衛(wèi)、消防、調(diào)解措施進(jìn)行落實，健全各類制度、臺帳；重點要害部位管理規(guī)范，安排專人定時巡查，對于一些不安定因素立即進(jìn)行整改，不斷消除安全隱患。學(xué)校還認(rèn)真值日工作，我們要求值班的人員配合教師，共同教育好學(xué)生，管理好學(xué)生，也確保了創(chuàng)建安全文明校園工作的順利實施。

三、組織學(xué)習(xí)、量化考核，獎罰分明

學(xué)校創(chuàng)建安全文明校園活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組不間斷地對全體師生員工進(jìn)行法制宣傳教育，組織教職員工學(xué)習(xí)《治安工作條例》、《學(xué)校安全工作暫行規(guī)定》、組織師生參加中小學(xué)安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽。使學(xué)校的治安安全工作呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管的良好局面，保證了學(xué)校及周邊環(huán)境的平安。

四、法制教育，形式多樣，成效顯著

在創(chuàng)建的過程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心特點，開展多層次、多形式的安全教育和普法教育。在工作中做到了“八個加強(qiáng)”：

①強(qiáng)安全課教學(xué)，保證每學(xué)期5—10課時的教學(xué)時間，認(rèn)真做好放學(xué)前一句話的宣傳教育工作；

②加強(qiáng)學(xué)科滲透，在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中，滲透安全教育。如結(jié)合科學(xué)課教學(xué)讓學(xué)生掌握實驗安全規(guī)則，結(jié)合勞動課教學(xué)讓學(xué)生掌握勞動安全常識，結(jié)合體育、活動課教學(xué)，讓學(xué)生掌握游戲、活動安全知識，結(jié)合健康教育，讓學(xué)生懂得疾病防治的初步知識等； ③加強(qiáng)規(guī)定主題教育，結(jié)合“安全教育日”的主題，開展形式多樣的教育活動。利用晨會課、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行思想道德、安全文明等方面的教育，并學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)；

④加強(qiáng)宣傳工具的利用。我們利用一切，如宣傳窗、黑板板、校園名人語錄進(jìn)行法制教育，造成氛圍，陶治情操，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、安全教育、心理健康等方面的教育。

⑤加強(qiáng)與校外的聯(lián)系。經(jīng)常邀請法制專家來校作法制專題講座、專題報告，邀請派出所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來校給學(xué)生做法制講座。積極組織學(xué)生參加社會活動，讓學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會，明辨真善美與假惡丑，鍛煉學(xué)生在困難和危險面前的自護(hù)自救能力。

⑥加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系。一是利用學(xué)生家長學(xué)校教學(xué)。我們學(xué)校每學(xué)期至少開設(shè)六期家長學(xué)校，一方面對家長傳授科學(xué)育人的知識，另一方面進(jìn)行兒童安全常識和安全保護(hù)的知識培訓(xùn)，我們還通過印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，讓學(xué)生家長明確，家長對孩子的安全問題有不可推卸的責(zé)任，必須配合學(xué)校來共同關(guān)愛孩子的健康成長。

⑦加強(qiáng)季節(jié)主題教育，抓住學(xué)生在一年中容易發(fā)生安全事故的季節(jié)有針對性地選擇主題進(jìn)行教育。

⑧加強(qiáng)個別化教育，捕捉學(xué)習(xí)困難學(xué)生身上的閃光點，與他們談心交流、結(jié)對交友，尊重他們的人格、興趣、愛好，使他們體會到溫暖、友愛，能夠健康成長。

由于宣傳教育的深入人心，全校師生員工的法律意識，法制觀念大大加強(qiáng)。因此我校多年來重大案件的發(fā)案率、治安案件的發(fā)案率、一般案件的發(fā)案率均為零。也未發(fā)生過任何治安災(zāi)害性事故。全校師生員工中也未發(fā)生過犯罪違法等現(xiàn)象，使人人都感到我們的學(xué)校確是一方凈土。

總之，在創(chuàng)建安全文明校園活動中，我們高度重視，并進(jìn)一步加強(qiáng)管理，整治校園環(huán)境，學(xué)校安全規(guī)章制度健全，管理系統(tǒng)嚴(yán)密，保衛(wèi)人員有高度責(zé)任感，學(xué)校防范措施嚴(yán)格。我們將繼續(xù)努力，保持學(xué)校零違法犯罪記錄，并充分利用創(chuàng)建安全文明校園活動的契機(jī)，把我校的社會治安綜合治理工作推上一個新臺階。

第三篇：小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

浙江林學(xué)院附屬小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期的工作，以教育局教育工作意見和學(xué)校教育工作意見為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育路線、方針和政策，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立科學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)合學(xué)校實際情況將科學(xué)發(fā)展觀落實到學(xué)校教學(xué)工作中去，認(rèn)真貫徹落實“規(guī)范落實年，常規(guī)推進(jìn)年”的精神，堅持全面貫徹教育方針，堅持“質(zhì)量為本”的思想，扎扎實實提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校的體藝工作，實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育。緊緊圍繞學(xué)期初提出以“規(guī)范教學(xué)行為為先導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以爭取公眾認(rèn)可為重點”這一工作目標(biāo)，有計劃地推進(jìn)，使學(xué)校的教學(xué)工作正常有序，并取得了較好的成績。

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開齊開足應(yīng)開課程

自覺執(zhí)行好國家的教學(xué)計劃，嚴(yán)格按國家教學(xué)計劃開齊開足應(yīng)開課程。根據(jù)學(xué)校的實際情況和教育局對學(xué)校開設(shè)課程的要求，在二年級新開設(shè)了生命教育課，并充分利用學(xué)校教師的資源，發(fā)揮教師的特長，整合校本課程，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣，參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動。

嚴(yán)格按學(xué)校排定的課表上課，學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修，回校后要按課表的課程及時進(jìn)行補(bǔ)課，確保學(xué)科的課時量達(dá)到規(guī)定的要求。學(xué)校教導(dǎo)處有重點地對音體美等課程的上課情況進(jìn)行檢查，杜絕教師私自更改上課科目，確保執(zhí)行國家教學(xué)計劃的嚴(yán)肅性。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，學(xué)校科學(xué)合理地排定作息時間表，實行放學(xué)清校制度，使學(xué)生在校時間不超過六小時。

二、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，教學(xué)工作有序展開

教師教學(xué)常規(guī)主要是：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、檢測及試卷分析等。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)常規(guī)：

學(xué)校充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，實行統(tǒng)一電子備課，統(tǒng)一作業(yè)格式，提升集體備課效率，要求教師嚴(yán)格落實好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

充分發(fā)揮學(xué)科教研組在常規(guī)落實中的作用，在教研組長的組織下，全組教師根據(jù)學(xué)校常規(guī)工作的總要求，有針對性地提出該學(xué)科常規(guī)落實的特殊要求，并在全組成員的討論中，形成共識，使學(xué)校的要求變成教師的自覺行動。學(xué)校教研組還利用周四教師校本培訓(xùn)時間，積極交流落實教學(xué)常規(guī)的體會，并在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，對每位教師常規(guī)落實情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行研究解決，對落實教學(xué)常規(guī)工作中的一些亮點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在周前會上予以表揚，同樣，對帶有普遍性的問題，提交學(xué)校行政會上進(jìn)行研究，并提出解決的措施，使學(xué)校教師人人重視教學(xué)常規(guī)的 落實。

學(xué)校教導(dǎo)處還深入各年級學(xué)生中，了解學(xué)生語數(shù)英科等學(xué)科單元檢測的情況，按規(guī)范、公正的要求，嚴(yán)格組織好期中和期末質(zhì)量檢測，做到統(tǒng)一時間、統(tǒng)一監(jiān)試、統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。平時嚴(yán)格控制考試次數(shù)，除學(xué)科單元檢測之外，嚴(yán)禁再組織學(xué)生進(jìn)行其它考試。

繼續(xù)推進(jìn)輔優(yōu)補(bǔ)差工作。課外輔導(dǎo)做到注重差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究成效。教師有效利用課后時間，對學(xué)生進(jìn)行分層次指導(dǎo)，定時間、定內(nèi)容，有的教師還利用面批作業(yè)等形式對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)效果。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)

課堂是教師提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，也是教師施展教學(xué)才華的主渠道。課堂教學(xué)效率的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量，從教師的課堂中可以及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)能力的差異和對教材的把握使用的不同。加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)能力的主要途徑。學(xué)校針對教師隊伍中青年教師多，且新調(diào)入教師多的特點，又計劃地加大了教師培養(yǎng)的力度。

一是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校每周的教師會，除布置學(xué)校每周的工作外，每次組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教師的教學(xué)觀念，夯實理論功底，使教師能運用新理論指導(dǎo)教學(xué)工作。

二是加強(qiáng)對課堂教學(xué)設(shè)計的研究。圍繞教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教材的特點，有針對性地進(jìn)行研究，突破制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，破解難題，使教師在共同研究中取長補(bǔ)短，以獲取雙贏的效果。語數(shù)等學(xué)科還結(jié)合教研室組織的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，組織全組教師分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計評比，取得了較好的學(xué)習(xí)提升效果。

三是加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究，教學(xué)設(shè)計是否合理有效，是否貼近學(xué)生的實際，是否能做到因材施教，需要通過課堂教學(xué)的檢驗。開展課堂教學(xué)研究，有利于教學(xué)提高駕馭課堂的能力，使教師的應(yīng)變能力和處理突發(fā)事情的能力有新的提高。學(xué)科教研組組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，教研組成員共同參與，共同討論，形成共識后對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行再次修改，再組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，有時一節(jié)課要進(jìn)行四次的磨課教學(xué)，直到大家認(rèn)為較滿意為止。通過這樣的研究，對執(zhí)教老師的推動和觸動很大，使他們永遠(yuǎn)難以忘記，也使他們看到了每次的進(jìn)步，提高了教師搞好教學(xué)工作的信心和決心，在共同的研究中，獲得研究的經(jīng)驗和方法，提升教師的教學(xué)能力。

四是爭取各種機(jī)會，利用各種途徑，堅持走出去請進(jìn)來，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處充分利用學(xué)校知名度不斷提升的有利時機(jī)，加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系，及時掌握市教研活動開展的信息，及時與教研員聯(lián)系，積極要求將市教研活動安排到我校進(jìn)行，并選派教師及時參加市教研活動及有關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)第七時空共同體學(xué)校之間的聯(lián)系和相互交流和學(xué)習(xí)，互派教師到學(xué)校聽課，探討學(xué)科教學(xué)。克服各種困難，組織教師到教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量一流的余杭臨平一小、蕭山朝暉小學(xué)等進(jìn)行實地考察和學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，挖掘教學(xué)潛力，扎扎實實推進(jìn)質(zhì)量的提高。

五是學(xué)校還千方百計與名優(yōu)教師聯(lián)系，邀請他們來校作專題講座。本學(xué)期利用臨安市小學(xué)語文名師培養(yǎng)基地在學(xué)校舉行開班儀式之際，邀請省特級教師虞大明來校為教師做“盤點成功路上的關(guān)鍵詞”專題講座，使教師領(lǐng)略到名師成名所付出的艱辛和汗水，激發(fā)教師更好地做好本職工作，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神。

六是加強(qiáng)學(xué)校名師培養(yǎng)的力度，在積極選派學(xué)校名師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極利用各種機(jī)會，讓學(xué)校名師帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，重點進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)展示研討，充分發(fā)揮學(xué)校名師在學(xué)校教育教學(xué)中領(lǐng)頭羊、排頭兵的作用，使學(xué)校名師的教學(xué)能力、表達(dá)能力和與人交往及溝通的能力有新的提高。

七是積極宣傳學(xué)校教師中的優(yōu)秀事跡，營造良好的教學(xué)研究氛圍和輿論氛圍。對教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)推廣，促使全體教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，使大家在比學(xué)趕幫超的氛圍中，努力工作，以提升教學(xué)能力和學(xué)校的知名度。

四、加強(qiáng)校本教研活動，提升教師科研水平

學(xué)校堅持“名師引領(lǐng)、群體創(chuàng)優(yōu)、質(zhì)量立校、科研興校”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，積極在教師中開展教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)研究能力。

根據(jù)學(xué)校的實際，為滿足廣大家長為子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，切實提高教學(xué)質(zhì)量，盡快使學(xué)校跨入城鎮(zhèn)學(xué)校的先進(jìn)行列，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從獎勵制度、培養(yǎng)方式、教師工作考核等方面，對參與學(xué)校教科研工作的教師予以傾斜，以提高教師參與教科研工作的積極性和持續(xù)性。

學(xué)校教師在教研組長的帶領(lǐng)下，對制約學(xué)科質(zhì)量提高的各類問題進(jìn)行梳理，并研究確定學(xué)科研究的主課題，然后分解成若干個子課題，組織教師進(jìn)行專題研究。共確立了杭州市立項課題1個，臨安市級課題10個，校級課題17個。

為保障教師積極開展課題研究，避免走過場現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)校教導(dǎo)處還為每位教師的課題研究準(zhǔn)并下發(fā)了研究資料袋，使教師能及時記錄研究情況，積累研究資料，幫助教師研究解決在課題研究中遇到的新問題和新障礙。平時利用周四校本培訓(xùn)時間，組織教師匯報課題研究的進(jìn)展情況，一方面是進(jìn)行交流，另一方面也對教師課題研究進(jìn)行督促和檢查，保證研究不流產(chǎn)。本學(xué)期向市教研室教科室上交教學(xué)研究論文共26篇，在報刊發(fā)表教師研究文章1篇。

學(xué)校充分利用好周四下午一小時的校本培訓(xùn)時間，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)的專項研究，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，撰寫課后反思和教學(xué)研究成果，請教師作觀點報告，請教研員作教學(xué)專題講座，開闊教師的教學(xué)視野，幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀，科研觀和教學(xué)觀，使教師能根據(jù)自己的特長，揚長避短，以取得良好的教學(xué)成果。

五、開展體藝特色創(chuàng)建，豐富學(xué)生校園生活

實施素質(zhì)教育，需要有正確的質(zhì)量觀和人才觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在素質(zhì)教育的前列，用科學(xué)發(fā)展觀來審視當(dāng)前的學(xué)校教育，提出了學(xué)生的學(xué)習(xí)也必須具有可持續(xù)發(fā)展的能力，如果通過加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)來提高所謂的學(xué)習(xí)成績，那么，學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力將會終生受到傷害。只有輕負(fù)高質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特長的培養(yǎng)，才能使學(xué)生更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，才能在激烈的競爭中永立前列。

學(xué)校積極利用本校的教師資源，在校本課程中集中統(tǒng)一兩節(jié)課時間，組織學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生按自己的興趣愛好，報名參加學(xué)校組織的興趣活動和訓(xùn)練。學(xué)校在本學(xué)期組織了：合唱、舞蹈、田徑、射擊、手工、版畫、書法、計算機(jī)、乒乓、趣味數(shù)學(xué)、誦讀等興趣小組。

學(xué)生的興趣培養(yǎng)做到“四定”，即：定時間、定場地、定人員、定內(nèi)容。教導(dǎo)處還專門派出教師對各組在規(guī)定時間按內(nèi)的訓(xùn)練情況進(jìn)行檢查記錄，保障訓(xùn)練活動有聲有色有實效。

在積極開展興趣活動的同時，學(xué)校還組織學(xué)生適時開展技能比賽，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生的才能有施展的舞臺，激發(fā)學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績。

六、取得的成績和下學(xué)期的舉措

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校全體教師團(tuán)結(jié)一心，堅決貫徹上級的一系列文件和會議精神，使學(xué)校的發(fā)展步入了良性發(fā)展的快車道。本學(xué)期在支部開展學(xué)習(xí)實踐活動的引領(lǐng)下，校園中的教師間的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，教師在校時間扎扎實實地做好自己的本職工作，大家在和諧融洽的氣氛中快樂工作，圓滿地完成了學(xué)校安排的工作任務(wù)，取得了較好的教學(xué)成績。在臨安市教研室組織的各類競賽中，我校師生頻頻獲獎，學(xué)校教師參加市教壇新秀評選，有4人獲市教壇新秀稱號；教師參加市語數(shù)課堂教學(xué)設(shè)計，有32人次獲市一、二、三等獎；教師參加市組織部宣傳部組織的祖國在我心中朗誦比賽，獲團(tuán)體二等獎；參加市科學(xué)教具制作比賽，王洪波老師一人就獲得三個獎項；在市中小學(xué)生田徑運動會上，我校榮獲小學(xué)甲組團(tuán)體第一名；還有科技創(chuàng)新大賽，讀書征文比賽，安全知識競賽，“世博”主題活動等等，都有不錯的成績。學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌有了新的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的信心更足了，學(xué)習(xí)的規(guī)范更落實了，學(xué)生的成績提高了。學(xué)校的各項成績的取得，獲得了社會各界和廣大家長的廣泛好評，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了好的基礎(chǔ)。

下學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞質(zhì)量這一中心，加大教學(xué)研究的力度，加強(qiáng)教科研工作和常規(guī)落實工作，繼續(xù)開展好興趣小組的活動，加強(qiáng)外來務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，同時將啟動學(xué)校英語學(xué)科的特色創(chuàng)建，加強(qiáng)與浙江林學(xué)院的合作，做好各方面的工作，確保學(xué)校校園安全、師生穩(wěn)定、質(zhì)量提高、群眾滿意。

第四篇：小學(xué)2018—2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)2018—2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結(jié)束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，各方面工作取得了一定的成效。

一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實現(xiàn)與時俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習(xí)，并于學(xué)習(xí)歸來后，組織了外出學(xué)習(xí)匯報，達(dá)到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習(xí)目的。另外，本地區(qū)的教研活動及校本培訓(xùn)，也為教師們提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺。這樣不間斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師們先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過示范課、新教師亮相課、行政調(diào)研課和各類公開課，促使老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

二、常規(guī)教研、檢查開展扎實，效果顯著

首先教科室將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問題的指導(dǎo)跟進(jìn)，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據(jù)檢查情況，對于需要提高的班級在本月內(nèi)要增加作業(yè)回查、指導(dǎo)的次數(shù)，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進(jìn)班級進(jìn)行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對性，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，并真正解決問題，實現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決教師中存在的困惑。

其次加強(qiáng)學(xué)段常規(guī)教學(xué)管理。低段我們重視基礎(chǔ)，從課堂抓起。注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，爭取做到每個孩子不掉隊。中段我們強(qiáng)化管理，從環(huán)節(jié)抓起。鞏固習(xí)慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，重視各班前10%、30%、60%人數(shù)跟蹤。高段通過強(qiáng)化工作、從細(xì)節(jié)抓起，向團(tuán)隊合作要質(zhì)量。

三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

1.建構(gòu)“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”的養(yǎng)正課堂。

2.教材培訓(xùn)實效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級進(jìn)行了教材培訓(xùn)，各分管領(lǐng)導(dǎo)也參與其中。

3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續(xù)以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點，突出過程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個關(guān)鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。年級組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語文、數(shù)學(xué)、英語一學(xué)期集體備課超過了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動性強(qiáng)、效果好，再加上評委們的細(xì)心指導(dǎo)，老師們的作課效果愈加明顯。

4.師徒結(jié)對活動凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結(jié)對儀式，接下來的活動也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評課、作業(yè)的批改等。

5.學(xué)生單項能力測評。

豐富單項能力測查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)測試中的問題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭及時對照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項能力測查中我們有一個月以我們當(dāng)下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習(xí)、合作展示、互動交流等為測查內(nèi)容，體現(xiàn)以測促學(xué)。

6.經(jīng)典誦讀活動開展的有聲有色。

誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開動腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，充分利用課前、放學(xué)時的路隊等時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

7.校本課程的開發(fā)、社團(tuán)活動成果顯著。

本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節(jié)課定為選修課，開設(shè)創(chuàng)客、線描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團(tuán)活動，學(xué)生可以自己選擇一個喜歡的社團(tuán)參加活動。

8.走精細(xì)化管理之路，規(guī)范辦學(xué)行為

⑴建立《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的管理制度》、《規(guī)范辦學(xué)行為問責(zé)及監(jiān)督制度》、《嚴(yán)禁工作日中午飲酒和酒后駕車制度》、《嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》等多項規(guī)章制度，與各處室和教師簽訂《規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任狀》，與學(xué)生家長簽訂《規(guī)范學(xué)生不得早到校責(zé)任狀》。

⑵把規(guī)范辦學(xué)行為納入教育教學(xué)常規(guī)檢查中，每周由值周領(lǐng)導(dǎo)和教科室負(fù)責(zé)對教師上課情況、有無體罰學(xué)生和上課接打手機(jī)等不良現(xiàn)象進(jìn)行檢查。

⑶嚴(yán)格執(zhí)行全市統(tǒng)一的作息時間，每周上課時間不超過5天。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，嚴(yán)禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日上課、補(bǔ)課。

⑷控制課外作業(yè)數(shù)量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)，其他年級每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計算控制在1小時以內(nèi)。

四、總結(jié)中提升，摸索中前行

㈠存在的問題

點滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來的欣慰和喜悅，但這只是一個開端，在不斷地實踐反思中，我們發(fā)現(xiàn)存在很多問題，比如：

一是師資素質(zhì)的整體提高問題。

雖然通過我們的努力，教師的理念、專業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結(jié)構(gòu)年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀念、教學(xué)水平相對滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)科的發(fā)展。

二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。

以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結(jié)、去表達(dá)、去交流。這就需要時間，而一節(jié)課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見解，如果挨個去聆聽，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對應(yīng)的練習(xí)也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三是課堂中教師的“導(dǎo)”分寸把握不好。

一是引導(dǎo)泛濫，引導(dǎo)過細(xì)。學(xué)生獨立思考和探索的余地便會少。二是缺少了適時適度的引導(dǎo)，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)目標(biāo)得不到真正的落實。三是面對“生成”的課堂教師的引導(dǎo)無所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會在課堂教學(xué)中隨機(jī)造就許許多多的生成性問題。而在這些生成性問題中，有的對教學(xué)會起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問題對教學(xué)起著消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對這些生成，教師的引導(dǎo)不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時開發(fā)和利用這些有益的問題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應(yīng)如何及時拋棄或轉(zhuǎn)化這些無益的問題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正常化？

四是課程建設(shè)缺乏體系。

㈡規(guī)劃

今后的教學(xué)工作將始終以“養(yǎng)正”為目標(biāo)，在繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，堅持研究的基礎(chǔ)上，未來要做好以下幾個方面的工作：

1.頂層引領(lǐng)

包括兩部分內(nèi)容，一部分是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，堅持閱讀與寫作。二是在處理具體事情中，養(yǎng)成良好思考習(xí)慣，主要途徑是做事精細(xì)，每做一件事，從策劃——籌備——落實——效果，每個環(huán)節(jié)力求精準(zhǔn)，避免蜻蜓點水，浮光掠影。

養(yǎng)正教學(xué)也要做好頂層設(shè)計，以“正”為目標(biāo)與手段，逐步完善養(yǎng)正教學(xué)體系，從而達(dá)到教師正、學(xué)生正。

2.繼續(xù)深化研究“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式

接下來我們將重點關(guān)注教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點：一是學(xué)案中的核心問題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀察學(xué)生的探究、展評、及教師的有效介入。

3.加強(qiáng)課程建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

課程，是學(xué)校為實施育人目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動都是課程。因此對于學(xué)科課程，繼續(xù)保證國家課程開齊開全，在此基礎(chǔ)上，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據(jù)學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構(gòu)建“養(yǎng)正課程”體系。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒有盡頭，但我們?nèi)f正人愿當(dāng)那靜心的思考者、踐行者。

第五篇：2016小學(xué)--學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2016小學(xué)--學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2016--2016學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 武進(jìn)區(qū)鄒區(qū)中心小學(xué)教導(dǎo)處

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作繼續(xù)堅持“以人為本、科研興教、穩(wěn)步發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學(xué)科教研組建設(shè)，營造“務(wù)實求精”的教學(xué)與研究氛圍，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革課堂教學(xué)方式和評價方式。“一校兩區(qū)”全面創(chuàng)優(yōu)，追求一流教育質(zhì)量。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實“六認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。

各教研組組織教師回顧課改實驗的實施情況，總結(jié)課改經(jīng)驗，感受理念的變化與實踐的收獲，反思存在的問題。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對課程改革的認(rèn)識，把握課程改革發(fā)展動態(tài)，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期，就“如何開展課外閱讀拓展”和“整數(shù)計算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專題講座。9月23日，教導(dǎo)處對剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。10月6日，朱小砂校長對35周歲以下的青年教師作《教師專業(yè)化發(fā)展》專題講座。教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師各種校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)80人次。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提。

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)全體教師具有常規(guī)教學(xué)的意識，同時注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見》，將在下學(xué)期實施。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，引導(dǎo)教師在實踐中落實各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，并在教學(xué)實踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實到教學(xué)“六認(rèn)真”上。以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。每個教師每周至少聽2節(jié)同學(xué)科教學(xué)課。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課力度，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（3）積極面對省、區(qū)教育教學(xué)規(guī)范管理調(diào)研。

9月8日，武進(jìn)區(qū)教育局教研室教研員在教育局張世善副局長和教研室錢興建主任的帶領(lǐng)下來到我校開展了為期一天的調(diào)研活動。上午，各位教研員隨堂聽課并與所聽老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會上，各學(xué)科教研員對我校所聽老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)點評。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現(xiàn)，同時也對課堂教學(xué)中的設(shè)計提出了中肯的建議。張世善副局長對調(diào)研活動進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢，對我校的發(fā)展提出了新的期望。

10月30日，我校迎來了以鎮(zhèn)江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》督導(dǎo)檢查組。檢查組專家對教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，還在四點鐘學(xué)生放學(xué)時，隨機(jī)抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長填寫了問卷。專家們對我校在落實《管理規(guī)范》工作中所做的細(xì)致工作和規(guī)范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評價。

3、教學(xué)調(diào)研是課堂教學(xué)改革調(diào)控標(biāo)尺。

教導(dǎo)處為了了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，對一校兩區(qū)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調(diào)研。10月23日，對5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽課并對“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調(diào)研，分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、術(shù)課組、座談組，由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會代表組成。調(diào)研要求明確，活動圓滿。10月26日，教導(dǎo)處還對“一年級拼音教學(xué)”和六年級數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)研測試。各教師針對調(diào)研進(jìn)行書面分析，教導(dǎo)處組織被調(diào)研教師進(jìn)行一次座談，全面通報并對相關(guān)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推進(jìn)“六制”，促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展。

1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教研組建設(shè)。

本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化，并充分調(diào)動教師參與的積極性、主動性。努力以校為本，研究自己教學(xué)實踐中急需解決的問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期，組織舉行了32節(jié)教研公開課，教導(dǎo)處特別重視研討課后評課活動。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，并作主題講座，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習(xí)中得到專業(yè)化的發(fā)展。教導(dǎo)處繼續(xù)扎實、有效地進(jìn)行“六制”的落實，（全面推行隨堂聽課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、強(qiáng)化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制），使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教導(dǎo)處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思的撰寫，要求教師一課一得，在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動要求規(guī)范化，定期開展研討活動，每學(xué)期至少八次，切實提高教研質(zhì)量。

2、教學(xué)活動形式多元，以活動促提高。

（1）開學(xué)初，教導(dǎo)處分學(xué)科組織學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。

（2）9月，區(qū)教研室舉行了小學(xué)中高年級的現(xiàn)場作文比賽。教導(dǎo)處認(rèn)真組織了六年級和四年級的學(xué)生作文選拔賽，選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級比賽。我校六（1）班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎。

（3）10月，舉行校“青年教師美文”誦讀比賽，選拔出周華等5位青年教師參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得教師組一等獎。選拔高年級周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽，獲得學(xué)生組一等獎。

（4）10月23日，教導(dǎo)處對工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研，分組分學(xué)科隨堂聽課并對“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。

（5）10月26日，舉行一校兩區(qū)一年級語文、六年級數(shù)學(xué)調(diào)研測試。

（6）11月，組織參加武進(jìn)區(qū)中小學(xué)詩歌競賽。我校四(4)班董露露《我愛你，鄒區(qū)！》獲詩歌創(chuàng)作區(qū)二等獎，六(1)班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩歌創(chuàng)作區(qū)三等獎，六(4)班焦麗娜《贈汪倫》獲區(qū)詩歌作文三等獎，五（5）班趙家月《池上》獲區(qū)詩歌作文三等獎。

（7）11月，組織五、六年級學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文比賽，共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實地反映了我校五、六年級學(xué)生的寫作水平和寫作現(xiàn)狀，對獲得一、二、三等獎及優(yōu)秀獎的同學(xué)進(jìn)行了獎勵。

（8）12月11日，舉行了“鄒小第一屆國際數(shù)棋比賽”。

（9）12月，與東方學(xué)校一起選拔1~6年級的共10位學(xué)生代表參加區(qū)英語朗誦比賽，分別獲二、三等獎。

（10）12月，組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書法、繪畫、作文、剪紙大賽，中高年級共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。

（11）12月下旬，舉行了一校兩區(qū)口算、計算比賽和語文課外閱讀考查。

（12）教導(dǎo)處與工會聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評比活動”。

（13）12月19日，我校與滆湖小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語文教研活動”。本次活動圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達(dá)能力的提高”這個研究主題，我校楊丹、儲潔、王圣穎分別執(zhí)教了低、中、高年級的三堂語文課，得到了區(qū)教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評。

三、不斷開發(fā)校本課程，努力實現(xiàn)課程全面和諧發(fā)展。

我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還積極開發(fā)校本課程，目前已形成了“小公民德育計劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng)建，提高師生人文素養(yǎng)”系列、“依托燈具文化，培養(yǎng)學(xué)生地方經(jīng)濟(jì)意識”系列這三個方面的校本課程。一二年級重點實施校本課程教學(xué)與研究；三至六年級重點實施“公民教育實踐活動”。

1、以公民教育為突破口，體現(xiàn)課程活力。

本學(xué)期，繼續(xù)以《對小學(xué)生進(jìn)行公民教育實踐活動的研究》這一課題為抓手，扎實推進(jìn)公民教育實踐活動。低年級校本公開課《小動物過冬》、《落葉貼畫》，中高年級開展的實踐活動《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場環(huán)境問題的研究》《有趣的標(biāo)點》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開展的公民教育項目《關(guān)于鄒區(qū)街鎮(zhèn)夜排擋的整頓與管理》等已申報市、區(qū)教研室。

2、積極組織開展校本綜合實踐活動，促進(jìn)校本課程的實施。加強(qiáng)綜實、校本教研組建設(shè)，重視活動過程性考評，側(cè)重學(xué)生活動體驗方面的綜合評價，規(guī)范教研組考核。

（1）校本綜合活動與少先隊活動相整合，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，三、五年級分別開展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來》等生動有趣的實踐活動。（2）、開展主題活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動，我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生，讓學(xué)生自主地在活動中得到鍛煉，得到體驗，得到成長，得到快樂。（3）、重視實踐與理論結(jié)合，積極撰寫論文。在常州市論文評比中，蔣小萼老師、方偉校長、楊菲老師撰寫的論文《淺談綜合實踐活動的有效指導(dǎo)》、《依托綜合實踐活動開展公民教育的嘗試》、《談綜合實踐活動課程實施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎的好成績。

四、認(rèn)真開展興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

本學(xué)期，我校的各興趣小組活動有計劃、有組織開展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)！

（1）在2016年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動中，我校共有24人次獲獎，基中一等獎5個，二等獎9個。全國第九屆中小學(xué)生電腦制作活動決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行，常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國一二等獎的現(xiàn)場面試（鄒區(qū)中心小學(xué)就有兩個選手入選）。經(jīng)過由教育部、中央電教館的領(lǐng)導(dǎo)和來自全國各地的專家組成的組委會對各位選手進(jìn)行技術(shù)測試、作品答辯，根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合評定后，我校的顧夢偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫項目第一名和第八名，均被評為全國一等獎；焦麗娜的電子報刊《家鄉(xiāng)的橋》獲全國三等獎。

（2）11月17日，“我體驗，我創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)隆重開幕。本屆科技節(jié)學(xué)校為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各項內(nèi)容豐富多彩的活動。活動項目：每班出好一期“科普在我身邊”板報；組織一次科普講座；完成一篇科普類征文或觀后感；組織以“節(jié)約?和諧?創(chuàng)新”為主題的科普知識紅領(lǐng)巾廣播。還有各類的競賽項目，如國際數(shù)棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。

為了參加區(qū)教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車模比賽，幾位科學(xué)老師精心輔導(dǎo)培訓(xùn)，8位參賽學(xué)生，人人獲獎，其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎的好成績，袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎的好成績。通過科技比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導(dǎo)的美術(shù)興趣小組，成績喜人。“2016年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書畫陶藝比賽”活動中，繪畫：一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名；書法：一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽（科學(xué)繪畫）獲一等獎10名，二等獎13名，三等獎17名，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。

五、存在問題與不足。

1、教學(xué)管理還不夠深入，不夠細(xì)化。特別是青年教師的培養(yǎng)工作上，教導(dǎo)處要對他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專業(yè)引領(lǐng)，真正促使青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科活動的開展與輔導(dǎo)工作，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)特長同步發(fā)展。

3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升，要特別加強(qiáng)主題教研活動，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師在教研活動的能力，以點促面，真正地帶動一校兩區(qū)和諧發(fā)展。

二00九年一月