第一篇：夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓總結

夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓

工作總結

夕陽民族小學 2011年9月

夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓工作總結

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。但是，現在的教師只是忙于教授課本上得知識，無暇顧及學生文明禮儀的培養，而且，現在的學生大多是獨生子女，在家嬌生慣養，沒有很好的文明禮儀習慣，所以，我校在上學年開展禮儀教育的基礎上，繼續開展了以“全面推進校園禮儀教育上新臺階”為主題的校本培訓工作。在教育局的領導下，在進修學校的指導下，我校經過一年的扎實有序地開展校本培訓活動，較好地提高了我校教師的文明禮儀素質，同時培養了學生的文明禮儀習慣，促進了我校基礎教育課程改革，推進了素質教育的全面發展。下面就一年來的工作情況分幾點做簡要總結。

一、校本培訓的具體做法

1、成立領導小組，一把手親自抓

我校成立了校本培訓工作領導小組，校長親自任組長，分管教學副校長、教科室主任、教導主任任副組長，各教研組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責校本培訓工作。明確規定校長是校本培訓工作的第一責任人。學校始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。

2、學習理論，更新觀念，提高認識

新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我校教師在課改形勢下提高整體素質，做好學校禮儀教育，是擺在我們面前急待解決的問題。學校首先組織全體教師學習課改理論，學習上級有關開展校本培訓的文件、指示。通過認真的培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本培訓的目的和意義，積極參與校本培訓。

3、構建制度，加強校本培訓管理

為加強管理，使校本培訓的工作扎扎實實地開展起來，我們制定了《晉寧縣夕陽民族小學2009年8月至2010年8月校本培訓計劃》及《校本培訓管理制度》按照規章制度進行校本培訓，有利于培訓活動的管理，使培訓內容更有針對性，給予教師的學習和發展已有力的支撐。

4、結合實際，規劃校本培訓目標內容

開展校本培訓，其主要目的是在教師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動發展，促進教師專業成長機制，使學校為學習化組織，形成良好的教學研究風氣和濃厚的學習風氣，使教師進一步更新教育觀念，增強教學科研意識，改進教學方法。為此，我們規劃了校本培訓的主要內容：

①繼續加強新課標學習，通過校本教研，提高教師業務水平。②開展以“全面推進校園禮儀教育上新臺階”為主題的一系列培訓活動。

5、形式多樣，方法靈活，開展校本培訓為了更好地進行學生禮儀教育，學校組織了多種形式的培訓及活動，共同探討禮儀教育問題，培養師生文明禮儀習慣，建設文明的校園環境。我們在實施過程中，做了以下幾項工作。

（1）組織“學校禮儀教育”專題講座。

為了幫助教師更新觀念，提高教師自身的禮儀素養，從而以身作則，培養一批講文明、懂禮貌的學生。我們舉辦專題講座，讓全體教職工首先學習教師禮儀，在教師中推廣文明禮儀。

（2）開展一系列主題隊會活動，在師生中掀起學習文明禮儀習慣，傳承中華民族優良禮儀傳統的高潮。

（3）繼續開展“中華經典誦讀活動”，傳承中華禮儀傳統美德。（4）開展新課標學習，教材疏通等活動。（5）開展多種活動促進校本培訓的開展。

同時，我校也沒有放松教師的教學能力水平的提升，積極為各位教師提供學習和觀摩的機會，學校有序組織了縣繼續教育培訓、班主任培訓、送教下鄉，使參與者從教育能力水平、教學動態認識都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。

二、校本培訓取得的初步成效

一年來的校本培訓活動，有力地推動了我校禮儀教育活動的開展，培養了師生的文明禮儀習慣，創建了文明和諧的校園氛圍。

三、校本研訓活動的困惑與思考

1、經費不足，許多校本培訓活動難于開展。

2、學校教學設備陳舊落后，不能滿足現代教育的需要。

3、受整體理論水平制約，校本培訓的效果繼續提升空間有限。

夕陽民族小學 2011年9月

第二篇：夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓實施方案

夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓

實施方案

夕陽民族小學 2010年8月

夕陽民族小學2010-2011學年校本培訓實施方案

一、培訓目標：

1、通過校本培訓，在全鄉小學范圍內營造學校領導班子高度重視校本培訓，全體教職工全員參與，全鄉小學農村幼兒班兒童和一至六年級學生積極主動全員參與的良好氛圍，全力推進全鄉小學校本培訓工作上新臺階。

2、理論學習為先導，利用互聯網、圖書資源，統一部署，形成系列相關理論知識系統，用分課題、分教研組、分校區骨干和教師主辦理論培訓班的方式，用科學理論支撐，為扎實開展校本培訓作堅實基礎。

3、班主任及科任教師在日常工作中扎實落實學校校本培訓計劃。做到校本培訓進課堂、校本培訓進教案本、進教師工作手冊。通過開設課程，開設實踐課，全面推動校本培訓出實效。

4、學生全員參與，通過開展各種活動，全面提升全鄉小學干部、教職工、學前兒童、學生的文明素質，全面推進班風、學風、教風、校風的實質性好轉。

二、培訓主題：

全面推進校園禮儀教育上新臺階

三、校本培訓領導小組：

組長：法洪飛（夕陽民族小學校長），負責擬定校本培訓方案，擬定校本培訓工作歷，協調各校區、各教研組、各部門，從人力、物力、財力保障校本培訓有序推進。

副組長：張永洪（夕陽民族小學分管教學副校長），組織實施校本培訓方案、工作歷等常規實施工作。

組員：曹艷偉（夕陽民族小學教科室主任），負責日常培訓監督、考核、記錄、攝像工作。

四、校本培訓工作措施： 1、2010學年開學初，組織教職工利用提前開學一周的時間，對教職工進行分專題理論培訓。

2、在全學期中，開展禮儀教育進課堂，單周進行課堂講課、討論等方式培訓學生；雙周學生開展綜合實踐活動。要求有教案，全鄉小學統一時間開課，學生統一檢查。學生實踐活動要有活動記錄和活動體會。

3、期末學校對教案、開課情況、學生實踐活動、活動成果展示等方面進行考核，考核結果列入期末工作考核成績。

夕陽民族小學 2010年8月

第三篇：小學校本培訓總結

××小學校本培訓工作總結

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業化水平，進步廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期展開的校本培訓工作總結以下：

（一）領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內容、職員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網絡等情勢經常匯報和反饋工作進展情況，對教師產生鼓勵作用。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校采取了“拜師結對”的情勢，擴大了師徒帶教的內容，賦予這傳 統的情勢以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與進步。

(2)、案例培訓模式。即從典型案例中取得啟發、尋求解決題目思路的方式。這類培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師應用課改的理念，對課例進行分析、模仿、鑒戒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟發自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)、自主學習模式。這類培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優化教育進程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是構成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過 課堂教學達標評選出校內各科優良課、公然課、示范課和觀摩課27節次，聽評課27節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同進步。

××小學 2018年1月

第四篇：小學校本培訓總結

小學校本培訓工作總結

為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作總結如下：

一、強化校本培訓的保障機制

（一）領導重視

學校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

（二）培訓條件

1．校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、會議室等。

2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。

3．學校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。

二、校本培訓的管理情況

（一）制度建設

1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。

4．有固定的培訓時間。每學期一個月進行一次專題培訓。

（二）實施管理

1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。

2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。

3．嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。

4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。

5．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（三）培訓形式與方法

1．定期請專家或者本校優秀教師進行指導、講座。

2．學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級遠程培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如以課題《小組合作學習研究》為載體，每月進行一次學習交流。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。

四、校本培訓的效果

1．在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,培養了市級骨干教師1人，區級骨干教師2人，區級優質課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優課1人。

2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

4．教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例達到90%。

5．教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。

6.教風端正，無違反師德現象發生。

五、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。

第五篇：小學校本培訓總結

小學校本培訓總結

校本培訓是教師繼續教育的重要模式，也是教師學習新知識、掌握新技能、提高全面素質的有效途徑之一。我們XXX一年來，注重了校本培訓工作的針對性和實效性，有力的促進了我校教師的培訓工作，有的放矢的組織了教師的各類培訓，并取得了顯著的效果。現特將本校的校本培訓工作總結如下:

首先，我校為確保校本培訓工作的順利實施，確立了以校長為第一責任人、教導主任為直接組織管理、校委會及教研組成員直接參與學習和組織各項活動的強有力的領導集體。有力的促進了我校教師培訓工作成功高效實施。

第二，我校本著“積極學習，不斷提高”的原則，根據上級的培訓計劃，制定了適合本校實際校本培訓計劃方案，并要求教師制定自己的學習計劃，保證我校教師能有計劃地參加各級各類組織的培訓活動，以及個人有計劃地學習實施。學校還建立了規范的教師培訓檔案，使得我校的教師培訓工作更加規范。

第三，學校首先確定骨干教師的培訓目標，組織本校骨干教師參加以綜合素質為主要目標的培訓。因此，我校的骨干教師通過培訓，個人的師德和業務水平均有了顯著提高，真正在學校教育教學改革中發揮了帶頭作用。其中21年，在區組織的教師培訓中，XXX老師就是我校骨干教師的先進代表。

新課程培訓是我校組織校本培訓的又一個著眼點。我校堅持“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，先組織新課程教師參加縣組織的新課程學科培訓。之后，通過學校組織學習和集體備課，保證了新課程學科教師接受不低于40學時的崗前培訓。在當今的信息時代，信息技術日新月異的發展，信息技術用于課堂教學已經成為現實。因此，信息技術的培訓工作更顯得尤為重要，由此，我校近幾年來特別加大了信息技術的培訓力度。45周歲以下的教師全部取得了計算機初級證書，15年通過各級培訓，我校又有104名

教師取得了計算機中級證書。這樣，有力的保證了我校信息技術與課程整合的研究和推廣。

“以研促訓”也是我校校本培訓的一個重要組成部分。我們通過組織學校間的專題研討，促進了我校語文“大量閱讀、綜合發展”、數學“小組合作”等教研課題的發展。通過組織教師外出參觀學習、學術交流;通過推出本校的示范課，在全校推廣等一系列活動，真正提高了我校教師的業務水平和整體素質，教學成績初見成效。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”我校在校本培訓工作中有成績也有不足。如校本培訓的管理還不到位，今后，我們將發揚成績，克服不足，力爭使我校的校本培訓工作再上新臺階。

XX小學

2021年6月