第一篇：學校未成年人思想道德建設工作總結

學校未成年人思想道德建設工作總結

篇一：25中學學校未成年人思想道德建設工作總結

蘭州市第二十五中學

未成年人思想道德建設工作總結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠

道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位臵，進一

步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1.完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主

負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請張家寺派出所所長為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校年度工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2.全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作

責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3.完善制度，強化管理。

全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競

賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學

生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形

成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以

多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。

2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1.課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。

我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、小足球運動、英特爾求知計劃培訓為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2.日常德育及班隊會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3.心理健康教育：

學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之

外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的梁秀梅老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4.主題實踐活動：

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動增強環保理念。

（2）、節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。

5.健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標

準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。

6.法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。

1.家校聯手，落實安全教育

完善警校共建機制，邀請大楊派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我

篇二：未成年人思想道德建設工作總結XXdoc

未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們“復興中華的偉大中國夢”能否順利實現。今年我校高度重視和加強了對未成年人思想道德建設工作，在貫徹落實上級工作部署中，推動了

學校未成年人思想道德建 設蓬勃開展。下面簡單總結如下

一、切實加強領導，建立健全組織機構

學校成立了未成年人思想道德建設領導小組，并設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環境、輿論環境、法制環境等工作組，確保了加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。

二、充分發揮職能，切實抓好以下實事

根據上級安排，我校緊緊圍繞未成年人思想道德建設，狠抓學生良好行為習慣養成和文明禮儀教育，重點關注留守學生、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生和后進生的思想、學習和生活情況，從整體上提高育人質量．

（一）、繼續組織師生員工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育工作規程》、《中小學心理健康教育指導綱要》，認真貫徹省、市、區有關文件精神，保證德育工作經費的投入，加強德育陣地建設。

（二）、繼續加強班主任隊伍建設，要安排一定時間組織班主任教師進一步學習《中小學班主任工作規定》，加強班主任培訓工作，不斷提高班主任的班級管理藝術和管理水平，促進班集體建設。

（三）、在廣大學生中繼續開展“弘揚和培育民族精神教育月活動”．

1、是認真組織學生參加“走復興路，圓中國夢”愛國主義讀書教育活動，加強了“中國夢”主題教育宣傳工作。

2、是進一步開展文明禮儀教育進課堂活動，繼續加強了“養成、感恩、信心”三大主題教育。

3、是繼續開展撰寫“班級榮辱日志”活動，并以此為載體，深入持久地開

展社會主義榮辱觀教育．

4、是繼續開展學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》集中教育訓練活動，加強學生良好行為習慣的養成教育，狠抓誠信教育、禮儀教育和衛生習慣教育，不斷提高學生的道德素養．

5、組織全體師生通過共同參與“維護國家安全、共筑和諧家園”的主題活動，讓了解國家領土及主權知識；國旗、國徽、國歌知識，黨旗、軍旗知識；國防與戰爭常識等知識，增強學生的國防意識，培養了學生的愛國主義精神。

6、廣泛深入開展了小學生心理健康教育，促進學生健康和諧地發展。

7、認真組織開展新中國成立“六十四” 周年慶祝活動，強化愛國主義教育．

8、繼續對學生進行良好行為習慣的養成教育和法制警

示、禁毒拒毒、交通安全、自救自護等專項教育．

9、繼續開展了校園文化建設系列活動，全面抓好廉潔文化進校園活動，充分挖掘校園豐富的文化教育資源，陶冶學生情操，提高學生的文化素養和審美情趣。教育引導學生拒絕不良文化，繼續配合文化、工商、公安等部門，認真開展校園周邊治安環境治理工作，不斷凈化育人環境。

10、堅持了“素質教育，德育為先”，充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，認真搞好《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，不斷豐富學生的德育知識，、提高思想政治覺悟和明辨是非的能力．充分挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育滲透到各學科教育教學活動中。

11、學校與村社、家庭配合，特別關注貧困學生、留守學生、殘疾學生、單親學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況．健全學校與學生監護人的聯系制度和幫扶制度。進一步加強家長學校的建設，認真抓好家庭教育的指導工作，12、加強了校外德育基地建設，以周邊社區等為依托，充分利用校外德育資源，全面建立學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局．要繼續抓好學生參加假期社會實踐活動的組織、指導、評價工作。

13、進一步加強了家長學校建設．學校要以家長學校為平臺，每學期至少舉辦了兩次家庭教育培訓會，邀請有關專

家或利用本校資源，對學生家長進行家庭教育培訓，幫助學生家長改進家庭教育方法、提高家庭教育藝術，促進育人質量的不斷提高。

三、存在主要問題及今后的努力方向

存在主要問題：

其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。

今后的努力方向：

1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設，加強對未成年人的社會公德教育。

2、加強德育隊伍的建設，特別是加強班主任隊伍的建設。

3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。

4、重視對未成年的心理教育，培養未成年人健康的心理素質。

5、對未成年人進行挫折體驗教育，鍛煉他們堅強意志，提高他們的心理承受能力。

6、改善未年人之間的關系，構建相互溝通、相互理解的和諧環境。

瀟瀟春雨后，簇簇滿園芳。我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然也取得了一定成績，但比起其他先進學校來說仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學校的德育工作再上一個新的臺階。

未成年人思想道德建設

工作總結

中和鎮白云寺小學

XX年12月

篇三：學校加強未成年人思想道德建設專項工作總結

清河實驗中學加強未成年人思想道德建設

工作總結

在全黨、全社會高度重視和關心未成年人思想道德建設的新形勢下，我校緊緊圍繞“創辦讓人民滿意的教育”的辦學目標，堅持以育人為本，德育為先。動員全社會共同關心參與，努力構建未成年人思想道德建設新格局。

一、未成年人思想道德建設工作情況

（一）狠抓未成年人思想道德建設的動員和宣傳

學校組織師生認真開展學習《清河區未成年人思想道德建設工作的通知》，做到黨員帶頭學，教師積極學、學生有效學。學校黨總支每月都集中黨員認真學習《清河區未成年

人思想道德建設工作的通知》，并要求每個黨員撰寫學習心得；學校制定了教師培訓計劃，采用多種形式，開展以加強未成年人思想道德建設為主要內容的培訓。學校校長室、工會、團委、政教處、教研組、班主任有效組織和引導師生開展學習和討論活動，學校充分利用校園廣播、校園絡、黑板報、校報等媒體廣泛開展專題研究、開辟專欄或專題節目等形式，使關于未成年人思想道德建設的精神深入人心。

（二）建立健全了未成年人思想道德建設領導機構 組 長：陳 紅

副組長：宋 歌 孟慶金 宋 偉 李英俊 程 穎

成 員：彭國光 陳麗艷 張 軍 鄭福軍 張媛媛 何泓戰六位思想品德教師和24位班主任。

辦公室：政教處、團 委

（三）大力加強未成人思想道德教育體系的建設

學校建立了（學校政教處、團委、學生會、班級）管理，理順 “三線”（黨團線、政教線、教學線）體系和“三位”（學校、家庭、社會）聯系制度。

（1）充分發揮學校未成年人思想道德教育的主渠道作用。學校黨支部、黨員緊緊圍繞學校未成年人思想道德建設，充分發揮支部的職能作用；團委把未成年人思想道德建設納入學校素質教育的總體布局，積極配合總支，每學期擇優發展團員，教務處、年級組和科任教師積極開發校本課程，使

教材內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。定期組織教師召開研討會，深入挖掘各科教材中蘊含著的愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育等德育因素，將思想教育與課堂教學有機地結合起來、學習知識與學會做人有機地融合在一起，政教處、團委、學生會和班主任加強對學生的常規管理，將思想教育與學生日常行為規范有機地結合起來；政教處積極以家長會為平臺，加強與學生家長教育和學校教育的溝通，加強家長的培訓，提高家長科學的教育方法。

學校與當地派出所、司法局、交警隊等單位建立了互動聯系，聘請律師事務所所長作為我校的校外輔導員，與當地公安機關積極聯系、加強對校園周邊環境的治理和掃黃打非、吧的治理等，優化了教育的環境。

（2）立足實際，有重點、有針對性的開展了未成年人思想道德教育系列活動。

深入開展弘揚和培育民族精神教育。學校按照中宣部、教育部《關于中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，以愛國主義教育為核心、以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點，積極開展了“弘揚和培育民族精神”主題教育月活動，七年級新生開展學軍實踐活動，每期組織全校學生觀看愛國主義教育影片并組織觀后感評比活動，每年10月，組織學生開展了以“愛國主義教育”為主題的系

列活動：演講、征文、班會、板報等，堅持每周升旗儀式，利用傳統節日如國慶節、建黨節等組織師生開展演講、文藝晚會等多種形式的文體活動和紀念活動，以班為單位組織學生開展德育班團活動等，通過活動引導未成年人弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，使他們從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，具有民族認同、民族志氣、民族氣節。廣泛開展誠信教育。學校按照《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》的要求，研究制訂學校的誠信教育計劃，積極探索實行學生誠信活動記錄的辦法，利用主題班會在學生中積極開展

“讓舞弊遠離校園”、“誠信承諾宣誓”等誠信教育活動，努力實現“以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人”的目標。

大力開展習慣養成教育。學校結合實際，認真宣傳、貫徹教育部修訂發布的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》，并加強儀容儀表、禮貌用語、衛生習慣、遵紀守法等各項訓練，積極開展新時期中學生形象建設活動。抓入學，抓平時；學校抓，年級抓，班級抓，大家齊抓共管；抓教室，抓走廊，抓校園，全方位引導學生自律，加強正面積極教育。

開展法制紀律教育。學校與公安、司法等部門加強合作，通過廣播會、圖片展覽等形式，在學生中廣泛開展普法教育，積極創建平安校園和文明校園。

加強學生的心理健康教育。學校認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育。同時，結合基礎教育課程改革，成立心里咨詢室，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理咨詢，同時加大對班主任及科任教師心理輔導操作知識的培訓，對全校學生進行心理健康狀況的調查，開展多種形式的專題講座，創設良好的心理教育氛圍，使學校的心理教育生機勃勃，給學校德育工作提供了良好的心理環境。

開展上思想道德教育。學校加強了對校園站的管理，規范上內容，廣泛宣傳《青少年絡文明公約》，引導學生遵守絡道德，講究絡文明，科學地利用絡。學校向學生開放校內絡設施，并在上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。

搞好特殊群體學生教育。學校政教處、團委、學生會積極探索問題學生的教育工作，加大做好不良行為學生的教育、轉化、矯治工作力度，做好預防和減少青少年犯罪的教育工作。同時學校成立了教育基金組織，加大對家庭經濟困難學生的幫扶力度。

大力加強學生課余活動主陣地建設。認真落實《意見》

中關于開展道德實踐活動的要求，組織開展各種豐富多彩的課余活動，積極引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，參加生產勞動實踐。精心安排和設計活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。同時要大力加強班團隊的工作，重視班集體建設，讓學生在班集體的發展中培養集體主義精神

重視校園文化建設。學校樹立“時時育人、處處育人、事事育人”全員育人的觀念，積極創建主題突出、高品位的校園文化、班級文化，引導學生開展有益于身心健康的課外文體活動、學校社團活動和力所能及的公益勞動。組織開展校園文化藝術節，積極參加省級以上青少年科技創新大賽，學校因地制宜地開展各種主題校園文化活動和學生

篇四：未成年人思想道德建設工作總結

未成年人思想道德建設工作總結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素

質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1.完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長領導，主任負責，少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校年度工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2.全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3.完善制度，強化管理。

每班任課教師協助班主任，全校教師實行班級管理人人

上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵任課教師積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過假日致家長一封信進行教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。

2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1.課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。我校通過少年宮

活動培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2.日常德育教育：

通過每周一晨會、板報及課外活動等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.心理健康教育：

學校按照課程要求在各年級開設健康教育課。班主任及時了解學生的心理，保證每位同學健康成長。

4.主題實踐活動：我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動（節日主題活動）：例如為迎接國慶開展愛國主義主題教育，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。

5.健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如每天一節活動，有效的促進學生健康素質形成。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導

學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。

1.家校聯手，落實安全教育

開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，使法制安全教育得到落實。

2.形成完善的家校活動體系。

通過致家長一封信、家校個別會談、校訊通三大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社會三位一體的良好教育絡，促進學生品德教育及行為的規范。

五、優化校園環境，建設校園文化。

1.優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色；二是走廊櫥窗，為學生展示才藝提供了平臺；三是硬件設施建設，這幾年通過維修整治，學校的教室地面整潔光亮，土操場更換為磚地，修建旗臺，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。

2.為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要

全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年

人思想道德建設工作的新局面。

高塬小學

XX年1月10日

篇五：學校未成年人思想道德建設工作總結

徐樓中心校XX年未成年人思想道德建設

工作總結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1、完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主

負責，教導處、團委、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請徐樓司法所同志為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力鎮度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校年度工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2、全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3、完善制度，強化管理。

每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1、建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。

2、德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1、課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分

利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。

我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、小足球運動、英特爾求知計劃培訓為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2、日常德育及班隊會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3、心理健康教育：

學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的梁秀梅老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4、主題實踐活動：

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環保理念。

（2）、節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。

5、健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。

1、家校聯手，落實安全教育

完善警校共建機制，邀請大楊派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，學校通過交通安全社區實踐、交通安全征文、向家長發放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實。

2、形成完善的家校活動體系。

通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、校訊通六大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育絡，促進學生品德教育及行為的規范。

3、開展走進社區實踐活動。

組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區

義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。

五、優化校園環境，建設校園文化。

1、優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色；二是走廊展板，為學生展示才藝提供了平臺；三是硬件設施建設，這幾年通過維修整治，學校的教室地面整潔光亮，水泥操場更換為大理石地面，拓寬旗臺，修剪塑膠跑道，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。

2、為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上

下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

徐樓中心學校

XX、11

篇六：小學未成年人思想道德建設工作總結(匯報)

未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。我校從實際出發，圍繞計劃，在細致入微的德育中，點擊心靈，引領著學生茁壯成長，積極開展各項工作，取得了較好的成效。

一、深入學習和領會，統一思想，提高認識

校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。

二、優化校園環境，培養文明學生

按照《若干意見》通知精神，進一步完善了有關德育制度和學生行為規范要求。開學后，少先隊大隊部和各班主任立即組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及我校各種規章制度，修改完善了《班主任工作量化評比細則》等常規制度。通過這些規章制度，在全體學生中開展文明禮貌和行為習慣的養成教育，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。樹立起良好校風、班風和學風，體現了良好的校園風貌。

三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動

（一）通過升旗、班會、板報，強化了德育功能。

1、通過升旗儀式，實施教育

堅持每周一早上的升旗儀式，做到規范、整齊，嚴肅莊重。并通過國旗下的講話，對學生進行助人為樂、保護環境、感恩祖國、人民、父母、遠離毒品、安全教育等教育，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。

2、本學期繼續完善班隊會制度，每一次班隊會對每一個學生都是一次自我教育的過程，絕大多數班級能認真準備、成效明顯。

3、充分利用班級板報這塊陣地，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“國防教育”等。加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。評選校級板報制作優秀班。

（二）以課堂教學為主渠道加強未成年人思想教育。

在課堂教學中，我校要求教師教師在各門學科的備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學。同時利用每周一班隊會組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

（三）以班級競爭為動力，鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每周由值周教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、衛生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

（四）以家校聯系為紐帶，充分發揮“家校”聯系作用。

堅持定期與不定期每學期召開一至二次家長座談會，（每學期第11周）及時了解家長對學校教育教學的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮了“家校”聯系的功能和作用。

（五）以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。

結合我校實際主要開展了以下幾個方面的活動：

1、感恩活動

一年來我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：第一學期期利用“教師節”“國慶節”“喜迎新年”第二學期利用“勞動節”、“建黨節”等開展活動。師學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉--------感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!

如：我們利用“喜迎新年”、“母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！更讓我們在七彩的心愿樹上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。

又如：在“感恩母校、感恩老師”為主題的XX屆六年

級畢業典禮活動中，畢業學生雙手輕輕捧上為學校送的一面鮮紅的國旗，并深情的演唱了《感恩的心》，用感恩的心回報教育了他們六年的母校和辛勤培育他們的老師。

2、孝德活動

我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”（3月8日、母親節、父親節、五

一、教師節、重陽節等）活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。低年級的同學們把自己的感受用童謠的形式表達出來。雖然有些童謠非常的稚嫩，卻是學生們平時生活的真實寫照。為了讓大家都來誦讀這些孝德童謠，并在誦讀過程中感受同學們的孝德之心，我們開展了低年級朗誦童謠比賽。高年級在本次活動中也不甘示弱，在五年級語文任課老師葉建華的指導下開展了唐詩、宋詞朗誦演唱會，這次比賽，不但鍛煉了學生的語言表達能力，也讓同學們了解了別人在平時生活中是怎樣做的，并且在朗誦中了解古詩詞的博大精神，感受古文化的藝術魅力，為他們提供了互相學習的機會。在老師的幫助下，學生閱讀了大量的孝德故事、書籍，使學生知孝，再由知孝轉化為思孝。利用學校“好讀書、讀好書、讀書好”的讀書活動，收集“三國”中孝德故事，并讀古代孝敬的典型事例，寫出讀書筆記。促

進學生去了解、搜集、感受中國源遠流長的孝文化傳統，調動學生探尋傳統文化的積極性。

3、讀書活動

本學年，我校以“四讀”（教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀）為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養、促進發展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養成一種讀書習慣。再讀書中去感受家鄉的歷史與發展，激發愛國、愛家鄉的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉、勵志教育。

4、觀優秀影視活動

充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。影片是生動的愛國主義教育好教材。由于我校今年修建，再加上頂樓漏水，我們沒有條件組織學生觀看影片，但我們布置學生自主觀看了《鐵道擊隊》、《小兵張嘎》、《董存瑞》等愛國主義教育影片。通過

生動的畫面，曲折的故事情節，使學生受到愛國主義教育。此外，還布置觀看有關國防的電視專題片或介紹軍隊生活的電視劇，幫助學生更加了解軍隊、熱愛人民解放軍，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的強烈意識。

5、“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進”

雖然我們學校修建教學樓，活動沒有場地。但是，卻阻擋不了我們活動的熱情。我們在校領導的統一部署下，在少先大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于XX年4月6日下午召開了“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進”為主題的主題隊會（故事會），使學生又一次受到了愛國主義教育。

6、我校開展防震、防火演練活動

在特大地震后今年2月27日智利人民又遭受了級地震，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“阿干鎮第二小學防震應急預案”，并在4月7日下午進行了實際演練。更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對地震事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

7、別樣的典禮：我校舉行“為青海玉樹地震災區祈禱、捐贈儀式”

4月14日我國西北的青海省遇到7、1級的強烈地震，災情牽動著中國人民的心。4月21日，我校全體師生根據在上9點鐘冒著雨雪在校園內校舉行了別樣的典禮——“為玉樹地震災區祈禱儀式”，為地震中的死難者默哀，為幸存者

祈禱平安，為災區募捐善款。全校師生參加了本次活動。，師生共籌款2600多元。

8、召開“慶六一歌詠比賽”暨頒獎儀式

5月31日上午，我校100多名師生冒雨舉行了隆重而熱烈的“慶六一”歌詠比賽。在莊重的宣誓聲中，一年級24名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后學校為1名市級學生班干部，1名區級三好學生和獲本校的18名“優秀班干部”、“學習小標兵”、“文明好少年”以及三名“優秀輔導員”老師頒發了榮譽證書及獎品。接著孩子們冒雨用他們嘹亮的歌聲和飽滿的熱情，唱響了這個屬于他們自己的節日。那一首首耳熟的兒童歌曲，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂。既豐富了孩子們的節日生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。

9、“珍愛生命、拒絕毒品”加強法制教育和基礎教育，在6月20日世界禁毒日來臨之際，9日下午，邀請阿干鎮政法委領導來我校開展了以“千名領導進千所學校放毒品講座”活動。本次活動的主題是：“遠離毒品，關愛生命”。

政法委領導對青少年吸食毒品原因和防范措施進行了詳細的分析和闡述，強調青少年在不良誘惑面前，要堅定自己的意志，提高遠離毒品的心理防御能力；鼓勵學生檢舉毒品違法犯罪，積極參與禁毒斗爭。通過本次思想教育活動，讓同學們感觸到人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。聽完講座，同學們紛紛表示要增強自我防毒意識，認真學習科學文化知識，提高自覺抵制毒品的能力。

總上所述，我們在未成年人思想道德建設方面做了一定的工作，也取得了可喜的成績。但我們還不滿足，今后，我們要繼續堅持若干意見精神，更新教育理念，改進方法，克服弊端，堅持以人為，充分認識加強和改進未成年思想道德建設的重要性和緊迫性，在鞏固現在已有成績的基礎上，采取更扎實的措施，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

篇七：XX中學未成年人思想道德建設工作總結

XX中學未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。而作為學校教育是實施未成年人思想道德建設的主渠道，主陣地。本年度，我校以“十七大”重要思想為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的通知精神。結合我校實際情況，加強領導，強化機制，在未成年人思想道德建設方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的進展和成效。

一、大力弘揚和培育民族精神，培育和增強未成年人的中華民族精神素養1、弘揚和培養民族精神，必須突出德育在學校教育中的首要地位

弘揚和培養民族精神必須落實在以做人為主線，培養具有民族精神血脈的現代中國人格上。德育教育是素質教育的核心，是民族精神教育的首要地位。從本質上講是人格、生命、完整生活質量的教育，它是整個教育的靈魂。統攝并滲透在全部教育過程中。、全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳弘揚民族精神

我們結合學校工作，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。努力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步完善學校德育工作制度，在德育教育中充分重視對學生的道德情感培養以及道德判斷能力和行為能力的培養，強化規則意識和文明習慣的養成教育。深入開展以軍訓為形式的愛國主義教育和國防教育，為烈士掃墓，到我校愛心基地———韓莊敬老院看望孤寡老人。對學生進行中國歷史、特別是近現代史教育，讓未成年人更加認識中華民族的歷史和光榮傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。、從規范行為習慣，提高基本素質做起，促進未成年

人全面健康成長。針對學校教育普遍存在重智育、輕德育的現象；部分教師忽視師德師風建設，少數未成年人精神空虛，道德滑坡，行為失范；嚴重違規違紀等現象；我校切實發揮好德育在加強未成年人思想道德建設工作中的主體作用。開展貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的思想道德教育活動。提倡“愛國守法，明禮誠信、勤儉自強、敬業奉獻”的 20字道德規范。結合新生入學教育、升旗、團（隊）活動、校（班）活動，以及 3月 5日學雷鋒、5月 4日青年節、6月 26日禁毒日、9月 10日教師節、9月 20日公民道德宣傳日、10月 1日國慶節、紀念 12· 9運動，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，充分利用校園宣傳陣地，通過舉辦主題校（班）會、團（隊）會、國旗下演講等形式，組織開展講座、演講、社會調查等豐富多彩、行之有效的教育活動。繼續深入開展未成年人“遠離營業性吧”、“珍愛生命，遠離毒品”教育，加強預防疾病、艾滋病等宣傳活動。

4、加強對未成年人進行新時期的中華民族精神教育

新時期的中華民族精神是以愛國主義為核心的團結統一、熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是時代精神的反映。在建設有中國特色社會主義和全面建設小康社會的歷史時期，在世界范圍內各種思想文化相互影響、相互激蕩的激烈競爭中，加強對未成年人的思想道德建設，培養未成年人的中華民族精神已成為學校教育極為重要的任

務。黨的十六大要求：把堅持弘揚和培育民族精神“納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程”。根據這一要求，我校運用各種有效的手段，創造有利條件，培育未成年人的民族精神；同時，在精神文

明建設的各個方面和教育教學的各個環節上，都要有計劃、有目的的培育未成年人的民族精神。以豐富未成年人的精神生活，增強未成年人的精神力量。使我校未成年人始終保持昂揚向上的精神風貌。

二、加強中學生誠實守信教育，促進未成年人思想道德建設、誠實守信教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分

我校大力宣傳教育中學生要誠實守信，言而有信。認真開展中學生誠信大討論，了解誠實守信的內涵，即從語言學角度講，誠信就是言而有信，說話算數；從認識論的角度講，誠信是言行一致，知行統一；從道德論的角度講，誠信就是明是非，辯善惡，使未成年人懂得信是立身之本，待人之態、守民之策、治政之道、經商之法、破欺之方。誠實守信伴隨人終身，是一個人一生寶貴的精神財富。2、創建中學生誠實守信教育體系

面對少數未成年人信用缺失和信用危機的嚴峻局面，我校大力開展未成年人誠實守信的思想道德教育。通過專題講

座、理論研討、演講比賽、現場論事、主題班會等多種形式進行宣傳教育，充分利用學校宣傳欄，各班黑板報、手抄報、廣播室等主渠道。使未成年人對誠信的重要性和必要性，對誠信的好處和失信的壞處都有一個充分的認識和理解。

開展法制紀律教育。學校與公安、司法等部門加強合作，通過報告會、圖片展覽等形式，在學生中廣泛開展普法教育，積極創建平安校園和文明校園。學校從校外邀請了XX縣人民法院，XX法庭庭長XXX，負責學校的法制宣傳教育工作。加強學生的心理健康教育。學校認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育，成立了心理咨詢室，并配備了專門的心理學教師。同時，結合基礎教育課程改革，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理咨詢，使心理健康教育滲透于教育教學的全過程，要積極開展學生青春期教育研究。、大力宣傳誠實守信的典型事例，積極創造誠信的良好環境

本著“誠信為本，失信應罰”的信用原則，廣泛宣傳誠信的好處，誠信所帶來的社會經濟效益，樹立誠信榜樣，鞭策失信，建立對失信行為及時曝光，批評教育的懲罰制度，及時糾正、幫助反省、分析和思考，使未成年人思想道德建設積極健康的發展。

三、以未成年人日常行為規范教育為突破口，加強未成年人思想道德教育1、強化未成年人良好行為習慣的養成教育。未成年人文明行為習慣的形成和思想道德素質的提高需要長期的教育和訓練。本年度，我校認真掀起學習和執行新《守則》和新《規范》的活動，緊緊抓住學生良好習慣養成教育這個基礎環節，除政教處安排專人具體負責校園紀律巡查外，由每一周的值周教干劃片管理，從學生一日常規工作入手，按值周工作職責逐一落實，政教處負責檢查督促。全天候對校園學生遵守一日常規要求情況進行檢查督促，發現問題及時糾正和處理。程序上以晨掃、早自習、升旗、課間兩操為主線，要求上，以文明用語、遵守集會紀律、掃好地，做好操、停齊車、排齊隊，不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫、不亂相互追打、不抽煙、喝酒、不翻越圍墻、不攀摘草木等為標準，創造美好校園環境。、加強德育工作隊伍建設，創建好的校風、班風、學風，培養良好道德品質和文明行為。積極倡導集體主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的道德意識，為他們形成正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀打好基礎。使他們學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關

系。努力培育未成年人的勞動意識、紀律意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法

制觀念。增強他們的勞動能力、自主能力和自我保護能力。

3、根據社會轉型期紛繁復雜的社會現象，結合未成年人自身固有的身心特點，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社會生活經歷和認識水平的膚淺，容易被表面現象所迷惑，對社會現象認識偏頗，行為過激、無法合理解釋和分析社會現象，從而盲目追求、效仿、甚至以身試法。以致造成未成年人心理上的“真空地帶”，行為舉止上錯誤的“多發階段”的現象，加強引導和解困，把思想工作做到入耳入心。同時，不斷加強未成年人心理健康教育和法制宣傳教育，強化未成年人的法制觀念和責任意識。

4、認真執行未成年人思想道德綜合評價制度。加強學生安全教育。堅決糾正重智育、輕德育的教育思想，克服將考試成績作為評價學生的主要依據或唯一依據的做法。從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面來做綜合評價，實行德育一票否決制。同時，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育絡，加大對未成年人飲食衛生安全、實驗操作安全、生活學習安全、行路交通安全、用電用水用火安全、課外活動安全、上下樓道安全、學生公寓安全、保衛值班安全等常識的教育和培訓。

XXXX學校政教、團委 XX年6月14日

篇八：小學未成年人思想道德建設工作總結

小學未成年人思想道德建設工作總結

自《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件下發以來，我校高度重視加強和改進未成年人思想道德建設工作，把做好未成年人思想道德建設工作作為學校首要任務，常抓不懈。具體工作如下：

一、切實加強領導，建立健全組織機構。

學校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組。校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，成員由校少先隊總輔導員、生管保衛處主任、各班主任組成。

二、充分發揮職能，開展好兩項工作。

（一）、建立健全科學的學生思想道德評價機制。

我校緊緊抓住課程改革機遇，做到學校思想道德建設進教材、進課堂、進絡、進學生個人素質綜合評價。其目的就是努力探索、實踐教學，把學生表現、參加社會實踐，建立了科學的學生思想道德行為綜合評價，培養未成年人良好的道德修養，按照德育的總體目標和未成年人成長規律，深入貫徹教育部新發布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，不斷提高小學生日常行為的規范程度。引導他們樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀；加強校風、班風、學風建設，培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面的良好道德修養。

（二）、加強管理、開展養成教育。

1、利用主題班會，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，開展出勤、紀律、衛生“三項”評比活動。加強國情教育，法制教育和紀律教育，同時對學生進行心理健康教育。

2、組織學生觀看愛國影片活動。通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》。要求小學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設。要求每月開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會；每學期一次班主任工作經驗交流會。同時要求班主任樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想，通過每學期對班主任工作量化檢查，無論從組織教學內容，還是教學流程的設計都符合學生的年齡特點。使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。

5、抓好少先隊活動。充分發揮隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。

6、抓好校園基礎建設。創造良好的育人環境是學校教

育工作重要組成部分。

7、在課堂教學中，我們樹立面向全體的素質教育。要求教師對待學生要平等教育。加強教師基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教

師先行，學生才能行的意識”，教師在體驗教育中做好“小主人”的指導者。使學生從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

8、加強特殊生（含留守孩）管理辦法。特殊生工作是學校德育工作的重點也是難點，之所以重要是因為，它是縮小兩極分化的關鍵，之所以難是因為特殊生思想的多樣性和多變性給教育者帶來了一定的難度。我校在總結經驗的基礎上，努力探索有成效的特殊生管理辦法，學校組織了師生互助結對子活動，共結成了43對互助對子，學校每學期進行跟蹤驗收，收到了良好效果。近年來，學生在違紀違法事件和安全事故取得良好效果，學習上也取得很大的進步，不同程度的學生有了明顯的提高。

9、我校舉行了未成年人思想道德建設大討論活動，得到有關領導、家長的好評和大力支持。

三、存在的具體問題。

（1）留守孩的互動管理。（2）校園周邊游戲機、吧。（3）社會上一此不正之風的影響。

四、對策建議。

（1）統一認識。統一對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，是做好工作的基礎，每一位教育工作者必須要先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。（2）強化實踐。只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

篇九：小學未成年人思想道德建設工作總結XX

小學未成年人思想道德建設工作總結 自《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件下發以來，我校高度重視加強和改進未成年人思想道德建設工作，把做好未成年人思想道德建設工作作為學校首要務，常抓不懈。具體工作如下：

一、切實加強領導，建立健全組織機構

學校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組。校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，成員由校少先隊總輔導員、生管保衛處主任、各班主任組成。

二、充分發揮職能，開展好兩項工作

1.建立健全科學的學生思想道德評價機制。

我校緊緊抓住課程改革機遇，做到學校思想道德建設進教材、進課堂、進絡、進學生個人素質綜合評價。其目的就是努力探索、實踐教學，把學生表現、參加社會實踐，建立了科學的學生思想道德行為綜合評價，培養未成年人良好的道德修養，按照德育的總體目標和未成年人成長規律，深入

貫徹教育部新發布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，不斷提高小學生日常行為的規范程度。引導他們樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀；加強校風、班風、學風建設。

2.加強管理、開展養成教育。

(1)利用主題班會，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，開展出勤、紀律、衛生“三項”評比活動。加強國情教育，法制教育和紀律教育，同時對學生進行心理健康教育。

(2)組織學生觀看愛國影片活動。通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

(3)通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》。要求小學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

(4)加強以班主任為主體的德育隊伍建設。要求每月開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會；每學期一次班主任工作經驗交流會。同時要求班主任樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想，通過每學期對班主任工作量化檢查，無論從組織教學內容，還是教學流程的設計都符合學生的年齡特點。使學生受到了良好的教育，各方面

的素質都得到提高。

(5)抓好少先隊活動。充分發揮隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。

(6)抓好校園基礎建設。創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。

三、存在的具體問題

（1）留守孩的互動管理。（2）校園周邊游戲機、吧。

（3）社會上一此不正之風的影響。

四、對策建議

1.統一認識。

統一對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，是做好工作的基礎，每一位教育工作者必須要先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。

2.強化實踐。

只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

朱王堡明德小學

篇十：XX年未成年人思想道德建設工作總結

XX年未成年人思想道德建設工作總結

XX年，坡頭區第一中學在區委、區政府的正確領導下，在上級教育部門的指導下，深入貫徹落實科學發展觀，緊密圍繞區委、區政府中心工作和全區和諧穩定發展大局，以加強青少年思想道德教育、提高青少年法制意識及維護青少年

合法權益等為重點，切實履行教育、服務青少年的職能職責，求真務實，開拓創新，各項工作順利開展，現將工作情況匯報如下：

一、以開展理想信念教育為重點，不斷提高未成年人思想道德素養

（一）以“我的中國夢”為主題，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。學校牢牢把握理想信念教育這個核心，深入推進“我的中國夢”主題教育實踐活動，著力夯實廣大青少年緊跟黨走中國特色社會主義道路、為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的共同思想基礎。一是結合“五四”青年節、“七一”建黨節、少先隊建隊紀念日等節日，各級團組織在青少年中開展了“我的中國夢”演講比賽、體育活動等20余場次，掀起了學習“中國夢”的高潮。結合“慶祝新中國成立64周年——向國旗敬禮，做有道德的人”活動，進行上簽名寄語，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，增強愛國意識，激發愛國情感，唱響共產主義好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律。力促各學校把中國夢主題教育納入中小學團隊教育中,通過思想品德課、班會課、升旗儀式、演講比賽等途徑,加強青少年學生的中國夢教育活動,凝聚力量增強實現中國夢的決心和信心。二是充分運用新媒體學習、討論中國夢，在新浪微博及時參與“我的中國夢”、“學習‘五四’重要講

第二篇：學校未成年人思想道德建設工作總結

學校未成年人思想道德建設

工作總結 五圖街道小學

學校是加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地。對提高學生的思想道德素養負有首要責任。我校始終堅持“德育為首，教學為主，全面發展”的育人思路，落實適合本校德育工作的特色。（以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人）。始終堅持開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

1、完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門的教育資源，使德育工作落到實處，學校成立了由校長為組長，副校長為主要負責人，教導處、政教處、教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—政教處—少先隊—班主任—任課教師組成的學校德育管理網絡，層層落實責任。同時聘請五圖派出所副所長劉杜平同志為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育工作學習計劃。做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，逐步健全領導機構和工作機制。

2、具體目標

(1)健全德育網絡，強化校園文化，形成全員育人、環境育人的氛圍。(2)以創新型課程為切入點，開展豐富多彩的德育活動，確立班隊文化、校園文化，凸顯教育實效。

(3)加強學生道德建設，培育民族精神、誠信品質，從而養成學生良好的心理品質、文明禮儀、關愛他人、感恩社會等素養。(4)建立科學合理的德育評價體系，積極開展德育科研，將德育融于課程改革過程中，加強德育工作在各學科教學中的滲透力度。

3、完善制度，強化管理。

每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班主任工作進行綜合量化考核，作為績效、師德考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，最大限度的提高班級學生思想道德水平。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1、建立優化高效的工作機制是實施學校德育工作的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家、校、社聯手育人齊頭并進的綜合育人工作機制。（1）環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設、優化校園育人環境等。（2）創造良好的校園環境文化，讓學生感受到美的熏陶，汲取到校園文化的甘露。學校環境文化是一所學校的象征和靈魂，是學校文化的重要組成部分．是學校精神風貌的具體體現，是學生文明素養、道德情操的綜合反映。優質的學校環境文化讓生活于其中的人都能得到健康成長，感受到一種暢悅，使每一個 人如火種一般引燃周圍的人，校園環境以豐富的校園文化為內容。綠蔭成行，花團錦簇，讓學生感覺到書香飄在墻壁，笑語撒向花草，讓情感留駐校園，生動活潑的花木簡介、個性張揚的師生作品校園里俯拾即是,親切自然的文明用語、溫馨動人的環保標語讓學生如沐春風，浸浴在美的環境中，感受到美，體驗到美，傳播到美。能時時處處、不知不覺地感受到校園里各種環境文化的感染和教育，才能不斷豐富知識，陶冶情操，激發少年兒童對美好事物的追求。(3)以建筑的布局造型美、環境的清新典雅美、師生的言行舉止美為主體，挖掘校園環境文化特色教育“菊花精神”教育。“菊花”傲然風霜、自強不息的人文精神。并從菊花的人文精神中提煉出“生命”的主題思想，通過“設計個性化、環境育人化、行為規范化、活動序列化、校風優良化”，形成校園環境文化特色。讓校園里的一切都充滿生命的律動和活力，讓學生感覺到校園里的一磚一瓦、一草一木都會說話、都能育人。（4）要通過一系列教學行為和互動方式來培養教師和學生的愛心情感，創造濃厚的人文關愛氣氛，讓學生感受到教師、父母、同學間的關愛，體味姊妹親情。①老師的愛。學校以班為單位，建立學生檔案，班主任隨時負責關注和記載每個學生的成長情況，并設置親情電話，定期對學生及其父母和委托監護人進行問卷調查，做到多問候，多了解，多溝通，多關心，要求每一位教師把溫馨帶進教室，把微笑帶進課堂，把愛心帶給學生。課余時間，老師要轉換角色，成為慈祥的父母，對每個學生的學習、生活和勞動提供愛護和幫助，使學生隨時都能感受到父母親情就在身邊。②社會的愛。學校要不失時機地聯系社會各界 人士對困難學生舉辦捐贈活動；教師要多為他們提供與老師、父母、社會溝通的平臺。教育學生懂得飲水思源的道理，教會學生唱感恩歌曲，定期舉辦各種形式的感恩教育活動，讓學生懂得感謝父母、感謝老師、感謝學校、感謝社會，從而形成愛父母、愛老師、愛學校、愛社會的健康心理。③學生間的互愛。組建大手拉小手分隊，開展學生與學生間的手拉手活動，為學生搭建相互學習、相互幫助、相互關心、相互促進的平臺。班主任要多鼓勵學生的互助行為。學校要定期舉辦以“我與我的好同學”為主題的習作和演講活動，讓學生真心體會到“不是兄弟姐妹，勝似兄弟姐妹”的同窗親情。④學校注重美育特色教育，主動挖掘學科教學內容的美育價值，創建校園藝術長廊，開設民俗工藝、靈風聽音心理課、合唱、國畫等多門學生喜愛的校本課程，開闊學生視野，促進學生特長發展。⑤學校秉承“以人為本，尊重差異，讓學生發現自己，綻放生命光彩”的辦學理念，努力提供一些家庭無法提供的教育資源和發展機會，展現孩子的興趣和特長，讓每個孩子都看到希望，激發每個人發展的積極性。堅持立德樹人，啟迪人生智慧，培育人文精神，發展每個學生的個性，努力做最好的自己。堅持“人文理念、班級精細化管理、體驗式教育、開放式辦學”，引導師生樹立“學校因我們而精彩”的核心價值觀，堅持做到包容、寬容、融合、融洽、光榮，在事業上自強不息，在人際上寬容友善，從而實現和諧發展。⑥照整體性原則，把校園環境文化分解成十個子文化：場地文化、道路文化、班級文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、生活區文化、食堂文化、洗手間文化、陣容文化。體現“道路 文化”：展示校園風采的；“班級文化”：明確培養目標的“墻壁文化”；強調師德規范的“辦公室文化”；突出師生創新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活區文化”；警示學生珍惜的“食堂文化”等，無一不充滿著校園的勃勃生機與活力。依照本土性原則，他們從地方文化中延伸出校園特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黃、綠學校建筑三主體色組成，紅色“J”為“菊”的“J”的字母，代表對教育執著追求的教師；黃色滾動的菊花代表生動發展的學生；綠色“C”字母代表充滿蓬勃發展充滿生命活力的學校。“菊花”班：每班以菊花為題，由學生設計班名、班徽、班旗、班歌、班訓和班規。“菊花”報：每班一塊創作園地，圍繞“菊花”，根據各年級特點制作黑板報。“菊花“路：校園四條道路分別以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。“菊花”園：生態樂園里開辟菊花種植園，讓學生了解菊花的生長過程。“菊花”書：開發以菊花為主題的教材，讓學生對菊花形成系統的認識，把菊花“自強不息”的人文精神作為校魂。“菊花”展：一年一度的菊花藝術節，展示師生的繪畫、攝影、書法、手工調查報告、電腦報告等系列作品。依照創造性原則，為留守兒童提供了廣闊的舞臺與空間。圖書館、溫馨屋突出“以人為本”的人性化設計。讓“圖書館成為學生尋求快樂的地方”，讓“溫馨屋成為學生尋求放松的地方”。緊張了一天，放松一下，這里的交流不再拘謹，這里的氛圍十分和諧，這里是學生松弛的好去處。⑦質、制度文化：沒有規矩，不成方圓。學校要充分考慮到孩子們的身心特點，把《小學生日常行為規范》編成“十有十無”順口溜，讓學生時時謹記：指導行為 有標識，室內布置有格調，垃圾處理有規定，上學離校有秩序，集合進餐有隊列，按時作息有規律，待人處事有禮貌，團結互助有愛心，課間娛樂有情趣，影視書報有選擇；升降國旗無輕慢，尊師愛生無失禮，團結互助無打罵，遵守紀律無遲到，完成作業無抄襲，積極鍛煉無散漫，清潔衛生無死角，公共設施無損壞，衣著大方無怪裝，誠實謙虛無謊話。學校還設立了“規范章”、“環保章”、“特長章”、“智慧章”、“體能章”五個集體章，讓榮譽真正向每一位學生招手，也使更多學生品嘗到成功的甘醇。⑧神文化：“國旗下的講話”，“小風鈴廣播站”的聲音，“小雷鋒”、“小天使”、“小明星”的評選，在學生之中營造了公正健康的輿論氛圍。鋼琴、書法、美術、陶藝、揚琴、國際象棋、民間工藝等十多個興趣小組的開設，使全校每個學生都能選到自己理想的活動項目，滿足了學生的不同需求；而“金秋體育節”、“仲夏藝術節”，又給“特長生”提供了一顯身手的舞臺。

8、環境育人工程，積極營造濃厚的德育氛圍，努力讓校園的每一堵墻、每一塊磚都發揮作用。每一層樓每一個方位的墻面所掛的圖片或文字內容統一，力求綠化、美化和凈化。學校還通過櫥窗、板報、（每月更新一次）等進行宣傳。校園廣播是校園文化建設的主陣地，每天早晨的晨會課都通過廣播對學生進行教育（周二信息互動、周三禮儀常規、周四佳作放送、周五音樂欣賞），學生通過聽，在潛移默化中接受教育，以達到環境育人的目的。競賽、游覽、讀書、征集、影評等活動，不但豐富了學生的課余休閑空間，也用高雅文化占領了學生的精神世界。開展獻愛心“手拉手”活動，實施一天兩掃制度、花木領養制度、值周班文明崗制度等，不僅開發了周邊資源，也培養了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。

（4）舉辦豐富多彩的課外文體活動，讓學生享受豐富的課余文化生活，發展業余愛好。學校對留守兒童而言，既是校園，更是家園，不能讓以校為家的留守兒童上完幾節課后無所事事，必須為學生創設課余活動平臺，豐富學生的文化生活，使這些留守兒童進得來，學得好，玩得樂。為豐富學生的第二課堂，學校應從以下兩方面著手：（1）完善活動設施，提供活動條件。學校要想方設法加大活動硬件設施的投入，設置各種體育活動場所，提供各項體育活動器材；開設文體俱樂部，添置各類音、體、美設備；完善學生閱覽室，添置圖書，定期對學生開放；完善信息教育設施，裝備語音室、電子閱覽室，連通互聯網。（2）組織各種活動，發展業余愛好。學校可根據學生興趣，組建各種興趣小組，利用課余時間，開設第二課堂。例如乒乓球、象棋、圍棋、舞蹈、合唱、樂器、跳繩等活動深受學生歡迎。通過活動，學生的課余生活大大豐富，業余愛好得到培養，特長、潛力得以挖掘。校園文化氛圍活潑生動、豐富多彩。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家、校、社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育網絡。

2、德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1、課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。

我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、小足球運動、“菊花文化”為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。

2、日常德育及班隊會教育：

1、通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時 間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

2、德育實踐活動教育：學校組織學生積極參加德育基地的活動。每年清明節組織學生到烈士陵園進行“緬懷先烈，激昂斗志”的祭掃活動。并進行一年級同學入隊儀式。畢業班進行畢業典禮活動由年級組共同策劃，邀請家長共同參與，讓隊員知道你的成功，你走過的每一步都有老師、家長、同學們的幫助和支持！六級畢業典禮主題為“感謝你”。在畢業典禮上隊員通過各種形式來感謝我們的學校、感謝我們的老師，感謝我們的同學！“今天我們相聚在一起，明天我們將各奔東西”，此時的隊員更懂得“感謝”這兩個字的分量！當全體六年級的隊員再唱響我們的校歌時，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激動的淚花??今天他會感恩自己的父母和母校，明天他就會感恩自己的祖國。

3、心理健康教育：

學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4、主題實踐活動：

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索 9 德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環保理念。（2）重視良好行為習慣的養成教育。每周一的班會課和周三的少隊活動課為常規教育課。學校每學期的常規教育都有一個主題，如開展“愛心手拉手，和諧共成長”、“爭做五心小標兵”、“弘揚雷鋒精神，做時代小主人”等。少先大隊成立了紅領巾監督崗，專門負責校內、外的紀律、衛生、安全等。每天配合大隊輔導員、值周教師督促檢查學生日常行為習慣。并進行每天的考核和每周的考查評比，每學期評出學校行為規范的示范班和行為規范小標兵。

（2）、節日主題活動：

1、“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。

2、加強養成教育：學校抓住每學期開學的有利時機，對學生開展以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等的行為規范教育。

3、開展國防教育：組織學生學習消防知識、參加消防演練，以增強學生的安全消防意識。

4、以《小學生日常行為規范》、《班級量化評比細則》為依據開展文明班級競賽活動。

5、“弘揚和培育民族精神”主題教育月活動。

6、演講比賽活動：“道 德小明星”演講比賽、“誠信”演講比賽。

7、“抒愛國情懷”系列征文活動：“感恩父母”征文、“感恩學校”征文、“，揚我國威”的征文。

8、“歌唱祖國”歌詠比賽活動。

9、誠信教育活動：“讓舞弊遠離校園”誠信宣誓。

10、每期開展德育工作交流會、研討會。

11、開展“遠離網吧，做網絡文明的使者”的活動及遠離毒品、擁抱美好生活的教育活動。

12、開展小學生優秀科技創新作品和優秀書法美術作品評比活動。

13、樹立先進典型：每學期開展“三好學生、優秀學生干部、優秀少先隊員、學生標兵”的評選活動，表彰先進，敦促后進。

5、健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育網絡。

1、家校聯手，落實安全教育

完善警校共建機制，邀請大楊派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，學校通過交通安全社區實踐、交通安全征文、向家長發放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實。

2、形成完善的家校活動體系。

1、通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、校訊通六大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育網絡，促進學生品德教育及行為的規范。

2、創新教育活動，學校開展了實踐創新活動，通過小制作、小發明、科幻畫、科技手抄小報、科技小征文、科技演講等形式，激發了學生實踐創新的興趣，同時加強和培養了他們實踐創新的能力。創新和發明成為了他們自覺、主動、積極的行為，他們成為真正意義上學習和活動的主人，在創新活動中也增強了學生的自信。在師生的共同努力下，學校先后舉辦了“放飛科技的夢想”、“用創新點綴人生，讓科技融入理想”為主題的科技節，讓創新活動與德育教育密切配合，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

（2）少先隊活動：學校每周三下午第三節課為少隊活動課。各中隊根據學期初少先隊的安排表，開展豐富多彩的活動。比如有“小公 民道德建設”、“雛鷹爭章”、“環保安全”等活動，學生在活動中接受教育、鍛煉自己。

（3）兩節兩周活動：學校開展兩節兩周活動。有藝術節、科技節，讀書周、電腦周。每個活動周或節日要求學生自己設計會標，有專人負責，開展系列活動，學生自己參與活動，結束后表彰在活動中表現出色的學生。學校為學生搭建舞臺，讓每一個學生在實踐體驗中，把做人做事的基本道理逐漸內化為健康的心理品德，逐漸轉化為良好的行為習慣。

3、開展走進社區實踐活動。

組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。

五、優化校園環境，建設校園文化。

1、優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色；二是走廊展板，為學生展示才藝提供了平臺；三是硬件設施建設，這幾年通過維修整治，學校的教室地面整潔光亮，水泥操場更換為大理石地面，拓寬旗臺，修剪塑膠跑道，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。

2、為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。

3、多辦實事，務求實效。扎實推進未成年人思想道德建設，緊緊抓住學校這個未成年人思想道德教育的主渠道，著力構建五個體系：一是構建切合實際的目標體系，分階段、分層次確定學校德育目標；二是構建科學適宜的內容體系，要把民族精神、理想信念、道德品質、文明行為習慣、良好心理素質作為學校德育的主要內容；三是構建形式多樣的方法體系，堅持以學生為主體，以課程為載體，以活動為依托，以環境為媒介，有效開展德育工作；四是構建行之有效的工作體系，健全機制，完善職責，加強督查；五是構建激勵發展的評價體系，改進和完善學生思想品德、教師師德和學校德育工作評價辦法，推進學校德育不斷發展。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

第三篇：學校未成年人思想道德建設工作總結

淮北二職高未成年人思想道德建設工作總

結

未成年人是祖國的未來和希望。學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。現將主要做法總結如下：

一、深入學習，統一思想，提高認識。

學校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工進行專題學習，通過不斷學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。目前我校的學生思想道德狀況總體上是好的，熱愛祖國、熱愛家鄉，積極進步、健康向上，團結友愛、文明禮貌，已成為我校未成年人精神世界的主流。但也應看到，近年來，面對國際國內形勢和社會生活發生的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。隨著對外開放的不斷擴大，在為廣大未成年人了解世界、增長知識、開闊視野提供更加有利條件 的同時，腐朽文化、腐朽生活方式對未成年人帶來的影響不可低估，含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙傳播，使一些未成年人的心靈受到腐蝕，少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪歧途。同時，未成年人思想道德建設工作，還存在某些不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在；學校是加強未成年人思想道德建設的主陣地,更應采取有效措施，狠抓薄弱環節，著力解決影響未成年人健康成長的突出問題，為開創未成年人思想道德建設工作的新局面而努力工作。

二、加強領導，齊抓共管，狠抓落實

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1、完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合學校、家庭、社區教育資源，共創文明校園、文明家庭、文明社區，使素質教育落到實處，為學生終生幸福和發展奠基，我校成立了以校長、副校長、團支部書記、社區領導為成員的學校、家庭、社區共建的大德育領導小組。建立了校內德育工作網絡：團支部的“ 團員突擊隊”、班主任的 “主力軍”隊伍、其他學科教師的“突擊隊”隊伍。確立了制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計 2 劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，與全面提高教學質量聯系起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2、全員參與，齊抓共管。

學校根據《淮北二職高加強未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

3、完善制度，強化管理。

為強化制度管理，推進未成年人思想道德建設工作，我校把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，實行目標管理，明確責任，落實到人，保證了對未成人思想道德建設工作落實到位。

三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動。

1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，并通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。組織全校學生分批觀看《地道戰》、《狼牙山五壯士》、等愛國主義教育影片，撰寫觀后感，引導他們從影片中了解和認識近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。充分利用劉開渠紀念館、相山公園、博物館 等教育資源開展內容豐富，形式新穎，吸引力強的德育實踐活動。有針對性地為學生提供更多的實踐體驗機會。

3、豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動。我校每月都有特定的主題活動。如文明禮儀教育月、科普教育月、愛國主義教育月、誠信教育等，根據每月的主題安排相應的活動。例如：“植樹節”校團委組織青年志愿者植樹造林；3月8號, 淮北市二職高46名青年志愿者在淮海路開展了以“愛我淮北，美化家園”為主題的青年志愿者活動集中行動。“五一”結合環保教育，開展“珍惜資源，崇尚節約”的教育活動；六一期間，開展“文明辦網，文明上網”的行為養成教育；開展“做一個有道德的人”思想品質教育活動。；建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。同時在未成年人入學、入團宣誓等特殊的日子和開展豐富多彩的班會、舉行各種慶禮活動、紀念活動,加強學生的道德建設；10月19號,舉行“敬廉崇潔，誠信守法”手抄報比賽;10月21號，舉辦08幼教學生美術習作展；10月28號，機電部舉行班級籃球友誼賽；11月8號，舉辦“盛世中華、錦繡淮北”圖片展板。

4、積極開展愛科學學科學活動，推進素質教育。開展科技活動是對青少年進行思想政治教育提高思想品德素質的重要途徑，培養青少年學生的興趣、愛好是志向的起點，理想是志向的升華。青少年通過參加科技活動，從中認識到這些活動在“四化”建設中的作用，就會變成志向。這種志向就能在長期的實踐中逐步升華為理想。因此，把思想教育寓于科技活動之中，不僅大大豐富了思想政治工作的內容，提高學生的思想品德素質。而且為開展和改變學校思想政治工作提供了有利的條件。近年來，我校在在學生中積極開展各種技能大賽；舉行手抄報比賽、書畫比賽、體育比賽。通過科技活動不僅豐富了青少年的科學知識，有利于智力的開發和能力的提高，而且塑造了青少年的心靈；通過活動，可以引導青少年學生樹立科學的人生觀、世界觀，樹立發展的觀點，激勵上進心，認清自己的責任，從而立志做二十一世紀的主人，為祖國和人類做出貢獻；通過科技活動，可以培養學生實事求是的科學作風，嚴謹細致的科學態度和百折不撓的科學精神；通過科技活動，可使青少年精神生活更加豐富多彩，激發起對知識的興趣，給自己不斷提出認識世界，改造世界的新要求，也有效的防止了因精神空虛而帶來的不良后果。

5、加強法制教育和基礎教育，聘請司法部門領導來校做“普法專題報告會”，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、狠抓校風建設，創設良好德育環境。

1、抓隊伍建設。設立政教處，全面負責學校的德育工作，對人員進行調整，充實了精兵強將，為做好德育工作提供了組織保障。

2、抓機制保障。建立健全各項管理制度、考評機制、評比方案、活動方案和家校聯系、校警共建工作機制，形成校、家、警三方共建、三管齊下的工作制度。

3、抓班級責任制。把校風建設工作、德育工作責任到班級，班主任是第一責任人，并與班級的評比，班主任的考核掛上鉤，執行班級管理責任制和管理責任追究制，有效調動班主任的工作積極性。

4、抓工作例會。每兩周召開一次班主任工作例會，分管領導、政教處全體成員必須參加，主要對上兩周的學校工作、班級工作、學生表現、考核評比等情況做簡要總結，布置下兩周的工作要點。這樣不僅與班主任加強的溝通與反饋，而且有效提高了班級工作的針對性和主動性，使各項工作及時地有效地落到實處。

5、抓專項整治。以學生行為的養成為重點，每周開展一個專項整治活動，營造濃厚的工作氛圍，也取得很好的效果。

6、抓工作合力。對違紀學生要求嚴加教育，情節較為嚴重的要求家長到校或配合派出所共同教育管理，有效提高的工作效果。

五、優化校園環境，培養理想文明學生。

1、以鞏固“文明學校”創建市文明單位為契機，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好體育鍛標測試和衛生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，舉行乒乓球、籃球、體操、等體育單項競賽。學校廣泛開展各種體育和健康教育講座活動，如“衛生保健常識講座”、“食品衛生安全講座”等活動，每日更新學校網站知識內容。

2、構建人文環境文化，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境版塊；二是圖書閱覽版塊；三是廣播校園網版塊。把環境文化作為創 6 建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一片天空都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教職工在實踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點，沒有終點。今后，我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，以文明單位建設為平臺，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

第四篇：學校未成年人思想道德建設工作總結

學院附中未成年人思想道德建設

工作總結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、領導機制和工作機制

1、領導機制

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主負責，政教處、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—政教處—班主任—任課教師組成的校內德育教育網絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請雙龍派出所民警為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過 學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班主任積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。

2、工作機制

1、建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過開展每學期的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育網絡。

2、德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1、課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。

我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、學雷鋒運動、參觀愛國主義教育基地等為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，加深學生的文化底蘊，讓學生們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀與人生觀。

2、日常德育及班會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園電子屏幕以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

班會活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，政教處下發班會活動記錄表，要求各班利用每周一的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。

3、心理健康教育：

學校除了按照課程要求在七、八年級同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4、主題實踐活動：

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多樣性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環保理念。

（2）、節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認識小樹活動，在建黨紀念日、“

七、一”黨的生日等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育，“

五、四青年節”前開展校園文化藝術節活動等等。

5、健康教育：

我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求學生首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓學生健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、陽光大課間等，促進學生健康素質的形成。

6、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育網絡

1、家校聯手，落實安全教育

完善警校共建機制，邀請雙龍派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，學校通過交通安全社區實踐、交通安全征文、向家長發放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實。

2、形成完善的家校活動體系。

通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、校訊通六大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育網絡，促進學生品德教育及行為的規范。

3、開展走進社區實踐活動。

組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了學生與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。

五、優化校園環境，建設校園文化

1、優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色；二是走廊展板，為學生展示才藝提供了平臺；三是硬件設施建設，今年更是通過學校整體裝修改造，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。

2、為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

第五篇：學校未成年人思想道德建設工作總結

元厚小學2014年未成年人思想道德建設

工 作 總 結

學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。

一、加強組織領導，落實工作責任。

我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1、完善組織，健全機構。

為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長-少先隊-教導處-班主任-任課教師組成的校內德育教育網絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請元厚派出所所長為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2、全員參與，落實責任。

學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。

二、形成工作機制，加強隊伍建設。

1、建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。1

環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。

活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。

家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，致家長一封信，家長開放日等家校活動，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育網絡。

2、德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。

三、以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

1、課堂德育：

重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，利用我校的校本課程對學生進行德育的滲透。我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、了解元厚當地特色為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊。

2、日常德育及班隊會教育：

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、手抄報、校園網等途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、主題實踐活動：

我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：

（1）、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動。

（2）、節日主題活動：開展了“學雷鋒、做美德少年”活動，開展了“童心向黨”歌詠活動和中華經典優秀童謠誦讀活動，開展了“中國夢、我的夢”詩文比賽，開展了“明理知恥在校園活動”讀書活動，開展了“做一個有道德的人”網上簽名寄語活動，開展了“小手拉大手、文明伴成長“系列活動。

4、法制教育：

我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展了“國防教育”活動，開展了“安全應急”演練活動，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善教學環境，提升文化內涵，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

赤水市元厚小學2014年6月18日(圖片資料另見文件夾)