第一篇：周幸福班集體

做“快樂生活”的引領(lǐng)者

——長橋中心小學幸福班集體建設(shè)工作總結(jié)

長興縣雉城鎮(zhèn)長橋中心小學創(chuàng)辦于1953年，現(xiàn)坐落于雉城鎮(zhèn)姚家橋村，學校南臨318國道，交通便利，占地面積6785平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。現(xiàn)有教學班級14個，學生648名，教師45名，具有本科以上學歷教師22人，占總數(shù)的48.8%。近年來，學校在“以人為本，自主發(fā)展”的辦學理念指導下，確立了“成功快樂每一天”的校訓，以《長興縣教育局關(guān)于開展創(chuàng)建幸福班集體活動的實施意見》為指導，以行為養(yǎng)成教育為抓手，以主題教育為載體，以心理健康教育為突破口，以健美操體育特色創(chuàng)建為亮點，努力構(gòu)建和諧的“幸福班級”。樹立快樂的生活信念，營造快樂的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的人際關(guān)系，組織快樂的社會實踐，讓學校、班級成為全體師生幸福生活、快樂學習、自主發(fā)展的樂園。現(xiàn)把一年來的工作匯報如下：

一、努力營造孩子的幸福樂園

和諧的氛圍能讓孩子感到快樂。營造“家”的環(huán)境，能使孩子獲得積極的情感體驗，感受成長的幸福和生活的尊嚴。為實現(xiàn)這一目標，學校通過改善環(huán)境，開展多姿多彩的活動，讓孩子以陽光的心態(tài)，積極向上的人生態(tài)度裝點人生中這段最美好的時光。

(一)讓文化成為孩子快樂的載體

為達到“以優(yōu)美的校園環(huán)境感染人，以濃厚的文化氛圍陶冶人”的目的，學校提出校園環(huán)境既要綠化、美化、凈化，還要詩意化、趣味化化。一進校門的藝術(shù)長廊，教學樓兩邊的名人名言，圍墻四周的快樂兒童畫，醒目新穎的警句牌，潔凈漂亮的教室，寬敞舒適的閱覽室??學校正在創(chuàng)造著生生不息的文化氛圍，將“快樂生活”的辦學理念與校園環(huán)境建設(shè)有機地整合。

（二）讓習慣成為孩子快樂的開始

沒有健康的品格就不會有孩子的快樂。我校德育工作從抓行為養(yǎng)成教育入手，著眼于習慣，落實到行為，目標是造就孩子快樂的一生。作為市級行為規(guī)范示范學校。我們以常規(guī)訓練為抓手，以主題教育為載體，充分調(diào)動家長、社區(qū)一切平臺，針對孩子的年齡特點進行分層教育，使道德教育既扎扎實實，又生動活潑。讓每一位學生在充滿笑聲的育人活動中去體驗、去感悟、去成長，在快樂教育的潛移默化中產(chǎn)生價值認同感。

(三)讓學習成為孩子快樂的舵手

快樂來自學習的進步與收獲。我們自信孩子有無限發(fā)展和向上的潛能，因此在學習的過程中，對于孩子每一個細小的優(yōu)點，都要表揚出來，讓孩子學會享受學習的樂趣。將作業(yè)變?yōu)槊利惖淖髌肥俏倚崿F(xiàn)孩子快樂學習的得意之作。我們堅持“常規(guī)作業(yè)分層次，特色作業(yè)有內(nèi)涵，實踐作業(yè)重拓展”的設(shè)計理念，逐步形成序列性的體系。各學科都呈現(xiàn)出精彩紛呈而又富有自主性、創(chuàng)新性、生成性的特色，孩子們用所學知識自由地展示自己的佳作，充分地享受到學習的快樂。

(四)讓興趣成為孩子快樂的源泉

教育要與孩子的興趣與需求聯(lián)系起來，與孩子的發(fā)展聯(lián)系起來，最終與孩子的快樂聯(lián)系起來。學校從活動課、大課間活動、社團活動、校本課程入手，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)快樂感性的孩子。如今，學校的英語課本劇、手舞足蹈、詩情畫意等10余個紅領(lǐng)巾小社團正紅紅火火地開展活動，不僅豐厚了學生的文化藝術(shù)素質(zhì)，而且提供了多方面的滿足和發(fā)展。感受校園生活的過程中幸福成長，在自我的天地里快樂馳騁。(五)讓心育成為孩子快樂的動力

心理健康是一個人快樂生活的最重要的內(nèi)在資源，學校特別關(guān)注特殊隊員的管理工作，兩度作為課題進行研究，現(xiàn)已基本形成系統(tǒng)的操作方案。首先通過對特殊隊員的了解進行詳細的備案；其次針對每位隊員的情況由輔導員制定教育方案，并做記錄；其三以幸福班中隊建設(shè)相結(jié)合，開展“紙飛機”“校園小歌手”“七巧板”等豐富多彩的活動，為特

殊隊員營造和諧的學習環(huán)境。此外，學校還另辟蹊徑，開展了一系列的培植隊員陽光心態(tài)的創(chuàng)新性活動如：“做個快樂的少年”、“我的情緒我作主”等。心育讓教育走進學生的心靈，給予每個孩子全面的發(fā)展。

二、著力提高教師的快樂指數(shù)

沒有快樂的教師，就沒有快樂教育，快樂的班級，只有能夠感受到生活充滿希望、充滿陽光，把教書育人變成提升自己的一道智慧題，教師才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

(一)搭建舞臺，體驗快樂

我校始終不渝地抓好班主任、副班主任的配備、選拔、培訓工作，落實班主任、副班主任的有關(guān)政策，結(jié)合市級課題，抓好校本培訓，開展了班主任“一二三四五六”專業(yè)成長工程：實現(xiàn)一個觀念轉(zhuǎn)變，抓好兩類師資培訓，搭建三大成長平臺，堅持四項讀書活動，提出五個教研要求，培養(yǎng)六種基本能力，為班主任自我價值的展示搭建舞臺，使他們在繽紛的工作舞臺上享受工作的幸福與快樂。利用教師社團，探索班級管理和各科教學的最佳策略，形成低、中、高不同年段的有效課堂教學設(shè)計。開辟社團廣角、成立社團論壇、舉辦社團文學節(jié)，我校各教研組已初步形成了一系列精品教案、精品說課稿、優(yōu)秀評課稿。“社團”教研模式促進了教師間的交流，錘煉了專業(yè)化團隊，促進了個性化成長，提高了教師幸福指數(shù)。

(二)激發(fā)熱情，保持快樂

管理的藝術(shù)是喚醒，制度的本質(zhì)是激勵，文化的內(nèi)涵是人本。基于這種認識，學校實施了“四個依靠”的管理特色：靠公平激發(fā)活力，靠情感贏得信賴，靠目標凝聚團隊，靠過程服務教師。出臺了“三個服務”的治校原則：領(lǐng)導為教師服務，教師為學生服務，二線為一線服務。建立了全員參與、校長負責與民主管理相結(jié)合的科學管理機制，將班主任的工作與考核直接掛鉤，在公平、公開、公正的陽光考核制度中創(chuàng)造性地工作。學校的人本管理，激發(fā)了輔導員心靈中的渴望，讓他們認識自身職業(yè)特點，能夠正確認識自我，保持一個良好的心態(tài)，從而樂于從事自己的工作，樂于在學校工作。

(三)溝通心靈，享受快樂

沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，讓他們能夠感受到生活的美好和工作的快樂是學校管理的重中之重。學校充分創(chuàng)造條件讓教師放松、傾吐、交流。關(guān)心青年的成才，支持中年的成名，關(guān)注老年的心理平衡和身體健康。使大家感受到教育并不是犧牲，而是享受；教育并不是重復，而是創(chuàng)造。

（四）打造特色，展現(xiàn)快樂

學校圍繞快樂和諧在核心價值觀，本著讓全體師生健身、健心、健美的愿景，根據(jù)學校實際情況開展有氧健身操特色活動：學校有健身操專業(yè)畢業(yè)的教師，創(chuàng)編了一套適合全體師生的基本組合動作，做到三個一：每天利用大課間活動時間和放學時間（3：30-4：00），師生進行練習，將雛鷹爭章活動和健身操結(jié)合起來參與率達到100%。每周結(jié)合五星班級創(chuàng)建之一——健美星，進行班級考評。每月進行一次學生健美星比賽和班級健身操比賽。該活動在《浙江教育教在線》、《湖州周刊》、《長興報》等媒體均有報道。通過活動，全體師生的身體素質(zhì)明顯增強，學校活力明顯增加。

如今，在“快樂生活”辦學理念指導下，長橋中心小學課程豐富了，師生關(guān)系融洽了，在童心、童真隨處可見了，孩子充分享受童年的天真與快樂，煥發(fā)著蓬勃的生機。當然，以四個節(jié)比賽為契機，以社團為平臺，提升學校內(nèi)涵，創(chuàng)立特色品牌，還有待于探索和提升。

第二篇：幸福班集體總結(jié)（精選）

幸福班集體總結(jié)

班級是可以說是一個小型的“社會”，它對于孩子的生活方式和生活習慣的形成，具有舉足輕重的作用。構(gòu)建以生為本的幸福班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，是實現(xiàn)教育目標的有效途徑。

一、規(guī)劃、創(chuàng)建班級

各班級根據(jù)自己班級的實際情況，規(guī)劃創(chuàng)建了適合自己班級特色名稱、圖標，如小蝸牛班、快樂螞蟻班等，班風、班訓、班級公約、班歌、班徽、班級文化及班主任寄語。尤其是班級愿景更是將班級的發(fā)展特色展現(xiàn)給全體同學并激勵大家努力向前。

二、為人師表，用榜樣教育學生

作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。當這個時候，作為班主任一定指導學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。漸漸地全班同學都會養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，班級衛(wèi)生越來越好。

三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體

學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。為使班級管理有序，結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中。班主任走在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，創(chuàng)造好的班級氛圍。

四、結(jié)合加強德育，落實德育體系建設(shè)

結(jié)合學校德育體系《每天進步一點點》，加強幸福班集體建設(shè)。根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，落實好學校每月一主題教育及等特色教育活動，培養(yǎng)學生“愛心、責任心”等，培養(yǎng)學生各種好的習慣如：誠實守信、禮儀、路隊等，促進學生的健康成長。

總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會各界和家長委員會的大力支持下，我校幸福班集體活動取得了優(yōu)異的成績。

第三篇：幸福班集體建設(shè)方案

幸福班集體建設(shè)方案

一、班情陳述

我在宏潤小學任教三年級（5）的語文并擔任班主任工作，我班共有學生65人，其中男生36人，女生29人，男女人數(shù)較為均衡。但學生主要是來自周邊的各個村子，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，家長大多是農(nóng)民和打工一族，平時家務、工作都較忙碌，大部分接送學生的是爺爺奶奶一輩，家長雖然也能支持老師的工作，但不重視家庭教育。當經(jīng)過兩年多的治理，在品德方面，大部分學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但小部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較活躍，還不夠穩(wěn)重踏實。

二、治班理念

作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心健 康發(fā)展具有極其重要的作用。我們期望通過豐富多彩的教育活動，確立快樂的生活理念，營造快樂的生活氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的生活關(guān)系，組織快樂的生活實踐，讓班級成為學生幸福生活的樂園。啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使學生的個性得到充分張揚，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價值感和幸福感，讓班級成為學生幸福成長的精神樂園。

三、方案目標

我們宏潤小學以培養(yǎng)“水靈靈的孩子”為目標，在大目標的指引下，我們?nèi)?）班制定的班級目標是：在保證每一個孩子平安健康的基礎(chǔ)上，建立一個團結(jié)勤奮、學風濃郁、勇往直前、生機勃勃的班集體。

四、治班策略

1、制定班級公約。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，小學生的自主管理意識很差，如果事事都需要班主任親力親為的話，勢必會給班主任老師帶來極大的工作壓力。因此，我們就要由“以人治班”改為“依法治班”，也就是通過班級的規(guī)章制度來實現(xiàn)學生的自主管理。于是我利用班隊會時間組織學生討論，給他們參與班級管理的機會，讓他們覺得是自己在管理班級，當然也有一些規(guī)定是我主觀規(guī)定的。然后再結(jié)合學校德育處常規(guī)管理規(guī)定，結(jié)合我班學生的實際情況制定出了適合我班的班級公約，并以制度的形式上墻：“上學不遲到，課上認真聽，舉手要積極，作業(yè)及時交，衛(wèi)生要保持，有事定請假，校內(nèi)不吵鬧，紀律要記牢，團結(jié)很重要。”隨著時間的考驗，我們還在逐步完善我們的班級公約，讓它更好地為學生的自主管理提供保障。

2、選拔班干部組織。

俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶”，優(yōu)秀的班干部組織是一個班必不可少的機構(gòu)，一開始，我沒有盲目去選，而是提前給孩子們表現(xiàn)的機會，通過兩個月的觀察考驗及對孩子們家庭教育的了解，我采用民主和集中的方式選班干部，先由學生推選侯選人，再由老師指定。我選的班干部都是那些口齒伶俐，做事麻利、好中求巧，責任心強的孩子，目的就是樹立榜樣帶頭作用。我們的班干部正常任期是三個月，其他孩子都可以對其監(jiān)督舉報，目的是能者上，庸者下，也給其他孩子一些競爭的機會，增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)濟條件比較好，很多還是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。但小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，講一些笑話，說一些他們感興趣的話題。對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談談。“親其師，信其道”，學生與我親近了，也 更愿意接受我的意見了。這時水到渠成，我們班主任要發(fā)揮言傳身教的模范作用，用自身的魅力去熏陶學生。在班內(nèi)形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。

4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務。

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在布置教室時，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學生的管理。再次是：各個墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學校特有的風格，建立學習園地對學習進行引導，創(chuàng)辦黑板報及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學校的亮點。

1、班級環(huán)境建設(shè)

教育的目標不僅是要教給學生知識，還要教給學生做人的道理，良好的習慣，使其健康發(fā)展。教育學生不能只是一味的灌輸，還要做到言傳身教，抓住一切可以利用的教育素材對學生進行潛移默化地影響，而與學生密切相關(guān)的班級環(huán)境，可以說是實現(xiàn)這一目標的最佳途 徑。好的班級環(huán)境會在潛移默化中影響學生的習慣，陶冶學生的情操，讓他們的心靈受到了啟迪，讓學生在不知不覺中學會發(fā)現(xiàn)美欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行競爭與合作。還會觸動學生自發(fā)的加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化建設(shè)與學生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動。

在布置教室時，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學生的管理。再次是：各個墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學校特有的風格，建立學習園地對學習進行引導，創(chuàng)辦黑板報及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學校的亮點。

2、合作化組織的使用

新課程標準指出，素質(zhì)教育目標是以德育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這就要求我們班主任在班級管理中及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，認清形勢，以人為本，尋求科學管理，努力把班級建設(shè)成師生成長的幸福家園。

合作化組織不同于一般的小組合作，這種合作化組織相對來說是比較固定的，它由固定的幾個成員組成，有自己的名字，有自己的口 號，有明確的分工。這種合作化組織不僅在教學中發(fā)揮了很大的作用，在班級建設(shè)中發(fā)揮的作用也不小。在這種組織化合作中，組長全盤負責組織內(nèi)的各項工作，除此之外，有專門負責衛(wèi)生的衛(wèi)生小組長，有專門負責紀律的紀律小組長。對于組內(nèi)成員我實行捆綁式評價，這樣就促使組內(nèi)成員之間相互監(jiān)督，共同進步。

3、重視家校之間的聯(lián)系

在第一項班級情況分析中，我提到了我班學生大多來自周邊村莊，家長素質(zhì)不高，對待學生的學習不夠重視，家庭教育方法簡單粗暴。基于這種情況，在班級建設(shè)中，我非常重視家校之間的聯(lián)系。

蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”如果沒有家校聯(lián)系，學校、家庭對孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基的話也充分證明了家校聯(lián)系的重要性。

日常工作中，我經(jīng)常通過短信或電話的方式與家長取得聯(lián)系，或者匯報優(yōu)秀學生的好成績，或者反映個別學生的不良表現(xiàn)。對于問題比較嚴重的學生，我還多次進行家訪。向家長仔細了解學生在家里的表現(xiàn)，做到全方面了解學生。我和家長還共同商討幫助孩子解決問題的辦法。對于家長在家庭教育中存在的問題，我也委婉地給家長提出來。此外，每個學年，我還定期召開家長會，和家長全面、系統(tǒng)地交流家庭教育的重要性以及家庭教育的方法。我還鼓勵家長，多從網(wǎng)絡上學習一些家庭教育的知識。家長會上，我還請家庭教育比較成功的 家長做經(jīng)驗介紹。（這就是我們在召開家長會時的一些圖片）通過加強家校聯(lián)系，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯杭议L比較信任老師，愿意與老師配合；對于家庭教育，也有了自己的一些方法。

四、開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)。班級活動，充實了學生的生活，促進了學生特長和能力的發(fā)展。因此，在班級建設(shè)中，我也非常重視班級活動的開展情況。

小學生的課間活動安全一直是令每一位班主任老師頭疼的事情，因為小學生活潑好動，尤其是男孩子更是愛追跑，愛打鬧。女生課間還知道玩一些小游戲，比如：拍手、跳繩等，可是男生卻不會玩。看到這種現(xiàn)象，我在班里組織了“宏潤小學三年級五班第一屆拍手比賽”。我發(fā)動學生通過多種途徑學習拍手游戲，并提醒他們可以幾個人共同合作完成比賽。在比賽的一個月準備時間里，同學們課間積極練習拍手，再也看不到男生追逐打鬧的現(xiàn)象了。甚至比賽結(jié)束之后，四、相關(guān)主題活動的預設(shè)

1、堅持開展讀好書活動，建設(shè)“書香班級”。

面對農(nóng)村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起 張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設(shè)的一個目標。

2、展班級責任認領(lǐng)活動。

在班級開展責任認領(lǐng)活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班同學根據(jù)各人能力不同分別認領(lǐng)不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3、設(shè)立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用班會時間結(jié)合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領(lǐng)任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速

（三）活動文化建設(shè)——系列主題班會 每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干部與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。

四、治班途徑

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ熑蔚饺耍鰪娦〗M意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

五、具體實施過程

1、自主管理機制。

①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。

②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、開展富有特色的班級活動。

3、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。

4、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

幸福班集體建設(shè)方案10

宏潤小學 閆翠英

幸福班集體建設(shè)方案

宏潤小學 閆翠英

第四篇：分享心得,創(chuàng)建幸福班集體

分享心得，創(chuàng)建幸福班集體

為了提升班主任創(chuàng)建特色班集體的能力，努力打造“幸福教室”，12月4日下午，柏苑小學六年級正副班主任齊聚一趟，認真分享了上周孫瑋潔老師的講座給大家?guī)淼母形颍瑫r分享打造“幸福教室”的經(jīng)驗。

老師們首先對孫老師的講座談了自己的一些思考：每個班主任開始接手一個班級的時候，總會遇到這樣或者那樣的問題。通過問題的分析，思考策略和方法，咨詢同事或閱讀專業(yè)書本，制定班級發(fā)展的方向和具體操作過程，通過實踐進行磨合、發(fā)展，最終創(chuàng)建一個積極、民主、有向心力的文明班級。接著各個班的班主任老師分別介紹了自己的班級特色，比如六（3）班由四年級接手的時候，已經(jīng)開始通過學生表現(xiàn)分值累加、自主管理等方法創(chuàng)建“生態(tài)位發(fā)展”特色班。其它老師也分享在班級管理和創(chuàng)建幸福班集體的經(jīng)驗和心得體會。

通過分享，班主任們都覺得需要經(jīng)常溝通，做好班主任的管理工作，同時也需要在班級里面有獨特的活動，讓學生在活動中發(fā)展，在活動中成長。

第五篇：南粵幸福活動周

南粵幸福活動周--2013國慶晚會主持稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓，親愛的觀眾朋友們：

大家晚上好！歡迎大家來到南粵幸福活動周--2013國慶文藝晚會的現(xiàn)場。

六十四年的風雨兼程，我們迎來了祖**親的節(jié)日。歷經(jīng)共同奮斗的歲月和榮光，我們?nèi)珖嗣褚黄鹨娮C祖國的發(fā)展和繁榮。今晚，我們的肇慶流光溢彩，向世人展示著這個有著悠久歷史文化內(nèi)涵的名城迸發(fā)出積極進取的活力，寓意著肇慶張開博大的胸懷，熱誠迎納海內(nèi)外的來賓朋友，與我們一起共創(chuàng)輝煌。今晚，在風景如畫的牌坊廣場，每個人的臉上都洋溢著喜悅的笑容，寓意著對祖國的祝福，以及對生活的美好希望。

在這歡樂祥和、舉國同慶的美好時刻，為了緊緊圍繞省委省政府“加快轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)幸福廣東“的核心任務，以及緊扣“和諧、文化、健康、幸福”的主題，我們的主辦單位肇慶市委宣傳部、肇慶市文廣新局以及承辦單位肇慶市文化館 在我們的星湖牌坊廣場大舞臺隆重舉行“南粵幸福活動周--2013國慶文藝晚會”，慶祝祖**親的六十四歲華誕，并在希望能用精彩的歌舞把幸福帶給我們親愛的廣大市民同胞們。

（一）建國六十四年來，在黨和政府的正確領(lǐng)導下，中國大地上發(fā)生的翻天覆地的變化。全國各族人民的心與心幸福相約，祝福美好中華。接下來，讓我們掌聲有請陳云芳等 為我們帶來大合唱《中華好明月》

（二）我們總說，民族的，就是世界的。優(yōu)秀的文化，經(jīng)得起時間和地域的考驗。節(jié)奏感十足、鼓點平穩(wěn)的舞曲旋律，加上平實的歌詞，使得《最炫民族風》紅遍大江南北，甚至成就了民族風全球化的演出。現(xiàn)在就有請張桂鳳等為我們帶來歡樂的舞蹈《最炫民族風》，掌聲有請！

（三）蓬勃的春日，激昂的夏日，金黃的秋日，浪漫的冬日，每一刻的祖國都是美麗的。對祖國，對肇慶的熱愛，我們永遠不會停止。下面有請陳明星為我們帶來男聲獨唱《我愛你中國》

（四）國泰民安，盛世逢喜。迎來了祖國六十四歲華誕。金秋十月，是豐收的季節(jié)，更是播種希望的季節(jié)。讓我們用充滿活力的肢體語言聲，去歡慶豐收與希望！下面掌聲有請巢霞等為我們帶來舞蹈《今天是你的生日》

（五）相信大家都聽過《祖國萬歲》這首歌。這首歌讓我們所有中華兒女感受到祖國的強大，并為祖國深深祝愿。

掌聲有請趙漢權(quán)為我們帶來男聲獨唱《祖國萬歲》，讓我們在歌聲中懷抱幸福的時光。

（六）當年歌劇《江姐》帶給我們心靈的震撼，而劇中的的一曲主題歌《紅梅贊》更是傾倒全國歌迷。它折射了風雨兼程中我們?nèi)珖髅褡迦绨裂┖罚黄ば南蜿栭_。下面有請藍愹煥為我們表演笛子獨奏《紅梅贊》

（七）和諧的家園是我們共同的追求。溫暖的家園，是我們共同的期盼。讓我們一起去守護祖國家園的和諧平安。下面一起欣賞由

梁笑顏帶來的舞蹈《和諧家園》

（八）中秋節(jié)剛過去不久，今年我們曾一起觀賞了難得一遇的醉人圓月，而那個情景，依然讓我們久久回味。下面就讓 陳明星·陳蕓芳為我們帶來男女聲對唱《十五的月亮》，讓我們隨著歌聲，再次感受難得的團圓，還有那份美好的思念。

（九）我們在祖國的旗幟下成長，是黨和國家領(lǐng)我們走上光輝人生路，我們要報以最誠摯的心回報祖國。下面有請何惠芬等為我們帶來女聲小組唱《最美的歌唱給媽媽》

（十）改革開放以來，我們肇慶經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展都取得了令人矚目的巨大成就，人民生活水平明顯提高，精神文明建設(shè)邁出了新的步伐--我們肇慶的群眾文化體育活動逢勃發(fā)展，現(xiàn)在就有請范永紅等為我們帶來舞蹈《歡樂的跳吧》 掌聲有請。

（十一）盡管我們正在享受著著國慶長假，但是因為各種原因，相信現(xiàn)場也有著很多人沒能在這個美好的節(jié)日與親愛的家人或者戀人團聚，共享閑暇的時光。思念如詩，下面有請袁愛梅為我們帶來女聲獨唱《傳奇》，讓我們借歌聲傳遞心中思念和祝福。

（十二）祖國山水美如畫，同一片天空下，對祖國的愛使得永遠我們心連心。下面掌聲有請梁秀英等為我們帶來舞蹈《啊里山新歌》

今晚，在這燦爛的夜空下，我們一起度過了一個美好的夜晚。在這個祖**親生日的偉大節(jié)日里，我再次祝愿祖國繁榮昌盛，祝愿我們肇慶活力無限，祝愿大家生活幸福美滿！我宣布，南粵幸福活動周--2013國慶文藝晚會圓滿結(jié)束，祝大家國慶節(jié)快樂！晚安！