第一篇：鄭東新區招教考試真題2007、2008(一)

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鄭東新區招教考試分兩科。其中教育知識科目分值100分，題型有單選，多選，判斷，簡答，論述與教育寫作。選擇題分值占30%，判斷分值10%，簡答論述分值占30%，教育寫作分值占30%。職業能力測試科目分值100分。這項測驗共有五個部分，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷與資料分析，題型為選擇題。共130道題，總時限為120分鐘。

07年鄭州市鄭東新區公開招聘教師考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填

入題前括號內，每小題1分，共15分)

()l、捷克著名教育家夸美紐斯的著作——的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志．

A、《普通教育學》 B、《大教學論》 c、《教育漫話》 D、《論演說家的教育》

()

2、教育過程中最重要，最基本的人際關系——。

A師生關系 B、同學關系 c、親子關系 D、教師與家長的關系()

3、德育過程的基礎是——。A、自我教育 B、學校教育 C、品德情感 D、活動和交往

()

4、——屬于個性心理特征

A、動機 B、理想 C、能力 D、世界觀

()

5、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數，小數和分數等屬于——。A、思維的抽象過程 B、思維的具體化過程 C、思維的分類過程 D、思維的概括過程()

6、張明待人直率熱情，但較急躁，易沖動，這個人的氣質類型屬于——。A、多血質 B、膽汁質 c、粘液質 D、抑郁質 ?()

7、在各種教學活動中，有利于高效率，大面積培養學生的教學組織形式是

A、個別教學 B、分組教學 C、班級教學 D、設計教學()

8、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”，這體現了——的德育方法

A、榜樣示范 B、說服教育 C、陶冶教育 D、品德評價

()

9、在人格特質理論中，用因素分析的方法提出16種相互獨立的根源特質的心理學家是——。A、卡特爾B、吉爾福特C、奧爾波特D、斯普蘭格

()

10、班主任工作總結一般分為——。

A、學年總結和學期總結 B、全面總結和專題總結

C、班級總結和教學總結 D、學習總結和活動總結

()

11、將測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷睦測驗和總結性測驗的依據

A、測驗內容 B、測驗目的 C、規范程度 D、結果解釋參照標準()

12、學習遷移是指——。

A、一種學習對另一種學習起積極的促進作用

B、兩種學習之間的互相干擾，阻礙

c、兩種學習之間不存在直接的相互影響、D、一種學習對另一種學習的影響

()

13、小學階段設置課程的特點是——。

A、分科課程為主B、分科與綜合相結合的課程

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C、綜合課程為主D、活動和理論相結合的課程()

14、《中華人民共和國教師法》頒布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教師備課應做好的三方面工作是鉆研教材，了解學生和——_ A、編寫教案B、設計教學過程c、設計板書D、做好備課計劃

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的序號填入題前括號內，多選，少選，錯選均不得分，每小題3分，共15分)()

1、新課程教材的特點——。A、新教材注重引導學習方式的變革

B、新教材強調與現實生活的聯系 C、新教材體現學生的身心特點

D、新教材為創造性教學留有余地 E、新教材對教師有更高的要求

()

2、教育目的的功能有——。

A、導向功能B、調控功能C、評價功能D、強制功能E、示范功能()

3、課程的類型分為———。． A、學科課程與經驗課程 B、分科課程與綜合譯翟，c、必修課程與選修課程．．．． D、國家課程，地方課程，校本課程 E、顯性課程與隱性課程()

4、構成教育活動最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育內容 D、教育環境 E、教育形式 ．()

5、李某作為一名受教育者，依法享有的權利有———。A、參加教育教學計劃安排的各種活動 B、使用教育教學設施，設備，圖書資料

c、按照國家有關規定獲得獎學金，貸學金，助學金

D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書

E、享有民主管理權

三、判斷(每小題1分．共a0分)()

1、教育學就是國家的教育方針政策。

()

2、注意是一種獨立的心理過程。()

3、課程計劃是規定各@N-知識的深度，廣度和結構的指導性文件。

()

4、第一次明顯反映了資產階級在學制方面要求的現代學制是壬戌學制。

()

5、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。

()

6、實際教學與研究發現，學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。（）

7、人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。（）

8、能力、知識、技能具有不同的概括水平（）

9、評價從功能上分，中小學教育評價的類型可分為相對評價和絕對評價。（）

10、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為自我

四、簡答（每題5分，共20分）1 簡述一節好課的基本要求 2 簡述發展性評價的功能 3 中小學教師應具備哪些教育理論知識與技能素養？ 4 班主任工作的主要任務是什么？

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五 案例分析 地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴懲的故障，在自救無果的情況，般長拿起電話，向總部求救，如果你是般長，你怎么說呢？ 一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們” “我是總部，請報告你們的位置”教師追問。該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上” 他的回答引起了哄堂大笑，老師問：“同學們為什么笑呢？” “太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道

“是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢?” “應該報告船的準確位置．” 于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論：在討論中，學生們從探討如何描述自已的座位；到街道門牌號；從電影票上的座位號到平面直角坐標系…．． 就這樣，關于經緯線，經緯網的概念和意義被學生們理解了。請根據上述材料，回答下列問題： 該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

六、作文(30分)、人們常說：“教學有法，而無定法。”根據你的理解，寫一篇議論文。

要求：1．選取角度，題目自擬

2．論點鮮明，有說服力

3．宇數：800字

答案

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多項選擇題 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判斷題

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答題

1、(1)教學目的明確(2)內容正確(3)結構合理(4)方法恰當(5)語言藝術(6)板書有序(7)態度從容自若 2(1)反饋調節的功能(2)展示激勵的功能．(2)反思總結的功能(4)積極導向的功能

3、(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。(2)教師要具有觀察兒童和進行教育教學研究的能力。(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。?

4、(1)組織建設良好的班級體，班級體不僅是學校進行教育教學韻基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂，因此每一位班主任在接—個班級之后，都把組織建立班級體作為自己工作的首要任務。，知識共享 共同進步

（2)促進班級體全班成員的全面健康發展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務。

五、案例分析題《答案要點》(1)突出體現了啟發性教學原則(2)圍繞啟發性教學原則的概念并結合案例闡明理由(3)該原則的貫徹要求是：1激發學生的積極思維2確立學生的主體地位3建立民主平等的師生關系，一 結合案例對貫徹要求展開分析。

六、作文略

鄭州市鄭東新區2008年教師招聘考試部分真題

一、選選題：

1.我國的第一部教育文獻是：B.學記

3.《中華人民共和國義務教育法》頒布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.兒童中心論的代表人物是（D）

A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.杜威

5．在影響心理發展的因素中，遺傳因素是（A）

A.心理發展的生物前提和自然條件 B.和大腦的神經系統地解剖結構無關 C.規定了心理發展的現實性 D.包括胎內環境 6.學生思想道德形成發展的源泉是（C）

A.班主任工作 B.學校教育 C.學生的能動的道德活動 D.學校教育和家庭教育 7：教學過程中的中心環節是（B）

A.感知教材 B.理解教材 C.鞏固知識 D.運用知識

9.認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（A）A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.烏申斯基

二、填空題：

1.新課程改革于（2001）年在全國38個試驗區啟動。

2.循序漸進原則要遵循學科（內在的邏輯性）和學生的（身心發展的順序性）。3.中小學基礎教育具有（基礎）性、（普及）性、（發展）性。4.教師的勞動價值具有（滯后性）和（隱含性）。

三、辨析題：

1.教師威信的建立要同采取一些強硬措施管理學生，如懲罰、批評、訓斥學生等。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教師的威信對于一名教師來講是十分重要的，教師威信的建立是需要一系列措施的，是一個教師綜合能力的體現。采取一些強硬措施管理學生在一定程度上可以樹立教師的威信，但這是遠遠不夠的，教師威信的確立還需要建立在了解學生、和學生交朋友、樹立正確的學生觀、正確處理師生矛盾等等，因此題中的說法是片面的。2.中小學的教育任務是升入高一級的學校。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教育是一種有目的培養人的社會活動，因此學校的教育任務除了讓學生升入高一級的學校之外，還要教會學生更多各個方面的知識，如樹立正確的人生觀和價值觀、有崇高的理想；形成良好的生活和學習習慣，掌握一定的科學文化知識等，因此題中的說法是片面的

四、簡答題：

1.馬斯洛的需要層次理論（1）生理需要

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（2）安全需要

（3）愛與歸屬的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)審美需要

（7）自我實現需要 2.教師的素養

(1)職業道德素養 a忠于人民的教育事業 b熱愛學生 c團結協作 d為人師表

(2)知識素養 a政治理論素養 b精深的專業知識 c廣博的文化基礎知識 d必備的教育科學知識

(3)能力素養 a語言表達能力 b組織管理能力 c組織教育和教學的能力 d自我調控和反思的能力 e教育科研能力

(4)心理健康能力 a人際關系和諧 b人格健全 c社會適應能力良好 d情緒積極穩定 e自我意識良好 f性別角色分化

五、案例分析

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說： “我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生?！睂W生們都感動地鼓起掌來。

1.請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？ ①我國的教育方針是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這位教師地做法正是體現了這一德育教育的原則。

②體現了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，他根據這個學生勞動好的特點，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。③體現了理論聯系實際的原則。這名教師依據新的教育理念，聯系這位學生的具體情況實施了德育教育。

④德育教育要培養學生集體主義的精神。熱愛勞動、關心集體、關心同學就是集體主義精神的一種表現。

⑤體現了以人為本、個性發展的教育原則。個性是指優秀的品質，而愛勞動、關心同學、體育好就是優秀的個性品質。

⑥體現了賞識教育的原則。教師善于發現學生身上的閃光點，一經發現便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。⑦體現了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現代教育觀，依據學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發展。2.依據案例說明教師應具備哪些師德？ ①教師要忠于我國的教育事業，他是為國家培養社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養人才地重要陣地。

②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協同合作，以便形成教育合力，共同完成培養人的工作。

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④教師的言行舉止、品德才能、治學態度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監控，成為學生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學機智。能夠正確地及時地解決課堂上發生的突發事件。

第二篇：招教考試真題一

招教考試真題一

一、填空題

1．主張“有教無類”的古代教育家是____孔子___。

2．當前實施素質教育應該以培養學生的＿＿創新＿＿和社會實踐能力為重點。

3．1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數權利，受到社會的特別保護。

4．《學記》中提出的“學然后知不足，教然廈知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強也?！敝傅木褪墙虒W中的 教學相長。《學記》中所說的“學不躐等”這句話體現了教學中的 循序漸進 原則。

5．新課改中，三級課程管理指的是 國家課程、地方課程、校本（學校）課程。6．科學發展觀的要義是 發展，核心是 以人為本。

7．影響兒童心理發展的因素，主要有 遺傳、環境、教育、個體主觀能動性。8．“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家 陶行知 的格言。

9．在家里被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價 較高 ；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般 較低。10．備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備： 鉆研教材、了解學生、設計教法。

11．教師職業道德的核心是 熱愛學生。

12．兩岸關系要堅持 “和平統一” 和 “一國兩制”。

二、單項選擇題 1．2007年12月1日，面向全民公開征求意見后的國家法定節假日調整方案公布實施，將原有的“五一”7天假期縮短為3天，增設的三個假期是（B）

A.冬至節、端午節、七夕節 B.清明節、端午節、中秋節 C.清明節、元宵節、重陽節 D.祭灶節、母親節、父親節

2．2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除（A）A.城市義務教育學雜費 B.農村義務教育學雜費 C.西部地區義務教育學雜費 D.貧困地區義務教育學雜費

3．2008年第29屆，北京夏季奧運會火炬接力的口號是（B）A.“同一個世界，同一個夢想” B.點燃激情 傳遞夢想 C.綠色奧運 人文奧運 科技奧運 D.點燃火炬 傳遞文明

4．孔子說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！边@反映教師勞動的(D)A.主體性 B.創造性 C.間接性 D.示范性

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學中下列哪個選項的意義(C)。

A.傳授科學知識 B.反復練習鞏固

C.發展智力、能力 D.加強“雙基”教學

6．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型(A)A.膽汁質 B.粘液質 C.多血質 D.抑郁質

7．實踐作為檢驗認識真理性的標準具有不確定性，是指(C)。A.實踐標準是不可靠的

B.實踐不是檢驗認識真理性的唯一標準

C.實踐有歷史局限性，它對真理的檢驗是一個過程 D.科學理論也是檢驗真理的標準

8．“傳統是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力，但是由于它只是消極的，所以一定要被摧毀”。這種觀點是(B)。

A.歷史唯心主義的 B.歷史唯物主義的 C.歷史人本主義的 D.歷史自然主義的 9．區分量變和質變的根本標志是(D)。

A.事物的變化是否超越度的范圍 B.事物變化是否顯著 C.事物變化是否迅速 D.事物變化中是否有新質要素產生 10．馬克思主義新世界觀創立的關鍵在于馬克思確立了(D)。A.剩余價值論 B.階級斗爭理論 C.無產階級歷史使命學說 D.科學的實踐觀

11．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（B）A.民事責任 B.刑事責任 C.一般責任 D.行政責任 12．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布(B)A.教育法律 B.教育行政法規 C.教育政府規章 D.教育單行條例

13．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔責任。

A.司機負責 B.某寄宿學校負責 C.司機和某寄宿學校共同負責 D.司機和王某共同負責

14．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（A）。A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異 B.性格差異 C.個體差異 D.心理差異

一、填空題

1．古希臘提出問答法的哲學家和思想家是____蘇格拉底_____。

2．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是尊重學生與嚴格要求學生相結合＿。

3．布盧姆認為最低水平的認知學習結果是__知識__，最高水平的認知學習結果是_評價_。

4．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于___他律道德發展階段。

5．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和___行__。

6．班級管理的主要模式有常規管理、平行管理、民主管理__、和目標管理。

7．鄧小平提出的三個面向具體指的是面向現代化、面向世界和面向未來。

8．新課改中提出的三維目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

9．北京奧運會是第29屆，口號是“同一個世界、同一個夢想”。

10．四大文明古國是古埃及、印度、中國和古巴比倫。

11．我國的根本政治制度是人民代表大會制度。

12．我國國歌原名是義勇軍進行區，詞作曲是田漢。

二、單項選擇題

1．新義務教育法規定，國家實行(A)年義務教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二 2．新義務教育法規定，實施義務教育，不收(C)。

A.學費 B.雜費 C.學費、雜費 D.學費、雜費、住宿費

3．對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（D）予以保障。

A.國家 B.社會 C.學校 D.人民政府

4．義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（A），制定本法。

A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法 C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法 5．行政訴訟強制的主體是(D)。A.行政主體 B.國家機關 C.人民檢察院 D.人民法院

6．我國適用法律規范最基本的原則是(D)。A.民主集中制 B.集體領導

C.民族平等 D.以事實為依據，以法律為準繩 7．建設有中國特色社會主義首要的基本理論問題是(B)。A.解放思想，實事求是

B.什么是社會主義，怎樣建設社會主義 C.一個中心，兩個基本點

D.正確處理改革、發展、穩定的關系

8．在我國經濟運行中，對資源配置起基礎性作用的應該是(C)。A.計劃 B.金融 C.市場 D.財政 9．人格的核心是（C）

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質

10．我國根本的政治制度、中國人民當家作主的主要形式是(A)。A.人民代表大會制度 B.群眾上訪制度 C.政治協商會議制度 D.人民民主專政制度

11．人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（B）A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性 12．馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（D）A.理論聯系實際 B.教育與社會實踐結合C.知識分之與工農相結合 D.教育與生產勞動相結合

13．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（D）A.強制性，基礎性，科學性 B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性 D.強制性，普遍性，基礎性

14．1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（C）

A.道德品質 B.健壯體魄 C.實踐能力 D.創造能力 15．班主任工作的中心環節是（B）

A.了解和研究學生 B.組織和培養班集體

C.做好個別學生的教育工作 D.統一多方面的教育力量

論述

1．兩個老師評作文，一個老師自己講，自己評，給學生們講規范與標準，雖然紀律好，但學生并沒有明顯的進步。另一位老師找出兩篇作文，給學生標準，讓學生自己來比較評判，取得了良好的教學效果。問：用新課程的理論分析兩位教師的做法。

2．一考生父母離異，跟著母親生活，母親對其期望很大。有一次考試時因為壓力大，腦中一片空白，考得很失敗。以至于后來每次都是這樣。問：請用心理學有關理論分析，如何解決？

一、單選（30個每個1分）1．這是第（）國慶節 2．8月8號是（）節

3．世博在哪兒，主題是（）4．我國第一部教育法是（）

A教師法 B教育法 C義務教育法 D.學位條例 5．師者，所以傳道授業解惑也出自（）6．班級授課制不利于（）

A優等生 B差生 C因材施教 D 7．教育出現在（）8．階段性

9．教師講課過程中故意提高音調是為了吸引學生的（）A無意注意 B有意注意 C有意后注意 D 10．下列屬于相對性評價的是（）

11．“如入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.感覺適應 B.感覺對比 C.嗅覺現象 D.味覺現象 12．關鍵期是因為（）13．自我防御機制中的一個 14．教學是學校工作的（）

A.中介 B.主體 C.客體 D.15．教學過程的中心環節是（）

填空（10個每個1分）

1．思維是人腦對客觀事物的概括的______的反應。2．_____是教學工作的中心。3．學生是學習的_____。4．發散思維。

5．學校中最基本的關系是______。6．班主任工作的中心環節是_______。7．我們應該從應試教育轉向_______。

問答（3個）

1．一節好課的評價標準？（8分）2．教師的知識素養？（10分）

3．教師尊重學生人格表現在哪些方面？（12分）

單項選擇題（25題，每題一分，共25分）

1、我國第一臺自行設計、自主集成的 載人潛水艇在東北太平洋進行5000米級海試中，不斷創造新的記錄，標志著我國已經成為繼美、法、俄、日之后第五個掌握深度載人技術的國家。A、阿爾文號 B、蛟龍號 C、嫦娥一號 D、長征一號 2、2011年4月28日至2011年10月22日，第三十屆世界園藝博覽會在 舉辦。西安浐灞生態區 B、上海浦東生態區 C、重慶浐灞生態區 D、昆明金殿生態區

3、在中國上海舉行的2011年世界游泳錦標賽上，中國選手 獲得男子1500米自由泳冠軍，并且打破了世界記錄。

A、吳鵬 B、張琳 C、邱波 D、孫楊

4、第六十五屆聯合國大會6月21日通過決議，任命 為聯合國秘書長，任期自2012年1月1日起。A、沙祖康 B、潘基文 C、科菲·安南 D、林恩·帕斯科

5、中國共產黨自成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕而不懈努力。慶祝中國共產黨成立 周年大會2011年7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。A、80 B、90 C、85 D、95

6、被譽為世界上最早的教育專著是

A、《大學》 B、《論語》 C、《學記》 D、《禮記》

7、在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起主導作用的是 A、教育內容 B、教育方法 C、教育目的 D、教學組織形式

8、“每個學生都有其個別性”，下列關于“個別性”的敘述不正確的是 A、不同的認知特征 B、不同的興趣愛好 C、不同的年齡和性別 D、不同的價值取向

9、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式成為： A、否認 B、文飾 C、投射 D、幻想

10、生物個體通過與他所處的社會環境相互作用，學習掌握基本生產、生活知識和技能，遵從社會規范，成為社會人的過程，稱之為

A、發展 B、成熟 C、社會化 D、個性化

11、在美國心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為 存在的 A、先知者 B、管理者 C、促進者 D、指導者

12、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 教育行政部門。A、縣級以上人民政府 B、省人民政府 C、市級以上教育局 D、人民法庭

13、為了促進學生的發展，應該強調考試的 功能。A、甄別 B、選撥 C、激勵 D、管理

14、一般來說，學習任務簡單時，學習動機越強，則學習效果 A、越好 B、越差 C、沒什么不同 D、不一定

15、對于學習，以為著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的問題是你不問問題”。對此，認識正確的是

A、學生沒有問題 B、學生不善于問問題

C、學生缺乏追求真理的意識 D、學生有問題不敢問

16、通過教師的表揚與鼓勵而激發的學習動機為 動機。A、內在 B、外在 C、沒有意識的 D、直接

17、在中國，家長往往會這樣問孩子：“今天，你學習了哪些知識？”在美國，家長往往會這樣問孩子：“你今天向老師提出了哪些問題？”這兩種現象的區別在于 A、道德價值觀不同 B、教育價值觀不同 C、社會需求不同 D、國情不同

18、一般情況下，教師什么程度的教學信號最有利于學生學習A、較強的 B、中等的 C、較弱的 D、無所謂

19、下列哪些教學措施有助于學生學習的遷移？ A、強化基本知識的傳授 B、及時批改作業 C、舉行學科競賽 D、改善師生關系

20、你覺得學校德育最重要的途徑是什么？

A、班主任工作 B、課堂教育 C、活動課 D、品德課

21、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話強調的是以下哪種方法的重要性。

A、說理教育法 B、榜樣教育法 C、陶冶教育法 D、自我修養法

22、在教學實踐中，有些教師在對待學生方面存在頗失公正的做法，尤其是對優生的偏愛和對差生的偏見，這給學生的身心帶來了一定的危害。這些不良后果不包括（）A、是成績不好的學生產生厭學情緒，出現逃學、輟學等逃避行為 B、使部分自覺性、自主性不高的學生產生自卑心理

C、是成績中等的學生感到不受重視，逐漸失去對某門功課的興趣 D、更加激發成績好的學生的斗志，努力學習，成績顯著提高

23、高水平學生在測驗中的高分，而低水平學生只能得低分。該測驗的哪種質量指標高（）A、消毒 B、信度 C、區分度 D、難度

24、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）

A、說服教育法 B、榜樣示范法 C、情感陶冶法 D、實際鍛煉法

25、某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰來承擔責任？ A、司機負責 B、某寄宿學校負責

C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

多項選擇題（20題，每題1.5分，共30分）26、2011年6月30日至7月1日，、法國、英國、五國就落實《不擴散核武器條約》大會成果會議在法國巴黎舉行。

A、中國 B、印度 C、美國 D、俄羅斯

27、上海合作組織成員國元首理事會第十一次會議2011年6月15日在哈薩克斯坦首都舉行，中國國家主席胡錦濤出席并在峰會上發表重要講話，就上海合作組織未來發展提出 A、堅持睦鄰友好，構建和諧地區

B、增強本地區抵御現實威脅的能力，確保地區長治久安 C、推動實現區域經濟一體化，促進地區各國共同發展 D、加強人文合作，推動人民世代友好 28、2011年5月16日，全國創建“文明網站”活動視訊會議召開，會上全國百家網站向全國網站發出爭創“文明網站”倡議書，倡議全國網站攜手并進，傳播網絡先進文化，樹立網絡道德風尚，提高網絡服務質量，為建設、和諧的網上精神家園而共同努力。A、文明 B、健康 C、娛樂 D、安全

29、中央經濟工作會議于2010年12月10日至12日在北京舉行。會議提出了2011年經濟工作的幾項任務，包括加強和改善宏觀調控，保持經濟平穩健康運行，推進發展現代農業，確保農產品有效供給和 A、加快經濟結構戰略性調整，增強經濟發展協調性和競爭力 B、完善基本公共服務，創新社會管理機制

C、加大改革攻堅力度，推動經濟發展方式轉變

D、堅持互利共贏的開放戰略，拓展國際經濟合作空間 30、2010年2月23日，衛生部出臺《管理公立醫院改革試點的指導意見》。由于公立醫院在我國衛生體系中地位重要、影響重大，是醫改工作中最為艱巨的任務。國務院決定，按照先行試點，逐步推開的原則，待經驗成熟、條件具備再向全國推開。上述材料體現的哲理是

A、要堅持一切從實際出發 B、要著重把握主要矛盾 C、要抓主流，把握矛盾的主要方面 D、要堅持共性和個性的統一

31、教學環境的主要功能體現在

A、激勵性功能 B、陶冶性功能 C、導向性功能 D、組織性功能

32、下列哪些教學措施有利于因材施教？

A、分組教學 B、個別輔導 C、直觀教學 D、組織討論

33、一節課的結束環節主要應該

A、總結教學內容 B、評價學生表現 C、拓展延伸 D、引發學生興趣

34、良好師生關系的基本特征有

A、愛生尊師 B、民主平等 C、教學相長 D、以身作則

35、心理學家艾賓浩斯總結的遺忘規律是

A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多

36、哪些識記材料容易被學生忘記？

A、不重要的 B、無意義的 C、識記次數和時間較少的 D、系列材料的中間部分

37、達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边@說明

A、觀察是理解知識的重要階段 B、學習和科學研究在本質上都是認識過程，離不開觀察 C、通過觀察，獲取大量的感性認識，才有可能得打真知灼見 D、培養學生觀察能力是教學中的重要內容

38、思維的特點有

A、直接性 B、間接性 C、概括性 D、特殊性

39、教學的構成因素為

A、教師 B、學生 C、課程內容 D、教室

40、我國義務教育法規定 依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。A、國家 B、社會 C、學校 D、家庭

41、一節好課的主要特征應包括教學目標明確和

A、教學方法得當 B、內容闡述清晰準確 C、教學重點突出 D、學生積極參與

42、品德的基本成分有

A、道德認識 B、道德情操 C、道德行為 D、自我控制

43、我國《教育法》規定國家在受教育者中進行 的教育

A、愛國主義 B、集體主義 C、社會主義 D、人生理想教育 44學生的個性發展中，主要有 三種心理內化形式。

A、道德內化 B、知識內化 C、智力內化 D、語言內化

45、教學設計的基本特征是

A、指導性 B、系統性 C、操作性 D、預演性

判斷題（15題，每題1分，共15分）46、2011年6月30日，十一屆全國人大常委會第二十一次會議表決通過了全國人大常委會關于修改個人所得稅稅法的決定。依據決定，個稅起征點將從現行的2000元提高到4545元。

47、教育的本質是生產力。

48、學生是具有自主性、能動性和創造性的獨立個體和發展中的人。

49、學校教育就是文化教育。

50、強制性是義務教育的最基本的特點。

51、敘事研究僅僅是講故事和寫故事。

52、個體的心理發展不是一個連續量變的過程，而是經歷一系列有著質的不同的發展階段的非連續性過程。

53、學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指非智力因素。

54、我國實行的九年義務教育是指小學和初中階段的教育。

55、取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。

56、家庭祖業的積極作用，隨年級的增長而越來越小。

57、抽象邏輯思維開始占主導地位的年齡是少年期。

58、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。

59、教師講課時，聲音抑揚頓挫，是為了引起學生的有意注意。60、“學而時習之，溫故而知新”反映了鞏固性的教學原則。

簡答題（2題，每題4分，共8分）

1、如何開展賞識教育？

2、如何指導學生科學復習？

案例分析（3題，共22分）

1、戰國時期思想家、教育家孟軻幼年喪父，他家住在墓地附近，他做游戲就學埋死人。他母親怕對孟軻產生不良影響，就把家搬到集市附近，結果孟軻有去學商販叫賣。后來孟母把家搬到學校旁邊，使孟軻從小就學習禮儀。

結合上述事例，談談環境對人的發展的作用。

2、教師在寫板書時候，常把重要的地方用彩色粉筆寫出來，目的是什么？ 請運用心理學原理進行分析。

3、小王是剛工作不久的青年教師，在學校實施新課改的過程中，小王為了引導學生轉變學習方式，在課堂教學中特意把大部分時間留給學生自學。可在一段時間的時間或，小王任教班級學生的自學能力并沒有達到他所期望的效果，小王感到非常困惑和迷茫。

問題：請分析小王任教班級學生自學能力沒有得到實質性提高的原因，并談談改進的方法和措施。

第三篇：鄭州市鄭東新區招教考試匯總

07年鄭州市鄭東新區公開招聘教師考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入題前括號內，每小題1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美紐斯的著作——的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志． A、《普通教育學》 B、《大教學論》 c、《教育漫話》 D、《論演說家的教育》()

2、教育過程中最重要，最基本的人際關系——。

A師生關系 B、同學關系 c、親子關系 D、教師與家長的關系()

3、德育過程的基礎是——。

A、自我教育 B、學校教育 C、品德情感 D、活動和交往()

4、——屬于個性心理特征

A、動機 B、理想 C、能力 D、世界觀

()

5、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數，小數和分數等屬于——。A、思維的抽象過程 B、思維的具體化過程 C、思維的分類過程 D、思維的概括過程

()

6、張明待人直率熱情，但較急躁，易沖動，這個人的氣質類型屬于——。A、多血質 B、膽汁質 c、粘液質 D、抑郁質 ’

()

7、在各種教學活動中，有利于高效率，大面積培養學生的教學組織形式是 A、個別教學 B、分組教學 C、班級教學 D、設計教學

()

8、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”，這體現了——的德育方法

A、榜樣示范 B、說服教育 C、陶冶教育 D、品德評價

()

9、在人格特質理論中，用因素分析的方法提出16種相互獨立的根源特質的心理學家是——。

A、卡特爾B、吉爾福特C、奧爾波特D、斯普蘭格()

10、班主任工作總結一般分為——。

A、學年總結和學期總結 B、全面總結和專題總結 C、班級總結和教學總結 D、學習總結和活動總結

()

11、將測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷睦測驗和總結性測驗的依據 A、測驗內容 B、測驗目的 C、規范程度 D、結果解釋參照標準()

12、學習遷移是指——。

A、一種學習對另一種學習起積極的促進作用 B、兩種學習之間的互相干擾，阻礙

c、兩種學習之間不存在直接的相互影響、D、一種學習對另一種學習的影響

()

13、小學階段設置課程的特點是——。A、分科課程為主B、分科與綜合相結合的課程 C、綜合課程為主D、活動和理論相結合的課程()

14、《中華人民共和國教師法》頒布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教師備課應做好的三方面工作是鉆研教材，了解學生和——_ A、編寫教案B、設計教學過程c、設計板書D、做好備課計劃

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的序號填入題前括號內，多選，少選，錯選均不得分，每小題3分，共15分)()

1、新課程教材的特點——。A、新教材注重引導學習方式的變革 B、新教材強調與現實生活的聯系

C、新教材體現學生的身心特點 D、新教材為創造性教學留有余地 E、新教材對教師有更高的要求()

2、教育目的的功能有——。

A、導向功能B、調控功能C、評價功能D、強制功能E、示范功能()

3、課程的類型分為———。．

A、學科課程與經驗課程 B、分科課程與綜合譯翟，c、必修課程與選修課程．．．．

D、國家課程，地方課程，校本課程 E、顯性課程與隱性課程()

4、構成教育活動最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育內容 D、教育環境 E、教育形式 ．

()

5、李某作為一名受教育者，依法享有的權利有———。A、參加教育教學計劃安排的各種活動

B、使用教育教學設施，設備，圖書資料

c、按照國家有關規定獲得獎學金，貸學金，助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書 E、享有民主管理權

三、判斷(每小題1分．共a0分)()

1、教育學就是國家的教育方針政策。()

2、注意是一種獨立的心理過程。

()

3、課程計劃是規定各@N-知識的深度，廣度和結構的指導性文件。()

4、第一次明顯反映了資產階級在學制方面要求的現代學制是壬戌學制。()

5、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。

()

6、實際教學與研究發現，學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。

（）

7、人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。（）

8、能力、知識、技能具有不同的概括水平

（）

9、評價從功能上分，中小學教育評價的類型可分為相對評價和絕對評價。

（）

10、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為自我

四、簡答（每題5分，共20分）1 簡述一節好課的基本要求 2 簡述發展性評價的功能 中小學教師應具備哪些教育理論知識與技能素養？ 4 班主任工作的主要任務是什么？

五 案例分析

地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴懲的故障，在自救無果的情況，般長拿起電話，向總部求救，如果你是般長，你怎么說呢？

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們” “我是總部，請報告你們的位置”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上”

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：“同學們為什么笑呢？”

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道

“是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢?”

“應該報告船的準確位置．”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論：在討論中，學生們從探討如何描述自已的座位；到街道門牌號；從電影票上的座位號到平面直角坐標系?．．

就這樣，關于經緯線，經緯網的概念和意義被學生們理解了。

請根據上述材料，回答下列問題：

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

六、作文(30分)、人們常說：“教學有法，而無定法。”根據你的理解，寫一篇議論文。

要求：1．選取角度，題目自擬 2．論點鮮明，有說服力 3．宇數：800字

答案

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多項選擇題 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判斷題

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答題

1、(1)教學目的明確(2)內容正確(3)結構合理(4)方法恰當(5)語言藝術(6)板書有序(7)態度從容自若 2(1)反饋調節的功能(2)展示激勵的功能．(2)反思總結的功能(4)積極導向的功能

3、(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。(2)教師要具有觀察兒童和進行教育教學研究的能力。(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。

(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。‘

4、(1)組織建設良好的班級體，班級體不僅是學校進行教育教學韻基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂，因此每一位班主任在接—個班級之后，都把組織建立班級體作為自己工作的首要任務。，（2)促進班級體全班成員的全面健康發展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務。

五、案例分析題《答案要點》

(1)突出體現了啟發性教學原則(2)圍繞啟發性教學原則的概念并結合案例闡明理由(3)該原則的貫徹要求是：1激發學生的積極思維2確立學生的主體地位3建立民主平等的師生關系，一 結合案例對貫徹要求展開分析。

六、作文略

鄭州東區2008年真題

一、單選題：

1.我國的第一部教育文獻是：B.學記

3.《中華人民共和國義務教育法》頒布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.兒童中心論的代表人物是（D）

A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.杜威 5．在影響心理發展的因素中，遺傳因素是（A）

A.心理發展的生物前提和自然條件 B.和大腦的神經系統地解剖結構無關 C.規定了心理發展的現實性 D.包括胎內環境 6.學生思想道德形成發展的源泉是（C）A.班主任工作 B.學校教育

C.學生的能動的道德活動 D.學校教育和家庭教育 7：教學過程中的中心環節是（B）

A.感知教材 B.理解教材 C.鞏固知識 D.運用知識

9.認為教師是太陽底下最崇高、最優越職業的教育家是（A）A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.烏申斯基

三、填空題：

1.新課程改革于（2001）年在全國38個試驗區啟動。

2.循序漸進原則要遵循學科（內在的邏輯性）和學生的（身心發展的順序性）。3.中小學基礎教育具有（基礎）性、（普及）性、（發展）性。4.教師的勞動價值具有（滯后性）和（隱含性）。

四、辨析題：

1.教師威信的建立要同采取一些強硬措施管理學生，如懲罰、批評、訓斥學生等。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教師的威信對于一名教師來講是十分重要的，教師威信的建立是需要一系列措施的，是一個教師綜合能力的體現。采取一些強硬措施管理學生在一定程度上可以樹立教師的威信，但這是遠遠不夠的，教師威信的確立還需要建立在了解學生、和學生交朋友、樹立正確的學生觀、正確處理師生矛盾等等，因此題中的說法是片面的。2.中小學的教育任務是升入高一級的學校。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教育是一種有目的培養人的社會活動，因此學校的教育任務除了讓學生升入高一級的學校之外，還要教會學生更多各個方面的知識，如樹立正確的人生觀和價值觀、有崇高的理想；形成良好的生活和學習習慣，掌握一定的科學文化知識等，因此題中的說法是片面的。

五、簡答題：

1.馬斯洛的需要層次理論（1）生理需要（2）安全需要

（3）愛與歸屬的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)審美需要

（7）自我實現需要 2.教師的素養

(1)職業道德素養 a忠于人民的教育事業 b熱愛學生 c團結協作 d為人師表(2)知識素養 a政治理論素養 b精深的專業知識 c廣博的文化基礎知識 d必備的教育科學知識

(3)能力素養 a語言表達能力 b組織管理能力 c組織教育和教學的能力 d自我調控和反思的能力 e教育科研能力

(4)心理健康能力 a人際關系和諧 b人格健全 c社會適應能力良好 d情緒積極穩定 e自我意識良好 f性別角色分化

案例分析

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。

1.請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？ ①我國的教育方針是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這位教師地做法正是體現了這一德育教育的原則。

②體現了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，他根據這個學生勞動好的特點，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。③體現了理論聯系實際的原則。這名教師依據新的教育理念，聯系這位學生的具體情況實施了德育教育。

④德育教育要培養學生集體主義的精神。熱愛勞動、關心集體、關心同學就是集體主義精神的一種表現。

⑤體現了以人為本、個性發展的教育原則。個性是指優秀的品質，而愛勞動、關心同學、體育好就是優秀的個性品質。

⑥體現了賞識教育的原則。教師善于發現學生身上的閃光點，一經發現便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。⑦體現了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現代教育觀，依據學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發展。2.依據案例說明教師應具備哪些師德？ ①教師要忠于我國的教育事業，他是為國家培養社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養人才地重要陣地。

②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協同合作，以便形成教育合力，共同完成培養人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學態度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監控，成為學生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學機智。能夠正確地及時地解決課堂上發生的突發事件。

2009年鄭州鄭東新區招教筆試真題

一、選擇（每小題2分，共24分）

略

二、填空（每空2分，共16分）

1.教育的本質是＿＿.2.封建社會里，教育的內容主要是＿＿，＿＿。

3.我國近代實施的第一個學制是＿＿。

4.教育過程的基本矛盾是＿＿。

5.現場教學和個別教學是教學的＿＿。

6.教學工作的基本環節是 備課，上課，課外作業的布置與輔導，＿＿，學業成績的檢查與評定。

7.德育過程的基本矛盾是＿＿。

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1.兒童個體發展

2.教育目的3.課程

4.義務教育

四、簡答（每題6分，共18分）

1.簡述學習教育學的價值。

2.簡述泰勒的課程設計模式是什么。

3.簡述我國教育法體系的幾個層次。

五、論述（第一小題10分，第二小題12分，共22分）

1.談談一個合格的教師應該具備的職業素質。

2.結合實際，談談教育與社會發展的關系。

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、本次基礎教育課程改革是建國以來的第（）次課程改革。

A 5；

B 6；

C 7；

D 8。

2、新課程的核心理念是（）。

A促進教師專業化成長；

B 轉變舊的學習方式；

C倡導建構的學習；

D為了每一個學生的發展。

3、我國基礎教育新的課程管理制度是實行（）。

A國家統一管理制度；

B國家和地方二級管理制度；

C 國家、地方、學校三級管理制度

D學校校本管理制度。

4、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A由學生自己決定如何學習；

B將學生按優中差分班教學；

C滿足不同學生的需要；

D培養單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導（）的課程評價。

A強調學生學會學習；

B強調新的學習方式；

C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進發展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程的三維目標是（）、（）、（）。

2、新課程方案整體設置（）義務教育的課程門類和課時比例，并設置（必修課。

3、教師在教學過程中應與學生（），（）。

4、新課程改革的心理學依據是（）理論和（）理論。）作為

5、（）的結果就是通常所說的教案，對教案的管理只是一種手段，而不是目的。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。

（）

改為：

2、教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。

（）

改為：

3、敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。

（）

改為：

4、考試命題要依據教科書，杜絕偏題、怪題現象。

（）

改為：

5、新課程的培養目標應體現時代要求。

（）

改為：

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、新課程改革的工作方針和原則是什么？（2分）

1、敘寫教學目標時，行為目標陳述的四個要素是什么？（4分）

2、新課程改革中教師角色將發生哪些變化？（4分）

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某年冬季，某小學500名小學生上完晚自習回宿舍，由于天冷，宿舍第一次生起了火爐，學生們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂似的朝宿舍跑。在經過宿舍區的門洞時，前面的小學生摔倒了，后面的仍往前涌，結果造成了7名小學生被踏死、18名小學生被踩傷的慘劇。請分析說明：

（1）

這次事故屬于哪一類事故？

（2）

學校和教師應承擔怎樣的法律責任？（3）

有關人員是否構成了犯罪？

2、有一天正在上課時，三年級（2）班的小學生勇勇不好好聽課，而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小趙發現后先是高聲喝斥，說勇勇是“害群之馬”；又將勇勇從座位上拉出來，罰站在教室外面的走廊里。請分析說明：

（1）

小趙老師的做法違背了教師職業道德的哪些要求？

（2）

小趙老師侵犯了學生的哪些合法權益？

（3）

你認為在這種情況下應該怎樣做才對？ 相關話題

高中教師招聘政治哲學原理方法論整理 教師招聘地理主觀題匯編 計算機教師招聘試題

第四篇：2015直招教考試真題

2015年洛陽市市值招教考試真題

一、單項選擇題（每題0.8分，50題共40份。）

1.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是（）的教育理想。

A 前制度化

B 非制度化

C 制度化

D 義務教育

2.1956年美國心理學家布盧姆定出了《教育目標的分類系統》，把教育目標分為三大類，即：

A 認知目標、情感目標、動作目標

B 認知目標、情感目標、審美目標

C 認知目標、技能目標、動作目標、D 認知目標、情感目標、技能目標

3.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后課進行抽象講解，這體現了兒童身心發展（）的特點。

A 順序性

B 個性差異性

C 不平衡性

D 階段性

4.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態對整個機體起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展。這表明個體身心發展具有：

A 階段性

B 順序性

C 互補性

D 不平衡性

5.在良好的環境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環境所要求的相反道路，在惡劣環境中，有的人卻粗淤泥而不染。這種現象說明了：

A 人的發展不受環境影響

B 人們接受環境不是消極被動的，而是積極地能動的實踐過程

C 好的環境不利于人的發展，壞的環境更對人的發展有利

D 人是環境的奴隸，個人發展的好壞，完全由環境來決定 6.在教學活動中，學生是生活在一定社會關系中具有特定的（）屬性的人

A 社會

B 自然

C 實踐

D 現實

7.《學記》中“大學之法：禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫（遜），相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也?！?其中的“不陵節而施”這句話體現了：

A 鞏固性原則

B 因材施教

C 循序漸進原則

D 啟發性原則 8.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為：

A 社會動機與個人動機

B 工作動機與提高動機

C 高尚動機與低級動機

D 交往動機與榮譽動機 9.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與：

A 程序性知識

B 實用性知識

C 直觀的知識

D 可應用的知識 10.對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為：

A 智力技能

B 學習自覺性

C 元認知策略

D 自我意識 11.內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的：

A 新觀點

B 認知結構

C 策略系統

D 價值體系

12.態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是：

A 態度的核心成分

B 動力性成分

C 非智力成分

D 內化了的成分

13.根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的：

A 信息加工

B 智力活動

C 信息輸入

D 心理變化

14.在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境：

A 有所不同

B 相類似

C 有一定聯系

D 沒有必然聯系 15.有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用：

A 以教師為中心的教授策略

B 師生互動策略

C 以學生為中心的發現學習

D 合作學習策略

16.從中現象發生的原因之一是人們往往相信大多數人的意見是正確的，覺得別人提供的信息：

A 是權威意見

B 是與他有利的C 是旁觀者的意見

D 是客觀的意見

17.課堂教學結構包括教學時間的合理運用、課程表的編制和：

A 教學過程的規劃

B 教學內容的設計

C 教學方法的實施

D 教學手段的運用

18.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人”，體現了德育的（）原則。

A 正面教育

B 尊重學生與嚴格要求相結合

C 導向性

D 教育一致性與連貫性

19.教育總結性的語言提綱摯領地在再現教學內容中的知識結構體系，從而結束課堂教學的方法是：

A 比較結課

B 歸納結課

C 活動結課

D 懸念結課

20.“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種：

A 再認

B 有意再現

C 直接再現

D 間接再現

21.“你可以牽馬到河邊，但不能強迫它飲水?！边@句西方諺語說明在學生心理輔導中，我們要做到：

A 遵循發展性原則

B 尊重學生主體性原則

C 尊重整體性發展原則

D 尊重因材施教原則

22.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（），促進學生的全面發展。

A 掌握知識的能力、分析問題的能力和考試能力

B 團隊合作的能力、考試的能力和實踐能力

C 分析問題的能力、溝通能力和實踐能力

D 獨立思考能力、創新能力和實踐能力

23.“學校下學年生源銳減，老師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同學可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了：

A 《中華人民共和國教育法》

B 《中華人民共和國教師法》

C 《中華人民共和國義務教育法》

D 《學校管理條例》 24.某初中中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年學生的：

A 人格尊嚴

B 隱私權

C 受教育權

D 自由權

25.根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的：

A 監護職責和撫養義務

B 監護職責和照管義務

C 扶養義務和培養義務

D 教育義務和撫養義務

26.中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之。王某的做法侵犯了李某的：

A 人格尊嚴

B 隱私權

C 人身安全

D 名譽權 27.注意的兩個最基本的特點是：

A 指向性與選擇性

B 指向性與集中性

C 緊張性與集中性

D 緊張性與選擇性 28.“一題多解，演繹推理”是：

A 再現思維

B 求同思維

C 輻合思維

D 發散思維 29.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列那種感情？

A 道德感

B 美感

C 理智感

D 熱愛感 30.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是：

A 無條件反射

B 本能的行為

C 第一信號的條件反射

D 第二條件的條件反射

31.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定?！?這一觀點出自：

A 夸美紐斯的《大教學論》

B 洛克的《教育漫話》

C 盧俊的《愛彌兒》

D 赫爾巴特的《普通教育學》 32.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是：

A 懲前毖后

B 言者無罪，聞者足戒

C 有則改之，無則加勉

D 桃李不言，下自成行

33.一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的：

A 無意有意

B 有意無意

C 有意后無意

D 隨意注意

34.美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了：

A 學習的實踐性

B 學習的滲透性

C 思考的獨立性

D 思想的開放性

35.當一個人的外表具有魅力時，他（她）的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為：

A 寬大效應

B 暈輪效應

C 盧森塔爾效應

D 刻板印象 36.由兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流的教學屬于：

A 分層教學

B 合作教學

C 小班教學

D 復式教學

37.在呈現某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質特征不斷變化，本質特征保持不變，以突出事物的本質特征，這種方式被稱為：

A 直觀教學

B 啟發教學

C 比較

D 變式

38.小學生李明因為想要得到媽媽和老師的表揚而刻苦學習，他的這種學習動機屬于：

A 認知內驅力

B 自我提高內驅力

C 附屬內驅力

D 求知欲 39.學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指：

A 智力因素

B 理性因素

C 非智力因素

D 感知因素 40.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教育的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學”。這說明了教學過程具有得到特點是：

A 間接經驗與直接經驗相結合B 教學過程中知、情、意行的統一

C 掌握知識與發展智力相統一

D 教師主導作用與學生能動性相結合

41.主張心理學的研究對象是具有適應性的心理活動，強調意識活動在人類的需要與環境之間起重要的中介作用的心理學流派是：

A 構造主義學派

B 機能主義學派

C 精神分析學派

D 人本主義學派

42.新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，教師的教學行為也就要產生變化，下面有關新課程中教師的教學行為變化的描述正確的是：

A 在對待師生關系上，新課程強調尊重

B 在對待教學關系上，新課程強調傳授

C 在對待自我上，新課程強調服從

D 在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立 43.新課程改革要求我們在教學中首先確立起：

A 與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

B 以課堂教學為中心教學觀念

C 教師為主導，學生為主體的教學觀念

D 穩定的教學秩序觀念

44.在新課程改革中，對“課程”含義的理解正確的是：

A 課程標準規定的各學科課程

B 教師和學生共同開發的課程

C 教學計劃、課程標準、教科書等文件

D 包含學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和隱形課程四大類課程

45.以下與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是：

A 教學過程的預定性

B 教學設計預留空間

C 培養學生多向思維、求異思維

D 善于利用“突發事件

46.在新課程教學活動中，教師負責組織，引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，使良好的發展。這句話的意思是說： A 學生在教育活動中是被動的客體 B 教師在教育活動中是被動的客體” C 教師在教育活動中不能起到主導作用

D 要充分發揮教師在教育活動中的主導作用

47.關于新課程中教師角色將發生轉變正確的說法是：

A 從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的模仿者

B 從學校與教師的關系看，教師應該是學者型的獨立的教師

C 從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者 D 從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究成果推廣者 48.貫徹新課程“以人為本”的教育理念，教師首先應做到： A 傳授豐富的知識

B 培養學生正確的學習態度 C 尊重學生人格，關注個體差異

D 完全遵從學生自由發展 49.新課程倡導研究性教學，以下不屬于研究性教學的特點是： A 研究型教學是開放的

B 研究型教學常常需要綜合運用知識

C 研究型教學常常與生活密切聯系，鼓勵協作性學習

D 研究型教學就是師生互動

50.新課程強調問題意識，在教學中以紐帶的教育的內涵是：

A 教室上課要盡可能多提問

B 學生上課要提出問題

C 重視問題解決

D 學生帶問題走進教室，帶著更多的問題走出教室

二、多項選擇題（每題1.5分，共30分）51.在教學過程中，強調教師“吃透兩頭”所指的是：

A 充分理解教材

B 認真備課

C 充分認識學生

D 仔細批改 52.檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有：

A 問卷調查

B 課堂觀察

C 學業考試

D 自學活動觀察 53.情景教學提出的原則主要有：

A 情景和認知活動相互作用

B 有意識和無意識心理活動相統一

C 智力因素和非智力因素相互統一

D 知識與智力相互作用 54.在以下表現的行為中，屬于品行性問題行為的有：

A 考試作弊

B 欺負同學

C 孤僻

D 偷竊

55.教學手段就是教學活動中師生互動傳遞信息的方式或工具設備。以下屬于傳統教學手段的有：

A 夸美紐斯的《世界圖解》圖畫性教科書

B 裴斯泰洛齊的“算數箱”

C 粉筆、黑板、模型、標本

D 福祿貝爾的“恩物”

56.教師與學生家長互相聯系應注意的三個問題：

A 要堅持經常聯系

B 雙方都采取實事求是的態度

C 教師與家長聯系要注意孩子的心理變化

D 不讓孩子參與兩者的談話

57.在教育發展過程中，針對傳統教育中學校教育與兒童現實生活經驗相割裂的問題，杜威提出的觀點有：

A 從做中學

B 回歸教育

C 教育及生活

D 學校及社會 58.以下教學要求屬于原型定向教學要求的是：

A 了解活動的結構

B 發揮學生主動性與獨立性

C 要變更活動的對象

D 教師示范要準確 59.下列心理現象中，屬于學習遷移現象的有：

A 學習漢語拼音會對英語學習有影響

B 學習彈鋼琴，可以有利于彈手風琴

C 后來的學習對先前的學習產生一定的影響

D 會騎自行車的人比較容易掌握摩托車的駕駛技術 60.下列哪些是小學生的道德認識能力的特點：

A 具有依附性

B 自我為中心

C 缺乏原則性

D 發展的趨勢是穩定的、和諧的

61.自卑對學生的成長和發展影響特別大，消除自卑感常用的方法包括：

A 引導學生對自己進行客觀全面地認識

B 對成敗進行正確的歸因

C 消除非理性觀念

D 幫助學生不時有成功的體驗

62.根據相關法律法規，學?？梢越馄附處煹那樾斡校?/p>

A 體罰學生，經教育不改的 B 品行不良，侮辱學生，影響惡劣

C 不能團結同事，其他教師不愿與之共事的

D 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

63.有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定應予以處罰：

A 脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學輟學的 B 非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的 C 為孩子擇校上學提供虛假材料的 D 推薦學生買課外鋪導書的

64.學校事故作為一種侵權行為具有的特征是:

A 學?；蚪處熐趾α藢W生合法權益

B 侵害了學生的人身權或物權

C 學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為

D 受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔 65.個體心理發展的不平衡性體現在：

A 不同系統在發展速度上的不同

B 不同系統在發展優勢領域的不同

C 不同系統在到達成熟時期上的不同

D 同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

66.影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中最主要的有：

A 教師職業的社會地位

B 教師職業的經濟地位

C 學生對教師職業的的態度

D 社會對教師職業的態度 67.建立良好的學生集體的策略有：

A 樹立明確的共同目標

B 培養健康的集體輿論

C 善于向學生提出教育要求

D 建設一支好的學生干部隊伍

68.關于我國的新課程理念，以下說法正確的是:

A 基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節

B 小學階段以分科為主，中學階段和高中階段以綜合為主

C 綜合實踐活動具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性

D 研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動 69.教育過程的核心是主體參與，教育在培養學生的主體性方面的措施有：

A 教育目標要反映社會發展

B 重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C 建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

D 尊重學生的個性差異，進行針對性教育 70.關于研究性教學的特點闡述正確的有：

A 需要綜合運用知識

B 需要教師確立課程意識

C 通過師生的互動研究，形成統一答案

D 研究型教學的問題經常自發的產生于學生中間，是生活化的、社會的

三、不定項選擇題（每題2分，15題，30分）根據下面的材料，回答第71～75題

學生走進教室時，黃老師正在準備演示在教師的一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學生們還在說話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在冰水中冒出大量煙霧，學生們停止了講話，開始注視教室的前面。黃老師立即提出問題“大家聽到或看到了什么？”大家齊刷刷舉起來手，然后黃老師開始講述《水的三態變化》。

71.從教育心理學方面看，黃老師用什么方式來使學生的注意力從講話中回到課堂？

A 利用變化律 B 制造突發事件 C 激發求知欲 D 利用學生的好奇心 72.教學過程中，教師可以通過哪些方式引起學生的注意？

A 向學生提示教學目標 B 教師提出問題，引發求知欲 C 結合學生日常經驗引入教學主題 D 通過教學媒體，提高教學的直觀形象性

73.就上述材料而言，黃老師為了激發學生的學習動機，使用了下列哪些措施？

A 實施啟發式教學

B 妥善進行獎罰

C 引起學生的無意注意

D 喚起學生的恰當的動機水平74.心理學研究表明，新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成？

A 直接發生途徑

B 間接發生途徑

C 直接轉化途徑

D 間接轉化途徑 75.上述材料體現出黃老師在教學中所運用的教學原則：

A 直觀性原則

B 理論聯系實際原則

C 因材施教原則

D 循序漸進原則

根據下面材料，回答76~80題。

老師在給同學們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同?”同學們說，顏色和大小不同。然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一樣，老師強調指出：“每個圓盤可以分解為周面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的。”在此基礎上，讓學生討論幾個圓盤的不同點(圓面大小、直徑、周長和顏色)和相同處(周長都是直徑的三倍多一點)，繼而引導學生拋開幾個圓盤的不同點(非本質屬性)，抽出共同點(本質屬性)，強調：只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關系即圓的周長總是直徑的三倍哆一點(大約是3．14倍)，這個倍數關系我們叫它圓周率。老師接著問學生：“什么叫圓周率??同學們基本上都認識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說：“大家都認識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關圓的問題?！眴栴}：試分析這位老師在教學過程中運用了哪些思維過程。

76.上述案例中，出現了哪幾個思維過程？ A.概括

B.比較

C.具體化 D抽象

77.老師在講“圓周率”概念時，只做大小不同的圓盤，并涂上不同顏色，對此敘述正確的是：

A老師制作教具目的是讓學生有直觀了解

B老師制作的教具涂上顏色的作用為了引起學生進行對比 C老師運用圓盤做教具，目的是為了減少上課時畫圖的麻煩 D通過運用圓盤示教，可以掌握“圓周率”的相關概念 78.小學生的思維發展的主要特點是：

A直覺動作思維占優勢

B具體形象思維向抽象邏輯思維過度 C抽象邏輯思維主導

D聚合思維占主導 79.圓的面積S=πr 2,這屬于：

A符號學習B概念學習C命題學習D下位學習80.在上述案例的教學中，老師與學生的關系是： A．教師是教學過程的主角，學生被動地掌握概念 B．師生都是教學過程的主體，雙方是互動關系 C．教師引導學生對概念的理解，充分發揮學生主動性 D．該教學過程的母的就是讓學生會運用公式計算 81.教育在培訓學生的主題性方面的措施有：

A．建立和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養

B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D．教育目標要反映社會發展

82.一名兒童上課吃零食被懲罰，另一名正在準備吃零食的兒童看到了，把自己準備吃的零食收起來，這時一種廣泛存在的學習現象，被心理學家班杜拉稱之為：

A．主動學習

B．觀察學習

C.參與性學習

D.模仿學習83.年輕教師小王一心想提高教學水平,他主動向特級教師李老師學習,經常跟班聽課。小王上課時，盡管課堂教學設計、教學方法、甚至教學語音都與李老師相仿，但是教學效果就是不佳。小王沒能收到良好效果的原因可能是：

A 小王在“如何促進自我成長”這一問題上與新課程倡導的理念不符合

B 小王關注了“課堂教學設計、教學方法、教學語言”，但他忽視了教學過程中學生的存在，是一種“目中無人”的教學

C 小王在促進自我成長的過程中，一味模仿特級教師，因此就沒有做到“完善個性，展現個人魅力”

D 小王在對待自我上，注重了模仿，但忽視了對自己教學的反思 84.某老師上一節古詩賞析課，在進行詩意解釋時，老師請學生一一解釋并加入探討，學生提出不同看法，老師激發學生討論，并對學生的理解進行概括。這個教學片斷體現了新課程教學中：

A 教師教學的權威性

B 師生交往的雙向性

C 學生學習的接受性

D 課堂教學的固定性

85.教學目標能夠發揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，認為教學目標有效的條件是：

A學生對目標有意識

B目標明確具體、數量適當 C植入目標的時間恰當 D教學目標能夠回應教學過程

第五篇：2007年鄭州市鄭東新區招聘教師考試真題

2007年鄭州市鄭東新區公開招聘教師考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入題前括號內，每小題1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美紐斯的著作——的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志． A、《普通教育學》 B、《大教學論》 c、《教育漫話》 D、《論演說家的教育》()

2、教育過程中最重要，最基本的人際關系——。

A師生關系 B、同學關系 c、親子關系 D、教師與家長的關系()

3、德育過程的基礎是——。

A、自我教育 B、學校教育 C、品德情感 D、活動和交往()

4、——屬于個性心理特征

A、動機 B、理想 C、能力 D、世界觀

()

5、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數，小數和分數等屬于——。A、思維的抽象過程 B、思維的具體化過程 C、思維的分類過程 D、思維的概括過程

()

6、張明待人直率熱情，但較急躁，易沖動，這個人的氣質類型屬于——。A、多血質 B、膽汁質 c、粘液質 D、抑郁質 ’

()

7、在各種教學活動中，有利于高效率，大面積培養學生的教學組織形式是 A、個別教學 B、分組教學 C、班級教學 D、設計教學

()

8、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”，這體現了——的德育方法

A、榜樣示范 B、說服教育 C、陶冶教育 D、品德評價

()

9、在人格特質理論中，用因素分析的方法提出16種相互獨立的根源特質的心理學家是——。

A、卡特爾B、吉爾福特C、奧爾波特D、斯普蘭格()

10、班主任工作總結一般分為——。A、學年總結和學期總結 B、全面總結和專題總結 C、班級總結和教學總結 D、學習總結和活動總結

()

11、將測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷睦測驗和總結性測驗的依據 A、測驗內容 B、測驗目的 C、規范程度 D、結果解釋參照標準()

12、學習遷移是指——。

A、一種學習對另一種學習起積極的促進作用 B、兩種學習之間的互相干擾，阻礙

c、兩種學習之間不存在直接的相互影響、D、一種學習對另一種學習的影響

()

13、小學階段設置課程的特點是——。A、分科課程為主B、分科與綜合相結合的課程 C、綜合課程為主D、活動和理論相結合的課程()

14、《中華人民共和國教師法》頒布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教師備課應做好的三方面工作是鉆研教材，了解學生和——_ A、編寫教案B、設計教學過程c、設計板書D、做好備課計劃

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的序號填 1 入題前括號內，多選，少選，錯選均不得分，每小題3分，共15分)()

1、新課程教材的特點——。A、新教材注重引導學習方式的變革 B、新教材強調與現實生活的聯系

C、新教材體現學生的身心特點 D、新教材為創造性教學留有余地 E、新教材對教師有更高的要求()

2、教育目的的功能有——。

A、導向功能B、調控功能C、評價功能D、強制功能E、示范功能()

3、課程的類型分為———。．

A、學科課程與經驗課程 B、分科課程與綜合譯翟，c、必修課程與選修課程．．．． D、國家課程，地方課程，校本課程 E、顯性課程與隱性課程()

4、構成教育活動最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育內容 D、教育環境 E、教育形式 ．

()

5、李某作為一名受教育者，依法享有的權利有———。A、參加教育教學計劃安排的各種活動

B、使用教育教學設施，設備，圖書資料

c、按照國家有關規定獲得獎學金，貸學金，助學金 D、完成規定的學業后獲得相應的學業證書，學位證書 E、享有民主管理權

三、判斷(每小題1分．共a0分)()

1、教育學就是國家的教育方針政策。()

2、注意是一種獨立的心理過程。

()

3、課程計劃是規定各@N-知識的深度，廣度和結構的指導性文件。

()

4、第一次明顯反映了資產階級在學制方面要求的現代學制是壬戌學制。()

5、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。

()

6、實際教學與研究發現，學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。

（）

7、人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。（）

8、能力、知識、技能具有不同的概括水平

（）

9、評價從功能上分，中小學教育評價的類型可分為相對評價和絕對評價。（）

10、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為自我

四、簡答（每題5分，共20分）1 簡述一節好課的基本要求 2 簡述發展性評價的功能 中小學教師應具備哪些教育理論知識與技能素養？ 4 班主任工作的主要任務是什么？ 五 案例分析

地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴懲的故障，在自救無果的情況，般長拿起電話，向總部求救，如果你是般長，你怎么說呢？

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們” “我是總部，請報告你們的位置”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上”

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：“同學們為什么笑呢？”

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道

“是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢?”

“應該報告船的準確位置．”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論：在討論中，學生們從探討如何描述自已的座位；到街道門牌號；從電影票上的座位號到平面直角坐標系?．．

就這樣，關于經緯線，經緯網的概念和意義被學生們理解了。

請根據上述材料，回答下列問題：

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

六、作文(30分)、人們常說：“教學有法，而無定法。”根據你的理解，寫一篇議論文。要求：1．選取角度，題目自擬 2．論點鮮明，有說服力 3．宇數：800字 答案

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多項選擇題 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判斷題

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答題

1、(1)教學目的明確(2)內容正確(3)結構合理(4)方法恰當(5)語言藝術(6)板書有序(7)態度從容自若 2(1)反饋調節的功能(2)展示激勵的功能．(2)反思總結的功能(4)積極導向的功能

3、(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。(2)教師要具有觀察兒童和進行教育教學研究的能力。(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。

(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。‘

4、(1)組織建設良好的班級體，班級體不僅是學校進行教育教學韻基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂，因此每一位班主任在接—個班級之后，都把組織建立班級體作為自己工作的首要任務。，（2)促進班級體全班成員的全面健康發展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務。

五、案例分析題《答案要點》

(1)突出體現了啟發性教學原則(2)圍繞啟發性教學原則的概念并結合案例闡明理由(3)該原則的貫徹要求是：1激發學生的積極思維2確立學生的主體地位3建立民主平等的師生關系，一 結合案例對貫徹要求展開分析。

六、作文略