第一篇：學校未成年人思想建設工作總結

未成年人思想建設工作總結

--------XX市南郊高級中學

根據中共中省市《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求和指示精神，我校未成年人思想建設工作，按照“德育為重、育人優先”的工作方針，堅守“教學滲透，教書與育人并重”的課堂主陣地，加持“思想塑行，日常養成與活動教育相結合”的培養方略，堅持“目標設定，階段實施與結果考評相結合”的工作思路，充分發揮“學校—家庭—社會”三位一體的育人功能，摸清底子，有的放矢，抓住特點，攻堅克難，建立機制，講究長效，工作風生水起，成績顯著。

近幾年來，我校先后在興平市“未成年人思想建設先進單位”、“平安興平”征文、“少兒書畫大賽”比賽、“我渴望的綠色和諧家園”繪畫、中小學田徑運動會、中學生籃球賽、“奉航杯”青年風采大賽，咸陽市綠色文明校園、紅旗團委、先進團支部、環境征文演講，陜西獲省級校園文化建設、底層應急安全管理、衛生先進單位、中學生第文學創作大賽，全國圖書館先進集體、中國青少年心靈成長千百萬工程心靈成長示范校園等“中省市”級眾多榮譽。

未成年人思想建設工作，有力地催生了學校教育教學質量的大發展、大跨越，特別是教學質量實現了“一年一高度，年年新攀升”的愿景目標，學校連續七年榮獲興平市高考目標綜合考核一等獎、連續五年榮獲咸陽市普通高中提高教育質量先進單位。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。在未成年人思想建設工作，我校先后涌現了一批具有典型性、引領性的先進集體和個人，體現了我校開展社會主義價值觀教育的顯著成績，印證著南郊高中德育工作厚積薄發的巨大正能量、南郊學子修德養性的嶄新高境界。2013年度，高二年級十班閆晨露同學榮獲“陜西省文明小公民”光榮稱號；2014年度，高二年級二班呂韶平、王攀同學咸陽湖勇敢救人，得到《今日咸陽》報道，被授予“最美興平人”、“咸陽好人”等關榮稱號，校內外引起強烈反響；高二年級二班榮獲興平市優秀團支部。

一、領導重視，組織精心。

我校一直把未成年人思想建設工作，當做以生為本、育 人為先、促進教學、提升教育的基礎性、戰略性工作；一貫堅持學校一把手負責制，全面做好統籌、組織、實施、督評工作；一貫堅持黨支部領導下的政教、團委牽頭，級部、班級、青年志愿者落實的“一牽三”活動機制，將日常行為規范的養成與節假日主題教育的實踐相結合，活動始終堅持精細環節、夯實過程、保障結果的原則。幾年來，我校一的未成年人思想建設工作組織精心，人、事、責三位一體、落實到位。做到了年度有計劃，進度有時限，任務有分解，施行制度化，運行機制化，考評指標化。

二、摸清底子，有的放矢。

1、“大家訪活動”，刨根問到底。

為了提高未成年人思想建設工作的針對性、有效性，我 校連續多年組織全體教師利用暑假時間開展了“大家訪活動”，建立了家校聯系制度，全面摸清學生的家庭生活狀況，準確把握學生、特別是經濟困難學生、家庭意外學生、單親家庭、留守兒童的身體、生活、學習、思想、性格、心理狀況，梳理歸納出思想品行的主要問題，制定出學業輔導、經濟資助、親情關懷、心理健康等諸多方面的對象和措施，通過平時關注、政策扶持、心理教育等渠道，積極有效的開展學生思想建設工作。

2、“144”模式，抓好每一個。我校實行“144”班務統管模式，即級部牽頭班務檢查，一日四下班、“紀衛學安”四檢查，實行“學生問題”和“問題學生”的跟蹤檔案記載制度，未成年人思想建設形成了“問題底線細節杜絕”和“思德日積月累養成”的長效機制。

三、目標明確，實施有效。

把未成年人思想建設融入高中德育工作相結合，依據高 中學生的身心發展規律和當今社會時代特點，我校制定了明確的思想建設德育目標管理。實施學生德育階段目標管理。以“成人、成才、成功”為目標，尊重高中學生成長規律和我校學生思想實際，實行高中三個年級階段目標管理。

第一階段（高一年級）：規范性德育。主要培養學生良好的行為習慣，規劃自己的人生目標，設計高中三年的學習生活。學會感恩，學會做事，學會溝通，學會與人相處。德育方法為，日常行為規范達標及行為習慣系列養成教育；學習方法指導及學習習慣培養；感恩教育及愛校教育；法制安全教育。

第二階段（高二年級）：發展性德育和深層次性教育。目標是德育走進學生心靈。方法是繼續鞏固養成教育成果，繼續加強行為習慣系列養成教育；感恩勵志教育；學習意志品質的教育與培養，提高康挫能力，提高學習效率。以心理教育為手段，完善人格教育；樹立遠大理想，明確學習目的，增強責任感使命感教育；法制安全教育。

第三階段（高三年級）：境界性的與成功跨越。主要以豐富學生精神境界，讓學生有信念、有理想、有追求。內容主要包括目標教育和理想教育。培養學生自覺成才，報效社會的情感。主要活動：個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、抗挫自信、合作誠信、寬容理解），創新意識教育和實踐活動，成人意識教育，愛家、愛校教育，法制教育。

由政教處牽頭，級部組織，班級實施，對階段目標教育內容要做好階段督評，講究活動形式，具體活動內容，細化活動措施。

四、多管齊下，塑行鑄魂

1、發揮課堂教育的主渠道作用。依據文理有別的特 點，深入挖掘教材思想建設內涵，我們要求每位科任教師把思想教育的潤澤心靈與優秀人物的示范引領結合起來，曉之以理，動之以情，示之以形，充分發揮45分鐘里的育人功能。思想積淀不斷升華，樣本人事永恒助力，成為我校未成年人思想建設課堂教育的基準目標和底線實效。

2、發揮主題教育的活動性功能。我們通過國旗下講 話、校園廣播板報、主題班會、知識競賽等形式，就近取譬，現身說法，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，愛國情、人生夢、師友心，同窗事，主題多樣，堅持經常。

3、發揮節日教育的文化性功能。每年“三八”節、母親節、教師節開展“感恩勵志”教育。除此之外，五一節、七一、八

一、國慶節，培養學生愛國愛黨、國防意識；清明節、端午節、中秋節等培養學生承傳文化精神；特別是近現代歷史名人誕辰節紀念，為學生注入了發奮有為、強體健魄、實現中國夢的強烈情懷與責任擔當。

4、發揮對口活動的幫扶性功能。對口幫扶，是我校 未成年人思想建設的特色化工作。主要有理想意志幫扶、貧困生資助、心理咨詢一對一等。通過這些準確把握了對象、弄清了問題癥結的幫扶性活動，培養了學生高遠的理想目標、堅韌的意志品質；減輕了基本的經濟負擔、生活壓力；克服了心理痼疾、精神障礙。

5、發揮社團活動的實踐性功能。積極實踐、一展風 采，是我校未成年人思想建設的特色化工作。多年來，我們通過組織《秋蘭》文學社、校園廣播組、團委板報組、書畫社、攝影同學會、青年志愿者等社團，開展報紙出刊、學生廣播、板報評選、藝術節活動、攝影交流、社會實踐等活動，使我校未成年人思想建設工作，教育宣傳與具體實踐密切結合、情感認知與積極參與密切結合、塑行鑄魂與風采展示密切結合、當下收獲與影響長遠密切結合。“三年高中，一生基石”，已成為我校每一屆高中生參與未成年人思想建設實踐活動的共同體悟。

摸清底子，找準方子，塑形鑄魂

奠基人生。在全面推進學校未成年人思想建設工作中，我校全體同仁，山下一心，結晶智慧，開拓進取，工作局面為之一新，工作成績日新一日。學生們行有范兒、學有所成，綜合素養不斷提高，我們由衷地感到高興。處在新的時代，面對新的教育觀、成才觀，我們要不斷發展革新我們的學生觀，無愧教育使命與擔當，為實現偉大的中國夢，堅守我們“少你強則國家強”的事業夢想，不斷工作！

第二篇：未成年人思想建設總結

未成年人思想道德建設工作總結

本學期未成年人思想道德建設工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,全面落實《愛國主義教育實施綱要 》和《公民道德建設實施綱要》,針對我校學生的實際情況，堅持以人為本，加強了輿論環境、文化氛圍、法制環境建設，使 學生樹立了正確的理想信念，培養了良好的道德品質和文明行為，提高了學生思想道德素質。

一、加強德育隊伍建設，完善德育工作機制

學校組成由校長組織，全體教師共同參與的學校德育工作隊伍。學校領導定期組織了班主任和教師認真學習國家、省市區關于《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的有關精神 ,全面落實《愛國主義教育實施綱要 》和《公民道德建設實施綱要》，以及各種法律法規，明確了各自所擔任的職責，提高了德育工作人員的素質。

二、加強教師職業道德教育，把德育工作擺在素質教育的首要位置。學校調整教師職業道德及政治思想考核內容。把教師關心和做學生的思想道德建設工作做為對教師政治思想考核的重要內容，并作為評價教師、評聘職務、表彰獎勵、教師晉級的重要依據。加強教師職業道德和職業精神的教育，建立教師師德檔案，實行師德一票否決制度，樹立“學高為師、德高為范”的追求目標。

學校按照上級教育部門的要求，根據學校的實際，開展了一系列師德建設活動。

1、按照《中小學教師職業道德規范》要求，嚴格規范教師的職業道德，教師做到以身作則，為人師表。

2、開展了全校教師尊重學生活動。號召全體教師尊重學生，關心學生，做學生的知心朋友。要求每位教師做到儀表美、語言美、情感美、行為美。教師對學生實施成功教育，進行鼓勵性評價，建立了新型和諧的師生關系。

三、加強學生行為規范教育，培養學生良好道德習慣

養成教育是德育的基礎工程，對于培養學生良好道德習慣有著極其重要作用。為了讓所有的學生都清楚、了解、懂得《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求和內容，學校開展了宣傳、學習活動。

四、深入開展傳統美德教育，提升學生思想素質

1、愛國主義教育是學生德育工作永恒的主題，是培養學生愛國情操、樹立民族自信心的重要手段。

2、強化誠信教育，深化精神文明建設

誠信教育是學校德育的基石，是素質教育的內在要求。我校以開展“明禮誠信”教育活動為契機，通過“四結合”進行誠信教育，取得了良好的效果。

一是與師德建設相結合。教師的言行直接影響著學生的思想和行為，乃至學生一生的成長。開展誠信教育，教師應以身立教，以德育德，以行導行。學校通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，收到良好的教育效果。我們要求老師做到：第一是平等誠心聽真話。教師要鼓勵學生講心里話，用自己的語言講話，引導他們不講大話套話，講真話實話。二是情理交融講真理。教師要理直氣壯地講科學真理，講黨的方針政策，不能言不由衷，要把自己的真情實感放進去，要有個人的創見和感受，讓學生感受到教師講的是真心話。三是言行一致做真人。

二是與學生日常行為規范相結合。一滴水能折射陽光的七彩斑斕，一個人的舉手投足，一言一行均能體現人的道德修養。誠信教育我們從大處著眼、小處入手，從要求學生不說謊話，不抄襲作業，考試不作弊，明禮守紀，拾金不昧，團結友愛等基本的日常行為規范和道德要求抓起，教育學生懂禮貌講誠信。

三是與理想信念教育相結合。理想信念教育是誠信教育的重要組成部分，理想中包含著道德理想，信念中也包含著做人的信念。為了對學生進行理想誠信教育，我校從對學生進行誠信教育入手，開展學英雄、學先進教育活動，以英雄人物和先進人物為榜樣，教育學生樹立崇高理想和共產主義信念。

四是與家庭教育和社會教育相結合。開展誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同協力，才能構筑起誠信的道德大廈。誠信教育應是開放式教育，不能封閉在校園里孤立進行，我們積極爭取學生家長以及社會各界的支持配合，使之形成教育合力，通過辦好家長學校，與家庭教育有更多溝通和指導，著力營造良好誠信教育氛圍。

五、加強法制、環保、安全和健康教育，提高學生綜合素質

1、為了不斷提高師生法律意識，學校宣傳法律法規知識，還利用班會、集會等形式對學生進行經常性的法制教育。如邀請校外輔導員在師生中開展法制教育講座、組織學生學習“禁煙”，“禁毒”知識，參加禁煙簽字儀式和禁毒宣誓儀式，使師生提高了知法、守法、用法的意識。

2、構建美麗校園，優化育人環境。我校是一所村級學校，資金短缺，辦學條件有限，但我校始終把加強校園文化建設做為一項重要的工作來抓。近幾年來，我們通過多方渠道，千方百計籌措資金，積極改善辦學條件，進行了學校的基礎建設，優化了育人環境，陶冶了學生道德情操。

3、積極開展了心理健康教育，促進學生個性和諧發展。開設心理素質教育課程。此課程融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，從而提高學生的自我心理調節能力，全面提高學生心理素質。

4、為了確保學生的人生安全，學校開展了經常性的教育活動。每次活動，學校都對學生進行了安全教育，班主任平時對學生進行了叮囑式的安全常規式教育，確保了學生上學放學期間的安全。

六、實施成功教育，使學困生在原有的基礎上不斷進步。

教師找學困生談話，進行溝通交流，了解情況，為他們制定思想和學習提高目標，不斷鼓勵幫助他們進步。

七、開展課外活動，豐富學生學習生活

學校利用“教師節”、“國慶節”等節日弘揚德育主旋律，寓愛國主義教育于各項活動中，豐富了愛國主義教育的形式和內容；強化養成教育，不斷提高學生的文明程度；注重隱性教育，利用板報形式，讓墻壁說話、讓環境育人，從而培養了學生熱愛祖國、關心社會、團結協作和積極向上的良好品格。開展 “在國旗下講話”，讓“國旗在我心中”深入學生心中，培養學生愛國思想。組織學生積極參加社會活動，使學生在活動中進行自我教育。組織學生開展獻愛心捐款活動，培養了學生良好的道德品質，豐富了學生業余生活。

八、關心、重視學生中特殊群體的教育。

學校特別注重關心那些單親、特困家庭、留守兒童等特殊群體教育，并有針對性地對他們進行幫扶，使這部分學生對學校產生了深厚感情，樂于來我校接受規范化的義務教育，為我校的義務教育做出了應有的貢獻。

濱湖鎮中心學校

2011年6月

第三篇：縣加強和改進未成年人思想建設工作總結（模版）

自去年以來，我縣認真貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發[2004]8號)和《中國共產黨隆安縣委　隆安縣人民政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》精神，扎實開展未成年人思想道德建設工作，狠抓構建未成年人思想道德建設“三位一體”教育網絡為重點，推進“五個和諧”為載體工作，全面提高我縣未成年人思想道德素質，取得了一些成效。現將我縣的一些做法總結如下：

一、加強領導，精心組織，自覺肩負起加強和改進未成年人思想道德建設的歷史重任

目前，我縣18歲以下的未成年人約有14萬人，約占全縣總人口的37%。多年來，我縣對未成年人思想道德建設一直十分重視，特別是中央下發8號文件后，我縣各級各部門更加引起高度重視，成立了由縣委書記溫守榮同志為組長的工作領導小組，及時研究制定下發了《中國共產黨隆安縣委　隆安縣人民政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》、《隆安縣精神文明建設委員會關于當前推進未成年人思想道德建設25件實事實施方案》、《貫徹落實〈中國共產黨隆安縣委員會　隆安縣人民政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見〉目標任務分工》等文件。及時召開了隆安縣加強和改進未成年人思想道德建設工作會議，研究、部署我縣當前和今后一段時期內關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項工作，并把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項事關全局的戰略任務，納入經濟社會發展總體規劃，列入黨委、政府的重要工作日程，切實加強和改善領導。縣文明委在縣委、縣政府的領導下，負責協調指導全縣未成年人思想道德建設工作，督促檢查各鄉鎮各部門貫徹落實未成年人思想道德建設工作的情況，組織協調各有關部門和社會各方面共同做好未成年人思想道德建設工作，從而形成工作合力，充分發揮了全縣各部門各單位在加強和改進未成年人思想道德建設工作中的作用。

二、突出重點，實施五個“育人工程”，大力加強和改進未成年人思想道德建設

（一）實施“三位一體”育人工程，構建學校、家庭、社會三結合的未成年人思想道德教育網絡

學校、家庭、社會是未成年人思想道德建設最重要的三個環節。我縣采取切實有效的措施，使未成年人思想道德教育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸，形成相互銜接、相互貫通、相互滲透、相互補充的未成年人思想道德教育格局。

1、充分發揮學校在構建“三位一體”教育網絡中的龍頭作用。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。去年以來，我縣教育局和全縣各中小學校，全面貫徹黨的教育方針，把德育放在素質教育的首位，把未成年人思想道德建設貫穿學校教育教學的全過程和各個環節。列入工作計劃，納入教育工作目標管理責任制和教學質量評價體系，與文化知識學科一起考核，綜合評價。以學生為本，確保未成年人健康成長。我縣充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學生思想品德現狀、規律和特點，結合時代發展要求和學生思想實際，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、艱苦奮斗教育、“三德”（社會公德、職業道德、家庭美德）教育、中華傳統美德教育、“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）教育和民主法制教育貫穿德育教育始終。積極探索和開發具有地方特色的教育課程，針對學前教育、小學和中學不同階段的特點，從內容和形式上不斷挖潛，大膽創新，形成全方位、多層次的教育模式，努力構建適應21世紀發展需要的中小學德育課程體系。積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，根據未成年人身心發展特點，采取未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式，循序漸進、寓教于樂地實施教育，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，使德育課成為中小學生真正喜愛的課程，真正入耳、入心、入腦。此外，我縣還改革德育評價方式，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度，采取自評與互評、老師評、家長評、社區評相結合的方式，綜合評價學生的思想道德素質。從2004年起，把學生綜合素質評價列入中小學畢業和升學的條件。從去年起，我縣深入開展“走千家訪萬戶”的家訪活動，建立家校聯系、共同育人的制度，增強學校德育工作的針對性和實效性。并繼續實施“全員育人”、“全程育人”、“全方位育人”機制，在道德品質、學習指導、生活管理、安全教育等方面，給予學生直接指導，使學生在潛移默化中受到教育。加強和改進對中小學生的心理健康教育，每個中小學校都了開設心理咨詢室，安排專業心理教師值班，為學生解答心理健康困惑問題，促進中小學生健康成長。把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，在中小學生中廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明，反對迷信邪教教育，堅決防止毒品、邪教進校園。我們重視對有不良行為學生的教育、轉化、矯治工作，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔，不擅自增減學科和課時，嚴格控制學生的作業量，嚴格禁止各種名目的亂收費。重視和加強兒童思想道德的學前培養和教育，從娃娃抓起、從幼兒園抓起。

以貫徹落實新修訂的中小學生《日常行為規范》和《守則》為重點，深化中小學生的思想道德和行為規范養成教育。對小學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。通過開展經常性的常規教育活動，使學生逐步達到新《規范》和《守則》的要求，形成“國家至上、社會為先、關懷扶持、和諧共處”的意識，養成良好的道德行為習慣。

去年以來，我縣教育局和全縣各中小學校充分發揮熟悉學生情況、師資力量雄厚、善于組織活動、教育經驗豐富等優勢，在形成“三位一體”的教育網絡中發揮了龍頭作用，如：通過組織教師下社區、到家庭，制定統一的社區德

第四篇：未成年人思想建設報告

關于我縣未成年人思想道德建設情況的

調

研

報

告

為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神（以下簡稱《意見》），做好我縣未成年人思想道德建設工作，受縣委委托、縣政協組織教育系統的政協委員會同縣教體局、關工委等相關部門的領導于2004年9月中旬對我縣未成年人思想道德建設進行了調研，王成主席對這次調研工作十分重視，并對調研工作進行周密的組織安排。本次調研由縣政協副主席王鳳仙主持，調研采用深入基層、走訪學校、召開學生、家長、班主任、教師座談會，與學生、家長、學校主管德育工作的領導談話，發放德育問卷的方式進行。先后走訪了李俊、望洪、養和、永中、回中、通橋6所中學，召開各種座談會24次，發放并回收德育問卷1200多份，所到之處調研人員通過聽取學校德育工作匯報，看德育活動開展資料，與學生、家長、教師、學校領導座談，發放、回收、分析德育問卷，獲取了大量詳實的第一手資料，基本上了解了我縣未成年人思想道德現狀及未成年人思想道德工作中存在的問題。現將本次調研情況報告如下：

一、我縣未成年人思想道德建設的基本現狀

目前，我縣共有18周歲以下的未成年人67140人，占全縣總人口的33%（全國18歲以下的未成年人約有3.6億，占全國總人口的28.2%），大部分為在校學生，分布在全縣的72所小學，11所中學。全縣在校學生34575人，其中小學生21139人，占未成年人總數的31.5%；初中生10408人，占未成年人總數的15.5%；高中生3103人，占未成年人總數的4.6%；嬰幼兒和流入社會的未成年人32690人，占未成年人總數的40.9%。

在調研過程中，我們通過走訪6所學校，與所到學校的領導、教師、學生及學生家長座談，與教體局、關工委、婦聯、共青團、廣電局、公、檢、法司、電信局等部門的領導座談，發放、回收、分析德育問卷，對6—18周歲的在校未成年人的思想、學習、勞動、家庭生活、社會交往、德育實踐等方面進行了了解，情況是：80%左右的未成年人學習目的明確，勤奮好學，思想積極向上，遵紀守法，明理誠信，遵守社會公德，具備合格中華人民共和國公民應有的素質；但還有一部分中小學生存在追星、比穿戴、講義氣等消極不健康的情緒；另有一些未成年人有抽煙、喝酒、打架、斗毆、尋釁滋事等違反校紀和違反《治安管理處罰條例》的行為，未成年人的違法犯罪行為主要發生于因種種原因流入社會的那部分人中，司法局提供的資料顯示：2001年我縣未成年人違法犯罪51人，占當年案件總數的23%；2002年我縣未成年人違法犯罪64人，占當年案件總數的29%；2003年我縣未成年人違法犯罪71人，占當年案件總數的31%。以上數據說明，我縣未成年人違法犯罪同全國一樣，有逐年上升的趨勢，作案手段有團體化、成人化的趨勢。參與調研的政協委員和相關部門的領導認為：這種現象必須要引起社會的高度重視，必須要引起縣委、政府、教育行政及相關部門、學校乃至家庭的高度重視。因為未成年人思想道德狀況如何，從大的方面說，關系到中華民族的偉大復興，綜合國力的提高，關系到黨和國家的事業后繼有人；從小的方面說，關系到全縣社會穩定，經濟發展，人民安居樂業，創建平安永寧目標的實現。各級黨委、政府要把未成年人思想道德建設擺上重要議事日程，切實加強和改善對未成年人思想道德建設工作的領導。

二、我縣未成年人思想道德建設工作中存在的問題

今年2月26日，《意見》下發以來，未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性已被越來越多的人們所認識，從中央領導到普通百姓都在認真思考，高度關注青少年的教育、培養問題，參與本次調研的政協委員與部門領導，通過對我縣青少年思想道德現狀的分析與研討，一致認為：當前，我縣未成年人思想道德建設工作中還存在以下問題：

1、社會、學校、家庭三位一體的未成年人思想道德教育機制還未構建起來，全社會關心、支持未成年人思想道德建設的風氣尚未形成。

未成年人思想道德教育是一項長期、艱巨、復雜而系統的社會工程。改革開放以來，我們所面臨的國際、國內形勢日趨復雜，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭更加尖銳，他們利用各種途徑加緊對我未成年人進行思想、文化滲透，一些腐朽不健康的生活方式對未成年人的影響不容低估，我國市場經濟深入發展帶來的利益關系、分配方式多樣化，使一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺詐活動有所蔓延，黃、毒、賭等社會丑惡現象沉渣泛起，一些成年人的拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象，給未成年人帶來不可忽視的負面影響；互聯網等新興媒體的快速發展，在給未成年人的學習、娛樂開辟新天地的同時也將一些腐朽、落后的有害文化信息傳播給未成年人，這些新情況、新問題的出現，使未成年人思想道德建設工作面臨一系列新課題，使此項工作變得艱巨而復雜。現實需要我們盡快構建起社會、家庭、學校三位一體的未成年人德育教育工作機制，形成全社會齊抓共管的工作局面。而我縣當前的實際情況是，只有教育行政部門、各中小學將未成年人思想道德建設工作列入計劃之中，高度重視，工作抓得緊，但由于社會重視、支持不夠，加上受安全責任追究等一些政策的制約，使中小學的德育活動多年來只停留在校園內的報告會、演講、主題班會、法制教育等形式，德育活動主要以說教為主，德育實踐活動無法開展，德育形式、方法、途徑不靈活，成效不高。目前，我縣還無一處青少年愛國主義教育基地，無一處青少年活動場所。在城市建設、社區建設中還沒有把青少年活動中心規劃進去。在本次調研中，我們了解到80%的家長只關心孩子的學習，而對孩子的思想狀況、心理健康、社會交往情況關注不夠，把子女成才的全部責任與希望寄托于學校。

2、我縣教育發展已明顯滯后于經濟社會的發展，與經濟發展不相適應。

改革開放以來，隨著社會經濟的快速發展，科技文化進步日新月異，特別是黨的“十六大”以來，城市化進程加快，廣大人民群眾對優質教育的需求愈來愈迫切，越來越多的農村孩子希望到縣城就讀，但受財力的制約，我縣高級中學建設進程緩慢，致使永中、回中現有的教育資源不能滿足教育快速發展的客觀需求。2004年秋季開學，永中、回中現有的教學班，每班人數多達68—78人，個別班高達86人。縣鎮一小、二小新招收的一年級學生竟也每班達到76人。在調研中，教師們反映，班額過大，對學校管理、教師的教育、教學工作極為不利，特別是使教師對那些各種各樣的“問題學生”，也就是“差生”根本沒有精力去實施轉化措施。這是一些“差生”輟學，流入社會，甚至走上違法犯罪道路的一個重要原因。教育資源嚴重不足。2004年我縣高中升學率為33%（不含民辦班及其他），低于銀川市，也底于周邊的賀蘭縣、靈武市。家長們反映，司法、公安部門提供的材料也證實了這一點，不能升入高中的這部分初中畢業生中的一些人極有可能因文化程度低、法制意識淡薄，無法就業，無所事實，游手好閑，沾染社會不良習氣，缺乏自控能力而走上違法犯罪之路。

3、心理健康教育在預防、減少青少年違法犯罪，在青少年思想道德教育中的重要作用還沒引起社會、學校、家庭的高度重視。隨著經濟社會快速發展，物質、文化生活日益豐富，外面的世界越來越精彩，使青少年在學習、生活、交友、社會交往、人際關系等方面出現的困惑與心理問題越來越多，不容忽視。如果得不到及時的教育疏導，及有可能導致違法犯罪，危及家庭與社會。近年發生的清華大學學生“傷熊事件”，馬加爵殺人案件等已給我們敲響了警鐘。在青少年思想道德建設工作中，必須要重視和加強心理健康教育。我們在調研中了解到全縣80%的中小學沒有開展這項教育工作。80%左右的家長沒有意識到孩子心理健康的重要性也不懂怎樣對孩子進行心理健康教育。

4、教育評價體系不健全，影響學校、教師轉化“差生”的積極性，制約著德育工作機制的不斷創新。

在本次調研中，我們走訪到的學校有多位班主任提出這樣的問題“我們教育、轉化‘差生’所取得的成果何時能象培養尖子生一樣得到社會、領導、家長的認可？”教師對當前教育評價體系提出的質疑值得我們思考。長期以來，學習困難的學生被稱為“差生”，而個別差生往往會走上低分—厭學—輟學—離家—違法犯罪的人生軌跡。從本次調研所回收到的調查問卷了解到，我縣小學生學習不良比例為20%左右，初中學生學習不良比列為25%左右，在養和中學調研時，一位多年擔任班主任工作的老師說：“教育、轉化一個沾染了不良習慣的學生，比輔導一個尖子生難得多，但在很多人眼里，我們仍是不怎么樣的學校，教師待遇和社會認可程度與重點學校差距很大，每年都有同事想辦法調走。轉化十個差生不如培養一個尖子生，這種差距讓我們很難面對”。教體局趙忠局長說：“教師們在‘教書’和‘育人’問題上的困惑帶有普遍性，如何科學評價學校、教師工作成效是教育管理面臨的難題”。當前我國教育評價體系不健全，除了考分、升學率外，還沒有更好的尺度，尤其是德育方面，缺乏可操作的衡量標準。

5、教師隊伍的整體素質不高，部分教師的教書育人能力不強。我們在本次調研中，通過與家長、學生座談了解到：一些學校的差生起初只是紀律差、學習差，由于個別教師的教學枯燥無味，教育方法簡單、粗暴。在這些教師眼里“差生”往往是另一類人，被忽視，這深深傷害了他們的自尊心與自信心，使他們因厭學而逃學、曠課，這時如果家庭教育跟不上，學生極容易沾染社會不良習氣，由學習差變為道德差進而出現其他問題。家長們認為：教師的師德水平、教師的教育教學能力對學生來說太重要了，“差生”如能遇到一個好老師，他的前途仍然會光輝燦爛，反之將一團漆黑。一個學校如果能有一批愛崗敬業的優秀教師，以其拳拳愛生之心和多種富有創造性的教育、教學方法，就能轉化一大批有這樣那樣問題的“差生”，保證一個孩子都不掉隊，都能健康成長。

三、加強和改進我縣未成年人思想道德建設工作的幾點建議：

1、建議加強永寧縣未成年人思想道德建設工作領導小組的職能，以有效的領導與指導全縣未成年人思想道德建設工作的開展，及時協調、解決未成年人思想道德建設工作中的重大問題，以形成全黨、全社會共同關心支持未成年人思想道德教育工作的強大合力。

2、建議政府相關部門要切實抓文化市場的管理，凈化我縣未成年人成長的社會文化環境，加強對網吧等互聯網上網服務營業場所的管理，提高網吧等互聯網服務經營主體的市場準入條件。禁止在中小學校園周圍200米以內和居民住宅樓院內開設網吧、電子游戲廳等經營性娛樂場所。營業性歌舞廳、酒吧、及其他不適宜對未成年人開放的文化娛樂場所，必須設置不允許未成年人進入的標志。

3、建議通過實行教育人事制度改革，引入競爭機制，完善管理體制，培養一批師德水平高、專業素質過硬、奉獻精神強、志愿服務永寧縣教育的優秀師資隊伍。

4、建議通過財政補貼的途徑，提高我縣基層、邊遠地區的班主任崗位津貼，逐年加大對模范班主任的獎勵力度，激勵更多的教師熱愛學生、熱愛班主任工作，發揮好班主任在思想道德建設中的主體作用。

5、建議廣播電視局創造條件，開辦青少年教育欄目，宣傳、普及家庭教育知識，提高全縣家長科學教育子女的能力。

6、建議縣教研室在搞教學教研的同時，也要結合我縣青少年德育狀況開展思想道德建設工作調研，以及時指導、解決全縣中小學班主任在德育工作中遇到的問題，提高德育工作成效。

7、建議成立由教體局牽頭、負責的永寧縣青少年心理咨詢室，指導青少年心理咨詢熱線的咨詢工作，領導、指導全縣各中小學生的心理健康教育工作。

四、進一步加強和改進我縣未成年人思想道德建設工作應采取的舉措

1、加強學習、統一思想、提高全縣干部、群眾對未成年人思想道德建設緊迫性和重要性的認識，形成全社會都來關心和支持未成年人思想道德建設的輿論氛圍和社會風氣。

各級黨委、政府、新聞媒體要通過各種途徑大力宣傳未成年人思想道德建設的重要意義，使廣大干部和群眾認識到：未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何關系到國家的前途、民族的命運，關系到黨和國家的事業后繼有人；認真貫徹落實《意見》精神，加強和改進我縣未成年人思想道德建設是深入貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神的具體體現，是堅持以人為本，樹立科學發展觀的必然要求，事關永寧縣經濟發展、社會穩定，創建平安永寧目標的實現，事關全縣人民的切身利益。

2、婦聯、廣電局、教育行政部門、各中小學要辦好各類家長學校，擔負起指導和改進家庭教育的重任。幫助和指導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，以盡快形成黨委負責、社會支持、家長重視、學校落實的未成年人思想道德教育工作機制。

3、加快我縣未成年人活動場所的建設，把未成年人活動場所建設納入舊城改造、社區建設、新區建設的規劃之中，加大全社會對未成年人思想道德建設工作的投入力度，制定相關優惠政策，吸納社會資金，鼓勵、支持社會力量興辦未成年人活動場所。各級黨委和政府要切實抓未成年人思想道德建設工作的落實，要辦幾件作用大、影響好的實事，讓人民群眾看到加強和改進未成年人思想道德建設工作的新成效。

4、堅決、徹底凈化我縣未成年人成長的社會環境。積極營造有利于未成年人健康成長的社會氛圍。

全縣各類文化單位、媒體都要增強社會責任感，把推動我縣未成年人思想道德建設視為自己義不容辭的責任。永寧電視臺要發揮自身優勢，創造條件開播少兒頻道、家庭教育專欄；圖書館要成為青少年開闊眼界、增長知識、愉悅身心的精神家園。要堅持不懈地開展“掃黃”、“打非”斗爭，加強對全縣文化市場的監督，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的游戲軟件和出版物。全縣文化市場要嚴把進口關，要有選擇的把各種優秀文化產品介紹進來，堅決杜絕有害文化的侵入。

5、教育行政部門、各中小學要建立科學的學生德育行為、教師德育工作考評機制，學校、社區要建立未成年人道德行為記錄手冊，要在社區建立未成年人思想道德工作協調組織，以及時了解未成年人的思想道德情況，加強學校、家庭、社區的聯系與溝通，有效預防未成年人違法犯罪。

6、很抓教師隊伍建設，造就一支熱愛教育事業，師德高尚，專業素質過硬的永寧縣教師隊伍。

教育行政部門、各中小學要嚴格規范教師的職業行為，要求教師熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，以自身高尚的師德引導學生德、智、體、美、勞全面發展。要高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任，定期對教師進行德育工作培訓，繼續完善一年一度的優秀教師、模范班主任評選辦法與評選制度，激勵更多的教師成為模范班主任，壯大優秀教師和模范班主任隊伍。

7、各級黨委和政府要進一步重視、加強和改善對未成年人思想道德建設工作的領導。建立起社會、家庭、學校齊抓共管的工作機制，形成黨委統一領導，黨、政、群齊抓共管，有關部門各負其則，全社會積極參與的未成年人思想道德建設工作局面。加強和改進未成年人的思想道德建設，是黨中央站在戰略和全局的高度，為推進新世紀、新階段黨和國家事業的發展，實現黨和國家的長治久安做出的一項重大決策。縣委對《意見》的貫徹落實十分重視，并委托政協對全縣未成年人思想道德建設進行調研，參與調研的24名委員及相關部門領導懷著高度的責任感與歷史使命感，在調研中認真了解我縣未成年人思想道德建設的現狀，分析存在的問題，聽取各方面意見，本著對黨和人民事業負責的態度，積極建言獻策，提出了一些有針對性的措施和建議。

第五篇：未成年人思想建設工作先進事跡材料

未成年人思想建設工作先進事跡材料

未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設者和接班人，未成年人的思想道德建設，關系到祖國的興衰與發展，關系到社會的安定團結，關系到千家萬戶的幸福，進一步加強未成年人的思想道德建設，是全社會的共同任務，更是學校教育的重要職責。“少年興則國興，少年強則國強”。學校教育的核心部分之一，就是實施對未成年人的思想道德教育。近年來，我校主要作了以下幾個方面的工作。

一、加強愛國主義教育遠程網絡建設，充分發揮網絡宣傳的教育職能。

多媒體遠程網絡是學校未成年思想教育的重要手段，是弘揚民族精神，傳承中華文明的重要平臺，更是愛國主義教育的重要基地。利用網絡遠程教育資源不僅內容豐富多彩，更重要的是直觀形象，能給孩子們以生動的視覺效果和真實的再現，感染力很強。自從2008年學校安裝遠程教育設施以來，學校堅持以愛國主義教育基地建設為核心，利用多媒體教育資源和遠程教育資源不斷加強和完善對未成年人的思想道德教育的建設。

二、創新宣傳形式，積極開展向未成年人宣傳教育活動

我們除了搞好網絡宣教的同時，積極探索特色活動的途徑進行宣傳教育，舉辦“愛我家鄉、知我家鄉”的主題宣傳活動。2010

年下學期，學校組織開展了豐富多彩的宣傳教育活動，運用校報宣傳、多媒體、遠程教育、碟片以及智力競賽等多種手段，并結合中小學生的思想道德政治歷史教材，圖文并茂地向學生宣講當地歷史文化知識，了解國家歷史和改革開放以來祖國的變化以及國家未來的建設等。豐富多彩的宣教活動，生動有趣、寓教于樂，真正發揮第二課堂的作用，使學生們認識到了中華民族的悠久歷史和傳統美德，增強青少年的民族自尊心、自豪感，樹立正確價值觀、人生觀，為青少年提供豐富的精神食糧，引領青少年健康快樂成長，激發學習知識的興趣和熱情，培養不斷進取的精神。2010年，學校成立了吳堡縣辛家溝鎮活動站，大大豐富了青少年暑期活動，在假期里組織了多次籃球，乒乓友誼賽，利用學校多媒體教室，開展假期綠色上網服務，讓周邊的未成年在學校的電腦室度過屬于他們真正的暑期課外生活！學校的此項活動還在繼續探索之中，力求把學校青少年活動站辦成有特色的暑期夏令營式的活動站，在這方面學校專門留下值班教師負責，組織開展各項工作。

三、強化服務意識，立足本職積極為未成年人服務 為了宣傳教育工作落在實處，有成效，學校專門把此項工作納入到學校教研活動的專項行列里。在每次活動中，學校組織教師精心安排，周密籌劃，針對小學生的特點，開展形式多樣的宣教方式，教師用淺顯易懂的語言，提問和反問互動的方式，形象生動的故事形式，調動學生的積極性和參與性，采用思想教育，好人好事作文比賽等，加強加深學生對活動的印象和相關課題背景的了解，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發他們濃厚的興趣和愛好，啟發他們刻苦學習為建設美好家園和祖國而努力奮斗。

由于組織學生的活動時間比較緊、針對人數多，學校組織者平時就更忙了，更辛苦了，為了把學校的這項活動搞好，宣傳好未成年人思想道德教育服務，學校的年輕教師把這當作是義不容辭的神圣職責，盡職盡責。特別是成立辛家溝鎮活動站以來受到了校方領導和家長的一致好評。

學校教育不僅是青少年思想道德建設的重要理論陣地，更是未成年思想道德教育的生動課堂。我們力爭辦出特色讓廣大青少年愛上學校開展的各項未成年思想道德教育課堂，全身心得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學校的此項活動真正成為未成年人學習歷史知識，了解革命傳統的重要課堂，成為增強愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養的重要場所。積極發揮學校思想道德教育的作用，是學校教育體系中義不容辭的職責和義務。在今后的教育中我們一定堅持以人為本，全面加強學校文化教育體系的健全和完整，更加充分發揮學校活動站的基地作用，進一步做好未成年人宣傳教育工作，把學校的未成年人思想道德課外活動辦上一個新的臺階。