第一篇：奉獻崗位,廉潔從教

“奉獻崗位 廉潔從教” 師德師風主題教育方案

根據XX市教育體育局師德師風主題教育文件精神，為進一步加強我校教師師德師風建設，培養合格的人民教師。特制“奉獻崗位 廉潔從教”師德師風建設主題活動工作方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，認真踐行總書記重要系列講話。緊密結合市教育局“奉獻崗位廉潔從教”主題教育要求,以大力推進依法治教、廉潔從教和專項治理為抓手,著力整治學校教育教學中存在的社會關注度高、群眾反映強烈的突出問題,進一步完善教育管理制度,規范從政、從教行為,建設一支廉潔、務實、高效的教育工作隊伍,推動我校反腐倡廉建設,樹立良好的教育行風,切實辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、活動主題

“奉獻崗位 廉潔從教”

三、活動目標

通過開展形式多樣的反腐倡廉宣傳教育活動，提高教師的廉政意識和拒腐防變的自覺性，以身作則，率先垂范，奮發有為，勤儉辦學，辦人民滿意的教育；促進廣大教師依法執教，愛崗敬業，誠信服務，為人師表，廉潔自律，做人民滿意的教師；引導廣大學生樹立廉潔意識、公民道德意識、法律意識、誠信意識、感恩意識，增強識別腐敗現象的能力，培養健康的心理品質和高尚的道德情操。

四、活動內容

（一）開展“學規范，明師德”學習教育活動。圍繞“奉獻崗位 廉潔從教”主題，組織教師認真學習總書記系列講話重要講話；學習《教師法》《教育法》《中小學教師職業道德規范》《公民道德建設實施綱要》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關法律法規和文件。

（二）簽訂《官莊小學拒絕有償家教責任狀》

（三）組織教師觀看廉政警示教育片。通過觀看廉政警示教育片，讓我校教師從思想上認識到“整治庸懶散奢”和“廉潔育人，廉潔從教”的重要性，從而更加嚴格要求自己，付諸于實際行動，做一個踏實、勤干、節儉、廉潔的人民教師。

（四）組織學生開展“我心目中的好老師”征文比賽。

（五）學校開展一次“整治庸懶散奢，改進工作作風”專題民主生活會。

（六）自查自糾，征求意見階段

1．通過學校意見箱、發放調查問卷、公布單位舉報和投訴電話、等方式，廣泛征求學生、家長、教職工和群眾對學校、教師在師德師風、廉潔從教、工作作風等方面的意見。

2．組織教師學習市區教育局相關師德師風建設文件要求，簽訂廉潔從教《公開承諾書》，要求教師從是否存在從事有償補課、有償家教的問題；是否存在教師之間互相介紹學生為對方提供有償補課、有償家教的生源的問題；是否存在利用所教學科的不同，與其他教師組成班子，在家中或在外租用場地進行補課或家教的問題；是否存在為退休教師介紹有償補課、有償家教生源并從中獲利的問題；是否存在利用家長委員會組織學生進行有償補課和有償家教的問題；是否存在向家長索取或變相索取好處和收受家長給予的禮金、有價證券或貴重禮品的問題等方面進行自查，并如實填寫《自查表》，根據教師自查的情況，對存在問題的教師進行批評教育。

五、保障措施

1、加強領導。學校成立師德師風建設工作領導小組，在師德師風建設工作領導小組的統一領導下，開展師德師風教育月活動。組長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX XXX XXX

2、精心組織。學校要嚴格按照制定的活動方案逐項落實，按時完成，特別是要認真抓好學習宣傳、交流討論、自查自糾和整改等環節的活動。充分利用各種媒體，懸掛標語、出版宣傳專欄等等，大力宣傳優良師德師風，營造良好的教育氛圍。

第二篇：樂于奉獻 廉潔從教

樂于奉獻 廉潔從教

永嘉縣上塘下塘小學

本學期，參加了學校黨支部組織開展的“廉政文化進校園”活動之后，使我認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學校密切相關，與教師本人密切相關，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對樂于奉獻，廉潔從教有了更深的認識：

一、樂于奉獻

當決定選擇教師這個職業時，就要充分認識到教師職業是艱苦而復雜的，它不會為我們帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。我所在的單位在城鎮的邊緣地帶，教師流動較大，導致學科專業教師不均衡。一向是專教數學的我，因學校緊缺語文教師，2010年下學期學校安排我改教語文學科。接任了一年級的語文學科之后，對語文教學經驗空白的我確實帶來極大的痛苦，向有經驗的語文老師請教，積極參加教研活動，深鉆教材，尤其是拼音教學這方面，每晚利用語文資源光盤，先自已學會然后去教孩子，并自訂《語文教師》等書籍，向它們要經驗。一學期以來，本人擔任的學科期末檢測平均分是95.8分，遠遠超出平行班級的平均分。2012年4月，學校開展學區聯誼活動，安排久沒接觸數學的我上一節數學公開課。課后，得到了領導、同仁的一致好評。2013年秋季，學校調來6位語文老師，與我搭班的數學老師調入少藝校，另一

234-

第三篇：樂于奉獻廉潔從教

衣帶漸寬終不悔

——樂于奉獻，廉潔從教

著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。至此，我深深感知，作為教師應樂于奉獻，甘于淡泊，廉潔從教。

有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而我卻要說，作為新時期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時刻提醒著我們：在這物欲橫流的時代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！

甘為人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭。我們是很平凡的教育工作者，沒有指手劃腳的權威，沒有頤指氣使的嬌嗔，沒有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬萬個教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想么？

“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，教師不能有丁點的私心。面對可愛的學生，我必須做到公正執教，決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。站在三尺講臺，那一張張純真的笑臉，充滿了對老師的無限信任和期待，我不能保證每個孩子都成才，但我會盡最大努力讓每個孩子健康成長。我不是最好的老師，可我有最好的學生。我熱愛我的工作，我更要無悔自

己的選擇。扎根祖國教書育人的偉大事業，在校園這塊純凈的圣土上，我愿和我的學生共同成長，共同感受生活中點點滴滴的幸福時光??

我清楚地記得，在我口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；

記得在自己身體不適時，孩子們那一聲聲深情的問候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語；更記得每逢教師節，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！

我們雖平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但

我們的雙手卻托舉著明天的太陽！我深感教育工作的偉大，它真的是太陽底下最光輝的職業。教師的道德素質是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我感到身上擔負著民族的巨大期望，責任重于泰山啊！

可是，作為一名平凡的鄉村教師，如何才能做到樂于奉獻，廉潔

從教呢？

首先，要認識到教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。更要認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。作為教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。

第二要嚴以律己，苦樂共享。凡是要求學生做到的，自己一定先

做到。用自己的實際行動去感動學生，創設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬

淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，作出表率。

要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教

師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。

第三，公平、公正地對待每一個學生，真心真意愛每一個學生。

讓每一位學生都受到民主、平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。學生的確存在“好”與“差”，對所謂的“差生”有加倍的關愛和呵護，善于發現他們的閃光點，對做得好的方面加以充分的肯定和激勵。

教師要以誠實的態度對待工作，以誠懇的態度面對學生。要始終

堅持實事求是的原則，一切從實際出發，養成艱苦樸素，勤儉節約的工作作風。同時也要教育學生講誠信，因為 誠信是中華民族的傳統美德，是現代道德的內核，是道德教育和素質教育的重要內容，是一個人成長、成才、實現人生價值的道德基石，失去了“誠實守信”也

就失去了做人的基本條件。所以教師應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

廉潔從教是對教師的人品要求，孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”。潔身自好，“出淤泥而不染”。教師若不是榜樣，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。世上有很多事情我無法控制，但我至少能控制自己的行為。航行在教育的大海上，讓每一個孩子的眼睛都成為照亮我前行道路的燈光，為我指引方向。

“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ”選擇了就要無悔的走下去，況且途中還有意外的驚喜。廉潔從教士敢當，衣帶漸寬又何妨！那就以務實的態度、奉獻的精神、廉潔的作風投入到教育事業的洪流中去吧！

第四篇：廉潔從教，甘于奉獻體會

廉潔從教，甘于奉獻心得體

作為一名光榮的人民教師的我，回顧自我的教育教學生涯，時刻不忘自我的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自我必須先做到。用自我的實際行動去感動學生，創設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業道德的表現，也是教師熱愛教育事業的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自我的認識潛力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、透過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。

廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自我要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自我所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺持續清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自我高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自我的完美形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變潛力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教

師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，務必堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。

第五、公正執教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體此刻對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有31位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫忙他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自我的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。第六、透過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自我敲醒警鐘，堅定自我的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的這天，透過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

透過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，能夠更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正好處。所以，我們要以教師職業道德規范嚴格約束自我，在工作中做到廉潔從教，持續廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，持續教育公正。

第五篇：廉潔從教,奉獻自我征文

廉潔從教,奉獻自我征文

“廉潔文化進校園”是反腐倡廉工作和加強學校道德教育的一件大事,是構建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要,是學校領導班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學生的理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育,使學生繼承和發揚中華民族的傳統美德,從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措,對于培養廣大青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操,具有重大而深遠的意義。

談話、保證、再錯、再談……周而復始。幾個循環，就把我的信心和耐心漸漸磨光了。我努力的給他講道理，可他，每次都說管不住自己。我生氣了，傷心了，失望了，也開始為自己的付出感到不值了。可是我一次又一次的告訴自己，堅決不能放棄。時間就這樣一天天的過去。一學期即將結束時，他已經能夠認真聽20分鐘課，還動筆寫一寫、畫一畫、說一說、雖然還不盡如意，但我看到他的進步，我喜在眉梢，樂在心頭。還有的小同學很孤僻，不愛與別的小朋友接觸，我會去與他多交談，幫助他，表揚他，讓他感受到多一份溫暖，多一份關懷，從他幼小的心靈中抹去那種孤僻，得到與大家一樣的快樂。通過廉政文化在校園中蓬勃開展我結合品德與生活課的特點，以課堂為陣地讓學生們在活動中，受到誠實守信、正直節儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。

在工作中，同學們助人為樂、奉獻班級、文明禮讓、尊敬師長的事情多了。隨處可見廉潔書法、漫畫、格言、警句，隨處可以聽到學生在唱廉潔歌曲。只有他們健康快樂的成長,才是我最大的收獲。