第一篇：冀教版一年級上冊音樂第一單元安全島第二課時教案

第一單元

我是小學生

第二課時

教學內容：

1、唱歌《你唱歌》。

2、活動《上學去》。

教學目標：

1、能夠用明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《你唱歌》。

2、能夠在教師的啟發下說出從起床到上學過程中都聽到過哪些聲音，能夠用自己的聲音模仿這些音響，能夠配合這些印象做簡單的動作來表演。

教學過程：

1、師生問好。教師擊拍讀教科書第七頁歌謠，創設愉快的學習氣氛。

2、學生學習歌謠。教師知道拍手、拍腿的擊拍方式。

3、復習舊歌。教師帶領學生一起演唱《要做好學生》。

4、學習新歌《你唱歌》。

教師：今天我們再來學習一首新歌，歌名叫《你唱歌》。請大家先來聽一遍。

播放《你唱歌》的錄音，學生初聽歌曲。

教師：這首歌表現了同學們在音樂課上拍手、唱歌的快樂情景。大家注意到了嗎？歌中唱到了“多多來來米發索”“索索發發米來多”，這是什么呀？ 學生回答。教師：大家說的很不錯，它們是小音符的名字——唱名，唱音符的時候就用到了。現在大家跟我一起唱一唱這兩句。

5、分句教唱，解決歌中小二度音準不易把握的難點。

6、復聽歌曲。教師輔導吐字、發音、表情等問題。

7、參照課本圖片的唱歌姿勢，請同學用正確的演唱姿勢再次演唱歌曲。

8、開展活動《上學去》。播放鬧鐘鈴聲、洗漱聲（水聲、刷牙聲）、烹調聲、鳥鳴聲、汽車喇叭聲等音效。教師：大家都聽到了什么聲音？你聯想到了什么事情？ 學生回答。

教師：對了，這是一位同學早起上學的時候聽到的聲音。誰能模仿出這些聲音？誰能跟著音響表演一下？ 學生表演。

9、活動內容的進一步拓展。

教師：在你的學習生活中，還經常聽到什么聲音，你能模仿出這些聲音嗎？ 學生探究模仿。

教師：大家都是細心的同學，都有一對聰慧靈敏的耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的聲音，那就是人類和大自然一同為我們演奏的美妙的音樂。

10、小結。

第二篇：冀教版一年級音樂上冊教案

第一單元 我是小學生

教學內容

1、聽賞《我是一年級小學生》

2、唱歌《要做好學生》

教學目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發學生學習音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學生》。教學過程

1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學們，你們已經成為一名一年級小學生了，現在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。

教師：我們現在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。

3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。

4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領學生模仿幾個簡單的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學生動起來即可。

6、入唱歌教學環節。

教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。教師彈唱歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。

帶領學生按節奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學生演唱。

12、歌曲最后四個小節句幅較長，可作為難點反復唱。從歌詞內容出發，引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現方面的處理。

13、結合歌詞進行品德教育并小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養學生的音樂興趣。教學過程

1、導入，參照教科書7頁的節奏圖譜念歌謠，創設愉悅的情境。

2、復習歌曲《要做好學生》。

3、學唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？

教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。

9、進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發學生學習音樂的興趣。

第二單元 第一課時、教學內容

1、唱歌《同學的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。

2、體驗四四拍子的節拍特點。

3、學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程

1、導入。教師引領學生口數1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。

3、播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環節。以擬人化的語言向學生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。

第二課時

教學內容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態動作表現自己對音樂的理解和感受。教學過程

1、復習歌曲《同學的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。

5、復聽。可出示與樂曲內容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內容為題小結。

第三課時

教學內容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創編歌詞并表演。教學目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養同學之間和睦相處、團結友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程

1、以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。

2、初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節奏可以設計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學生分組討論，并創編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末

10、小結。

第三單元 愛祖國

第一課時

教學內容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發學生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點。可以自由發言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優美抒情

3、雄壯有力。

4、設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯系實際發言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。

6、教師：讓我們全體起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向學生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節奏朗讀歌詞。

11、復聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程

１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。４、復聽。播放與音樂形象、節奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環節中，如果由教師自編舞蹈并現場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結。

教學反思：在聽賞《國歌》時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經在上一節課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

教學內容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學目標 7

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節拍特點、強弱規律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們為歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領學生隨歌曲節奏朗讀歌詞，同時可繼續做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經驗啟發學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發給學生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節拍方式，對學生加以指導。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學生跟唱。

14、每人發一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學內容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學生展開聯想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復聽。聽完后要求每人根據音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現踴躍的同學，把故事講給大家聽。

6、在學生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學生來說仍有一定難度，須反復練習。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學生做動作。

10、小結。

第三課時

教學內容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》。教學目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養學生從小熱愛生活和樂觀向上的優良品質。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養學生與他人合作的意識和能力。教學過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯想，或把想像的 內容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復習《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學習隊形。教師根據班級人數多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。

8、教師和學生一起喊節拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結。教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結合著學生的生活實際，啟發學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節課的教學學生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們為歌曲進行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

教學內容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。

教學目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養學生的音樂感知力和綜合性藝術表現能力。教學過程

1、講幾個關于紅綠燈的謎語，激發學生的學習興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。

3、教師按歌曲節奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。

4、教師向學生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。

6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規則，汽車更要遵守交通規則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學目標

1、能夠用平穩的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學過程

1、教師可用設問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節拍特點。

3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設計動作。

4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導。

6、導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡單回答。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。

7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養學生對音樂的感受和反應能力。

8、為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據歌詞特點創編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我帶領著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領唱、齊唱所產生的藝術效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

教學內容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目標

1、培養學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態或體態反應，能夠用動作模仿動物，培養學生對音樂的想象力、表現力和創造力。教學過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。

3、復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現了什么動物？

8、復聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現特點上有什么不同。

12、小結。第二課時 教學內容

唱歌《大白象》 教學目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養學生音的高低概念。教學過程

1、以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節課聽賞的樂曲《小象》導入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節奏、音色、表情等方面的難點。可結合圖形譜提示學生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結。

第三課時

教學內容

活動《兩只老虎》

教學目標 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創編歌詞和短小的節奏，培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。教學過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節，伸出兩根手指隨節拍左、右搖動；在第三和第四小節，模仿跑的動作；在第五和第六小節，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領學生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態描述。在演唱和創編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態和動作。

11、小結。

教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據音樂所表現的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節拍特點，并指導學生用優美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

第一課時 教學內容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜美的意境，培養學生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節拍特點。教學過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發學生的學習興趣。

2、復聽。教師啟發學生跟著歌曲的節拍用手輕輕拍節奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節奏圖示有節奏地朗讀，邊朗讀邊按節奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》

教學目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養學生綜合性藝術表演能力。教學過程

1、導入。引導學生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復聽。設問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很優美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導學生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設問：在現實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結。

第三篇：冀教版三年級音樂教案第一單元

第一單元 親親祖國

第一課時

教學目標：

用親切自然的聲音演唱歌曲《我愛我的家鄉》，能夠有感而發，歌唱自己的家鄉。重點：指導學生合作創編多種游戲，增強學生學習音樂的興趣。4

難點：

1、鼓勵學生主動參與各項音樂活動體驗音樂特點和情緒。

達標過程：利用多媒體出示中國地圖作為背景，教師在彩色的中國的伴奏下聲情并茂的朗誦即興創編的小詩，然后教師用詩的語句提問學生，引導學生想象并說出他們眼中的中國是怎樣的，并請學生按照教師創編的試的韻律繼續創編，引出歌曲彩色的中國.、初聽歌曲

3、復聽歌曲指導學生結合書上的譜例仔細聽，分辨歌曲中與色塊中的旋律相似的幾句旋律，鼓勵學生聽到后舉手示意，用彩筆在書上畫出來。、聽后請同學談感受，談收獲。進行思想教育。、聆聽歌曲我愛我的家鄉、引導學生感受歌曲的基本情緒、再聽，引導學生用自己的語言描繪歌曲的意境、教師有感情的范唱。、指導學生有表情的演唱歌曲，歌曲樂句較長，教師要引導學生在演唱歌曲時注意換氣 10、歌曲處理：結合中國地圖請學生說說祖國之最，并換詞演唱、創編歌詞、作者把家鄉描繪的這么美，請你說說家鄉的美麗，組織學生分組活動，并分組展示。教師;生活中你們都是有心人。請把你家鄉的景色，特產編成歌詞，在自己的小組里唱唱吧 13、師生評價、小結。

第二課時

一、教學目標：

1通過聽賞歌曲.《彩色的中國》，感受歌曲優美的旋律，激發愛國熱情和對祖國統一的期盼之情。

2、通過對音樂的簡述，使學生了解旋律，節奏和速度之間的關系，從而明確學習音樂的意義，建立正確的音樂觀念和學習態度。

二、教學重難點：學習休止符在歌曲中的作用。

三、達標過程總結歸納上節課的內容，提問上節課學過的內容。本節課學習的內容，教師講解。全班站立起來，練聲。導入新課

（1）教師彈奏歌曲，全班同學靜聽。

（2）全班同學跟老師學唱歌曲。

（3）學會歌曲后，分組比賽，看那組唱得最好。

（4）全班同學跟老師學唱歌詞。

（5）學會歌詞后，分組比賽，看那組唱得最好，對唱得好的那組進行表揚，對唱得差的那組進行教導。總結：教師進行總結這節課所學的內容，布置下節課要學的內容，同學們回去做好復習。

第三課時：

教學目標： 通過演唱歌曲《在祖國的懷抱》激發對幸福生活的熱愛。

教學重點：指導學生用自然，富有情感的聲音準確的節奏演唱歌曲。

難點：歌曲樂句較長，指導學生掌握換氣的歌唱技巧，使學生能準確的演唱歌曲。達標過程：播放歌曲《在祖國的懷抱里》，組織學生拍手進教室。

初聽。使學生感受歌曲愉快的情緒。引導學生認識反復記號

教師：請你聽聽歌中哪些樂句唱了兩遍，你發現了什么記號？再聽，指導學生在每樂句的末尾處做捻指動作以便唱準節奏教師范唱，因帶學生隨音樂用腳輕輕點地指導學生隨伴奏輕聲哼唱旋律。

6教師伴奏，請學生演唱歌曲通過學唱歌曲，不失時機的對學生進行思想教育，使其了解我國是個多民族的國家，共五十六個民族，各族人民團結友愛，幸福生活。在歌曲處理方面提醒學生注意強弱，旋律組織學生條集體舞小結，學生在歡快的音樂中邊唱邊跳走出教室。

第四課時

教學目標：

能夠選用合適的打擊樂器為歌曲《頌祖國》伴奏，在歌舞等多種有趣的音樂活動中，培養合作能力和綜合性藝術表演能力

重點：進行有趣的音樂活動

難點：培養合作能力

達標過程：

1、播放音樂《頌祖國》的伴奏，教師身著維吾爾族服飾，隨音樂跳舞

2、引導學生自由發言，談談教師跳的是哪個民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國》

3、初聽歌曲

4、復聽歌曲

5、看書聽音樂，教師要提示學生用拍手來模仿書中小朋友的動作，并注意反復記號

6、教師有感情的范唱

7、教師伴奏，指導學生分別用嚕啦輕聲模唱歌曲旋律

8、知道學生有感情的演唱歌曲

9、大家樂器伴奏組織學生練習。

10、在唱，跳 打擊樂器伴奏等活動中結束本課。

教學反思：

不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優美節奏復雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現歌曲的風格特點。

本課教學中的鞏固教學（即創編動作），極大地提高了學生的學習積極性。由于歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會成為學生模仿的楷模，如果學生就按照老師的示范去表演，是否就是學生被動接受呢？而這個被動接受的過程是個快樂興奮的話，是否還能說它是違背了新課標的過程？愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎？所以說：這樣的被動接受能力認為還是有必要的

第四篇：冀教版一年級上冊全套音樂教案

第一單元 我是小學生

課程說明：本單元安排了歌曲《我是一年級小學生》是一首具有民歌風格的創作歌曲，2/4拍，五聲羽調式。具有動力感的節奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點。歌曲《要做好學生》是一首2/4拍、五聲宮調式的歌曲。歌曲由兩個樂句構成，上舉四小節，下句是上句的變化重復，在節奏和時值上的擴展。由于歌曲采用五聲宮調式，結構短小，旋律采用重復發展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，適合剛入學的一年級小學生演唱。歌曲《我們來上音樂課》各樂句均為變化重復關系。教學內容

1、聽賞《我是一年級小學生》

2、唱歌《要做好學生》 教學目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發學生學習音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學生》。教學過程

1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學們，你們已經成為一名一年級小學生了，現在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。

教師：我們現在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。

3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。

4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領學生模仿幾個簡單的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學生動起來即可。

6、入唱歌教學環節。

教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。教師彈唱歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。

帶領學生按節奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學生演唱。

12、歌曲最后四個小節句幅較長，可作為難點反復唱。從歌詞內容出發，引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現方面的處理。

13、結合歌詞進行品德教育并小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養學生的音樂興趣。教學過程

1、導入，參照教科書7頁的節奏圖譜念歌謠，創設愉悅的情境。

2、復習歌曲《要做好學生》。

3、學唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？

教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。

9、進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發學生學習音樂的興趣。

第二單元 第一課時、課程說明：本單元管弦樂欣賞《口哨與小狗》是美國作曲家普來亞創作的一首通俗管弦樂小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。樂曲風格輕松、詼諧，生動刻畫了少年和他心愛的小狗在街上散步、嬉戲的形象。歌曲《好朋友》是一首熱情歡快、富有童趣的創作歌曲，體現了小朋友之間團結友愛的情趣。樂曲為2/4拍，五聲徵調式，是由四個樂句構成的樂段結構。歌曲《同學的名字》是一首4/4拍、單樂段、自然大調式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個樂句由模進的手法發展而成，末樂句旋律是一個下行的音階式樂句。教學內容

1、唱歌《同學的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。

2、體驗四四拍子的節拍特點。

3、學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程

1、導入。教師引領學生口數1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。

3、播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環節。以擬人化的語言向學生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。

第二課時

教學內容

聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態動作表現自己對音樂的理解和感受。教學過程

1、復習歌曲《同學的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。

5、復聽。可出示與樂曲內容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內容為題小結。

第三課時

教學內容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創編歌詞并表演。教學目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養同學之間和睦相處、團結友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程

1、以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。

2、初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節奏可以設計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學生分組討論，并創編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末“56

5”處提示下一組唱。

10、小結。

教學反思：聽賞管弦樂《口哨與小狗》初聽時，我讓學生完整的聆聽全曲，讓學生能夠感受音樂的基本情緒，并且鼓勵學生分別扮演小主人和小狗，隨音樂自創情景表演，用動作表現自己對音樂的感受，學生興趣很高樂于表現自己。歌曲學唱時采用聽唱發進行教學，為了避免單純聽唱的枯燥，培養學生的音樂創造能力，最后讓學生即興創作自己喜歡的歌詞進行演唱，還設計了律動進行表演。在活動課中給學生介紹打擊樂器時，學生的興趣很高，都有躍躍欲試的架勢。通過師生互動、學生之間的互動，了解了打擊樂器的演奏方法和聲音特點，培養了學生創造性思維。

第三單元 愛祖國

第一課時

課程說明：歌曲《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，歌曲不僅反映了中國人民爭取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷激勵著全國人民為振興中華而奮斗不息。歌曲《親親太陽》旋律優美深情，歌詞創意獨辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽，表現了新時代少年兒童在五星紅旗下的幸福生活，由衷地抒發了少年兒童對五星紅旗和祖國的崇敬之情。歌曲《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構成，單樂段，音域在一個八度之內。旋律天真質樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。歌曲《娃哈哈》是一首羽調式單樂段的兒童歌曲，曲調由每句四個小節的三個樂句構成，第三樂句是第二樂句的原樣重復。

教學內容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發學生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點。可以自由發言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優美抒情

3、雄壯有力。

4、設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯系實際發言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀

式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。

6、教師：讓我們全體起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向學生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節奏朗讀歌詞。

11、復聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程

１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。

４、復聽。播放與音樂形象、節奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環節中，如果由教師自編舞蹈并現場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結。

教學反思：在聽賞《國歌》時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經在上一節課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

課程說明：管弦樂曲《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾創作的一首短小的管弦樂曲。這首樂曲是作曲家根據夢境里的故事寫成的。樂曲分為三個部分。歌曲《快樂陽光》是中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻給廣大少年兒童的歌。歌曲為自然大調式兩段體。歌曲中休止符的使用很有特色，符合兒童演唱的語氣和特點，也增強了歌曲的表現力。《跳跳跳》是一首2/4拍子、五聲宮調式的兒童歌曲，歌曲共由三個樂句構成，每句四小節，第三樂句是對第二樂句的變化重復和補充。歌曲寫的是兒童游戲，充滿生活情趣，使學生倍感親切。旋律輕巧活潑，適合兒童演唱。《大家一起跳起來》是一首旋律極為簡潔的歌曲，共由四個樂句構成，后三個樂句都是由第一樂句的旋律元素重復形成的。學生可以邊唱邊跳，開展音樂活動。

教學內容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學目標

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節拍特點、強弱規律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們為歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領學生隨歌曲節奏朗讀歌詞，同時可繼續做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經驗啟發學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發給學生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節拍方式，對學生加以指導。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學生跟唱。

14、每人發一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學內容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學生展開聯想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復聽。聽完后要求每人根據音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現踴躍的同學，把故事講給大家聽。

6、在學生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學生來說仍有一定難度，須反復練習。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學生做動作。

10、小結。

第三課時

教學內容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》。教學目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養學生從小熱愛生活和樂觀向上的優良品質。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養學生與他人合作的意識和能力。教學過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯想，或把想像的 內容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復習《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學習隊形。教師根據班級人數多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。

8、教師和學生一起喊節拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結。

教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結合著學生的生活實際，啟發學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節課的教學學生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們為歌曲進行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

課程說明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲徵調式，為四樂句單樂段曲式結構，歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動。《交通警察》是一首進行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調式。曲式結構為方整性一段體。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復。《馬路上的車》是一首選自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領唱、齊唱。采用2/4拍，五聲宮調式，單樂段曲式結構。教學內容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。教學目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養學生的音樂感知力和綜合性藝術表現能力。教學過程

1、講幾個關于紅綠燈的謎語，激發學生的學習興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。

3、教師按歌曲節奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。

4、教師向學生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。

6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規則，汽車更要遵守交通規則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學目標

1、能夠用平穩的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學過程

1、教師可用設問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節拍特點。

3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設計動作。

4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導。

6、導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡單回答。

教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。

7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養學生對音樂的感受和反應能力。

8、為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結。

教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據歌詞特點創編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我帶領著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領唱、齊唱所產生的藝術效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進行曲》，選自法國作曲家圣.桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊演奏，樂曲的副標題叫做《大動物園幻想曲》。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風格的樂曲，由美國的亨利.曼仙尼樂隊創作并演奏。樂曲的結構是一個帶再現的單三部曲式。《大白象》是一首由四個樂句構成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強的律動感和抒情性。《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與

第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學內容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目標

1、培養學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態或體態反應，能夠用動作模仿動物，培養學生對音樂的想象力、表現力和創造力。教學過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。

3、復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現了什么動物？

8、復聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現特點上有什么不同。

12、小結。

第二課時

教學內容

唱歌《大白象》 教學目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養學生音的高低概念。教學過程

1、以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節課聽賞的樂曲《小象》導入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖

輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節奏、音色、表情等方面的難點。可結合圖形譜提示學生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結。

第三課時

教學內容

活動《兩只老虎》 教學目標

能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創編歌詞和短小的節奏，培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。教學過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節，伸出兩根手指隨節拍左、右搖動；在第三和第四小節，模仿跑的動作；在第五和第六小節，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領學生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態描述。在演唱和創編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態和動作。

11、小結。

教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據音樂所表現的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》

教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節拍特點，并指導學生用優美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調式。全曲由六個樂句組成，每句四個小節。詞曲緊密結合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發了孩子對美好生活的渴望和向往之情。《搖籃曲》是一首根據童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調式。歌曲為單樂段結構，由五個樂句組成，每四個小節為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經睡了，小寶寶也要睡覺了那種安靜、恬美的意境。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調式的搖籃曲。全曲只有三個樂句。音樂簡潔明快，曲調優美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉的情景。

第一課時

教學內容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜美的意境，培養學生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節拍特點。教學過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發學生的學習興趣。

2、復聽。教師啟發學生跟著歌曲的節拍用手輕輕拍節奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節奏圖示有節奏地朗讀，邊朗讀邊按節奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》 教學目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養學生綜合性藝術表演能力。教學過程

1、導入。引導學生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復聽。設問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很優美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導學生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設問：在現實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結。

教學反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時，我重點讓學生感受歌曲優美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認識速度、力度、節拍等音樂表現要素與搖籃曲風格的歌曲音樂情緒之間的關系及表現作用。在學唱歌曲《小寶寶，睡著了》時，由于歌曲是三拍子的音樂，學生初次接受，所以我把重點放在讓學生感受歌曲的節拍、節奏特點，也可結合碰鈴、三角鐵等器樂教學感受三拍子的強弱規律。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色彩。為了培養學生的音樂想象力，拓展音樂與姊妹藝術的結合，我讓學生在聽完樂曲以后用線條畫出線條畫，這在一定程度上激發了學生的學習興趣。

第八單元 童話小屋

課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動鮮明、具有民族調式風格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的可愛形象，以激發學生

對小青蛙的喜愛之情，喚起他們保護動物的意識。歌曲為2/4拍、商調式。管弦樂曲《啤酒桶與小老鼠》是由五首簡短的音樂構成的一個小組曲，樂曲描述了一個生動的童話故事。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調式，2/4拍，四個樂句單樂段結構。旋律以級進為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。

第一課時

教學內容

唱歌《小青蛙呱呱》。教學目標

1、能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。

2、懂得愛護小青蛙，培養學生保護動物的意識。、教學過程

1、用有關青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導入，激發學習興趣。

2、說一說小青蛙有什么本領，自然地引入歌詞內容。

3、按照歌曲旋律節奏朗讀歌詞。為了增強趣味性，可以變換采用一領眾和、男女分組等方式朗讀。

4、初聽歌曲，感受歌曲情緒。教師引導學生隨音樂打節拍。

5、復聽歌曲，跟唱每小節第三、第四拍。

6、再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據歌詞模仿青蛙的各種動作。

7、繼續聽歌曲，并請那些模仿動作有特色的同學隨音樂為大家表演。

8、教師伴奏，學生完整演唱歌曲。

9、引導學生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時的表情，從情感入手引導學生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。

10、介紹響板，示范演奏方法。

11、敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。根據學生對歌曲節奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點，引導學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。提倡以學生探究為主，教師適時加以輔導。

12、以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動。

13、小結。

第二課時

教學內容

聽賞《啤酒桶與小老鼠》。教學目標

1、感受樂曲活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡單的語言表達每段音樂快慢、強弱的變化。

2、能夠與同學合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。

教學過程

1、導入。設問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？

2、完整聽賞音樂。聽完后讓學生說說自己的聯想。師生交流時，教師要鼓勵學生展開想象，充分尊重學生的合理想象，注意開發學生的發散性思維。

3、分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關的故事情節加以引導，講述時要繪聲繪色。

4、結合教科書42頁上的連環畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。

5、再分段聽賞樂曲，并要求學生為每段樂曲取一個名字，這是建立再學生對每段音樂形象聯想和想象基礎上的活動。

6、隨音樂表演童話形象。可以采用分組的形式分頭設計表演動作，然后按順序分別展示。師生共同評價。

7、小結。

第三課時

教學內容

活動《洋娃娃和小熊跳舞》。教學目標

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進行表演，激發學生參與音樂活動的熱情。

2、學生自主創編動作和歌詞，培養學生的音樂創造力。教學過程

1、學生隨《啤酒桶與小老鼠》中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡快活潑的情緒，激發學習熱情。

2、聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。

3、復聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領學生做拍手、跺腳等形式的律動。

4、從洋娃娃、小熊的神態描述入手，啟發學生模仿洋娃娃和小熊動作，創編律動。在這一環節，特別強調教師的引導作用。

5、推選學生代表隨音樂表演。

6、把啤酒桶和小老鼠編進歌曲演唱。

7、出示動物玩具或玩具圖片，啟發學生把自己喜愛的動物形象編進歌曲中演唱。

8、模仿動物形象，邊唱自己創編的歌詞邊表演。

9、小結。

教學反思：在聽賞《啤酒桶與小老鼠》時我先讓學生完整的聆聽全曲，充分利用學生的好奇和表現的心理，鼓勵他們大膽想象，充分發表自己的意見，引導學生深入的感受音樂形象。并讓學生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。在聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》讓學生反復聽賞和跟唱歌曲的基礎上按節奏隨著歌曲邊唱邊做體態律動。激發了學生學習音樂的興趣，活躍了課堂氣氛。

第九單元 娃娃樂

課程說明：歌曲《我是中國娃娃》是一首明快、熱情、昂揚，充滿自豪感的兒童歌曲。自然大調式，2/4拍，二段體。歌曲通過對中國娃娃體貌特征的描述和生活環境的概括，表現了中國娃娃的自信心和自豪感。《大頭娃娃》是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調，2/4拍子，為啟、承、轉、合的四樂句方整性單樂段結構。全曲音域在六度音程以內，第一、第三、和第四樂句旋律基本相同，簡單易學。《我們是祖國的好娃娃》是一首2/4拍、自然大調式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個樂句組成，前兩個樂句是重復關系的平行樂句，第三個樂句節奏和音域均發生變化，把歌曲推向高潮。

第一課時

教學內容

1、聽賞《我是中國娃娃》

2、唱歌《大頭娃娃》。教學目標

1、感受歌曲《我是中國娃娃》自豪、明快、熱情的音樂情緒，培養學生的民族自豪感。

2、能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。

3、學習手鈴的演奏方法，能夠用自己喜歡的打擊樂器與同學合作，為歌曲伴奏。教學過程

1、初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。師生討論歌曲音樂情緒的特點。

2、設問。教師：“同學們說得都很好。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復聽歌曲。

3、學生回答。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導學生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。

4、再聽歌曲一至二遍，進一步加深對歌曲情緒的理解。可組織學生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。

5、出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進行表演的錄像。

6、學生在描述大都娃娃形象特點的基礎上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態可掬的形象，理解歌詞內容。

7、復聽。學生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。

8、教師彈唱，學生跟唱。

9、通過對音樂形象的描述，引導學生唱好特色樂句。

10、完整演唱歌曲。

11、認識打擊樂器——手鈴，通過學生自主探究和教師引導，掌握手鈴的演奏方法。

12、選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。學生分小組討論設計伴奏方案，教師巡回指導。

13、分組進行表演。可頭戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。

14、小結。

第二課時

教學內容

活動《我們是祖國的好娃娃》 教學目標

1、通過歌表演活動培養學生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖國的情感。

2、能夠用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲《我們是祖國的好娃娃》。教學過程

1、初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內容。設問：歌里都唱到什么？

2、復聽歌曲，進一步熟悉歌曲的旋律和內容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動也可以讓學生去做。

3、再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節拍的律動。

4、學唱歌曲，教師輔導學生解決音準、節奏和表情方面的難點。

5、教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。

6、隨音樂分組表演或集體表演。

7、小結。

教學反思：在聽賞《我是中國娃娃》時通過讓學生完整的聆聽歌曲，感受歌曲熱情明快的情緒。在理解歌詞內容的基礎上，引導學生反復聽賞，每次聽賞設置不同的問題，安排了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學生感受歌曲情緒，理解歌曲內容，體會音樂要素在歌曲中的表現力。在學唱《大頭娃娃》時采用了聽唱法，學會以后我通過安排活動讓學生用表情和體態語言表現歌曲。

第十單元 過大年

課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，生動形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調式，一段體結構。《新年好》是一首世界各地廣為傳唱的英國兒童歌曲。表現了人們在新年到來之際歡欣鼓舞、互相祝賀的愉快心情。《平安夜》是一首著名的圣誕歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調式、6/8拍子。《小拜年》是根據湖南花鼓調改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風格與地方特色，表現了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節的熱鬧場面。歌詞質樸自然，朗朗上口，特別是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過春節的熱烈氣氛。

第一課時

教學內容

唱歌《過新年》。教學目標

1、能夠用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，感受過新年時喜慶熱烈的情景。

2、探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進行歌表演。培養學生的合作和創造意識。教學過程

1、初聽、復聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內容。

2、結合聽賞，引導學生回憶過年時的喜慶熱鬧情境，調動學生已有的生活經驗，使學生充分感受和體驗過新年的氣氛。

3、通過拍手、跺腳等方式，表現歌曲中鑼、鼓、镲的節奏和聲音，拍擊時要注意強弱規律。

4、教師伴奏并范唱，學生跟唱。

5、根據歌曲情緒處理第九至第十六小節，從力度入手引導學生理解和表現歌曲。

6、引導學生模擬鑼、鼓、镲音響為歌曲伴奏。設問：這首歌曲唱的是過年的情境，在過年的時候我們如何歡慶新年？哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛？

7、引導學生用人聲模擬鑼、鼓、镲音響，或拍手、拍腿、跺腳、敲桌子等方法模擬。

8、用自己喜歡的打擊樂器模仿鑼鼓點為歌曲伴奏。

9、嘗試邊扭秧歌邊表演。

10、小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《新年好》。

2、聽賞《平安夜》。教學目標

1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，感受并對比歌曲《新年好》和《平安夜》的情緒，了解外國小朋友過年時的情景。

2、感受三拍子的韻律感。為《新年好》創編歌詞，培養學生的人文關懷意識。教學過程

1、導入新課。師生互動，交流自己所了解的各國小朋友過新年時的情景。可展示圖片，講述文字資料或播放相關錄像。

2、引入并學習歌曲《新年好》，強調聽覺體驗，以聽唱為主學習歌曲。反復聽賞，感受歌曲旋律，了解歌詞內容，隨歌曲默唱、哼唱，并學會歌曲。

3、在學生能熟練演唱歌曲的基礎上進行歌詞創編。

4、加深學生對歌曲的理解。自編動作表演歌曲，用碰鈴、三角鐵等合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

5、創設音樂文化情景，讓學生在具體情景中對比聽賞《新年好》和《平安夜》,感受不同的情緒。

（1）播放二至三遍歌曲《平安夜》的錄音。初聽：學生談心中的初步感受。

復聽：引導學生充分感受歌曲安靜祥和的情緒，可隨歌聲輕輕做動作。再聽時，教師可隨歌曲《平安夜》的理解。（2）試著用碰鈴或三角鐵為《平安夜》伴奏。

（3）對比《新年好》與《平安夜》所表現的不同情緒。

6、在學唱歌曲《新年好》、聽賞《平安夜》的基礎上，師生交流：新年是個快

樂的節日。想想看，新年應該怎么過？并對比中外小朋友不同的過年方式。

7、小結。

第三課時

教學內容

聽賞《小拜年》。教學目標

1、對比聽賞《過新年》和《小拜年》，感受中國人過年時歡快熱鬧的場景。

2、探究鑼、鼓、镲的音響特點和演奏方法，用鑼、鼓、镲為歌曲《小拜年》伴奏。

3、自主創編表演動作，表演《小拜年》。教學過程

1、聽賞歌曲《小拜年》，并出示過春節時人們包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈等活動的圖片，進一步感受過年是喜慶熱鬧的氣氛。

2、演唱歌曲《過新年》，引導學生對比兩首歌在內容、旋律或風格上的異同。《過新年》和《小拜年》分別具有濃郁的南北方地區特色，但表現的都是中國人過年是喜慶熱鬧的情景。教學時要注意讓學生充分感受兩首的情緒。

3、在對比中學生會發現《小拜年》同樣也加入了模擬鑼鼓聲的“咚嗆”教師應以此為契機引導學生自主探究鑼、鼓、镲的音響特點和演奏方法。

4、根據教材中的圖形伴奏譜為歌曲《小拜年》伴奏。

5、師生合作邊唱邊演奏時，鑼、鼓、镲等打擊樂器的位置可安排在前奏和歌曲的第九至十二小節。學生可自主創編表演動作進行歌表演。

6、綜合表現。隨歌曲《小拜年》錄音，分組表演、演奏。

第四課時

教學內容

活動《過年啦》。教學目標

1、體驗、模仿、創編過年時的各種聲音，感受音的長短、強弱。

2、根據生活常識，運用表演、合奏等形式隨音樂創造性地表現過年時熱鬧歡快的活動場景。教學過程

1、播放一段音響，設問：你都聽到了哪些聲音？聯想到了什么情景？

2、用人聲和各種材料制造聲響，表現放鞭炮、敲鐘、敲鑼和打鼓等各項活動。

3、設問：過年時都看到過哪些活動？教師引導學生表演。

4、由學生模仿表演包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈、貼春聯和唱大戲等各種有關過年的活動。

5、綜合性表現。在《過新年》、《小拜年》、《春節序曲》等歌曲、樂曲聲中，分小組進行綜合性藝術表演，看哪個小組表演的形式豐富多彩，生動有趣。

6、小結。教學反思：在這個單元教學時正好趕上新年，學生都在準備新年的節目和活動，教室里布置的很漂亮，學生在聽賞時能夠感受歌曲的安靜祥和的情緒，并能夠隨歌曲節拍做手臂和上身的律動。在聽賞時我還安排了學生用三角鐵、碰鈴、雙響筒、手鈴等為樂曲伴奏，學生興致很高，課堂氣氛活躍。在歌曲學唱時兩首作品分別具有濃郁的南北方地域特點，但表現的都是中國人過年時喜慶熱鬧的情景。學生在學唱的時候為了激發興趣，我讓學生用鑼鼓為歌曲進行伴奏，學生能夠感受到新年帶給大家的喜慶和歡快情緒。

第五篇：音樂一年級上冊第一單元

第一單元 有趣的聲音世界

教材分析：

本單元是為培養學生對聲音的感受力和創造力而編寫的。小學生入學后第一節音樂課就把學生帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，為學生提供一個探索和創造聲音的空間。通過本單元的教學，要求學生養成傾聽各種聲音的習慣,培養對各種聲音的感受能力,模仿各種聲音，進而能創造各種聲音。本單元的三首歌都與聲音有關。通過歌曲唱出不同的聲音，引起學生對聲音的興趣，用聽唱法學唱歌，通過優美的旋律感受音樂的美。從“尋找聲音-模仿聲音-創造聲音-利用聲音表現情景。”由潛入深，由簡到復，循序漸進的完成對聲音的初步探索。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

《大鼓和小鼓》這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內容為大鼓和小鼓一強一弱的敲擊，體現音樂中力度的對比,歌曲簡單易學。從第一冊開始，器樂學習的內容已經從打擊樂器的個人敲擊到相互配合，經過了循序漸進的過程。到第三冊第七課，器樂學習初步進入培養學生參與小樂隊配器和多層次演奏的階段，《大鼓和小鼓》一課順理成章的成為了學生參與多層次演奏活動的起承轉合的切入點。

管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為 3/3 拍。蛙 鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一 段是抒情的慢板，好像蛙的優美舞蹈伴著起伏的旋律

教學目標：

1、培養學生傾聽各種聲音的習慣,激發學生學習音樂的興趣。

2、引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠對各種聲音產生聯想,培養學生豐富的想像能力。

3、在聲音創編的活動中養成仔細觀察事物的習慣，激發學生創造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。

教學重點：

通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅

教學難點: 對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。通過本單元的教學，使學生逐漸建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎

教學課時安排: 第一課時：學唱歌曲《大雨和小雨》，活動《尋找生活中的聲音》 第二課時：唱歌《布谷》 第三課時：知識《聲音的強弱》 第四課時：歌曲《大鼓和小鼓》 第五課時：欣賞《青蛙音樂會》

第一周 第一課時（總第1課時）

教學內容：

1.學唱歌曲《大雨和小雨》

2.活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。教學目標：

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。.能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）。3.用不同的聲音表現歌曲《大雨和小雨》。教學重點與難點：

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。教學用具： 1．多媒體光盤；

2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 3．自大自然中的事物。教學過程 ：

一、組織教學

學生聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發學生走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想??

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。通過表演動作引導學生記住歌詞。

4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！師生同唱，感受歌曲整體效果。

6、積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心，讓學生踴躍表現自我，上臺表演唱。

四、聽聽我創造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（學生從身邊尋找聲音并進行創造，提高學生的積極性。

2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

3、故事表演

故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用“標準答案”去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。

五、課堂小結

觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的聲音。

第一周 第二課時（總第2課時）

教學內容：

學唱歌曲《布谷》 教學目標：

1.讓學生感受不同內容與音樂形式的歌樂曲，體會音樂是怎樣表現描繪春天的。

2.通過聆聽演唱、表演，培養學生表現音樂、對音樂進行再創造的習慣，提高其音樂想象力、觀察力。3.通過本課學習，激發深化學生愛春天、愛自然地情感，從而樹立對美的追求。

教學重點與難點：

1.體會3/4拍歌、樂曲的節拍特點，感受表現春天的音樂旋律。2.演唱3/4歌曲，強拍及一字多音的唱法。教具準備：

電子琴、錄音機及磁帶、歌片、多媒體課件 教學過程：

一、動畫導入：

看看它是誰，誰來學學它的叫聲，它為什么會又唱歌又舞蹈？播放歌曲《小燕子》，學生說：“飛呀飛”，和著音樂自編動作表演。

二、聆聽《春之聲圓舞曲》片段

1、師：你們聽，森林里的小動物都來慶祝春天了

2、播放音樂，老師帶領學生做3拍一動的上身搖擺動作。

3、從音樂中，你感受到小動物迎來春天是什么心情？

4、同學們，想不想看春天的樣子呀？播放春天景象的錄像片。

三、讀、聽、唱歌曲《布谷》

師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱？森林里有一種小鳥被稱為可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰？我們來聽聽，歌唱布谷的歌。

1、師逐句讀歌詞，生跟讀。

2、生自由練習讀

3、找個別生讀

4、生齊讀

5、師范唱歌曲，生聆聽感受歌曲并打拍，強拍拍手、若拍拍腿。

6、師彈琴，生逐句填詞

7、學唱歌曲第一句和最后一句，在c調或f調上練唱。

8、師彈琴，生連貫唱。

9、學生學唱第二句，練習一字多音的唱法。

四、歌表演：

集體圍成兩圈，手拉手，隨節拍左右晃動演唱歌曲。

五、課堂小結：

孩子們，讓我們共同擁抱春天，感受春天給我們帶來的歡樂吧；讓我們共同愛護小動物吧，感受它們給我們帶來的幸福吧！

第二周 第一課時（總第3課時）

教學內容：

音樂知識——音的強弱 教學目標：

1、通過各種音樂活動，指導學生初步感受與分辨音的強弱。

2、創設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力。

3、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。教學重難點：

1、感受音的強弱并引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。

2、鼓勵學生即興創造和運用音樂材料來創造音樂。教具準備：

鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等 教學過程：

課前準備：分成四個小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶兩個，黃豆，大米。

(設計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學生萌發出學習音樂與參與音樂活動的興趣。讓學生一走進課堂，改變傳統的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動。)

一、組織教學

師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學生隨鼓聲節奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。

二、活動實踐

找一找：

師：你身邊還有那些物體可以發出聲音？ 生：尋找，按教師的節奏去發出聲音。師：請你找到與別人不同的聲音。

生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。想一想：

師：生活中都有那些聲音？

生：窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發出的聲音等等。

導入強弱的辨識與體驗：

師：小朋友，現在你們面前放著很多東西，你能想辦法讓它們發出聲音嗎？ 生：能。

師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？ 生：<積極發言>。

師：我們的本領真大，創造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發出各種不同的聲音？

生：讓鼓發出強和弱的聲音。

師：這些小朋友真會動腦筋，讓一只鼓發出了那么多不同的聲音，但老師對其中兩種聲音最感興趣。（示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?）

生：一個聲音大，一個聲音小。

三、直觀形象

感受音的強弱

師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國里，我們把它取名為強音和弱音，他們還有兩個小符號呢！<取出f符號用強音讀f，f，p符號用弱音讀p，p，〉你猜猜，哪個記號是強音記號，哪個是弱音記號？

生：f是強音記號，p是弱音記號。

師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f”叫做強音記號，“p”叫做弱音記號。<出示卡片> 師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發出強音和弱音?<請兩個小朋友示范> 師：現在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動手做兩件能發出大于小雨聲音的樂器來嗎？

生：能。

師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！生：<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中> 師：大家都做得非常快，做好的小朋友可以動手搖搖，聽聽你的樂器能發出多棒的聲音？

生：<讓自制的樂器發出聲音> 師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發出什么聲音？

生：<搖裝了黃豆的瓶子> 師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！

生：<齊搖黃豆瓶> 師：那另外一個樂器能發出什么聲音呢？ 生：<搖裝了大米的瓶子> 師:有沒有和這兩個不同的樂器呢? 生：<各自展示> 師：張開你靈敏的大眼睛。看見了嗎，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。

四、創編小故事

體驗音的強弱

師：其實強弱之間是有很多變化的，只有細心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個適合給大雨伴奏，哪個適合給小雨伴奏？

師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重搖黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）

師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。

五、運用音的強弱演唱歌曲

（師）小朋友，我們學習音的強弱，每首歌都要按照強弱規律去演唱，如：2/4拍應該是強弱，3/4拍歌曲應該是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規律去伴奏。

生：齊唱《小鼓響咚咚》

師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規律為[強

弱

弱]所以在演唱歌曲時也應遵循這一規律，下面請同學們和老師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。

師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學們創編節奏伴奏。生：表演。

六、課堂小結

在本課，我們不僅知道了音有強弱之分，而且還能模仿、表現音的強弱，同學們的表現讓老師很高興，今天這節課到這就結束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

第二周 第二課時（總第4課時）

教學內容：

1.歌曲《大鼓和小鼓》 2.復習音的強弱 教學目標：

1.知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2.能力目標：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。

3.情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發展大腦與身體運動的協調性。教學重難點： 1.學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。2.分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。教學準備：

多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備 教學過程：

一、新課導入,創設情境 1.猜謎語

圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚

以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。

2.玩樂器

（1）認識樂器：大鼓和小鼓

師：今天老師給大家帶來了兩個鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢 一個叫大鼓。× × × 嗨 你 好！

一個叫小鼓，也叫小軍鼓。× × × × × 你 好 小朋 友

（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。

（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備

讓學生通過教師的啟發和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創造性思維的發展，同時有效的提升了他們對于表現音樂、創造音樂的積極性。

二、新課教學

（一）學唱歌曲

1.運用課件進行歌曲旋律的學唱 2.學歌曲，聽音樂 3.“大家一起唱”活動 4.為學生創設情境 5.歌曲的教唱 6.參與學生的演唱

（二）音的強弱

1.音樂游戲“我的大鼓和小鼓” 2.通過律動發現音樂中的強弱規律

3.通過邊演奏、邊演唱歌曲來體現音的強弱。并進行互相的評價。4.帶領學生音樂游戲

5.引導學生找到音樂中的強弱規律

6.觀看學生進行歌曲的演奏和演唱，并組織學生進行評價。

（三）律動、創編

1.根據樂譜創編歌詞并進行試唱 2.根據創編的歌詞進行音樂律動 3.啟發學生對歌曲進行各種創編 4.參與學生的律動 5.歌曲的學唱

（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

（3）學生將自己在前一環節選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。

（4）完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱。可由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

（5）教師對所有同學的表現進行肯定。6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環節（1）節奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓” × × × ×│×× × │↘ ↗ ↘ ↗ ﹨↗ 我 的 小 鼓 咚咚咚，× × × ×│×× ×│ 我 的 大 鼓 咚咚咚，× × × ×│×× ×│ 大 鼓 響 來 我跺腳 × × × ×│×× ×‖ 小 鼓 響 來 我拍 肩

讓學生通過節奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區分和表現強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節奏表現能力。

（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”

在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節奏的敲擊“1.2.3”；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規律在音樂中的體現。

（3）請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現出強弱規律。讓學生自由發揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環節，并請大家相互評價，表揚所有同學。

7.引導學生對生活中的物體進行歌詞的創編。如發現學生在創編的過程中有困難，可啟發他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰??）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

三、課堂小結

本節課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節課我們再見！

第三周 第一課時（總第5課時）

教學內容：

1、欣賞《青蛙音樂會》

2、音樂的二次創作 教學目標：

1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。

3、通過各種藝術手段來進行音樂創作。教學重難點：

1.感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。2.養成安靜聽音樂的習慣 教學過程：

一、欣賞美

[師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫] 師：小朋友們，你現在感受到什么了？

生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，?? 師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊！

師：那你們喜歡夏天的什么？ [學生描述夏天的種種趣事] 師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現在老師請大家唱唱學過的有關夏天的歌曲。

[學生齊唱歌曲《小青蛙要回家》] 師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現的表現出來了，現在我們來欣賞一下下面這首音樂。

初聽《青蛙音樂會》的錄音]

二、表現美

師：啊！池塘里真熱鬧啊！原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）

[學生跟據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱] 師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優美的舞姿！

[師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓] 師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！

[播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設計有創意的同學給予鼓勵。]

三、感悟美

師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？

[學生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》] ：老師準備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？

學生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。] 師：現在我們來有節奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。[教師指導打擊樂練習。（簡易節奏型）] 師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。

[師生邊唱邊用打擊樂器伴奏] 師：現在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！

[播放《青蛙音樂會》，按造“動動——敲敲——唱唱”讓學生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。]

四、創造美

師：小動物都能舉辦這么成功的音樂會，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場班級音樂會，老師相信你們肯定能成功！

師生商量確定班級音樂會的主題為“幽默”，學生小組合作自行創意設計“幽默”情節，由學生自主選擇演繹動物或者人物的趣事，音樂會以“接龍”形式開展。在歌聲、表演、笑聲中結束本課。