第一篇：機電專業實訓好習慣

機電實訓好習慣

（一）實訓課流程習慣

一、實訓準備

認真學習，做好實訓前知識準備

二、實訓開始前

1.實訓前必須預習實訓教材，明確實訓的目的、要求、方法和步驟及操作規程。2.帶上必要的學習資料與實訓用品：實訓指導書（講義）、項目單、實訓報告紙、筆等。

3.按規范穿好工作服，女生長發應盤在帽子內。

4、電子電工專業實訓按實訓要求穿好電工鞋。

5、教室集中，由任課教師點名后，統一排隊去實訓樓。

6、按要求有次序領取工具、工具箱、半成品。

三、實訓進行中（1）機械專業

機床運轉前：

應提前了解該機床設備的安全操作規程，熟悉各手柄、開關的用途和操作方法；按設備日常點檢標準，檢查設備情況；仔細檢查刀具和工件是否夾緊，夾緊后扳手是否已取下，以免開機床時飛出傷人；未經實訓指導老師允許，不隨意開動設備。

機床運轉時：

不進行變速、清屑、量尺寸等工作；不觸及運轉部分；不用手去抓切屑或用嘴吹切屑；不隔著機床傳遞物件；不打開機床電柜，不觸碰帶電元件。

加工操作時：

定置擺放、擺放整齊、正確使用，用后歸位；按照指定工位完成規定的實訓任務，不隨意調換工位，不在實訓現場嬉戲打鬧；當多人共用一臺機床設備時，只能一位同學操作，其他同學不隨意擺動任何操作手柄；出現異常情況，應及時停機并報告指導老師。（2）電工電工專業

1．嚴格遵守學校和實習基地制定的各項規章制度，認真執行操作規則，注意人身和設備安全。檢查好設備，實訓有保障；未經指導教師許可，不擅自接通電源；元器件領用要適量，耗材使用要節約；工量具使用要規范，用后及時歸位；儀器儀表操作要規范；單一任務獨立完成，項目任務團結合作；登高裝接要戴好安全帽；在進行需要使用電腦的實訓時，不任意操作。

四、實訓結束后

關閉設備、整理工位，做好場地清潔工作。經實訓教師允許有序離場。完成實訓報告。順口溜：

1.設備不清潔保養不走。2.工具不整理歸還不走。3.實訓記錄不記好不走。4.地面不清掃干凈不走。5.水電氣窗不關好不走。

（二）實訓課紀律習慣

1、根據教學安排表，按時報到。進入實訓中心，必須身著工作服。

2、根據實訓中心作息時間安排，按時上下班，做到不遲到、不早退、不曠工。

3、尊重指導老師及實訓中心員工，服從他們的安排。

4、不擅自動用實訓中心的設備、儀器。

5、學生進入實訓中心應保持中心的整潔、衛生，不喧嘩、串崗、吃食物，不吸煙。

6、應在指定實習地點和機床（臺）上操作，不得竄崗，不在車間喧嘩、打鬧，不兩人同時操作，不準看與實習無關書籍，不做私活。

7、應愛護中心的設備及設施，妥善保管所用的工具和器件。若有損壞或丟失，按規定進行賠償。

8、每天實訓結束后必須打掃衛生、關門窗、斷水、電，經老師批準后方可離去。

（三）實訓課安全習慣

1、不隨意移動實訓中心內消防器材的位置。

2、不在實訓室內存放與實訓無關的物品。

3、實訓前，首先檢查實訓室的安全情況，防止存在安全隱患。

4、在實訓過程中，嚴格按照操作規程進行實訓，并且聽從指導教師的指導。不隨意處置實訓過程中發生的問題和事故。

5、接好線路后須經教師檢查合格后方可通電。

6、沒有實訓課程或暫時未進行實訓任務時，不亂動配電柜上的控制按鈕和儀表以及管路上各處的閥門，以免發生意外。

7、在實訓室有長期實訓實驗任務的同學，在實訓實驗任務結束后，所用的房間及鑰匙及時交給負責人員。

8、實訓室用電結束后，所用的電氣都應拉閘斷電。用電設備發生異常，立即停電，請專職人員修理以保障人身及設備安全。實驗（訓）過程中如發生人身或設備事故時，要立即切斷電源，及時搶救，保護好現場，并立即與保衛等有關部門聯系處理，不隱瞞不報或拖延上報。

（四）實訓課出勤習慣

1．在實訓期間，應遵守實訓中心作息時間，遵守訓練紀律，不遲到、早退或無故不參加訓練。

2．因病請假者須有醫生證明。經負責教師批準后，告知指導師傅方為有效。

3．實訓期間學生一般不得請事假，因特殊情況必須請事假者，需寫請假條經部內相關教師批準后，持相關證明向實訓中心辦公室辦理請假手續，并將請假條送交指導教師。

4．訓練期間，如遇有全校性的活動以及重大的體育比賽等要參加，應持所屬學校或相關處室等有關單位的證明，提前將假條交至實訓中心部，或由相關部門提前向實訓中心電話請假，準許后由部通知有關指導教師和學生。

5．實訓遲到時應主動向指導教師報告。

6、在多人共用儀器而自己尚未輪到使用儀器時，不離開實訓室。

（五）實訓課衛生習慣

1、實訓結束后，應清掃自己活動區地面以及各行走干道及理實教學區。保持地面整潔，無污跡無積水五垃圾。四壁無積灰和蛛網。

2、按設備維護保養清潔標準執行。保持機床、工作臺表面潔凈無灰塵。

3、應定位放好使用過的工、量、刀、夾具。處理無用工、刀具。保持物品擺放整齊有序。

4、工具箱應按規定放好。工具箱放置固定位置。保持工具箱擺放整齊有序。

5、機械專業的學生應將工作區的切屑清掃入切屑車。將切屑車周圍切屑清除干凈。電工專業應將桌椅歸位。

（六）學生實訓——“十要、十不準” 十要：

1、要穿符合安全要求的衣著，女生長辮要盤起來。

2、要提前五分鐘進場。

3、要按教師分配的崗位工作。

4、要認真聽教師講解，仔細觀看教師操作。

5、要嚴格遵守安全操作規程，集中注意力，確保人身和設備安全。

6、要保質保量按時完成生產實習任務。

7、要愛護設備、工具和量具，節約材料和水電。

8、要互相關心，團結友愛。

9、要保持實訓室整齊美觀。

10、要按時下課，做好衛生，關好水、電、油的開關或閥門，關好門窗。十不準：

1、不準穿背心、短褲、裙子、高跟鞋、拖鞋。

2、不準遲到、早退、請假要辦手續。

3、不準竄崗、大聲喧嘩、嘻笑打鬧。

4、不準頂撞教師和師傅。

5、不準動與本次實習無關的設備。

6、不準假公濟私，干私活。

7、不準私帶儀器設備、零件及各種材料出實訓室。

8、不準叫別人或代別人做實訓、考核。

9、不準亂丟、亂放工具、亂拿別人工具、材料。

10、不準吸煙、隨地吐痰、丟果皮、雜物。

（七）機電實訓順口溜

保留必需，區域標識。分類擺放，提高效率。徹底清掃，一塵不染。保持清潔，維持成果。規范操作，養成習慣。安全教育，預防為主。廢料回收，循環利用。作品歸檔，統一管理。看板管理，改善提高。

第二篇：機電實訓

累并快樂著”――用這句話來形容短短4周的機械加工實習再恰當不過。這次實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。此次機械加工實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。有些老師不只教我們機加實習的內容，還教我們如何學習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。

機械加工實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的機加工實習是再好不過了！經過了數控車、普車、鉗工的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的機械加工實習課程。我們在實習中充實地度過了，學到了更多的機械加工知識。通過這次實習讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才，需要的是擁有能力的技術人才。我們只有參加更多的實踐，才能保證能勝任單位安排的工作，在社會競爭中能有自己的位置。機械加工實習對于我們從來沒有實際生產經驗的學生來說，這不僅是找工作的一項必修課，更是一個挑戰、一個機遇。它讓我們切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。機械加工實習更讓我深深地體會到人生的意義，實踐是真理的檢驗標準，通過這次實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上的鍛煉，有辛酸也有快樂，這將是我以后工作中的一筆寶貴的財富，對我以后的工作將有很大的影響

現在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習，我們了解了許多機械加工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親切！機械加實習給我們帶來的那些經驗與感想，對于我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。對我們來說,機械加工實習是一次很好的學習、鍛煉的機會,甚至是我們生活態度的教育的一次機會!任何理論和知識只有與實習相結合，才能發揮出其作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創新；去培養科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。

通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一起分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，機加實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的距離，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現！大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝機加實習給了我們這樣一個機會.為期4周的機加實習在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期4周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后學習工作的重要的經驗。

第三篇：機電專業實訓實習總結

機電專業實訓實習總結

機電專業教學，有機電技術應用和電工電子及PLC制圖等實驗實訓任務，在學校領導的大力支持和指導下，本學期機電專業學生參加了大唐阜新能源化工工程有限公司的技術培訓。實習實訓中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了機電應用能力。綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

一、明確實訓實習的目的：

安排電工實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握初級工維修電工或高級工維修電工的基本操作以及PLC編程方法、常規工序的操作方法，初步掌握維修電工的操作及調試方法，和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。

具體表現在以下三個方面： ⒈重視學生良好習慣的培養

學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。⒉因材施教

努力確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。

⒊盡量為學生提供較多的訓練時間

盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上：一直到晚上：都有實訓，周六、周日也從不休息。

二、精心組織，認真做好實習教學 艱苦而緊張的工作 1設計訓練目標

此次實訓學生的積極性很高，訓練題目難度按中級工設計。為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。2新老結合，互相促進，互相提高

在此次承擔實訓任務的名教師中有名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。3實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本校對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定；

二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分。

兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表。

三、實習教學取得的效果

實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我校人才培養計劃的完善，是中職教育的重要組成部分。近年來，我校為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了維修電工中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

四、努力的方向

在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，我們力爭客服一切困難把以后的每一次實訓搞好！

第四篇：機電專業實訓實習總結

機電專業實訓實習總結

2008——2009

機電專業實訓實習總結

機電專業教學，有機電技術應用和數控專業實驗實訓任務，在學校領導的大力支持和指導下，本學期數控實訓專業班共計60人參加。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

一、明確實訓實習的目的

安排數控實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握數控車床或數控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。

具體表現在以下三個方面：

⒈重視學生良好習慣的培養

學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

⒉因材施教

“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。

⒊盡量為學生提供較多的訓練時間

實訓教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上：一直到晚上：都有實訓，周六、周日也從不休息。

二、精心組織，認真做好實習教學

⒈實訓教材的編寫

我系實訓中心現有臺能正常使用的數控機床，共種不同的品種和型號，各自的操作方法均不相同，市面上沒有任何一種教材合適我系設備情況，這就給實訓教學帶來極大的困難。為此，我中心老師經過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了本共萬字的講義編寫任務（其中有本為習題冊、本為《入廠教育》手冊），其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成本共萬字的編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好。

⒉高起點設計訓練目標

此次實訓跨躍了用蠟模、尼龍棒加工的階段，直接用鋁料加工；訓練題目難度按中級工設計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。

⒊新老結合，互相促進，互相提高

在此次承擔實訓任務的名教師中有名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。

⒋實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定；

二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分。

兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表。

三、實習教學取得的效果（更多精彩文章來自“秘書不求人”）

實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。

實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程（如和畢業設計）和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

四、存在的問題

在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：

⒈師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高。

目前，我們正式編制的實訓教師只有人（名去讀研的教師未計算在里），而本次參加實訓的學生有人，現在的師生比是：，與我院提出的師資隊伍建設規劃中的到年在校生師生比：的這一要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解決，這樣的話就影響了教學質量的提高，久而久之，學生的意見也會越來越大，對我院的聲譽可能也會造成一定的影響。

⒉設備太少，機床種類的數量嚴重不平衡，遠遠不能滿足實習要求。

目前，我中心共有臺數控機床，其中有臺數控機床已不能正常使用于教學，處于淘汰狀態，另外臺暫時不參加實訓教學，所以實際上參與教學的只有臺，學生采用班倒，這樣的話平均下來～名學生共用臺機床，加之學生參加實訓的時間短，輔導的教師少，再者，數控車床、數控銑床和加工中心的數量和班級學生人數又有嚴重的不平衡，如此一來，我們的實踐教學的質量不能進一步得到加強。

⒊設備品種太繁雜，一個教師要掌握～個系統和機床，不利于教學。

目前，我們有臺數控機床，其中臺江西系統數控車床、臺系統數控車床、臺系統數控銑床、臺南通系統數控銑床、臺華中系統數控銑床、臺系統加工中心，面對如此繁雜的系統和機床，加之我們的教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高

第五篇：機電專業實訓、實習計劃

機電專業實訓、實習計劃

為了加強學生實際動手能力，為工廠、企業培養出合格的技能型人才，結合我校的實際情況，特制訂機電和數控兩專業的實習實訓計劃，內容如下：

一、時間安排

1、在學生學習專業課之前，帶領學生到工廠的實習基地進行參觀實習（時間約為3天）。主要培養學生的感性認識，了解專業的相關內容，激發學生學習的興趣。

2、在學生學習專業課之后，即第四學期，進入實習基地進行實訓。主要加強學生對專業知識的理性認識，重點以學生的動手操作為主，為以后考證和就業打下堅固的基礎。

二、實習實訓的內容

1、機電專業

? 參觀實習：熟悉實習基地的生產環境，對生產設備有一定的感性認識，了解生產的流程。

? 實訓操作：主要以金工實習為主，內容有：冷加工（車、銑、刨），熱加工（鑄、鍛、焊）及鉗工實習。

2、數控專業

? 參觀實習：熟悉實習基地的生產環境，對生產設備有一定的感性認識，了解生產的流程。

? 實訓操作：主要以數控實習為主，金工實習為輔。內容有：數控車床的操作及其編程，金工實習有冷加工（車、銑、刨）及鉗工實習。

三、實訓管理方案

為了保證實習質量，我們采取和實習單位共同考核管理的辦法，加強了對實習生的組織管理。

1、日考核：主要檢查學生當天遵守勞動紀律和訓練任務的完

成情況及技能掌握情況，每名學生都建立了《考核卡》。

2、環節考核：每一實習環節訓練完成后進行考核。考核不合格者及時進行補訓，考核合格后方可進入下一環節的實習。

3、技能鑒定：各環節考核成績合格后，組織學生參加金工、鉗工、數控車工等中級工技能鑒定證書考核。

4、帶隊管理：按學生人數配備相應管理人員。50名左右配備

一名教師。進行學生日常生活管理及學生實訓輔助指導工作。

四、補充

1、數控三年制專業的實訓時間安排在第四學期開始的一個月

后。

2、在實習前，我們要認真做好學生的思想動員工作。帶隊教

師在實習單位要檢查、指導，發現問題及時和對方溝通解決。學

校領導也要多次回訪實習單位，聽取實習單位和班主任的意見，了解學生的實習、生活等情況，檢查協議執行情況，及時和實習

單位交換意見，解決實際問題。