第一篇：班級理想教育工作總結(jié)

東邱聯(lián)小“放飛希望”理想教育工作總結(jié)

理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現(xiàn)在和將來，共同的理想都是保證革命和建設(shè)事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動力。作為國家未來棟梁的小學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)加強理想信念的教育。針對這一現(xiàn)況，班級開展了一系列的活動。如：主題班會《我的未來不是夢》與《奏響命運的樂章》、《我的理想》問卷調(diào)查、《心中的理想——感言集》、小小愿望挑戰(zhàn)賽、放飛希望演講賽等形式多樣的活動，樹立正確的理想觀，借以加強理想信念教育。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強小學(xué)生理想信念教育是當(dāng)務(wù)之急。

小學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈。當(dāng)前，雖然小學(xué)生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益發(fā)展，潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著小學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著小學(xué)生的心靈。高度重視各種消極因素對小學(xué)生理想信念的消解作用，大力強化小學(xué)生理想信念教育，不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的灌輸，用共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一思想認(rèn)識，已是當(dāng)務(wù)之急。

二、加強小學(xué)生理想信念教育事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。

當(dāng)今的國際經(jīng)濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開。以人才培養(yǎng)為突破口，努力提高本民族的科學(xué)文化素質(zhì)，培植和發(fā)展知識和科技創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。小學(xué)生是為現(xiàn)代科學(xué)知識打 1

基礎(chǔ)的人才群體，在未來經(jīng)濟發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。當(dāng)代小學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命決定了對小學(xué)生進行理想信念教育的極端重要性。

三、加強小學(xué)生理想信念教育事關(guān)學(xué)生未來。

近年來一些小學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學(xué)校對小學(xué)生理想信念教育重要性認(rèn)識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部門和學(xué)校面對越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，不能形成全社會關(guān)心小學(xué)生理想信念教育的合力；學(xué)校理想信念教育實效性不強，與小學(xué)生的思想實際結(jié)合不緊，缺乏吸引力和說服力；尤其是受應(yīng)試教育影響，一些小學(xué)生在對待馬克思主義理論的態(tài)度問題上采取實用主義態(tài)度。往往只是把理論學(xué)習(xí)的目的定位于提高考分或拿文憑，而不是在掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

同時，社會生活環(huán)境日趨復(fù)雜。改革開放在促進我國社會主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也帶來一些腐朽、消極的東西，使我們的社會呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面；一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會生活環(huán)境前所未有的復(fù)雜性，使人們對現(xiàn)實政策的評判、對社會與個人前途的期望發(fā)生巨大變化。小學(xué)生是一個容易為外界感染的群體，對市場經(jīng)濟的種種負(fù)面作用“免疫力”不強，自然更容易受到侵蝕。因此加強理想信念教育能在一定程度上改變這一面貌。

四、增強小學(xué)生理想信念教育的感染力。

首先，要在回答熱點難點問題上下功夫。當(dāng)代小學(xué)生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關(guān)注的熱點難點問題興趣濃厚。要增強教育 2 的感染力，首先必須回答好小學(xué)生普遍關(guān)注的熱點難點問題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。其次，要在滿足成長需求上下功夫。當(dāng)代小學(xué)生越來越重視個性培養(yǎng)和自我設(shè)計，越來越看重自我價值的實現(xiàn)。為此，必須熱切關(guān)注小學(xué)生成長中的困惑，滿足他們成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時，將小道理講深，讓他們切實認(rèn)識到理想信念教育一輩子受益，從而增強接受理想信念教育的自覺性和主動性。

再次，要在營造氛圍上下功夫。當(dāng)前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，小學(xué)生普遍關(guān)注的熱點難點問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性加強，給加強理想信念教育也提供了新的課題。

由于教育主體認(rèn)識的缺失和理論研究的滯后，理想教育的手段和方式較為單一。我們的理想教育的現(xiàn)狀是：約束多于引導(dǎo)，教條多于興趣，冷落多于情感，形式多于內(nèi)容，被動多于主動，理性多于人性，同一多于差別，橫加干涉多于精心呵護??面對現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該及時改變理想教育手段與方式，讓我們的受教育者在接受理想信念教育的過程中，將泯滅了智性的火花再次跳躍。

東邱聯(lián)小 2014.4 3

第二篇：班級理想教育活動總結(jié)

班級理想教育活動總結(jié)

南陽市三中 白中岐

教育家陶行知先生說過：?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?。

青少年學(xué)生是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者，也是學(xué)校教育教學(xué)主要對象，更是家庭的全部希望。

現(xiàn)在正在學(xué)校學(xué)習(xí)的中學(xué)生，到21世紀(jì)初期將成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。鄧小平同志明確指出：?現(xiàn)在中國提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。其中我們最強調(diào)的是有理想。?他又反復(fù)強調(diào)：?我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。?所以我們是否具有遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，關(guān)系到21世紀(jì)我國社會主義事業(yè)順利發(fā)展的大局。

對中學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)生進行必要而有效的?理想?教育勢在必行。那么教育者，特別是思想品德科教師和班主任如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)這種教育呢？根據(jù)多年在這方面的教育實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為有以下四條有效途徑。

1.要通過不同的途徑（如家訪、個別談話、組織討論等）及時了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因，了解各種態(tài)度和傾向，并加以梳理，掌握每個學(xué)生對理想前途的認(rèn)識水平，分析哪些方面是對的，哪些是不對的；哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。同時還要注意一些客觀因素對他們對理想前途的影響，如家庭成員經(jīng)濟生活方面的變化，周圍一時流行的風(fēng)氣，等等，因為這些東西都會扣動學(xué)生的心弦，產(chǎn)生激情，形成某種愿望。老師一定要敏感地把握這些客觀因素，了解學(xué)生的思想動向，在動態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展。只有這樣，才能有針對性地提高學(xué)生的思想水平，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理想。

2.要讓學(xué)生們明白他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開的。老師絕不能脫離學(xué)習(xí)引導(dǎo)理想，而要把理想教育同學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，如通過開展有關(guān)理想前途的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達(dá)?芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識到要實現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識。同時，還看到學(xué)生都是各有特長的，知道自己的特長，了解這特長的社會意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點或特長，對學(xué)困生尤其要注意這一點。比如對只喜愛體育活動的學(xué)困生，應(yīng)多與他們接觸、交談，因勢利導(dǎo)，使他們認(rèn)識到有體育專長而沒有扎實的文化科學(xué)知識是無法施展才能的。同時，還應(yīng)通過各種途徑，讓每個學(xué)生都有機會實踐自己的特長，使其看到學(xué)校給自己開辟的廣闊道路，對前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。

3.初中生雖然有充沛的精力，但是缺乏經(jīng)受挫折、克服困難、百折不撓的堅韌不拔的毅力，缺少沉著地、堅定地執(zhí)行和控制自己的意志品質(zhì)，缺乏自我激勵自我鞭策的動力，常常

在困難面前打敗仗。老師要時刻提醒學(xué)生：理想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至?xí)奚挥幸砸环N堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達(dá)到理想的彼岸。成功，往往在再堅持一下的努力之中。事實上，古今中外的成功者，一是靠胸中遠(yuǎn)大理想的指引，二是靠頑強、鍥而不舍的精神。

4.要告訴學(xué)生們有理想而不去為之奮斗，那是一種空想__幻想。而奮斗了卻不能實現(xiàn)，則要檢查理想是否切合際，符合社會現(xiàn)實要求，魯迅先生要療救國民的肉體之疾就去學(xué)醫(yī)，要療救國民的精神之疾就棄醫(yī)從文，就是最好的說明。那些可望而不可及的東西，是不應(yīng)該定其為理想的，要不為什么會有空想、幻想呢？還要檢查：你的努力，是否自始至終都朝著你的理想這個目標(biāo)。如果朝三暮四，怎么能達(dá)到目的？教師要使學(xué)生成為有理想的人，那么首先應(yīng)該自己成為有理想的人。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂?親其師而信其道?，在理想追求上，教師要時時處處為學(xué)生做好榜樣，成為學(xué)生心目中的偶像。只有這樣，教師對學(xué)生的理想教育才能成功，理想才能化為學(xué)生的實在行動。

在理想教育的實踐中，應(yīng)該堅持幾個基本原則：

首先，理想是分層次的，包括生活理想、職業(yè)理想、道德理想和社會理想。同樣，青少年理想形成的過程也是有層次的、漸進的。所以，理想教育也要層層遞進，環(huán)環(huán)相接，螺旋上升。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的階段性、層次性規(guī)律，學(xué)校的理想教育可設(shè)計循序漸進的系列化進程。例如，在初

一、初二年級，以?生活多美好，世界多精彩?為主題開展教育活動，結(jié)合學(xué)生的心理，啟發(fā)他們把生活理想滲入社會理想。在初

三、高一年級，一?愿為祖國作貢獻(xiàn)?為主題開展教育活動，有意識地把信仰的知識融入教育之中，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的信仰和正確的社會理想。在高

二、高三年級以?振興中華為己任?為主題，開展?人生、理想、信仰?教育活動，鼓舞學(xué)生以科學(xué)的人生觀去追求和實現(xiàn)理想。這樣，在整個中學(xué)階段，以?理想、成才、責(zé)任、奉獻(xiàn)?為內(nèi)涵的理想教育形成一定的層次和系列，引導(dǎo)學(xué)生逐步走向?成人?，成為有遠(yuǎn)大理想的好青年、好公民。

因此理想教育要注意層次性。

理想教育的主體是學(xué)生。理想教育要取得實效，必須要有廣大學(xué)生的積極參與和認(rèn)真接受，以及自身對理想的理解和確立。學(xué)生作為理想教育的主體，不僅是要積極地接受教育，更要主動地進行自我教育。學(xué)生通過自己的主觀努力，根據(jù)自己的體驗去掌握社會主義、共產(chǎn)主義的思想體系、政治觀點和道德規(guī)范，確立科學(xué)的、正確的理想信念，形成理想人格。所以，理想教育避免說教，而要以啟發(fā)思考，引導(dǎo)體驗為主，方可收到明顯而穩(wěn)定的效果。

因此理想教育要體現(xiàn)主體性原則。

在校學(xué)生的實踐主要是學(xué)習(xí)活動的實踐，社會實踐活動也正日益受到重視。社會實踐活動對青少年成長的意義是深遠(yuǎn)的，對理想教育的作用也是顯著的。廣大青年學(xué)生渴望成長為社會主義建設(shè)的有用人才，社會實踐活動則是在學(xué)校與社會之間架起了一座橋梁，使青年學(xué)生不僅了解到社會對他們的要求，而且使他們在社會實踐活動中得到學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，從而滿足他們自身發(fā)展的要求。

新時期中學(xué)生理想教育應(yīng)該注重方法

積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)生入團，是理想教育的一項重要工作。學(xué)校可建立團章或黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生中的入團積極分子學(xué)習(xí)理解團的綱領(lǐng)、奮斗目標(biāo)、性質(zhì)、任務(wù)等，使他們更加堅定自己的正確理想。

中學(xué)生大多具有獨特的判斷能力，他們對于社會精英的模范行為和英雄事跡，不僅僅是崇拜，還會注意從中歸納出生活的哲理和行動的指南。用?請進來，走出去?的辦法，讓學(xué)生聆聽英雄模范的報告、談心，這對他們認(rèn)識樹立遠(yuǎn)大理想和艱苦奮斗的關(guān)系起到了榜樣的作用。

在青年學(xué)生中，不少人默默無聞地做出成績，我們要注意發(fā)現(xiàn)和樹立這樣的典型，如無償獻(xiàn)血的、幫助貧困或殘疾同學(xué)的、捐助希望小學(xué)的，等等。他們?nèi)穗m普通，事跡平凡，但這些被稱之為?獻(xiàn)愛心?的行為，與他們有理想、有志向是密切相關(guān)的。宣傳這樣的典型，使同學(xué)們感到親切、信服，把理想教育落到實處。

運用自我教育的方法。這是體現(xiàn)理想教育的主體性原則的有效方法。學(xué)生自己組織有關(guān)學(xué)習(xí)和活動小組，通過小組活動，對自身日常行為規(guī)范進行自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。這既反映了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，也鍛煉了學(xué)生獨立工作和自治自理的能力，同時對形成學(xué)生的理想人格和理想信念也有深遠(yuǎn)的影響。

圍繞一個主題，學(xué)生自己設(shè)計、籌備、組織、開展教育活動，如?主題班會?。這樣的方法特別能激勵學(xué)生創(chuàng)造性充分發(fā)揮，使他們在自我教育中得到思想的升華。

環(huán)境感染法。校園文化對學(xué)生的思想道德發(fā)展有著潛移默化的、深刻而久遠(yuǎn)的影響。在學(xué)校環(huán)境的布置、文化氛圍的營建中，注意突出英雄模范人物和中國歷代科學(xué)、文化名人對理想的執(zhí)著追求和不懈奮斗的精神風(fēng)貌，會對學(xué)生的理想形成產(chǎn)生潛在的影響。此外像18歲成人宣誓儀式的禮儀教育、不同年齡層次的法制教育、社會熱點或新聞事件的個案評析，等等，都是開展理想教育的適用方法，都具有一定的效果。

每一個教育工作者都要責(zé)無旁貸地切實把握時代特征，遵循學(xué)生身心發(fā)展和教育規(guī)律，積極開展有特色、有實效的理想教育，努力培養(yǎng)和造就具有遠(yuǎn)大理想的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是時代賦予我們的神圣使命和光榮義務(wù)。

班 級 理 想 教 育 工 作 總 結(jié)

白

南 陽中 岐市 三中

第三篇：理想教育

《把握青春，放飛理想》主題班會

時間：2012年10月22日

地點：八年級（10）教室

活動目標(biāo)：樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。活動過程：

1、主持人點題，營造氛圍，明確理想重要意義，把握青春。

2、用歌聲表達(dá)對青春的理解，談自己理想，塑造自信心

3、小品《面試》，演繹一段青春的進行曲。

4、全班大合唱，再次用歌聲表達(dá)青春，堅定信心,增強毅力

5、倡議并簽字，讓學(xué)生確定自己的理想，并付出行動。

6、班主任總結(jié)：

命運靠自己主宰，人生由自己把握。讓我們把握青春，實現(xiàn)理想。

第四篇：班級心理健康教育工作總結(jié)

具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自律、自強，具有關(guān)愛和尊重他人的意識和能力,是學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。為此，在這學(xué)期的班級管理工作中，我有意識地運用心理健康的教育融入到班級的教育模式進行了下列嘗試：

一、關(guān)注自身的心理健康，提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級管理工作的基石。教師職業(yè)是一個比較特殊的職業(yè)。教師的心理健康水平，直接影響學(xué)生的心理健康。教師的樂觀、豁達(dá)、寬容、富有同情心等情緒特征對學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……相反，教師遇事急躁，學(xué)生情緒就不穩(wěn)定。教師心里不健康，會把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞綉土P學(xué)生。鑒于此，關(guān)注自身的心理健康成為我今年做好班級工作的起點，首先，不斷要求自己學(xué)會解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學(xué)生分?jǐn)?shù)論成敗；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛生情懷，時刻提醒自己要公平、公正地面對全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；第三，學(xué)習(xí)先進的教育藝術(shù)，掌握先進的適合當(dāng)代學(xué)生特點的教育方法；第四，學(xué)會把辦公室當(dāng)作“教師心理健康成長的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問題與其他同事討論。一系列心理健康知識的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時地運用這些理念和方法在班級工作中取的了事半功倍的成效。

二、營造班級“親情”氛圍，努力使自己成為班集體的一員。人為心理問題所困，無異于陷入一座“圍城”。“開始，學(xué)生有點不良表現(xiàn)，受到老師批評，此后老師的工作又沒跟上，學(xué)生受到冷落，思想開始消沉，表現(xiàn)更加‘不良’，于是遭遇老師更加嚴(yán)厲的批評、同學(xué)的歧視、家長的訓(xùn)斥以至打罵。此時學(xué)生呢，越發(fā)‘逆反’，輕則以惡作劇，重則以‘破壞性’行為發(fā)泄不滿，表示抗?fàn)帯W(xué)習(xí)成績每況愈下，從而被視為‘屢教不改’者。”這是班主任司空見慣的現(xiàn)象，也是班主任教育、管理工作的重點。為了避免這種現(xiàn)象在班里的滋生，我開始注重進行“親情”教育，為心理健康教育營造一個寬松而富有吸引力的班級環(huán)境。

三、讓學(xué)生在關(guān)愛中找回自信。“育人為本”是實施素質(zhì)教育的基本信念。為此，在工作中，我努力用“師愛”抑制不良，慢慢地將心靈受傷的學(xué)生攙扶到正路上來。當(dāng)學(xué)生“舊病復(fù)發(fā)”，或犯了新的錯誤時，我先不忙給予批評和警告，就是為了防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相處之中先指出發(fā)展下去的危險“前景”，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的言行“似有不妥”，幫學(xué)生辨別是非，分析利弊，讓學(xué)生自省、自悟。

以上是我對班級和學(xué)生心理健康教育工作的簡單小結(jié)。今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的心理健康教育工作上新臺階。

2016年06月30日

第五篇：班級環(huán)保教育工作總結(jié)

班級環(huán)保教育工作總結(jié)

結(jié)合我校下發(fā)的環(huán)境宣傳文件為指針，以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建區(qū)級綠色學(xué)校為目標(biāo)，在日常管理中納入有關(guān)環(huán)境的管理措施，積極開展環(huán)境教育學(xué)科研究，主題教育和社區(qū)實踐活動，我們年段教師積極響應(yīng)，創(chuàng)建工作取得了較大進步。

一、領(lǐng)會精神，制定計劃

利用課余間學(xué)習(xí)各種有關(guān)知識，不斷提高我們對環(huán)保的認(rèn)識，提高對培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)的認(rèn)識。我們充分認(rèn)識到，環(huán)境問題、環(huán)境保護是當(dāng)今世界各國十分關(guān)注的全球性大事，它已是全世界各國深刻認(rèn)識的人與環(huán)境相互依存、相互影響密不可分的關(guān)系，它是人類自我保護、自我需要、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。營造潔凈優(yōu)雅、綠化美化、師生積極向上，有良好的環(huán)境素養(yǎng)的校園環(huán)境是我們學(xué)校不斷追求的目標(biāo)。

一年來，在學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組全力共抓，扎實推進的領(lǐng)導(dǎo)下，我們針對本年段特點，制訂了計劃與對策，提高了創(chuàng)建計劃實施的質(zhì)量和實效。

二、注重學(xué)科教學(xué)滲透

班級教育是校園教育的主要形式之一。在班級教學(xué)中滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效方式。在我校的各類課程中，我們多次滲透入環(huán)境教育的內(nèi)容。如上語文課《去年的樹》，針對作者幻想的未來世界，我們提出供學(xué)生思考的問題：如果人類不保護地球，未來會怎樣？又如我校校本課，主題多以環(huán)保為主，“小鳥，你好！”“認(rèn)識校園里的樹”“小草的故事”“水的旅程”等等。還有健康課、品德與生活課，都是環(huán)保的教育時間。通過學(xué)科滲透、融合，促使孩子形成環(huán)保意識，獲得相應(yīng)的環(huán)保知識和珍愛環(huán)境的情感態(tài)度。

為了使孩子能理解掌握、融合在各學(xué)科中有關(guān)環(huán)境知識，學(xué)校專門組織了全校性“環(huán)境”教育專題教研活動，本組教師積極鉆研教材，在集體教學(xué)中積極進行環(huán)境教育的有機滲透。我們認(rèn)真觀摩楊帆老師執(zhí)教的區(qū)環(huán)保展示課《節(jié)約用紙》。

三、堅持參加校內(nèi)外的環(huán)保實踐活動

積極組織學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)環(huán)保實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生參加“身邊無廢物”活動，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

走出校門，利用春、秋游時機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的環(huán)境。在植樹節(jié)參加“我與小樹同成長，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動。利用愛鳥周這個契機向社會宣傳愛護小鳥來進一步增強孩子愛鳥、護鳥意識。4月22日地球日組織開展“只有一個地球”教育活動，使學(xué)生進一步樹立環(huán)保意識。6月5日環(huán)境日開展“水——13億人生命之所系”主題活動。

經(jīng)過一年的努力，我們基本達(dá)到了學(xué)校的要求，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)生們對環(huán)境保護以有了初步的認(rèn)識，下一步，我們還將繼續(xù)努力。