6、開展多種形式的法律知識競賽活動，寓教育于趣味性、娛樂性之中，并能使學到的法律知識和現實生活結合起來。圍繞《青少年保護法》、《預防未成年人犯罪法》，我校多次組織各班組成競賽小組開展法律知識競賽，增強廣大學生的違法犯罪防范意識。

7、以“紀律安全教育月”活動為出發點，組織消防疏散演習，以抓防交通事故、防飲食中毒、防火、防溺水等為常年重點，增強師生的安全防范意識，牢固樹立“安全第一”的思想。

二、特色活動

1、我校采取走出去與請進來相結合、校內教育與校外活動相結合的方法，使法制教育常做常新，從而起到了較好的效果。

2、抓住“綠色德育”主題，用“綠色”文明統一全校師生的道德準則和行為規范，感悟為人做事的基本道理，使法制安全教育有形化。

三、存在問題和建議

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有關部門要加強對網吧、游戲機室的日常監管，嚴格落實不準在學校200米內設網吧、不準未成年人進入等措施，減少社會不良環境的沖擊。

第四篇：學校普法教育工作總結（范文）

富源街道第一小學

普法教育工作總結

普法教育工作是貫徹實施依法治國戰略，提高公民法律素質的一項重要舉措。幾年來，我校在市、縣教育主管部門的正確領導及司法部門的具體指導下，全面推進依法治校、依法治教工作，積極營造出良好的法制教育氛圍，努力提高了廣大教職工及全體學生的法律素質。從而，有力地推動了學校教育教學工作的全面發展。現將我校普法工作情況匯報如下：

一、加強領導、廣泛宣傳

學校把普法教育工作作為一項長期工作任務來抓，將法律知識的普及作為育人的一項重要內容，貫穿在學校工作的全過程中。學校成立了以校長任組長的普法教育工作領導小組，領導小組成員分工明確，各負其責。在普法教育領導小組的正確領導下，學校普法工作得到了扎實、有效地開展。每年有計劃、有總結，各項普法活動有效開展，有利地推動了依法治校的進程。

學校以校園網、宣傳欄、手抄報、黑板報、校園廣播、升旗儀式、模擬法庭、法律知識講座及競賽等多種途徑和形式，形成了全方位法制宣傳教育格局，營造出了濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對普法教育重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性。學校還組織師生走進社區，在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效

性。

二、分層學習、明確重點

學校首先要求校委會成員在普法教育學習中要做好表率，能夠做到延長學習時間、增加學習內容、深化學習感受、實踐相關法律等。開展普法宣傳教育后，學校還著力把法制宣傳教育的內容落實到各處室的管理工作中，特別是對與教育教學相關的法律法規的學習，使校委會成員在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。

在組織教職員工普法教育學習中，學校特別強調對教師法制理論和專業法規的學習。一方面利用理論學習時間集中選學《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等相關的法律知識。另一方面鼓勵教師以自學為主，做好法律學習筆記，學校定期檢查、考核，將考核結果納入師德考核、評先晉級中。通過學習強化了教師的法律觀念，提高了教師依法執教的自覺性，增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心，徹底杜絕了體罰和變相體罰學生的現象，師生之間建立了相互信任的新型師生關系。

在對學生進行普法教育學習時，學校立足于課堂，充分發揮課堂教學在學生思想道德教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”、“進教材”、“進頭腦”，通過《法制教育》等課程以及其他各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，使學生法制觀念和意識逐步提高。各班級還利用隊會、班會課時間，對學生進行法制教育，效果較好。為加強合作，形成法制教育合力，學校還邀請富源派出所等單位到校組織學生學習

《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等，通過集中學習、案例講解、視頻回放等各種形式，使學生進一步了解了自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，這對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。因此，學校針對不同法律常識及學校相關要求定期制定《致家長一封信》，并通過家訪及家長會向廣大家長進行相關法律知識的宣傳教育，爭取家庭的配合，監督教育學生知法、懂法、守法，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。

三、拓寬渠道、豐富活動

我校根據國家頒布的有關法律法規、條例等，結合學校實際建立健全了《教學工作制度》、《民主評議制度》、《教職工職業道德考核細則》、《班級考核細則》等各項規章制度，從而形成了學校規范、系統、完善的管理制度。這些制度的建立依據法律法規，遵循育人規律，從教育發展的內涵和外延上涵蓋了學校的所有工作，使管理有法可依，有章可循。在發揮其監督檢查作用的同時，也強化了師生的法制意識，真正使學校管理制度化、規范化。遵紀守法已成為全校師生的自覺行動，真正實現了依法治校。

我校以國家課程計劃為依據，嚴格按照課程計劃開設課程，做到了開足、開齊課時，并嚴格遵守上級主管部門規定的作息時間以及各學段作業量要求。全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，以《守則》、《規范》為主線，開展形式多樣、豐富多彩的活動，利用國旗下講話，主題班隊會活動對學生進行思想教育。

學校認真貫徹規范收費相關規定，切實杜絕亂收費現象。凡涉及學生、家長的收費項目，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費范圍、收費標準執行，并在收費期間向學生、家長進行公示，維護了教育在人民群眾中的形象。

學校定期精心組織形式多樣的普法實踐活動，讓普法教育深入人心。每學期，我校都要請富源派出所等領導給師生以案講法。生動、鮮活的法律案例分析，使師生們受益匪淺。各班級再以中隊為單位，說感受、談收獲。學校還組織了模擬法庭活動，通過演繹法官審判、律師辯論、檢察員公訴等庭審場景，讓學生在訴中知法，辯中明法，判中執法。可以說，模擬法庭的教育效果特別顯著，學生不僅表演逼真，更樂于參與，并在活動中得到了無可比擬的法制熏陶的效應。

四、關心師生、保障權益

學校重視家校聯系，創設暢通學生與學校聯系與溝通的渠道，重視調動學生參與學校管理的積極性。學校努力改善硬件建設情況，極大改善了學生的學習條件。堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于學生成長的校園環境。為了給全校師生營造一個安全的學習、工作環境，學校本著“預防為主，防治結合”的原則，堅持對全校師生進行安全教育，并與相關部門緊密配合，加強校園及周邊環境的治安綜合治理工作。學校還積極開展傳染病防治工作，做到有宣傳、有家訪、有措施、而使傳染病得到了有效控制。

總之，近年來，我校以普法教育為契機，開展了豐富而有實效的法律教育活動，增強了全校教職工及學生、家長的法律意識，提高了學校依法治校、依法治教的水平，已在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好局面。從而，推進了我校的精神文明建設，教育教學質量也穩步提高。

我們深知，成績只能代表過去，工作中我們還存在許多需要改善之處。我們將再接再厲，在上級教育主管部門的領導下，按照普法工作目標和要求，理順思路，認真部署，狠抓落實，繼續加大依法治校、依法辦學的力度，與時俱進，不斷創新、探索法制教育的新途徑，力爭把普法工作和法制教育推向一個新階段，努力開創我校教育教學工作的新局面。

富源一小 2014.4.22

第五篇：學校普法教育講話稿

遵紀守法 遠離犯罪

各位老師、同學們：

大家好！自我介紹一下：我叫馮國軍，在城關司法所工作。今天有幸參加貴校舉辦的法制課，我感到很高興，借此機會讓我們向一直辛苦忙碌的楊校長及在座的各位老師致以誠摯的謝意，謝謝你們！

今天我給同學們講的題目是“遵紀守法，遠離犯罪”。主要講四個方面的問題：第一、什么是犯罪。第二、未成年人犯罪的現狀及特點。第三、未成年人違法犯罪的原因。第四、怎樣預防未成年人犯罪。

一、什么是犯罪

簡單的說，犯罪就是違反我國的刑法，具有嚴重社會危害性，應當受到刑事處罰的行為。犯罪有三個基本特征：

第一，犯罪是嚴重危害社會的行為。這是犯罪的本質特征。社會危害性，包括實際造成的危害和可能造成的危害兩個方面。比如，同村的甲、乙之間經常為小事發生糾紛，甲為了打擊報復乙，一天乘乙家中無人，點燃乙房前的大草堆，然后逃離現場。燃燒的火焰很快蔓延到另一家的草堆，眼看要燒到乙的房屋，下了一場雷陣雨，火被澆滅。這個案例看是沒有造成嚴重的后果，但是如果沒有那場及時雨，乙和鄰居的房屋都可能付之一炬。甲放火的行為，具有嚴重的社會危害性，構成了放火罪，根據刑法第一百一十四條規定，用放火、決水、爆炸、投毒等危險方法危害公共安全，未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。

第二，犯罪是觸犯刑法的行為。并不是所有的違法行為都構成犯罪，只有違反刑法的行為，才是犯罪行為。有的違法行為違反的是行政法規和民事法律，相對犯罪而言，社會危害性較小，但一樣要受到民事法律和行政法規的制裁。古語云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，犯罪總是從一般違法開始，一個人一旦走上違法道路，就有可能越陷越深，以致不能自拔。

第三，犯罪是應當受刑罰處罰的行為，刑罰是國家懲罰犯罪行為最嚴厲的強制手段。某一行為觸犯了刑法，那么就應當用刑罰的方法加以制裁。例如：甲同學多次持水果刀搶低年級學生的零用錢5元、10元、20元不等，雖然每次搶的數額不大，但其行為觸犯了刑法，構成了搶劫罪，就應當受到刑罰處罰。

以上是犯罪的三個基本特征，那么怎樣確定一個行為是犯罪行為呢？下面我再簡單介紹犯罪構成，也就是犯罪成立的法定條件。任何一種犯罪必須具備四個方面的要件，那就是犯罪主體、犯罪客體、犯罪的主觀方面和犯罪的客觀方面。舉例說明: 張三故意殺害李四：犯罪主體就是張三，犯罪客體是李四的生命權，犯罪的主觀方面是張三的故意，犯罪的客觀方面是張三殺人的行為。具備這四個要件就可以認定張三犯了故意殺人罪。

經統計，未成年人涉及的犯罪類型主要有搶劫、盜竊、故意傷害、強奸、聚眾斗毆、尋釁滋事等。

二、未成年人犯罪現狀及特點

據有關部門統計，目前我國刑事立案中，涉及青少年犯罪的，占立案比例約為65%，處于“居高不下”的局面。特別是近年來，14—18歲青少年犯罪發案率呈上升趨勢，是犯罪的高發年齡段，也正是同學們現在所處的年齡段。經統計，某地法院近三年共立案審理了涉及未成年人犯罪案件近百件，共涉案156人，其中未成年人占102人。犯罪未成年人文化程度普遍較低，初中文化的占80%，小學文化占15%，高中文化占4%，文盲占1%。涉及的案件類型較多的有搶劫罪占33%，盜劫罪占28%，故意傷害罪占15%，強奸罪占11%，搶奪、尋釁滋事、交通肇事、聚眾斗毆、敲詐勒索等其他罪占13%。

未成年人犯罪具有以下幾個特點：

1、從犯罪類型看，搶劫、盜竊犯罪尤為突出，法院審理的多數少年犯都是因為沉迷網絡，厭學曠課，為籌集網資、充點卡或充Q幣，合伙去偷去搶，一般被搶的對象都是僻靜處落單的女生或低年級的學生，被偷的對象往往是自己的家人、同學、甚至鄰居。所以特別強調：喜歡上網的同學一定要理性上網、文明上網、有節制的上網，不少的少年犯都是因為受網絡的影響而走上犯罪道路。

2、從罪犯的年齡和知識結構看，14歲至16歲初中文化程度的偏多。在這個階段，學生的文化水平，觀察力、思想力和判斷力普遍較差，很容易受社會上不良環境因素的影響而走上違法犯罪的道路。作為學校應特別關注那些對學習無興趣，落后、經常逃學曠課，不求上進，甚至沾染了抽煙喝酒，迷戀網絡等不良習慣的學生，對他們不能嫌棄和放任，要循循善誘，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3、從犯罪的形式看，兩人以上共同犯罪人數居多，一些社會青年不務正業，三五成群，穿梭于網吧、游戲廳、歌舞廳，有意拉攏一些在校學生，教他們抽煙、酗酒，甚至教唆他們參與違法犯罪活動。在法院審理的一些共同犯罪案件中，不少的少年犯都是被教唆而充當了主犯的角色。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，交朋結友是每個人的天性，但同學們一定要擦亮眼睛，認清哪些是益友，哪些是損友。

4、從犯罪的性質看，激情犯罪較多，這與處在青春期少年的性格相符，所觸及的犯罪一般是故意傷害罪和故意殺人罪，某法院審理了一起發生在某中學的故意傷害案件，被害人甲和被告人乙是同桌，因為乙拿了甲一包餐巾紙，甲便揚言放學后要教訓乙，乙為求自保，下課期間到校外買了一把水果刀，放學后，甲抓住乙，雙方在扭打中，乙用水果刀把甲刺成重傷，把另外一名拉架的同學刺成輕傷。法庭上，雙方都非常后悔，為一包餐巾紙，平時要好的同學一個成重傷，要遭受肉體的痛苦；一個被判處有期徒刑三年，緩刑三年，在緩刑期間人身自由受到了監督和限制。這是多么讓人惋惜呀！所以，同學們在日常學習生活中，要學會寬容和大度，同學之間不要為小事斤斤計較。遇事要保持冷靜，一旦沖動行事，最終害人更害己。

下面我簡單介紹未成年人常見的幾類犯罪：

1、搶劫罪。搶劫罪是指以非法占有為目的，對財物的所有人、保管人當場使用暴力、脅迫或其他方法，強行將公私財物搶走的行為。搶劫罪是沒有具體數額上的標準和限制的，不少少年犯都是因為搶了幾塊、幾十塊錢而被判處了刑罰。我國刑法第263條規定，犯搶劫罪的，判處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；如果存在入戶搶劫、在公共交通工具上搶劫或搶劫中致人重傷、死亡等情形的，要判處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產。搶劫罪是一種很重的罪，我國刑法規定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯八種罪就要承擔刑事責任，分別是故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡罪、強奸罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、爆炸罪、投毒罪。近幾年，某法院審理的涉及未成年人犯搶劫罪的比例最高，所以同學們要高度重視。

2、盜竊罪。盜竊罪是指以非法占有為目的，采用秘密手段（比如爬墻爬窗入室、撬門扭鎖入室、順手牽羊、乘人熟睡或乘人不備等手段）竊取公私財物數額較大或多次盜竊公私財物的行為。我國刑法第264條規定，盜竊公私財物，數額較大或多次盜竊的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大的，或者有其他嚴重情節的，要判處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大，或者情節特別嚴重的，就要判處10年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。怎樣確定數額和次數呢？根據最高法院的司法解釋：個人盜竊公私財物價值人民幣500元至2000元以上的為“數額較大”；5000元至2萬元以上的為“數額巨大”；3萬元至10萬元以上的為“數額特別巨大”。對1年內入戶盜竊或者在公共場所扒竊3次以上的，認定為“多次盜竊”，均以盜竊罪定罪處罰。有些同學們可能會問，小偷小摸幾塊、幾十塊算不算犯罪？小偷小摸如果沒達到刑法規定的數額和次數，雖然不算犯罪，同樣也是違法，一旦被抓，按照《治安管理處罰法》的規定，也會受到警告、罰款、拘留的行政處罰。

3、故意傷害罪。是指故意傷害他人的身體健康，采用暴力毆打、用刀具器械砍刺等方法，造成他人身體輕傷、重傷或死亡等后果的犯罪行為。根據刑法第二百三十三條規定，犯故意傷害罪，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處3年以上到10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

4、強奸罪。是指行為人以暴力、脅迫或者其他方法，強行與婦女發生性關系的行為。刑法第二百三十六條規定，犯強奸罪的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。在一起未成年人強奸案中，甲17歲，初中畢業后在網吧做服務生，與不滿14歲的初二女生談戀愛，兩人在交往期間發生性關系，后被女生的父母告發。按照最高人民法院的司法解釋，行為人明知是不滿十四周歲的幼女而與其發生性關系，不論幼女是否自愿，均以強奸罪處罰。后來甲被判有期徒刑三年，緩刑三年。近幾年法院審理的涉及未成年人犯強奸罪的案件不斷增多，不得不讓人擔憂。中學生正值少年的心理期，開始對異性產生好奇和興趣，都是正常的生理現象，如果不能用正確的心態去看待和異性同學之間的友誼，就很容易發展成早戀。不少學生認為，早戀是青少年第一次對異性產生美好的感覺，是純潔、健康的，家長、老師不能采取過激行為，否則反而會使他們反感。這種觀點也不是沒有道理，只要是真正的純潔和健康，倒不會讓人擔憂，但是如果沒有家長和老師的正確引導，任其發展，就可能變得不純潔不健康，甚至重演我前面介紹的案例，到那時后悔就晚了。因此，學校要加強對學生的性道德教育，幫助正確看待青春期的心理和生理反應，教育學生自覺抵制黃毒造成的傷害。有種說法“學習的疲勞能戰勝一切欲望，用理智來調整，用緊張的學習生活來充實自己”，的確是幫助青少年順利度過青春期的最好方法。

5、聚眾斗毆罪。是指為了報復他人、爭霸一方或者其他不正當目的，糾集眾人成幫結伙地互相進行毆斗，破壞公共秩序的行為。斗毆的起因或為爭奪勢力范圍，或為哥們出氣進行報復，或為爭奪女人發生矛盾等等，總之目的就是要顯示自己一伙人的“威風”、“煞氣”，壓倒對方，而置公共秩序不顧。2005年，法院院審理了一起影響較大的聚眾斗毆案，斗毆起因就是在網吧爭機位而發生位扯，然后雙方各自召集人馬斗毆，結果不但嚴重擾亂了社會治安秩序，還造成一人死亡、多人受傷等嚴重后果。通過開庭審理，對主犯分別判處了八年、六年四年等有期徒刑。這個案子涉案28人，18到20歲的居多，都是長期在社會上游蕩，在游戲廳、網吧混的無業青年，該案被慫恿、拉攏進犯罪團伙的未成年人有4人，其中兩人還是在讀的初中學生。

三、未成年人違法犯罪的原因

青少年走上犯罪道路，主要有以下幾個方面的原因：

1、自身原因：一個人的行為是心理活動的外部表現，未成年人犯罪是犯罪心理因素導致的，主要有①好奇心理和模仿心理，未成年人在生理和心理上都還不成熟，對外界事物充滿了好奇，具有強烈探求欲望，由于自身社會閱歷淺薄，對是非善惡缺乏正確的判斷力，常常在好奇心的驅使下消極模仿，隨心所欲，導致犯罪。②盲從心理和從眾心理，在未成年的共同犯罪中，多數人都不是有意犯罪，只是出于哥們義氣，盲目隨同，其主觀上并沒有明確的犯罪動機，因處在犯罪團伙的壓力下，采取了從眾行為，從而使自己成為犯罪的共犯。③逆反心理和報復心理，未成年人涉世未深，對社會、人生的認識易表面化、直觀化、感性化，逆反心理強烈。有的未成年人對家長的“棍棒教育”和學校片面追求升學率，歧視差生的做法不堪忍受，對立情緒強烈，有的甚至用極端和暴力的方法進行反抗。④逞強好勝心理和尋求刺激的心理，犯罪心理學家把14至18歲稱為“危險年齡段”，就是因為這個年齡階段的青少年情感極端不穩定，偏激、沖動、好勝，不計后果，辨別是非能力較差，稍被唆使就容易偏離正道誤入歧途。⑤青春期要面子，虛榮心強，青春期的未成年人，年輕氣盛，喜歡在異性面前炫耀、擺闊、逞強，又意氣用事，可以為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢如流水，這樣很容易發展為尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等犯罪。

2、家庭原因：①有的家庭父母教育方法不當，家長只看重分數，不重視對孩子思想品德的教育，孩子犯了錯就采取打罵體罰的方式進行管教，不顧孩子的自尊心，使孩子產生強烈的逆反心理；②有的家庭對孩子嬌寵護短，放任自流。現在的孩子多數都是獨生子女，好多都被父母，特別是爺爺奶奶，外公外婆視為小皇帝，小公主，滿足一切要求，使孩子從小養成好吃懶做、好逸惡勞、唯我獨尊、任性自私的不良習慣，這些未成年人一旦走向社會，失去家庭的庇護，很容易受不良風氣影響而走上邪路。③缺陷家庭對未成年人的影響，父母自身不務正業、父母長期外出務工、父母離異或父母一方死亡，在這樣的家庭中成長的孩子，由于長期得不到父愛、母愛，得不到父母正確的引導，一旦結交社會不良青年，走向犯罪道路的可能性就相當大。

3、社會原因：①社會不良風氣誘發未成年人犯罪：改革開放的同時，國外的一些腐朽思想也趁機腐蝕著人們的思想，“黃、賭、毒、血腥、暴力”等丑惡現象的蔓延污染了社會風氣，對未成年人危害極大，成為未成年人犯罪的一大誘因。②有的學校片面追求升學率，對落后學生缺乏耐心細致的引導，簡單的采取停課、勸退、開除等方法，使這些學生失去受教育的信心和機會，導致有的學生破罐子破摔，有的學生中途綴學，使他們過早踏入社會，被不法分子拉攏和利用而走向犯罪。學校除了給學生傳授文化知識，還肩負著規范學生行為，對學生進行思想品德教育特別是法治教育的重要義務。“百年大計，教育為本”，教育學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人才，“德育”始終都擺在首要位置。有人對學校培養出來的學生是這樣評價的：“有德有才是正品，無德無才是廢品，有德無才是次品,有才無德是危險品”，因此學校一定不能放松對學生的思想品德教育。③對青少年開展法制教育的力度不夠。目前對未成年人的法制教育還處于消極狀態，未成年人犯罪比例一直呈上升趨勢。對未成年人的法制教育不僅是學校的義務，家庭、司法機關、社區、居委會、村委會等各個領域都應該行動起來主動對未成年人進行法制教育，預防未成年人違法犯罪。

四、如何預防未成年人犯罪

作為一名中學生，我認為可以從以下幾方面進行預防：

第一、培養正確的人生觀和世界觀。人生觀是指人們對人生目的、存在價值的根本觀點和態度。如果人生觀不明確或者錯誤，就很有可能走錯道路。世界觀是一個人對整個世界的根本看法。世界觀包括人生觀、價值觀、自然觀、社會觀。心理學家統計分析，一些走上違法犯罪道路的人，都是沒有正確的人生觀和世界觀，總認為人類世界是黑暗的、丑惡的，因此仇視社會，報復社會，最終毀了自己美好前程。所以青少年應該學會培養正確的人生觀和世界觀，樹立正確的價值取向，今后踏入社會，才能被社會肯定，才能造福于國家，造福于人類。

第二、對不良行為要加以預防。根據《預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：1是曠課、夜不歸宿；2是攜帶管制刀具；3是打架斗毆、辱罵他人；4是強行向他人索要財物；5是偷竊、故意毀壞財物；6是參與賭博或變相賭博；7是觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；8是進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所如歌舞廳、電子游戲場、網吧等未成年人不宜進入的場所；9是其他嚴重違背社會公德的不良行為。另外，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

第三、交友要慎重。作為一名在校的學生，不要和社會上的人交朋結友。學生的任務就是讀書學習。跟社會上的人交朋友，很容易受到不良風氣的腐蝕，出于意氣更容易受唆使而走上犯罪道路。

第四、要學會勤儉節約和艱苦樸素。古語說的好“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。無論家庭貧富，我們都應該體諒做父母的艱辛，每一分錢都來之不易，所以在生活上不要比吃比穿比花錢，而應在德、智、體、美、勞上比誰更優秀、誰更進步。

同學們，你們是祖國的未來和希望，現在正是學習文化知識的黃金時期，希望你們一定要珍惜寶貴時光，全身心投入到學習中去，嚴格要求自己，自覺抵制外界不良因素的干擾，明辨是非，遠離違法犯罪，做一名遵紀守法的好學生。

謝謝大家！