第一篇：數學教研組總結2011.9-12

烏魯木齊市99小學數學教研組工作總結

（2011-201

2學年度第1學期）

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問、自主學習的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記和單元反思。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、推進專題研究，深化教學改革。

實施專題引領作用，以教研促教改。本學期，組織指導本組教師有計劃地開展大課題《小學數學學習方法的指導與研究》的專題研究。強化過程管理，進一步提高教師的教學研究意識，提升教師的教科研能力。充分做好個人專題的過程性研究和指導工作，使專題研究真正與教學實踐結合,與課改結合,與教師的專

業成長結合,與提高教學實效性相結合。不斷提升組內老師的專題研究水平，努力成為一名研究型老師。

四、具體開展的活動。

1、學期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

3、組織學生參加創新思維大賽。

4、組織教師和捆綁學校進行教研交流活動。

5、孫愛榮教師上了一節課題研討課。

6、組織教師參加97小舉行的《米東區小學數學教研研討活動》。

7、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

8、組織、指導期末復習，進行期末考試。

五、取得成績：

1、小課題《提高小學數學練習設計有效性的方法研究 》 獲烏魯木齊“三等獎”，順利結題。

2、數學教研組計劃獲米東區“二等獎”。

六、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

修改建議：

1紅色具體寫

2、黑色實事求是寫

2、烏魯木齊市99小學數學教研組工作總結

（2011-2012學年度第1學期）

孫愛榮

2011

第二篇：教研組總結2（模版）

2003—2004學第二學期政治教研組工作總結

時光如箭，日月如梭。2003—2004學第二學期很快就要過去了，回顧本學期的工作，取得了一些成績，但也存在一些缺點。為了今后能夠取得更好的成績，現將政治教研組的工作總結如下。

今年政治教研組有一名新教師，剛分配到我校工作。為了使他能盡快地適應教育教學工作，很快地進入角色，學校安排了對新教師的聽評課活動。我組按照學校的統一要求，對該同志進行了聽評課。在課前我們全組同志，真誠地幫助他分析教材，精心設計教案，在試講以后，我們又提出了很中懇的意見，幫助他進行了修改。聽評以后，全組同志又認真地進行了評課，實事求是地指出了今后改進的意見和努力的方向。使該同志受到了很大啟發。同時，通過這件事，也使我們全組同志的教學工作，有了很大的進步，從評價別人的課中，學到了許多應當重視的問題。因此也有力地推動了我們全組教學水平的提高。

認真學習和研究專業知識，注重接受新的教育、教學思想，積極地對課堂教學進行探索性的改革，變“要我學”為“我要學”，實現由“填鴨式教學”向“以學生為主體，由學生進行自主探究學習”教學模式的轉變，真正體現學生的主體地位和教師的主導作用。既活躍了課堂氣氛，又使學生在學習中不斷地提高能力，充分提高學生學習的積極性、主動性和創造性，效果顯著，使教學成績又上了一個新臺階。加強集體備課，充分利用教研活動時間，群策群力，讓骨干教師提前做好準備，在每周五下午第四節一塊討論，找出最佳的方案，并用微機打印出來，做好全組教師的師訓材料，這對青年教師的成長非常有利，是一個努力提高青年教師業務素質和能力的好辦法。

當然還存在一些問題：評課時由于這樣那樣的原因，不能做到知無不言，言無不盡，其實這對于自身和別人的成長都是不利的。既然是同組，就要做到相互信任相互幫助，在學術總是上不要顧及其它的一些俗氣的東西。在業務學習中，聽得多、記得多，但發表自己看法的少。這也失去了共同交流的機會，不利于全組業務的全面提高。

今后要繼續抓好本組的業務學習，進一步提高全組教師的工作能力和業務水平。加大教研力度，認真鉆研新大綱和新的考試說明，提高高考復習的命中率。加強教師的業務學習，特別是專業知識的學習，提高駕馭教材和課堂的能力。

政治教研組會充分發揚其優良傳統，群策群力，全力以赴，以更新的姿態去工作，加倍努力，去爭取更好的成績，以嶄新的面貌去迎接新的戰斗。

膠州四中政治教研組

2004年7月

第三篇：2013數學教研組計劃 2（本站推薦）

2013—2014年第一學期數學教研組計劃

本學期我們數學教研組工作將繼續學習和貫徹《數學新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》的學習和實踐，轉變教師教學觀念，領會標準和教材精神實質。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。

工作目標：

1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學各種競賽中取得好的成績。

工作措施：

一．加強學習更新觀念 提高教育業務素質

1、確定學習重點。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：（1）

有關課程理論，數學課程標準；（2）有關教學策略和教學評價的理論與經驗。（推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與評價改革》）通過學習使教師進一步明確小學階段數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生可持續發展的關鍵作用和具體做法。

2、加強學習過程的管理，提高學習的針對性和實效性。一方面，將利用一定的學習機會和材料，繼續組織數學教師不斷地加強學習；另一方面，采用個人自學與集體研討及校本培訓相結合等多種形式進行學習，并對學習情況進行及時有效的反饋。

二．加強教學常規管理 保證新課程的有利實施

1、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規范性，其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

2組織好每周一次的業務學習。本學期數學組業務學習的重點是探索提高學生的課堂學習效率的有效途徑，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發言，繼續深化我組數學教研之風。

3、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

4、抓實過程管理，提高教學效率。在常規管理中要重過程管理。一方面，認真參加相關培訓活動，并要求接受培訓的教師能及時地反饋信息，由點到面地促進全體教師教學理念和教學行為的轉變。另一方面，重點抓課堂教學管理，并對照教師的教學情況進行評定，及時了解教師教學中貫徹《常規》的情況，發現問題及時地指導改進，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能體現新課程標準的精神。

5、大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。

主要工作安排：

二、九月份：

（1）、制定數學學科教學計劃、教研組工作計劃、課改組工作計劃。

（2）、參加數學新教材培訓。

（3）、安排好公開課，按要求定時、定人上課。

(4)集體備課。

十月份：

（1）、開展教研組活動。

十一月份：

（1）、配合教導處組織數學期中學科調研。

（2）、開展學校課改研討活動。

十二月份：

（1）、怎樣上好練習課校本研討活動。

（2）、積極撰寫論文參加征文評比活動。

一月份

（1）、配合教導處組織數學期末學科調研。

（2）、做好資料整理工作

第四篇：2013—2014數學教研組計劃 2

寺坪小學2013—2014學

第一學期小學數學教研組工作計劃

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固。

3、認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達標，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注

意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

第五篇：數學教研組總結_

潞新二小2013-2014學年第二學期數學組教研工作總結

本學期數學教研組工作在學校及教導處的領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、以構建高效課堂為核心，加強理論學習。

進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。著重以構建“高效課堂”模式為主要內容，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念不斷促進教師專業素質的發展。

二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以構建高效課堂為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想，認真備好每一堂課，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、本學期加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動，課后及時交

流，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、加強課堂教學的有效性。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

數學組

2014年6月