第一篇：教師職稱考試(體育)考試試題及答案2

教師職稱考試（體育）考試試題及答案

一、填空題（每空1分、共40分）

1、《體育與健康》課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

2、“健康第一”的指導思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括----------、------------、--------------、三個方面。

4、行進間跳遠的四個技術環節------------、-------------、-------------、-------------。

5、決定投擲項目遠度的因素為------------、------------、-------------。

6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學習領域。

7、為提高學生的興趣，體現學生的主體地位，我們通?？梢圆捎?----------學習，------------學習，-------------學習的方法來實現課程目標。8 影響體育教學有效性的主要因素：-------------------------------------、------、------、---------運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統及完整，不苛求-------------動作的細節。

二是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（）

2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強調學生的積極參與，體現學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養式”教學。（）

5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。

6、排球比賽中嚴禁用腳踢球。（）

7、小學1-----6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（）

9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發揮出來，沒有各種體力的發展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養訓練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環境，身體處于良好狀態的認識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？&nb

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

四、問答題（20分）你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同

問題補充：我也很想少點問題，但沒辦法啊。還請各位幫幫忙，知道多少就說多少吧，不要吝嗇。

一、最佳答案

1、準備、基本、結束

2、小學一二年級 小學三四年級 小學五六年級 初中1—3年級

6、運動參與 運動技能 身體健康 心理健康 社會適應

7、自主 探究 合作

8、教學目標 教學方式 教學手段 教學情感

9、運動知識 運動技能 應用 運動技能 技術

10、人力資源的開發 體育設施資源的開發 課程內容資源的開發 課外和校外體育資源的開發 自然地理課程資源的開發體育信息資源的開發

二、3、5、10正確 其余錯誤

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

四個基本理念：堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生民展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

第一，寫法要求準確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標準。第二，關注合作意識的培養。第三，發揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養學生的健康心態。第五，認真備課，加強學法指導。

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同

問題補充：我也很想少點問題，但沒辦法啊。還請各位幫幫忙，知道多少就說多少吧，不要吝嗇。

課程標準強調建立內容多元化，評價方式多樣化的評價體系。在評價方式上，既注重終結性評價，也注重過程性評價，既有教師對學生的評價，也有學生自評與互評。在評價的內容上，既包括對學生體能和技能的評價，更注重對學生的態度、心理和行為的評價，努力使評價內容與課程目標相一致；休育教學大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進行評價，使評價內容與課程目標脫節，并最終導致教學實踐與教學目標的背離。

第二篇：2012煤礦職稱考試試題及答案

2012煤礦職稱考試試題及答案

一、填空題：

1、煤礦企業必須遵守國家有關安全生產的法律、法規、規章、（標準）和（技術規范）。

2、試驗涉及安全生產的新技術、新工藝、新設備、新材料前，必須經過論證、安全性能檢驗和鑒定，并制定（安全措施）。

3、煤礦企業每年必須至少組織（1）次礦井救災演習。

4、單項工程、單位工程開工前，必須編制施工組織設計和（作業規程），并組織每個工作人員學習。

5、掘進井巷和硐室時，必須采取濕式鉆眼、沖洗井壁巷幫、水炮泥、爆破噴霧、裝巖（煤）灑水和（凈化風流）等綜合防塵措施。

6、每個生產礦井必須至少有（2）個能行人的通達地面的安全出口，各個出口間的距離不得小于（30）米。

7、巷道凈斷面必須滿足（行人）、運輸、（通風）和安全設施及設備安裝、檢修、施工的需要。主要運輸巷和主要風巷的凈高，自軌面起不得低于（2）米，采區內的上山、下山和平巷的凈高不得低于2米，薄煤層內的不得低于（1.8）米。

8、新建礦井、生產礦井新掘運輸巷的一側，從巷道道渣面起1.6米的高度內，必須留有寬（0.8）米以上的人行道，管道吊掛高度不得低于（1.8）米；巷道另一側的寬度不得小于（0.3）米（綜合機械化采煤礦井為0.5米）。

9、在雙軌運輸巷中，2列列車最突出部分之間的距離，對開時不得小于（0.2）米，采區裝載點不得小于0.7米，礦車摘掛鉤點不得小于1米。車輛最突出部分與巷道兩側的距離不得小于（0.3）米。

10、采用反向鑿井法掘鑿豎煤倉，用木垛盤支護時，爆破前最末一道木垛盤與工作面的距離不得超過（1.6）米。

11、掘進工作面嚴禁空頂作業，靠近掘進工作面（10米）的支護，在爆破前必須加固。爆破崩倒、崩壞的支架必須先行修復，之后方可進入工作面作業。修復支架時必須先檢查頂、幫，并（由外向里逐架）進行。

12、在松軟的煤、巖層或流砂性地層中及地質破碎帶掘進巷道時，必須采?。ㄇ疤街ёo）或其他措施。

13、更換巷道支護時，在拆除原有支護前，應先（加固臨近支護），拆除原有支護后，必須及時除掉頂幫活矸和架設永久支護，必要時還應采取臨時支護措施。在傾斜巷道中，必須有防止（矸石、物料滾落）和支架歪倒的安全措施。

14、采用錨桿、錨噴支護形式時，錨桿、錨噴支護的端頭與掘進工作面的距離，錨桿的（形式）、（規格）、（安裝角度），混泥土標號、（噴體厚度），掛網所采用金屬網的規格以及圍巖涌水的處理等，必須在施工組織設計或作業規程中規定。

15、處理堵塞的噴射管路時，噴槍口的前方及附近嚴禁有（其他人員）。

16、掘進巷道在揭露老空前，必須制定（探查老空）的安全措施，包括接近老空時必須預留的煤（巖）柱厚度和探明水、火、瓦斯等內容，必須根據探明的情況采取措施，進行處理。在揭露老空時，必須將人員撤至（安全地點），只有經過檢查，證明老空內的水、瓦斯和其他有害氣體等無危險后，方可恢復工作。

17、斜井（巷）施工期間兼作行人道時，必須每隔（40m）設置躲避硐并設紅燈。

18、采區開采前必須按照生產布局合理的要求編制采區設計，并嚴格按照采區設計組織施工。一個采區內同一煤層的一翼最多只能布置（1）個回采工作面和（2）個掘進工作面同時作業。一個采區內同一煤層雙翼開采或多煤層開采的，該采區最多只能布置（2）個回采工作面和（4）個掘進工作面同時作業。

19、突出礦井、高瓦斯礦井、低瓦斯礦井高瓦斯區域的采煤工作面，不得采用（前進式）采煤方法。

20、采煤工作面必須保持至少2個暢通的安全出口，一個通到回風巷道，另一個通到(進風巷道)。采煤工作面所有安全出口與巷道連接處超前壓力影響范圍內必須加強支護，且加強支護的巷道長度不得小于(20m)；綜合機械化采煤工作面，此范圍內 1 的巷道高度不得低于1.8m，其他采煤工作面，此范圍內的巷道高度不得低于(1.6m)。

21、使用耙裝機時，在裝巖（煤）前，必須將機身和尾輪固定牢靠。嚴禁在耙斗運行范圍內進行其他工作和行人。在傾斜井巷移動耙裝機時，下方不得有人。傾斜井巷傾角大于(20°)時，在司機前方必須打護身柱或設擋板，并在耙裝機前方增設(固定裝置)。傾斜井巷使用耙裝機時，必須有防止機身下滑的措施。耙裝機作業時，其與掘進工作面的最大和最小允許距離必須在(作業規程)中明確規定。

22、高瓦斯區域、煤與瓦斯突出危險區域煤巷掘進工作面，嚴禁使用(鋼絲繩)牽引的耙裝機。

23、采煤工作面、掘進中的煤巷和半煤巖巷允許風速最低為0.25m/s，最高為(4 m/s)。

24、生產礦井采掘工作面空氣溫度不得超過(26℃)，機電設備硐室的空氣溫度不得超過(30℃)；當空氣溫度超過時，必須縮短超溫地點工作人員的工作時間，并給予高溫保健待遇。

25、礦井需要的風量按井下同時工作的(最多人數)計算，每人每分鐘供給風量不得少于(4m)。

26、礦井每年安排采掘作業計劃時必須核定礦井生產和（通風）能力，必須按實際供風量核定礦井產量，嚴禁（超通風能力）生產。

27、掘進巷道貫通前，綜合機械化掘進巷道在相距50m前、其他巷道在相距（20m）前，必須停止一個工作面作業，做好調整通風系統的準備工作。

28、巷道貫通后，必須停止采區內的一切工作，立即調整（通風系統），風流穩定后，方可恢復工作。

29、礦井開拓新水平和準備新采區的回風，必須引入(總回風巷)或主要回風巷中。

30、生產水平和采區必須實行(分區)通風。準備采區，必須在采區構成通風系統后，方可開掘其他巷道。采煤工作面必須在采區構成完整的通風、(排水)系統后，方可回采。

31、低瓦斯礦井開采煤層群和分層開采采用聯合布置的采區，必須設置1條專用回風巷。采區進、回風巷必須貫穿(整個采區)，嚴禁一段為進風巷、一段為回風巷。

32、串聯通風時，必須在進入被串聯工作面的風流中裝設(甲烷斷電儀)，且瓦斯和二氧化碳濃度都不得超過0.5%。

33、開采有瓦斯噴出或有煤（巖）與瓦斯（二氧化碳）突出危險的煤層時，嚴禁任何2個工作面之間(串聯通風)。

34、有煤（巖）與瓦斯（二氧化碳）突出危險的采煤工作面不得采用（下行）通風。

35、采掘工作面的進風和回風不得經過（采空區）或冒頂區。

36、控制風流的風門、風橋、風墻、風窗等設施必須可靠。不應在（傾斜）運輸巷中設置風門；如果必須設置風門，應安設自動風門或設專人管理，并有防止礦車或風門碰撞人員以及礦車碰壞風門的安全措施。

37、新井投產前必須進行1次礦井（通風阻力）測定，以后每3年至少進行1次。礦井轉入新水平生產或改變一翼通風系統后，必須重新進行礦井（通風阻力）測定。

38、礦井通風系統圖必須標明（風流方向）、（風量）和通風設施的安裝地點。必須按季繪制通風系統圖，并按月補充修改。多煤層同時開采的礦井，必須繪制分層通風系統圖。

39、礦井應繪制礦井通風系統立體示意圖和礦井通風（網絡圖）。40、礦井必須采用（機械）通風。

41、煤巷、半煤巖巷和有瓦斯涌出的巖巷的掘進通風方式應采用（壓入式），不得采用（抽出式），如果采用混合式，必須制定安全措施。2

42、壓入式局部通風機和啟動裝置，必須安裝在（進風）巷道中，距掘進巷道回風口不得小于10m；全風壓供給該處的風量必須（大于）局部通風機的吸入風量。

43、使用局部通風機通風的掘進工作面，不得停風；因檢修、停電、故障等原因停風時，必須將人員全部撤至（全風壓進風流）處，并切斷電源。恢復通風前，必須由專職瓦斯檢查員檢查瓦斯，只有在局部通風機及其開關附近10m以內風流中的瓦斯濃度都不超過（0.5%）時，方可由指定人員開啟局部通風機。

44、采區回風巷、采掘工作面回風巷風流中瓦斯濃度超過1.0%或二氧化碳濃度超過（1.5%）時，必須停止工作，（撤出人員），采取措施，進行處理。

45、采掘工作面及其他作業地點風流中、電動機或其開關安設地點附近20m以內風流中的瓦斯濃度達到（1.5％）時，必須停止工作，切斷電源，撤出人員，進行處理。

46、臨時停工的地點，不得停風；否則必須切斷電源，設置（柵欄），揭示警標，禁止（人員進入），并向礦調度室報告。

47、局部通風機因故停止運轉，在恢復通風前，必須首先檢查瓦斯，只有停風區中最高瓦斯濃度不超過1.0%和最高二氧化碳濃度不超過1.5%，且符合安全規程（開啟局部通風機）的條件時，方可人工開啟局部通風機，恢復正常通風。

48、井下煤倉放煤口、溜煤眼放煤口、輸送機轉載點和卸載點，以及地面篩分廠、破碎車間、帶式輸送機走廊、轉載點等地點，都必須安設（噴霧）裝置或除塵器，作業時進行(噴霧降塵)或用除塵器除塵。

49、掘進工作面采用串聯通風時，必須在(被串)掘進工作面的局部通風機前設甲烷傳感器。

50、煤礦企業必須定期收集、調查和核對相鄰煤礦和廢棄的老窯情況，并在(井上、下工程對照圖)上標出其井田位置、開采范圍、開采年限、積水情況。

51、水文地質條件復雜的礦井，必須針對主要含水層（段）建立地下水動態觀測系統，進行地下水動態觀測、水害預測分析，并制定相應的“(探、防、堵、截、排)”等綜合防治措施。

52、采掘工作面或其他地點發現有(掛紅)、(掛汗)、空氣變冷、出現霧氣、水叫、頂板淋水加大、(頂板來壓)、底板鼓起或產生裂隙出現滲水、水色發渾、有臭味等突水預兆時，必須停止作業，采取措施，立即報告礦調度室，發出警報，撤出所有(受水威脅)地點的人員。

53、礦井必須做好水害分析預報和充水條件分析，堅持(預測預報)、(有疑必探)、先探后掘、先治后采的防治水原則。

54、炮眼布置圖必須標明采煤工作面的高度和打眼范圍或掘進工作面的巷道斷面尺寸，炮眼的位置、(個數)、(深度)、角度及炮眼編號，并用正面圖、平面圖和剖面圖表示。

55、炮眼說明表必須說明炮眼的名稱、深度、角度，使用炸藥、雷管的品種，(裝藥量)，封泥長度，連線方法和(起爆順序)。

56、在采掘工作面，必須使用煤礦許用瞬發電雷管或煤礦許用毫秒延期電雷管。使用煤礦許用毫秒延期電雷管時，最后一段的延期時間不得超過(130ms)。不同廠家生產的或(不同品種)的電雷管，不得摻混使用。

57、炮眼深度小于0.6m時，不得裝藥、爆破；在特殊條件下，如挖底、刷幫、挑頂確需淺眼爆破時，必須制定安全措施，炮眼深度可以小于0.6m，但必須(封滿炮泥)。炮眼深度為0.6～1m時，封泥長度不得小于炮眼深度的(1/2)。炮眼深度超過1m時，封泥長度不得小于0.5m。光面爆破時，周邊光爆炮眼應用炮泥封實，且封泥長度不得小于0.3m。

58、通電以后拒爆時，爆破工必須先取下把手或鑰匙，并將爆破母線從電源上摘下，扭結成(短路)，再等一定時間（使用瞬發電雷管時，至少等(5)min；使用延期電雷管時，至少等(15)min），才可沿線路檢查，找出拒爆的原因。

59、水平是指沿煤層走向某一標高布置（運輸大巷）或（總回風巷）的水平面。

60、上行通風是指風流沿采煤工作面由（下向上流動）的通風方式。61、最小抵抗線是指從裝藥重心到自由面的（最短）距離。

62、井工煤礦必須及時填繪反映實際情況的下列圖紙：⑴礦井地質和水文地質圖；⑵（井上、下對照圖）；⑶巷道布置圖；⑷（采掘工程平面圖）；⑸（通風系統圖）；⑹井下運輸系統圖；⑺安全監測裝備布置圖；⑻排水、防塵、防火注漿、壓風、充填、抽放瓦斯等管路系統圖；⑼井下通信系統圖；⑽井上、下配電系統圖和井下電氣設備布置圖；⑾（井下避災路線圖）。

63、打錨桿眼前，必須首先（敲幫問頂），將（活矸）處理掉，在確保安全的條件下，方可作業。

64、開鑿或延深斜井、下山時，必須在斜井、下山的上口設置（防止跑車）裝置，在掘進工作面的上方設置堅固的跑車防護裝置。

65、錨桿必須按規定做（拉力）試驗。

二、選擇題：（只有一個正確答案）

1、由下向上掘進（）以上的傾斜巷道時，必須將溜煤（矸）道與人行道分開，防止煤（矸）滑落傷人。（B）A、24°

B、25°

C、26°

D、27°

2、采區進、回風巷允許風速最低為（），最高為（）。（A）A、0.25m/s，6m/s B、0.15m/s，6m/s C、0.25m/s，4m/s D、0.15m/s，4m/s

3、主要進、回風巷允許最高風速為（）。（C）A、4m/s B、6m/s C、8m/s

D、10m/s

4、掘進中的巖巷允許風速最低為（），最高為（）。（D）

A、0.25m/s，4 m/s

B、0.15m/s，2 m/s C、0.25m/s，2 m/s D、0.15m/s，4 m/s

5、采掘工作面的空氣溫度超過（）、機電設備硐室的空氣溫度超過（）時，必須停止作業。（A）A、30℃，34℃

B、26℃，30℃

C、30℃，32℃

D、26℃，32℃

6、生產礦井每季度應至少檢查1次反風設施，每年應進行（）次反風演習；礦井通風系統有較大變化時，應進行1次反風演習。（A）

A、1次 B、2次 C、3次 D、4次

7、低瓦斯礦井：礦井相對瓦斯涌出量小于或等于（）且礦井絕對瓦斯涌出量小于或等于（）。（D）A、8m/t，20m/min B、10m/t，30m/min C、15m/t，40m/min A、10m/t，40m/min

8、采掘工作面及其他作業地點風流中瓦斯濃度達到1.0％時，必須停止用電鉆打眼；爆破地點附近（）以內風流中瓦斯濃度達到（）時，嚴禁爆破。（A）

A、20m，1.0％

B、10m，1.0％

C、20m，1.5％

D、15m，1.5％

9、對因瓦斯濃度超過規定被切斷電源的電氣設備，必須在瓦斯濃度降到以下（）時，方可通電開動。（B）A、0.5% B、1.0% C、1.5% D、0.75%

10、人員上下的主要傾斜井巷，垂深超過（）時，應采用機械運送人員。（A）A、50m B、100m C、150m D、200m

11、人力推車時，1次只準推1輛車，嚴禁在礦車兩側推車。同向推車的間距，在軌道坡度小于或等于5‰時，不得小于10m；坡度大于5‰時，不得小于()。（A）33

333

A、30m B、20m C、10m D、15m

12、在爆破地點20m以內，礦車，未清除的煤、矸或其他物體堵塞巷道斷面()以上時，嚴禁裝藥、爆破。（A）A、1/3 B、1/2 C、1/4 D、2/3

13、采掘工作面及其他巷道內，體積大于0.5m的空間內積聚的瓦斯濃度達到（）時，附近20m內必須停止工作，撤出人員，切斷電源，進行處理。（A）A、2.0% B、1.0% C、1.5% D、3.0%

14、井下機電設備硐室應當設在進風風流中；該硐室采用擴散通風的，其深度不得超過（）、入口寬度不得小于（），并且無瓦斯涌出。采區變電所必須有獨立的通風系統。（A）A、6m，1.5m B、4m，1.5m C、4m，2.0m D、6m，2.0m

15、采掘工作面的進風流中，氧氣濃度不低于()，二氧化碳濃度不超過（）。（D）A、15%，0.5% B、18%，0.5% C、18%，0.75% D、20%，0.5%

16、同一采區內，同一煤層上下相連的2個同一風路中的采煤工作面、采煤工作面與其相連接的掘進工作面、相鄰的2個掘進工作面，布置獨立通風有困難時，在制定措施后，可采用串聯通風，但串聯通風的次數不得超過()次。（A）A、1次

B、2次

C、3次

D、4次

3規程考試回采題

1、采區開采前必須按照生產布局合理的要求編制采區設計，并嚴格按照采區設計（組織施工）。

2、一個采區內同一煤層的一翼最多只能布置（1 個）回采工作面和（2 個）掘進工作面同時作業。

3、一個采區內同一煤層雙翼開采或多煤層開采的，該采區最多只能布置（2 個）回采工作面和（4 個）掘進工作面同時作業。

4、嚴禁在采煤工作面范圍內再布置（另一采煤工作面）同時作業。

5、采掘過程中嚴禁（任意擴大和縮?。┰O計規定的煤柱。采空區內不得（遺留）未經設計規定的煤柱。嚴禁破壞工業場地、礦界、防水和井巷等的（安全煤柱）。

6、采煤工作面回采前必須編制（作業規程）。情況發生變化時，必須及時修改（作業規程）或（補充安全措施）。

7、采煤工作面必須保持至少（2 個）暢通的安全出口，一個通到（回風巷道），另一個通到（進風巷道）。

開采三角煤、殘留煤柱，不能保持（2 個）安全出口時，必須制訂安全措施，報企業（主要負責人）審批。

8、采煤工作面所有安全出口與巷道連接處超前壓力影響范圍內必須加強支護，且加強支護的巷道長度不得小于（20m）；綜合機械化采煤工作面，此范圍內的巷道高度不得低于（1.8）m，其他采煤工作面，此范圍內的巷道高度不得低于（1.6）m。安全出口和與之相連接的巷道必須設專人維護，發生支架斷梁折柱、巷道底鼓變形時，必須及時更換、清挖。

9、采煤工作面的傘檐不得超過作業規程的規定，不得任意丟失（頂煤）和（底煤）。工作面的（浮煤）應清理干凈。支架、輸送機和充填垛都應保持（直線）。

10、采煤工作面必須按作業規程的規定及時支護，嚴禁（空頂作業）。所有支架必須架設牢固，并有（防倒柱）措施。嚴禁在（浮煤）或（浮矸）上架設支架。使用摩擦式金屬支柱時，必須使用液壓升柱器架設，初撐力不得小于（50）kN； 單體液壓支柱的初撐力，柱徑為100mm的不得小于（90）kN，柱徑為80mm的不得小于（60）kN。對于軟巖條件下初撐力確實達不到要求的，在制定措施、滿足安全的條件下，必須經（企業技術負責人）審批。嚴禁在控頂區域內提前（摘柱）。碰倒或損壞、失效的支柱，必須立即（恢復）或（更換）。移動輸送機機頭、機尾需要拆除附近的支架時，必須先架好（臨時）支架。

11、采煤工作面遇頂底板松軟或破碎、過（斷層）、過（老空）、過（煤柱）或冒頂區以及托（偽頂）開采時，必須制定（安全措施）。

12、嚴格執行敲幫問頂制度。開工前，（班組長）必須對工作面安全情況進行（全面檢查），確認無危險后，方準人員進入

工作面。

13、采煤工作面必須及時回柱放頂或充填，控頂距離超過（作業規程）規定時，禁止采煤。用垮落法控制頂板，回柱后頂板不垮落、（懸頂）距離超過（作業規程）的規定時，必須停止采煤，采取（人工強制）放頂或其他措施進行處理。

14、采煤工作面采用密集支柱切頂時，兩段密集支柱之間必須留有寬（0.5）m 以上的出口，出口間的距離和新密集支柱超前的距離必須在（作業規程）中明確規定。采煤工作面采用無密集支柱切頂時，必須有防止工作面（冒頂）和（矸石竄入）工作面的措施。

15、必須根據礦井各個生產環節、煤層地質條件、煤層厚度、煤層傾角、瓦斯涌出量、自然發火傾向和礦山壓力等因素，編制（設計）。

16、運送、安裝和拆除液壓支架時，必須有（安全措施），明確規定運送方式、安裝質量、拆裝工藝和（控制頂板）的措施。

17、工作面煤壁、刮板輸送機和支架都必須保持（直線）。支架間的煤、矸必須清理干凈。傾角大于 15°時，液壓支架必須采取（防倒）、（防滑）措施。傾角大于 25°時，必須有防止煤竄出（刮板輸送機）傷人的措施。

18、液壓支架必須接頂。頂板破碎時必須（超前支護）。在處理液壓支架上方冒頂時，必須制定（安全措施）。

19、采煤機采煤時必須及時（移架）。采煤與移架之間的（懸頂）距離，應根據頂板的具體情況在（作業規程）中明確規定；超過規定距離或發生冒頂、片幫時，必須停止（采煤）。

20、嚴格控制采高，嚴禁采高（大于）支架的最大支護高度。當煤層變薄時，采高不得（小于）支架的最小支護高度。

21、當采高超過 3m 或片幫嚴重時，液壓支架必須有（護幫板），防止（片幫）傷人。

22、工作面兩端必須使用（端頭支架）或增設其他形式的支護。

23、處理倒架、歪架、壓架以及更換支架和拆修頂梁、支柱、座箱等大型部件時，必須有（安全措施）。

24、工作面爆破時，必須有（保護液壓支架）和（其他設備）的安全措施。

25、乳化液的配制、水質、配比等，必須符合有關要求。泵箱應設（自動給液）裝置，防止（吸空）。

26、采煤機上必須裝有能（停止）工作面刮板輸送機運行的（閉鎖裝置）。采煤機因故暫停時，必須打開（隔離開關）和（離合器）。采煤機停止工作或檢修時，必須（切斷電源），并打開其磁力起動器的隔離開關。啟動采煤機前，必須先巡視采煤機（四周），確認對人員無危險后，方可（接通電源）。

27、工作面遇有堅硬夾矸或黃鐵礦結核時，應采?。ㄋ蓜颖疲┐胧┨幚恚瑖澜貌擅簷C強行（截割）。

28、工作面傾角在15°以上時，必須有可靠的（防滑裝置）。

29、采煤機必須安裝內、外噴霧裝置。截煤時必須（噴霧）降塵，內噴霧壓力不得小于（2）MPa，外噴霧壓力不得小于（1.5）MPa，噴霧流量應與機型相匹配。如果內噴霧裝置不能正常噴霧，外噴霧壓力不得小于（4）MPa。無水或噴霧裝置損壞時必須（停機）。

30、采用動力載波控制的采煤機，當2 臺采煤機由 1 臺變壓器供電時，應分別使用不同的載波頻率，并保證所有的動力載波互不干擾。

31、采煤機上的控制按鈕，必須設在靠（采空區）一側，并加（保護罩）。

32、使用有鏈牽引采煤機時，在（開機）和（改變牽引）方向前，必須發出信號，只有在收到（返向）信號后，才能（開機）或（改變牽引）方向，防止（牽引鏈）跳動或（斷鏈）傷人。必須經常檢查（牽引鏈）及其兩端的（固定聯接件），發現問題，及時處理。采煤機運行時，所有人員必須避開（牽引鏈）。

33、更換截齒和滾筒上下（3）m 以內有人工作時，必須（護幫護頂），切斷電源，打開采煤機隔離開關和離合器，并對工作面輸送機施行（閉鎖）。

34、采煤工作面刮板輸送機必須安設能發出停止和啟動信號的裝置，發出信號點的間距不得超過（15）m。

35、刮板輸送機的液力偶合器，必須按所傳遞的功率大小，注入規定量的（難燃液），并經常檢查有無（漏失）。易熔合金塞必須符合標準，并設專人檢查、清除塞內（污物）。嚴禁用不符合標準的物品（代替）。

36、刮板輸送機嚴禁乘人。用刮板輸送機運送物料時，必須有防止（頂人）和（頂倒支架）的安全措施。

37、移動刮板輸送機的（液壓）裝置，必須完整可靠。移動刮板輸送機時，必須有（防止冒頂）、（頂傷人員）和損壞設備的安全措施。必須打牢刮板輸送機的機頭、機尾（錨固支柱）。

第三篇：教師職稱考試試題全解_ 2

職稱考試試題全解

（一）一、不定項選擇題 共 25 題

題號:

1、本題分數:2

加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義（BCD）重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育

A、“八榮八恥”B、毛澤東思想 C、鄧小平理論D、“三個代表” 題號:

2、本題分數:2

我國法律法規規定的小學生的睡眠時間是（A）A、9小時以上B、9小時 C、8小時以上D、8小時 題號:

3、本題分數:2

未成年人的父母或者其他監護人，不得讓（A）的未成年人脫離監護單獨居住。

A、不滿十六周歲B、已滿十六周歲不滿十八周歲 C、不滿十八周歲D、已滿十八周歲 題號:

4、本題分數:2

新《未保法》中規定學校要履行以下義務：（ABCD）A、保護未成年人身心健康和安全的義務 B、保護未成年人受教育權的義務 C、保護未成年人人格尊嚴的義務 D、保護特殊群體未成年人的義務 題號:

5、本題分數:2

教師私自拆學生信件并偷看了學生信件內容的行為侵犯了學生的（A）

A、通信隱私權B、通信自由和通信秘密權 C、自由權D、沒有侵害學生的合法權益 題號:

6、本題分數:2

新<<義務教育法>>規定:各級人民政府應該保障教師工資和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件，完善農村教師工資經費保障機制。義務教育階段教師的平均工資水平應當（C）當地公務員的平均工資水平。

A、高于B、等于 C、不低于D、低于 題號:

7、本題分數:2

教師要維護自身的合法權益，其途徑或手段是進行教育法律救濟。教師適用的教育法律救濟途徑包括：（ABC）

A、公力救濟B、私力救濟C、公助救濟D、其他救濟 題號:

8、本題分數:2

未成年人是指未滿（C）周歲的公民。A、14、B、16C、18D、20 題號:

9、本題分數:2

江西省某中學為了加強對學生的管理，要求初三年級各班“民主選差生”，當選者要向學校交500元押金。如當選者有違反校紀的情況，要么被沒收押金，要么被勒令退學。該中學的行為違反了新《未保法》（B）的規定。

A、第5條B、第1條C、第3條D、第18條 題號:

10、本題分數:2

發生違反《義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（AB）

A、引咎辭職B、受到行政處罰C、追究民事責任D、追究刑事責任 題號:

11、本題分數:2

新《未保法》將矯治有違法或輕微犯罪行為，又不夠刑事處罰、勞動教養、收容教養，家長和學校都管不了的未成年學生的學校稱為（A）。A、工讀學校B、專門學校C、半工半讀學校D、特教學校 題號:

12、本題分數:2

新修訂的《義務教育法》從（C)起開始實行。A、1986年9月1日B、2006年6月1日 C、2006年9月1日D、2007年9月1日 題號:

13、本題分數:2

新修訂的《義務教育法》對義務教育階段學校收費的規定是：（C）A、收學費，不收雜費B、收雜費，不收學費 C、不收學費、雜費D、不收書本費、雜費 題號:

14、本題分數:2 教師體罰學生的行為可能要承擔以下法律責任：（ABC）A、民事責任B、行政責任C、刑事責任D、違憲責任 題號:

15、本題分數:2

國家提高教師素質的法律制度包括：教師資格制度、教師聘任制度和（ABC）

A、教師職務制度B、教師考核制度 C、教師培養與培訓制度D、教師獎勵制度 題號:

16、本題分數:2

特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當（C）普通學校學生人均公用經費標準。

A、低于B、等于C、不低于D、高于 題號:

17、本題分數:2

國家實行教科書審定制度，教科書的審定辦法由（D）規定。A、縣級教育行政部門B、地市級教育行政部門 C、省級教育行政部門D、國務院教育行政部門 題號:

18、本題分數:2

新《未保法》共7章72條，自（B）起開始實施。A、2006年6月1日B、2007年6月1日 C、2006年9月1日D、2007年9月1日 題號:

19、本題分數:2

中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得：（A）A、教師資格B、競聘上崗資格 C、骨干教師資格D、高一級職稱資格 題號: 20、本題分數:2

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須授受的教育，是國家必須予以保障的（C）事業。

A、營利性B、公共性C、公益性D、盈利性 題號:

21、本題分數:2

教師給不遵守紀律的學生關黑屋，侵犯了學生的（A）

A、人身自由權B、表達自由權C、人格尊嚴權D、沒有侵害學生的合法權益

題號:

22、本題分數:2

《預防未成年人犯罪法》于（B）年由全國人大常委會通過。A、1998 B、1999C、2000D、2001 題號:

23、本題分數:2

學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法予以處分：（ACD）

A、拒絕接受具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的 B、分設重點班和非重點班的

C、違反《義務教育法》規定開除學生的 D、選用未經審定的教科書的 題號:

24、本題分數:2

政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體、（A）等各方面共同參與，各負其責，做好預防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發展創造良好的社會環境。A、學校B、家庭

C、城市居民委員會D、農村村民委員會 題號:

25、本題分數:2

教師應當尊重學生的人格尊嚴，不得歧視學生，不得對學生實施（ABC）的行為，不得侵犯學生的合法權益。

A、體罰B、變相體罰C、侮辱學生人格尊嚴D、紀律處分

二、判斷題 共 25 題

題號:

26、本題分數:2

有一名10周歲的美籍華人男孩，他不享有我國義務教育規定的權利和義務。

1、錯

2、對

題號:

27、本題分數:2

教師有對學生進行罰款的權利。

1、錯

2、對

題號:

28、本題分數:2

過失犯罪，被判處有期徒刑以上刑事處罰的教師，要喪失教師資格。

1、錯

2、對 題號:

29、本題分數:2

父母或其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。

1、錯

2、對

題號: 30、本題分數:2

對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。

1、錯

2、對

題號:

31、本題分數:2

未成年人的人格尊嚴和成年人的人格尊嚴是平等的。

1、錯

2、對

題號:

32、本題分數:2

對于教唆未成年人實施不良行為的教職員工，學校應當予以解聘或者辭退。

1、錯

2、對

題號:

33、本題分數:2

保障公立學校教師的工資待遇是各級人民政府的責任。

1、錯

2、對

題號:

34、本題分數:2

對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規定。

1、錯

2、對

題號:

35、本題分數:2

受理教育行政訴訟的機關只屬于人民法院。

1、錯

2、對

題號:

36、本題分數:2

用人單位對新招用的職工，在試用期內發現并經有關機構確認患有精神病的，可以解除勞動合同。

1、錯

2、對

題號:

37、本題分數:2

學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人。

1、錯

2、對

題號:

38、本題分數:2 學校解聘教師就侵犯了教師的教育教學權。

1、錯

2、對

題號:

39、本題分數:2

愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人優費開放。

1、錯

2、對

題號: 40、本題分數:2

教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。

1、錯

2、對

題號:

41、本題分數:2

體罰學生是錯誤的，說明教師的師德有問題，不過，倒也沒必要上綱上線說教師的行為是違法或犯罪行為。

1、錯

2、對

題號:

42、本題分數:2

依法免予刑事處罰、判處刑罰宣告緩刑的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利。

1、錯

2、對 題號:

43、本題分數:2

教育行政部門應當將預防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學校工作的一項重要內容。

1、錯

2、對

題號:

44、本題分數:2

被采取刑事強制措施的未成年人，在人民法院的判決生效后，就可以開除之。

1、錯

2、對

題號:

45、本題分數:2

聘任制下學校與老師的關系是一種民事法律關系。

1、錯

2、對

題號:

46、本題分數:2

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。

1、錯

2、對

題號:

47、本題分數:2

學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當優先救護未成年人。

1、錯

2、對

題號:

48、本題分數:2

學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的娛樂時間。

1、錯

2、對

題號:

49、本題分數:2

義務教育實行國務院領導，縣級人民政府統籌規劃實施，鄉級人民政府為主的管理體制。

1、錯

2、對

題號: 50、本題分數:2

如果學生在課堂上擾亂正常的教學秩序，教師沒有權利叫學生離開教室去德育處接受教育，因為這樣會侵犯學生的受教育權。

1、錯

2、對

第四篇：教師職稱考試教育學部分試題集及答案

教師職稱考試教育學部分試題集及答案

一、選擇題

1．在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是(赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威)

2．人力資本理論說明了(教育對經濟發展的促進作用、經濟發展水平對教育的制約作用、政治對教育的制約作用、教育對科學技術的促進作用)

3．人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有(順序性、階段性、不平衡性、差異性)

4．“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)

5．馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是(理論聯系實際、教育與社會實踐結合、知識分之與工農相結合、教育與生產勞動相結合)

6．編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是(課程、課程標準、課程計劃、課程目標)

7．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是(強制性，基礎性，科學性、強制性，普遍性，科學性、科學性，普遍性，基礎性、強制性，普遍性，基礎性)

8．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是(循序漸進原則、直觀性原則、啟發性原則、因材施教原則)

9．教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是(練習法、演示法、實驗法、發現法)

10．打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是(外部分組、內部分組、設計教學法、道爾頓制)

11．結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的(內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略)

12．德育過程結構的構成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內容、教育者，受教育者，教育內容，德育方法、教育者，受教育者，德育環境)

13．“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的(認知模式、體諒模式、價值澄清模式、社會模仿模式)

14．把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是(常規管理、目標管理、平行管理、民主管理)

15．班主任工作的中心環節是(了解和研究學生、組織和培養班集體、做好個別學生的教育工作、統一多方面的教育力量)二．填空題

1．教育學作為一個學科獨立的標志是。

2．教育對生產力的促進作用主要通過兩個途徑實現：教育再生產勞動力和。

3．學習教育對個體發展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 價值。

4．1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是。

5．我國的教育目的的理論基礎是。

6．當前實施素質教育應該以培養學生的 和社會實踐能力為重點。

7．教師職業的最大特點在于。

8．在我國，課程具體表現為課程計劃、和教科書。

9．學習實施全面發展教育的基本途徑是。

10．教學過程是一種特殊的認知過程，是現實 的過程。

11．教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另—類是。

12．教學工作的基本程序是備課、上課、、課外輔導、學業成績的檢查與評定。

13．德育過程的基本矛盾是 與學生已有水平之間的矛盾。

14．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是。

15．班主任是班級的組織者，；領導者和。

三、判斷題

1．當代教育的發展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。()2．少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。()

3．一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發展水平決定著培養人才的質量規格()

4．教育過程中的師生關系是知識授受的關系。()5．課程目標的確定取決于知識或學科的內容。()

6．在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。()

7．分組教學是為了客服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優越。()

8．德育的過程具有多端性。()

9．依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。()10．班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。()

《教育學》模擬試卷《教育學》模擬試卷(第一套)

一、填空(每空1分，共20分)l、教育學的研究對象。

2、關于教育起源問題在歷史上有幾種觀點：、教育的生源起源說、、。

3、中小學教師的素質要求可以概括為：、教育理論知識與技能、。

4、是全部教學工作的中心環節

5、影響人發展的基本因素有、、。6、1 9 0 2年通過的“ ”學制、基本參照美國的學制，通常又稱“ ”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。

7、教學過程的基本要素為、、。

8、我國最早提出啟發式教學思想的是，在國外，啟發式教學始于古希臘的。

9、是衡量學校辦學水平的關鍵指標。

10、班主任爭取家長配合，與家長聯系的方式主要有、家長會、。

二、不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上，共1 0分)

1、教育學成為一門獨立學科，以 的《大教學論》的發表為標志。

A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基

2、下列屬于原始社會教育特征的是()

A．系統性 B．制度性 C．無階級性 D．等級性

3、學生是人，是教育的對象，因而他們。

A 消極被動地接受教育 B 對外界的教育影響有選擇性

C 毫無顧及地接受教育 D 能動地接受教育

4、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是。

A、練習法 B、實驗法 C、試驗法 D、實習法

5、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有()A． 隨意性 B．娛樂性 C．自覺性 D．系統性

6、社會本位教育目的論的代表人物是()A．涂爾干 B．盧梭 C．贊科夫 D．福祿倍爾

7、我國的主要教學組織形式是。

A、個別教學 B、班級授課制 C、現場教學 D、啟發式教學

8、“教學與發展”的思想是 提出來的。A、赫爾巴特 B、班斯基 C、布魯納 D、贊可夫

9、班主任的工作是從 開始的。

A、評定學生操行 B、教育個別學生 C、了解和研究學生 D、組建班集體

10、在校外活動中，教師處于。

A 領導地位 B 啟發指導地位 C 顧問地位 D 主導地位

三、判斷并改錯(1 0分)

1、校外活動是課堂教學的延續。

2、環境對兒童發展的作用總是積極的。

3、有人類社會就有教育、也就有了教育學。

4、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。

《教育學》第一套試卷參考答案及要點

一、填空

1、教育問題

2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說

3、文化素養與學科專業知識、教育理論知識與技能、職業道德素養

4、上課

5、遺傳；環境；教育

6、壬戌；六、三、三

7、教育者；受教育者；教育影響

8、孔子；蘇格拉底

9、學生發展

10、家訪；家長會；書面聯系

二、不定項選擇

l B 2 C 3 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B

三、判斷并改錯

1、錯 校外活動不是課堂教學的延續，而是在教師的指導下學生根據自己的興趣、愛好自愿參加的活動。

2、錯 環境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發展的作用可能是積極的、也可能是消極的。

3、錯 有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發展到一定階段學校產生以后的產物。

4、錯 在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

5、正確。

《教育學》試卷(第二套)

一、填空(每空0．5分，共1 5分)

l、教育學的產生和發展大體上經歷了 階段、階段和 階段。

2、在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借 實現的。

3、發現學習模式是 提出的。

4、影響人的身心發展的基本因素是、和。

5、我國的專職教師大約在 出現。

6、我國社會主義教育目的組成部分是、、、、。7、1 9 0 2年通過了“ 學制”，它基本是參照 的學制制訂的，通常又稱“ ”新學制，是舊中國使用時間最長的學制。

8、教學過程一般分為、、、四個發展階段。

9、好的測驗都應當符合一定的要求，通常用、、、和 等指標衡量測驗的質量。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發揮 的骨干作用和抓好 的轉化工作。

1l、學校咨詢與輔導一般可分為、、問題預防與發展指導三種

二、不定項選擇(將正確答案的序號填在題中括號內，每題1分，共1 0分)

1、教育目的指明了受教育者的()。

A 發展方向 B 發展階段 C 發展結果 D 發展進程

2、學校的中心工作是()。

A 思想品德教育工作 B 教學工作 C 校外活動 D 教師的培養工作

3、青少年身心發展的規律有：()

A 順序性和階段性 B 穩定性和可變性 C 發展的不均衡性 D 個別差異性

4、下列哪些因素制約著教學內容的制定()。

A 教育目的 B 生產力發展水平C 兒童的年齡特征 D 教師實際水平

5、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是()A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

6、世界上最早的教育理論著作是()。

A 《論語》 B 《理想國》 C 《學記》 D 《大教學論》

7、人民教師職業道德法的核心是()。

A 熱愛學生 B 為人師表 C 忠誠于人民的教育事業 D 團結互助

8、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動()。

A 備課 B 排課表 C 批改作業 D 教研活動

9、課的類型是根據()來確定的。A 教學目的 B 課的具體任務 C 學科特點 D 教學內容

10、學校教學工作的基本組織形式是()。

A 電化教學 B 復式教學 C 課堂教學 D 現場教學

三、判斷并改錯(每題2分，共1 0分)

1、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

2、教育必須適應兒童的身心發展水平。

3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。

4、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。

5、讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。

《教育學》第二套試卷參考答案及要點

一、填空

1、萌芽、創立、發展

2、教學活動

3、布魯納

4、遺傳、環境、教育

5、奴隸社會初期

6、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

7、壬戌、美國、“六三．三”

8、備課；上課；作業的布置與批改；課外輔導。

9、實用性 信度 效度 難度 區分度

10、優秀生、差生

11、缺陷矯正 早期干預

二、不定項選擇1 AC 2 B 3ABCD 4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C

三、判斷并改錯

1、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

2、正確。

3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環節。

4、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。

5、錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。

《教育學》試卷(第三套)

一、填空題(每空0．5分，共1 5分)

1、學校美育的內容主要有、、、和。

2、咨詢的主要方法有：1)；2)；3)。

3、舊中國首次制訂現代學制是 年，稱為 學制。

4、課程結構最常見的結構形態有、和。

5、范例教學中范例的基本特征：、和。

6、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是，第二次，第三次。

7、班主任是班集體內教育的，是聯系學校和家庭社會的，是學校對學生教育管理的。

8、備好課是對每個教師的責任心和事業心的一個檢驗，因此教師備課必須做好、和 等三方面的工作。

9、教育目的是教育工作 問題。是教育的依據和評判標準、和。

10、教育學的產生和發展經歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為、、。

二、不定項選擇(每題1分，共1 0分)

1、教育學成為一門獨立學科是以——的《大教學論》為標志的。

A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基

2、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動。

A 備課 B 排課表 C 批改作業 D 教研活動

3、青少年身心發展的基本規律有。

A 順序性和階段性 B 特殊認識過程 C 發展不均衡性D 個別差異性

4、按教學的任務分，課的類型有

A 談話法 B 復習課 C 單一課 D 綜合課

5、最早應用“啟發式”進行教學的中外教育家分別是

A 孔子蘇格拉底 B 孔子亞里斯多德 C 孟子柏拉圖 D朱喜蘇格拉底

6、“教學過程最優化”的思想是 提出來的。

A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫

7、班集體形成的條件和前進的動力是。A 共同的奮斗目標 B 班主任的要求 C班級內部的矛盾斗爭 D共同的活動

8、美育就是對學生進行。A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育

9、“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是 說的。

A 周恩來 B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國維

10、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養

A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D道德行為

三、判斷并改錯(每題2分，共1 0分)

1、教育學是隨著人類社會的產生而產生，并隨其發展而發展的。

2、馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養教育下，智力得到發展，學會了十以內的加減法。

3、國家對接受義務教育的學生免收學費。

4、講授法就是注入式教學。

5、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。

《教育學》第三套試卷參考答案及要點

一、填空題

1、自然美育、社會美育、藝術美育、教育美育

2、側重調整情感的方法；側重訓練行為的方法；側重改變認知的方法。3、1 9 0

2、壬寅

4、教學

計劃、教學大綱、教科書

5、基本性、基礎性、范例性

6、出生的第一年、六、七歲、青春期(1 4、5歲)

7、核心、紐帶、具體執行者

8、鉆研教材、了解學生、選擇教法

9、核心、出發點、歸宿

10、萌芽階段、創立階段、發展階段

二、不定項選擇 l B 2 C 3AD 4 CD 5A 6 C 7A 8A 9 B i O C

三、判斷并改錯

1、錯。教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物，并不是隨著人類社會的產生而產生的。

2、錯。教育是人類社會特有的現象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術”，是狗經過訓練而形成的條件反射。

3、正確。

4、錯。在啟發式教學思想指導下的講授，是啟發式教學，而在注入式教學思想指導下的講授，則是注入式教學。

5、錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能 “一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。

教師職稱考試教育法規類試題（含答案）教師職稱考試教育法規類

1．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善 內部各項管理制度和紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。2.《教育法》規定，國家建立以 財政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

3．《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。

4．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請。

5．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置 未成年人禁止進入 的標志。

6．《刑法》是規范有關 犯罪 和 刑罰 的法律規范的總稱。

7．《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過 8 小時，小學不超過 6 小時。

8．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門。

9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

10．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 每月 檢查一次。

11．參加繼續教育是中小學教師的 權利和義務

12．預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行 預防和矯治

13．學校應當尊重未成年學生的 受教育權，不得隨意開除學生。

14．《民法》是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財產關系 和 人身關系 的法律規范的總稱。

15．行政復議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執行。

16.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每學年至少舉行一次以 田徑 項目為主的全校性運動會。

17．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔 的原則。

18．《中華人民共和國行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。

19．根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人

20．權利是以 法律形式規定 并加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益。

二、選擇題（分單項選擇和多向選擇，共30分）

（一）單項選擇（共10小題，每小題1分，計10分）

1．有關法律規定:“對使用特殊音響警報和紅色回轉警燈的警車,其它車輛應當避讓?！边@體現了行政職權的什么特征？（C）

A、優益性 B、單方性 C、強制性 D、執行性

2．根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)

A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下

3．對民辦學校重大問題擁有決策權的是（D）

A、校長 B、教職工代表大會 C、學校工會 D、學校董事會

4．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（A）

A、當地縣教育局 B、當地縣人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳

5．有的學校在學生手冊中規定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘幎◤姆▽W的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（A）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋

6．“學校應當于每年的教師節組織教師宣誓活動?！边@是（D）的規定。

A、《教育法》 B、《山東省實施〈教師法〉辦法》 C、《教師法》 D、《青島市實施〈教師法〉若干規定》

7．依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）

A、某教育局局長 B、某市市長 C、某市公安局 D、某鄉鎮黨委書記

8．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（B）

A、民事責任 B、刑事責任 C、一般責任 D、行政責任

9．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布(B)

A、教育法律 B、教育行政法規 C、教育政府規章 D、教育單行條例

10．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任？（B）

A、司機負責 B、某寄宿學校負責 C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

（二）多項選擇（共10小題，每小題2分，計20分）

1．法律責任的類型有（ABCD）

A、民事法律責任 B、行政法律責任 C、刑事法律責任 D、違憲責任

2．張某作為一名受教育者，依法享有的權利有（ABCD）

A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施、設備、圖書資料

C、按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書

3．教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）

A、行政復議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴

4．教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC）

A、聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權

C、決定有關教職工福利的重要事項，監督校長和學校其他負責人的工作

D、罷免校長

5．學?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）

A、不能團結同事，其他教師不愿與之共事的 B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C、體罰學生，經教育不改的 D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的6．下列屬于體罰學生的情形是（BC）

A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B、王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規范動作，令其反復練習4次

7．我國公民的基本權利和義務的特點有（ABCD）

A、權力和自由的廣泛性 B、權利和自由的現實性 C、權利和義務的平等性 D、權利和義務的一致性

8．對未成年人的監護人的設定包括（AB）

A、法定監護 B、指定監護 C、委托監護 D、代理監護

9．我國現行的學校教育制度是（ABCD）

A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育

10．學校對高中生可

2010年教師晉升職稱考試模擬試卷5及答案

1、在新課程背景下，課程是教學內容和進展的總和。

2、在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是惟一的結論。

3、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導的教學觀。

4、教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。

5、開發地方課程和校本課程就是編寫適合學生發展的新教材。

6、在教學中，我們要拋棄一切傳統的教學技術，發展現代教學技術，大力推進信息技術在教學過程中的應用。

7、在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發展。

8、在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。

9、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。

10、在新課程推進過程中，課程的建設、實施與發展將成為學校評價中的重要內容。

11、學校課程管理是指學校有權對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設計。

12、發展性評價體系中的評價改革就是考試內容和考試方式的改革。

二、單項選擇題

1、本次課程改革的核心目標是

A、實現課程功能的轉變

B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 C、實行三級課程管理制度

D、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀

2、綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的＿課程，自小學＿年級開始設置，每周平均＿課時。

A、必修 3

3B、必修 1 1

C、選修 3

3D、選修 3 4

3、學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是 A、形成研究性學習的學習方式

B、促進學生的個性健康發展 C、強調學科內容的歸納和整合D、注重研究生活中的重大問題

4、在新課程背景下，教育評價的根本目的是

A、促進學生、教師、學校和課程的發展

B、形成新的教育評價制度 C、淡化甄別與選拔的功能

D、體現最新的教育觀念和課程理念

5、在學校課程中，與選修課程相對應的課程是

A、活動課程

B、學科課程

C、必修課程

D、綜合課程

6、關于地方課程和校本課程設置重要性的認識，下列說法錯誤的是 A、能夠彌補單一國家課程的不足 B、能夠滿足不同地區、學校和學生的相同需求和特點

C、能夠發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性D、能夠促進學生個性的健康和多樣化發展

7、“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果??”這主要說明新教材

①為學生提供了更多現成的結論 ②強調與現實生活的聯系

③強調知識與技能、過程與方法的統一 ④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

8、教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、認真備課，認真上課C、經常撰寫教育教學論文

D、以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思

三、多項選擇題

1、新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。三級課程管理制度的確立（）

A、有助于教材的多樣化

B、有利于滿足地方經濟、文化發展的需要 C、有利于學生的發展

D、有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重

2、實施素質教育，必須端正教育思想，轉變教育觀念。在學生觀方面，新課程倡導的主要觀點有

A、學生具有巨大的發展潛能

B、學生是處于發展過程中的人 C、每個學生都具有獨特性

D、學生是學習的主體、權利的主體、責任的主體

3、綜合實踐活動主要包括

A、信息技術教育 研究性學習

B、課外興趣小組 C、社區服務與社會實踐

D、勞動與技術教育

4、美國哈佛大學發展心理學家加德納提出的多元智力理論

A、直接影響教師形成積極樂觀的“學生觀”B、直接影響教師重新建構“智力觀”

C、認為智力是以語言能力和邏輯—數理能力為核心的D、能幫助教師樹立新的“教育觀”

5、在本次課程改革中，考試改革體現著發展性評價的理念和工作思路，它具體表現在

A、加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力

B、對考試結果作出具體分析，公布學生考試成績并按考試成績排名 C、倡導給予多次機會、綜合運用多種方法

D、將形成性評價與終結性評價相結合，促進學生綜合素質的發展

6、校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源以及鄉土資源等。其中，利用網絡資源

A、有利于開闊學習思路，拓寬知識面； B、促使人們之間的交流更及時、更開放

C、能夠突破傳統課程的狹隘性和時空的局限性D、有利于形成個性化的學習方式

四、簡答題

1、關注學科還是關注人反映了兩種不同的教育價值觀。新課程的核心理念是關注人，這是“一切為了每一位學生的發展”在教學中的具體體現。在這里，“關注人”的含義是什么？

2、請簡要談談目前的學校教學管理制度應該如何重建，才能符合素質教育的要求，才能更好地促進學生的發展？

答：反思現行的學校教學管理制度，我們發現其存在的弊端有：第一，以“分”為本，盛行分教管理；第二，以“拿”為本，形式主義泛濫；第三，以“權”為本，權力至上?？梢?，學校教學管理制度必須重建。重建的學科管理制度要致力于：第一，建立以校為本的教學研究制度，使教學研究在學校取得“合法”地位，并真正成為學校教學改革發展的永恒動力。第二，建立民主科學的教學管理機制，使廣大教師學生有一種法定的形式和正常的渠道參與學校的管理工作，讓廣大教師和學生真正成為學校的主人。第三，建立旨在促進教師專業成長的考評制度，在考評內容和標準上，體現新課程的精神，反映教師創造性勞動的性質和角色轉換的要求以及教學改革的方向，在考評的組織實施上，杜絕一切形式主義，使考評過程成為引導教師學會反思，學會自我總結的過程，在考評結果的使用上，防止片面化和絕對化，杜絕分教主義，從教師專業成長的全過程來看待每次考評的成果。

3、在語文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”。如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里經常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！”老師又及時鼓勵達標的同學繼續向B級、A級組進軍。

請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？

答：在上述案例中，教師的做法是正確的。其原因是該教師的做法體現了新課程提出的發展性評價的內涵。首先，該教師的評價促進了學生的發展。突出了評價的激勵與調控的功能，促進學生不斷進步，實現自身價值。其次，體現了最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢。重視評價者的主體性與評價對個體發展的建構作用。第三，體現評價標準分層化，關注被評價者之間的差異性和發展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性。第四，關注學生的發展過程。該教師潛移默化地將形成性評價與終結性評價有機地結合起來，使評價進入學生發展的進程之中。

五、分析說明題

1、王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數學試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。

請問：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任，你會怎樣做？ 答：本人認為在上述案例中，張主任的做法是不對的。這是因為他的做法違背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了學生的發展”。他的做法的錯誤之一，是沒有把學生作為發展中的人看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，應該與他一起分析錯誤的危害，并幫助他指出他在學習上的努力方向，并相信他通過批評與自我批評，能改正錯誤。

教導主任做法的錯誤之二是沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來對待，尊重學生的人格與尊嚴，關注學生道德、情感、態度、價值觀，抓住教育契機，引勢利導，促進學生個性健康發展。

假如我是張主任，我一不會這樣做，發現了王林這種不軌行為后會耐心細致地與他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出努力方向，并相信他會改正錯誤。在今后的學習中我會關注他的發展，不斷幫助他，使其健康成長。

2、教學設計一：在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連接AC，因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。

教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。

請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？

答：第一種是傳授灌輸式的教學方法，教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處于被動應付，機械訓練，死記硬背，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想象力被扼殺，學習的舉和熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發展，導致學生主體性缺失。

第二種是探究發現式的教學方法，教師把學生置于知識的發現者，探究者的位置上，教師將學習內容以問題形式間接呈現出來，引導學生主動、獨立地探究學習，這樣做，學生的主體性、能動性和獨立性不斷生成，使學習過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養了學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，學生的創新精神和實踐能力得到提升，促進了素質的提高。

第五篇：2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案

2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案【1】

1．傳統教育學的創始者是（）

A．杜威

B．孔子

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特

2．教育科學體系中的基礎學科是（）

A．心理學

B．教育哲學

C．教育學

D．教育經濟學

3．教育對政治經濟制度起（）

A．促進作用

B．制約作用

C．決定作用

D．促進或延緩作用

4．人的發展主要是指人的（）

A．智力發展

B．知識的增長

C．身心發展

D．體質的增強

5．劃分課的類型的依據是（）

A．課的任務

B．課的內容

C．課的方法

D．課的活動形式

6．教學的基本組織形式是（）

A．個別教學

B．分組教學

C．模擬教學

D．課堂教學

7．思想品德形成的基礎是（）

A．道德認識

B．活動和交往

C．道德情感

D．道德意志

8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）

A．決定作用

B．領導作用

C．紐帶和橋梁作用

D．核心作用

9．課外校外教育是對課堂教學的一種（）

A．延伸

B．必要補充

C．發展

D．改革形式

10．學生的主體性最主要地體現在（）

A．自覺性

B．獨立性

C．創造性

D．能動性

參考答案：1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案【2】

1．現代教育派的代表人物是（）

A．杜威

B．陶行知

C．布魯納

D．柏拉圖

2．世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A．《論語》

B．《大學》

C．《學記》

D．《師說》

3．普及教育始于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．資本主義社會

D．社會主義社會

4．人對環境影響的接受是一個（）

A.積極過程

B．能動過程

C．被動過程

D．主動過程

5．班級授課制在我國始于（）

A．明初

B．清末

C．辛亥革命時期

D．新中國成立

6．智育中的“智”是指（）

A．知識

B．知識技能和智力

C．智力

D．技能

7．古人所說的“學不躐等”體現了（）

A．因材施教的教學原則

B．啟發性教學原則

C．循序漸進的教學原則

D．鞏固性教學原則

8．教師教育觀的核心是（）

A．質量觀

B．素質觀

C．教學觀

D．學生觀

9．德育是指教育者培養受教育者（）

A．政治觀點的教育

B．思想品質的教育

C．世界觀的教育

D．品德的教育

10．班集體形成的主要標志是（）

A．組成集體領導核心

B．開展了班級活動

C．形成班集體正確的輿論

D．全班支持班主任

工作

參考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案【3】

1．啟發式教學最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學校教育產生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎

C．方法

D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學

C．政治課

D．班主任工作

7．古人所說的“學不躐等”體現了（）

A．因材施教的教學原則

B．啟發性教學原則

C．循序漸進的教學原則

D．鞏固性教學原則

8．教師教育觀的核心是（）

A．質量觀

B．素質觀

C．教學觀

D．學生觀

9．德育是指教育者培養受教育者（）

A．政治觀點的教育

B．思

想品質的教育

C．世界觀的教育

D．品德的教育

10．班集體形成的主要標志是（）

A．組成集體領導核心

B．開展了班級活動

C．形成班集體正確的輿論

D．全班支持班主任工作

參考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案【4】

1．教育是一種（）A．生物現象 B．心理現象 C．自然現象 D．社會現象

2．教育學的源泉是（）

A．教育理論 B．教育規律 C．教育實踐 D．教育需要

3．學科課程的代表人物是（）A．布魯納 B．赫爾巴特 C．羅杰斯 D．贊可夫

4．影響教育事業的發展規模和速度的主要因素是社會（）A．生產力 B．政治制度 C．經濟制度 D．意識形態

5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A．軍事體操教育 B，政治哲學教育 C．天文數學教育 D．多方面發展教育

6．我國最早采用班級授課制是在（）A．1862年 B．1901年 C．1911年 D．1949年

7．教學工作的中心環節是（）A．備課 B．上課 C．作業檢查 D．成績評定

8．研究德育過程，主要是探索德育的（）A．目標 B．內容 C．方

法 D．規律

9．對學生進行德育的特殊途徑是（）A．社會實踐 B．各科教學 C．班主任工作 D．課外活動

10．在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是（）

A．現代教育理論 B．傳統教育理論 C．形式教育理論

D．實質教育理論

參考答案：1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C

2014年教師晉升職稱考試模擬訓練試題及答案【5】

1．教育起源于（）

A．無意識的模仿

B．本能

C．勞動

D．心理意志

2．在前蘇聯教育家的代表作中，對我國教育界曾經產生過最大影響的是（）

A．馬卡連柯的《教育詩》

B．加里寧的《論共產主義教育》

C．贊可夫的《教學與發展》

D．凱洛夫的《教育學》

3．我國頒布的第一個現代學制是（）

A．壬寅學制

B．壬子癸丑學制

C．壬戌學制

D．癸卯學制

4．“出污泥而不染”，這句話反映出人接受環境影響具有（）

A．獨立性

B．主動性

C．能動性

D．被動性

5．班主任的工作重點和經常性工作是（）

A．對學生進行品德教育

B．教育學生努力學習

C．爭取社會各方面的支持

D．指導學生課余生活

6．教師知識結構的核心內容是（）

A．教育知識

B．學科專業知識

C．廣博的文化知識

D．政治理論知識

7．一節課組成部分以及各部分進行的先后順序和時間分配是指（）

A．教學環節

B．教學計劃

C．課的類型

D．課的結構

8．啟發式教學本質上是一種（）

A．教學方法

B．教學原則

C．教學規律

D．教學思想

9．德育的基本方法是（）

A．說服教育法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法

0．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）

A．循序漸進

B．防微杜漸

C．教學相長

D．因材施教

參考答案： 1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D