第一篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平

東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017.9.25

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平

傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)良道德品質(zhì)、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，也是我們民族精神的精髓。中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容十分豐富，歸納為五個(gè)方面：忠心報(bào)國，勇赴國難；國而忘家，公而忘私；勤勞儉樸，艱苦 奮斗；不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息；文明禮貌，仁者愛人。而傳統(tǒng)美德大多存在于良好的習(xí)慣中，因此我們將五個(gè)方面的傳統(tǒng)美德融入36個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)中，分為四個(gè)方面：做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣。通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)，確實(shí)提高了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育的水平。

一、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為核心，開展課題研究活動(dòng)

我校研究傳美教育由來已久，“九五”開始就參與到中國倫理學(xué)會(huì)中華民族傳統(tǒng)美德教育研究會(huì)理事長(zhǎng)欒傳大教授領(lǐng)導(dǎo)的中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題當(dāng)中，歷經(jīng)20多年。在不同的時(shí)期都確定了不同的研究課題，“九五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范教育的研究》，“十五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行求索創(chuàng)新教育》，“十一五”期間的研究課題是《結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的研究》，“十二五”期間的研究課題是《利用中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，“十三五”期間的研究課題是《弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》。課題研究多次被總課題組評(píng)為中華民族傳統(tǒng)美德教育先進(jìn)集體。通過課題研究，使我們深深的感到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性和必要性，同時(shí)也摸索出了我校傳美教育的思路與途徑，就是與習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，兩者相輔相成。

二、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

合隆中心小學(xué)地處龍頭山腳下，依山而建，呈階梯狀分布，一年四季鳥語花香，風(fēng)景秀麗，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。校園文化圍繞傳統(tǒng)文化整體設(shè)計(jì)，寓美德教育于文字、圖片之中，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。

文字宣傳。學(xué)校大門鐫刻習(xí)總書記的三句話“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。把“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”作為校訓(xùn)，鐫刻成紅色大字懸掛于教學(xué)樓頂，將36個(gè)習(xí)慣布置于三個(gè)樓層，讓學(xué)生處處看得見、摸得著。在樓

梯口，食堂里，設(shè)置了溫馨提示語，如：文明帶來和諧，親善給你友情。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等。

圖文結(jié)合。學(xué)校西面圍墻繪制國學(xué)經(jīng)典圖畫與文字，將儒家精髓“仁義理智信，溫良恭儉讓”繪制上墻，并配有代表人物，賦予其新的解釋，提示孩子的為人處世之道。“讀好書，做好人”是中國幾千年儒家文化的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，把“中國夢(mèng)，讀書夢(mèng)”及孔子的圖像繪畫于顯眼處，背襯青山綠水圖案，讓孩子領(lǐng)略祖國的大好河山的同時(shí)知道讀書的重要性。習(xí)總書記的中國夢(mèng)與孩子的讀書夢(mèng)相結(jié)合，既簡(jiǎn)單又清晰易懂，默默回味道理無窮，讓孩子清楚上學(xué)就是要把書讀好，為實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)積蓄力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園內(nèi)隨處可見，讓師生明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。

滿族文化。合隆鄉(xiāng)是東港市唯一一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而滿族文化也是中華民族傳統(tǒng)文化很重要的一方面。將學(xué)校南面外墻布置成滿族文化墻，把墻頂鑲上了琉璃瓦，墻面雕刻了滿族文化浮雕，包括服飾、飲食、節(jié)日、信仰、文字、藝術(shù)等。同時(shí)合隆鄉(xiāng)文化廣場(chǎng)建有滿族文化長(zhǎng)廊，讓孩子們了解到滿族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛、彪炳千秋的歷史文化風(fēng)俗和不可多得的東北民族精神文化資源。

三、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，開展教育教學(xué)活動(dòng)

注重在思想品德課中滲透品德修養(yǎng)教育，在社會(huì)與生活中灌輸中華傳統(tǒng)美德教育，在語文課中升華愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，在音樂美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育等。各學(xué)科教師針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)及深化。

2014年編寫了“滿族文化讀本”，2015年編寫了“好習(xí)慣我養(yǎng)成”傳統(tǒng)美德一至六年級(jí)12冊(cè)讀本，“讀本”緊緊圍繞傳美內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過案例、圖片等闡釋傳美要義。搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級(jí)為單位精編成冊(cè)，每?jī)?cè)包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強(qiáng)等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時(shí)、內(nèi)容上提供保證。這樣，學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)和對(duì)校本教材的拓展閱讀，系統(tǒng)地去感知傳統(tǒng)美德故事，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、杰出的人物和為人做事的道理，從而對(duì)自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。“好習(xí)慣我養(yǎng)成”校本

教材獲得東港市2016年度科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。另外還編制了國學(xué)經(jīng)典校本教材《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》、《書法》和《同步主題閱讀》。

開設(shè)道德講堂。每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小型的道德講堂，教育開放周、家長(zhǎng)會(huì)、家訪都是宣講家文化的好時(shí)機(jī)，每次家長(zhǎng)會(huì)全校400多名家長(zhǎng)和孩子都全員參加。學(xué)校開展家庭教育道德講堂，劉校長(zhǎng)親自作“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好習(xí)慣”講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了“構(gòu)筑家文化，讓孩子健康成長(zhǎng)”講座，邀請(qǐng)了教育專家到校進(jìn)行了“傳統(tǒng)文化教育在孩子成長(zhǎng)中的作用”講座。每次講座家長(zhǎng)都全數(shù)參與，家長(zhǎng)還與專家進(jìn)行了互動(dòng)，他們不僅深刻地認(rèn)識(shí)到了傳媒教育在孩子成長(zhǎng)中的重要意義，還明確了家庭和諧對(duì)于祖國發(fā)展和民族振興的重要作用。

四、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為目標(biāo)，構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

1、形成培養(yǎng)體系。

成立了以校長(zhǎng)、副書記為正副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中堅(jiān)持黨支部、關(guān)工委、工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、值周教師、班主任齊抓共管，做到人人樹立傳統(tǒng)美德培養(yǎng)觀念，人人制訂培養(yǎng)計(jì)劃。建立各項(xiàng)制度，將美德培養(yǎng)納入習(xí)慣養(yǎng)成教育之中，制定了《習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》、《習(xí)慣養(yǎng)成框架體系》。

在《習(xí)慣培養(yǎng)方案》中規(guī)定了習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容，分為低、中、高三個(gè)學(xué)段的內(nèi)容和要求，既有所區(qū)別，又有提升，讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成呈階梯上升狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)明確要求，做到人人學(xué)習(xí)慣、心中有習(xí)慣、行動(dòng)見習(xí)慣。要求學(xué)生從掌握文明語言起步，走廊里張貼《小學(xué)生“十個(gè)”文明習(xí)慣》和文明習(xí)慣用語，把最基本的文明語言“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起”作為必備的交際語言；把最樸素的動(dòng)作“鞠躬、行禮、示意、微笑”作為待人接物中傳遞的和睦舉止；把“不打架、不罵人、不比吃穿、不亂花錢、誠實(shí)守信”等做人的基本行為準(zhǔn)則，作為最起碼的道德認(rèn)知和健全的法紀(jì)意識(shí)的保證；傳頌“愛國、誠信、正義、為公、奉法、尊長(zhǎng)”的美德故事，使傳統(tǒng)美德精神深入人心。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

將美德教育內(nèi)容細(xì)化規(guī)范為一個(gè)個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著“小、實(shí)、活”的原則，出臺(tái)了包含禮儀常規(guī)要求、勞動(dòng)教育要求、公德要求、誠信要求、學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容的《合隆小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要求》，把美德教育內(nèi)容細(xì)化分

解為階段性的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和文明禮儀要求。制定《一日常規(guī)》，內(nèi)容滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，從起床、上學(xué)、回家、衛(wèi)生、作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生一天的行為設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，分周訓(xùn)練實(shí)施，定期檢查反饋強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。實(shí)行“周過關(guān)”制度，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備周”、“眼操周”、“執(zhí)筆周”、“文明乘車周”、“安全周”、“文明就餐周”、“弟子規(guī)誦讀周”、“讀書活動(dòng)展示周”等進(jìn)行專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。首先由班主任利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)地講解與操練，讓學(xué)生掌握具體要領(lǐng)。其次在課堂教學(xué)中、課外活動(dòng)中、日常生活中隨時(shí)關(guān)注和考核學(xué)生的習(xí)慣達(dá)成情況。

3、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。

為保證傳美教育的有效落實(shí)，從“學(xué)生、班級(jí)、學(xué)科教師”三方面進(jìn)行督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。實(shí)施“星激勵(lì)—獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)—習(xí)慣好少年”的遞進(jìn)式評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的傳美養(yǎng)成進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生清楚地看到自己的成長(zhǎng)軌跡，為自已成功的付出感到驕傲和自豪。在全校開展“弘揚(yáng)美德，培養(yǎng)習(xí)慣，爭(zhēng)獲星級(jí)少年”的活動(dòng)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣就可獲得一顆 “良好習(xí)慣”星。班級(jí)每周評(píng)選出表現(xiàn)突出的十名學(xué)生，頒發(fā)“姿態(tài)規(guī)范好少年”、“書寫認(rèn)真好少年”等獎(jiǎng)狀。每月由班主任匯總學(xué)生各種“星”的數(shù)量，累計(jì)10個(gè)小星可獲得一張“好習(xí)慣”獎(jiǎng)狀。學(xué)期末，綜合考評(píng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，每月均獲得“好習(xí)慣獎(jiǎng)狀”可獲“習(xí)慣好少年”的稱號(hào)，并在門廳的展示板上公布。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)每學(xué)期開展以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做合小美德少年”為主題的活動(dòng)，以班級(jí)為單位推選出一名思想道德良好的學(xué)生，在全校進(jìn)行表彰。通過開展這項(xiàng)活動(dòng)的開展，少先隊(duì)員們對(duì)如何做一個(gè)有道德的人、如何做一個(gè)文明學(xué)生、如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，有了更深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)；培養(yǎng)了隊(duì)員們的社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的人生價(jià)值觀，使廣大少先隊(duì)員思想道德品質(zhì)有了很大的提升。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)美德形成習(xí)慣養(yǎng)成

1、經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

毋庸置疑，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化盡在冊(cè)冊(cè)圖書中得到傳承與宣揚(yáng)，學(xué)校開展 “讓人生因閱讀而精彩”的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，讓孩子在閱讀中領(lǐng)略祖國文化的博大精深，感受傳統(tǒng)文化的無窮魅力，在閱讀中感染孩子們的品德修養(yǎng)，繼而影

響他們的言行。學(xué)校規(guī)定閱讀書目，讀書內(nèi)容以《三國演義》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典為主，每天要求孩子閱讀一小時(shí)，其中在學(xué)校有早讀和午讀，一共集中閱讀了半小時(shí)，每周一節(jié)閱覽課，每日在家閱讀半小時(shí)。班級(jí)每天檢查讀書情況，學(xué)校每周檢查一次閱讀情況，納入到學(xué)生形成性評(píng)價(jià)和教師業(yè)務(wù)考核當(dāng)中。每學(xué)期安排讀書匯報(bào)活動(dòng)，有閱讀主題、閱讀指導(dǎo)、閱讀匯報(bào)、有活動(dòng)測(cè)評(píng)和活動(dòng)總結(jié)。開展“悅讀童年 立德立志”親子閱讀活動(dòng)，以“家的故事”為主題，邀請(qǐng)東港市朗讀協(xié)會(huì)走進(jìn)校園，與孩子們一起朗讀，對(duì)孩子們進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起編排朗誦節(jié)目，共同登上舞臺(tái)，述說家庭故事，展示家庭文化。在讀書匯報(bào)活動(dòng)中，孩子們表演了國學(xué)經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲等，去年承擔(dān)了丹東市“十二五”第二屆教育科研開放周活動(dòng)，孩子們進(jìn)行了充分的展示。2017年6月份，東港市深度閱讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，讓孩子在系列讀書活動(dòng)中聚文化氣養(yǎng)高尚魂。

2、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等傳統(tǒng)節(jié)日，我們充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們享受節(jié)日所蘊(yùn)涵的獨(dú)特的民族情感和精神內(nèi)核。比如每年清明節(jié)都組織學(xué)生到東港市愛國主義教育基地“南崗頭慘案遺址”、“合隆萬人坑遺址”、丹東抗美援朝紀(jì)念館、東港市烈士紀(jì)念碑公園等開展“不忘國恥、展望未來”活動(dòng)。重陽節(jié)學(xué)校組織學(xué)生收集“重陽節(jié)來歷”，讓學(xué)生了解中華尊老、敬老傳統(tǒng)文化，安排以 “九九重陽”為主題的詩文誦讀、成語故事、孝心演講等，營(yíng)造了敬老氛圍。召開主題班會(huì)，暢談老人對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)自己感謝之情，交流了敬老想法。每年重陽節(jié)，學(xué)校都邀請(qǐng)離退休老干部、老教師回到學(xué)校，參觀學(xué)校的變化，觀看孩子們的演出。學(xué)生們感念親恩紛紛付諸行動(dòng)，或承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，或給家長(zhǎng)洗一次腳，或把自己的房間整理干凈，或到敬老院表揚(yáng)節(jié)目、購買禮物、打掃衛(wèi)生等，這些都閃爍著學(xué)生稚嫩的孝心。把敬老從物質(zhì)生活延伸到精神世界，真正演繹了“孝”的寬廣內(nèi)涵。文化的力量是神奇的，中國傳統(tǒng)文化的力量在學(xué)生身上轉(zhuǎn)化為實(shí)在的行動(dòng)，我們對(duì)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的期待如約而至。丹東市委宣傳部，丹東市電視臺(tái)到我校錄制家文化創(chuàng)建，并在丹東市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)播放。中國教育電視臺(tái)、丹東市電視臺(tái)和東港市電視臺(tái)《陽光地帶》對(duì)我校開展的活動(dòng)進(jìn)行了專題播放，《丹東日?qǐng)?bào)》多次進(jìn)行了報(bào)道。

3、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生們踐行的最好方式，學(xué)校一方面通過具有傳統(tǒng)文化特色的社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)良好習(xí)慣，一方面讓良好習(xí)慣在社團(tuán)活動(dòng)中得到鞏固與發(fā)展。在國家鄉(xiāng)村少年宮資金的支持下，學(xué)校安排具有傳統(tǒng)特色的社團(tuán)活動(dòng)：剪紙社團(tuán)向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)手工藝的無窮魅力，象棋社團(tuán)讓孩子們了解傳統(tǒng)棋類的獨(dú)特風(fēng)采，滿族舞蹈社團(tuán)讓孩子們領(lǐng)略滿族舞蹈的獨(dú)特魅力，還有珍珠球、古箏、笛子、葫蘆絲、演講、書法、寫作等。丹東市財(cái)政局與我校開展了“走進(jìn)校園，走進(jìn)社團(tuán)，手拉手活動(dòng)，他們參與到各個(gè)社團(tuán)，與孩子們一起活動(dòng)，還進(jìn)行了指導(dǎo)。滿族舞蹈社團(tuán)在東港市藝術(shù)展演中獲得一等獎(jiǎng)，腰鼓社團(tuán)被邀請(qǐng)參加丹東市喜迎十九大慶祝演出。社團(tuán)是熔爐，鍛煉孩子身心；社團(tuán)是練兵場(chǎng)，錘煉孩子們言行。

4、體育藝術(shù)文化傳承活動(dòng)。

為了讓中華傳統(tǒng)文化與體育藝術(shù)完美結(jié)合，多年來我校在大課間活動(dòng)時(shí)安排扭秧歌和腰鼓、太極扇訓(xùn)練，音樂教師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了傳統(tǒng)服飾，編排了舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形，讓孩子們背著腰鼓、手持太極扇，在舒緩的音樂中，在跑動(dòng)中，在一招一式中感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2017年3月3日，教育部面向全國各類學(xué)校組織開展“傳承的力量”學(xué)校體育藝術(shù)教育節(jié)目征集，我校的團(tuán)體操“鼓舞扇情”在全國4萬多個(gè)上報(bào)節(jié)目中脫穎而出，成為15個(gè)被選中的節(jié)目中的開場(chǎng)演出，于2017年10月1日在中央電視臺(tái)教育頻道播放。6月15日，受教育部的委托，中央電視臺(tái)攝制組一行14人來到學(xué)校，進(jìn)行了為期5天的拍攝工作。其中83名同學(xué)又參加了在虎山長(zhǎng)城進(jìn)行的拍攝活動(dòng)。孩子們穿著具有民族特色的服裝，系著腰鼓，在長(zhǎng)城上盡情地展示著民族風(fēng)情。那一張張稚氣未脫的臉上，流淌著汗水，也流露著喜悅，孩子們積極向上的精神風(fēng)貌，吃苦耐勞的精神品質(zhì)，贏得了央視導(dǎo)演攝制組的肯定，更是獲得社會(huì)各界的一致好評(píng)，這也是學(xué)校多年來進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育的一個(gè)縮影。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)，中華美德已經(jīng)深入孩子們的內(nèi)心，并且通過良好習(xí)慣體現(xiàn)出來，同時(shí)也提升了學(xué)校的德育教育水平。學(xué)校先后獲得了全國傳美教育先進(jìn)集體、全國中華民族傳統(tǒng)美德教育研究20周年百佳示范單位、遼寧省文明校園、遼寧省美德教育先

進(jìn)學(xué)校、遼寧省德育工作先進(jìn)學(xué)校、遼寧省科研工作先進(jìn)學(xué)校、遼寧省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、丹東市模范學(xué)校、丹東市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)學(xué)校、丹東市優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮、丹東市銀杏杯大賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。但伴隨著信息化時(shí)代的到來，也給傳美教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，傳美教育應(yīng)在德育中占據(jù)重要位置。我們將繼續(xù)立足實(shí)際，積極探索，開辟出一條新形勢(shì)下的傳美教育之路！

第二篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

弘揚(yáng)中華美德，是一件簡(jiǎn)單的事情，但做起來就不是那么容易的事，它就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助時(shí)，你是否會(huì)及時(shí)伸出援助之手，還是在一旁無動(dòng)于衷。

同學(xué)們，你們看過這樣一個(gè)公益廣告嗎？一位老奶奶在公交車上沒有座位，有一名男子和一名女子，都讓對(duì)方去讓座，自己坐在座位上，都不肯讓座，后來，有一名男子毫不猶豫的把座位讓給老奶奶，這令我感觸很深，難道讓座就那么難嗎？難道大家不知道尊老愛幼的中華美德嗎？

在生活中，有些人仍然自私自利，有些人卻無私地為大家做貢獻(xiàn)。如果現(xiàn)在我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，一點(diǎn)關(guān)心，那整個(gè)世界就是充滿愛的海洋，中華美德的精神就會(huì)弘揚(yáng)光大。

四年級(jí):周文韜43

第三篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”讀后感

吳悅顏

今天，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《中華傳統(tǒng)美德成長(zhǎng)教育讀本》，心中無比感慨，我們中國自古以來就是禮儀之國，有著獨(dú)一無二的“中華傳統(tǒng)美德”！今天，我才真正地知道，我們青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。

書中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)令我們后人贊嘆不已的前人，呈現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻又令人感嘆不已的小故事，真真切切地告訴了我許多中華傳統(tǒng)的美德，小中見大的故事深深地印在了我的腦海中……

在故事《公仆總統(tǒng)》中，講了一位80歲的鹽商從揚(yáng)州趕到南京，想一睹大總統(tǒng)的風(fēng)采。當(dāng)他一進(jìn)孫中山總統(tǒng)的辦公室，就行起了拜見皇帝的三跪九叩大禮。孫中山趕緊扶起老人說：“總統(tǒng)在職一天，就是國民公仆，是為全國人民服務(wù)的。”“若是離職呢？”“離職后，又回到人民隊(duì)伍里去，和人民一樣。”這位老人回去后興奮地說：“今天我總算見到民主了！”就這么簡(jiǎn)單的幾句話，卻告訴了我們：什么是公仆？公仆的美德是什么？

祖國的燦爛文化使我們中華子孫感到驕傲，然而更值得頌揚(yáng)的是精忠報(bào)國的中華民族傳統(tǒng)美德。千百年來，為了祖國的光明和富強(qiáng)，有多少英雄流盡最后一滴鮮血，有多少愛國志士與祖國同呼吸，共命運(yùn)——從屈原到孫中山到毛澤東，正是這些民族精英、祖國的脊梁，才使祖國迎來新的黎明，才使祖國一天比一天強(qiáng)盛。

作為新一代的少年，是祖國和人民養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該把自己奉獻(xiàn)給祖國和人民，為祖國做貢獻(xiàn)。立足今天，放眼未來，學(xué)習(xí)英雄愛國精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓生命在建設(shè)祖國的奮斗中閃光，讓熱血灑在前進(jìn)的道路上。同學(xué)們，讓我們一起肩并肩，手牽手，一起加入到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的隊(duì)伍中去吧，從現(xiàn)在起，從我自己做起。

第四篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

通海二中高一

（七）班：龔海瓊

指導(dǎo)教師：蘇琦 中華傳統(tǒng)文化博大精深,在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族蘊(yùn)釀出了中華文明最深厚的內(nèi)涵——中華美德。

“厚德載物”、“以德服人”、“德藝雙馨”，一個(gè)個(gè)鮮活的詞語靜靜的述說著我們中華民族是一個(gè)崇尚美德的民族。

“入則孝，出則悌”，告訴我們百善孝為先；“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，告訴我們什么是愛國；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，告訴我們什么是責(zé)任；“程門立雪”告訴我們什么是尊師重教；“曾子殺豬教子”告訴我們什么是誠信；“融四歲，能讓梨”告訴我們什么是禮讓??這些美德猶如一簇簇耀眼的火星，它們匯聚一起,組成了熊熊燃燒的美德火炬。無論歷史如何變遷，朝代如何更替，承傳美德火炬，自覺不自覺的成為了我們炎黃子孫的傳統(tǒng)，成為了我們中華民族的一種理想。

現(xiàn)在，傳承美德的接力棒交到了21世紀(jì),交到了我們新一代炎黃子孫的手上。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，美德不改舊日容貌，仍以不同的方式繼續(xù)傳遞。

美德洋溢在生活的每個(gè)角落，只要善于觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)美德與我們“零距離”。

當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，一位老師用自己的身軀庇護(hù)了四個(gè)幼小的學(xué)生，他用生命譜寫了師德的高尚、偉大、無私；當(dāng)一個(gè)孩子從高空墮落時(shí)，一位平凡的母親不假思索伸出的雙臂在天空劃出了最美的大愛彩虹；當(dāng)不幸來臨時(shí)，少女擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，反哺病中的母親，她用稚嫩的雙手書寫了孝的美麗詩篇；當(dāng)生命逝去時(shí)，有人捐出了自己的器官，延續(xù)了他人的生命，他們用無私奉獻(xiàn)給自己的人生劃上了圓滿的句號(hào)??

道德模范用動(dòng)人心弦的方式傳承和弘揚(yáng)著中華美德，無數(shù)平凡的人們則用平凡的方式傳承和弘揚(yáng)著中華美德：無論風(fēng)吹雨打，交警時(shí)刻堅(jiān)守崗位；環(huán)衛(wèi)工人時(shí)刻給我們一方潔凈；人民子弟兵時(shí)刻默默駐守邊疆??

作為祖國的接班人，我們青年一代是弘揚(yáng)中華美德的主力軍，弘揚(yáng)中華美德是我們的責(zé)任，更是我們的理想。“勿以善小而不為”，傳承和弘揚(yáng)中華美德，我們只需從身邊的細(xì)微之處做起：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，友愛同學(xué)，一日三餐力行節(jié)檢，哪怕是一次讓座，一次挽扶，一次慷慨解囊，一次微笑。讓我們從細(xì)微之處做起，讓美德之花開遍身邊的每一個(gè)角落，讓美德之花的芬芳沁入每個(gè)人的心脾。

伸出我們的手，讓中華美德的火炬在我們手上代代傳遞，讓我們?cè)谥腥A大地上共同譜寫一曲弘揚(yáng)美德的贊歌，讓我們每一個(gè)人都因擁有美德而更美麗，讓我們的民族因?yàn)閾碛忻赖露绪攘Γ屛覀兊淖鎳驗(yàn)閾碛忻赖露臃睒s。

第五篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定

在這讀本科的兩年里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞傳播學(xué)、廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德等課程。

通過幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；

2．具有新聞采訪寫作、編導(dǎo)、攝錄、制作、播音、主持節(jié)日的基本能力；

3．具有口頭與文字表達(dá)能力，現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力，社會(huì)調(diào)查和社會(huì)活動(dòng)能力及廣播電視節(jié)日策劃、制作、評(píng)論和分析的能力；

4．了解廣播電視新聞工作的方針政策與法規(guī)；

5．了解人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)與科技常識(shí)，了解中國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，了解外國廣播電視事業(yè)的動(dòng)態(tài)。

在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和他的領(lǐng)導(dǎo)。自覺遵守國家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。

在課余生活中，我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐。

天大地大，世界永無盡頭，這兩年年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！