第一篇：新教師帶教計劃

新教師帶教計劃

本學期學校安排我?guī)Ы剃悎@園老師。

初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負學校對我的信任呢？

園園在上個學期已經在我們學校實習過了，所以學校的規(guī)章制度都大概的有所了解，我在平時只要稍微提醒一下即可。關鍵就是在教學上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經驗的老師請教后，特制定如下指導計劃，力爭在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力。

一、帶教目標：

1、通過帶教學習，提升彼此的理論水平。

2、不斷實踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的業(yè)務能力共上一個臺階。

3、熱愛本職工作，提高師德修養(yǎng)。

二、帶教措施：

1、備課：

備好課是上好課的關鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經常性會一起探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學目標和教學重難點。引導她們能根據(jù)班中學生實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

2、聽課、上課：

多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每節(jié)課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養(yǎng)等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。

除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學學其他老師好的經驗、方法。

3、總結、反思：

對每節(jié)課出現(xiàn)的問題，要求她能及時進行教學反思與總結，每天寫好教學反思，另外每月至少撰寫一篇教學隨筆（可與青年教師隨筆相結合）。

4、理論學習：

做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。所以除了平時共同學習鉆研教材大綱外，還可抽時間在網上和相關的刊物上查找相關文章進行學習，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學習，定能教學相長。

第二篇：新教師帶教計劃

2014年CCU帶教計劃

蔣曉蕾

一、帶教目標：

1、完成帶教計劃

2、提高教學和護理質量

3、提高帶教水平

二、帶教措施：

1、結合ccu疾病特點，制定各層次帶教計劃，以提問及理論考

試及操作考核等各種形式定期評價實施效果

2、每月召開護理帶教研討會，共同分析帶教中遇到的問題，集

思廣益，不斷提高教學水平

3、每月組織、主持護理查房及專題講座。

4、每學期寫好帶教與被帶教計劃及小結。

5、積極參與幼兒園教學展示活動，每學期完成園級公開一次。

6、共同研究學習二期課改的教學理念，在教學活動中不斷反思，幫助新教師樹立積極的教育教學價值觀，形成解決教學常規(guī)問題的能

力。

2010年3月

第三篇：新教師帶教計劃

開學之初,學校安排我作為新老師祝敏老師的指導老師,盡管任務是接受了,但我感覺壓力也是挺大的。因為祝敏老師雖然新入編，但在私立學校也任教十多年，她有著豐富的理論知識，我擔心自己的能力不夠。既然領導信任我，我也要努力做好帶教工作，為此我通過上網搜索資料,向有更多帶教經驗經驗的老師請教。通過多種途徑重新給指導老師定位,了解其職責,從而能更好地指導新老師。在帶教期間，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長。為了使新教師能快速提高教學技能教

學水平,特制定如下指導計劃:

一、備課：

備好課是上好課的關鍵, 我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。讓新老師學習她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學目標、教學重難點。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點的把握上與新老師一起探討，引導她根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

二、上課

能及時關注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節(jié)，并進行反思總結、交流經驗。及時了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程,在此基礎上再逐漸創(chuàng)新教學。注重課堂上教學難點的突破，注重學生課堂上知識的掌

握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。

三、聽課

聽課可以促教師更快的成長。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其他同事開的課，并在教研中獲得好的教學經驗。同時，一有機會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽學區(qū)、縣級開的公

開課。

三、理論學習

建立在理論知識上的實踐，我想會讓一個人成長的更快，做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。作為指導老師除了與新教師共同學習鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學習外，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

五．班主任工作

為讓祝老師盡快適應一年級的班主任工作，我親自向她傳授我當班主任的經驗，指導她制定切實可行的班級工作計劃，陪同她到學生家里家訪，告訴她如何和學生談心，讓她盡快適應小學階段的班主任工作。

六、、檢查、評價：

在平時的工作中，我會對新老師的教案進行檢查、指導，針對出現(xiàn)的一些問題及時進行交流反饋。

六、自我總結與反思

要求新老師對于自己執(zhí)教的課，能及時進行教學反思與總結，并及時填寫好帶教記錄本。

總之，我將盡力幫助祝敏老師立足本職工作，使她盡快適應班級教學，提高教育、教學水平，不斷提高與成長起來。

第四篇：帶教新教師計劃

帶教新教師計劃

一、師徒情況分析：

◆自身情況分析：

不知不覺已經在講臺耕耘了12年，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了所謂的自己的教學風格。能夠深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，不斷提高教學質量，能做一個有思想的新形勢下的教師。

◆帶教教師情況分析：

1、扎實的基本功。雖然和黃穎祺老師接觸時間還不長，但是從她的言行舉止中看的出非常熱愛教師這個職業(yè)，也非常珍惜每一次來學習的機會。她喜愛這群孩子，她說：“孩子的純真可愛使她可以盡情享受學校這片純凈的空間，她愿意在這個崗位上永遠和他們相伴?！秉S老師是這次新教師中為數(shù)不多的科班出生的教師，幾年的大學生活讓她具有非常扎實的理論功底，對教育形式教育理論有自己獨道而深刻的認識，具備了優(yōu)秀的教育素養(yǎng)。因此，具有很強的可塑性。

2、融洽的師生關系。年輕是她的資本，與其說她是小學的老師，不如說她們是孩子們的姐姐。精力充沛，個性活潑開朗，喜歡接受新生的事物，這些都是孩子們所喜歡的。無論從她的外形上還是活潑的個性上，都是孩子們所接受而且更容易親近的一位朋友。雖然，她的角色剛剛從學生轉入教師，但是她心里年齡和幼兒之間也有某種共鳴和通感，她和孩子之間沒有代溝和距離，因此更容易和孩子形成良好的師生關系。

3、容易接受新生事物。和黃老師接觸過程中發(fā)現(xiàn)她思維敏捷，接受能力強。比較容易接受新潮的事物，與互聯(lián)網的關系密切，對網絡、課件、白板等多媒體技術感興趣，喜歡鉆研并會熟練運用現(xiàn)代化的教學手段，她們是這個時代的“產物”，與時代同發(fā)展。她敏捷的思維、超前的意識、熟練的現(xiàn)代技術也可以使我的教學變得靈動起來。

二、帶教目標：

以“全面培養(yǎng)、專業(yè)引領、自主發(fā)展、整體提升”為培養(yǎng)原則，采取有效培養(yǎng)措施，使新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程，初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力達標。

1、用理想和信念奠定專業(yè)根基。

讓理想和信念伴隨教師專業(yè)發(fā)展，這不是一種期待，也不是一種很高的境界，這是小學教育的底線，也是新教師踏上工作崗位后專業(yè)發(fā)展的基石和持續(xù)之源。加強新教師的崗位培訓和學習，樹立做一個對學生一生奠基的重要影響人的職業(yè)理想。教師工作平凡但不平庸，讓新教師認識到沒有人比你更在乎你的工作和生活，沒有人更適合管理你的人生與事業(yè)，只有積極主動，才能找到真正的自我，才能在自己成長的道路上不斷進取。根據(jù)自己的需求學會修訂個人專業(yè)發(fā)展目標、個人成長目標，從中引發(fā)自我積極的職業(yè)動力。同時在工作中積極給予新教師更多關心和幫助，在他們困惑和迷茫中及時給予幫助并指明方向，在具有挑戰(zhàn)性的工作任務中激發(fā)她的工作熱情，發(fā)揮她的個人才能。

2、用實踐反思學會自我發(fā)展。

教育反思不是對教育事件和現(xiàn)象的回顧或效果評述，而是教師對教育實踐中折射出來的教育觀念、教育價值等理性、判斷、解釋，是思考教學的成敗得失，是反省育人的方法技巧，是探索教育的新途徑、新方法。美國心理學家波斯納認為：教師的成長公式：成長=經驗+反思。新教師必須要養(yǎng)成反思的習慣，才會在業(yè)務無上不斷提高，要勤于筆跟發(fā)出自己的聲音，從自己熟悉的、易于掌握的方式開始，在寫作中促進自己的反思，幫助自己走出沉默。幫助新教師及時記下自己的教育反思點滴，學會運用反思提升自己的課堂教學水平和評課能力。

另外注重培養(yǎng)新教師在日常生活中要善于思考，學會想象反思，平時的班級管理或教學活動像過電影一樣在大腦里放映，回憶自己教育過程，關注自己的想法，冷靜思考并自我評價自己教育行為。鼓勵新教師在教研活動中積極主動地表達自己的想法，把大腦中儲存的信息用口頭方式提取出來，學會口頭反思，從他人的意見中獲得更多的啟發(fā)，用他人的判斷來反思自己的行為，在交流、分享、思維的碰撞中尋求支持，拓展思路。

第五篇：幼兒園新教師帶教計劃

幼兒園新教師帶教計劃

幼兒園新教師帶教計劃

一、學期發(fā)展目標：

1、愛崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學活動.不斷增強主動探討和研究教學問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質的幼兒教師.2、積累一定的教學經驗，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學特色和創(chuàng)造性的新型教師.二、措施：

目標一：

1、加強新教師的日?？己耍M一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強責任感和進取心.2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務競賽.3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內、級組的公開教育教學任務，不斷反思，積累教育經驗.4、將形成的教學理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質環(huán)境和心理環(huán)境.5、進行平行對話，在不斷地探討、交流教學實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學質量的提高.6、了解和探索園本課程的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質量的經驗總結，爭取發(fā)表.7、能將已有的家長工作經驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學育兒的有效宣傳.目標二：

1、能夠在教學改革當中，不斷地調整教學行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學內容、方法，創(chuàng)造性地設計教學活動，并能承擔展示于研討任務.2、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應的措施，達到較好的效果.面對困難和挫折有良好的心理承受能力.3、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展.篇二：幼兒園新教師帶教計劃

一、情況分析

本學期，我園吸納了四位新教師，2名本科生.新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長是非常關鍵的.雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經驗，在工作上，猶如一張白紙.因此，我們希望給予她們好的開端.二、培養(yǎng)目標

新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作.三、措施

1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議.2.幼兒園要為新教師搭建學習和展示的各種平臺.?

利用園內大、小教研組業(yè)務學習的機會

?

利用園內優(yōu)質教師的教研課、公開課等學習機會.?

與帶教教師之間互相的聽課、評課.?

新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評.四、具體安排

9月份——新課程導讀活動

10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動

11月份——集體教育活動評比活動

12月份——個人小結交流，導師點評活動

篇三：幼兒園新教師帶教計劃

一、指導思想：

教育事業(yè)是一項偉大而崇高的事業(yè)，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā).教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務.為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的帶班工作，有扎實的業(yè)務理論的功底.因此，制定本計劃，對其在教法上進行指導，使其在一日活動的許多方面有進一步提高.二、帶教目標：

1、鼓勵其認真學習幼兒教育相關理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)..2、鼓勵其積極參與園內的政治學習，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀.3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務，以二期課改的新理念指導教育教學工作，提高教育教學能力.在不斷地實踐過程中，指導新教師學習帶教老師的有效教養(yǎng)策略.4、通過交流、互動，讓其學會反思，從而不斷成長.5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作.6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學中去.三、具體措施：

（一）、讓實習教師認真學習《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢.觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實踐，自我領悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思.（二）、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題.如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導實習教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用.這就需要帶教老師對其進行有效教養(yǎng)策略的指導.使其在自己不斷的領悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力.（三）、帶教老師要毫無保留的介紹教學經驗、教學方法、教學技巧，主動提供一些有關教學內容的信息，針對具體課程給以指導.并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學方法、課件、聽課情況等多方面全面指導.作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的.帶教老師平時要精心指導備課，多花心思，嚴格要求，有關內容、方法或教學環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正.還應多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評，指出優(yōu)缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正.（四）、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實習教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結合實踐.但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德.作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護.帶教老師要傳授自己多年保教工作的經驗，并且指導實習教師用心去愛護每位孩子.總之，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經驗，幫助徒弟改正缺點發(fā)揚優(yōu)點，帶領徒弟前進！相信在有目的，有計劃地學習實踐中，在今后的保教工作中，石冬英將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質.篇四：幼兒園新教師帶教計劃

一、指導思想：

堅持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則；以提高教師實施素質教育的綜合能力為目標，遵循新教師成長的規(guī)律，通過學校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學教師；以學校為本，強調新教師在教育教學實踐中提升教育水平，提高教學質量，提升教師隊伍的整體素質.二、帶教內容：

通過帶教，使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學與科研能力等方面有所提高.使他們能熱愛教育事業(yè)，堅定教育信念并積極探索教育規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，樂于學習、勤于反思，逐步形成自己的教學風格，切實提升實施素質教育的能力與水平.三、主要措施：

(一)帶教教師

1、指導教師做到“三帶”：帶師魂──愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能──掌握教學基礎知識與技能；帶師德──為人師表，育人之道.2、指導新教師備課、上課，幫助修改教案，指導教法.3、指導新教師進行學生、班級管理.4、帶教教師每月聽青年教師課2至3節(jié).聽課時做好聽課筆記，課后進行分析點評.5、每學期指導新教師上一節(jié)匯報課

6、針對新教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進新教師教學基本功的提高.