第一篇：東劉小學消防安全工作總結

東劉小學消防安全工作總結

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全和教師員工的生命安全。對于這項工作，我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學校發(fā)展不受影響。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學期，我們主要從以下方面落實這項工作。

(一)成立消防安全領導小組，統(tǒng)一領導、協(xié)調和組織學校開展消防安全教育工作。通過各級會議進行消防安全宣傳。學校領導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。學校領導在每次的全校教工大會上，對包括學校消防安全在內的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將消防安全牢記在心。

(二)組織形式多樣的消防安全知識教育活動，我們針對小學生接受和理解問題的特點，通過相關活動，加深他們的印象。高年級學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。學校還聘請消防專業(yè)講師對全體師生進行消防安全知識講座，使廣大師生掌握消防安全知識。對全體教職工和學生代表進行消防器材使用方法的培訓，并進行實際演練，使全體教職工掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了廣大師生消防安全意識和防火、滅火實際操作能力從而進一步推動了學校消防教育工作。

(三)在全校師生員工之中進行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。開學初學校專門安排后勤人員對學校各重要部門，譬如教學樓、辦公室、宿舍等消防設施進行了全面的檢查。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們摸索出來的做好消防安全工作的一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下4個方面加強了規(guī)范管理:

1、確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動、學校規(guī)劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2、經常性地檢查疏散通道。

3、加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時可以應急使用，對學校重要部位消防器材的進行了保障。

三、制定消防安全緊急預案

安全責任重于泰山，消防安全無小事，為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生，學校組織教職工，通過對教室、會議室、實驗室等，學生集中區(qū)域進行實地考察，反復研究、制定了切實可行的“消防安全應急預案”，并且組織有關人員進行學習和演練。

四、存在問題

我校消防安全工作雖然取得了一些成績，但還存在一些問題和簿弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在少數(shù)學生法制觀念有待提高，有意損壞消防器材現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我們將對存在的問題，認真研究對策，采取切實可行的措施，努力把我校的防火安全工作做好，以鞏固我校多年來無火災事故的成果。

五、警鐘常鳴，把工作做細做實

為避免各種不安全因素的發(fā)生，學校安排電工每天巡視校園內有否違規(guī)用電器設備和電路、電線損壞的地方或其它安全隱患，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)之中。

由于認識明確、措施到位，一年來，我校從未發(fā)生過消防安全方面的意外事故。消防安全高于一切，消防工作任重道遠，學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，促進我校又好又快地發(fā)展。

程集鎮(zhèn)東劉小學

2015年1月

第二篇：劉衛(wèi)東消防安全征文

家庭消防安全是我們安居樂業(yè)的生活

綦江區(qū)通惠小學劉衛(wèi)東

“消防安全”這四個字，想必大家既是熟悉又是陌生的吧。熟悉，是因為學校經常培訓、演練；陌生，是因為我們只是從言語中知道一些皮毛，并沒有真正了解。于是，帶著這個疑問，我便打開電腦，輸入“火災事故”這幾字，一下子，電腦就蹦出了許多直播新聞，我便隨機按了“上海大公寓著火”這則報道。這次火災造成的后果是相當殘酷的——156人中，有42人死亡。就這樣，在世界上少了42條寶貴的生命；就這樣，他們的親人又會失去自己最密切的兄弟姐妹，最相依的父母兒女啊！看到這些數(shù)據(jù)我陷入沉沉的思考。

火，它有好的一面，也有壞的一面。擁有了火，就擁有了溫暖，擁有了明亮，擁有了激情。可是擁有了火，同時也擁有了擔心，不知哪一天它會將你吞噬。現(xiàn)代社會，發(fā)生火災的機率愈來愈大了。從大方面說，商場的過度用電會引起火災，旅游外出，在樹林里隨手丟一個煙頭也會引起火災；從小方面說，家里的煤氣泄露會引起火災，甚至小小的一片蚊香也會引起火災，可見，火災就隱藏在我們的身邊。為了不讓火災一次又一次發(fā)生，就有了消防。正是因為有了消防，那些火災才得到了控制。消防是一項光榮但又十分危險的工作，同時它也是偉大的，這完全是一項為人民服務的工作。我曾親眼看到：綦江消防支隊的戰(zhàn)士們頂著37度以上的高溫，扛著液化氣罐在南州中學的球場上奔跑。他們?yōu)槭裁匆浭苓@魔鬼般的訓練呢？養(yǎng)兵千日，用兵一時。一旦發(fā)生火災，首當其沖的還是這些可愛的人。

在消防中，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄，他們都是平凡的，但又是

偉大的。2009年11月20日0時30分鄭州一儲存日用品和副食品的大型倉庫突發(fā)大火，鄭州市共出動近４０輛消防車緊急救援，１８０余名消防隊員參戰(zhàn)滅火。經過近７小時的緊張撲救，火魔終被制服。這樣的案例還有很多。消防戰(zhàn)士是最偉大的英雄，若沒有他們一次次的撲滅大火，沒有他們一次次的舍生忘死，又哪有我們今天安居樂業(yè)的生活？

可是，若只想著：沒事，有了火災不還有消防戰(zhàn)士嗎？那你就錯了。消防安全是全社會的共同責任，需要我們人人來預防。如果，你扔一個煙頭，他扔一個煙頭，那有了消防，雖能滅火，但是滅一次又滅一次，那我們的地球家園就會毀壞。

在家庭生活中，發(fā)生火災的機會所占比例也不少，別看是在家里就以為不會引起火災，實際上，只要有一點小地方疏忽就會引起火災，在家里，大家一定要做到以下這幾點：

一、電熨斗、電熱器用完要及時切斷電源

二、使用電路不超負荷，不要過度用電

三、煤氣要關好，易燃易爆物、空氣清新劑等東西要放置好

四、夜晚點蚊香時，一定要吧蚊香放在遠離窗簾、被單等地方

五、不要在床上吸煙

家庭中需要注意的還有很多，不過只要做到了這幾點，那么發(fā)生火災也就不容易發(fā)生了。

我們生活在這個社會上，就有責任去承擔我們應盡的義務，預防火災，也是保護我們自身生命、財產，構建和諧社會，需要人人都出

一份力，為了自己，為了社會的和諧，讓我們一起做好消防安全措施吧！

第三篇：東劉小學艾滋病宣傳教育工作總結

東劉小學艾滋病宣傳教育工作總結

時間過得真快，轉眼間2016—2017學年第二學期又接近尾聲了。現(xiàn)將我校的艾滋病宣傳教育工作總結如下：

一、學校領導重視健康教育工作

對于我校開展艾滋病健康教育工作，學校領導非常重視，制定了艾滋病的活動宣傳計劃，扎扎實實的開展艾滋病的預防工作。活動真正做到了有領導、有組織、有計劃、有目的。

二、主要工作

1、開展全校師生預防艾滋病知識教育宣傳活動；

為了有目的、有教育意義、科學的開展預防控制艾滋健康教育活動，按上級的要求，制定具體的實施計劃，全校6個班級，統(tǒng)一安排班會課開展了“艾滋病預防知識”主題班會。

2、組織開展形式多樣的教育活動

利用廣播、講座及發(fā)放宣傳材料等多種形式，為學生們提供青春期性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們與一些基本技能，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。

3、學校教導處和少先隊利用課余時間組織優(yōu)秀學生干部深入街道、村莊向居民散發(fā)印有“共抗艾滋

共擔責任

共享未來”為主題內容的宣傳材料。讓廣大群眾多渠道的了解艾滋病方面的相關知識。

通過活動，學生和教師澄清一些模糊認識，知道了對待艾滋病人不應歧視。今后，我校將在加大宣傳力度、建立艾滋病預防工作的長效機制，繼續(xù)努力探索和實踐，力爭為艾滋病防治工作做出更大的貢獻。

東劉小學

2017年6月23日

第四篇：東劉小學2012師德師風工作總結

東劉小學2012師德師風工作總結

加強師德建設提升師德水平

“育人者育心，育心者必自育”。教師隊伍建設的核心是師德建設，厲行師德規(guī)范，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創(chuàng)造的價值，才能使學校每個孩子沐浴在愛與希望的陽光中，促進他們的健康成長。近年來，學校注重師德建設，努力建設一支能以高尚的情操塑造學生，以淵博的知識培養(yǎng)學生，以科學的方法引導學生，熱愛教育事業(yè)，投身教學教改，尊重關愛學生，遵紀守法，廉潔從教，舉止文明，嚴謹治學的高素質的教師隊伍。現(xiàn)在，將我校的思考和實踐做一小結。

一、加強文化引領，建立事業(yè)態(tài)度

我們深知，沒有文化的學校就沒有內涵。如果教師能把教書這個職業(yè)上升到是一種事業(yè)的話，這個學校就會有生機。因此，對學校的文化引領始終是我們常抓的重要工作，促進教師把職業(yè)變成事業(yè)。

1、深入開展師德專項學習活動。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關政策法規(guī)。每學年初溫習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學習方法上我們采取了自學、專題講座、網上討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2、加強班子建設。堅持每周五的行政例會制度，各行政領導牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性，提高執(zhí)行力，深入課堂，深入教學教研第一線，認真履行職責，為教師服務，為學生服務。建立了一支團結務實、率先垂范的領導班子，為學校的師德建設提供了強有力的保證。

3、黨政工少齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德建設領導小組，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工少密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設不斷深入開展。學校教職工樹立了教師職業(yè)的光榮感，增強了教師事業(yè)的責任感和使命感。學校黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，加強對師德建設的領導;黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用;行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理，制定了“優(yōu)秀班集體創(chuàng)建要求”、“教師專業(yè)發(fā)展要求”等，并督促執(zhí)行，落實到位。工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，如慶“三·八”活動、慶“教師節(jié)”活動等，寓師德教育于活動之中;共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經常性的重點工作，結合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。如師德演講活動、“慶元旦、迎新年”活動等。

二、營造教育氛圍，強化群體素質

良好的氛圍能夠影響人、激勵人，我校一貫重視良好氛圍的營造，起到“春風化雨。潤物無聲”的作用。

1、環(huán)境氛圍。我們在學校宣傳櫥窗刊 “學校特色”，“教師風采”;在辦公室布置師德專欄，讓教師對規(guī)范的內容深入理解，對師德的要求耳濡目染。在教室內外、走廊布置名人名言，努力在全校營造濃厚的師德教育氛圍。

2、文明氛圍。大力倡導師生相見互相問好，促進了尊師愛生的良好展現(xiàn)。在校園內講普通話，也是我們堅持多年的工作，并影響到社會，受到社會的高度評價。更重要的是，校園內推廣普通話，幾乎杜絕了本地方言的臟話、粗話，凈化了校園語言環(huán)境。

3、團結氛圍。在教師之間，我們一貫倡導“多說人家的優(yōu)點，背后不揭短”的交際原則。反對貶損人家抬高自己的不良競爭。在評職、評優(yōu)、評先工作中，堅持實事求是，以師德表現(xiàn)工作實績?yōu)橐罁?jù)，堅持公開、公平的原則。學校一直要求教師一定要有同情心，寬容心，幫助心，師生有困難，大家齊幫助。教師生病住院，或者工作遇到困難，學校領導竭力幫助教師解決，并安排行政人員作好善后工作。

4、民主氛圍。根據(jù)上級的要求，學校一直堅持做到校務公開。一是公開收費項目。每學期開學收費時，公開收費項目和收費標準，嚴格執(zhí)行財務制度。通過民主管理、民主監(jiān)督這種形式，讓每一位教師了解學校的各方面情況，讓教工知情知底心情舒暢地以主人翁姿態(tài)投入工作。

5、尊重氛圍。校長尊重班子人員的意見，給其自主權，有不同意見都可以表達。教師在有些問題上有不同意見，產生爭論，學校都能坦然處之，注重引導，達成共識。

6、生活氛圍。教師的生活是封閉的、單純的。我校非常重視運用各種形式豐富教工生活，活躍工作氣氛，強健教師體魄。如進行拔河、跑步、籃球、羽毛球、乒乓球等活動。這些活動是和諧的粘合劑和潤滑劑，又使教工具有良好的情緒，強健的體魄。

三、注重師德實踐，體現(xiàn)群體素質

教師的師德水平，最終要體現(xiàn)在教育教學工作當中。我校努力把教師的敬業(yè)精神、博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的師德實踐之中。

1、每學期開學初前，全校教師提前到校，整理教室，布置歡迎同學們安全返校的黑板報，以整潔明凈的校園迎接學生，以溫馨、潔凈的教室擁抱學生。

2、隨著社會的發(fā)展，學生的思想狀況更趨復雜化，為此，學校設立了心理咨詢室，及時幫他們解除心理障礙。在加強學生思想教育的同時，以豐富多彩的活動為載體，為廣大學生表現(xiàn)自我、發(fā)展自我提供了廣闊的舞臺，學校成了他們快樂成長的熱土。

3、“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學期對學生家訪，一學年至少普訪一次，每學期開舉行家長會。家訪或家長會時，不告狀，多表揚，縮短教師與家長的認識距離。

4、不歧視，多關愛。在班級的各種活動中，為特困生、問題生創(chuàng)造更多的參予活動的機會。我們認為，保證每一位兒童能正常入學，健康成長，比什么都重要。這是最起碼的人文關懷的本質體現(xiàn)。

5、相信每一個學生：就是相信每一個學生都有自主學習的發(fā)展?jié)撃埽嘈琶恳粋€學生都有美好的情感。尊重每一個學生：就是尊重學生的差異，尊重學生的特長，尊重學生的人格，嚴禁體罰、污辱學生;依靠每一個學生：就是彎下腰來甚至蹲下身來，虛心聽取學生的意見乃至批評。全校廣大教師以金子般的愛心，給予學生更多的尊重、寬容和理解。以我們的真誠、我們的愛，幫助學生找回自尊、找回自信、找回健康的心態(tài)、找回學習的動力。

6、公平對待每一位學生：座位每周輪換一次，課堂發(fā)言學生機會均等，班隊活動學生自己組織，班隊干部競選輪崗，讓每一個學生都有鍛煉的機會，讓每一個學生都有(華考范

四、抓好典型活動，促進師德提升

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，除了開展好上級規(guī)定的師德建設活動以外，結合學校實際，采用靈活多樣的活動形式開展本校師德教育活動，讓教師不斷提煉良好的品性，提高自己的德行。

1、組織師德學習活動。我們組織《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題學習，依托“愛國、勤學、文明、守紀”的校風、“嚴謹、求實、探索、創(chuàng)新”的教風，使廣大教師教有準繩，并把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

2、組織好“三八節(jié)”專題活動。3.8，學校教職工收聽了 “時代女性：流動的風景線”的精彩講座。楊教授用生動鮮活的例子，風趣幽默的語言，從心理、家庭、社會、生活等不同的角度闡述了時代對女性素質的要求。女性只有通過不斷的學習、思考、實踐，才能慢慢的蛻變成為一位魅力女性。只有豐富的文化內涵所賦予女人的氣質和修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，它可以使女人美麗一生。精彩的講解贏得了在座老師們的陣陣掌聲。同時，學校舉行“新時期的女教師”慶“三八”演講比賽。她們有的立志做一個“詩意而快樂的老師”;有的高唱“愛”的贊歌倡導“一切從愛開始”;有的用“笑顏如花”書寫一名女教師的教育姿態(tài);有的挖掘身邊的魅力女教師形象，表達對教育的執(zhí)著和工作的熱愛。選手們的演講，發(fā)自肺腑、真情流露、引人入勝。

3、抓好廉潔從教活動。，學校舉行教職員工的廉政承諾活動，我們要求教職員工做到“十個不”，即不接受學生家長的吃請，不體罰和變相體罰學生，不搞有償家教活動，不亂收費，不向學生推銷教學輔助資料，不呵斥來訪的學生家長，不在課堂上接聽或撥打手機，不在酒后進課堂，不向學生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務之便，以權謀私，不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網聊天、玩游戲，并要求教師寫好承諾書，定期進行總結反思。

4、舉行“感動東劉教師”頒獎活動。教師節(jié)，學校舉行“感動東劉小學模范教師頒獎典禮”。首先，由一年級新生手捧康乃馨獻給學校每一位老師。然后，由校長室和部門人員為四位老師宣讀頒獎詞、授獎。獲獎老師即席發(fā)表感言，他們的話語發(fā)自肺腑、真情流露，令師生感動。最后，頒獎活動在同學們《每當我走過老師窗前》的歌聲中結束。

5、組織“校外輔導站活動”。一是開展青少年道德教育和交通法規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們適應社會的能力和小公民意識;二是開展豐富多彩的文體活動，進行書畫、文藝表演培訓，培養(yǎng)青少年的興趣特長，拓展文化視野;三是開展“看家鄉(xiāng)巨變，品幸福穎州”實踐活動，游歷阜陽景貌，感受家鄉(xiāng)的美好，體驗生活的幸福。豐富的活動成為了學生生活和社會實踐的課堂，成為了他們生命成長的舞臺。

6、舉行“慶元旦、迎新年”表彰活動。從11年開始，連續(xù)兩年學校組織“慶元旦、迎新年”表彰活動，目的在于豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風貌，以嶄新的姿態(tài)迎接新的一年。重點表彰我校教職工在教育教學方面的新風貌、新成果。活動以“快樂”為主線，放飛了心情，增進了感情，鼓舞了士氣，營造了團結和諧的精神氛圍。

師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將繼續(xù)夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。

東劉小學 2012/12/17

第五篇：東劉小學教育改革創(chuàng)新工作總結

東劉小學教育改革創(chuàng)新工作總結

近幾年來，我校將新教育改革創(chuàng)新工作列為學校教科研工作重點。以張揚個性 發(fā)展?jié)撃?構筑理想課堂為目標，以提高教師素質為抓手，以校本培訓為平臺，以理論學習為基礎，以課題研究為著力點。

一、健全管理機制 1．組織機構的建設。

為保證新教育實驗有序開展，我們建立了新教育實驗組織機構，由教科室成員和教研組長組成領導小組和核心工作組。課題研究領導小組： 組長：時文仲

組員：李俊義

劉濤

韓銀俠 課題研究核心小組： 組長：李俊義

組員：韓英 郭超

劉宏宇

王穎

謝文萍

劉東敏

張宏雨 2．規(guī)章制度的完善

為保證新教育實驗規(guī)范管理，學校進一步完善了課題研究規(guī)章制度，同時，將新教育實驗列為教科研工作重點，在原有新教育實驗工作制度的基礎上進一步完善了研究制度。將參加新教育實驗的情況與青年教師的考評相結合。

二、強化校本培訓

尚美教育的研究，關鍵在于教師的素質。教師的業(yè)務水平決定著學校教育發(fā)展的高度。我們深知尚美課堂的構建關鍵在于提高教師隊伍的建設。未來全面提高教師的業(yè)務素質、理論素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的實踐能力。我們制定了三年校本培訓規(guī)劃，并開始落實，有序、務實地開展了暑期校本培訓和培訓規(guī)劃，重點從課改理念的更新、教材鉆研的方法、說課的基本技能、教學基本功等方面對教師進行培訓考核。1．學習提高

為了保障新教育實驗課題的研究健康發(fā)展，學校大力鼓勵教師參加學習，一方面要求教師加強自身閱讀學習，提高文化素養(yǎng)和業(yè)務水平；第二，利用校本培訓的機會，進行通識培訓，指導教師掌握教育科研的方法，更新教育理念；第三，積極參與各級教育教學研討活動。本學期我們除了校本教研以外，積極參加教育局教研室、教育學會組織的各項研討活動和各教研區(qū)的教研活動。同時，學校還拿出專門經費，組織教師參加了“現(xiàn)代與經典”報告會、全國小語課堂教學大賽活動。通過走出去的方式，開闊教師的視野，吸收先進的經驗和方法，用以指導教學實踐。2．教學交流

為深入研討課堂教學改革，我們加強了課堂教學研討活動，我們要求教師之間經常性開展隨堂聽課活動，互相學習，共同提高。認真上好教研課，做到每一節(jié)課有主題，有創(chuàng)新，有研討，有反思，有收獲。提高了課堂教學研討的實效性。3．主題研討

為幫助教師緊扣主題開展科研實踐，我們有計劃地開展主題研討活動。一是充分利用網絡，進行網上交流；二是努力建設青年教師成長論壇，定期開展專題研討活動，本學期，我們圍繞“優(yōu)化教師的課堂語言”和“優(yōu)化課堂教學氛圍”進行了兩次專題研討，取得了良好的效果，幫助大家理清了認識，提高了技能。4．構建個性化課堂

為幫助教師不斷發(fā)展個性化課堂，我們加強了個性化課堂的研究力度，實驗期間做到人人擁有專題，個個參與實踐。

一、是落實學科課題的研究。在實驗過程中，我們以語數(shù)外學科為基礎，分別根據(jù)本學科的特點確立了本學科的研究主題（語文：培養(yǎng)學生自主感悟探究的學習能力。數(shù)學：小組合作學習有效性的研究。同時要求各個課題小組做到有計劃、有過程、有實踐、有反思、有成果。規(guī)范課題研究的程序，追求課題研究的實效，重結果，更重過程。

二、是加強學生學習能力的培養(yǎng)和學習品質的養(yǎng)成。在實驗過程中，我們非常重視在課堂教學過程中如何落實學生學習的主體地位的問題。改進課堂教學評價機制，不僅關注教法，更加關注學法。在進行課堂教學評價時，不僅評價教師的教，更加關注學生的學，從時間的安排，參與的廣度和深度、思維的發(fā)展，學習情趣的激發(fā)，學習效果的檢測等多方面關注學生的和諧發(fā)展，力求讓學生全身心地參與學習過程，享受學習樂趣。

三、是切實開展個性課堂研討活動。結合每年一度的“探微杯”課堂教學競賽活動，我們明確要求教師在展示課堂教學風采時，一定要充分展示自己的課堂個性，追求特色課堂，做到人人不同，人人都好。

五、研究成效

通過新教育實驗，研究《張揚個性 發(fā)展?jié)撃?構筑理想課堂》，我校形成了一定的實踐經驗，優(yōu)化了課堂教學模式，改進了課堂教學方法，促進了教與學的和諧發(fā)展。達成了新教育實驗的預期目標，即“改變學生的生存狀態(tài)”、“改變教師的行走方式”和“改變學校的發(fā)展模式”。從宏觀角度來看，表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）通過研究，完善了學校的辦學思想，調整了學校的發(fā)展思路。1．更新辦學理念。在新教育實驗“為了人的一切，為了一切的人”的思想感召下，我們確立了“讓每一個學生成人，讓每一個學生成才，讓每一個學生成功。”的辦學思想。

2．確立了學校的發(fā)展方向。通過參加新教育實驗，我們調整了學校的發(fā)展思路，由質量立校轉向科研興校。

（二）通過研究，更新了教師的教育理念，提高了教師的教學水平和教研能力，促進了有效課堂的建設。

1．教師的素質教育觀念得到進一步的提升，確立了科學的學生觀、質量觀和人才觀。

2．教師的教學水平得到了顯著的提高，營造“藝術”的課堂成為大家每一節(jié)課的目標。

3．教師的綜合素質得到了極大的發(fā)展，全面發(fā)展了教師的說、寫、演、畫諸方面的才藝。

4．教師的科研水平有了長足的進步，形成了“以研促教、科研興校”的濃厚的科研氛圍，教育科研工作步入正規(guī)。

5．全面促進課堂教學質量的提高。在追求課堂教學藝術性的同時，我們同時關注課堂教學的有效性，加強了課堂教學效果的檢測和評價，全面提高了課堂教學效益。

（三）通過研究，全面發(fā)展了學生的綜合素質。

1．激發(fā)了學生的學習積極性，充分發(fā)揮了他們學習的主動性，學習成績穩(wěn)中有升。

2．發(fā)展了學生的綜合素養(yǎng)，學生的學習品質得到了提升，創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

3．學生的學習能力有了極大的進步，合作學習、探究學習已成為每一個同學必備的基本技能。

構筑理想課堂是教育工作的一個永恒的課題，在今后的研究過程中我們將立足學校特色建設，進一步以尚美教育為目標，全面提升課堂教學的藝術性和有效性的有機融合的研究，努力構建尚美的課堂。