第一篇：青年教師培養(yǎng)

數(shù)學(xué)組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計(jì)16人，其中85年以后出生的3人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。<蓮山課 件>了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6、較強(qiáng)的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實(shí)要求。

3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

五、本學(xué)期具體安排：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長的路徑與策略

3、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

4、青年教師制定2011-2012年度個人發(fā)展計(jì)劃。

5、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。

6、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視 頻，結(jié)合視頻研究討論。

7、部分青年教師上研究課。

數(shù)學(xué)青年教師培養(yǎng)的工作總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組

今年我校數(shù)學(xué)組共有教師16名，其中剛參加工作的青年教師3名，青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。針對青年教師的這一特點(diǎn)，本人作為數(shù)學(xué)組的備課組長主要做了以下幾個方面的工作： 1.加強(qiáng)認(rèn)識，奉獻(xiàn)教育

加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)青年教師熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，熱愛社會主義的情感，并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗，這是抓好青年教師培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。從一定意義上說，教師職業(yè)道德，不僅是教師在職業(yè)勞動過程中應(yīng)當(dāng)遵循，同時也在整個做人過程中應(yīng)當(dāng)遵循。對剛參加工作的青年教師而言，必須提高政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)生，教書育人，以身立教，為人師表。2.以老帶新，促進(jìn)成長。

每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，一年過去了，所有青年教師基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。3.經(jīng)常聽課，認(rèn)真鉆研。

學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)校教導(dǎo)處編制的聽課安排表，備課組首先本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師，全面聽課，了解教師對教材的理解和施教情況；再則由學(xué)科帶頭人、骨干教師講公開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課、研究課。不論是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐漸提高。4.有的放矢，提高手段。

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。學(xué)校要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我們備課組制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，青年教師的教學(xué)基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。5.知人善任，促其成才。

青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”這成了青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會因自己的年輕和經(jīng)驗(yàn)不足而感到惶恐，對此，校長、主任都會給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。

對將要參賽的青年教師對其選課、聽課、試教及編寫教案等準(zhǔn)備工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無不一一評點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的教師都會主動幫助，準(zhǔn)備教具，安撫情緒等。正因?yàn)橛兄w的力量，方使得青年教師參賽時有取勝的信心，在比賽中有良好的表現(xiàn)。6.奮發(fā)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。青年都是朝氣蓬勃，有在教書育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強(qiáng)烈愿望。神圣的教書育人職責(zé)，對青年教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求：必須寓思想教育于教學(xué)過程之中，善于理論聯(lián)系實(shí)際，做到思想性與科學(xué)性并重，言傳與身教并重。因此就要強(qiáng)化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。青年教師入校后，首先安排好骨干教師傳幫帶，假期中就進(jìn)行崗位培訓(xùn)，使之盡快勝任教育教學(xué)工作。能在教育教學(xué)工作中，得心應(yīng)手，左右逢源，取得更好的成績。提倡青年教師多參加學(xué)術(shù)研究工作，特別是在當(dāng)前教育改革浪潮中，懂得如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育，并有所突破和有所做為。充分發(fā)揮青年敢想、敢干的精神，引導(dǎo)他們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，從而達(dá)到從感性到理性的飛躍。7.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，立足長遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)變觀念是青年教師培養(yǎng)的前提。青年教師最容易接受新觀念、新思想、新教法，最愿意學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能。一年來，學(xué)校給每位青年教師購買贈送了三本教育教學(xué)理論方面的專著。備課組從一開始就明確了課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，變傳統(tǒng)的滿堂灌，取而代之以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探索的教學(xué)原則，體現(xiàn)新課程理念，注重學(xué)生情感性原則。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了“情感教育”的作用，“以情促知，以情促學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大增強(qiáng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，不少班的學(xué)生上課積極舉手的習(xí)慣已經(jīng)形成，這在高中班學(xué)生教學(xué)中是少見的。8.明確方向，仍須努力

一年來，青年教師的教學(xué)基本功已有大幅度提高，但在一些細(xì)節(jié)上還有待進(jìn)一步的提高，比如：對教材的理解與把握、作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改、教學(xué)語言的錘煉、新課程理念的實(shí)施等。

雖然已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)高中更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

第二篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學(xué)黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開展以實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動的意見中指出；開展先進(jìn)性教育活動目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個素質(zhì)包括黨員的思想覺悟，工作業(yè)績和業(yè)務(wù)能力。新時代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務(wù)。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識到“雙培”工程是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的一個重要載體。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會，11月發(fā)放了調(diào)查問卷，了解黨員教師自己的特長和自己的奮斗目標(biāo)。黨支部對調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個人業(yè)務(wù)技能好，但是對學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗(yàn)但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》。

（一），研究目標(biāo)

進(jìn)行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中“三高”作用的實(shí)踐研究。全面領(lǐng)會二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長的學(xué)校或區(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長發(fā)揮出來，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究內(nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運(yùn)用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

（四）研究過程：

1，研究時間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計(jì)劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點(diǎn)，形成二個不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。

（2）支部幫助黨員完善計(jì)劃，邀請有經(jīng)驗(yàn)老師專家，引領(lǐng)黨員教師開展多形式成果匯報(bào)。撰寫論文；全校教學(xué)活動展示；選出支部內(nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個黨員都擁有較高的思想覺悟。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對計(jì)劃，幫助他們共同成長。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學(xué)習(xí)上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。提高黨員的科研能力，每一個黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報(bào)告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》的成果

（一）加強(qiáng)政治和道德修養(yǎng),做師德師風(fēng)建設(shè)的模范。1，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會職業(yè)，是一種服務(wù)社會并因此取得回報(bào)的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅(jiān)持正確的立場、世界觀的問題。”

黨支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學(xué)二個園所，工作量大的特點(diǎn)，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會交流的專欄。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競賽結(jié)合。每個黨員一年來寫了各類學(xué)習(xí)心得6篇以上，在各個年級組中引領(lǐng)，導(dǎo)讀二次。多種形式的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，對教師進(jìn)行“以德治教、以德治校”的教育，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會，對黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動，組織黨員和群眾召開黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機(jī)引起對大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實(shí)的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。“為師先修德”、“德高為范”,這是對教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項(xiàng)工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來園最早的一群，離園最晚的一個，學(xué)校無論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風(fēng)采，3，通過“師德建設(shè)”主題實(shí)踐平臺,做師德標(biāo)兵。

在教師黨員加強(qiáng)自身師德建設(shè)的同時,黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺,通過開展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實(shí)踐活動,黨員教師“亮身份,樹形象”,推動“師德示范”工程的開展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實(shí)踐者。支部書記被評為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評為“好黨員”，一名黨員被評為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化為對教育教學(xué)工作的熱愛,帶頭學(xué)習(xí)新理論、新知識和新經(jīng)驗(yàn),帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。作為教師黨員,要勇于開拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改

革意識,積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識,在工作和實(shí)踐中與時俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學(xué)術(shù)、科研、教育、教學(xué)都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對所有的黨員提出的一個基本要求。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實(shí)在行動中，落實(shí)在為人處事的每個細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要求每個黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人，做一名對學(xué)校發(fā)展有利、對社會進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識。

教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,在教學(xué)工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng);要有科學(xué)的施教技能,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學(xué)的黨員教師對自己嚴(yán)格要求，在學(xué)校的各月的專項(xiàng)考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)ィ瑓蜗枷衫蠋煴淮蠹彝扑]，黨員用自己的行動展示自己風(fēng)采。2，開展黨員示范崗，增強(qiáng)黨員的改革意識和創(chuàng)新意識。

教師黨員應(yīng)增強(qiáng)改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點(diǎn),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實(shí)踐中與普通教師、孩子共同成長,走在普通教師的前面,主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育創(chuàng)新和改革實(shí)踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學(xué)規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,從而充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。大同小學(xué)黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認(rèn)為自己的創(chuàng)新意識不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個黨員能發(fā)揮自己的特長，又讓每一個教師主動去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長工作特色，讓郭俊梅向家長上公開教學(xué)活動，因?yàn)榧议L工作是二位中年教師的特長，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項(xiàng)，二者結(jié)合，黨支部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭做學(xué)科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學(xué)科引路人和帶頭人。要使幼兒對所學(xué)東西有一個逐步深入的認(rèn)識和理解,教師黨員應(yīng)首先對該幼兒教育的起源、發(fā)展過程、基本理論、基本方法和國內(nèi)外發(fā)展趨勢有一個明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學(xué)行動,進(jìn)而創(chuàng)造性地分析和解決問題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實(shí)際方面進(jìn)行深入研究和探討,將科研和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,以科研帶動教學(xué),以科研方法作為教學(xué)的源動力,以科研成果作為教學(xué)的奠基石,進(jìn)而用自己的研究成果來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,用自己的思維方式和研究方法來引導(dǎo)孩子們思考和分析問題,從而不斷提高幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大同小學(xué)黨支部邀請專家每周一次來園指導(dǎo)黨員們進(jìn)行科研，每周一次的專家來園手把手教老師們怎樣做課題，給了黨員們提高科研積極性和進(jìn)行課題研究的機(jī)會。目前7名黨員都參與了學(xué)校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評為全國教師的優(yōu)秀獎、一等獎、二等獎。黨員教師成為學(xué)校科研工作的帶頭人。4，以賽促學(xué)，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺,通過給黨員教師壓擔(dān)子，搭舞臺的方式的方式，促進(jìn)黨員教師的成長。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開教學(xué)活動，每一次活動對每一個黨員都是一次自我提高的過程，從教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選取，教學(xué)過程的修改，都是對教師的一個歷練過程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動力，最后提升經(jīng)驗(yàn)，黨支部通過一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學(xué)唯一一名中高級教師，黨員無愧為自己的稱號。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究的成果

二年的課題研究大同小學(xué)黨支部獲得了累累碩果，大同小學(xué)黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評為中高級教師，多名黨員被評為省，市級骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)！

第三篇：青年教師培養(yǎng)

綏化八中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校根據(jù)工作需要，近兩年都在聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2．使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新 思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。

3．促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快適應(yīng)新形勢下教學(xué)工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

學(xué)校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運(yùn)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)對象的選定

學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。

五、培養(yǎng)方法及措施

學(xué)校本著注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。

1、加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。

2、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動。建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。

3、強(qiáng)化對青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場點(diǎn)評，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。

4、認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)教學(xué)校長親自主持召開各學(xué)年教師會議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時間（每周周一至周四上午第三節(jié)分別為數(shù)學(xué)、語文、英語、理化學(xué)科，周五上午第一節(jié)為政史地生學(xué)科）、定內(nèi)容（主要說下一周的教學(xué)內(nèi)容、確定雙周測出題內(nèi)容、交流、探討教學(xué)心得）、定課件（說完課后每人根據(jù)內(nèi)容制作一個課件，）。為檢查教師的備課情況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課情況和包級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，對課堂教學(xué)情況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。

5、典型引路，示范帶動。

本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師上示范課。典型引路，示范帶動。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。

6、跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學(xué)技能。

每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到希望，體驗(yàn)到成功的快樂。

7、為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺。

通過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。如 “創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場說課比賽”等。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培養(yǎng)和成長，形成校長親自領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)校長負(fù)責(zé)、教務(wù)主任主抓的培養(yǎng)機(jī)制，每位領(lǐng)導(dǎo)都有直接負(fù)責(zé)的培養(yǎng)對象，時刻關(guān)注青年教師的成長水平，并及時作出培養(yǎng)方向、內(nèi)容的調(diào)整，使他們能迅速的提高教學(xué)水平適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，是一項(xiàng)“朝陽”工程。學(xué)校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點(diǎn)，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學(xué)活動、展示、和比賽的機(jī)會。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

綏化市第八中學(xué)

2017年10月

第四篇：青年教師培養(yǎng)

青年教師計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

作為一名剛剛工作的青年教師，在組織教學(xué)的同時最重要的就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧。作為一名青年的體育教師，就要從體育學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，確立“健康”第一的指導(dǎo)思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)。使學(xué)生在校期間能掌握相關(guān)的體育基本知識，提高學(xué)生體育活動的能力和養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，使之成為符合時代需要的合格人才。

二、理論要求

要求青年教師認(rèn)真鉆研教材及有關(guān)材料，與時俱進(jìn)，研究新的教學(xué)思想與教學(xué)手段，并運(yùn)用到教學(xué)中用去。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)理論水平，以便更好的組織教學(xué)活動。作為一名體育教師，還要不斷的進(jìn)行身體等練習(xí)，保持好的體力。積極練習(xí)教材所涉及的動作技術(shù)，保持良好的專業(yè)技能水平。

三、體育教學(xué)

從《體育與健康》教材出發(fā)，結(jié)合《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，制定符合學(xué)生身心特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)場地器材情況合理安排教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)模式。教學(xué)方法手段靈活多樣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對體育制度的管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法規(guī)、條例。切實(shí)抓好《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)工作，使全校學(xué)生的達(dá)標(biāo)率逐年提高。

四、課外體育

定期與其他教師協(xié)作組織相關(guān)的課外體育比賽，以豐富學(xué)生的課外體育活動。如跳繩比賽、廣播操比賽、籃球比賽、拔河比賽等等。通過豐富的體育課外活動來帶動學(xué)生對體育的興趣及一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。

五、業(yè)余訓(xùn)練

體育業(yè)余訓(xùn)練，參加各種體育比賽，是學(xué)校體育的一大組成部分，也是一所學(xué)校學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)，組織管理能力的體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，與其他教師合作組建校級各個項(xiàng)目的運(yùn)動隊(duì)，積極參加各項(xiàng)比賽。并爭取在區(qū)級比賽中取得好的名次。

音體美勞計(jì)組

2009.1

第五篇：培養(yǎng)青年教師材料

培養(yǎng)青年教師材料

英德市下石太鎮(zhèn)中學(xué)鄺繼習(xí)

在任職期間，我一直擔(dān)任物理科的教學(xué)。作為科組組長，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷加強(qiáng)科組建設(shè)，積極做好對青年教師的“傳”、“幫”、“帶”工作。要求青年教師的教案與課堂實(shí)況相對應(yīng)，教學(xué)課時與計(jì)劃相對應(yīng)，課后補(bǔ)差與效果相對應(yīng)。每學(xué)期舉行一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會、一個滿意教案、一份最佳試卷、一份優(yōu)秀練習(xí)等方法提高青年教師的素質(zhì)。鄧會嫻老師2003年畢業(yè)分配的新教師，新學(xué)期開始，我和鄧?yán)蠋熞黄鸱治鲅芯拷滩模唧w指導(dǎo)她備課、上課，還親自給她上示范課，并和她一起聽有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的課。堅(jiān)持每聽鄧會嫻老師一節(jié)課，都與她認(rèn)真分析、討論，指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，要求她寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。并經(jīng)常利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法，引導(dǎo)她找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。鼓勵指導(dǎo)她參加“青年教師基本功比賽”等活動，從而提高她的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過鄧?yán)蠋煹呐臀乙约按蠹业膸椭n堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。2005年，鄧?yán)蠋煫@得我校“青年教師基本功比賽”一等獎。2007年參加英德市英中片中學(xué)中心教研組組織的“青年教師基本功”比賽榮獲英中片三等獎，如今鄧?yán)蠋熞呀?jīng)成為可獨(dú)當(dāng)一面的年輕骨干教師。

2009年7月26日