第一篇：滿園德育盡芳菲(匯報材料)

滿園德育盡芳菲

-----海勃灣區第二小學德育工作介紹

海勃灣區第二小學始建于1958年，半個世紀的滄桑巨變全景掃描了她蘊含深處的熱情、執著與自強，也鑄就了她堅韌不拔的脊梁。五十多個春秋，她始終得到上級黨政部門和教育行政部門的關注與厚愛，辦學條件發生了巨變。多年來，學校堅持人性化管理。在老師中倡導“舒心工作，幸福生活，在成就學生的同時成就自己”；在學生中倡導“互尊互愛，快樂成長，共度美好的生命歷程”，為廣大師生彰顯美好個性，釋放生命潛能，實現共同成長營造了良好的文化氛圍。

近年來，二小始終堅持育人為本、德育為先的原則，秉持“為每一位學生的終身發展奠基”的辦學理念，把德育工作擺在了學校工作的首要位置。如今，二小正以“環境育人、管理育人、教書育人、活動育人”這一特色教育模式，開創了德育工作管理科學化、規范化、制度化的新局面，用創造性的勞動奏響了德育這支永恒的旋律。

德育特色切入點之一：環境育人

環境影響人，環境教育人，環境改變人。滲透在環境中的教育往往是富有影響力的教育，這種不露痕跡的教育又常常是最能入腦入心的教育。

學校領導班子經過多次研討，確定了校園文化建設的總體目標：學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也

是文化教育的圣地。

教學樓內的走廊文化設計以鮮艷明快的色彩和獨特的內容彰顯出二小深厚的文化底蘊和育人特色。一樓的“名人篇”，圖文并茂，活潑新穎； 二樓的 “修德篇”，以《弟子規》《三字經》的形式向學生詮釋著忠、孝、禮、義、仁等思想；三樓的“科技篇”，展示了從古到今的各類科技發明；四樓的“藝術篇”，展示了剪紙、繪畫、書法、下棋等藝術的由來；樓梯間還設計了清新淡雅的溫馨提示、格言警句，美言美語，觸動心靈，陶冶情操。這樣獨特的校園文化氛圍顯示了二小人在德育教育中發展創新的智慧與情懷，對學生的健康成長和人格塑造更是起到了“潤物細無聲”的作用。

在大的校園文化引領下，二小在班級特色文化建設上，也盡顯教師和學生的創造力，從而改善班風班貌，形成了班班有特色，人人有需求的班級文化建設氛圍。

人創造了環境，環境改變了人。二小學生常說這樣一句話：“我們熱愛我們的學校，我們珍愛我們身邊的環境，猶如關注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學校環境的事情，無論大小?！?/p>

德育特色切入點之二：活動育人

種樹者必培其根，種德者必養其心。德育活動是德育最生動的載體，在活動中育人，在活動中把德育認知內化為學生的德育行為，是德育工作產生實效的最佳方法。無論是愛

國主義教育還是理想前途教育，無論是行為習慣養成教育還是道德教育，二小都融入到了生動的教育活動和學生的自治管理之中。

一、德育常規活動精彩紛呈 常規活動一：特色國旗班展風采

我校實行國旗班升旗任務輪流制度，即每個班級選出三位表現優秀或進步很大的學生做升旗手，各班輪流承擔升旗、護旗任務。升旗完畢后，升旗手代表介紹班級特色、班級亮點，讓全校師生了解每一個國旗班的特色。這一展示舞臺使升旗儀式發揮了更實際的愛國主義教育作用，讓學生自主參與成為整個升旗活動的主體，學生在活動中展現出班級、個人的亮麗風采。

常規活動二：德育之花月月綻放

我校結合學生的年齡特點，利用重大節日，以各種形式對學生進行思想教育，做到了教育月月有主題，活動周周有創新，收到了較好的效果。各月的主題分別為：

三月----紅杏枝頭春意鬧：每年的3月5日是“向雷鋒同志學習”的紀念日，爭做小雷鋒也一直是我校少先隊員的行動指南。大隊部利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、中隊會等大力宣傳雷鋒事跡并組織小隊員們走上街頭，清洗貼在墻頭、電線桿上的“城市牛皮癬”，打掃學校周邊地區的垃圾，美化我們的家園；高年級的隊員主動還拉起了低年級隊員的手，排路隊、搞衛生、出板報……好人好事層出不窮。

四月——春雨蒙蒙潤心田：清明節是我國傳統的紀念祖先的重要節日，也是進行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時機，在清明節來臨之際，我校大隊部認真組織開展了“我們的節日﹒清明”主題教育：一是組織各中隊學生收集資料，讓學生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵。二是利用清明節的三天假期，讓學生們親身體驗，感受清明文化，我們安排一、二年級誦讀清明小詩；

三、四年級制作“我心目中的英雄”手抄報；

五、六年級：誦讀英雄贊歌。三是開展文明禮儀教育，教育學生并通過學生向家長大力宣傳文明祭掃，提倡鮮花祭掃等新的祭掃方式，培養文明、健康、富有時代特點的祭掃習慣，促進社會文明的進步。

五月——五月節約進萬家：我校將每年的五月份活動主題定為“節約伴我行”，內容涉及生活節儉,能源節約,環境保護,校園建設,節約方法等多個方面。學生們唱著節約歌,背著節約詩,收集節約圖片,制作“我的低碳生活”倡議卡,豐富多彩的節約活動風行校園。通過這一系列活動，引導和教育孩子積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，為建設節約型校園，節約型社會貢獻自己的力量。

六月---愛與歡樂獻六月：六月是屬于孩子們自己的日子。為使隊員都能健康地成長為合格的公民，我校每年都開展先進班級、優秀中隊輔導員、四好少年、優秀學生干部評比活動，要求每一位少先隊員在家做父母的“小幫手”，在社會做幫人律已的“小標兵”，在學校做與同學合作的“小伙伴”，在公共場所做環

保的“小衛士”，在少先隊里做積極向上的“小主人”。每年一次的“六一文藝會演”和新隊員入隊儀式，已經成為二小少先隊的品牌活動，隊員們自編自演，其樂溶溶，通過形式多樣有創意、聲情并茂的表演，表達了對生活的贊美，對祖國的熱愛。

七月---童心向黨共成長：我們依據各年級隊員年齡特征分層次地進行安排：

一、二年級開展“陽光下成長”主題繪畫比賽；三年級小隊員們通過調查發現不同年齡、各行各業的優秀黨員，從他們的先進事跡中體會共產黨人是值得我們學習和崇敬的，并親手制作“我想對您說……”心愿卡，寫下最想對他們說的話；四年級開展“小童心，永向黨”古人碑帖、名人詩篇硬筆、軟筆書法作品展；五年級開展“做黨的好孩子”手抄報評選；六年級開展“童心向黨，快樂成長”主題征文活動。同時舉行“紅領巾心向黨，四好少年我爭當”文藝匯演，通過“唱紅色歌曲”、“頌紅色詩詞”、“跳紅色舞蹈”等形式，激發少年兒童熱愛黨、熱愛祖國的樸實感情，展示少先隊員積極、健康、向上的精神風貌。

九月---我的干部我來選：自2007年起，我校少先隊打破了過去的常規大隊委競選方式——簡單的語言，平面的介紹，呆板的照片，嘗試著建立一個立體的、全方位的形象展示體系。我們開展了精彩紛呈的“競選開放日”：大隊委候選人自制宣傳海報，激烈的答辯，才藝展示……還有實力雄厚、傾情參與的后援團，見縫插針、全面滲透的宣傳手段，讓隊員們多角度、全方位地來一睹海區二小新一屆大隊委候選人的風采！“后援團”的新機制，也充分地調動了許多隊員們的積極性，強化了參與意識，群策群

力，為自己中隊的候選人吶喊助威。

十月---愛家愛隊愛中華：愛國主義教育一直是學校少先隊思想教育的主旋律。為避免空洞的說教，校大隊部利用國慶節，建隊日，把愛國主義教育融入豐富多彩的主題活動和社會實踐活動中，每年十月份組織“與祖國同行，看家鄉巨變”系列活動。同學們制作“紅領巾家鄉文化大搜索”手抄報和宣傳冊，同時我們還帶領學生參觀烏海市煤炭博物館，游覽法制公園，青山翰墨園。孩子們不僅了解了家鄉，認識了家鄉，更進一步熱愛自己的家鄉，而且學到了許許多多書本上和學校里學不到的知識，增長了見識，拓寬了視野，豐富了學習生活。

十一月---科海無涯尋金匙：十一月是少先隊員們最喜歡的一個月之一。在這個月里，每一位少先隊員都可以大顯身手：科技小制作、小發明、小論文，每件作品都閃現著隊員的智慧火花?？萍寂d趣小組的隊員更是碩果累累，歷年來在各級各類的比賽中為學校爭得了很多榮譽。

十二月---小小雛鷹展風采：當新年的鐘聲敲響，一個學期的學習也接近了尾聲。這一階段，大隊部將進行學生各項作品的展出：有繪畫、書法、征文、宣傳卡、手工制作等，讓小雛鷹們收獲新年的第一份禮物。

常規活動三：養成教育常抓不懈

我校以《小學生日常行為規范》為基本主線，圍繞學生身邊發生和在日常學習生活中的問題，通過一系列活動，把學生逐步培養成為“講衛生,講文明”的好學生。少先隊成立了紅領巾監督崗，每天負責檢查各中隊隊員的日常行為規范，督促隊員守規

范、講文明；我校德育處還安排全體老師共同擔當監督員，每周安排一名環節干部，兩名老師進行值周，檢查各中隊路隊，衛生，兩操，紀律等，每天還安排兩名男老師負責公交站點的路隊秩序，并利用每周的升旗儀式時間進行小結，評比表彰“明星班”。同時我們還開展了“文明小標兵評選”“眼保健操全校性觀摩”“標兵路隊評選”“規范在我心中演講比賽”“全區我是文明城小主人中隊會觀摩”“文明禮儀風采大賽”等活動，這些活動的開展，培養了學生良好的文明禮儀習慣,體現了小學生文明禮儀新風采。

二、德育特色活動流光溢彩 特色活動一：“中華魂”讀書活動

我校組織開展的“誦讀中華經典、打造書香校園”活動，各年級都充分展示了自己的特色。為了給學生創設積累社會經驗的平臺，以書為友，讀到更多、更好的書，做到好書共享，讓學生手中閑置的圖書資源得到充分利用，少先隊開展了“紅領巾淘書樂跳蚤書市”活動。在活動中，學生積極參與，熱情高漲。他們從活動的準備與分工、設計與策劃，以及開始后的正式交易，整個過程都表現的相當出色?；顒游吮姸鄬W生和老師紛紛前來購買。各個小書攤為了吸引人氣也是想盡辦法，為自己的攤位起響亮的攤名并制作了宣傳海報，促銷活動更是豐富多彩。這樣的實踐體驗活動，對孩子們來說，收獲的不僅僅是交易過程中獲得的經驗，更多的是快樂和滿滿的成就感。

特色活動二：“班級特色文化創建”活動

班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。為此，在大的校園文化引領下，我校在班級特色文化建設上，也盡顯教師和學生的創造力，從而改善班風班貌，形成班班有特色，人人有需求。各班開展了以“創班級特色，建溫馨家園，炫學生風采”為主題的“班級特色文化創建”活動，從班級環境布置到班級日常管理，從班級制度化建設到班級特色活動的展示，各班都根據自身的實際情況和管理特點進行了規劃，班級特色文化建設的內容有：自我管理、和諧家庭、文明禮儀、書香、藝術、體育、英語等特色。同時，班主任與學生一起共同思考、共同設計制作了班級特色文化宣傳冊，不僅確定了班級活動主題、活動口號，還就班級特色活動作出詮釋，以一種積極向上的主流文化精神來凝聚學生的創造力，增強學生的品行感染力，充分展示了各班亮麗的特點和師生整體精神風貌。

特色活動三：“陽光少年”遠足活動

為了讓孩子們加強體育鍛煉，提高身體素質，促進身心健康發展，同時讓他們通過體驗活動，培養環保意識、合作精神和堅強的毅力，我校每年組織學生開展以“實踐、體驗、收獲、成長”為主題的遠足活動。在遠足活動中，同學們在老師們的激勵下，表現出了前所未有的勇敢和堅強，頑強地

挑戰著身體的極限，不斷地超越著自我。身體的勞累、惡劣的天氣，并沒有使同學們忘記遠足活動的主題——“陽光少年”，同學們一邊走，一邊撿拾著路邊的垃圾，如一個個綠色小使者，要還大地一片干凈。通過這種體驗活動，孩子們體會到了大自然的美麗和堅持體育鍛煉的重要性。

特色活動四：“七彩陽光”大課間活動

我校一直以來大力提倡 “我運動、我健康、我快樂”的陽光體育活動理念，在全校推廣了快樂大課間活動。我校大課間由自主活動、一分鐘踏步走、一分鐘軍姿展示、自編操旗操、廣播操、放松操、有序帶回等6個環節組成。歡快的樂曲一響，學校的操場上頓時生機勃勃，學校領導親自帶隊，體育老師、班主任、科任教師分工合作，老師和學生一起享受大課間的歡樂時光。全體同學以班級為單位在指定區域進行自主活動，跳繩、轉呼啦圈、抖空竹、踢毽子，活動形式多種多樣。10分鐘的自主活動后，伴隨著不同的樂曲和號令，全體學生開始了自編操旗操、廣播操、放松操表演。一個個整齊劃一的動作，充分展示了二小學子朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌?！懊刻戾憻捯恍r，健康生活一輩子”，我校將繼續扎實持久的開展此項活動，讓我們的老師和學生用更加健康的體魄去迎接幸福美好的明天！

雨露滋潤，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教育改革結出了累累碩果。目前，二小學生曾在全市中小學足球

比賽中獲五連冠、全市中小學籃球比賽中女籃獲冠軍、全市學生文藝匯演屢獲一等獎；學校先后被評為市級精神文明單位、教育教學先進單位、安全管理先進單位、防震減災科普示范學校；自治區電教優秀學校、自治區課本劇大賽一等獎、自治區紅旗大隊、全國書法實驗學校等諸多榮譽。

居高聲自遠，非是籍秋風。二小人奮斗不息，在多年的辦學過程中，已經升華成為了一種頑強的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的二小精神。雖然我們收獲了沉甸甸的榮譽，也寫下了光燦燦的詩篇，但我們知道，未來的日子任重道遠！

烏海市海勃灣區第二小學

2013年9月2日

第二篇：滿園德育盡芳菲

滿園德育盡芳菲

信息來源：戈布一校

發布時間：2011-06-13

作者：戈布一校

滿園德育盡芳菲

我國著名教育家陶行知倡導“生活即教育”、“給生活以教育，用生活來教育”，而德育更應關注生活，我校倡導生活化德育理念，將“五心”，即：愛心、誠心、孝心、恒心、信心?！拔辶暋?，即：禮儀習慣、生活習慣、安全習慣、勞動習慣、學習習慣，落實到德育的六大板塊當中。將德育融入學生生活實際，將德育工作由靜態轉變為動態，由遠、大、空轉變為近、小、實，由抽象空洞的說教轉變為具體生活實踐，讓學生在生活中受到教育，在潛移默化中受到德育熏陶，自覺規范自己的行為，成為全面發展的人。一系列德育活動的開展，使我校的德育工作鮮活閃亮，富有魅力。

一、日常養成：消除懸隔––習德

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣?！毙W生的年齡小，可塑性大，就需要反復不斷的加強他們日常行為習慣的養成教育，消除他們在日常生活中的懸隔，自覺的約束和規范自己的言行。

1、學校德育處根據學生的年級特點分低、中、高三個年段制定了學生行為習慣培養目標，培養目標從學生的禮儀習慣、生活習慣、安全習慣及勞動習慣各方面提出了具體的要求。并下發到各個班級，要求班主任老師對學生進行宣傳教育。并結合培養目標開展了星級班級、星級少年的評比活動，德育處每周要對各個班級的紀律、衛生情況進行檢查、總結，并評選出五星班級，為每個班級頒發五星。

2、為落實好學生行為習慣培養目標，每學期德育處都開展一系列活動。（1）文明禮儀積分活動。學校分月下發文明禮儀積分卡，即校園禮儀積分卡、家庭禮儀積分卡、社會禮儀積分卡，學生對照積分卡上的要求實事求是的為自己積分，每月每班評選出一名禮儀形象大使，學校進行掛牌，并將照片貼在班級展示板上，被評為禮儀形象大使的同學要形成一份經驗材料，在校園廣播中播出。此項活動的開展讓學生認識到講文明、守禮儀的重要性，使每一名同學將文明禮儀內化為自己的良好習慣。（2）“好習慣之星”評比活動。學校每月依據學生行為習慣培養目標的各項要求，下發評比標準，分月評選禮儀習慣之星、生活習慣之星、安全及勞動習慣之星，學生根據學校下發的評比標準認真規范自己的行為，每周二晨會時間由班主任組織學生為自己一周的表現評星，月末每班評選出一名“好習慣之星”，學校給以掛牌。（3）雛鷹爭笑臉活動。學校每月下發評比標準，學生認真評比，對表現好的方面涂紅色笑臉，不好的方面涂黃色或其它顏色的笑臉。學校每月對優秀學生進行表獎。（4）“好習慣大比拼”活動，學校每月依據學生行為習慣培養目標的各項要求，下發評比標準，每周二晨會時間班主任組織班級學生結合自己一周的表現為自己及他人評笑臉，每周各班產生一名周冠軍，每月產生一名月冠軍，期末產生一名好習慣大比拼季冠軍。被評為周冠軍的同學，班級要將照片粘貼在展示板上。被評為月冠軍的同學學校頒發了獎狀，被評為季冠軍的同學學校頒發了獎狀及獎品。（5）“雛鷹爭章，見行動”活動。抓好各年級“基礎章” 評價體系，強化爭章過程的體驗環節。一年級爭戴“四級章”，二年級爭戴“好朋友章”，三年級爭戴“自理章”，四年級爭戴“自護章”，五年級爭戴“崗位責任章”，六年級爭戴“形象大使章”。推動“雛鷹爭章”活動的新發展。學期末開展了“做四好少年爭雛鷹章”表獎活動。

以上活動的開展，使得學生認識到了擁有良好行為習慣的重要性，并時刻提醒自己要規范自己的行為，養成良好的行為習慣。

二、課堂生成：春風化雨––滋德

課堂是學生學習各方面知識的主陣地，在課堂中滲透德育教育，無疑像春風細雨一樣滋潤學生的心田。班隊會是對學生滲透德育教育的主課堂，我校不僅十分重視班隊會，也要求其它學科教學必須滲透學生德育教育，這樣就使德育教育無處不在，沒有盲點。

1、充分發揮班隊會的作用，學校按照課表的安排按時檢查每班的班隊會召開情況，并做好記錄，與班主任的月考核掛鉤，這樣就督促班主任必須按時上好每節班隊會。另外，每學期都要進行班隊會評比，下發評比要求，班主任要進行精心準備，學校領導打分，評比后進行表彰。

2、學校十分重視日常課堂教學中對學生的德育滲透，對各項習慣培養好的班級進行全校展示，并對班主任進行掛牌，以激勵其它班級，更好的將學生的德育教育融入課堂教學當中。

三、文化引領：建德育場––潤德

環境對于一個人的影響是很大的，一個好的環境會使人心曠神怡。對于學校來說，建立一個德育場，讓學生隨處可見一些做人、做事的道理，無異于是對學生的一種德育熏陶，也能潛移默化的影響學生。

1、學校的校風就是一個隱性的德育場，我校的校風是：作風樸實、基礎扎實、工作踏實、成效真實。我校的教師就是用這樣的工作作風影響著每一名學生，使他們在耳濡目染、潛移默化中受到了熏陶和教育。

2、師德是教師的魂，我校十分重視師德建設，通過各種形式的活動，如“品讀好書，享受快樂”、“尋找幸?！薄ⅰ捌肺蹲鼋處煹目鞓贰?、“師魂永駐我心”主題演講等活動，使得我校教師都能做到靜下心來教書，潛下心來育人。教師的愛崗敬業、無私奉獻的精神也無時無刻在感染著學生，熏陶著學生，形成了一個巨大的磁場影響著每一名學生。

3、我校的廳廊文化建設、月牙圖書超市等環境的布置，無時無刻不在引導學生做一個有德行的人。每天課間、中午都會看到同學們安靜的坐在圖書超市認真看書的情景，并且每一名學生都十分愛惜圖書超市里的各種書籍，不在書上亂涂亂畫、不讓書折頁、看完后主動歸還是他們的行為準則。

4、利用操場周圍的空地開辟的農業樂園更是我校的一大特色，同學們在作物的播種、除草、清理、收獲的過程中體驗到了生命的可貴，成長的快樂。一本本農業樂園圖片集、收獲集、觀察日記集、農業樂園小報里傾訴了同學們辛勤勞動后的真實感受，他們悟出了生命的真諦，受到了心靈的震撼。

四、主題活動：抽象具體––養德

活動是德育靈魂，沒有活動就沒有德育，學生的認識和能力發展，高尚品格的形成是應當在活動中發展起來的，將德育活動化，讓學生在自主活動實踐中外化成道德行為。

我校開展了豐富多彩的主題活動，如：帶領優秀少先隊員到石油一廠車間進行參觀，讓學生了解工人們的工作情況；教師節開展“我為老師獻上一份愛”活動，使得學生學會感恩；“愛科學，破除迷信，清除邪教”活動，讓學生遠離迷信，相信科學；讀書知識競賽活動，使學生熱愛讀書，學會讀書；主題升旗儀式，對學生進行愛國主義教育；“特色中隊”創建活動，并進行了表彰；請法制副校長做安全教育講座，對學生進行安全教育；“祖國在我心中”演講比賽，學生盡情抒發對祖國的熱愛之情；“留戀母校，感恩葛一”畢業生誓師大會，畢業生對母校的留戀之情感動在座的每一個人；“書香伴我行”五個一讀書活動，并評選出了書香班級；“紅歌唱響校園，葛一國慶獻禮”大合唱比賽，陶冶了學生的情操，豐富了學生的課余文化生活；“我是優秀廣播員”選拔賽，鍛煉了學生們的膽量，培養了學生們的能力；與皇家極地海洋世界聯合開展的各項活動，激發了學生們對科普知識的興趣。全國中小學生安全教育日，大隊部組織全體同學開展“安全童謠”傳唱比賽活動，使同學們意識到了安全的重要性?！毒G色童謠 紅詩校園》詠誦比賽活動，增強了學生的環保意識，豐富了校園文化。以上活動的開展，極大的豐富了學生們的校園文化生活，使他們在各項活動中收獲知識，收獲習慣，收獲快樂。

五、家?；樱糊R心協力––生德 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。學校教育離不開家庭的配合，家庭是孩子接受教育的第一課堂，加強家校合作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是使孩子全面健康成長的一個重要途徑。

1、只有使家長更多、更好的了解學校，家長才能更好的配合學校共同教育好孩子，為此，學校把家長請進學校，參觀學校，與家長座談，征求家長意見，共同商討教育孩子的良策。每學期都舉行家長開放日，邀請家長進入學校，聽課，與班主任交流，參與學生活動，并為上課的老師打分，寫評價，使得家長更多了解學校，了解孩子。

2、學校每月為家長下發《致家長的一封信》，指導家長如何教育孩子，并寫出自己的感受，家長們對此項活動贊不絕口，他們在感受中寫道：“謝謝學校為我們介紹的家庭教育的方法，讓我們豁然開朗，其實有時自己并不了解孩子，應該反思，我會嘗試運用這些方法教育孩子，請學校和老師放心?！奔议L質樸的話語道出了對學校的感激之情，也增強了學校和家庭之間的聯系與信任。

3、學校在遠航文化宮召開了“十佳孝子孝女及教子有方優秀家長”總結表彰大會，市、區領導及全校學生和家長參加了此次盛會，與會的家長都激動不已，紛紛表示會更加努力的配合學校教育好學生。

4、學校每學期都要進行感恩父母的教育活動，讓學生知道如何孝敬父母，用行動去回報父母恩情。如開展了“感恩父母行動儲蓄”活動，讓學生在日常的生活中為父母做一些力所能及的家務活，與父母聊聊天，給父母捶捶背等感恩實踐活動，并記錄下來，學校還評選出了感恩之星，并進行了表彰；“我為父母做點啥”活動，根據學生年齡特點提出不同的要求，為父母做一些力所能及的事情；“心靈火花交流”活動，孩子與家長每天進行20分鐘的交流，并寫出感受，讓孩子與家長進行心與心的交流、碰撞，互相了解。

5、開展了“學習型家庭”評比活動及“家庭圖書館”展示活動，指導家長向學習型家長邁進，家長們一致反應受益匪淺。

6、我校定期開展家訪活動，每月最后一周的周四是全體教師家訪時間，教師走進家庭，走近家長，與家長促膝交流孩子的教育問題，并通過家訪發現問題，及時解決，收到了良好的成效。

在學校的一系列舉措下，家長由一開始對學校管理的漠然逐漸轉變為越來越關心、愛護學校了，在我校召開運動節時，家長自發的為學校獻鮮花、礦泉水、彩虹門，并且組成家長儀仗隊，參與到學校的各項比賽中來，使得運動節開得十分隆重。

六、校社聯手：形成合力––助德 學校教育離不開家庭教育，也離不開社會教育，因為學生也生活在社會這個大環境當中。只有與社區聯手，形成教育合力，才能更好的教育好學生。為此，我校經常與社區教師溝通，并把他們請到學校，共同商討開展豐富多彩的社區活動，在活動中對學生進行各種教育。

1、學校每學期都要進行社區實踐體驗活動，如開展“身邊的雷鋒活動紀實”、“我是環境美化師”、“學做人、當快樂小義工志愿服務活動”等，同學們到社區清掃衛生，清掃街道，到孤寡老人家里慰問、清理街上的小廣告等，這些活動同學們表現的都非常積極踴躍，受到了社區的一致好評。

2、每年假期學校都會安排學生到社區進行實踐活動，并填寫社區活動反饋卡，由社區負責人對學生活動情況進行鑒定，每位學生還要寫下社區活動體會，回到學校后學校要表彰實踐活動參加好的同學，對學生起到了激勵的作用。

3、組織學生參加社區舉行的各項活動，積極配合社區工作。如參加社區組織的“你的世界我知道助殘體驗活動”，讓學生體驗到了殘疾人的不易，學會關心和照顧殘疾人；“我的笑臉迎奧運，攜手同行學雷鋒”活動，學生們向路人發放傳單，清潔體育場環境，使學生受到了愛護環境的教育。

德育無痕，潤物無聲，我校將德育生活化，讓學生感受到生活中處處是德育，處處有德育。在我們的不懈努力下，我校被遼寧省教育廳、共青團遼寧省委評為遼寧省中小學德育工作先進集體。成績只能代表過去，我們會繼續努力，將德育工作繼續深入持久的開展下去，爭取讓我校的德育工作再上一個新臺階

第三篇：全員德育全面育人,滿意學校滿園芳菲

全員德育全面育人，滿意學校滿園芳菲

——江蘇省高郵中等專業學校德育工作紀實

鑲嵌在歷史文化名城高郵大地上的江蘇省高郵中等專業學校，歷經近30年的滄桑發展，現已發展成集中職教育、成人教育、社會培訓于一體的規?；?、現代化、園林式學校。七校整合、三校聯動、校址東遷，新校園占地面積204畝，建筑面積7.1萬平方米，現有教職工300多人，全日制教學班71個，在校學生3000多人，18個專業，其中機電、計算機、數控為江蘇省級示范專業，建有數控省級緊缺性人才培養基地。學校在“人本為先，樂業為天”的辦學理念、“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念指引下，堅持“德育為首，育人為本”的原則，加強德育隊伍建設，整合家庭、社會、學校等教育資源，建立學校德育工作績效評價的長效機制，著力培育德育特色，提升學校德育能力，創建德育品牌，推行全員德育。積極開展德育科研課題實驗，破解德育難題，營造良好的文化育人環境，有效地促進德育規范管理、科學發展，形成了富有學校特色的德育工作模式，學生的綜合素養受到用人單位廣泛好評。學校先后榮獲“江蘇省德育工作先進集體”、“江蘇省職業教育先進單位”、“江蘇省職業高中教學先進單位”、揚州市“群眾滿意學?！钡葮s譽稱號。在上級領導的關心下，在職校人不懈的努力下，高郵中專一步一個腳印，踏實前進，跨越發展，塑品學兼優人才，辦人民滿意教育。

以校園文化為底蘊，環境育人

“學校無閑處，處處教育人”，滲透在環境中的教育往往是富有影響力的教育。高郵中專自搬遷新校園以來，校園文化建設采取“整體規劃，分步推進，分期實施”原則，新校園環境布置做到：凈化、美化、綠化、數字化、專業化、企業化、特色化。如今的校園建筑規劃合理、井然有序；設施先進、設備一流。成排的香樟樹、脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌；富有水鄉特色寓意豐富的蛋形校門設計、造型別致的景觀燈環繞著巨型“騰飛”雕塑，給來校視察的各級領導、來賓留下了深刻印象；寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識的海洋。

學校還積極開拓校園文化新載體，加強校園網建設，進行網上輿論引導、網絡信息監控、網絡文化建設工作，并利用網絡傳播積極向上的文化信息，遠程教 育網絡、互聯網、校園局域網、計算機室、教室聯為一體，使學校和外界社會緊緊相連。校園網內容豐富，更新及時，是了解學校、宣傳學校的重要窗口。

為充分發揮每一面墻面的育人功能，學校成立校園文化建設領導小組、工作小組，結合教學樓、辦公樓、宿舍樓、餐廳、實訓樓育人特點，墻壁上、走廊中都規范懸掛名人畫像、名言警句、安全法制掛圖等，形成了特色鮮明、統一和諧的校園文化氛圍。徜徉在校園中，綠樹環繞，燈桿宣傳標語讓每一名學生在心里激起漣漪，啟人智慧，發人深思。學校堅持職業教育辦學特點，在廣泛調研的基礎上制定“三風一訓”，并在校園醒目位置公布上墻；結合辦學特色，創新校標設計，結合中職特點，確定校歌《為了明天的驕傲》，并譜詞譜曲，人人傳唱。學校先后被評為“江蘇省綠色校園”、“揚州市數字化學校”。

以科學理念為引領，管理育人

辦學理念催生辦學的思路，辦學思路決定辦學的出路。高郵中專始終遵循“人本為先，樂業為天”的辦學理念，確立了“以法規治校、以管理立校、以創新活校、以精神興校、以文化強效”的治校理念，實行“統一領導，分部管理；條塊結合，以塊為主”的“二級管理” 模式，初步構建了校長室負責，督評室、辦公室牽頭督查，以教務處為主導，專業部為主體的教學管理體系；以政教處為主導，班主任為主體的德育管理體系；以總務處為主導，財務科、膳食科為主體的后勤服務體系的“三主導三主體”管理機制，做到過程管理與目標管理并重，事務管理與服務管理并舉，集中管理與分項管理并進。為規范辦學行為，學校還匯編、修改各時期、各類管理制度，出臺《高郵中等專業學校管理制度匯編》、《高郵中等專業學校學生管理制度手冊》，有章可循，有法可依，學校管理質態不斷優化。立足數字化校園平臺，學校自主開發了OA辦公管理系統，有效提升了學校管理的規范化、現代化和信息化水平。

學校秉承“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念，落實“德育導師制”，成立了一支以中層及以上干部為主導，以班主任為主體，全員參與的德育隊伍；改革全程管理模式，充分發揮“五校合一”和“家長委員會”的育人功能，選拔一線優秀教師充實到全程管理隊伍，強化重點時段、關鍵區域的防控，每天有兩名值日教師值宿，對住宿生進行跟蹤管理，將“三全管理”真正落實到實處；狠抓德育科研，重點進行學生心理教育研究，在“十五”、“十一五”期間先后開 2 展國家級課題“整體構建學校德育體系子課題——班級心理教育課題”和《當代職校生心理發展危機與職業教育干預策略的研究》，讓心理健康教育為德育工作“排憂解難”。由于防范體系完備，德育工作富有實效，多年來學校綜治安全工作通過高分考核，受到上級政法部門表彰。

以育人網絡為依托，全員育人

教育以德育為首，德育以育人為先。為此，學校多方整合育人資源，著力構建長效育人機制。首先，建立三級管理網絡，進一步整合家庭、學校、社會育人資源，構建以家庭教育為基礎，學校教育為主體，社區教育為促進的管理網絡。其次，發揮“五校合一”（學校、中學生團校、業余黨校、家長學校、青年軍校）的育人功能。學校通過“一日訪?！被顒?、給家長一封信、組織小分隊家訪、校園網“寄語校長”平臺等方式與家長交流等，宣傳職業教育，了解家長對學校的要求與建議，形成家校育人合力。

在校內，推進“三全管理”模式，把全員管理、全面管理、全方位管理落實到實處，并將管理質態與《學校問責管理規定》掛鉤，與教職工的各類考核相掛鉤；落實“德育導師制”，學校成立了一支以中層及以上干部為主導，以班主任為主體，全員參與的德育隊伍，全校所有教師與所有的學困生、特困生結對，不讓一名學生因貧困而失學，不讓一名學生因厭學而退學；以中學生團校、業余黨校為教育引導切入點，充分調動學生干部參與管理積極性，積極嘗試班委會、學生會、團委等學生干部自主管理模式。目前，學生干部、班主任、專業部、校長室環環配合、層層負責的管理體系已成為學校的管理亮點，多年來學校一直無違法犯罪事件發生，多次被高郵市綜治委、高郵市教育局評為“綜合治理先進單位”。

以主題教育為載體，活動育人

教育不只是課堂上喋喋不休的說教，學習不僅是書案上伏案苦讀的背影，青春不全是綿綿雨季的善感多愁，走出課堂、走出書案、走出雨季，走到爛漫的春光里，走到明媚的陽光下，讓智慧在實踐中飛揚,讓青春在活動中閃光!打造德育活動品牌是高郵中專德育工作一直的努力和追求。

一是精心“包裝”“文明風采”大賽。學校要求人人參與，并制定“文明風采”大賽獎勵方案，以“文明風采”大賽為入手，進行愛國、愛校、愛專業的“三 3 愛”教育，鼓勵學生成人成才。學校多次榮獲全國中等職業學?！拔拿黠L采”競賽全國決賽組織獎。

二是認真組織主題德育活動。學校以市教育局“有效德育”現場會精神為指導，積極探索符合職教規律，符合學校管理特點的有效德育工作模式。目前，學校德育工作班級周周有主題、專業部月月有主題，圍繞“文明進?！?、“文明上課”、“文明課間”、“文明實訓”、“文明就寢”、“文明離?！钡攘拿骰顒樱_展形式多樣的主題班團隊活動，同時積極開展優質德育主題班會課評比活動，豐富了學生的校園生活。

三是嚴格按照“五嚴”禁令要求，把業余時間“還給”學生，有機地組織大課間活動，并結合中職學生特點，組織學生“籃球賽”、“乒乓球比賽”、“卡拉OK大賽”等活動，并積極改革體育課教學內容，有系統地組織學生學習太極拳、交誼舞等項目，學生學習熱情得到較大程度激發。

四是全面發揮校園電視臺輻射功能。隨著新校園的搬遷，學校高標準地建設校園電視臺，由學生采編、攝影并主持的校園電視臺內容豐富，有校園新聞、師生訪談、時事播報、點歌臺、法制講座、影視欣賞等學生喜歡的節目，取得了良好的育人效果。

以學科滲透為渠道，教書育人

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說，智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。作為教師，既要教書又要育人。因此，高郵中專教育教學活動始終堅持人本理念，強化學生的主體地位。學校以“兩課”教研、“五課”評比活動為入手，結合市教育局組織的高效課堂過關活動，在校內全面引進高效課堂教學模式，彰顯學生的課堂主體地位；鼓勵教師結合教材、課程特點，加強學科德育滲透，在學科教學中滲透德育知識，在課堂教學過程中開展潤物無聲的德育教育，強化任課教師的育人責任，與班主任一起做好班級管理和學生思想工作。

在實習實訓和就業指導教育教學活動中，學校以學生創業園為陣地，鼓勵學生參加創業活動、創業體驗、創業服務，增強學生的社會公德素養。目前以學生為主體組織實施的創業項目有：“綠色網吧”、“周末影劇院”、書吧、包吧、洗衣房、廢品回收服務公司、生態園實驗區，極大地提升學生適應社會的能力。4 “今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”相信今天的高郵中專的學子定會是明天的商海嬌子、社會棟梁！

志行萬里，不中道而輟足；翱翔九天，將振翅以始終。意氣風發的高郵中專人將進一步解放思想，開拓德育工作思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育、創新教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，以更加穩健的步伐，更加高昂的激情，創造出更加令人矚目的輝煌業績，迎來學校教育事業發展的又一個明媚的春天。

第四篇：2012德育匯報

這一學年來，我校不斷更新德育理念，整合學校德育資源，完善德育體系，提升德育水平，打造德育亮點和特色，豐富德育途徑和方法，增強德育的針對性和實效性，現在總結如下： 一：構建了立體的德育課程

1、德育課程體系

我們將《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的意見》、《中學德育大綱》《中學生日常行為規范》和《五中一日常規》作為德育課程主要教材，把德育課程體系與新課程改革的要求結合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中構建了我校的五級德育課程：校會、年級會、班團會、社會實踐、社區服務五部分組成。校會包括：每周一的升旗；大型紀念活動（五〃

四、九〃一八 一二〃九）；大型教育活動（感恩教育、愛國主義教育）；常規教育活動等。年級會包括：每日晨跑、晚鍛煉；年級特色活動（初二年級開展的特色班集體申報活動，涉及衛生免檢、書香班級、綠色班級等）；常規管理。

班團會：包括主題班會、團會；班級特色活動；常規管理 社會實踐：國防教育（初一軍訓）；社會大課堂；常規教育 社區服務：與石園北二社區開展“校居共建”活動；參加社區舉辦的“愛護環境”“關愛殘疾人”等活動；定期去社區打掃衛生、參加公益活動。

2、德育課程多樣化

八月新生一入校，就組織開展軍訓;九月尊師月；十月，“愛國月”十

二月安全教育月；三月學雷鋒；四月讀書月；五月感恩月；六月祝福月；日?；顒尤缯渲榇€。

二、構建育人的德育場

學校提出:德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育“場”。

(1)德育在每個教職員工

我們在全體教師會上明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。

（2）德育在每節課

我們認為，德育工作是作為教育工作者都應該做到的事情，是應該滲透到每個課堂的。因此要求每一門課程都可以結合自己的教學內容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教明活動經常討論的問題（3）德育在校園的每一處

優化育人環境，營造良好的德育環境，使學生受到潛移默化的教育影響。學校定期更換樓道櫥窗，在一層大廳張貼新二十四孝圖；定期制作、展示展板，這些都起到了很好地教育效果。(4)德育在家校溝通聯絡之中

我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。我校設立了開放周活動，讓家長前來聽課、觀摩班會，通過開放周讓家長了解學校的現狀與發展趨勢，了解了課堂教學和課改動向。

同時，政教處還鼓勵班主任家訪，通過家訪，使家長和班主任、學校的溝通越來越好。

三、加強德育隊伍建設

為了不斷提高學校德育工作水平，政教處一直著力加強學校德育工作隊伍建設工作德育工作。

1、加大班主任培訓力度。班主任是德育工作的主力軍，我校一直高度重視班主任的培訓工作。開學初，聘請北京國子監中學的優秀班主任趙淑芳老師就如何做好班主任工作做專題報告。

2、今年11月派學校骨干班主任赴丹東學習，回來后，向全校教師做經驗交流。

3、校內，定期對班主任進行培訓。（怎樣做好班主任工作、做一個有故事的班主任、探討有效的班級管理模式、五中學生行為習慣實施方案等）。

4、班主任上交工作札記，內容包括理論學習筆記，工作反思等。除了有一支優秀的班主任德育隊伍，我校還大力培養一支自主型的學生會干部。對于學生干部，學校貫徹“在使用中培養、在培養中使用”相結合的原則?，F在各個學生會部門的干部都積極投入到學校的管理當中。衛生部、紀檢部每天檢查衛生、紀律；宣傳部每天播放廣播等等，創設了全體學生參與學校管理，人人當家作主的良

好氛圍。

四、大力開展讀書工程

為了讓讀書成為每位師生的習慣，培育師生文明素養，一年來，我校大力開展讀書工程。為了方便同學們借閱，學校在綜合樓一層設立了開放書柜，陳列了500多本書籍供學生們借閱。同時，為了給學生們提供自我教育的機會，書柜由學生來管理，一年來，書柜借閱有序、高效運轉。

為了推進讀書活動，學校設計了一系列的活動。

1、開展了全校性的讀書心得交流會。交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到怎樣合理利用課余時間，有序讀書；談到閱讀的收獲，并向大家推薦適合自己閱讀的好書。通過讀書交流會活動，同學們互取所長，學到了更多的讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺行成。

2、定期開展讀書征文評比活動，并將獲獎同學的文章出版成集。同時給予獲獎同學一本圖書的獎勵。

3、開展星級學生評選活動。我校為鼓勵學生讀書、愛書，進行了多種“星”評選活動。每個學期，在全校范圍內評選出“讀書之星”、“愛書之星”、“作文之星”、“文明之星”、“管理之星”等星級個人一大批，幾乎覆蓋到全校一半學生。很多學生是自上學以來第一次上臺領獎狀，興奮之情溢于言表。

五、開展豐富多彩的學生活動，打造活力校園

本著“解放學生、發展學生”的理念，一年來，我校開展了豐富多

彩的學生活動，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

1、運動會由每年的一次變成兩次，同時在運動會中增加了趣味性比賽，學生的參與達到了80%以上。

2、成立了書法、舞蹈、動漫等8個學生社團，每天下午第八節課活動，使學生們的興趣、特長得以發展。

3、舉辦體育節。這也是我校的傳統運動，體育節中設計了男女籃球比賽等。

4、成立健美操隊。這只隊伍由最初的40人發展到現在的120人，他們訓練的身影成為操場上最亮麗的一道風景線。并兩次參加市、區運動會開幕式的表演。

5、堅持晨跑、晚鍛煉活動，并進行了以年級為單位進行跑步展示，此項活動堅持一年來，磨練了學生們的意志，學校的肥胖率在去年降低5個百分點的基礎上又下降了2個百分點。

6、積極開展各種體育小型比賽，如跳繩、接力跑、拔河等班級聯賽等。

7、創新升旗儀式。原來五中的升旗有固定的主持人、升旗手，程序也是一成不變的，為了學生更好地實現自主，給學生更多展示、鍛煉的機會，學校打破常規，升旗由各班主動報名參加，內容形式上也不斷創新，一年來，共有200多名學生上臺主持、展示自我，全面提高了學生的綜合素質。

六、重視心理工作。

1、根據中學生心理生育發育特點，開設心理健康教育課。

我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康教育課。心理老師針對學生不同階段的心理反應及時調節授課內容，體現了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。

2、以課題為引領，開展心理工作。我校有市級心理課題《以積極育積極，以幸福育幸?！?。今年6月，在我校召開了“開展積極心理健康教育 促進幸福班級建設的研究”的課題視導既心理健康教育現場會。在現場會上，我校專職心理教師賈蘭玉和班主任黃東霞分別上了《學會寬容》《我也很不錯》的展示課，然后，進行了課題初期進展的匯報。此次現場會的召開對我校的心理工作起到了很大的推動作用。得到了首師大、區教委及兄弟校領導教師的高度肯定。

3、定期出版教師版和學生版《心悅之窗》。教師版主要是告訴老師們如何排壓、減壓；學生版針對學生的困惑問題提出解決措施?？傊?，在這一年里，我校德育工作本著“務實”的精神，踏踏實實的工作，也取得了一些成效，今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：學年德育匯報材料（精選）

2009-2010學年大崗中學

德育工作匯報材料

本學年我校德育工作，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，我們繼續以抓班主任隊伍建設為工作中心，以學生日常行為規范的養成和道德覺悟的提高為工作核心，圍繞“迎亞運、創文明、共和諧”的主題，開展了系列德育活動，積極探索德育新方法、新途徑，增強德育工作的科學性和實效性，取得了明顯成效?，F總結如下：

一、加強德育隊伍建設

1、我們結合學校實際情況，加大了《大崗中學班主任考核條例》的實施力度，獎優罰劣，獎勤罰懶，認真落實班主任常規工作，如班會課、“問題學生”轉化等。

2、組織教師認真學習教育部新頒布的《中小學班主任工作規定》。為貫徹落實《規定》，政教處組織了“做‘智慧型’班主任”的征文評選活動。

3、初高中分別精心組織了以“講文明、培養良好行為習慣”為主題的優質班會課評比，全校46個教學班以“講文明、培養良好行為習慣”為主題召開班會課。

4、開展青老班主任“傳幫帶”、班主任工作經驗研討與交流、組織班主任外出學習，加大對青年班主任的培養力度。例如：12月分組織了班主任到中山小欖參觀菊展和軍事博物館，以達到提高班主任工作積極性和開闊班主任見聞的目的。

5、繼續開展校十佳班主任和優秀班主任師徒等評選，有效提高了班主任工作的積極性，鼓勵教師積極從事班主任工作（高志康等10位班主任班工作突出獲評2009學年 “十佳班主任”, 蔡天全與劉黎黎等6對師徒獲評“優秀班主任師徒。”）

二、細化常規管理，向管理要“效益”。

1、常規管理，教育為先，政教處緊緊抓住學期的起始月（9月），開展“常

規教育月”活動，大力整頓全校學生的禮儀行為，整頓重點：頭發、校服、飾物。

2、校園衛生保潔等是學生常規管理的難點，政教處結合“迎亞運、創文明、共

1和諧”的主題活動做出了不懈的努力，繼續落實《關于加強校園衛生管理的幾項要求》等措施，堅持每周一次的大掃除清潔和評比工作。

3、讓家訪回歸班主任工作常規。組織學校160名教師，對1200多個學生家庭進行了普訪，特別宣傳創文的目的意義。為做好普訪工作，我們還專門舉辦了一場家訪研討會。

三、緊抓活動育人，豐富活動內容，拓展德育活動空間

活動育人作為德育工作的重要內容，本學年繼續受到重視。

（一）積極做好創文宣傳工作。

1、利用學校的網站、廣播、電子屏幕、宣傳欄、板報等，全方位大力宣傳，營造濃郁的創文氛圍。

2、學生會及各班出版了1—2期關于創文的宣傳墻報。

3、擬寫了《給家長一封信》，向廣大家長進行創文宣傳，同時倡議在各個家庭中開展“小手牽大手”活動。

4、組織了非畢業班的創文小品表演比賽。

5、團委、學生會、教工團支部等組織主動與社區聯絡，組織志愿者積極參加社區的“創文”活動。

（二）開展以“迎亞運、創文明、共和諧”為主題的征文活動。通過征文、演講、知識競賽等形式，組織學生積極參與其中，聯系發生在身邊與亞運、創建全國文明城市有關的事開展討論，進一步引導廣大師生齊參與。

（三）文明禮儀推廣月活動。我校于11月開展文明禮儀推廣活動。

1、以“講文明、培養良好行為習慣”為主題的優質班會課評比活動。初一（3）班何彩玲老師的主題班會課獲評為優秀班會課

2、迎亞運、講文明——禮儀小品大賽。全校30個教學班參與，從禮儀小品大賽中評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎9個。學校還請來番禺理工學院的王明景教授給全體教師坐禮儀講座。

（四）初

一、高一學生進行軍訓操練。為提高我校新一屆學生的身體素質，增強學生學習及生活上的紀律意識，肅清懶散之風，培養學生具有良好的集體主義及責任感。我校初

一、高一級各八個班的學生，在學校足球場進行軍訓操練。操練中同學們全情投入，不怕苦不怕累，聽從教官指揮，精神抖擻，努力完成軍訓任務，使本次活動取得良好的效果。

（五）、迎亞運創文明，成大器譜華章——大崗中學2010年迎新年文藝晚會。我校于12月29日舉辦了“迎亞運創文明，成大器譜華章”2010年迎新年文藝晚會。晚會節目豐富多采，有小品、舞蹈、相聲、獨唱、合唱等24個。晚會最

后評出一等獎節目三個，二等獎六個，三等獎十五個。

（六）、大力開展志愿服務活動。

1、“扶老助殘獻愛心”志愿服務活動。我校團委組織了義工到潭洲敬老院進行“敬老”活動。

2、“美化崗城清潔” 志愿服務活動。本學年，我們組織義工們分四個小分隊進行“美化崗城清潔志”大行動。

（七）、安全疏散演練活動。在12月1日進行了全校師生安全逃生現場演練活動。這次活動，從實際演練的過程來看，非常成功，達到了預期的教育目的。

（八）法制宣傳月活動。12月我校開展法制宣傳活動：

1、以“法制宣傳”為主題的優質墻報評比活動。

2、“知法守法，與法同行”--------國旗下講話，結合法制宣傳日主題，提出中學生應該做一個文明、守法的好公民。

（九）、學生心理健康健康教育活動。邀請專業心理老師盧意敏開展了“初高中過渡期的心理輔導教育”的心理知識和初中女生“懂自愛，惜青春”的專題講座。

（十）、開展了“文明課室評比活動”。在三月份進行了“文明課室評比活動”活動，高一（7）等10個課室獲評為“文明課室”。

（十一）、組織了“十二屆毅行者”活動。組織了初一級學生到欖核鎮順河村進行“十二屆毅行者”活動，活動安全、順利完成。并對此次活動中優秀的學生作品進行了隆重的頒獎。

（十二）、成功舉辦了“爭做好市民，當好東道主”----“亞運廣州行”微笑日暨第十二屆家長日活動。共邀請了一百多位家長理事和優秀家長到場，進行家教心得交流。高一的插花比賽、初二的烹飪比賽、初一的環保制作都給到場家長、嘉賓留下了深刻的印象。

（十三）、積極進行垃圾回收活動。政教處按照鎮指示，制定了詳細的實施方案。每周二的第八、九節，是我校固定的垃圾回收的日期。通過垃圾回收活動，同學們的環保意識和節約意識得到很大程度的提高。

四、加強德育三結合網絡建設

學校是教育的場所，家庭是教養的場所，社區是實踐的場所，為增強德育工作的針對性、提高實效性，本學年，我校在立足校內從嚴管理的同時，加強了學校、家庭、社會三方面德育資源的開發利用，加強了德育三結合網絡建設。

1、定期召開學校、派出所、村委會共同參加的重點問題學生及家長幫教聯席會。

2、學校邀請法制副校長定期來校作法制教育報告。

3、邀請派出所干警協助學校處理涉及校外人員的重大偶發事件。

4、邀請社會知名人士給學生做感恩教育報告。

5、積極籌建初

一、高一級家長理事會。

五、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、學生常規教育方面仍需加強，管理要更細致。

3、年級組長、班主任的常規管理仍有不足，少數班主任在履職盡責方面做得不夠。

4、班主任的理論學習工作仍需進一步加強。

六、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到教書育人、管理育人、服務育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、繼續抓好班主任幫帶工作，營造良好的育人氛圍。